《服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册第三单元第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生的服务意识，提高学生的服务能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考、探讨，从而达到教学目标。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注社会问题，关心他人。
但受限于生活经验，他们对服务的认识可能还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从生活实际出发，理解服务的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务的意义，认识到服务社会的重要性，培养学生具备服务意识。
2.过程与方法：通过案例分析、问题讨论等方式，提高学生的思考能力、沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解服务的意义，培养学生的服务意识。
2.难点：如何引导学生从生活实际出发，认识到服务社会的重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，引导学生了解服务的意义。
2.问题讨论法：提出引导性问题，激发学生思考，培养学生的沟通能力。
3.小组合作法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计问题讨论题目，引导学生思考。
3.分组安排，便于进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅社会服务的画面，引导学生关注服务活动，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解服务的意义。
案例可以包括志愿者活动、社区服务等。
3.操练（10分钟）提问：你们认为服务社会有什么意义？请结合案例进行分析。
学生分组讨论，每组选代表进行回答。
教师点评，引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）提问：如何培养自己的服务意识？请结合生活实际进行讨论。
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计4一. 教材分析《服务社会》是部编版道德与法治八年级上册的一章内容。
本章旨在让学生了解服务社会的意义，培养学生的社会责任感，提高学生的社会实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识服务社会的重要性，学会如何参与社会服务活动，从而形成积极向上的社会价值观。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，对社会现象和问题有自己的看法和认识。
他们在日常生活中可能参与过一些社会服务活动，但对服务社会的意义和价值有一定的局限性。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解服务社会的意义，掌握参与社会服务活动的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立服务社会的意识，增强社会责任感，乐于奉献，培养亲社会行为。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，参与社会服务活动的方法和技巧。
2.难点：如何引导学生树立服务社会的意识，培养亲社会行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受服务社会的意义。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
4.实践教学法：学生参与社会服务活动，将理论知识运用到实际中。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料。
2.投影仪、电脑等教学设备。
3.社会服务活动的视频、图片等素材。
4.提前联系相关部门，安排学生参与社会服务活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示社会服务活动的图片，引导学生关注服务社会的话题。
提问：“你们参加过社会服务活动吗？感受如何？”让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍教材中关于服务社会的内容，让学生了解服务社会的意义和价值。
(完整word版)《服务社会》教学设计
《服务社会》名师教课方案【教课目的】知识目标知道服务社会表现人生价值，促使全面发展；懂得服务社会需要踊跃参加社会公益活动，需要热爱劳动、敬业爱岗能力目标理解服务社会的意义，能够主动参加服务社会的活动感情态度与价值观目标建立服务社会、奉献社会的意识，培育亲社会行为【要点难点】教课要点：服务社会的意义。
教课难点：践行服务和奉献社会。
教课时间： 1 课时教课过程一、导入新课问题：你参加过近似的活动吗？你认为参加这类活动能给人带来什么踊跃影响？教师总结、过渡：只需人人都献出一点爱，世界将变为美好的明日。
我们生活在社会中，应当为社会进步贡献自己的力量。
为何要服务社会、怎样服务社会是我们今日所要商讨的内容。
板书课题：服务社会二、新课讲解目标导学一：服务社会灿烂人生( 一) 服务社会的意义活动一：我的价值在这里( 学生阅读教材 P80—81“研究与分享” )1．曹师傅的行为为何能影响四周的人？2．他的事迹对我们有什么启迪？教师叙述：一个人的价值应当看他贡献什么，而不该当看他获取什么。
在现实生活中，我们每一个人无一例外处享受着社会所供给的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会供给服务。
公益活动的利处在于，帮助他人能够不停让自己获取知足感和成就感，因为能够为他人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是细小的、隐蔽于芸芸众生中的细小部分，而是对他人存心义的，为外界所认同的。
这不只能够让自己感觉自己存在的价值，并且也使自己成了改变社会和世界的一个踊跃的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真实享有美好的生活。
因此说，服务社会表现人生价值。
只有踊跃为社会作贡献，才能获取人们的尊敬和认同，实现我们自己的价值。
目标导学二：服务社会全面发展活动二：服务社会锻炼自己( 学生阅读教材 P81“研究与分享” )思虑：教师叙述：经过参加义卖活动，小方与人沟通的能力获取了提高。
可见参加公益活动，不只是是帮助他人，也会使自己获取发展。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计2一. 教材分析《服务社会》这一节内容，主要让学生了解服务社会的意义，明白作为社会的一员，每个人都有责任为社会做出贡献。
教材通过生动的案例，引导学生理解服务社会不仅是一种责任，更是一种快乐。
同时，让学生认识到，通过服务社会，可以培养自己的综合素质，提升自己的价值。
二. 学情分析八年级的学生，已经具有一定的社会责任感和参与社会活动的经验。
他们对社会问题有自己的理解和看法，同时也渴望通过参与社会活动，来实现自我价值。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们分享自己的经验，同时，帮助他们提升服务社会的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
2.培养学生参与社会活动的热情，提升他们的社会责任感。
3.通过案例分析，让学生学会如何服务社会，提升他们的实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经验，提升他们的社会责任感和实践能力。
3.实践法：通过学生参与社会实践活动，让他们亲身体验服务社会的乐趣，提升他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生分析讨论。
2.准备社会实践活动的方案，用于让学生亲身体验服务社会的乐趣。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：通过播放一段关于服务社会的视频，引导学生思考服务社会的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：教师呈现相关的案例材料，让学生分析讨论，引导学生理解服务社会的意义，认识到服务社会是每个人的责任。
人教版八年级道德与法治上册第七课第2节《服务社会》教案
人教版八年级道德与法治上册第七课第2节《服务社会》教案《服务社会》教案一、学习目标1、理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
2、树立服务社会、奉献社会的意识，在实践中培养亲社会行为。
二、评价任务1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业三、教学设计(一)导入新课2004年，临汾第三人民医院院长郭小平看到艾滋病区的几个孩子到了上学年龄却没法上学，便和同事一起办起了“爱心小课堂”，在社会各界的帮助和支持下，2006年9月1日，临汾红丝带学校正式挂牌成立，2011年学校被列入正式国民教育序列。
临汾红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，郭小平目前担任临汾市红丝带学校校长，艾滋病感染儿童在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。
多年来，郭小平创建红丝带学校一事，在社会上也受到不少争议郭小平一直在艰难中努力坚持。
他最大的愿望就是，随着社会进步，艾滋病患儿终究会到正常的学校去上学。
2014年，彭丽媛向红丝带学校写信，并在采访中说：“我希望这些受艾滋病影响的孩子们，都能有一个美好的未来。
”。
议一议：1、郭小平身上具有怎样的高贵品质？2、这种优秀品质对个人、对他人、对社会有何意义？3、你从中有何启迪？第七课积极奉献社会第二框服务社会(二)自主预习1.我们为什么要主动服务社会？(1)服务社会体现。
（2）服务社会能够促进我们。
2.一个人的价值在于什么？怎样实现？为什么？（1）应该看他什么，而不应当看他什么。
（2）只有积极为社会做贡献，才能得到人们的和，实现自身的价值。
（3）在现实生活中，我们每个人都享用着社会所提供的和条件，人人都有回报社会，为他人和社会提供服务。
3.服务社会促进我们全面发展表现在哪些方面？我们的不断拓展，不断丰富，观察、分析、问题的能力及能力不断提升，境界不断提高。
4.我们应怎么服务和奉献社会？（1）积极参与社会。
服务社会教学设计教案
服务社会教学设计教案服务社会教学设计教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解什么是服务社会、为什么要服务社会，以及如何参与到服务社会活动中。
2. 技能目标：学生能够通过实际行动参与到服务社会活动中，学会与他人合作、团结协作，提高团队合作能力和实践能力。
3. 情感目标：培养学生关爱社会、乐于助人的情感，培养他们的公益意识和社会责任感。
二、教学准备1. PPT或黑板、白板等教学工具。
2. 服务社会的案例，如社区义务劳动、关爱环保等。
3. 与服务社会有关的图片、视频等素材。
4. 学生义工组织的经验分享。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入本节课的学习内容，通过展示服务社会的案例和画面，让学生初步了解什么是服务社会、为什么要服务社会。
步骤二：讨论（15分钟）1. 列举一些学生可以参与的服务社会活动，如社区义务劳动、关爱环保、帮助贫困地区学生等。
2. 提问学生为什么要参与到服务社会活动中，引导学生思考。
3. 组织学生进行小组讨论，分享个人参与服务社会活动的经历，提高学生的参与意识和积极性。
步骤三：知识讲解（15分钟）1. 讲解服务社会的定义和目的，引导学生理解。
2. 利用PPT或黑板、白板，向学生介绍服务社会的相关概念和特点。
3. 讲解学生为什么要参与服务社会活动的重要性，引导学生形成正确的服务社会观念。
步骤四：实践活动（30分钟）1. 组织学生参与具体的服务社会活动，如在社区进行义务劳动、进行环保宣传等。
2. 安排学生分组进行活动，让他们能够合作、团结协作。
3. 活动结束后，组织学生进行总结和反思，引导他们思考参与服务社会活动的体会和感受。
步骤五：总结（10分钟）通过本节课的学习和实践活动，引导学生总结参与服务社会活动的重要性和意义，并鼓励他们以后继续参与到服务社会的活动中。
四、教学评价1. 观察学生在讨论和实践活动中的表现，包括对服务社会的理解、参与的积极性等，进行教学评价。
2. 鼓励学生写一篇参与服务社会活动的心得体会，进行个人评价和反思。
服务社会教学设计教案
服务社会教学设计教案引言本教案旨在帮助教师们设计一套服务社会教学计划，通过实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
服务社会教学是一种重要的教育方式，能够帮助学生理解社会问题，培养他们的社会意识和公民意识。
本教案将介绍服务社会教学的目标和原则，并提供了一些实践活动的示例，希望能够为教师们在实施教学计划时提供一定的参考。
一、教学目标1. 培养学生的社会责任感：通过参与社区服务活动，学生们能够感受到自己对社会的影响力，培养并提高他们对社会问题的关注和关心。
2. 发展学生的团队合作能力：服务社会活动需要学生们相互合作，共同解决问题。
通过合作与协作，学生们能够培养并提高自己的团队合作能力。
3. 提高学生的问题解决能力：社会服务活动中，学生们将面临各种问题，需要他们分析和解决。
通过实践，学生们能够提高自己的问题解决能力。
1. 学生参与度高：教师应该鼓励学生们积极参与社会服务活动，使他们对活动充满兴趣，愿意主动投入其中。
2. 问题导向学习：教师在服务社会教学中应该注重培养学生的问题解决能力，帮助他们学会独立思考和解决问题。
3. 合作学习：教师应鼓励学生们互相合作，共同学习、共同进步。
通过团队合作，学生们能够互相支持和鼓励。
4. 实践为主：服务社会教学强调实践与理论相结合，学生们需要通过实际活动来提高自己的能力。
三、实践活动示例1. 社区环境整治活动：学生们组织参与社区环境整治活动，清理垃圾，美化环境，增强对环境保护的意识。
2. 社会公益活动：学生们参与社会公益活动，如为老年人提供义务扶助，为孤儿院捐赠物资等。
3. 环保宣传活动：学生们组织环保宣传活动，如制作海报、举办环境保护讲座等，提高社会对环境保护的重视程度。
4. 社区服务项目策划：学生们分组策划社区服务项目，如为留守儿童提供辅导，为弱势群体筹款等，提供实际帮助。
1. 服务社会教学的准备工作：教师与学生共同确定服务社会教学的目标和计划，制定实践活动的安排。
服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案
服务社会-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解什么是“服务社会”，以及服务社会的作用；2.了解服务社会的多种方式和渠道；3.通过案例分析，思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；4.培养学生的公共服务意识和责任感。
二、教学重点和难点教学重点1.理解“服务社会”的含义和意义；2.探究服务社会的方式和渠道。
教学难点1.如何引导学生思考如何利用自己所学的知识和技能，为社会服务；2.如何培养学生的公共服务意识和责任感。
三、教学准备1.设计好教案和课件；2.准备案例分析材料，以及与服务社会相关的图片、视频等资料。
四、教学过程活动一：导入（5分钟）教师可以通过以下问题引导学生思考：•你认为什么是服务社会？•你有没有过为社会服务的经历？•你认为通过自己所学的知识和技能可以为社会做出什么贡献？活动二：讲解（15分钟）1.什么是“服务社会”？服务社会是指为了社会发展和人民福利而提供有益的服务。
服务社会可以通过各种方式和渠道进行，例如志愿者服务、慈善捐助、献血、义务教育等等。
2.服务社会有什么作用？服务社会的作用很多，例如：•增强社会凝聚力和向心力；•促进社会平等、公正、文明和谐的发展；•缓解社会矛盾和危机等。
3.服务社会的多种方式和渠道服务社会的方式和渠道很多，例如：•参加志愿者活动；•捐款、捐物；•参加慈善义卖；•献血；•捐赠图书、文化用品。
活动三：案例分析（30分钟）教师可以设计一部分案例，让学生讨论如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，例如：1.在社区开展科普宣传活动；2.在学校开展义务劳动；3.在家庭中节约用水和电力；4.参加环保宣传活动等。
通过这个活动，学生可以深入了解自己所学知识的应用场景，培养服务社会的意识和责任感。
活动四：总结反思（10分钟）在活动三中，学生思考了如何利用自己所学的知识和技能，为社会做出贡献，教师可以在这个环节对学生的思考和行动进行总结和反思，引导学生更好地认识到服务社会的重要性和自己的责任。
7.2 服务社会 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
服务社会的教案【教学目标】（一）教学目标政治认同：弘扬感恩他人、奉献社会的美德，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养：体味奉献的意义，培养奉献精神。
法治观念：增强劳动观念，爱岗敬业。
责任意识：在日常生活中养成亲社会行为，积极参与公益活动，用实际行动服务和奉献社会。
【重点难点】（一）重点难点重点：奉献社会的积极意义。
难点：以实际行动服务社会、奉献社会。
【新课导入】（一）新课导入材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。
京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题。
与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。
思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好，个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。
教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。
作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。
今天我们就一起来学习《服务社会》。
【新课讲解】（一）新课讲解一、奉献助我成长1.运用经验：小羽参加过的社会公益活动示例：看望革命老兵、捡拾垃圾、当志愿讲解员、爱心义卖赶大集2.小记者采访参加服务社会活动的经历及收获。
观看材料及视频，思考并回答问题。
说一说：请大家分享曾经参加服务社会活动的经历及收获。
教师点拨：只有人人都尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
设计意图：调动学生的生活经验，让学生感悟服务和奉献社会并不是高大上，离我们并不遥远，而且具有重要的人生意义和成长价值。
3.案例补充：时代楷模-朱彦夫思维冲浪：小组探究服务奉献社会的行为有什么意义？分小组上台交流自己的感悟。
教师归纳：①服务社会能够促进我们全面发展。
道德与法治《服务社会》一等奖教学设计2篇
道德与法治《服务社会》一等奖教学设计2篇课题：服务社会科目：初中道德与法治教学对象：八年级课时：1课时一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）教材第七课第二框《服务社会》本课依据课程标准“我与他人和集体”中的“在集体中成长”2.3学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
和“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”2.3积极参与公共生活、公益活动，有为他人、为社会服务的精神。
本框题围绕服务社会的意义和做法两大知识点，奉献社会强调服务意识，通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
也是第三单元的落脚点和落实学科核心素养。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）【情感态度与价值观目标】树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为【能力目标】理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动【知识目标】知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）【学情基础】通过第六课的学习，学生已经明确了责任的重要性，做一个有责任有担当的人,继而思考怎样做一个有责任担当的人。
【成长需求】八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，面临如何处理对自己、对他人和对社会和国家的关系问题。
【现实困惑】有的学生以自我为中心，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之；也有的学生以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们认为参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能在将来服务和奉献社会。
教学设计1：7.2 服务社会
在他的倡导下，村里立即成立了以老人名字命名的了“锦泉一元爱心社”，五星村内15家企业向“锦泉一元爱心社”捐出了3万多元善款，全村19个村民小组，也纷纷捐钱，从而使“锦泉一元爱心社”的救助资金达到5万多元，已救助39人次，发放救助款14000余元。救助的对象包括革命伤残军人、重症患者、空巢老人等。
【过渡语】这些人物为什么能成为“感动中国”人物呢，他们的事迹对我们有什么启示？
讨论法活动体验法
教学内容及过程
一、情景导入，场景激趣
【故事拓展】京东是大家熟识的网络购物平台，同淘宝一样家喻户晓。它的老板也就是北京京东世纪贸易有限公司首席执行官刘强东，他荣获“2016年度中国社会责任杰出人物奖”。
京东创始人兼首席执行官刘强东从公司创立之初，就把乐于承担社会责任，服务社会，为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界，结合京东商城和京东金融的业务优势，开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业，解决社会问题；与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护，发起多项绿色公益项目。
2．服务社会能够促进我们全面发展
【故事拓展】一个中学生参加社会公益活动的感想
我昨晚参加了我人生中第一次公益活动，和另外三个组员“走街串巷”，真是一次难忘的经历，在此过程中，我们建立了深厚的友谊，我们一起跑楼梯，一起扛大大的麻袋，一起说说笑笑，在欢笑与汗水中，我们度过了这难忘的两个多小时。
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计
人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册7.2《服务社会》这一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解服务社会的各种形式，以及通过服务社会可以带来的成长和收获。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，他们开始关注社会，关心国家大事。
这个阶段的学生具有强烈的社会责任感和参与意识，但是他们对于如何服务社会，以及服务社会的重要性还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际案例出发，深入理解服务社会的意义。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的各种形式，认识到服务社会的重要性。
2.培养学生的社会责任感和公民意识，提高他们的道德素质。
3.引导学生积极参与服务社会，实现自我价值。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的各种形式，服务社会的重要性。
2.难点：如何引导学生从实际案例中深入理解服务社会的意义，激发他们的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解服务社会的各种形式，以及服务社会的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验，提高他们的参与意识。
3.实践法：学生参与社会实践活动，亲身体验服务社会的过程，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂讨论的问题，引导学生深入思考。
3.安排好社会实践活动，确保学生能够有机会亲身体验服务社会。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些服务社会的图片，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解服务社会的各种形式，如环保、关爱老人、支教等。
然后学生进行分组讨论，分享自己对服务社会的理解和体验。
服务社会的教案
服务社会的教案一、教学目标：1. 培养学生的人文关怀和社会责任感，鼓励他们参与社会服务。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
二、教学内容：1. 社会服务的概念和意义- 定义社会服务的概念- 探讨社会服务对个人和社会的影响2. 如何选择适合的社会服务项目- 分析社会需求，了解社会问题的现状- 考虑自己的兴趣和专长- 探讨可行的社会服务项目3. 社会服务项目的策划与实施- 制定实现目标的策略和计划- 了解项目所需要的资源和合作伙伴- 小组合作，共同推进项目的实施4. 社会服务项目的评估与反思- 分析项目的效果和成果- 检查项目中的问题和挑战- 反思自己的参与和学习经验三、教学过程：第一课时：1. 引入：与学生分享自己参与社会服务的经历，强调社会服务对个人成长和社会发展的重要性。
2. 探究：学生小组讨论社会服务的概念和意义，展示不同的观点和思考。
3. 操作：学生以小组为单位，通过收集社会问题和需求的资料，进行小组讨论和分析，以确定一个社会服务项目。
4. 结束：汇报各小组的讨论结果，展示不同的社会服务项目。
第二课时：1. 引入：回顾上节课的讨论结果，引导学生思考如何选择合适的社会服务项目。
2. 探究：学生对潜在的社会服务项目进行个人调查和研究，了解项目的需求和可行性。
3. 操作：学生重新组成小组，共同筛选和选择一个社会服务项目。
4. 结束：学生介绍自己小组选择的社会服务项目，分享选择的理由和目标。
第三课时：1. 引入：引导学生思考如何制定一个合适的社会服务项目计划。
2. 探究：学生学习并了解社会服务项目策划的基本要素，如目标、策略和资源。
3. 操作：学生以小组为单位，共同制定自己的社会服务项目计划。
4. 结束：学生反思自己的计划，分享计划中遇到的问题和挑战。
第四课时：1. 引入：学生讨论自己参与社会服务项目的体验和感受。
2. 探究：学生学习如何评估社会服务项目的效果和成果，以及如何进行反思和改进。
部编版道德与法治八年级上册《7.2 服务社会》教学设计
《7.2 服务社会》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解服务社会的意义，认识到服务社会对个人成长和社会发展的重要性。
2.掌握服务社会的方法和技巧，提高服务社会的能力。
3.树立服务社会的意识，积极投身于服务社会的实践中。
二、教学重点1.服务社会的意义。
2.服务社会的方法和技巧。
三、教学难点1.如何帮助学生深刻理解服务社会的意义，培养服务社会的情感。
2.如何指导学生掌握服务社会的方法和技巧，将服务社会付诸实践。
四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过展示一些关于志愿者服务社会的场景或故事，引导学生思考：这些志愿者为什么要服务社会？服务社会对他们自己和社会有什么意义？从而导入新课。
【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。
【设计意图】通过展示与新课内容相关的场景或故事，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。
同时引导学生思考与服务社会相关的问题，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。
（二）新课学习1.服务社会的意义【教师讲解】介绍服务社会的意义，包括对个人成长和社会发展的影响。
引导学生思考：为什么我们要服务社会？服务社会对我们自己和社会有什么好处？【学生活动】认真听讲，观看PPT展示的关于服务社会意义的相关图片或视频资料，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，服务社会能够培养自己的责任感和担当精神；同时也能让自己感到快乐和满足；同时为社会的发展做出贡献等。
【设计意图】帮助学生理解服务社会的意义，引导他们认识到服务社会是一种美德，对自己和社会都有好处。
同时通过小组讨论和分享，培养学生的合作学习和表达能力。
2.服务社会的方法和技巧【教师讲解】介绍服务社会的方法和技巧，包括参加志愿服务、社区服务、支教等。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何去服务社会？你有什么好的经验和故事可以分享吗？【学生活动】认真听讲，结合自己的生活实际进行思考和回答。
例如，参加志愿服务可以关注弱势群体；社区服务可以美化环境；支教可以教育贫困地区的儿童等。
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计5
部编版道德与法治八年级上册《服务社会》教学设计5一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《服务社会》一课，主要让学生认识到服务社会的重要性，学会关爱他人，培养亲社会行为。
教材通过生动的案例、丰富的活动，引导学生了解服务社会的意义，学会在现实生活中关爱他人，形成积极向上的人生态度。
本课是教材的一个重要组成部分，与学生的生活实际紧密结合，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
这一阶段的学生开始关注社会，关心他人，有较强的同情心。
但同时，他们也可能因为种种原因，对社会现象产生误解，对服务社会的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以生动、有趣的方式引导学生认识服务社会的重要性，培养他们的亲社会行为。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义，学会关爱他人，培养亲社会行为。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、关爱他人的情感，形成积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到服务社会的重要性，学会关爱他人。
2.难点：培养学生形成积极向上的人生态度，养成良好的亲社会行为。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解服务社会的意义。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中提高认识，培养团队协作精神。
3.情景模拟法：创设情境，让学生亲身体验服务社会的过程，提高实践能力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，培养分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册。
2.案例材料：关于服务社会的案例，如志愿者活动、关爱弱势群体等。
3.教学设备：投影仪、电脑、白板等。
4.小组讨论材料：卡片、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组关于服务社会的图片，如志愿者活动、关爱弱势群体等。
服务社会》教学设计
服务社会》教学设计教师总结、过渡：我们已经了解了服务社会的意义和重要性，以及参与公益活动所带来的积极影响。
接下来，我们将探讨如何践行服务和奉献社会。
教学目标：理解践行服务和奉献社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
三、新课讲授目标导学三：践行服务和奉献社会活动三：我为社会做贡献学生分组，一起讨论并策划一项公益活动)思考：教师讲述：参与公益活动不仅仅是为了帮助别人，更是一种对自己的锻炼和提高。
当我们为社会做出贡献时，我们的心灵也会得到滋养，我们的能力也会得到提高。
通过这次活动，我们可以锻炼自己的组织能力、沟通能力、合作能力等，同时也可以让自己的视野更加开阔，认识到社会的多样性和复杂性。
目标导学四：服务社会需要积极参与活动四：我的志愿者经历学生分享自己参与过的志愿者活动经历)教师讲述：积极参与公益活动是服务社会的重要方式。
通过参与志愿者活动，我们可以为社会做出贡献，也可以锻炼自己的能力和提高自己的素质。
同时，参与公益活动也可以让我们更好地了解社会、关注社会，从而更好地融入社会。
因此，我们应该积极参与公益活动，为社会做出自己的贡献。
教学总结：通过本节课的研究，我们了解了服务社会的意义和重要性，以及参与公益活动所带来的积极影响。
同时，我们也探讨了如何践行服务和奉献社会，以及积极参与公益活动的重要性。
希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中，为社会做出自己的贡献。
2016感动中国人物6XXX：器成天下走XXX是一位不服输的钻劲儿和韧劲儿十足的人。
他为了在外国对我国高铁技术封锁面前实现“技术突围”，多次进行试验，取得了一批重要的核心试制数据。
他积极参与填补国内空白的几十种高速车、铁路客车、城铁车转向架焊接规范及操作方法，先后进行技术攻关100余项。
他的行为告诉我们，在面对困难和挑战时，要有不服输的精神，不断尝试和探索，才能取得成功。
特别致敬XXX2016里约奥运会上，XXX姑娘们团结一致，一路力克强敌，最终重夺奥运冠军！女排精神再次激励了亿万中国人！我们要向XXX致以崇高的敬意，感谢她们为国争光的努力和付出。
《 服务社会》教学设计
《服务社会》教学设计【教学目标】：1知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
【教学重点】服务社会的意义。
【教学难点】践行服务和奉献社会。
【教法选择】情景教学、小组活动。
【理论指导】：核心素养是指学生适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
发展学生核心素养成为课程设计的依据和出发点，更成为课堂教学创新和变革的关键所在。
当前《道德与法治》新教材核心素养的最终落实就就包括四个方面：政治认同感；科学精神的培养；法治精神；公共参与意识。
具体表现可以拓展为：培养规则意识；培养理性思维；培养责任担当意识等。
【教学过程】【引题】播放视频志愿者公益广告《志愿者-时间篇》，提出问题：学生观看视频，逐一思考回答问题：视频中老年人、残疾人、儿童、妇女的身份是什么？如何看待志愿者和同学们的行为？志愿者精神是什么？选用常见的公益广告，激发学习兴趣，激起对学习的向往。
引出本课课题：服务社会。
一生（葛士成）总结视频：我们或者说整个社会要关注老弱幼病残等生存，要献爱心，要奉献社会。
另一生（陈梦梦）说出志愿者精神：奉献、友爱、互助、进步。
从而引出课题：服务社会。
【析题】接着出示自主预习导学提纲：1、服务社会体现_________。
一个人的价值应该看他_____什么，而不应当看他_____什么。
2、服务社会能够促进我们_________。
3、在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，_____不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及____________不断提升，道德境界不断提高。
4. 、服务和奉献社会，需要我们积极参与_____________。
环境保护、社区服务等都是社会公益活动的________。
5、服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，_________。
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《服务社会》教学设计
教材分析：
本框是八年级《道德与法治》第三单元第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。
教材围绕为什么热心公益和如何奉献，服务社会展开设计，列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生关注社会，奉献社会的情感。
教学目标：
知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业
能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动
情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
教学重难点：
教学重点：服务社会的意义。
教学难点：践行服务和奉献社会。
课前准备：
教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
学生准备：预习教材，搜集服务社会的典型事例。
教学过程：
一．导入新课
播放视频《平凡的人-----城市建设者》
问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？
教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
二．新课讲授
目标导学一：奉献助我成长
（一）我们为什么要主动服务社会？
(1)服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回
报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
活动一：我的价值在这里
(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)
1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？
2．他的事迹对我们有什么启示？
教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。
这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。
大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。
所以说，服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
目标导学二：奉献社会我践行
（一）服务、奉献社会需要我们怎么做？
(1)服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发、讲求实际效果。
(2)服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
活动二：2016年12月3日，“逸仙杯”中山国际马拉松赛圆满结束。
比赛期间，中山市各志愿者团队不怕苦不怕累，微笑着将服务撒满每个角落。
（1）志愿者的行动有什么意义？
（2）假如你是一名志愿者，你会如何做？
规则：分组讨论后由组长选两位代表，分享讨论成果。
提示：(1)体现人生价值。
能够促进我们全面发展。
有利于构建和谐社会。
(2)认真负责，团结协作，吃苦耐劳，无私奉献等。
活动三：微公益活动方案——积小善 成大德
1.确定本组的微公益主题，制定本组微公益活动策划方案。
包括理念、实施过程、预达成的目标等。
2.形式多样，可以“互联网+微公益”;
3.参与方式灵活、操作便捷、不受时空限制、绿色环保等。
三．课堂总结
本节课学习了奉献助我成长和奉献社会我践行，知道奉献社会体现人生价值，能够促进我们全面发展，懂得了奉献和服务社会需要我们积极参与社会公益活动，需要我们热爱劳动、爱岗敬业。
我们要努力学习，追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
四．板书设计
服务社会⎩⎪⎨⎪⎧奉献助我成长⎩⎪⎨⎪⎧服务社会体现人生价值服务社会能够促进我们全面发展奉献社会我践行⎩
⎪⎨⎪⎧需要我们积极参与社会公益活动需要我们热爱劳动，爱岗敬业 教学反思：
本节课围绕为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，从视频导入公益活动以及通过列举身边的参加公益活动例子，提升学生的认识，激发学生关注社会奉献社会的情感。
作为公民，每个人都应有服务社会、奉献社会的意识。
服务社会助我成长。
积极参与社会公益活动，奉献社会我践行。
不足之处：在调动学生积极参与课堂教学方面仍需探讨。