大学校园景观总体规划设计说明
河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明
河南建筑职业技术学院新校区教学区景观设计说明一、设计主导思想本设计紧扣“建筑、教育”这一主题，以构建“人－建筑－环境”和谐共处的设计理念，使人、建筑、景观真诚对话；着力营造校园的“第二自然”，追求建筑在自然环境中的自由表现，力求使景观与校园生活特色和公共活动空间达到完美统一。
本方案的设计特点有：1.构建以建筑文化为核心的校园空间格局，将绿化引入建筑组群之中，形成气韵生动、疏密有致的空间布局。
创造幽雅环境，充分展现高校生活特色以及现代生态型区域环境的设计思想。
2.组织蜿蜒曲折，回转通达的庭院步道网络和疏散流畅的道路系统，漫步在庭院曲径之间或穿行于景观组团之中、或晨读、或夕阳中的趣谈，时时处处都可解读建筑之精品、感受文化之灵性，步移景异、轻松自然。
3.营造婉转深邃的校园公共空间体系以及和谐景观，通过“苑－园－街－庭-院”的起承转合形成园林化的景观特色。
将建筑院落错落有致地围绕着自然景观，以开敞的形式面向四周的景观展开，交织融于园林环境之中。
由此，设计者力求塑造一个具有浓郁地方特色和文化底蕴深厚的现代大学校园。
为师生们创造一个兼具传统空间诗意和当代文化需求的教学生活环境。
二、设计原则1.因地制宜、因景造势尊重原规划主题，利用原有地形条件加以景观设计上的提升，因地制宜，将场地的有利条件加以张扬，与建筑专业高校的气质相适应。
2.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境对于高校来说，学生在高校中的活动规律和特点是影响校园空间规划的主要因素。
设计者考虑的主题对象是空间的使用者——学生，通过对使用者行为模式的分析，满足使用者的特性和需求，以达到人性化的目标。
3.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐纵观古今中外的庭院环境设计，都以“接近自然，回归自然”作为设计法则，贯穿于整个空间营造中。
只有在有限的空间中充分利用自然，寻求人与建筑、小品、山水、植物之间的和谐共处，才能使环境有融于自然之感，达到人和自然的和谐。
三、具体设计通过对设计理念的把握，本次景观设计中我们将整个教学区划分为两部分，即：人文景观轴、教学楼小庭院景观。
校园广场设计说明
校园广场绿地设计说明一.概况：在东湖高新技术开发区，校区占地面积684亩、教学设施齐全、校园环境优雅、能容纳近1万人规模的新校区，极大地改善了办学条件，为学院的可持续发展奠定了良好基础。
为学生创造一个良好的休闲活动场所并为学校的发展打下良好的环境基础。
广场占地面积约7000平方米。
二．校园广场性质规划指导思想：1广场性质：根据广场规划范围所处的地理位置及环境特征，以美化校园景观，改善整个校园的环境质量，该广场的性质定为：以植物景观为特色，中央主景区，集休憩娱乐、晨读区。
功能为一体，具有浓郁奥运文化特征的广场。
2、规划指导思想以校园规划为依据，充分发挥校园特有的自然条件，结合校园现状以人为本，创造出时代特色鲜明，满足各功能要求的校园广场。
三．、基本原则1结合现状，合理布局调整，功能分区明确，创造一个功能完备、气氛良好，井然有序的文化性校园绿地广场。
坚持以绿为主，注重保护校园生态环境，以植物造景为主。
2文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在。
校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间，校园文化广场设计与周围整体环境，在空间、比例上的统一与协调。
四.设计构思：1. 人性化氛围：作为校园的主要成员，“人”永远是居住区设计中的焦点。
在设计中，一切从人出发，以人的视觉，人的心理，人的需求出发，充分重视人的心理体验，富有人情味。
创造出更完善宜人的校园生活环境，使广场与环境相互群映，融为一体。
2. 广场设计线索与出发点：由于道路的蜿蜒变化，步移景异之感油然而生。
绿化景观系统同步行系统叠合在一起，人行于其间，随着视点的变化，处处见景。
五：分区布置说明：1. 中央主景区：中央主景区位于校园大门入口与广场入口景观视线上，由较大面积的铺装广场组成，是同学们在校园集散地方，在本区铺装中，可以看到由铺装构成校徽图案。
以及有“祥云图案铺装。
本区设计中有雕塑---北京2008奥运火炬模型，构成了广场的主要景观。
2 晨读区：位于教学楼，由花架，蛭石，园桌，花坛，组合成，供同学们晨读，静心。
湖南文理学院校园新区景观环境详细规划设计[1]解析
![湖南文理学院校园新区景观环境详细规划设计[1]解析](https://img.taocdn.com/s3/m/b43e36586294dd88d1d26ba4.png)
项目委托单位：湖南文理学院项目承担单位：上海同济建设科技服务有限公司项目负责人：刘滨谊博士教授博导项目组成员：刘滨谊博士教授博导姚雪艳讲师博士生张敏硕士生李文敏副教授王宏远沈霞陈静娴冯文李晓熠徐波目录说明书部分序言一．现状研究1．历史的积淀2．原朴的自然环境二．规划范围三．规划方法四．规划目标五．校园新区总体规划调整六．校园新区的景观总格局1．自然生态的“园心”2．强调整体空间秩序的景观轴3．因地制宜地设置块状开放活动空间4．步移景易的带形休闲空间七．植物景观1．指导思想2．设计原则3．空间绿化景观序列4．物种多样性景观5．绿化植物表八．其他景观要素图版部分一、总平面图二、广场位置图三、入口广场设计图纸系列（3）四、湖滨广场设计图纸系列（9）五、科学广场设计图纸系列（9）六、实验楼广场设计图纸系列（7）七、图书馆广场设计图纸系列（7）八、碉堡广场（2）九、景观单体与小品设计——岸边水榭（2）、膜结构亭、门卫室、采菱船、草坪灯、岸边休息椅、校园主路和入口处花坛、花钵、停车场十、种植设计图纸系列（21）十一、景观照明设计十二、环境卫生公共设施布局图十三、分期建设规划湖南文理学院校园新区景观环境详细规划设计说明序言随着学校的不断发展建设和校园规模的扩大，常德师范学院于2003年2月正式更名为湖南文理学院。
与之相应，校园新区的环境建设也成为展现和提升校园新气象的重要举措。
如何在保持校园原有的文化精髓的前提下，将艺术、高雅的人文景观与生态、清新的自然景观相融合，塑造出清新、宜人的现代化高校环境，是湖南文理学院校区环境详细规划设计的重点和难点。
湖南文理学院的新区用地规模为64.8公顷，区位良好，北近常德火车站并与城头山相接，东滨柳叶湖及洞庭湖，南面有宽阔的沅江穿城而过，加之新校区内及紧邻新校区的天然优质湖泊——白马湖的存在，更使校园处于优美的山水环境之中，是常德市区一处有益于教学及生活的适宜地域。
为了合理利用场地原有的优良环境，并加以科学引导和有序建设，亟需对校园新区的景观环境设计加以整合，建立生态、高质、富有特色的校园新区景观空间发展框架，使生态、绿色、自然与现代、科技、人文相结合，创造建筑与自然共生、协调谦和的新时代校园形象。
校园景观铺装设计说明范文
校园景观铺装设计说明范文一、项目背景。
咱这个校园啊，那可是充满活力和梦想的地方。
就像一个大舞台，每天都在上演着各种精彩的故事，而校园里的景观铺装呢，就像是这个舞台的地面，它得又好看又实用，还得能体现出学校的特色和文化。
二、设计理念。
# （一）功能与美观并重。
1. 首先得满足同学们日常的行走、活动需求。
比如说，从教学楼到食堂、操场的路，得铺得平平坦坦的，可不能让同学们走着走着就摔个大跟头。
就像咱们走路的时候，都希望脚下是稳稳当当的，所以在这些人流量大的地方，咱们选择了那种大块的、质地坚硬的铺装材料，像花岗岩之类的，耐磨又防滑。
2. 但光实用可不行，还得好看呀。
在校园的一些休闲区域，比如小花园旁边的小道，就可以玩点花样。
用不同颜色和形状的砖块或者石头，拼出一些有趣的图案。
像可以拼个小脚丫的形状，就好像在引导同学们探索校园的每一个角落；或者拼个小动物的图案，给校园增添一点生机和趣味。
# （二）体现校园文化。
1. 每所学校都有自己独特的文化和历史，这就得在铺装设计里体现出来。
要是学校有自己的校训，那就可以把校训的字用特殊的铺装材料或者字体样式，巧妙地铺在校园的广场上。
这样同学们每天经过的时候，都能看到，潜移默化地就记住了。
2. 还可以根据学校的特色专业来设计。
比如说，如果学校的理工科比较强，那就可以在一些科技楼周围的铺装中融入一些科学元素，像把原子结构的图案铺在地上，让同学们在不经意间就感受到科学的魅力。
三、材料选择。
# （一）主要材料。
1. 花岗岩。
花岗岩可是个“硬汉”，它硬度高，耐磨性强，特别适合用在那些经常有人走动的地方，像学校的主干道。
而且它的颜色也挺丰富的，有灰色的、红色的、黑色的等等。
咱们可以根据不同区域的氛围来选择不同颜色的花岗岩。
比如说，在图书馆周围，就可以用灰色的花岗岩，给人一种沉稳、安静的感觉；而在操场附近，就可以用红色的花岗岩，显得充满活力。
2. 透水砖。
这透水砖可是个“环保小能手”。
大学校园景观总体规划设计说明
大学校园景观总体规划设计说明目录一、历史与现状分析1、校园历史与发展2、现状基地与评价二、规划设计思想1、保护自然生态的“指状”格局2、构筑功能合理的系统3、突出文脉与人本理念三、校园规划总体特色1、环境特性与时代精神交融2、传统文化与现代风格共生3、远期发展向社区共享倾斜四、功能组织分区设计1、功能分区与布局2、道路交通组织3、绿地空间系统4、景观风貌规划5、建筑群体设计五、市政基础设施规划1、给水规划2、排水规划4、电力规划5、电信规划7、有线电视及计算机网络8、环境卫生保护六、经济技术指标分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明正文一、历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。
学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。
1、校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。
建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。
现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。
安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。
2、现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。
大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。
校园场地景观设计任务书
校园场地景观设计任务书
一、基地位置
基地位于江西理工大学校本部校园主干道以东第六学生宿舍与风雨操场围合处的空地上，原为第五学生宿舍所在位置及前面的绿化空间。
二、设计内容
拟将基地建设成为校园文化核心场所，为学生学习交流提供一定的展示空间，并提供一定的学生运动空间，可结合绿化和建筑、景观小品进行设计。
三、设计要求
1.功能合理，要求环境景观设计突显校园文化内涵，具有一定的
展示空间和学生学习活动场所。
2.环境景观设计应符合校园文化特质，并与周边环境对接与呼
应。
3.环境景观设计应“以人为本”，充分体现广大学生意愿。
4.运用现代景观设计手法，但应保存原有场所精神。
5.可适当考虑部分停车位。
四、成果要求
1.平面图（1张）1:500
2.剖面图（2张）1:300
3.相关分析图若干
4.重要节点透视图
5.方案模型制作
6.设计说明不少于200字
五、设计进程安排
1.一草（第一、二周9.3-9.16）
对基地进行考察、测绘，并在全校范围内展开问卷调查，总结问卷结果，构思并绘制设计草图。
2.二草（第三周9.17-9.23）
深化草图，图纸要求：总平面图1:500，彩色轴测或透视效果图，节点透视效果图，方案模型制作，设计说明。
3.正图（第四、五周9.24-10.8）
4.公示（第六周10.9-10.15）
选出优秀作品进行公示，投票产生最终方案。
校园景观设计说明范文
1.校园景观设计理念与原则介绍学生能安心下来学习也有环境的影响，学校的景观布置和所展现的效果会更好的为学生们营造学习的氛围。
3、生态环境：校园规划设计中应结自然和充分利用自然条件，保护和构建校园的生态系统。
4、可持续发展：校园规划应充分考虑到未来的发展，使规划结构多样、协调、富有弹性，适应未来变化，满足可持续发展。
在校园整体设计中还应： 1）建筑单体之间应相互协调、相互对话和有机关联，以形成道路立面和外部空间的整体连续性。
2）从校园整体风格出发，建筑物或景观应该具有有机秩序并成为系统整体中的一个单元。
3）外部空间和建筑空间的设计是不可分的，是校园建设发展中的一项重要工作。
二、校园景观设计原则 1、宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。
2、中观层次——优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。
3、微观层次——重构灰空间和构筑空间，“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。
1、功能原则学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。
2、以人为本的原则学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
校园景观设计说明
校园景观设计说明
一、大学校园景观设计
大学校园景观设计以既融入自然为主宰，兼及实用性、社区感、建筑
艺术等综合考量，给师生带来若隐若现的情感激发，增加大学校园层次，
使之成为一个能令学子从心理上放松、快乐和自信、有洞察力和创新思维
的良好环境。
校园景观的设计包括人行步道、小径、草地、花园、水池、雕塑和绿化、景观照明等。
这些要素同样可以把大学校园变成一块安静、美丽的绿
色乐园，使学校的宣传活动更加有效。
1、人行步道
人行步道可以串联关系整个校园大环境，比如分配空间，传递情感，
连接社区，促进学生之间的交流和学习。
步道的设计可以根据不同空间思
考创造不同的景观艺术形式，从而实现校园的景观统一化和统一感的建立。
以现有的自然景观情况为基础，将步道的蓄水和排水渗透技术运用于
步道当中，塑造出更有力的自然形式。
步道会与其他景观元素如水池、雕
塑等灵活结合，使整个校园景观更加美观大方。
2、小径
小径可以分散学校校园的喧嚣，同时又可以把校园景观如草坪、树林、雕塑、水池等融为一体，给师生带来更多的空间感受和情感体验。
大学校园规划设计说明书
郑州市财税学校扩建项目方案设计说明一、设计依据1.由业主提供的本工程招标文件2. 国家相关规范与规定3.《民用建筑设计通则》(GB 50352-2005)4.《建筑设计防火规范》（GB 50016-2006)5.《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)6.《办公建筑设计规范》(JGJ 67-2006)7.《体育建筑设计规范》（JGJ 31-2003）8.《图书馆建筑设计规范》（GBJ 38—99）9.《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）10.《饮食建筑设计规范》（JGJ 64-89）11.《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）12.《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97)二、总体规划设计1、项目概况：区域位置：该项目位于郑州市金岱路以南，岗南路以北，尚庄路东西两侧区域。
总征地面积67540平方米（合101.3亩）其中城市道路面积17540平方米（合26.3亩），建设用地面积50000平方米（合75亩）。
建设规模：本次主要扩建项目总建筑面积53810平方米，包括行政办公楼7946平方米（地上6176平方米，地下1800平方米），学生宿舍19500平方米，学生食堂7830平方米，综合服务楼10684平方米（地上9184平方米，地下1500平方米），体育馆5930平方米，体育看台1800平方米，锅炉房120平方米。
2、规划原则与设计理念：规划原则：1）分析周边环境，延续校园原有的肌理，做好扩建的衔接与发展。
2）提倡一种弹性规划思想，弹性的规划结构是一种规划的宏观结构和发展方向。
一方面，这种规划具有开放性，尽量包含今后的发展可能。
另一方面，规划结构具有清晰的空间逻辑，使空间在不断的发展中保持结构的完整性。
考虑校园今后的发展，提供一种分步骤，有弹性的空间需求。
3）合理分区，合理布局，集约用地。
4）建筑的规划和设计过程中强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同尺度的空间：如各种形式的庭院、入口灰空间、休息连廊、共享空间等，“围而不堵、透而不疏”的空间设计既有空间的围合感又具有层次丰富的室内外空间。
学校景观空间设计说明
设计构思学校环境作为学校文化内涵和文化底蕴的重要承载者，具有重要的育人功能。
学校环境建设是一种文化建设，是一种美学建树，是一个完整的、立体的艺术品，它反映了学校的文化品位和审美水准。
通过对不同功能区的不同的设计手法，诠释校园精神，反映校园文化的多元性、自由性、兼容并蓄，记载不同时期校园发展的历程。
校园景观规划更加注重内外部空间的交融，强调空间的交往性，让师生在工作和学习之余，同时感受到各功能区域之间相互交融、渗透，以及“以人为本”的理念，并感受到在设计中传承文化、地域特色和学校人文精神特色的校园环境。
同时，校园设计中还结合了自然，并充分利用了自然条件、保护和构建了校园的生态系统，努力打造绿色校园，生态校园。
考虑到未来的发展，在设计中多采取结构多样、协调、富有弹性的设计方案，以适应未来变化，满足可持续发展。
设计风格设计风格：简约的现代主义风格风格理解：现代主义风格作为艺术的提炼与归纳，表现在平面形式上的符号化，从而更加着重于空间功能的规划。
设计现代风格的景观应该注重人文历史的符号提炼。
文化对学校而言，是城校魅力的灵魂所在；正如现代主义是基于人文历史的提炼，丰富的人文基础才能提炼出精致的现代艺术符号。
特点：以简洁、艺术的手法，注重场地分析、开放平面取代线性序列，体现空间的自由开放性。
设计原则①与理念文化相统一学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂，环境文化建设必须依托学校理念展开，并丰富和彰显办学理念，因此，学校环境文化规划必须遵循与理念相统一的原则。
②因地制宜原则学校是传承文化、教书育人的场所，学校环境文化建设必须根据地区特点与学校的实际情况，注重地域文化和学校实际的有机结合，注重实用、有效和持续性，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现学校环境建设的多样性和特色性，从而全面提升学校环境文化的品质。
③与教育统一的设计原则学校是教育的场所，与其他场所最大的差异就是，学校环境具有良好的教育氛围，以及由它透射出来的独特的感染力、凝聚力和震撼力。
学院校区景观设计说明
学院校区景观设计说明一、工程概况学院校区位于杭州下沙开发区高教西区，新校区总用地面积X.X公顷。
校区东、北侧分别是浙江工程学院和浙江水利水电专科学校，东、南两面有较完整的水系。
新校园的绿化率为X.X%，绿化面积X平方米。
校区规划总建筑面积X平方米，建筑物占地面积X 平方米，建筑密度X.X%，容积率X.X，建筑高度以X~X层为主，图书馆最高为X层。
校区总体的建筑风格以现代为主，力求简洁、轻盈。
色彩以砖红色、白色为主色调，其中以砖红色为主，白色为辅。
二、设计依据学院校区总平面布置图、校区鸟瞰图、校区区域管网图；国家和浙江省现行的相关设计规范和规定。
三、设计理念环境是人聚居生存活动的基本场所，是由“人与自然”与“人与人”的活动体系有机组合形成。
具有满足人生理、生活所需的物质功能和满足人心理意向、文化行为和人格行为所需的精神功能。
位于杭州下沙开发区高教西区。
分析环境对师生学习、生活和交流意义，大学所处的地理位置，整体规划布局的特点，建筑的风格定位，以人的行为活动需求作为整个环境创作的切入点，贯彻场所精神的理论，创造出具有不同特色的空间模式，整体的景观由一系列场所构成。
基于上述的分析，提出以下的设计理念：1、配合总体规划，通过环境景观设计，积极改善校园整体环境结构要素，主轴空间规整，副轴空间流畅。
大片风景园使校园统一融合于绿色环境之中，营造富有生机，蓬勃发展的新世纪高等学府校园风貌。
2、强调校园环境特色塑造，设计时注重环境内涵，突出表达电子工业学院特色。
强调科学与人文精神并重，环境设计既有充满理性的轴线设计，又有极富浪漫色彩的风景园设计手法。
3、贯彻“以人为本”的思想，充分发挥环境对人们心理的改善作用。
环境设计，结合建筑共同营造一系列人性化尺度的宜人小空间，为师生提供了学习、生活和交流的场所.4、景观生态学的理论为指导，充分发挥绿地对校园环境的改善作用。
设计优化的人工植物群落，运用植物的多样性及各种形态、形式，最大限度地增加绿量，提高生态效益，改善环境质量。
石河子大学校园绿地规划布局说明书
《城市园林绿地规划作业》石河子大学校园绿地规划布局说明书石河子大学农学院林学系2010级园林2班刘雪梅 20105124141 概况1.1 自然条件石河子地处天山北麓中段，准噶尔盆地南缘，是玛纳斯河的冲积扇，地势平坦，整个校区东高西低，地势由东南向西北倾斜。
石河子市区地表层为50~200cm 厚的亚黏土，以下为巨厚沙砾卵石层，工程地质条件较好。
气候属大陆性温带干旱型气候。
1.2 学校概况石河子大学校园位于石河子市东城区，随着石河子经济开发区的建设和市政府的东移，石河子大学在空间上位于城市的中心区，并置于新老城区的交界处，大学的校园绿化建设直接影响着老、新城区自然环境的衔接和石河子园林城市的建设。
2 校园环境现状石河子大学校园南北跨3 个街区，北三路、北四路横穿校园，把学校分隔为北、中、南三部分，校园总面积约114 万平方米。
北校区为原农业部部属的石河子农学院旧址，整体总局沿用原布局要要要道路纵横交织，没有明显的轴线关系。
西部与北部为教工住宅区，面积约为14 万平方米，约占北校区总面积的32%。
其他为教学、科研、运动、学生住宿等用地相互穿插的格局。
中校区原为农田和苗木生产用地，在1996 年石河子大学合并成立时划归大学，从而把南（石河子医学院）北（石河子农学院）贯通起来，组成现今主校园区。
中区为南、北、中三大校区中最年轻的一个，为新建校区。
从平面图上可以看出，中区有明显的规划痕迹，北大门、会泽区一号教学楼、图书馆及其中夹带的场地都位于一条轴线上。
轴线组团建筑外围有一环路，环路外围又是一圈建物，这些建筑共同组成了中区主体教学、科研、办公区。
南校区的轴线位于东侧，北起校区北门入口，沿一条南北道路向南到达春辉堂（大学老礼堂）再向南依次为医学院主教学楼、南大门。
与轴线垂直有一条东西向的道路把校区分为南北两部分，北部为教工住宅区，面积约为3.2 万平方米，占总面积15.6 万平方米的20.5%；南部为学生住宿生活区和教学、办公、科研区。
校园景观设计说明范文
校园景观设计说明范文校园景观设计说明。
一、设计理念。
校园景观设计是为了提升校园环境的美观性和舒适性，为师生提供一个愉悦的学习和生活空间。
本次校园景观设计以“生态、健康、活力”为设计理念，倡导绿色环保、健康活力的生活方式，通过景观设计将自然元素融入校园，打造一个充满活力和生机的校园环境。
二、设计内容。
1. 绿化景观。
在校园的主要区域设置大面积的绿化景观，包括草坪、花坛、树木等植被，营造出清新宜人的自然氛围。
同时，在校园中设置一些小型的花园和草地，为师生提供一个休闲放松的场所。
2. 水景设计。
在校园的核心区域设置人工湖或者喷泉等水景，增加校园的景观层次，提升校园的整体美观性。
水景设计不仅可以增加校园的观赏性，也可以为校园增添一份清凉和宁静。
3. 休闲活动区。
在校园的一些空地或者角落设置休闲活动区，包括篮球场、乒乓球台、健身器材等，为师生提供一个锻炼身体、放松心情的场所。
同时，还可以设置一些休闲座椅和遮阳伞，为师生提供一个休息的场所。
4. 校园艺术品。
在校园的主要区域设置一些校园艺术品，如雕塑、壁画等，增加校园的艺术氛围，丰富校园的文化内涵。
同时，校园艺术品也可以为师生提供一个欣赏艺术、放松心情的场所。
5. 灯光设计。
在校园的主要区域设置合理的灯光设计，夜晚时分营造出浪漫温馨的氛围。
同时，灯光设计也可以增加校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的夜间环境。
三、设计特色。
1. 生态环保。
本次校园景观设计充分考虑到生态环保的因素，所有植被均选择当地适宜的植物，合理设置雨水收集系统，减少对自然资源的消耗。
2. 健康活力。
景观设计以绿色植被为主，营造出清新宜人的自然氛围，为师生提供一个健康活力的学习和生活空间。
3. 文化内涵。
景观设计融入了丰富的文化内涵，通过校园艺术品的设置，丰富了校园的文化氛围，为师生提供一个欣赏艺术的场所。
四、设计效果。
本次校园景观设计将为校园带来一系列的积极效果：1. 提升校园的整体美观性，增加校园的观赏性；2. 为师生提供一个舒适宜人的学习和生活空间，提升师生的学习和生活质量；3. 增加校园的文化内涵，丰富校园的文化氛围；4. 提升校园的安全性，为师生提供一个安全舒适的学习和生活环境。
学校园林景观规划设计说明范例
园林景观规划设计说明1.总述园林位于景德镇陶瓷艺术学院图书馆前，总面积约110200m2左右，，道路面积约占总面积的15～20％，景观面积约占10～15％，绿化面积约占65～75％左右．主要包括入口处的大门小雕塑、主广场、假山喷泉、花架、还有小游园的亭子一处、广场与喷泉、主楼后花园中的亭子……2.主体规划思想与设计理念该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的、生活、休息、活动场所。
该设计主要以规整式布局为主，在游园以及林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。
主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。
其布局形式与建筑相协调，为方便师生通行，多采取规则式布置。
在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
园内树种丰富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。
本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。
2.1以“人”为本，突出绿化服务功能：校园的绿化本着为师生服务为主的原则，力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。
2.2体现校园文化特色，突出“教书育人”的气氛：充分挖掘校园环境特色和文化内涵，体现校园景观的文化特色，起到寓教于游的作用，来陶冶师生的情操，培养其健康向上的人生态度。
2.3体现时代特色，突出时代精神：通过建筑、小品等现代材料的应用，建筑造型等的现代化设计，体现时代特色；在景观营造上，以植物造景为主，坚持乔、灌、草多层次复式绿化，坚持环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境和理想的读书治学环境，体现人与自然和谐发展的时代要求。
3.道路设计主干道设计宽度为8米，次要道路设计路宽为4～6米，路边人行道的宽度为1.5米，园路的宽度为1.5～2米。
大学新校区总体规划设计说明
大学新校区总体规划设计说明目录一．历史与现状分析1．校园历史与发展2．现状基地与评价二．规划设计思想1．保护自然生态的“指状”格局2．构筑功能合理的系统3．突出文脉与人本理念三．校园规划总体特色1．环境特性与时代精神交融2．传统文化与现代风格共生3．远期发展向社区共享倾斜四．功能组织分区设计1．功能分区与布局2．道路交通组织3．绿地空间系统4．景观风貌规划5．建筑群体设计五．市政基础设施规划1.给水规划2．排水规划4．电力规划5．电信规划7．有线电视及计算机网络8．环境卫生保护六．经济技术指标分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明一．历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。
学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。
1．校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。
建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。
现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。
安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。
2．现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。
大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。
校园绿地景观设计说明
校园绿地景观设计说明一、绿地基本情况●地形地貌该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。
东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。
●环境分析该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。
西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。
原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。
●现状分析1)绿地以西临主干道，人流量大。
2)功能区不明确，缺乏休息设施。
3)场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒废的感觉。
4)植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。
二、景观设计原则作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。
校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。
植物配置上也应该注意四季颜色的变化。
三、景观规划说明●园路分析这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。
遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。
●功能区划分根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。
绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。
●园林小品●园路铺装●植物配植分析注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。
1.保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。
用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。
2.东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作用，又创造了相对隔离的幽静气氛。
校园广场设计说明
校园广场设计说明书
班级：姓名：
学号：专业：指导老师：
设计说明
（一）、项目简介：
（1）、基地概况：
广场位于学院正南方，占地面积约15750㎡，是一个长210m，宽75m左右的长方形平地。
广场北面正对行政大楼，东侧为校大门及图书馆，南部是学生公寓，西侧为校体育场。
设计范围是三面围合的沿路空间，东西130m，南北90m。
（2）、设计要求：
1、要体现现代大学的人文精神和以人为本的设计理念。
2、满足中心广场的基本功能要求：集会、休闲、通勤等。
3、与周围整体环境，在空间、比例、风格、色彩上的统一与协调。
4、与周围环境在交通组织上的协调与统一，步行系统等。
5、景观多样性。
创造具有地方特色的广场空间，强调亲水、绿化、小品的利用。
6、力求最经济的投入，达到最佳的观赏效果。
（二）设计理念：
将校园景观的特色、人文气息及现代化的有机结合，对植物的合理配置，建筑及其与校园特色的有机结合，营造具有特色、优美、和谐、宁静、舒适的良好校园生态环境。
⑶、设计要素和手法：
此次设计以水体为主，通过中国古典式的亭子将分离的水体连接起来。
在校园的入口放置雕塑，既可以增加人文气息的效果，又不会使得整个校园广场给人一种一览无余的感觉。
在休息区还有花坛，花架等，既可以放松心情，遮阳，又与亭子相协调，起到观赏的效果。
充分体现了“以人为本”的主旨。
在行政楼通往出口的道路上，种植了行道树，以榕树为主，体现厚重的文化底蕴。
在亭子旁边还种植多种植物，增加绿化面积。
在校园的景点旁边设立景石，种植红河榕等，增加自然效果。
校园景观设计说明
校园景观设计说明一、设计理念我们的设计理念是把校园设计成一个理想的学习和生活空间，以提倡绿色环保和健康的生活方式为基础，注重融合自然和人文元素，营造舒适宜人的校园景观环境。
二、景观规划布局1.校园主道设计：我们将主要道路规划为宽敞平整的步道，方便学生的行走交通，同时考虑到树荫覆盖，以缓解夏季的高温天气。
2.绿化带设计：在校园内设置大面积的绿化带，种植各种树木和花卉，以增加校园的氧气含量，同时营造出活力与美感。
绿化带中设置多个休息座椅和遮阳设施，方便师生休息和交流。
3.活动广场设计：校园内设置多个活动广场，供学生进行各种体育锻炼和文艺活动。
活动广场的设计注重开放性和多功能性，可以进行群体游戏、集体表演、庆典活动等。
三、景观元素设置1.花坛和草坪：在校园的各个角落设置花坛，种植丰富多样的花卉，使校园呈现出五彩缤纷的景象。
在绿化带和广场上设置草坪，供学生休闲娱乐和户外教学使用。
2.湖泊与喷泉：在校园的中央设置一个湖泊，湖水清澈如镜，让师生们可以观赏到美丽的景色。
湖中心设计一个喷泉，增加景观的动感和活力。
3.雕塑与艺术品：在校园内设置各种雕塑和艺术品，以丰富校园文化和艺术氛围。
可以选用大型校训雕塑、名人塑像、抽象艺术品等，以展示学校的历史和精神追求。
4.休闲设施：在校园的各个区域设置多个休闲设施，包括露天音乐会场、阅读角、咖啡座等，为学生提供一个放松身心的场所。
四、植物选择与规划1.校园内选择具有四季美景的植物，如樱花、海棠、紫薇、银杏等，以保证在不同季节都有不同的景色。
2.在校园内设置草坪，选择适宜生长的草种，保持草坪绿化的质量。
3.考虑到学生与植物的互动性，可以选择一些触觉和嗅觉上具有特点的植物，如薰衣草、玫瑰等。
五、园路和灯光设计1.园路设计：在校园内设置多条曲线美化的园路，增加校园的艺术氛围。
园路两侧种植各种花卉和树木，形成一道美丽的风景线。
2.灯光设计：在校园内设置合理的照明系统，使得夜间的校园景观也充满活力。
大学校园环境设计方案(精选5篇)
大学校园环境设计方案(精选5篇)大学校园环境设计方案（篇1）一、指导思想为绿化、美化校园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，建造人与自然的和谐发展。
二、目标全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。
新增绿化带要和化格调一致，注重基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。
将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
三、工作重点1、从我班环境区的实际出发，以我校下发的《关于开展班级文化建设月活动》的通知为要求进行工作。
2、紧紧以建设标准为依据工作，工作中合情合理调工作重点，将绿化工作的规划任务得以完善。
四、规划设计原则发挥环境区的特点，分块布局绿化，加强领导，高度重视，体现分布均衡，突出重点，尽可能的增加绿地面积，加大覆盖率，没有死角。
阶梯教室的东北角和东南角可绿化，由于地势阴暗，所以要栽种向阴植物。
五、绿化措施1、学习文件，提高思想，统一认识。
结合班主任工作会议，先后传达学习了学校有关绿化美化环境建设的文件精神，及我校绿化方案内容。
认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。
2、建立组织，加强领导根据上级要求，成立绿化领导小组，定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绿化方案，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。
组长：__副组长：__、__负责人：__、__、__、__、__执行者：__矿通、矿建全体同学3、列入议事日程，落实措施。
定期把环境区绿化美化工作列入工作日程。
列入班会工作任务的会议内容，定期研究检查情况。
班级落实到组，组落实到个人。
4、全面规划，重点突破环境区可绿化的地点是几处带状的土地，分布在阶梯教室的东北角和东南角。
大学校园环境景观设计说明
大学校园环境景观设计说明第一篇：大学校园环境景观设计说明因地制宜，获得经济、景观与生态的多重效益大学校园占地面积大，建筑容积率不高，因而应该有效地发挥它的生态功能，使之成为城市大型公共绿地的有效补充。
生态校园已经成为新世纪大学校。
园”的理想追求。
1997年，清华大学在我国首次提出创建绿色大学的办学理念。
所谓绿色大学，“就是用可持续发展理念作指导，立足学校长远发展来组织和实施学校当前的各项工作，保持学校持续发展潜力的大学”。
未来大学校园景观设计的构想是集自然、空间与人类三位一体化的系统。
大学校园生态性主要表现为人与校园环境和谐共处、持续生存、稳定发展等方面。
为了实现大学校园的持续性成长，应该尊重大学校园的地形地貌及生态环境．理解大学办学宗旨与校园传统，强调时间和空间上的表现与继承。
景观生态学的启示1.斑块一廊道一基质模式。
景观生态学是研究景观空阃结构与形态特征对生物活动与人类活动影响的科学。
斑块一廊道一基质模式是构成景观空间格局的一个基本模式。
校园景观中的任何要素都可以归属于这一模式中。
校园中的绿地、建筑、铺地、水面等属于斑块的范畴；水系、植被、道路等属于廊道的范畴；绿地、建筑等属于基质的范畴。
由于校园建筑、场地的建设，基本上改变了校园基地原有的地面形态和自然景观，所以，校园绿地和建筑既成为校园景观设计中的基质，又与斑块融为一体。
2、斑块。
景观生态涉及的主要要素分为气候、水、植被等。
校园绿色生态空间要通过系统规划，合理布局斑块和廊道，使之成为有机的整体。
绿地斑块的数量应达到一定的规模，而且分布要均匀，大、小斑块结合，并注意尽可能增加绿量。
校园景观各要素的结构、平均斑块面积、斑块密度、平均斑块最小距离、多样性指数等指标影响着校园景观格局。
在新校区规划中应重视预留地块、保护开敞空间，加强公共绿地建设，提高校园生态功能；保护湿地、水体，维持校园景观特色的亲和性，建立各式“园林”，合理规划学习、生活、锻炼与休息景观，使校园景观生态更加趋于科学、合理。
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大学期间职业生涯规划与就业指导的意义与作用大学校园景观总体规划设计说明目录一、历史与现状分析1、校园历史与发展2、现状基地与评价二、规划设计思想1、保护自然生态的“指状”格局2、构筑功能合理的系统3、突出文脉与人本理念三、校园规划总体特色1、环境特性与时代精神交融2、传统文化与现代风格共生3、远期发展向社区共享倾斜四、功能组织分区设计1、功能分区与布局2、道路交通组织3、绿地空间系统4、景观风貌规划5、建筑群体设计五、市政基础设施规划1、给水规划2、排水规划4、电力规划5、电信规划7、有线电视及计算机网络8、环境卫生保护六、经济技术指标分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明正文一、历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。
学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。
1、校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。
建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。
现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。
安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。
2、现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。
大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。
安徽大学新校区位于大学城的中西部，翡翠路以北，九龙路和汤口路以东，容城路以南，丽人湖环湖西路以西，西侧怀抱丽人湖及公园景区。
用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。
基地内地势主体平缓，略有起伏由丽人湖伸展出的三道低凹湿地似指状自东向西插入基地，形成起伏相间的地貌。
基地内最大高差约11、50M,零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；东面的丽人湖的滨水绿带为基地提供了难得的景观资源。
需要解决的问题是：如何合理利用地形，将伸入基地的低凹湿地转变为提高校园环境质量的宝贵条件；正确处理新校区与大学城的整体关系，合理规划校园与周围道路交通、开发区的关系，以及组织具有安徽大学传统特色与未来精神的校园空间。
二、规划设计思想设计依据：①安徽大学新校区总体规划设计招标说明书②安徽大学新校区总体规划设计任务书③安徽大学新校区地形图④安徽大学新校区市政管线设计资料和环保意见书⑤安徽大学新校区岩土工程地质初勘报告⑥合肥经济技术开发区提出的规划设计条件⑦合肥经济技术开发区大学城规划图⑧合肥经济技术开发区总体规划图⑨《普通高校建筑规划面积指标》建标（92）245号⑩国家相关民用建筑设计通则、规范经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究，我们确定这次规划的设计指导思想为：“保护生态，构筑系统，发展人文”、1、保护自然生态的“指状”格局安徽虽无水乡之名，却具泽国之实。
这一点在我们的基地内就有充分体现。
红线范围内有大大小小池塘近40处，并由丽人湖向内伸入三处指状湿地，中间有相对高起的垄状缓坡，自然生态环境极佳。
自古以来，最美的景致都是优秀的人文景观与出色的自然环境相结合的产物，在此兴建校园，无疑是为合肥的经济开发区注入新的活力，从而带动整片区域的发展。
对自然地貌的尊重与发展，是校园个性魅力的所在，规划中对指状湿地的保留与改造，使安徽大学校区在目前新规划的众多绿色校园中独具特色。
规划设计分为两个层次：首先是保护天然的山水形态与生态格局，其次是设计空间视廊与自然环境保护面，突出其景观价值。
2、构筑功能合理的系统系统是形成校园空间秩序的重要方法，集成高效的组织原则是进行功能分区，道路网络和空间使用设计的准则。
在安徽大学新校区的规划中，不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。
整体性和系统性的理念贯彻在内外功能的组织，景观地貌的利用和肌理联系等方面，力求使新校园与周边城市环境形成良性互动。
形成了较好的用地布局、道路系统、绿化系统和景观系统等。
3、突出文脉与人本理念安徽大学有着七十多年的悠久历史，受微州文化和早期现代建筑、西洋建筑的双重影响，空间骨架与建筑语言都形成自己独特的一面。
新校区的规划，将科学与人文相结合，从而使校园体现出逻辑与浪漫双重特质，促进学术交流与人际交往的气氛。
完整的景观体系与丰富的空间环境层次以及具有地方风格意向的建筑风格使这一理念突显出来。
安徽大学新校区总体规划设计说明目录一．历史与现状分析1．校园历史与发展2．现状基地与评价二．规划设计思想1．保护自然生态的“指状”格局2．构筑功能合理的系统3．突出文脉与人本理念三．校园规划总体特色1．环境特性与时代精神交融2．传统文化与现代风格共生3．远期发展向社区共享倾斜四．功能组织分区设计1．功能分区与布局2．道路交通组织3．绿地空间系统4．景观风貌规划5．建筑群体设计五．市政基础设施规划1.给水规划2．排水规划4．电力规划5．电信规划7．有线电视及计算机网络8．环境卫生保护六．经济技术指标分区用地表：安徽大学新校区总体规划建设内容安徽大学新校区总体规划设计说明一．历史与现状分析安徽大学是国家面向二十一世纪重点建设的高校之一，是安徽省省属重点综合大学。
学校位于安徽省省会合肥市，是全国首批15个大学科技园建设单位之一，33个全国大学生文化素质教育基地之一；并被列为84所接受公费留学生高校之一和22个国家华文教育研究基地之一。
1．校园历史与发展安徽大学创建于1928年，在当时安徽的省会安庆市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛泽东同志视察安徽时，亲笔题写了安徽大学的校名。
建校70多年来，安徽大学秉承“至诚、至坚、博学，笃行”的校训精神，先后向社会输送了近十万各类高级专门人才。
现在有教职员工2295人，在校研究生850多名，普通教育本、专科生近14000名，成人学历教育在读生6000余人，共有15个学院，34个系科和30多个科研机构，52个专业。
安徽大学现有三个校区，占地1100亩，新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内，占地2000亩，计划主要作为学校本科教学某地，兼有部分研究生教育和开展科研学术活动的功能，它将成为安徽大学的主校区，最终学生规模可达3万人。
2．现状基地与评价安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内。
大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊。
安徽大学新校区位于大学城的中西部，翡翠路以北，九龙路和汤口路以东，容城路以南，丽人湖环湖西路以西，西侧怀抱丽人湖及公园景区。
用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系。
基地内地势主体平缓，略有起伏由丽人湖伸展出的三道低凹湿地似指状自东向西插入基地，形成起伏相间的地貌。
基地内最大高差约11.50M，零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；东面的丽人湖的滨水绿带为基地提供了难得的景观资源。
需要解决的问题是：如何合理利用地形，将伸入基地的低凹湿地转变为提高校园环境质量的宝贵条件；正确处理新校区与大学城的整体关系，合理规划校园与周围道路交通、开发区的关系，以及组织具有安徽大学传统特色与未来精神的校园空间。
二．规划设计思想设计依据：①安徽大学新校区总体规划设计招标说明书②安徽大学新校区总体规划设计任务书③安徽大学新校区地形图④安徽大学新校区市政管线设计资料和环保意见书⑤安徽大学新校区岩土工程地质初勘报告⑥合肥经济技术开发区提出的规划设计条件⑦合肥经济技术开发区大学城规划图⑧合肥经济技术开发区总体规划图⑨《普通高校建筑规划面积指标》建标（92）245号⑩国家相关民用建筑设计通则、规范经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究，我们确定这次规划的设计指导思想为：“保护生态，构筑系统，发展人文”。
1．保护自然生态的“指状”格局安徽虽无水乡之名，却具泽国之实。
这一点在我们的基地内就有充分体现。
红线范围内有大大小小池塘近40处，并由丽人湖向内伸入三处指状湿地，中间有相对高起的垄状缓坡，自然生态环境极佳。
自古以来，最美的景致都是优秀的人文景观与出色的自然环境相结合的产物，在此兴建校园，无疑是为合肥的经济开发区注入新的活力，从而带动整片区域的发展。
对自然地貌的尊重与发展，是校园个性魅力的所在，规划中对指状湿地的保留与改造，使安徽大学校区在目前新规划的众多绿色校园中独具特色。
规划设计分为两个层次：首先是保护天然的山水形态与生态格局，其次是设计空间视廊与自然环境保护面，突出其景观价值。
2．构筑功能合理的系统系统是形成校园空间秩序的重要方法，集成高效的组织原则是进行功能分区，道路网络和空间使用设计的准则。
在安徽大学新校区的规划中，不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合，同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。
整体性和系统性的理念贯彻在内外功能的组织，景观地貌的利用和肌理联系等方面，力求使新校园与周边城市环境形成良性互动。
形成了较好的用地布局、道路系统、绿化系统和景观系统等。
3．突出文脉与人本理念安徽大学有着七十多年的悠久历史，受微州文化和早期现代建筑、西洋建筑的双重影响，空间骨架与建筑语言都形成自己独特的一面。
新校区的规划，将科学与人文相结合，从而使校园体现出逻辑与浪漫双重特质，促进学术交流与人际交往的气氛。
完整的景观体系与丰富的空间环境层次以及具有地方风格意向的建筑风格使这一理念突显出来。
三．校园规划总体特色从本次规划的设计指导思想出发，安徽大学的新校区展现出以下几个特点：1．环境特性与时代精神交融·生态优势，创建人工与自然和谐的绿色校园生态优先是当代环境建设必须遵守的首要原则。
新校区得天独厚的自然地貌既为规划提供优质的景观资源，又对规划提出了严峻的挑战，即把人工融合于自然之中，谋求两者最大的和谐。
本次规划将天然地貌基本保留，并将指状伸入的水面与学院等人工构筑空间有机的结合，新校区与丽人湖畔绿地反延伸的水面形成咬合之势，成为校园整体的一大特色之一。
·公共活动综合带，体现包融性与以人为本本次规划在新校区的中枢位置设计了一条40-94M宽度不等的公共活动综合带，将科研区、教学区、生活区与体育活动区以最便捷的路线串通，与传统的校园景观道不同，在这条步行活动带包含了交通、休闲、游憩、交往等许多功能，景观亦随着行进的序列抑扬顿挫，体现新时代校园户外活动空间的新趋势。