大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。
2. 让孩子们能够用动作表现歌曲中的节奏和情感。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音准和节奏感。
2. 培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热情。
2. 培养孩子们的自我表达和自信心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 让孩子们能够熟练地唱出歌曲《咔嚓咔嚓》。
2. 让孩子们能够用适当的动作表现歌曲的节奏和情感。
2.2 教学难点：1. 让孩子们能够准确地把握歌曲中的节奏变化。
2. 让孩子们能够用动作准确地表现歌曲的情感。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的乐谱或音频文件。
2. 录音机或音响设备。
3. 动作道具（如手偶、玩具等）。
3.2 环境准备：1. 宽敞的教室或活动场地。
2. 适合音乐活动的氛围布置。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的音乐活动。
2. 播放歌曲《咔嚓咔嚓》的音频文件，让孩子们听并提出问题，引导他们关注歌曲的节奏和情感。
4.2 教学歌曲：1. 教唱歌曲《咔嚓咔嚓》，从第一段开始，逐句教唱，并强调歌词中的重复部分。
2. 针对歌曲中的节奏变化，进行分组练习，让孩子们相互合作，共同完成歌曲。
4.3 动作表现：1. 教孩子们用动作表现歌曲的节奏和情感，如用手偶模拟火车行驶的动作。
2. 让孩子们分组进行动作表现，互相观摩和交流。
第五章：教学评价5.1 评价内容：1. 评价孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，包括歌词记忆、音准和节奏感。
2. 评价孩子们在动作表现方面的能力，包括动作的准确性、协调性和创意性。
5.2 评价方法：1. 观察孩子们在课堂上的表现，记录他们的进步和问题。
2. 通过小组合作活动，观察孩子们的团队协作能力和沟通能力。
5.3 评价结果：1. 根据评价结果，对孩子们进行针对性的指导和辅导。
大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》
大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》一、活动目标：1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照“、”石头剪刀布“游戏。
3、体验合作游戏的快乐。
二、活动准备：1、PPT（配套音乐、秋游照片）三、活动过程：1、欣赏第一段音乐（1）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。
你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。
是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。
（2）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。
（6个停顿处分别出示6张照片）。
（3）再次听音乐摆造型。
师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的PoSS最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐）师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么PoSS。
你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。
你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。
（3）游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。
（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。
教师拿相机进入游戏拍6次）。
2、欣赏第二段音乐（1）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。
看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片）师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗？（2）师幼互动玩“石头剪刀布”游戏。
幼儿园大班语言教案《咔嚓》及教学反思
幼儿园大班语言教案《咔嚓》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“咔嚓”这一节。
通过学习“咔嚓”这个词，让幼儿了解声音与生活中的联系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够正确发音“咔嚓”并理解其含义；2. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和沟通能力；3. 培养幼儿的想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音“咔嚓”并理解其含义。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、卡片、相机、剪刀、咔嚓声音乐；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示相机，让幼儿观察并说出相机的名称；（2）教师模拟拍照，发出“咔嚓”声，引导幼儿模仿；（3）教师邀请幼儿上台，一起玩“咔嚓”游戏。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《咔嚓》，引导幼儿关注故事中出现的“咔嚓”声；（2）教师通过提问，让幼儿理解“咔嚓”的含义；（3）教师邀请幼儿用“咔嚓”造句，巩固词语运用。
3. 随堂练习（1）教师发放卡片，让幼儿找出与“咔嚓”相关的图片；（2）幼儿分组，用“咔嚓”造句，进行语言练习；（3）教师组织幼儿进行“咔嚓”游戏，增强语言表达能力。
（1）教师邀请幼儿分享学习“咔嚓”的收获；（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《咔嚓》2. 板书内容：“咔嚓”的正确发音“咔嚓”的含义造句示例七、作业设计1. 作业题目：用“咔嚓”造句；画一幅与“咔嚓”相关的画。
2. 答案：造句示例：我听到妈妈拍照时，相机发出了“咔嚓”声。
画图示例：画一个小朋友拍照的场景，标注“咔嚓”声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“咔嚓”主题的活动，如摄影、剪纸等；家园共育，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的语言表达能力。
小班幼儿园咔嚓咔嚓音乐教案二
《小班幼儿园咔嚓咔嚓音乐教案二》是一份针对小班幼儿的音乐教案，其中包含了幼儿园老师教授儿童咔嚓咔嚓音乐的具体步骤、知识点和教学建议等内容。
本教案旨在通过音乐活动的方式帮助幼儿开发他们的感官、促进他们在语言、认知、社交和情感等方面的发展。
一、教学目标通过咔嚓咔嚓音乐活动，帮助小班幼儿实现以下教学目标：1.能够聆听和区分音乐的节拍、韵律和旋律特征；2.能够参与到音乐活动中去，表达自己的情感和情绪；3.能够体验音乐活动所带来的愉悦和欢乐；4.能够通过音乐活动的方式开发自己的感官、认知和语言能力。
二、教学内容1.咔嚓咔嚓音乐的特征：首先介绍咔嚓咔嚓音乐的特征，包括其基本的节拍、反复和轻快的旋律特征。
然后播放一段咔嚓咔嚓音乐，引导幼儿聆听和感受节拍和旋律的变化，通过手拍、击掌和舞蹈等方式参与到音乐活动中去。
2.手拍、击掌和舞蹈：在幼儿熟悉咔嚓咔嚓音乐节拍和旋律特征之后，通过手拍、击掌和舞蹈等方式帮助他们参与到音乐活动中去。
老师可以先引导幼儿进行简单的手部动作，比如鼓掌、拍手等，后逐渐引导幼儿跟着音乐的节拍进行脚部动作和舞蹈。
3.创意编排：在幼儿熟练掌握咔嚓咔嚓音乐的节拍和旋律特征之后，可以进行一些创意编排，让幼儿参与到音乐故事的编排中去。
比如可以让幼儿分成小组进行转圈、跳跳操、手舞足蹈等各种舞蹈动作，或者放一些灵活多变的音乐，让幼儿自由创意编排各种新颖的动作。
三、教学方法1.情景引导：通过场景化的教学方式激发幼儿的学习兴趣，让他们可以真正深入到音乐活动之中去。
2.听力训练：咔嚓咔嚓音乐是一种节奏感极强的音乐，需要幼儿全神贯注的听，才能真正感受到其中的美妙之处。
因此，我们通过听力训练等方式，帮助幼儿提升音乐素养，让他们更好地参与到音乐活动中去。
3.互动合作：音乐活动是一种团队合作的形式，在教学过程中，老师需要通过互动合作的方式，激发幼儿之间的合作精神和团队意识，让他们在实现个人的同时也能够全面发展。
四、教学建议1.将教学内容分成多节，做到循序渐进，逐步提高幼儿的认识和能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《咔嚓咔嚓》的内容，了解火车的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现火车的行驶。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《咔嚓咔嚓》的学习，包括歌词的记忆和旋律的掌握。
2. 火车的基本特征介绍，如车头、车厢、轮子等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《咔嚓咔嚓》，能够用动作表现火车的行驶。
2. 教学难点：火车的基本特征的了解和记忆。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《咔嚓咔嚓》乐谱，火车的图片或模型。
2. 教学设备：音响设备，教学黑板或大屏幕。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）向幼儿介绍歌曲《咔嚓咔嚓》，播放歌曲，让幼儿初步感受旋律。
（2）教唱歌曲，重点教授歌词和旋律，帮助幼儿记忆。
（3）分组进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现。
3. 火车的特征介绍（5分钟）：（1）向幼儿介绍火车的基本特征，如车头、车厢、轮子等。
（2）展示火车的图片或模型，帮助幼儿更好地了解火车的特征。
4. 创意表现（5分钟）：（1）让幼儿自由发挥，用动作表现火车的行驶。
（2）鼓励幼儿相互交流，共同创作火车的行驶场景。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）回顾歌曲《咔嚓咔嚓》的学习和火车的特征介绍。
（2）让幼儿分享自己的学习心得和创作体会。
（3）教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的学习中继续努力。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同学习歌曲《咔嚓咔嚓》，了解火车的基本特征。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置火车主题的活动区域，让幼儿在自由活动时间进行探索和创作。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 歌曲表演评价：评估幼儿对歌曲《咔嚓咔嚓》的掌握程度，以及动作表现火车的行驶的能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.能够通过唱、跳、拍等方式感受咔嚓咔嚓的音乐节奏；2.能够了解乐曲名称、节拍等基本概念；3. 培育孩子对音乐的喜好和本领。
二、教学重难点1.重点：让孩子通过唱、跳、拍等方式感受咔嚓咔嚓的音乐节奏；2.难点：使孩子把握基本概念和乐曲名称。
三、教学准备1.音乐咔嚓咔嚓的录音或乐谱；2.班级CD机或音响设备；3.纸板板书、彩色画笔、课件PPT等。
四、教学过程1.导入（1）师生互动，以歌曲《小星星》的旋律，教唱《咔嚓咔嚓》首歌曲；（2）以小伙伴最谙习的方式，引导他们感知音乐；（3）老师可先唱一段《咔嚓咔嚓》的歌词，引导孩子一起唱，如：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，一只公鸡在走路！2.核心内容（1）听音乐：播放《咔嚓咔嚓》的录音，让孩子好好倾听，感受音乐，同时也使孩子对乐曲产生喜好；（2）唱歌曲：老师可以让小伙伴在听音乐的基础上唱《咔嚓咔嚓》的歌词；（3）拍打小鼓：通过指挥孩子跟随音乐节拍拍打小鼓，这样不仅可以让孩子加添对音乐的感知，还可让孩子与健康的音乐节奏产生互动；3.（1）认得乐谱：教授1—2个基本的乐谱符号，让孩子更好地了解乐谱并加深对音乐的认知；（2）学习曲式：初步学习音乐曲式，如音乐的前奏、主旋律、间奏等。
五、巩固提高（1）小组互动：老师把孩子们分成小组，让他们通过跳舞比赛、拍打乐器等方式，增长对音乐的喜好、表达本领和音乐技能；（2）小游戏：老师可以通过小游戏等形式，让孩子来巩固所学的内容，如拍打乐器的速度、依照音符练习拍手等,（3）评比表彰：评比这些小伙伴们的表现、技能，并给他们开展一些激励型的评比表彰活动，这样可以让孩子们在学习过程中更加充分喜好和积极性。
六、课堂总结老师梳理教学内容的要点，总结课堂心得，充分确定孩子的表现和成果，并激励大家连续学习音乐、增长音乐素养。
七、课后延长（1）家长作业：让家长搭配，激励孩子在家自学乐曲；（2）音乐课后活动：在音乐方面自娱自乐，做音乐游戏，唱歌等。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们了解并感受《咔嚓咔嚓》这首歌曲的节奏和旋律。
2. 让孩子们能够用动作和表情表现歌曲的内容。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏能力。
2. 训练孩子们的节奏感和协调能力。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养孩子们的团队合作精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 让孩子们掌握《咔嚓咔嚓》歌曲的旋律和节奏。
2. 让孩子们能够用动作和表情表现歌曲的内容。
2.2 教学难点：1. 让孩子们能够准确地唱出歌曲的节奏和旋律。
2. 让孩子们能够协调地完成动作和表情。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐播放设备。
3. 动作道具（如小火车模型等）。
3.2 心理准备：1. 营造轻松愉快的教学氛围。
2. 鼓励孩子们积极参与和表现。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 向孩子们介绍《咔嚓咔嚓》这首歌曲。
2. 播放歌曲，让孩子们初步感受节奏和旋律。
4.2 新课教学：1. 分段教授歌曲的旋律和节奏。
2. 示范动作，引导孩子们跟做。
4.3 实践环节：1. 分组进行歌曲演唱和动作表演。
2. 邀请个别孩子进行表演展示。
1. 回顾所学内容，巩固知识点。
2. 让孩子们分享自己的学习心得和感受。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度。
2. 评价孩子们动作和表情的表现力。
5.2 学习效果评价：1. 课后了解孩子们对歌曲的掌握程度。
2. 评价孩子们在实践环节的表现。
第六章：教学延伸6.1 活动延伸：1. 组织孩子们进行《咔嚓咔嚓》主题的绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己心中的小火车。
2. 开展《咔嚓咔嚓》角色扮演活动，让孩子们选择自己喜欢的小动物角色，进行歌曲表演。
6.2 家园共育：1. 鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 建议家长为孩子播放《咔嚓咔嚓》等音乐，培养孩子的音乐兴趣。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。
2. 让孩子们能够认识并使用简单的音乐符号。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音准感和节奏感。
2. 培养孩子们的合唱能力和音乐协调能力。
1.3 情感目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养孩子们的团队合作意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍歌曲《咔嚓咔嚓》的旋律、节奏和歌词。
2.2 歌词学习：教孩子们学习《咔嚓咔嚓》的歌词，注意音准和节奏的准确性。
2.3 音乐符号学习：教孩子们认识简单的音乐符号，如音符、休止符等，并学会读谱。
第三章：教学过程3.1 热身活动：1. 身体活动：让孩子们模仿动物的动作，如咔嚓咔嚓的兔子、咕咚咕咚的大象等。
2. 声音活动：让孩子们模仿各种声音，如咔嚓咔嚓的相机、嗡嗡嗡的蜜蜂等。
3.2 歌曲学习：1. 教孩子们学习歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。
2. 分组进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
3.3 音乐游戏：1. 游戏一：音乐猜谜，播放不同节奏和音调的音乐，让孩子们猜出是哪首歌曲。
2. 游戏二：音乐接龙，让孩子们按照指定的节奏和音调继续唱下去。
第四章：教学评价4.1 认知评价：通过提问，检查孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词和音乐符号的掌握程度。
4.2 技能评价：通过合唱和音乐游戏的参与，评估孩子们在音准、节奏和合唱能力方面的进步。
4.3 情感评价：观察孩子们在课堂中的积极参与程度、团队合作意识和自信心的发展。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：1. 让孩子们回家后与家长一起唱歌曲《咔嚓咔嚓》。
2. 家长可以鼓励孩子们在家里尝试创作自己的歌曲。
5.2 课堂延伸：1. 组织一次小型音乐会，让孩子们展示自己学习的歌曲。
2. 邀请家长参加，增进家长对孩子们音乐学习的了解和支持。
第六章：教学资源6.1 教材：使用《咔嚓咔嚓》歌曲的乐谱和歌词打印稿。
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.让孩子们了解西非民间音乐风格。
2.帮助学生提高音乐听力和演唱能力。
3.引导学生自主学习，培养自信心，积极参与音乐活动。
二、教学内容1. 西非民间音乐风格介绍介绍西非民间音乐的特点，包括：•呼声和回声：演唱者会呼喊出某个词句，而后面的人会重复呼喊，营造出一种回声效果。
•鼓点：使用极具节奏感的鼓点会让音乐更加有力和有节奏感。
•复调：多个声音交织在一起，形成复杂的旋律。
2. 歌曲学习《咔嚓咔嚓》学生用讲述西非音乐特点的方式学习歌曲《咔嚓咔嚓》，包括：•听歌曲：先让学生听歌曲，感受西非音乐的特点，引导他们思考。
•感知歌曲的韵律和旋律：通过身体动作模仿旋律。
•学习歌词：跟着老师一句一句学习歌词，自己反复唱几遍。
•渐进式唱法：逐渐加深歌曲的唱法，最后完成教师指定的完整歌曲演唱。
3. 探究活动让学生分组，自主探究西非民间音乐和其他文化之间的联系，并形成小组报告。
三、教学方法1. 唱歌法唱歌法是本次教学的主要方法，唱歌是熟悉一首歌曲的最快，最简单的方法。
2. 想象法让学生想象到由老师和学生一起演唱一首欢快的歌曲，并形成连续的节奏和和声。
3. 探究法指导学生通过实际探究研究，探究歌曲的来历和文化背景等信息。
四、教学重点•学生能够倾听并理解西非民间音乐的特点和风格。
•学生能够学唱《咔嚓咔嚓》这首歌曲。
•学生能够组成小组并进行探究活动。
五、教学难点1.让学生能够通过听歌来感受西非音乐的特点，领悟音乐的多元性和丰富性。
2.探究活动中，学生需要在探究过程中思考和交流理解，不仅要实现个性化学习，还要在小组内实现有效合作。
六、教学评价1.学生能够清晰地表述西非民间音乐的鲜明特点。
2.学生能够轻松演唱《咔嚓咔嚓》这首歌曲，并理解其所表达的词句和意义。
3.学生能够在小组内进行合作探究活动，并在小组讲台上交流相互学习的成果。
4.学生表现出积极主动的态度，认真聆听其他同学的发言，并提出自己的观点。
幼儿园大班《咔嚓》教案
幼儿园大班《咔嚓》教案一、教学目标1. 了解《咔嚓》这首歌的旋律和歌词内容，能够跟上节奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力，激发幼儿的音乐兴趣。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《咔嚓》歌曲，能够跟上节奏。
2. 教学难点：歌曲中的旋律和歌词的配合，以及团队协作。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《咔嚓》音频文件、乐器、图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放《咔嚓》歌曲，让幼儿听旋律，感受音乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《咔嚓》歌曲的旋律和歌词内容，让幼儿跟着音乐一起唱。
b. 教师针对歌曲中的难点，如旋律和歌词的配合，进行重点辅导。
3. 分组练习（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织小组成员进行歌曲练习。
b. 各小组轮流进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 团队协作（5分钟）：a. 教师组织全体幼儿进行团队协作演唱，培养幼儿的团队合作意识。
b. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现，进行总结和反思，为下一节课做好准备。
五、教学评价1. 评价幼儿对《咔嚓》歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。
2. 观察幼儿在团队合作中的表现，如配合度、积极参与度等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐学习情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐捉迷藏”、“音乐接龙”等，让幼儿在游戏中提高音乐感知和表现能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》（精选5篇）
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》（精选5篇）第一篇：幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏，参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏，体验合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班下学期音乐《咔嚓咔嚓》教案吧。
【活动目标】1、参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
2、通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”游戏。
3、体验合作游戏的快乐。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、随歌曲旋律唱出来。
【活动准备】PPT课件(配套音乐、秋游照片)【活动过程】1、欣赏第一段音乐(1)师：小朋友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片)这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。
你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。
是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。
(2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再仔细听一次。
(6个停顿处分别出示6张照片)。
(3)再次听音乐摆造型。
师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐) 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。
你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。
你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。
(3)游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。
(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。
教师拿相机进入游戏拍6次)。
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.感受歌曲《咔嚓咔嚓》的韵律和节奏，理解歌曲内容。
2.学会歌曲中的简单动作，提高身体协调性。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐欣赏能力。
二、教学重点1.学会歌曲《咔嚓咔嚓》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲中的简单动作。
三、教学难点1.歌曲中的节奏感。
2.动作与歌曲的同步性。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《咔嚓咔嚓》的音频、歌词。
2.教学道具：卡片、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放歌曲《咔嚓咔嚓》，引导幼儿倾听，感受歌曲的节奏。
2.教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？这个声音像什么？”（二）歌曲学习1.教师出示歌词，逐句教唱歌曲《咔嚓咔嚓》。
2.教师引导幼儿边唱边做简单动作，如拍手、拍腿等。
3.教师组织幼儿分组练习，互相纠正动作，提高协调性。
（三）互动游戏1.游戏一：教师出示卡片，幼儿根据卡片上的动作进行表演。
2.游戏二：教师播放歌曲，幼儿根据歌曲节奏进行动作创编。
1.教师组织幼儿分享自己在学习过程中的感受。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放歌曲《咔嚓咔嚓》，幼儿跟随音乐唱出歌词。
2.教师引导幼儿做歌曲中的动作，提高熟练度。
（二）手工制作1.教师发放剪刀、胶水、画笔等材料，引导幼儿制作自己的“咔嚓咔嚓”道具。
2.教师巡回指导，确保幼儿安全使用工具。
（三）情景表演1.教师组织幼儿进行情景表演，将歌曲《咔嚓咔嚓》融入其中。
2.教师引导幼儿互相配合，提高表演效果。
1.教师组织幼儿分享自己在表演过程中的感受。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
第三课时（一）复习歌曲与动作1.教师播放歌曲《咔嚓咔嚓》，幼儿跟随音乐唱出歌词并做动作。
2.教师对幼儿的动作进行指导，提高动作的准确性。
（二）团队协作游戏1.游戏一：教师组织幼儿进行“咔嚓咔嚓”接力比赛，提高团队协作能力。
2.游戏二：教师组织幼儿进行“咔嚓咔嚓”创意表演，培养创新能力。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《咔嚓咔嚓》的歌曲，了解歌曲所表达的主题和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《咔嚓咔嚓》歌曲，掌握基本的节奏和音准。
2. 教学难点：音准的把握和节奏的准确性，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《咔嚓咔嚓》乐谱，录音机或音响设备，音乐道具（如小铃铛、木鱼等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，音乐道具摆放整齐。
四、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教授歌曲：教师带领幼儿学习《咔嚓咔嚓》歌曲，讲解歌曲的节奏、音准和情感。
3. 练习演唱：幼儿分组或集体练习演唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学歌曲。
5. 总结与反思：教师与幼儿一起总结所学内容，鼓励幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括演唱、游戏等活动。
2. 音准和节奏感：评估幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏感。
3. 情感表达：观察幼儿在演唱歌曲时对情感的把握和表达。
4. 创造力与想象力：鼓励幼儿在音乐游戏中发挥自己的创造力和想象力。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的音乐作业，如回家后与家长一起演唱《咔嚓咔嚓》歌曲，家长签字确认。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区音乐活动，展示所学成果。
七、教学反思：1. 教师总结：教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学效果，找出需要改进的地方。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对课堂学习的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。
八、教学调整：1. 根据幼儿的学习效果和反馈，教师对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》教学目标：1. 认识节奏咔嚓咔嚓2. 能够听懂、模仿和演唱《咔嚓咔嚓》歌曲3. 提高学生的节奏感和合作意识教学准备：1. 音乐录音或现场演奏《咔嚓咔嚓》歌曲2. 音乐乐谱3. 手拍、体韵编排教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）教师播放音乐录音或现场演奏《咔嚓咔嚓》歌曲，让学生聆听。
Step 2：学习歌曲节奏（10分钟）教师通过手拍示范，引导学生模仿咔嚓咔嚓的节奏，让学生跟着教师一起进行手拍。
Step 3：歌曲练习（15分钟）教师逐句教唱歌词，学生跟唱并配合手拍节奏。
逐渐将整首歌曲连起来，加强歌曲的理解和记忆。
Step 4：分组表演（15分钟）将学生分成几个小组，每个小组选择一段歌词，用手拍和体韵编排的形式表演出来。
鼓励学生创意编排，展示自己的想法和才艺。
Step 5：合唱演出（10分钟）将各小组的表演整合到一起，合成一场完整的合唱演出。
学生们整齐排队，准备好自己的节奏和编排动作。
进行合唱演出，欣赏大家的努力和成果。
Step 6：总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课学习的内容，回答以下问题：1. 本节课我们学了什么？2. 歌曲的节奏是怎样的？3. 编排创意的过程中有什么难点和收获？教学拓展：1. 学生可以自行编写歌曲的歌词，或者在原有歌词基础上进行改编。
2. 学生可以将学到的节奏应用到其他歌曲中，并自行编排动作和表演。
3. 学生可以自行组织合唱演出，邀请家长和其他同学观看。
教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 听评价学生在合唱演出中的节奏准确度和合作协调程度。
3. 学生自我评价和互评。
幼儿园音乐活动《咔嚓咔嚓》教案反思
幼儿园音乐活动《咔嚓咔嚓》教案反思幼儿园音乐活动《咔嚓咔嚓》教案反思课程主题：咔嚓咔嚓教学目标：1.了解咔嚓咔嚓的含义和来源2.让幼儿通过音乐感受咔嚓咔嚓的节奏和旋律3.鼓励幼儿积极参与音乐表演教学内容：1.咔嚓咔嚓的简介和来源2.音乐鉴赏——感受咔嚓咔嚓的节奏和旋律3.音乐表演——合唱《咔嚓咔嚓》教学步骤：一、引入环节1.老师向幼儿介绍《咔嚓咔嚓》这首歌，并询问幼儿是否听过。
2.向幼儿播放《咔嚓咔嚓》的音乐，让幼儿聆听。
二、讲述咔嚓咔嚓的含义和来源1.介绍咔嚓咔嚓的含义和来源。
2.让幼儿听不同的咔嚓咔嚓的声音，例如钟声、拍手声、鼓声等，让幼儿体验咔嚓咔嚓的不同形式。
三、感受咔嚓咔嚓的节奏和旋律1. 向幼儿播放《咔嚓咔嚓》的音乐并让幼儿跟着音乐跳舞以感受咔嚓咔嚓的节奏。
2. 老师向幼儿展示乐器，例如鼓、手铃等，让幼儿根据音乐节奏敲响乐器。
3. 通过听、唱、跳等方式让幼儿感受咔嚓咔嚓的旋律。
四、音乐表演——合唱《咔嚓咔嚓》1. 老师向幼儿展示歌词，并逐句教唱。
2. 鼓励幼儿跟着音乐和老师一起唱《咔嚓咔嚓》。
3. 让幼儿站在同一排，并教导幼儿相互配合，合理分工合唱。
五、作为扩展，可以让幼儿挥舞彩带或其他道具，加强音乐表演的舞台效果。
教学反思：在本次音乐活动中，我通过多元化的教学方式向幼儿介绍了《咔嚓咔嚓》这首歌，并介绍了咔嚓咔嚓的含义和来源。
在音乐鉴赏环节，我通过让幼儿跟着音乐跳舞、敲响乐器等活动，让幼儿感受咔嚓咔嚓的节奏和旋律。
在音乐表演环节，我教导幼儿唱歌词并合唱，通过相互配合、合理分工合唱等活动，激发幼儿参与音乐表演的热情。
通过本次音乐活动，我发现幼儿在听、唱、跳等活动时表现出浓厚的兴趣。
在教学过程中，我也发现有些幼儿音乐感知能力不如其他幼儿，需要加强针对性教学，帮助他们更好的参与音乐活动。
在未来的教学工作中，我将继续加强针对性教学，逐步提高幼儿对音乐活动的理解和参与度，不断提高我的教学水平。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解并唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。
让孩子们能够认识并使用简单的音乐符号。
1.2 技能目标：培养孩子们的音准和节奏感。
培养孩子们的合唱能力和音乐协调性。
1.3 情感目标：培养孩子们对音乐的兴趣和热爱。
培养孩子们的团队合作意识和自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：介绍歌曲《咔嚓咔嚓》的旋律、节奏和歌词。
解释歌曲的意义和主题。
2.2 歌词学习：教孩子们唱出歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词。
强调歌词中的重复和节奏感。
第三章：教学方法3.1 歌曲教学法：通过听、唱、模仿等方式，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
使用图片、动作等辅助工具，帮助孩子们理解歌曲的意义。
3.2 音乐游戏法：通过音乐游戏，让孩子们体验节奏感和音准。
使用乐器和小道具，增加孩子们的参与度和兴趣。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
4.2 歌曲学习：教唱歌曲《咔嚓咔嚓》，从简单的一句歌词开始，逐渐增加难度。
分组练习，让孩子们在小组内互相学习和交流。
4.3 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，让孩子们在游戏中体验音乐的魅力。
使用乐器和小道具，增加孩子们的参与度和兴趣。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，包括唱歌、游戏等。
5.2 歌词掌握情况：检测孩子们对歌曲《咔嚓咔嚓》的歌词掌握情况，包括发音、节奏等。
5.3 音乐技能进步：观察孩子们在音乐技能方面的进步，如音准、节奏感等。
第六章：教学资源6.1 教材：准备《咔嚓咔嚓》歌曲的乐谱和歌词。
提供歌曲的伴奏音乐。
6.2 教具：使用手鼓、木鱼等打击乐器配合歌曲节奏。
准备图片卡片，展示歌词中的事物。
第七章：教学安排7.1 课程时长：每节音乐课安排40分钟。
7.2 课程频率：每周安排一次音乐课。
7.3 课程进度：第一节课：介绍歌曲和歌词。
第二节课：学习歌曲旋律和节奏。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 让孩子们能够理解并唱出《咔嚓咔嚓》的歌曲。
2. 让孩子们通过歌曲了解日常生活中的各种声音。
1.2 技能目标：1. 培养孩子们的音乐节奏感和音准。
2. 训练孩子们的合唱能力。
1.3 情感目标：1. 让孩子们在唱歌的过程中感受到快乐和自信。
2. 培养孩子们的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《咔嚓咔嚓》是一首描绘日常生活中的各种声音的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合孩子们学习。
2.2 歌曲教学：1. 教唱歌曲，让孩子们熟悉歌词和旋律。
2. 讲解歌曲中的各种声音，如火车、汽车、门铃等。
3. 示范演唱，让孩子们跟随老师一起唱。
第三章：教学过程3.1 热身活动：1. 组织孩子们进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等。
2. 引导孩子们模仿各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。
3.2 歌曲教学：1. 教唱《咔嚓咔嚓》歌曲，让孩子们跟唱。
2. 分组进行合唱练习，加强团队合作。
3.3 实践活动：1. 让孩子们自己创造一段节奏，并用乐器演奏。
2. 引导孩子们将《咔嚓咔嚓》的歌词融入到自己创作的节奏中。
第四章：教学评价4.1 课堂表现评价：观察孩子们在课堂上的参与程度、表现力和团队协作能力。
4.2 歌曲演唱评价：评估孩子们对《咔嚓咔嚓》歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律和节奏。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置孩子们回家后练习唱歌《咔嚓咔嚓》，并尝试与家长一起创作家庭版《咔嚓咔嚓》。
5.2 课后活动：组织孩子们进行音乐角活动，展示自己的音乐才能。
第六章：教学用具6.1 教具准备：1. 音乐教材和歌词卡片。
2. 各种乐器的样品，如小鼓、铃铛、木鱼等。
3. 录音机或音乐播放设备。
6.2 教具使用：1. 使用音乐教材和歌词卡片，帮助孩子们学习和记忆歌曲。
2. 使用各种乐器样品，引导孩子们感受不同声音的节奏和音调。
3. 使用录音机或音乐播放设备，播放《咔嚓咔嚓》歌曲，供孩子们跟唱和模仿。
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
幼儿园大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们能够理解并唱出《咔嚓咔嚓》的歌曲。
让孩子们能够通过歌曲了解到生活中的一些声音。
1.2 技能目标：培养孩子们的音乐节奏感和听力。
培养孩子们的合唱能力和团队协作能力。
1.3 情感目标：让孩子们在唱歌过程中感受到快乐和自信。
培养孩子们的音乐兴趣和审美情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《咔嚓咔嚓》歌曲背景：歌曲描述了一些生活中的声音，如火车、狗叫等。
2.2 歌曲歌词：咔嚓咔嚓，火车开了过，滴滴答答，狗儿叫了声。
咕咚咕咚，钟声敲了响，嘻嘻哈哈，孩子们笑了颜。
第三章：教学步骤3.1 热身活动：教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
3.2 歌曲学习：教师播放歌曲，让孩子们听并感受歌曲的节奏和旋律。
教师教唱歌曲，引导孩子们跟唱。
3.3 合唱练习：教师将孩子们分成小组，进行合唱练习。
教师指导孩子们如何配合好，保持音准和节奏的一致。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师观察孩子们在合唱中的表现，对他们的音准、节奏感和团队协作能力进行评价。
4.2 评价内容：孩子们能否准确地唱出歌曲。
孩子们在合唱中的配合情况和表现。
第五章：教学延伸5.1 延伸活动：教师组织孩子们进行音乐游戏，如“音乐接龙”。
5.2 延伸目标：培养孩子们的音乐创造力和反应能力。
让孩子们在音乐游戏中进一步体验和享受音乐带来的快乐。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备歌曲《咔嚓咔嚓》的音频文件。
准备录音机或音响设备。
准备歌曲的歌词卡片。
6.2 环境准备：选择一个宽敞的教室或活动室，以便孩子们可以自由地唱歌和活动。
确保教室内的音响设备正常运作。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过播放歌曲的音频文件，让孩子们直观地感受歌曲的节奏和旋律。
教师可以借助歌词卡片，直观地展示歌曲的歌词。
7.2 互动法：教师与孩子们进行互动，引导他们一起唱歌和进行合唱练习。
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》
大班下学期音乐教案《咔嚓咔嚓》一、教学目标1.能够准确听辨“咔嚓咔嚓”的节奏，并可以模仿演唱。
2.能够配合“咔嚓咔嚓”节奏做出相应的舞蹈动作，提高孩子们的身体控制能力。
3.能够理解音乐与舞蹈相结合的意义，激发对音乐的兴趣。
二、教学内容《咔嚓咔嚓》儿歌的教学和表演。
三、教学重点1.咔嚓咔嚓的节奏。
2.孩子们的音乐理解能力和音乐表现力。
四、教学难点1.让孩子们理解音乐与舞蹈之间的关系。
2.让孩子们能够模仿唱歌，配合节奏做出正确的动作。
五、教学准备播放儿歌《咔嚓咔嚓》的音频或视频，多媒体设备，健康有序的教学环境。
六、教学过程1.引入利用多媒体设备播放儿歌《咔嚓咔嚓》的音频或视频，让孩子们听一遍，并和他们一起跟着唱。
2.分析咔嚓咔嚓的节奏在孩子们听过一遍儿歌后，教师可以指导孩子们数咔嚓咔嚓的节奏，每两个“咔嚓”就是一个完整的小节，孩子们可以跟随节拍做动作。
3.唱歌加动作教师带领孩子们一起唱儿歌《咔嚓咔嚓》，并配合四四拍做出相应的动作，比如拍手、踢腿、跳小步等等。
4.音乐与舞蹈的结合教师可以让孩子们将动作和音乐结合起来，每个人都可以根据自己的喜好和创造力发挥自由舞蹈，在摆动身体的同时，积极地感受音乐的韵律和力量。
5.表演经过多次练习，孩子们可以尝试以小组形式表演他们自己编排的舞蹈，把儿歌和舞蹈结合起来，展现自己的才华和热情。
6. 结束在本课程结束前，教师可以让孩子们回顾一下整堂课程的教学内容和进步，同时也可以提醒孩子们在平常生活中多听音乐、唱歌，保持良好的音乐素养。
七、教学后记1.今天班级里的孩子们十分投入，特别是在表演环节，大家都表现出色，实际达到了本次教学目标。
2.下一步，要继续加强孩子们对音乐和舞蹈的理解，提高他们的音乐素养，培养他们对音乐的兴趣，带领他们走向更高层次的舞蹈艺术。
小班科学教案 ：咔嚓咔嚓
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大班音乐游戏：《咔嚓咔嚓》
XX大班音乐游戏《咔嚓咔嚓》一活动目标：参与游戏，探索用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。
通过观察，学习有节奏地跟随音乐玩秋游拍照石头剪刀布游戏。
体验合作游戏的快乐。
二活动准备：课件（配套音乐秋游照片）三活动过程：欣赏第一段音乐（）师：小朋友们看，白板上展示的是什么？（秋游照片）这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。
你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的？（停住，保持不动）。
是定格不动的，用照相机把我们美丽的瞬间记录下来。
今天老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，仔细听，这段音乐的什么地方藏了照片？（引导幼儿感受音乐停顿处）。
（）听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。
师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片？让我们再仔细听一次。
（个停顿处分别出示张照片）。
（）再次听音乐摆造型。
师：刚才我们欣赏的是秋游时的照片，今天的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的最棒哦！谁摆的好我就给谁拍！（听音乐）师：
好，定住不动，让我们看看你摆的什么。
你摆的是什么动作？（小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了）。
你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。
（）游戏：秋游拍照师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。
（重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。
教师拿相机进入游戏拍次）。
欣赏第二段音乐（）师：终于到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。
看，公园里的小朋友都在玩什么呢？（出示秋游图片）有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么？（出示石头剪刀布图片）师：他们正在玩石头剪刀布游戏，你们会玩吗？（）师幼互动玩石头剪刀布游戏。
师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。
听好口令石头剪刀布。
石头剪刀布。
你们玩的真棒！我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的？（布）（）听音乐师幼互动玩石头剪刀布游戏。
师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应该在音乐的什么地方出拳？右手准备！（听音乐玩游戏）（）小朋友两两合作玩石头剪刀布游戏。
师：是音乐的哪句歌词出拳？那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩游戏，要一起出拳哦。
（教师下位参与游戏）（）幼儿分组进行游戏比赛。
师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。
你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害？你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。
怎么比？听好比赛规则。
你们一共个小朋友，现在我把你们分成两队，每队个小朋友。
这边的小朋友是队，那边的小朋友是队，队的小朋友请站在红线上，队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走一步，平局或输掉的小朋友就原地不动。
最后谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了！仔细听音乐，准备比赛。
听完整音乐做游戏。
师：我们来看看谁离中心线最近？恭喜他获得了这次石头剪刀布比赛的小冠军。
小冠军，你能带我们再次远足去吗？那请你做小排头，带着我们大家再次出发，记得路上我会给大家拍照片哦。
欣赏活动中拍的照片。
师：今天你们在远足的路上拍了哪些照片呢？结束活动师：我们今天玩得游戏名字叫《咔嚓咔嚓》，玩得开心吗？（开心）。
老师会把今天的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个游戏吧。
XX。