第14课 法律就在我们身边 教案(3课时)
八年级政治下册 第14课 法律就在我们身边教案 苏教版
（3）法律是由国家强制力保证实施的行为规范。（最主要特征）
回顾第四单元内容
调整心态迎接新的学习任务
自由猜测自由发言
思考交流
代表发言
看书学习知识点
阅读书本回答问题
仔细倾听了解“国法”的由来
看图片思考回答问题
观看录像思考问题
小组讨论
全班交流
想一想看书回答问题
案例分析：
案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。小英成家后阿珍又拖着病体为她操持家务，照看孙子。孙子长大后先后参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。小英虐待母亲的行为激起了公愤。司法部门经查证实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。
自主探究：请大家看书，四人小组交流找出法律与道德的相同点与不同点，完成表格
区别
道德
法律
表现形式不同
实现方式不同
调整的对象和范围不同
过渡：在社会实践中，我们能够清楚地看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为，凡法律要求鼓励的行为，也是道德倡导，赞扬的行为；这就说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。
八年级政治下册第14课法律就在我们身边教案苏教版
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题14（1）法律是一种特殊的行为规范课型新授第1课时总第10课时
教学方法自读交流、合作探究教具讲义、多媒体
教
学
目
标
1.识记法律是一种特殊的行为规范。
2.理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。培养学生初步的抽象思维能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。
《法律在我们身边》教案
法律在我们身边教学目的：1 法制宣传日是哪一天？2知道哪些是未成年人不能做的事情3加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识。
4让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯。
教学重点：知道未成年人不能做的事情。
教学难点：通过图片案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学资源：PPT课件教学过程：一、导入同学们，你们知道我国的法制宣传日是哪一天吗？（生答）二、主要内容（一）法律的特征：一、是由国家权力机关制订的。
二、是规定我们权利与义务的。
三、是国家强制力保证实施的。
（二）什么是法？法律与我们的生活息息相关，在我们身边处处都有法律。
（三）大家谈哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？（生答）（四）图片案例（学生探讨）小结：不良行为走向犯罪1、轻度不良行为：轻度不良行为是泛指与中小学生守则、中小学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。
轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。
如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、教学区打球、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为。
2、中度不良行为❖中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：❖（一）旷课、夜不归宿；❖（二）携带管制刀具；❖（三）打架斗殴，辱骂他人；❖（四）强行向他人索要财物；❖（五）偷窃、故意损坏财物；❖（六）参与赌博或者变相赌博；❖（七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；❖（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；❖（九）其它严重违背社会的不良行为；❖（十）吸烟、酗酒。
3、严重不良行为❖严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：❖（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；❖（二）携带自制刀具，屡教不改；❖（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；❖（四）多次偷窃；❖（五）参与赌博，屡教不改；❖（六）吸毒、注射毒品；❖（七）其它危害社会行为。
八年级政治：第十四课《法律就在我们身边》复习教案苏教版
第十四课法律就在我们身边拓展分析1．法律是一种特殊的行为规X。
(1)法律是由国家制定或认可的行为规X，又称“国法”。
国家制定法律就是国家立法机关依照法定程序。
制定具有各种不同法律效力的规X性义件。
国家认可法律，是指国家对于社会上已经存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。
(2)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规X。
公民在法律面前人人平等。
在国家权力管辖X围内。
人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务，不允许有超越法律之上的特权。
(3)法律是以国家强制力保证实施的行为规X。
法律是统治阶级意志的体现。
国家为了保证法律的实施，维护国家利益，就必须依靠国家强制力迫使全体社会成员毫无例外地遵守法律。
国家强制力主要是指军队、警察、法庭、监狱等。
由国家强制力保证实施，足法律最主要的特征。
2．法律与道德的关系。
(1)道德是人们行为的一种规X，是人们判断是非的标准。
中华民族传统美德是千百年来中华民族所祟尚的道德准则，是维系中华五千年文明史的一根纽带。
在继承传统美德的基础上，党和政府积极倡导社会主义道德规X。
(2)法律和道德的区别：表现形式不同、实施方式不同、调整的对象和X围不同。
法律和道德是互相配合、互相促进的，法律水平的提高有助于人们道德水平的提高，道德水平的提高有助于人们自觉地遵守法律，道德比法律具有更广泛的调节作用。
3．法律是我们的“保护伞”和“守护人”。
(1)法律维护公共秩序。
社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，法律规定每个公民都有维护公共秩序的义务。
扰乱公共秩序，危害社会、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安管理处罚法，是维护公共秩序的有力武器。
(2)法律维护公共安全。
公共安全关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。
维护公共安全是保护公民合法权益的需要，也是保障社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。
我国制定了一系列安全规定，违反规定将受到处罚。
八年级政治下册(14.法律就在我们身边(第三课时))教案 苏教版 教案
法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学过程：导入新课：师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。
场景一：师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。
”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围）场景二：师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好）师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。
我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。
法律是我们的“保护伞”和“守护人”讲授新课：[多媒体显示]案例一：2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。
在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。
50岁的重庆之名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。
陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科”。
重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处以拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。
案例二：2006年4月下旬的一天，张某与家人从益阳到长沙办完公事后，前往长沙烈士公园游玩。
当他们乘坐的出租车刚在公园南门停下，两名妇女就跑过来，一前一后拉开出租车前后门，用身体挡在门口，一边念叨着听不懂的话，一边伸手索要钱物。
当遭到拒绝后，两名乞讨妇女又扯衣服又拦路，跟着张某纠缠了十几米，直到附近巡逻的民警上前制止，张某才得以脱身。
经民警调查，两名乞讨妇女自称湖北监利县人，每天在烈士公园门口向行人尤其是外地游客强行乞讨。
日前，长沙市城市管理支队对两人处以拘留3天的行政处罚。
据了解，这是2006年3月1日起治安管理处罚实施以来，长沙市开出的第一张强行乞讨干扰他人的治安罚单。
第十四课《法律就在我们身边》复习教案(苏教版初二下)
第十四课《法律就在我们身边》复习教案（苏教版初二下）拓展分析1．法律是一种专门的行为规范。
(1)法律是由国家制定或认可的行为规范，又称〝国法〞。
国家制定法律确实是国家立法机关依照法定程序。
制定具有各种不同法律效力的规范性义件。
国家认可法律，是指国家关于社会上差不多存在的风俗适应、道德规那么等加以确认，给予其法律效力。
(2)法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。
公民在法律面前人人平等。
在国家权力管辖范畴内。
人人都平等地享有法律规定的权益，都必须履行法律规定的义务，不承诺有超越法律之上的特权。
(3)法律是以国家强制力保证实施的行为规范。
法律是统治阶级意志的表达。
国家为了保证法律的实施，爱护国家利益，就必须依靠国家强制力迫使全体社会成员毫无例外地遵守法律。
国家强制力要紧是指军队、警察、法庭、监狱等。
由国家强制力保证实施，足法律最要紧的特点。
2．法律与道德的关系。
(1)道德是人们行为的一种规范，是人们判定是非的标准。
中华民族传统美德是千百年来中华民族所祟尚的道德准那么，是维系中华五千年文明史的一根纽带。
在继承传统美德的基础上，党和政府积极倡导社会主义道德规范。
(2)法律和道德的区不：表现形式不同、实施方式不同、调整的对象和范畴不同。
法律和道德是互相配合、互相促进的，法律水平的提高有助于人们道德水平的提高，道德水平的提高有助于人们自觉地遵守法律，道德比法律具有更广泛的调剂作用。
3．法律是我们的〝爱护伞〞和〝守护人〞。
(1)法律爱护公共秩序。
社会生产和人民生活都离不开社会公共秩序，法律规定每个公民都有爱护公共秩序的义务。
扰乱公共秩序，危害社会、危害他人，要受到法律的制裁，刑法、治安治理处罚法，是爱护公共秩序的有力武器。
(2)法律爱护公共安全。
公共安全关系到国家和社会的安定，关系到公民的生命、财产安全，关系到国家的形象和声誉。
爱护公共安全是爱护公民合法权益的需要，也是保证社会主义现代化建设顺利进行的重要措施。
七年级道德与法治《法律在我们身边》教案
教案：七年级道德与法治《法律在我们身边》一、教学目标：1.知识目标：(1)了解法律的基本概念；(2)掌握法律对人们的约束和保护作用；(3)理解法律在日常生活中的重要性。
2.能力目标：(1)培养学生的法律意识和法治观念；(2)提高学生的法律素养和自我保护意识。
3.情感目标：培养学生遵守法律、尊重法律的情感和态度。
二、教学重难点：1.教学重点：(1)法律的基本概念和作用；(2)学生法律意识和法治观念的培养。
2.教学难点：(1)如何营造良好的法治教育氛围；(2)如何在日常生活中培养学生的法律意识。
三、教学过程：1.导入引入：通过“大家好！今天我们要学习的是《法律在我们身边》这一课，你们知道什么是法律吗？”的问题，带领学生进入本节课的学习。
2.内容呈现：(1)通过多媒体展示法律的定义：“法律是国家规定并由国家具有强制力的公共行为规范。
”让学生对法律有一个初步的了解。
(2)展示法律的作用：“法律对人们的行为有约束和保护的作用。
”通过案例分析和讨论，让学生理解法律对社会和个人的重要性。
3.讲解阐述：通过教师的讲解，细致地阐述法律的约束和保护作用，并举一些生活中的例子进行说明。
4.讨论互动：教师提问：“你们生活中有遇到过哪些涉及法律的问题？”请学生举例，并进行简单讨论和解答。
通过学生的互动，引导他们思考法律在日常生活中的重要性，以及如何遵守法律。
5.分组活动：将学生分成小组，每个小组就一些具体的法律问题进行讨论和解答。
这个问题可以是学生生活中遇到的，也可以是教师提供的案例。
分组活动的目的是让学生更深入地思考和理解法律，并培养他们的合作能力。
6.展示总结：请每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并进行总结。
教师可以提出一些问题，引导学生进行进一步的思考和总结。
7.拓展延伸：可以通过观看相关法律宣传片，让学生进一步了解法律的作用和意义。
也可以邀请相关专业人士来学校进行法律讲座，让学生更直观地感受法律在社会中的重要性。
《法制在我身边》教案
《法制在我身边》教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对生活的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识和习惯，提高法制观念。
3. 引导学生学会运用法律知识保护自己，维护自身合法权益。
二、教学内容1. 法律的定义与作用2. 法律与生活的关系3. 公民的权利与义务4. 遵守法律的重要性5. 学会运用法律保护自己三、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与生活的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用法律知识解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论法律在日常生活中的应用，提高学生的法制观念。
4. 实践活动法：设计模拟情景，让学生亲身体验法律的作用，培养遵守法律的意识。
四、教学准备1. 准备相关法律资料和案例，以便进行讲解和分析。
2. 设计好小组讨论和实践活动，确保课堂顺利进行。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备，以便进行多媒体教学。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解法律的定义与作用：讲解法律的基本概念，让学生了解法律的作用。
3. 分析法律与生活的关系：通过案例分析，让学生认识到法律与生活的密切关系。
4. 讲解公民的权利与义务：让学生了解自己的权利和义务，增强法制观念。
5. 强调遵守法律的重要性：讲解遵守法律的意义，引导学生树立正确的价值观。
6. 小组讨论：分组讨论法律在日常生活中的应用，提高学生的法制观念。
7. 实践活动：设计模拟情景，让学生亲身体验法律的作用。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的行为。
10. 课后跟进：关注学生的学习情况，对有需求的学生进行个别辅导。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题和解决问题的能力。
3. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的表现，包括运用法律知识解决问题的能力和实践操作能力。
思想品德：第14课《法律就在我们身边》教学案(共3课时)(苏教版八年级下)
第14课法律就在我们身边第一课时总第 10课时教学内容：14.1 法律是一种特殊的行为规范教学目标：【情感、态度与价值观】树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民【知识与能力】1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。
教学重点：法律是由国家强制力保证实施的行为规范教学难点：同上教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。
教学过程：一、【设境示标】展示情境：某居民小区连续几年开展创建文明社区、文明家庭活动，成效显著，出现了“三多三少”；爱护环境的多了，乱仍垃圾的少了。
小区居民的违法犯罪率连年下降，今年上半年，小区居民还同心协力，抓获从外地流窜至此行窃的犯罪分子，受到当地公安部门的表彰。
设疑导思：◆小区居民的行为说明了什么？◆请说说你的身边有类似的行为吗？畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
讨论明确：小区居民的行为是正确的，同违法犯罪行为作斗争是每一个公民应尽的义务，这种见义勇为的行为到处可见。
引入课题：那么，什么是法律呢，有什么基本特征？违法犯罪行为呢？（同时板书课题）展示目标：教师可通过多种方式展示目标，如学生读、自己读等——教学目标。
二、【阅读感悟】正确认识法律的特征活动一：1999年，我中《婚姻法》的修改设疑导读：阅读教材P39说说我国的法律是如何制定和修改的。
思考探究：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
归纳总结：法律是由国家制定或认可的行为规范，由国家制定和认可是国家创制法律的两种形式，所以法律也称为国法。
明辨是非：有人说“法律和家规都是要人们遵守的行为规范，二者没有什么区别”质疑再思：◆法律与家规不一样，法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范，因而称为国法，不能等同于家规三、【阅读感悟】法律的分类知识链接：学生自学教材P40知识链接内容，然后回答问题设疑导思：法律分为哪两大类？怎样去理解？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。
“法律就在我们身边”主题班会教案
“法律就在我们身边”主题班会教案遵纪守法是每个公民应尽的社会责任和道德义务。
一个国家即使经济实力再强，假如没有健全的法制，没有遵纪守法的国民，仍不能算是一个真正文明、强大的国家，学生作为知识水平和文化修养较高的一个社会群体，更应该自觉地遵纪守法，做一个有益于社会、有益于人民的人。
下面由小编给大家带来“法律就在我们身边”主题班会教案，一起来看看吧!“法律就在我们身边”主题班会教案1教学目的：1、培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念。
2、增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。
3、通过案例分析与学生的讨论增强学生的法制观念。
教学过程：一、导入触目惊心：据统计，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。
这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素影响外,青少年违法犯罪的自身原因很重要。
那么怎样才能预防未成年人犯罪呢?未成年中小学生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。
二、你对国家的相关法律知道多少?1、说出你所知道的法律法规。
2、师总结并出示课件。
法律词典：违法——指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。
通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，犯罪——指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。
三、合作交流：问题1 哪些行为属于不良行为?自己有没有不良行为? 严重不良行为：严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安;(二)携带自制刀具，屡教不改;(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物;(四)传播读物或音像制品等;(五)进行淫乱或者、卖淫活动;(六)多次偷窃;(七)参与赌博，屡教不改;(八)吸毒、注射;(九)其它危害社会行为。
严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
教案《法律就在我身边》
主题班会教案
一、班会设想
由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
同而违反校规校纪的现象更是时有发生时因为缺少法律意识，在自身受到伤害时可以运用法律武器保护自己时却不会保护的，吃哑巴亏的也不少，所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生，好公民。
二、题目《法律就在我身边——走好青春第一步》
三、班会目的
1.通过此次主题班会活动，让学生了解一些基本的法制知识，提高学生的法律意识。
2.通过对一些不良行为与安全知识的交流与训练，让学生了解一些基本的安全常识，改变自己的行为习惯以及自我保护的方法，学会如何在生活中进行自我保护。
四、班会过程
1、用漫画《实话实说》导入
2、了解什么是违法犯罪
3、说说所知道的法律名称
4、普法知识竞赛
5、了解青少年的特点
6、用数据分析青少年违法犯罪的自身原因很重要
7、思考并大家谈谈哪些行为属于不良行为
8、案列分析
9、全班同学宣誓
五、班主任寄语
六、班会反思：
通过本节班会，同学们对于法律法规有了了解和认识，增强了法律意识，能自觉的遵纪守法，增强了是非观念，养成良好的行为习惯，对良好班风的形成起到了一定的作用。
但同时因为准备不够充分，学生对于一些法规概念掌握模糊，违法与违纪相混淆，且学生没有谈到感想，本节课的收获或体会。
有待于在今后的班会中改进。
第14课法律就在我们身边教案(3课时)
第14课法律就在我们身边课时：三课时教者：黄建平教学目标：［情感、态度与价值观］1、树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
2、自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
3、不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。
［知识与能力］1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2、懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。
我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
3、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。
理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”。
4、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。
养成自觉遵守法律的行为习惯。
教学重点：懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。
我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
教学难点：树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
教学手段：多媒体课件教学后记：要引导学生学会收集和处理信息。
在知识经济时代，各种信息不仅数量庞杂，而且变化万千，搜集、选择、处理、应用信息资源成为现代人必须具备的基本素质，也是影响学生终生发展的重要能力。
教学过程：教学设计1：法律是一种特殊的行为规范生：将课前收集不同国家、不同民族、不同时期、不同地域人们的行为规范进行展示。
师：大家展示了各种形式的行为规范。
常言道，“没有规范，不成方圆。
”行为规范是人们的行为准则，有了这些行为准则，人们才能保持良好的社会秩序。
在众多的行为准则中，法律是一种特殊的行为规范。
它的特殊在什么地方呢？这就是我们这节课要探究的话题。
师：下面我们给大家呈现一组视频资料，请大家借助视频资料一起深入了解法律是一种特殊的行为规范。
多媒体展示第一组视频资料：全国人大审议并通过《中华人民共和国婚姻法》（也可采用教学时最新通过的法律）师：请大家讨论，在上述视频材料中我们可以获得哪些信息？学生讨论略。
《法律在我们身边》教学设计
法律在我们身边：教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够:1.了解法律在我们的日常生活中的作用。
2.掌握重要的法律知识。
3.学会分析、解决法律纠纷的基本方法。
二、教学准备1.教师：讲义一个、PPT一个。
2.学生：笔、纸。
3.其他：录音笔一个（用于课堂问答环节）。
三、教学过程1.导入(1)讲师用口语化的语言让学生掌握法律的定义。
例如：各位同学，你们现在应该知道什么是“法律”了吧。
法律是一套规则，规范我们在社会中的行为和活动的标准，它是保证我们生活在公平秩序、安全稳定的社会中的工具。
(2)导入环节，可以通过提问，引导学生思考。
例如：哪些场合需要满足法律标准呢？本质上，法律规则适用于生活中的各个领域。
2.知识讲解依据我们的教学目标：重点介绍“法律”的作用和一些关键法律知识。
例如：课程开始前，开设一次问答环节，询问学生这些问题：-在社会上，你见过法律的标志吗？你们知道什么样的法律需要我们严格遵守吗？-你们可以列举一些重要的法律规定吗？-为什么我们要遵守法律？在生活中违反法律会有什么后果？3.案例分析将法律纠纷与未雨绸缪的方法归纳、阐释，供学生学习。
例如：情境描述：在河流里，甲乘坐小船，与另一艘大轮船相撞，始终无法将甲救出水面，甲最终不幸溺亡。
提问推理：•如果大轮船的船长和甲家属之间发生矛盾，应该如何处理？-如果大轮船营运方和甲家属之间发生矛盾，应该如何处理？-如果大轮船责任的归属成为纠纷，应该如何解决？4.教学反馈让学生以主观或客观的方式总结本节课的内容，明确学习成果并做出评价。
例如：(1)请学生用自己的语言总结这节课中学到的重点法律知识点。
(2)请学生用两句话评价这节课的教学方式和效果。
四、教学要点1.导入环节要引导学生思考并建立对法律的初步了解。
2.知识讲解要侧重介绍法律在我们生活中的作用和一些关键法律。
3.案例分析要提供具体案例，为学生如何解决法律纠纷提供思路。
4.教学反馈要促进学生对本节课学习成果的加深理解。
八级政治下册 第14课 法律就在我们身边教案 苏教版
第14课法律就在我们身边
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题14（1）法律是一种特殊的行为规范课型新授第 1 课时总第 10 课时
教学方法自读交流、合作探究教具讲义、多媒体
课时方案
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题14（2）法律与道德的关系课型新授第2 课时总第 11 课时教学方法自读交流、合作探究教具小黑板、讲义
课时方案
授课时间：年月日第周星期设计人审核人
课题14（3）法律是我们的“保护伞”和“守护人”课型新授第 3 课时总第 12 课时
教学方法自读反馈合作交流教具多媒体、讲义。
《法律在我们身边》教学设计
课堂氛围营造：营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性
解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握重点，突破难点
案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中的法律问题，加深对法律知识的理解和掌握。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，通过交流和讨论，共同解决问题。
案例分析：引导学生分析案例，探讨其中涉及的法律问题，加深对法律概念的理解
案例讨论：组织学生进行小组讨论，分享对案例的看法和感受，促进学生对法律概念的内化
通过小组讨论，分析案例中涉及的法律问题
小组讨论：学生分组，针对案例中的法律问题进行讨论，提出自己的观点和见解
分析案例：教师提供案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，包括法律规定、法律程序等方面
汇报人：
感谢观看
自觉遵守法律法规：通过学习法律知识，使学生明确自己的权利和义务，了解违法行为的危害和后果，从而自觉遵守法律法规，维护社会秩序和公共利益。
03
教学内容及教学方法
介绍身边的案例，加深学生对法律概念的理解
案例选择：选择与学生生活密切相关的案例，如交通法规、消费者权益保护法等
案例呈现：通过PPT、视频、图片等多种形式展示案例，让学生更加直观地了解法律概念
针对问题制定改进措施，不断完善教学设计，提高教学质量。
反思教学问题：认真分析教学中存在的问题，总结经验教训。
改进措施：针对问题制定具体的改进措施，例如优化教学方法、完善教学流程等。
实施改进措施：积极落实改进措施，观察教学效果，不断调整和优化。
提高教学质量：通过不断反思和改进，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。
班队主题活动《法律在我们身边》教学设计
班队主题活动《法律在我们身边》教学设计班队主题活动《法律在我们身边》教学设计一、活动目的：通过本次活动，使学生了解一些法律知识，能用所学的法律知识解决一些实际问题，加深学生对学法重要性的认识。
二、活动过程：1、主持人：没有规矩，不成方圆、工厂、学校要正常地进行工作，就要有各种规章制度，可以说法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。
今天我们欢聚一堂，看一看同学们是否知法、懂法，还要看看同学们会不会在实际情况中，运用法律保护自己，我宣布“与法同行”主题班会正式开始。
2、小博士问答:a、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》b、我们为什么要学法？我们小学生学法、懂法，才能用法律保护自己。
掌握了一些基本法律知识，才能根据法律和坏人坏事作斗争。
如果不学法，对法律知识一无所知，就可能糊里糊涂的干违法犯罪的事。
c、我们法律规定父母和儿童的监护人有哪些义务？保护被监护人身体的健康，照顾被监护人的.生活，在被监护人合法权益受到侵害或与人发生争议时，代理其进行诉讼。
还有对监护人进行管理和教育的义务，父母对儿童有抚养的义务。
3、节目表演小品《家贼》歌曲《让我们荡起双浆》《学法自卫》快板4、小记者：刚才，同学们表演了精彩节目，通过看刚才的表演，你有什么收获，你今后打算怎么做？下面我采访几个同学，说一说你自己的看法。
现场采访5、活动总结：法律像眼睛时刻伴我行，安全像耳朵把我来提醒，让我们提高自我保护意识，法律常识常记心窝，牢牢记住勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
6、辅导员讲话：同学们通过这次班队活动，我们知道了不少的法律知识，法律的作用很大，我们一定要好好学法律知法，才能守法，才能保护自己，这对我们的身心健康长大后报孝祖国都非常重要。
7、宣布活动结束。
法制在我身边教案
法制在我身边教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对社会的重要性。
2. 培养学生遵纪守法的良好习惯，提高法律意识。
3. 引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
二、教学内容1. 法律的基本概念：法律是什么、法律的特征。
2. 法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益。
3. 遵纪守法的重要性：个人成长、社会和谐。
4. 学会运用法律：维权途径、法律知识普及。
三、教学方法1. 案例分析：通过典型案件，让学生了解法律的作用和重要性。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生思考遵纪守法的原因和意义。
3. 角色扮演：模拟法庭，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
4. 视频教学：播放相关法律知识视频，增加学生对法律的认识。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍法律的基本概念，引发学生对法律的兴趣。
2. 案例分析：分享典型案例，引导学生了解法律的作用。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生思考遵纪守法的重要性。
4. 角色扮演：分组进行模拟法庭活动，提高学生运用法律知识的能力。
5. 总结提升：引导学生认识到法律对个人和社会的意义，强调遵纪守法的重要性。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经历，思考遵纪守法的原因和意义，写一篇心得体会。
2. 调查身边同学对法律的认识程度，总结法律知识普及的必要性，并提出建议。
3. 了解一部自己感兴趣的法律，简要介绍其主要内容和作用。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、模拟法庭的表现等方面，评价学生对法制教育的掌握程度。
六、教学内容1. 家庭法律关系：父母子女间的权利义务、家庭暴力防治。
2. 学校法律关系：学生与学校之间的权利义务、校园欺凌防治。
3. 社会法律关系：公民与社会机构之间的权利义务、消费权益保护。
七、教学方法1. 案例分析：通过典型家庭、学校和社会案例，让学生了解法律在生活中的应用。
2. 讨论交流：分组讨论，引导学生思考如何在生活中遵守法律、维护自身权益。
八年级政治下册第14课法律就在我们身边第1框法律是一种特殊的行为规范教案苏教版
法律是一种特殊的行为规范教学目标：情感目标：认识法律是靠国家强制力保证实施的行为规范，提高遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。
能力目标：培养初步的抽象思维能力，能正确理解法律等一些较为抽象的概念，培养初步的辩证思维能力。
知识目标：了解法律的基本特征。
教学重难点：法律的基本特征教学过程：导入：考考你：《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《中学生守则》、《生产安全纪律》都是法律吗？师：任何社会都有一定的行为规范，如风俗习惯、道德、法律等。
其中，法律是一种特殊的行为规范。
那么，它有何特殊之处，下面我们就一起来学习。
新授：（PPT出示）材料分析一思考：1、为什么《物权法》等被称为“国法”？2、谁有权来制定或认可如《物权法》、《企业所得税法》等法律吗？3、十届人大五次会议审议物权法草案说明了法律的哪个特征？特殊1：法律是由国家制定或认可的行为规范。
知识拓展：国家制定、认可法律含义想一想：我国的立法机关是哪一个？全国人民代表大会及其常务委员会（PP T出示）材料分析二思考：以上材料说明了什么？其具体表现又是什么？特殊2：法律对全体社会成员具有普遍约束力表现：第一：人人都平等地享有法律规定的权利，都必须履行法律规定的义务。
第二：国家不允许有超越法律之上的特权，任何人不论职务高低，功劳大小，违反法律，就要负法律责任。
过渡：国家机关制定法律后，是不是所有人都自觉遵守呢?他们不遵守怎么办？阅读教材第42页内容：陈建明与赵素英因债务纠纷，在人民法院主持下，双方自愿达成调解协议……想一想：以上事实体现出了法律的什么特征？特殊3、法律由国家强制力保证实施国家强制力：指军队、警察、法庭、监狱等。
(最主要的特征)总结与反馈：这节课你有何收获？法律的含义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊的行为规范。
（PPT出示）当堂反馈。
第14课法律就在我们身边
第14课法律就在我们身边第1框《法律是一种特殊的行为规范》教学设计丁一娜一、教学分析1.教材分析:本单元讲的是“与法同行”，是在前面第四单元“分清是非”基础上的深入和提高。
分清是非是守法用法的基础，增强法制观念有助于人们更好地分清是非，着重说明人的一生与法律密切相关。
从认识“法律是特殊的行为规范”展开学习。
本框“法律是一种特殊的行为规范”是第14课《法律就在我们身边》的第一课时，从三个角度解释了法律的特殊性。
学好本课有助于对后面内容的学习，规范自己的行为。
2.学生分析：八年级学生正处于各方面的成熟时期，在成长过程中，必然涉及遵守社会公共生活准则的问题。
要遵守规则就要了解规则，特别是法律规范的特征和作用。
认识法律规范的特征，有助于学生尊重法律、自觉地遵守法律。
本课知识点条理清晰，但理论性较强，有关法律的专业性术语较多，对八年级学生而言理解有一定困难，学生听课比较被动，可能会影响学生的积极性。
教学过程中主要借助于多媒体平台，利用典型材料，分析典型案例、联系生活学习实际，开展小组合作讨论学习，使学生能够初步学会观察生活，学会透过现象认识事物的本质，深刻认识和理解法律规范的特征，从而树立提高法律意识。
二、教学目标1.知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范；理解我国法律是人民意志和利益的体现；知道法律最主要的特征2.情感、态度、价值观目标：认识到法律就在我们身边，树立法律意识，自觉遵纪守法。
三、教学重点、难点1.重点：法律是以国家强制力保证实施的行为规范2.难点：法律对全体社会成员具有普遍约束力四、教学过程【导入新课】1.课题分析：例举我们身边的法律（根据八年级学生知识水平，应该能举出七年级学习过的法律，如《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等。
）2.“灋”字释义（多媒体显示）【讲授新课】一.日常生活中用来约束、调整人们行为的社会规范有哪些？风俗习惯、道德、法律等。
（预习过本节课的同学能在教材P39小字发现相关内容，要求学生笔记）二.1.【学生活动1】判断下列行为主要受哪些规范的制约？（多媒体显示）（1）拾金不昧。
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共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流第14课法律就在我们身边课时：三课时教者：黄建平教学目标：［情感、态度与价值观］1、树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
2、自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
3、不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。
［知识与能力］1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国法律是人民意志和利益的体现。
2、懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。
我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
3、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。
理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”。
4、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。
养成自觉遵守法律的行为习惯。
教学重点：懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。
我们既要增强法律意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。
教学难点：树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
教学手段：多媒体课件教学后记：要引导学生学会收集和处理信息。
在知识经济时代，各种信息不仅数量庞杂，而且变化万千，搜集、选择、处理、应用信息资源成为现代人必须具备的基本素质，也是影响学生终生发展的重要能力。
教学过程：共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流教学设计1：法律是一种特殊的行为规范生：将课前收集不同国家、不同民族、不同时期、不同地域人们的行为规范进行展示。
师：大家展示了各种形式的行为规范。
常言道，“没有规范，不成方圆。
”行为规范是人们的行为准则，有了这些行为准则，人们才能保持良好的社会秩序。
在众多的行为准则中，法律是一种特殊的行为规范。
它的特殊在什么地方呢？这就是我们这节课要探究的话题。
师：下面我们给大家呈现一组视频资料，请大家借助视频资料一起深入了解法律是一种特殊的行为规范。
多媒体展示第一组视频资料：全国人大审议并通过《中华人民共和国婚姻法》（也可采用教学时最新通过的法律）师：请大家讨论，在上述视频材料中我们可以获得哪些信息？学生讨论略。
师：（在归纳、点评学生发言的基础上）我国的法律是由国家制定的。
法律制定的一般程序是：法律议案的提出，审议和讨论法律草案，对法律草案进行表决和公布法律。
视频展示：我国第十一届全国人大制定的法律名称。
江苏省人大制定的法规名称。
在学生观看上述视频资料后介绍“知识链接”部分广义的法律和狭义的法律概念，并进一步说明国家制定的法律规范涉及到社会生活的方方面面，对规范人们的行为，维护社会秩序起到了不可替代的作用。
师：（归纳）：法律是由国家制定或认可的，所以我们又将法律称为国法。
视频展示：人民法院审判内蒙古伊利集团原董事长郑俊怀等五名高管涉嫌挪用公款案，审判湖北省原省长张国光案，普通公民的违法犯罪案。
师：观看以上视频资料后大家有什么感受？生：回答略。
师：（在总结学生回答的基础上）指出在我国法律面前人人平等，没有任何超越法律的特权，这也是我国宪法的规定。
无论普通公民还是国家干部，只要触犯法律就要受到法律的制裁。
（根据实际情况，教师可以列举社会团体的组织纲领、民族的习俗等在规范人们行为方面不具有普遍约束力的特征。
）这说明法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范。
请学生展示教材第41页探究活动的结果。
（教师应在课前将此探究活动布置学生完成）师：请大家想想，如果没有国家强制力，我们的社会秩序、人生安全等将受到什么危害？共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流生：回答略。
师：随着我国社会主义建设事业的不断发展，公民的民事活动日益增多。
相应的，公民之间的民事纠纷也有所增加。
我国的法律在调节民事纠纷，保证社会和谐方面也必将发挥越来越重要的作用。
人民法院的民事判决、民事调解都具有强制力，公民如果无故不执行民事判决、民事调解也将受到强制执行。
请大家阅读教材第42页的事例，并谈谈自己的感受。
生：回答略。
在学习的过程中我们知道，法律是一种特殊的行为规范，与其它的社会行为规范相比，其特殊表现在三个方面，即法律是由国家制定或认可的行为规范，法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范，法律是以国家强制力保证实施的行为规范。
学习和掌握以上知识，我们将更好地规范自己的行为，并可以运用法律武器维护自己的合法权益。
教学设计2：法律和道德的关系教学过程：导入新课：（请同学观看案例）小郑家楼上住着一对舞迷夫妇，近段时间每晚都邀请同伴跳舞到深夜。
那咚嚓嚓的跺脚声震得顶灯直晃，更令人心烦的是摇滚乐每晚都吵到深夜，扰得四邻不安，也严重妨碍了马丽的学习及邻居的休息，邻居们已经多次与舞迷夫妇交涉，可他们就是不听。
不得已最后小郑将这对夫妇告上法庭，通过法律手段维护了自己的合法权益。
小郑为什么要将这对夫妇告上法庭呢？今天我们就来探讨。
讲授新课：分析上述案例，讨论下列问题：（1）你如何评价舞迷夫妇的行为？（从道德和法律两个角度）（2）邻居们多次与舞迷夫妇的交涉的过程中什么在起着重要的作用？它是通过怎样的方式发挥作用的？（3）最终这件事得以顺利解决，你从中看到了道德和法律之间怎样的关系？共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流学生讨论，分小组派代表发言。
（略）通过讨论之后，请学生填表格：（多媒体显示）象和范围不同。
在社会实践中，我们能够清楚看到：凡法律禁止的行为，也是道德谴责的行为；凡法律要求、鼓励的行为，也是道德倡导、赞扬的行为；法律规定的义务，也是道德的要求。
这正说明了法律和道德之间除了区别之外，还有着紧密的联系。
（多媒体显示：二、法律和道德的联系）案例一：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。
小英成家后，阿珍又拖着病体为她朝持家务，照看孙子。
孙子长大后先后参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，稍不如意就破口大骂，母亲生病也不闻不问。
老人悲愤难忍，走上了寻梁自尽的绝路。
小英虐待母亲的行为激起了公愤。
司法部门经查证核实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年。
分析：以上案例说明了什么？生：回答略。
（多媒体显示：第一，我国法律体现并维护社会主义道德）教师小结：我国法律体现了社会主义道德的基本要求，并以各种形式将社会主义道德的基本要求和重要原则予以确认，还对某些严重违背社会主义道德的行为予以约束和制裁。
举例：《婚姻法》第四十四条规定，对遗弃家庭成员的，受害人可以请求村民委员会、居民委员会以及所在单位予以调解；对遗弃家庭成员的，受害人可以请求人民法院依法做出支付抚养费、抚养费、赡养费的判决。
子女对年老体弱、丧失劳动能力或生活困难的父母，不履行赡养的义务，将老人赶出家门，或多对老人不闻不问，对老人提出的合理的赡养要求也不予理睬，导致老人生活困难的行为，都是法律不允许的。
对于遗弃老人的行为情节轻微的，可以由当地的居委会或村委会做子女的思想工作，说服教育，促使其悔改；对于情节恶劣，在当地造成很坏的影响，造成老年人生存困难的，应依法追究子女遗弃的刑事责任。
共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流案例二：小方圆5岁时，父母就离婚了，小方圆被判给了爸爸。
可是不负责任的爸爸将她推给了年迈的奶奶，对她不闻不问，也不给抚养费。
妈妈开始每月按时支付抚养费，两年后，妈妈下岗了，没有了生活来源。
小方圆只好和奶奶相依为命。
小方圆初中毕业时以优异的成绩考上了当地的师范学校，但无法筹到学费，无奈之下，小方圆将父亲告上了法庭，索要抚养费和教育费。
经过法院的调解和努力，小方圆终于如愿以偿地走进了向往已久的校园。
这正依据了《婚姻法》第二十一条第二款的规定：“父母不履行抚养义务时，未成年人或不能独立生活的子女，有要求付给抚养费的权利。
”分析：以上案例说明了什么？生：回答略。
（多媒体显示：第二，社会主义道德补充着我国法律的不足，支持、促进法律的贯彻实施。
）体现、维护社会主义道德“不准”的问而道法律的形成约束整个社自觉去修身养性，健全自身的人格，才能从根本上解决社会性的普遍问题。
案例三：“110吗？我们撞坏了路灯------“《成都日报》的一则报道，给我们讲述了这样一个故事：蔡欣芸与丈夫许延声清晨驾车去接一位朋友，倒车时不慎撞坏街边一盏路灯，但没有人看见。
送走朋友后。
他们立即返回事发现场，在寻找路灯管理单位未果的情况下拨打了110。
之后，经巡警指点，夫妇俩先到街道办事处了解到管理单位，在联系问清了具体负共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流责的公司，然后主动上门赔偿，并谢绝了公司因感动于他们的自觉精神提出的折价意见，照4980元的灯价加安装费全额赔付。
学生：对他们的行为发表自己的看法略。
（多媒体显示：提高社会成员的道德水平，有助于人们自觉做到守法、护法。
）教师小结：由于法律与道德具有相辅相成密不可分的关系，因此，有着较高的道德水平是遵纪守法以及敢于同违法犯罪作斗争的思想基础。
道德良心是以个人精神力量的保护神，对个人行为具有特殊的约束和激励作用，违反道德良心会使人寝室难安。
道德潜在的力量强大无比。
而法律则以其强制性成为了一个强有力的保障。
因此，我们要建设中国特色社会主义就必须把依法治国和以德治国两大治国方略结合起来。
课堂小结：学生自己进行小结，多媒体显示本课知识要点。
（略）课外延伸：关于社会主义法律和道德哪一个更重要的问题，请同学们课后分组收集资料，我们将展开一场相关辩论。
教学设计3：法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学过程：导入新课：师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。
场景一：师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。
”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围）场景二：师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好）共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。
我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。
法律是我们的“保护伞”和“守护人”讲授新课：[多媒体显示]案例一：2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。
在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。
50岁的重庆之名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。
陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科”。
重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处以拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。
案例二：2006年4月下旬的一天，张某与家人从益阳到长沙办完公事后，前往长沙烈士公园游玩。