让学生参与学校管理的一点尝试
《学校管理》心得体会(3篇)
《学校管理》心得体会学校管理是一项非常重要的工作，它直接关系到学校的教育教学质量和整体形象。
在过去的几年中，我服务于一所小学的管理工作，并且积累了一些心得体会。
首先，学校管理是一个系统工程。
学校管理不仅仅是一项单一的工作，而是需要整个学校的各个方面都能够协调一致地运作。
管理的重点包括教师队伍建设、教学管理、学生管理和校园环境等方面。
只有所有的环节都能够顺畅地运行，才能够保障学校的正常运转。
其次，学校管理需要注重团队合作。
学校管理工作涉及到多个部门和岗位的协作，需要各个部门之间的紧密配合。
作为学校管理员，我常常与教师、家长和学生等多个群体进行沟通和合作。
这就要求我具备良好的沟通和协调能力，能够倾听各方需求并做出合理的决策。
再次，学校管理需要注重细节管理。
细节决定成败，这一点在学校管理方面尤为重要。
学校管理工作中有很多琐碎的事务需要处理，比如学生的考勤、课堂纪律管理、教师的工资发放等。
如果这些细节管理得不到位，就会导致教学工作的混乱和学校管理的失败。
因此，我常常注重对各项事务的细致管理，确保每一个细节都能够得到妥善处理。
另外，学校管理需要注重目标管理。
学校的管理目标主要包括提高教育教学质量、保障学生的安全和健康、提升学校的声誉等。
作为学校管理员，我需要明确学校的管理目标，并制定相应的管理措施。
通过定期的评估和监测，我能够及时了解学校管理工作的进展情况，对不符合管理目标的情况进行纠正，并做出相应的调整和改进。
最后，学校管理需要注重创新。
教育事业在不断变化，学校管理也需要与时俱进。
作为学校管理员，我时刻关注教育领域的最新动态，并尝试将新的理念和方法应用到学校管理中。
通过引进新的管理理念和优秀的管理经验，我能够提升学校管理水平，推动学校管理工作的发展。
总之，学校管理是一项艰巨而又充满挑战的工作，需要管理者具备全面的知识、技能和情感素质。
通过我多年的学校管理工作，我深刻体会到了学校管理的重要性和复杂性。
只有通过系统化的管理、团队合作、注重细节、目标导向和创新发展等措施，才能够确保学校管理工作的顺利进行，为学校的发展和教育事业的进步做出积极贡献。
班主任班级管理案例4篇
班主任班级管理案例4篇班主任案例第1篇抓住机会，金子就会闪光班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。
在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。
下面就高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。
案例：林某基础比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担任班长，他工作上认真负责，学习上虽有小的波动，经过高中一年半的努力，整体在班级持续前五名，我和各个科任老师的德育工作取得了必须的成效.下面仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会一、以人为本，倾注师爱尊重每一位学生是学生与我们交流的前提，以人为本是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的基本要求。
教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。
这样老师才会产生热爱之情。
学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的大哥哥．心理学家认为爱是教育好学生的前提。
在爱的感召下，还有什么困难不能够克服呢？刚刚开始，我经常找他的＂茬＂，许多事情本来其他人都能够做的，我会故意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平时也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。
就应说这一个阶段是林某之后进步的关键，只要教师敞开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。
动之于情，晓之于理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地走上来。
心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？二、良师益友，宽容以待班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。
在中学群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。
注重管理教育方法提升学生管理水平8篇
注重管理教育方法提升学生管理水平8篇第1篇示例：随着社会的不断发展和进步，管理能力已经成为一个人在职场上的重要素质。
而管理教育作为培养学生管理能力的重要途径，也日益受到重视。
本文将探讨如何通过注重管理教育方法提升学生管理水平，帮助学生在未来更好地适应社会和职场的需求。
要注重培养学生的团队意识和协作能力。
管理不是孤立的个体行为，而是需要团队协作的集体活动。
培养学生的团队意识和协作能力就显得尤为重要。
教育者可以通过组织学生参与团队活动、合作项目等方式来培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人合作、协调和沟通，从而提升其管理能力。
要注重培养学生的决策能力和问题解决能力。
管理者在工作中需要不断做出决策和解决问题，因此培养学生的决策能力和问题解决能力也是十分重要的。
教育者可以通过案例分析、模拟管理等方式来让学生在实践中学习决策和问题解决的技能，让他们在未来的工作中能够更好地处理各种挑战和问题。
还要注重培养学生的沟通能力和领导能力。
管理者需要能够有效地沟通和协调各方资源，同时还需要有一定的领导能力来带领团队实现既定目标。
教育者应该注重培养学生的沟通技巧和领导能力，让他们具备良好的沟通能力和领导力，能够更好地管理团队和实现组织目标。
要注重培养学生的创新意识和适应能力。
管理是一个不断变化的领域，需要管理者具备创新意识和适应能力来应对不断变化的环境和挑战。
教育者应该通过开设创新管理课程、提供实践机会等方式来培养学生的创新意识和适应能力，让他们在未来的管理岗位上能够应对各种挑战和变化。
通过注重管理教育方法提升学生管理水平，可以帮助学生更好地适应未来的社会和职场需求，成为具备管理能力的优秀管理者。
教育者应该注重培养学生的团队意识、决策能力、沟通能力、领导能力、创新意识和适应能力，让他们在管理领域有所建树。
只有通过不断的学习和实践，才能使学生在未来的管理岗位上取得成功，实现自己的职业目标和理想。
//}}第2篇示例：随着社会的发展和进步，学生管理水平的提升越来越受到重视。
学生自主管理案例
学生自主管理案例>篇一：学生自主管理案例>>（1063字）本学年以来，我校开始从多方面尝试探索学生的自我管理模式，经过一年多的努力取得了一些成绩，成立了学生会和各种社团，对班主任的管理工作有很大的帮助，为学校的发展也做出了一定贡献，涌现出来一大批学生会优秀干部，咱这一年中就班级中的学生自我管理方面我也做了一些尝试，下面就说说具体的做法，不对的地方希望大家指正。
为深入研讨新形势下的班级管理模式，进一步提高我校学生班级自主管理水平，培养学生分析问题与解决问题的能力，帮助学生养成良好的行为、学习和生活习惯，使班级自主管理常态化、制度化、规范化，全面落实我校学生的自我管理、自我教育、自我完善的德育发展目标，我校探索实行了“班级自主管理”，重点突出“民主”和“自主”。
具体做法如下：一、民主选举，成立学生自主管理委员会：开学第二周利用班会课时间由全班同学自发民主选举产生，选举前每一位候选人都要向全班同学展示他的详细管理>计划，然后投票选举，由大家选出班长、学习委员、生活委员、纪律委员、劳动委员、团支书及各科课代表等。
学习委员负责统筹安排各科课代表完成学习任务；生活委员安排值日组长完成卫生管理工作；班长负责监督和检查工作，并做好>总结和记录。
二、管理小组运作方式1、每日两检查管理小组于上午、下午第一节课前对各班事务进行检查，并做好记录，将打分情况及发现的优点及问题于当日下午自习时间公布。
日常检查打分公布的目的是督促各组对发现的问题及时进行整改，加强日常管理，避免出现平常松松垮垮、关键时候搞突击的现象。
2、一周一小结一周的检查情况由值日小组于周五下午进行小结，并于课外活动时间公示。
小结情况由小组长报班委会，以便班委会对过去的一周的班级管理情况进行把握并及时调控，改进工作。
3、一月一公示一月（四周作为一个月）结束后，检查小组将班级管理结果汇总公示，并取周平均分计入班级量化管理档案中。
学生管理经验 请让学生站立在学校正中央
学生治理经验请让学生站立在学校正中央“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞是当今许许多多教育者的口头禅，好多学校也把这句话作为自己的办学理念，有的学校围绕这一思想又派生出好多自己的口号。
但真正能“让学生站立在学校正中央〞，“让每一个孩子都精彩绽放〞或者“让每一个孩子拥有幸福人生〞的学校并不多，这些现象说明我们的好多学校并不缺少先进理念的引领，而是缺少实实在在的行动。
就拿学校的课桌凳来说，我们不妨把孩子的课桌凳降下来。
课桌凳高矮的问题，是小之又小的问题，小到没有一点技术含量，小到谁都能改变它的高矮，小到学校的杂工可以立马把它搞定。
但又有多少学校的课桌凳高度是合适学生的身高呢？有的是整个学校统一，有的是整个年级统一，有的是一个班级统一。
这些“统一〞都忽略了学生身高开展的差异，不仅对学生的写字产生影响，而且对孩子的生长发育产生影响。
我们说，对学生的关怀，应该从最根本的做起。
我们天天嘴上喊着对学生负责，为学生效劳，但是，就是连最起码的学生课桌的高度都和他们不匹配，何谈心中装着学生，何谈为儿童效劳呢？学生坐姿不端正，学生写字写不好，这很大程度上与学生的课桌凳有关系。
试想一下，学生课桌凳太高，孩子腿不着地，吊在那里，晃来晃去。
没有落实感，怎么能坐端正呢？人整个都歪了，还能写好字？有的课桌凳太矮，学生写字要趴在上面，整个身体都弯曲了，同样不能写好字，而且对孩子的生长极为不利。
有的学校的超市是假冒伪劣小商品的集散地，学校就为了一点蝇头小利，把超市对外承包，超市老板面对没有“选择权〞的学生，或者是没有“鉴别能力〞的孩子，投学生所好，学生想吃什么，他就卖什么；学生想玩什么，他就推销什么。
超市不是效劳于教学，效劳于学生，而是效劳于老板，效劳于X，这不仅对学生的身体健康不利，而且对学生品德的养成也极为不利。
再说学校开设的课程，我们心中根本没有装着学生，而是唯上，唯分数，甚至唯家长。
学生喜欢的活动课程让位于文化课程，促进学生全面开展的课程让位于分数课程，学校开设的自主课程让位于加强补习等等。
小学教师学生管理心得体会7篇
小学教师学生管理心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级班级管理心得体会8篇
一年级班级管理心得体会8篇一年级班级管理心得体会1之前，我在班里尝试了一种班级管理方式：在每一排选择一名组长，而且组长每周轮流做。
我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到锻炼，因为我班孩子是一年级，年龄太小，所以我就想着为让孩子们都能做好，让他们每周轮流做组长，来培养孩子们为同学服务的意识，培养班集体意识。
孩子们刚刚步入小学，对于班级的意识还很薄弱，于是通过这种轮流做组长的方式，从小就培养他们的责任意识，使他们感受到互帮互助的快乐。
具体就是：每周的组长都是不一样的人，谁平时表现好，谁先当，每人都能轮到。
此外，我告知学生：当组长，首先要自己做到最好，上课要认真听讲，课下注意卫生，要多帮助同学。
每天提醒组员交作业，只有你自己做好了，你才能去管理别人，别人才会听你的，才会服你。
到现在，班里几乎每个同学都做过了组长，有的学生是自己做的很好，同时也很尽责的管理别人。
对于每个人的表现，我都做了记录。
我想虽然，他们的年龄小，但是有必要从小培养他们这种互帮互助，负责人的意识。
希望我班的孩子们能够越来越棒！一年级班级管理心得体会2当教师，已有二十三年了，当班主任也有近二十年。
今年，我又被学校任命为高一年级的班主任，亲身感受到学生素质一年不如一年，尤其是我校的生源，基本上别的学校不要的学生，中考文化成绩大部分在300以下（其中近100分是舞弊来的），且学生家长大多数不家，三分之二的学生属于“留守生”，这种学生境况，想必我们当过老师的人都知道：想要他们成才，难！难！难！也许有老师会问，你们的学生素质怎么会成为这个样子？很简单，义务教育阶段，公办教师待遇低，学校的管理到不了位，教师的工作责任心到不了位，加上小学的基础没有抓好，进了初中又怎能得到提高呢？稍微好一点的生源又被私立学校挖去了，家境好一点的也去了私立学校，因此剩下来的“垃圾”生，只有落到我们公立学校了。
但不管怎么样，身为班主任，只好承担“老黄牛”的重任，通过言传身教，苦口婆心的劝导，把学生“圈”进校园，别要出大乱子就可以。
我校推行“小先生制”自主课堂的策略研究
现阶段我校推行“小先生制”自主课堂的策略研究（一）胡恒志一、现状分析开学以来我校对“小先生制”自主学习课堂进行了一些推进，但是仍然处于摸索阶段，大部分老师对这种课堂的认识还存在以下误区：1、对“小先生制”自主学习课堂认识不足，理念不清，持怀疑态度，以旁观者自居。
2、对“小先生制”自主学习课堂过于神秘，认为是不可逾越的圣地，有畏难情绪。
二、对推行“小先生制”自主学习课堂的再认识从孔子到陶行知，从苏霍姆林斯基到杜威，从杜郎口到省庄二中……对“小先生”的研究古今中外都有。
我们是在前人的基础上，继承和发扬，实践和推广，改变目前课堂上单凭教师“单打一”传授知识的方法，努力探索让学生自我管理、主动学习的新路子。
以创新求发展，以优质求生存。
“小先生”自主课堂实现了五个转变（一）、由师本位课堂向生本位课堂转变（二）、由讲授型课堂向探究型课堂转变（三）、由被动性学习向自主性学习转变（四）、由独立性学习向合作性学习转变（五）、由自闭式储存向开放式分享转变四、推行“小先生制”自主学习课堂的策略（一）、什么是“小先生制”自主学习课堂：“精彩主持”下的“精彩主讲”，“精彩展示”时的“精彩点评”。
学生上台讲课，学生主持课堂。
学生教学生，学生管学生，学生查学生，学生考学生。
学生走上讲台，既当主持，又当演员，还当评委。
人人争做“小先生”。
自学、讨论、质疑、争辩、评判……人人参与，个个争先。
老师隐而不“退”，纠偏、点拨、补充、追问、整合，成为幕后策划者、总导演。
（二）、“小先生制自主”学习课堂需要培养四种“小先生”：精彩主持精彩主讲精彩展示精彩点评1、精彩主持----课堂的组织者、管理者、调控者，对上课时空进行掌控，对上课进程进行把握，对学习活动进行评价。
2、精彩主讲----自主学习课堂的核心。
就是课前、课内最先学会的那部分学生，即知即传人，把自己的理解、体会、经验第一时间传授给别人，充当“小先生”，不仅自己学会，还要教会别人。
学校实行学生自主管理制度
近年来，随着我国教育改革的不断深入，越来越多的学校开始尝试实行学生自主管理制度。
这种管理模式旨在培养学生的自我管理能力、独立思考和解决问题的能力，使他们成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。
以下是学校实行学生自主管理制度的具体措施和意义。
一、学生自主管理制度的实施措施1. 建立健全学生组织体系学校应设立学生会、团支部、班级委员会等学生组织，让学生参与学校的日常管理。
通过选举产生学生干部，让学生在实践中学会承担责任，提高组织协调能力。
2. 实施班级自主管理班级是学校的基本单位，班级自主管理是学生自主管理制度的核心。
学校应鼓励班级制定班级规章制度，培养学生的自律意识。
同时，班级内设立班委，负责班级的日常事务，提高班级凝聚力。
3. 开展学生自我教育学校应充分利用各种教育资源，开展丰富多彩的课外活动，引导学生参与社会实践，提高学生的综合素质。
同时，学校要关注学生的心理健康，开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
4. 建立健全学生评价体系学校应建立科学合理的学生评价体系，将学生的自主管理能力纳入评价范围。
通过评价，激发学生参与自主管理的积极性，促进学生全面发展。
二、学生自主管理制度的意义1. 培养学生的自我管理能力学生自主管理制度有助于培养学生的自律意识、责任感和组织协调能力。
学生在参与学校管理的过程中，能够学会如何规划自己的学习、生活，提高自我管理能力。
2. 提高学生的综合素质通过学生自主管理制度，学生能够在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。
同时，学生参与学校管理，有助于培养他们的团队协作精神、沟通能力和领导才能。
3. 促进学校管理的科学化、规范化学生自主管理制度有助于学校管理更加科学、规范。
学生在参与学校管理的过程中，能够发现学校管理中存在的问题，提出改进意见，促进学校管理的不断完善。
4. 提升学校的社会声誉学校实行学生自主管理制度，有助于提升学校的社会声誉。
这种管理模式体现了学校对学生的信任和尊重，有助于树立学校良好的社会形象。
大学生参与学校管理及其长效机制的建立
摘要:服务型大学成为未来高等学校的发展方向，学生主体地位的确立是其重要标志，学生参与学校管理是实现教育目的和人本化管理的必然要求。
我国现代高等教育受传统思想的影响，大学生参与学校管理发展相对滞后，与现代高等教育要求不能相符，加快观念更新和建立一套可行的长效运行机制，已成为当务之急。
关键词:大学生参与管理学校管理运行机制1大学生参与学校管理的必要性和可能性1.1大学生参与学校管理是大学生全面发展和学校人本化管理的需要。
首先，大学生全面发展需要大学生参与学校管理中来。
大学生不仅可以通过参与学校管理来实现自我、品德、人际的发展，也可以培养民主意识。
其次，大学生参与学校管理是学校人本化管理的需要。
学校教育活动的基本价值要求就是“以人为本”，学校最大的主体是学生，让大学生参与到学校管理中来，可以更充分的体现学校人本化管理，让学生有部分管理学校的权利，使他们的主体地位和合法权利得到尊重。
第三，大学生参与学校管理是高等学校改革发展的需要。
未来大学的发展方向是“以学生为中心”的服务型培养模式。
作为大学的利益相关者，让大学生参与学校的管理，对于促进大学的改革有很大的作用。
大学生思维活跃，同时也是学校改革问题的经历者，通过大学生参与学校的管理，不仅让学生有了用武之地，也有助于学校的改革，维护学校的稳定与和谐，使大学更有凝聚力。
1.2大学生参与学校管理的理论依据和现实支撑。
大学生参与学校管理的理论依据，国内外很多学者进行了研究，一般包括：利益相关者理论、主体教育管理理论和教育民主化理论。
按照以上理论，提供高等教育服务的是大学，投入人力资本和物力来消费高等教育的是学生，学生即成为大学的核心利益相关者；同时学生作为受教育者，它既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，要让学生发挥出其主体作用，真正的尊重学生的主体地位；教育活动的根本就是学生，教育民主化的一个重要体现就是学生管理的民主化，现代高校管理民主化的根本要求是让学生参与学校的管理，而且也是现代高校内部管理体制变革与发展的根本逻辑。
教师管理学生技巧发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于教师管理学生的技巧。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重要责任，而管理好学生是我们教学工作中不可或缺的一环。
以下是我总结的一些管理学生的技巧，希望能对大家有所帮助。
一、建立良好的师生关系1. 尊重学生：尊重是建立良好师生关系的基础。
我们要尊重学生的个性、兴趣和需求，关注他们的成长，给予他们足够的关爱和支持。
2. 耐心倾听：倾听是沟通的桥梁。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求，给予恰当的引导和帮助。
3. 信任学生：信任是学生成长的重要动力。
我们要信任学生的潜力，鼓励他们勇于尝试，让他们在信任的氛围中茁壮成长。
二、激发学生的学习兴趣1. 创设有趣的教学氛围：通过丰富多样的教学方法、生动形象的语言表达，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 鼓励学生参与课堂：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和活动，让他们在互动中提高学习效果。
3. 肯定学生的进步：及时肯定学生的进步，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而增强学习的动力。
三、培养学生良好的学习习惯1. 培养学生自律意识：引导学生认识到自律的重要性，培养他们自觉遵守纪律、按时完成作业的习惯。
2. 规范学习时间：帮助学生合理安排学习时间，养成良好的作息习惯，提高学习效率。
3. 培养学生阅读习惯：鼓励学生广泛阅读，拓宽知识面，提高阅读理解能力。
四、关注学生的心理健康1. 倾听学生的心声：关注学生的心理变化，倾听他们的困惑和烦恼，给予关爱和支持。
2. 普及心理健康知识：向学生普及心理健康知识，提高他们的心理素质，帮助他们正确面对生活中的挫折和压力。
3. 培养学生积极乐观的心态：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极乐观的心态，面对困难勇敢前行。
五、加强家校合作1. 定期与家长沟通：了解学生在家的表现，及时反馈学生在校的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 组织家长会：邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任。
校长学校管理经验
校长学校管理经验校长是一个学校发展和开展教学活动的“领头羊”，作为一名校长，身上的责任是沉重的，也是极为重要的。
作为一名小学校长需要领导教师，不断优化和开展相关的教学活动，提升教师的教学质量，使学生在教师的教学中可以深刻感受到相关的变化，进而积极学习。
总而言之，校长在学校的日常工作中应该发挥作用，领导教师，引导学生，沟通学生家长，为学生创造安全有效的学习环境。
那么作为一名校长，如何制定合理有效的管理策略呢？一、学校管理1、在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫老子曾说过这样一句话“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
”作为一名学校的管理者，更不能眼高手低，更要从最简单的小事做起。
首先我从校园文化建设着手，力求给全体师生营造一个舒适的环境，做到给每位来我校的人留下这样的印象：布局合理、美观大方、整洁干净。
其次，从学校每一个死角、每一面墙壁、每一个可以利用的角落做起，给我们的师生创造一种无声的文化魅力。
走进我们的校园，两条醒目的标语跃入眼帘：“开始新的知识航程让我们遨游学海”，把它作为我们学校的座右铭，和全体师生共勉。
班级文化建设，每学期新开学都要求班主任重新陈设自己的教室，力求做到班班有特色。
在这种春风化雨，润物无声的班级文化熏陶下，学生良好的行为习惯得以养成。
在这样的优美、舒适的环境中工作、学习，全体师生感受到了一种全身心的愉悦。
这使我觉得生动的细节管理，是最富魅力的管理，更使我感觉到经营一所学校，要像经营一个家一样有爱心、要细心，那么校园的每一面冷冰冰的墙壁都会折射出温暖的光芒来。
2、最好的管理就是服务只要是老师们提出的任何一个关于教学方面的要求，我们都要积极配合他们，支持他们，并且服务于他们。
这样老师们的积极性自然就提高了。
我也常常觉得，老师们更像前线打仗的战士们，如果我们的后勤工作搞不好，缺粮缺军火，又怎能保证前方战争的顺利有序的进行呢？每天和老师们一起，帮他们美化教室，帮他们设计。
这些工作虽然繁琐，但收获的不仅仅是各方面工作的圆满完成，更是和老师们那种同甘共苦的友情。
学校管理的心得体会通用8篇
学校管理的心得体会通用8篇通过写心得体会的方式，我们可以分享自己在学习中的收获和成长，优质的心得体会是可以让读者得到共鸣的，下面是网作者为您分享的学校管理的心得体会通用8篇，感谢您的参阅。
学校管理的心得体会篇1最近，我认真拜读了《义务教育学校管理标准（试行）》，反复多遍，标准之精华在脑海中充盈、积淀。
通过学习，我对义务教育的博大精魂有了浅浅的认识，同时也对未来学校的教育管理有了深深的思考。
《义务教育学校管理标准（试行）》是从新课程改革到现在通过探索、积累经验、总结归纳出台的，是对学校的教育教学和管理工作提出的具体的要求。
《标准》决策者高瞻远瞩，以宽广的教育胸怀和敏锐的教育目光对我国义务教育脉动进行了一次高端的顶层设计，字里行间充分体现了学校和教师的人性化管理，彰显了以人为本的管理理念。
它将成为我们治理学校的基本依据，将为学校规范办学指明了方向。
《标准》洋溢着浓浓的人文精神，闪烁着耀目的智慧华光。
文中质朴的教育追求反映了新时代社会对教育的期望与渴盼。
掩卷沉思，些许感触浮上心头。
一、促进学生全面发展仍然破解教育瓶颈的关键所在虽然目前大多数教育工作者都意识到实施素质教育，促进学生全面进步与成长是教育的定律，是学生终身持续发展的动力和源泉，但是在急功近利的思想影响下，很多学校不同程度地存在一种短视行为，认为抓好文化课，提高学生的分数和成绩必须让学生抛却“私心杂念，一心苦读圣贤书。
其他诸如搞艺体活动，做身体锻炼，强艺术行为能力之举均为不务正业。
在这种唯文化课论的思想引领下，我们的确能够培养出大量高分群体和所谓的优秀学子，但是追踪他们读高中、上大学、社会就业等后续历程，原先这些所谓校园的佼佼者反而在社会生存和发展中并非人们想象的那样闪亮，反倒显现出几分平庸。
相反那些注重全面发展的学生，个人成长的道路愈加宽广、畅达和明亮。
实践表明，文化课之外的综合素质的培养不仅没有影响到孩子的文化成绩，相反却更加促进他们学习文化课的效率，扩充他们学习知识的效度，让他们能够增强自信，培养更多获取知识的能力，创造更多成才的机会。
家长对班级管理的意见和建议4篇
家长对班级管理的意见和建议按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________家长对班级管理的意见和建议4篇家长对班级管理的意见和建议第1篇1、监督孩子别到商店乱花钱、少买垃圾食品。
2、操场灰尘大，把操场建的大一些，跑道宽一些。
3、学校多搞一些娱乐活动。
4、希望学校能加强品德教育，加强学校校园及周边管理。
5、餐厅建的大些。
6、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、老师上课鼓励学生大胆举手发言。
9、学校多安排体育锻炼，组织一些有趣的活动，让孩子参与。
10、让每个孩子讲普通话。
11、对待每一个孩子一视同仁。
12、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。
13、培养孩子，多读课外书。
14、讲好环境卫生，注意厕所清洁。
15、认真做好眼保健操，讲好用眼卫生。
16、尽量少用投影仪教学，对孩子眼睛刺激较大，老师讲课时尽量往中间写，大点写。
17、希望多举办一些文艺活动。
18、培养孩子写作、观察能力，多做书法练习。
19、对学生严格要求。
20、老师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情况。
21、学校多开展一些特长课，让孩子各有所长。
家长对班级管理的意见和建议第2篇中学生正处于由青少年向成人过渡的特殊时期。
心理、生理变化明显。
他们好动、好奇,既单纯、稚嫩又力争行为成熟;既寻求依赖又渴望独立。
他们希望摆脱束缚争劝自由”。
这使教育管理的“瓶颈期”在这一时期突现出来。
但教师又可以利用这一时期学生的发展特点变管束、批评、说教为鼓励、关爱、信任。
尝试用无为而治的精神理念取得班级管理的新体验。
一、通过了解校史来增强学生荣誉感北大校史研究专家陈平原教授说:“教育不同于科技,不是越新越好。
教育本身是讲究积淀的。
好学校的标志不仅是学习成绩好更重要的是潜移默化影响学生人格的形成。
讲述历史构建传统对此很有帮助。
如何让小学生参与班级管理
如何让小学生参与班级管理小学生参与班级管理是培养孩子自主学习能力和团队合作精神的重要一环。
班级管理不仅仅是教师的职责，更是需要全体学生的共同参与和努力。
为了让小学生积极参与班级管理，以下提供一些建议。
首先，建立良好的班级氛围和班级规范。
教师可以和学生一起制定班级大家规范和班级守则，让学生们参与其中。
通过讨论和投票的方式，使学生们觉得这些规范和守则是大家共同制定的，有了更强的参与感。
教师可以把这些规范和守则贴在班级的墙壁上，让学生们时刻提醒自己遵守。
其次，开展班级管理职位的选举活动。
教师可以设立一些班级管理职位，并通过投票选举出学生代表担任相应的职位。
比如，班干部、班级值日生、班级助教等。
这些职位可以轮流担任，让更多的学生有机会参与管理班级的事务。
学生代表可以负责管理班级的卫生、班级财务、班级活动等方面的事务，通过实际行动学习班级管理的经验。
第三，定期开展班会和班级委员会会议。
班会可以是班级管理的常规工作，可以每周或每月定期举行一次。
学生代表可以通过班会向全班汇报班级事务的进展，听取学生的意见和建议，共同商讨解决问题的方法。
班级委员会会议可以定期召开，讨论班级的重要决策和活动安排，让学生们参与其中，发表自己的观点和建议，学习团队协作和决策的能力。
第四，鼓励学生们提出问题和解决问题的方案。
教师可以设立一个问题反馈箱，让学生们把他们在班级管理中遇到的问题写下来，然后教师可以集中在班会上进行讨论和解决。
对于学生们提出的问题和解决方案，教师可以给予肯定和奖励，鼓励他们积极参与班级管理的工作。
最后，教师需要给予学生足够的信任和责任。
教师可以把一些具体的班级管理任务交给学生去完成，比如班级卫生、班级图书管理等。
学生们可以分成小组进行分工合作，共同完成任务。
在任务完成后，教师可以对学生们的表现进行评价和奖励，让学生们体验到责任和成就感，进一步激发他们参与班级管理的积极性。
总之，让小学生参与班级管理是培养孩子自主学习能力和团队合作精神的重要途径。
对学校管理的几点建议
对学校管理的几点建议做为代课老师，来到XX小学已经一个多月时间，我积极参与学校日常工作，以下是我对学校的管理工作提出几点愚见：1、改善学校的卫生管理，特别是厕所，杜绝脏、乱、差的现象。
教师用洗手间相对比较紧张，而且很多间卫生间是不能进入使用的，有些卫生间也很乱很脏，墙比较黑，门关不住，漏水等现象，给教师们带来了不便。
2、办公室纸张的使用太苛刻。
每个办公室都配备了打印机，却不给够足够的纸张，教师使用纸张都是在为学校效劳、为学生办事，可是打印的时候却要先到处找纸，未免显得太拮据。
3、加大对学校活动的宣传。
学校每个学期都开展很多活动，但是只有学校里的老师，甚至分管老师知道。
我们可以制作学校主页，分设教育教学（展示优秀成绩、进步飞跃、参加比赛等获奖同学）、大事要览（向学生、家长展示我校近期都完成了哪些工作）、学生天地（展示学生活动的照片、优秀的手工艺品、优秀作文或画展）等板块。
让专门的老师负责网站维护，专门的通讯员负责记录各项活动的开展，学校可培养小记者，也给学生一片展示自我的平台。
4、改善学校科学实验室的条件，真正落实科学课的有效开展。
5、聘请专业术科老师完成教学任务。
现在我们学校的音乐、美术课大多是由主科教师代上，从专业角度上讲学生接受到的就不是专业教育，对学生的德智体美全面发展有一定的影响。
6、加强对新教师的培训。
有时候领导布置工作时，只说一切要求按照往常一样，新到位的教师也接到了工作安排，但却是一头雾水的。
这些要问老教师，也要从头到尾的问，问起来也不是那么方便。
因此我建议在安排工作时，可加强对新教师指导的力度，这样也能提高办事效率。
这是我对学校管理提出的一点建议，若有不对之处还请XX斧正，我也将全心全意支持校长的工作，为学校贡献出自己微薄的力量。
学生对学校管理意见建议书
学生对学校管理意见建议书尊敬的学校管理部门：我作为一名学生代表，对学校的管理工作提出一些建议。
希望能够通过这些建议，改善学校的管理水平和环境，为学生提供更好的学习和成长环境。
首先，我觉得学校应该加强对教师队伍的管理。
教师是学校教育的主要承担者，他们的素质和能力直接影响着学生的学习效果。
因此，学校管理部门应该制定更为合理的教师考核制度，全面评估教师的教学能力和教学质量。
同时，还应该提供更多的培训机会，提高教师的教育教学水平。
另外，学校管理部门应该建立起一个良好的监督机制，保证教师的教学活动符合教育教学要求，并对教学中的问题进行及时纠正和指导。
其次，学校应该注重学生的综合素质培养。
现在的教育往往过分注重学生的学科成绩，忽略了学生的其他方面发展。
学校管理部门应该制定相关政策，鼓励学生参加各类兴趣小组和社团活动，培养学生的综合能力和创新精神。
同时，学校还应该提供更多的实践机会，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
只有全面培养学生的综合素质，才能真正提高学生的综合竞争力。
再次，学校应该加强与家长的沟通与合作。
学生的成长不仅仅是学校的责任，家长也需要积极参与其中。
因此，学校管理部门应该定期组织家长会，向家长介绍学校的管理情况和教育教学工作，并听取家长的意见和建议。
同时，学校还应该建立起一个有效的家校沟通机制，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，共同关注学生的发展。
最后，学校应该为学生提供一个良好的学习和成长环境。
学校管理部门应该加大对校园环境的整治力度，提升校园环境的整体品质。
同时，学校还应该加强对学生的心理健康教育，帮助学生更好地应对学业和生活的压力。
此外，学校还应该加强对学生的安全教育，保障学生的人身安全。
综上所述，我对学校的管理工作提出了一些意见和建议。
希望学校管理部门能够重视，并在今后的工作中加以改进。
相信只有全面提高学校的管理水平和环境，才能为学生搭建一个更好的学习和成长平台。
谢谢！。
大学生管理心得体会范文6篇
大学生管理心得体会范文6篇大学生管理心得体会范文6篇大学生管理心得体会范文篇1对于一年级班主任来说，培养学生良好的行为习惯是工作的重点。
初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强。
因此，我从一点一滴、一物一事着手，落实好“勤”、“细”、“严”。
对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的'环境，一切都是陌生的。
而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的。
他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序。
因此，帮助他们及早适应小学生活成当务之急。
为此，结合班级实际，我主要开展了以下工作：1、扎根班级，时时处处进行教育回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起。
一个月下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候当做什么事，刚开始每天上大课间是我最痛苦的一件事，我需要一直不停的说，不停地调整每一排，但一段时间下来，我发现孩子们知道主动站排，而且很快能找到自己的位置，当时的确非常开心，因为看到了孩子们一点一点的进步。
2、利用好班会这块思想道德教育主阵地班会是对学生进行思想道德教育的主阵地，因此，我坚持上好每一节班会课。
在班会课上，我除了跟孩子们学习《一日常规》、《小学生日常行为规范》外，结合学校德育工作的安排和班中出现的一些苗头性问题或者涌现的一些好人好事，及时地进行有针对性的教育指导，大力表扬优秀的学生和事迹，树立榜样带动一片，每周的班会课，主要是进行一周的总结评比，调动学生的上进心和竞争积极性，一周一周积攒下来，我发现班级的好人好事现象越来越多，我们班有一个比较特殊的孩子，刚开始非常令我苦恼，但后来我发现班级有几个孩子特别主动帮助他，站排经常领着他，放学收拾经常把他收拾书包，还有的孩子每次下午大课间活动时都会主动捡拾垃圾，可以看出孩子的习惯需要慢慢培养。
班级工作千头万绪，有时难免顾此失彼。
中学生给学校管理的建议书大全5篇
中学生给学校管理的建议书大全5篇中学生给学校管理的建议书精选篇1尊敬的校长：您好！我是学校的一名学生，我和我的朋友都喜欢在一个干净的校园里学习。
可一想到现实，就感觉大吃一惊。
如，许多树叶子没有人处理，没有一点环保意识；在公共场所趁别人不注意时乱丢垃圾；同学们在饮水机那里接水时，水总会掉在地上，一脚踩下去，会把地板弄得很脏……我认为造成这些问题的原因主要有两点：第一是大家的环保意识不够强，没有充分地认识环境的恶劣。
第二是学校要多举行保护环境的活动，让学生知道保护环境的重要性。
因此，我想给校长提几条意见和一些建议。
1、学校应多搞一些活动，让同学们加强环保意识，在学校多搞一些关于卫生的活动，宣传垃圾堆满地球会怎么样。
地球母亲会不会哭泣。
2、学校应多多管理学生，让学生不能在路边买早点，不能把垃圾食品带到学校去，不然会把教室搞得一团糟。
3、在学校四周树立一些警告牌，让同学们看到那些警告牌，能主动改掉自己的不足，让每一个同学都成为爱干净的人，也要让每一个同学互相监督对方，处理掉别人乱扔的垃圾。
校长，保护地球，是我们每个人的责任。
让我们一起来保护地球，做一个爱干净的人。
此致敬礼建议人：20__年_月_日中学生给学校管理的建议书精选篇2进入初中后，学习数学感到吃力，数学成绩不理想的现状让许多学生和家长一筹莫展，所以利用假期参加各种补习班或请家教补习已成为一大热潮。
面对这种现象，我认为学生及家长应理性对待，盲目跟风、急于求成是不可取得，只有制定一套科学的假期数学学习计划，才能确实帮助学生提高数学学习能力，达到提高数学成绩的目的。
首先，要选择好学习的内容。
许多学生及家长认为学生在假期先补习下学期的新知识，不仅可以学两次，使新知识掌握得更牢固，还能减轻开学后的压力，腾出更多时间去做大量的难题，从而走在其他同学前面。
其实这种做法的弊大于利。
对于大多数初中生来说，自制力和专注力不是很强，回到学校后的二次学习对他们的吸引力会大大降低，极易出现课堂上不专心听讲，无事可做，有优越感等现象，最后的结果往往是适得其反。
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浅谈让学生参与学校管理的一点尝试[摘要]：我校以党的十六大精神为指导，按照江泽民同志“三
个代表”的重要思想要求，全面贯彻创新教育，努力实践素质教育。
以“学生全面参与学校管理”的新举措在学校实践，全校上下唱响“学生为主体”这首交响曲。
在始终把学生当做教育的主体，实践让学生干部参与学生管理等方面，进行了一些有益的探索，师生互动的实践活动，激发了学生的参与热情，实现了学生自我教育，自我管理，自我监督，自我完善的目的，取得了初步的成效，尤其在培养学生干部参与校园的管理方面，作出了有益的尝试，也积累了一些经验。
中图分类号：o619 文献标识码：o 文章编号：1009-914x（2012）26- 0501 -01 教育家苏霍姆林斯基强调：“自我教育是学校教育中极重要的一个组成部分，”“没有自我教育就没有真正的教育。
”实现学生的自
我教育，自我管理是我校追求教育的最高境界。
成功是人人都会去思考和向往的追求，而对青少年来说，初步
实现自我价值更是他们的梦想，因而就学生自身来说就有一种展现自己的强烈愿望。
过去我们在育人工作中，只重视了有学习能力的同学，给了他们展现自己的机会，而对学习困难的同学却没有给他们展现自己的舞台。
针对这部分同学具有展现自己的强烈愿望，我们尝试给他们搭建舞台，并给予他们正确的引导，尽量让他们展现自己，使他们更加努力地学习和热爱校园生活。
在学生参与学校的管理中，主要是培养学生干部，锻炼他们的能力，在严格要求的同时，让他们在学习、生活、纪律等方面起模范带头作用。
我们以“自主、自律、自理、自治”的四自为途径，要求学生做校园的主人，做自己的主人，并组建了多个学生组织，如“校园之声”广播组，男女生院内“文明监督”岗，校园“行为规范督查”大队，“清洁卫生督查”小组等，为学生提供了更多的实现自我价值的机会。
我们还大胆地把校园环境卫生，两操的人数检查，行为习惯的监督以及课外活动等重要工作交给学生干部去做，老师则在这些工作中积极指导。
如校园环境卫生的督查，我们交给学生会生活部负责，由生活部长领导，各班生活委员轮流检查卫生，每天公布检查结果，一周结束后，公布卫生名次，从而取消了周一、周五卫生大扫除的惯例，充分发挥了学生干部的管理监督功能。
这不仅保持了校园内卫生的清洁，而且还让教师从繁琐的管理工作中彻底解脱出来去思考再高层次的教育工作。
我们尝到成功的甜头后，又瞄准了星期六晚寄宿制学生管理难的薄弱环节，领导学生干部查网吧、迪吧、酒吧、录相厅等，重在检查晚上九点钟后在这些场所逗留的学生，以规范学生的行为习惯，并间接维护了社会治安。
为此，2002年我校获得“盐源县社会治安综合治理安全文明单位”的荣誉称号。
管理者的最高境界是被管理者的自我管理。
所以，凡是学生自己能干的事，坚决让学生自己去干。
我们只负责指导监督，宏观调控，不束缚学生的手脚，把尊严和自主还给学生，让他们在学习生
活中充分展现自己的才华，给他们创造自我实现，自我发展，自我评价的空间，形成了“事事自己做主”的良好育人氛围。
学生干部在参与学校管理中，涌现出的新思考、新建议，我们都给予肯定，以鼓励他们继续开拓创新，发挥他们参与学校管理的积极性和主动性，使他们真正成为校园的主人。
我们深知，学生朝夕相处，十分了解内部情况，能够及时掌握学生中的动态，所以在男女生院内设立了“文明监督”岗。
由于学生干部及时反映汇报情况，有效地监控了学生中的违规行为，把问题不断消灭于萌芽状态中，有效地杜绝了吸烟、喝酒、赌博等不文明的行为。
我们在培养学生干部上建立了灵活高效地学生监督系统。
由政教处、校团委统一组织学生干部培训，按“先培训后上岗，不培训不上岗”的要求，做到了选拔学生干部的严肃性，制定了学生干部的职责、权限，使学生干部责权清楚，分工明确，并为学生干部建立了快捷的检查、反馈、总结、激励的工作制度，加强了对学生干部工作的指导，帮助他们树立了威信。
做到了既要放手让学生干部参与学校管理，又要驾驭某些学生干部的过激行为，让他们正确行使职权，发现问题，严肃处理。
用人上采取“能者上，庸者让”的管理制度，坚持例会制，及时总结工作，指导方法，并追踪检查，发现问题，及进纠正。
因为学生干部在参与学校管理中，会遇到各种问题，会出现过激行为，所以加强对学生干部的指导，帮助他们不断提高自身的管理能力。
这不仅充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的自主能力，而且提高了学生的综合素质，由他律转向了
自律。
总之，通过对学生干部管理能力的培养和实践，让他们具体负责学校的卫生环境、纪律、行为习惯等方面的常规管理工作，使育人工作应以学生为主体的改革措施得到了落实，从而促进了我校校风校貌的好转，为实现省级校风示范学校创造了一定的条件。