幼儿园师德师风考核机制
幼儿园教师师德师风考核细则
幼儿园教师师德师风考核细则一、师德方面的考核内容1.坚守教师职业道德：要求教师在工作和生活中坚守教师职业道德，以身作则，言传身教，具有良好的道德修养和高尚的职业情操。
2.关注学生的全面发展：要求教师关注学生的身心健康和个性发展，注重学生素质教育，能够切实关爱每一个学生，帮助他们日渐成长。
3.尊重学生的人格尊严：要求教师尊重学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不侮辱学生，用平等和尊重的态度对待每一个学生。
4.与家长保持良好沟通：要求教师与家长保持良好的沟通，及时与家长交流学生的情况，搭建家校沟通的桥梁，促进家校合作。
5.尊重和关心同事：要求教师之间相互尊重，关心同事的工作和生活，互相帮助、支持和鼓励，形成团结协作的教师团队。
二、师风方面的考核内容1.教学能力：要求教师具备扎实的教学基本功，熟练掌握教学内容，能够根据学生的实际情况灵活运用不同的教学策略和方法。
2.教学效果：要求教师在教学过程中能够引导学生主动参与，形成良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.课堂管理：要求教师具备良好的课堂管理能力，能够有效管理学生的纪律，保持良好的教学秩序。
4.教学资源的利用：要求教师合理利用各种教学资源，创造丰富多样的教学环境，提高教学效果。
5.教育实践和科研能力：要求教师具备教育实践和科研能力，能够不断探索创新教育教学方法，提升自己的专业水平。
三、考核机制和评价标准1.考核机制：考核分为定期考核和不定期考核。
定期考核由学校组织，可以采取书面考试、教学观摩、课堂教学评估等形式进行。
不定期考核由学校、家长、同事和学生参与，通过评价表、问卷调查等方式进行。
2.评价标准：评价标准根据幼儿园教师的具体情况设定，包括师德表现、教学能力、教学效果、课堂管理、教育实践和科研能力等方面的综合评估。
四、结果处理和奖惩制度1.结果处理：根据考核结果，学校会给予不同的处理方式。
对于达到要求的教师，可以给予表扬和奖励；对于不达标的教师，要进行适当的指导、培训和提醒，并制定整改措施。
幼儿园师德师风考核细则
幼儿园师德师风考核细则一、考核目的二、考核内容1.职业道德（1）遵守工作纪律：按时到岗、不早退、不迟到、不旷工，请假按规定请假。
（2）热爱教育事业：关心幼儿的成长，积极参与各项教育活动，愿意为幼儿的发展付出较多的时间和精力。
（3）自我约束：言行端正，遵循社会公德和职业操守，不利用职务之便谋取私利。
2.课堂教学（1）教学准备：认真备课，按时完成备课工作，为每一堂课作充分的准备。
（2）教学效果：教学内容合理安排，教学目标明确，教学方式多样化，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性。
（3）班级管理：班内秩序良好，管理规范，能够有效地组织和管理幼儿的学习。
3.师生关系（1）平等尊重：能够平等对待每一位幼儿，尊重幼儿的个性和需求，建立良好的师生关系。
（2）关心照顾：关心幼儿的生活和学习，及时解决幼儿的问题和困扰，给予必要的关爱和照顾。
（3）示范引导：言传身教，以身作则，给幼儿树立良好的榜样，引导幼儿形成正确的价值观和行为规范。
4.师德师风建设（1）自我反思：定期对自己进行反思和总结，发现问题并及时改进。
（2）专业学习：不断提升自身的专业素养，参加教研活动和培训，了解最新的教育理论和教学方法。
（3）团队合作：积极与同事协作，共同解决教学中遇到的问题，共同提高教育教学质量。
三、考核方式1.考核方法：采用定期考核和不定期考核相结合的方法。
2.考核评分细则：根据职业道德、教育教学和师生关系等方面的表现打分，满分为100分。
3.考核频次：每学年至少进行一次定期考核，不定期考核根据需要进行。
四、考核结果处理1.考核结果：根据考核评分，将教师分为优秀、较好、一般和不合格四个等级，评定相应的绩效工资。
2.奖惩措施：对表现优秀的教师给予奖励和表彰，对表现不佳的教师进行培训和辅导，帮助其改进工作。
3.考核记录：将考核结果记录在个人档案中，并作为绩效考核的参考。
五、总结幼儿园师德师风考核是幼儿园管理的重要环节，对于提高教师的职业素养和教育教学质量具有重要意义。
幼儿园师德考核制度最新10篇
幼儿园师德考核制度最新10篇师德师风考核制度篇一为加强师德师风建设，牢固树立“学生第一”的理念，努力办好“人民满意的学校”，特制定师德考评制度。
一、考评内容：1、思想政治方面：(1)热爱集体，拥护中国**D的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。
(2)积极参加政治、业务学习。
(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。
2、业务能力方面：(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自身的素质和技能。
(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。
(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。
(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。
3、道德品质方面：(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。
（2）维护公共场所秩序，严谨在网上传播反动淫秽言论。
4、职业道德方面：（1）爱国爱校，依法执教，遵纪守法，严格自律，不做违法乱纪的事。
（2）志存高远，终身学习，与时俱进，自我完善，不断提高政治思想素质和业务素质。
（3）为人师表，温文尔雅，仪表端庄，举止文明，使用规范的职业用语，着装得体，不说脏话、粗话及教师忌语，不浓妆艳抹，不穿戴与教师身份不符的服装。
（4）爱岗敬业，严谨治学，遇事不推诿、不拖沓，及时处理教育教学过程中的问题。
（5）尊重学生人格和个性，促进学生全面发展，关爱每一个学生，爱在深处，爱在细处、爱在勤处，为学生提供优质服务，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱差生，不以任何理由剥夺学生学习的权利。
（6）团结协作，互相关心，不搬弄是非，不做有损教育形象、教师形象和学校声誉的事。
（7）尊重家长，热情接待，坚持家访，不随意传唤学生家长，不指责、训斥学生家长，不把教师的责任推给家长，认真听取家长的意见和建议。
幼儿园师德师风考核制度
幼儿园师德师风考核制度幼儿园师德师风考核制度（精选篇1）为了促进本园健康、快速的发展，调动广大教职工的工作积极性，强化管理，切实提高保教保育质量，从我园实际情况出发，特制定如下细则：一、师德师风1、自觉自愿参加园内组织的各项集体活动每天加10分。
举行集体活动注意谈吐仪表，影响幼儿园形象者、不服从安排者、无故不参加者、扣2-10分。
2、任何情况下，不得与家长发生争吵，否则根据情节酌情扣1-5分。
3、不得在教职工之间相互说长道短、挑拨离间搞不团结，发现一次扣5分。
4、严格使用普通话，发现一次不说普通话扣2分。
5、不体罚、变相体罚幼儿，发现一次扣2-5分。
6、对家长及有关人员来园咨询，热情主动给予解释，态度较好加2分，不理睬扣2分。
7、分班之后，不能私自调动幼儿和互相调课，发现一次扣5分。
8、不管任何原因给家长做工作劝幼儿退学者，发现一次扣5分。
9、获家长、社会好评的，或在上级检查中获得高度评价者酌情奖励2-10分。
10、为本园发展献计献策或作出突出贡献的人员奖励2-10分。
二、政治业务1、学习开会时间，请假一次扣3分，迟到扣1分，无故缺席扣5分。
2、每周听课一节，听一次加2分，无记录、评议不加分，少听一节扣2分。
3、园内学习、教研一次加1分。
4、每月两篇教学随笔或教育笔记、一篇钢笔字、一幅简笔画、一篇毛(粉)笔字，月底交送，按时交送按质量分别加3-5分，否则，扣3-5分。
三、保教工作1、按时完成各项计划总结，每项加2分，缺一项扣2分。
2、提前一周备课，不得照抄教参，每节课后要有教后感，检查时评定等级，依次加3分、2分、1分，检查时缺一次扣2分。
3、观察记录、周计划以班为单位，每周一放学前交，按时交者各加1分，迟交者各扣1分，不交者各扣2分。
4、家园联系栏和版报按要求、时间更换的班级，其成员各奖2分，否则各扣2分。
5、要求按时上交的各类资料，不按时交者扣2分。
6、游戏活动组织有创新、有意义，被推行、肯定加1-5分。
幼儿园师德师风考核制度
幼儿园师德师风考核制度目录一、总则 (2)1.1 制定幼儿园师德师风考核制度的背景和意义 (2)1.2 考核制度的预期目标和作用 (3)二、考核体系构建 (4)2.1 考核原则 (5)2.1.1 公平公正原则 (6)2.1.2 客观准确原则 (7)2.1.3 注重实效原则 (7)2.2 考核内容 (8)2.2.1 师德表现 (9)2.2.2 师风展现 (10)2.2.3 教育教学能力与水平 (11)2.3 考核方法 (12)2.3.1 定期考核与不定期抽查相结合 (13)2.3.2 自我评价与同事评价相结合 (14)2.3.3 家长评价与专家评价相结合 (15)三、实施过程 (16)3.1 考核组织与领导 (17)3.1.1 成立考核工作领导小组 (18)3.1.2 明确考核工作职责与分工 (19)3.2 考核流程 (20)3.2.1 制定考核计划 (21)3.2.2 实施考核工作 (22)3.2.3 审核考核结果并反馈 (23)四、结果应用与奖惩机制 (24)4.1 考核结果应用 (25)4.1.1 与教师职称评定挂钩 (26)4.1.2 与教师岗位晋升挂钩 (27)4.1.3 与教师薪资调整挂钩 (28)4.2 奖惩机制建立与实施细则 (29)4.2.1 奖励政策 (31)4.2.2 惩处措施与流程说明 (32)一、总则为加强幼儿园师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教育形象，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我园实际，制定本考核制度。
本考核制度适用于幼儿园全体教师，包括班主任、配班老师、保育员等。
师德师风考核坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，旨在全面评价教师的教育教学行为和职业道德表现。
教师师德师风考核结果将作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升等重要依据。
本考核制度自发布之日起施行，由幼儿园行政办公室负责解释。
如有未尽事宜，由幼儿园行政办公室负责修订和完善。
幼儿园教师师德师风考核方案
幼儿园教师师德师风考核方案幼儿园教师师德师风考核方案（通用8篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
我们应该怎么制定方案呢？下面是店铺帮大家整理的幼儿园教师师德师风考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教师师德师风考核方案篇1为进一步加强我校教师师德师风建设，激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。
一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。
2、坚持学校测评教师、家长测评教师、幼儿测评教师、教师互相测评相结合的原则。
二、考核内容和评分细则幼儿园教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表、终身研究、廉洁从教等方面内容。
具体内容详见《XXX教师师德师风考核表》（见附表），学校将直接运用XXX教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。
三、考核时间考核时间安排：师德师风考核每年度考核一次，每年12月底进行，在学期结束前结束考核，并将考核结果发布。
四、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。
1、教师进行师德述评。
学校以学段组（分低段、中段、高段）为单元，组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。
2、组织实施考核评议。
成立学校考核组，采用多种评价方法，组织幼儿、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。
幼儿园低年级教师的师德考核，不进行幼儿评议。
幼儿评媾和家长评议：以班级为单元，采取问卷调查等方式进行。
考核组随机抽取一定数量班级的全部幼儿和家长对任课教师进行评议。
所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。
3、教师评议：采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。
4、确定考核等次。
考核评议实行百分制，考核组根据幼儿、家长、教师评议结果，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。
幼儿园师德师风考核机制
幼儿园师德师风考核机制为了贯彻《中小学、幼儿园教师职业道德规范》，规范教师行为，提高幼儿园教师的师德修养，树立良好形象，未来之星幼儿园特制定师德师风考核评比细则。
师德考核领导小组由XXX担任组长，XXX为副组长，XXX、XXX、XXX为组员。
师德考核评分细则包括五个方面。
首先是依法执教，要求教师积极参加各种研究和政治活动，不迟到、不早退、不缺席，否则将扣除相应分数。
其次是爱岗敬业，要求教师服从组织安排，认真钻研教学，不得利用上班时间做与工作无关的事情，否则将扣除相应分数。
第三是热爱幼儿，要求教师不得体罚、讽刺挖苦幼儿，不得偏爱或歧视个别幼儿，否则将扣除相应分数。
第四是严谨治学，要求教师认真参加教研活动和继续教育研究，否则将扣除相应分数。
最后是团结协作，要求教师相互尊重、相互理解、相互研究，不搞阴谋诡计，维护幼儿园声誉，否则将扣除相应分数。
这一考核制度的目的是让全体教师树立良好的师德师风，教书育人，爱岗敬业，关爱幼儿，无私奉献，为幼儿园和教师树立良好形象。
四、教师师德考核标准及评分细则为了加强对教师师德的管理和考核，提高教师的职业素养和教育教学水平，本幼儿园制定了以下教师师德考核标准及评分细则。
一、教师师德考核标准一）热爱幼儿教育，关心幼儿身心健康，具有良好的教育教学能力和教育教学素养。
二）尊重幼儿，关爱幼儿，注重幼儿的个性发展和兴趣爱好，认真负责地完成教育教学任务。
三）热爱教育事业，具有团队合作精神，能够与同事、家长和社会各界建立良好的合作关系。
四）具有高尚的师德师风，遵守教师职业道德规范，不断提高自己的教育教学水平和职业素养。
五）热爱祖国，热爱人民，积极参与各项公益活动和社会服务，为社会和谐发展做出贡献。
六）具有廉洁从教的高尚品德，不从事违法乱纪的活动，不利用职务谋取私利。
二、教师师德考核评分细则一）教育教学能力和教育教学素养（40分）1、教育教学能力（20分）教师的教育教学能力是评价教师师德的重要指标。
幼儿园师德师风考核评价制度
幼儿园师德师风考核评价制度为了贯彻落实教育行政部门关于加强教师师风师德建设的文件精神，进一步促进教师以身立教、为人师表，全面提高幼师的职业道德水平，建设一支爱岗敬业的教师队伍，特制订本考核评价制度。
一、评价内容1. 依法执教。
自觉学习和贯彻有关法律法规，不在园内外散布有悖于教师身份的言论，不做违背党和国家政策的事。
2. 爱岗敬业。
热爱教育，热爱幼儿园，尽心尽责。
认真备课，认真组织活动，上班时间不做与工作无关的事，注意培养幼儿健全的人格和良好的道德品质。
3. 热爱幼儿。
善待每一位幼儿，尊重幼儿的人格，对幼儿耐心引导，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿，促进幼儿全面发展。
4. 尊重家长。
主动与幼儿家长联系，热情接待家长来访，态度诚恳。
沟通中要认真听取家长的意见和建议，以取得家长的支持和配合。
5. 牢记安全。
维护好园舍电器、教育装备等设施安全，经常教育幼儿注意交通、饮食、活动安全，组织幼儿户外活动时，教师的视线不离开幼儿。
6. 廉洁从教。
守高尚情操，扬实干之风，自觉抵制不良风气，不利用职责之便谋取私利，不收受幼儿及家长馈赠的礼物、礼金、礼券。
7. 为人师表。
模范遵守社会公德，维护教师良好形象，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
8. 严谨治学。
刻苦钻研业务，认真参加总部、区里和本园的教科研和专业化培训。
二、组织领导与评价方法1. 考评组由园长、保教主任、保健医组成，园长任组长。
2. 学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。
3. 设立弘扬师德师风感恩树，对园所内发生的好人好事进行表彰。
4. 考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。
经认真考核后，按优秀、合格、不合给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。
三、教职工师德师风评价成绩的作用1. 教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。
幼儿园师德师风考核办法
幼儿园师德师风考核办法一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，师德师风建设是幼儿园工作的核心。
为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，保障幼儿的身心健康和全面发展，特制定本考核办法。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程要公平公正，确保每位教师都有机会展示自己的师德师风。
2. 全面客观：考核内容要全面，涵盖教师的师德师风、教育教学、班级管理等方面。
3. 激励导向：考核结果要与教师的职称评定、绩效工资、晋升等挂钩，激发教师的工作积极性。
4. 持续改进：考核结果要用于指导教师改进工作，促进幼儿园整体发展。
三、考核内容1. 师德师风：包括教师的职业道德、职业态度、职业行为等方面。
如遵守法律法规、尊重幼儿、关爱幼儿、团结协作、廉洁自律等。
2. 教育教学：包括教师的教育理念、教学方法、教学效果等方面。
如开展适宜的教育活动、关注幼儿个体差异、引导幼儿主动学习、提高教育教学质量等。
3. 班级管理：包括教师的班级组织、班级氛围、班级活动等方面。
如建立良好的班级秩序、营造和谐的班级氛围、组织有益的班级活动、提高班级凝聚力等。
4. 专业发展：包括教师的专业知识、专业能力、专业素养等方面。
如参加培训学习、开展教育教学研究、提升专业素养等。
四、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，反思自己的师德师风、教育教学、班级管理等方面的情况，提出改进措施。
2. 同事评价：同事根据考核内容对教师进行评价，提出优点和不足，提供改进建议。
3. 家长评价：家长根据考核内容对教师进行评价，反映教师在师德师风、教育教学、班级管理等方面的情况。
4. 园长评价：园长根据考核内容对教师进行综合评价，提出优点和不足，提出改进措施。
五、考核结果1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
2. 考核优秀者，将给予一定的奖励，并在职称评定、绩效工资、晋升等方面优先考虑。
3. 考核不合格者，将进行培训学习，限期整改，如整改不到位，将进行解聘处理。
幼儿园教师师德师风考核与激励机制
幼儿园教师师德师风考核与激励机制一、前言幼儿园是儿童成长的摇篮，教师是儿童成长的引路人。
幼儿园教师的师德师风直接影响着儿童的成长和发展。
为了加强幼儿园教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，制定本考核与激励机制。
二、考核目的1. 促进幼儿园教师认真履行教育教学职责，树立良好的师德师风。
2. 激发教师的工作积极性和创新精神，提高教育教学质量。
3. 促进教师个人成长，提升教师队伍的整体素质。
三、考核原则1. 公平公正：考核过程要公开透明，确保每位教师的机会平等。
2. 激励与发展：注重激发教师潜能，促进教师自我提升。
3. 全面评价：综合考虑教师的教学、科研、管理、服务等方面表现。
四、考核内容1. 教育教学：教学计划执行情况、教学方法创新、教学效果等。
2. 师德师风：教师职业道德、教育教学态度、师生关系等。
3. 科研能力：科研成果、论文发表、科研活动参与等。
4. 团队协作：与同事的合作关系、集体活动参与度等。
5. 自我提升：继续教育、专业培训、技能提升等。
五、考核流程1. 自评：教师根据自己的工作情况进行自我评价。
2. 同事评价：同事根据观察和合作经验对教师进行评价。
3. 领导评价：领导根据教师的综合表现进行评价。
4. 考核结果：综合自评、同事评价和领导评价，给出考核结果。
六、激励措施1. 表彰优秀：对考核结果优秀的教师进行表彰和奖励。
2. 晋升职称：对表现突出的教师，在职称晋升时给予优先考虑。
3. 培训机会：提供国内外培训、学术交流等发展机会。
4. 优化工作环境：为优秀教师提供更好的工作条件和环境。
七、考核结果应用1. 考核结果作为教师年度考核、职称晋升、评优评先的重要依据。
2. 对考核结果较差的教师，给予警告或调整工作岗位的处理。
八、附则本办法自发布之日起实施，解释权归幼儿园所有。
幼儿园可根据实际情况对本办法进行调整和完善。
---以上就是幼儿园教师师德师风考核与激励机制的详细内容，希望每位教师都能以此为标准，不断提升自己的教育教学水平，为幼儿的健康成长贡献力量。
幼儿园师德师风考核和激励机制 幼儿园师德师风
幼儿园师德师风考核和激励机制1. 介绍幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一部分，而幼儿园的师德师风的良好与否直接关系到孩子们的健康成长。
建立完善的幼儿园师德师风考核和激励机制至关重要。
2. 幼儿园师德师风的重要性在幼儿园中，教师们是孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的学习、生活和性格养成。
而良好的师德师风不仅能够为孩子们树立良好的榜样，还可以帮助孩子们建立正确的人生观、价值观。
良好的师德师风也能够提升幼儿园的声誉，吸引更多家长选择该幼儿园为孩子的成长发展提供保障。
3. 幼儿园师德师风的考核机制为了保证幼儿园师德师风的良好，需要建立一套有效的考核机制。
该考核机制应该包括对教师日常言行的监督、对教育教学行为的评估以及对师德师风的考核标准的明确定义。
师德师风考核机制还应该结合教育机构的实际情况，采用多种方式进行评估，如定期考核、随机检查等，以确保考核结果的客观性和公正性。
4. 幼儿园师德师风的激励机制除了考核之外，激励也是非常重要的一环。
建立完善的师德师风激励机制能够激发教师的积极性，增强他们的使命感和责任感。
激励机制应该包括物质奖励和精神激励，如表彰先进个人、提供专业培训、提供晋升机会等。
激励机制还应该与教师的个人发展和幼儿园整体发展相结合，确保教师个人的成长和幼儿园教育质量的提升相统一。
5. 幼儿园师德师风考核和激励机制的落地实施为了让幼儿园师德师风考核和激励机制落地实施，首先需要建立相关制度和规范，确保考核和激励的合理性和有效性。
需要进行教师的培训和宣传工作，让教师们明确师德师风考核和激励的意义和目的。
要建立起监督和评估机制，确保考核和激励机制的有效落实，并及时对机制进行调整和改进。
6. 结语幼儿园师德师风考核和激励机制的建立与完善是提升幼儿园教育质量的关键举措。
通过良好的师德师风考核和激励机制，可以更好地引导教师树立正确的教育理念，提高教育教学水平，为孩子们的健康成长提供更好的保障。
幼儿园师德师风考核评价制度
幼儿园师德师风考核评价制度一、制度的必要性幼儿园是孩子们接受教育和成长的重要阶段，而师德师风是教师的基本素养和职业态度的体现。
因此，建立幼儿园师德师风考核评价制度具有重要的意义和必要性，有助于构建优秀师德师风示范队伍，提高教师整体素质。
二、设立考核评价机制幼儿园师德师风考核评价应设置科学有效的机制，包括定期考核和日常评价两方面。
定期考核可以采用问卷调查、个人述职等形式，通过对教师的教学质量、师德师风和专业素养等方面进行评估，以客观、公正、全面的方式进行考核。
日常评价则可以由学生、家长和同事进行，多角度、多维度地了解教师在日常教育教学中的表现。
三、考核内容的制定考核内容应包括教师的道德品质、职业操守、教育教学能力、学科知识、班级管理能力等方面。
道德品质方面，教师应具备正确的人生观、价值观，能够充分尊重幼儿的个性和需求；职业操守方面，教师应遵守教育法律法规，坚持教书育人的原则；教育教学能力方面，教师应具备扎实的知识基础、丰富的教学经验和良好的课堂管理能力。
四、制定考核标准和量化指标考核标准和量化指标应科学、规范，以便于进行评价和比较。
例如，可以设立一些具体的指标，如教学质量的考核可以包括学生满意度、教学效果等方面的评估；师德师风的考核可以包括教师尽职尽责、友善互助、乐于奉献等方面的评价。
五、考核结果的运用考核结果应以定期反馈的方式，及时告知被考核者，供其参考和改进。
同时，也可以将考核结果与激励机制相结合，对优秀教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。
六、有效的监督和改进机制幼儿园师德师风考核评价制度需要有效的监督和改进机制。
学校应建立教师考核专职部门，负责监督和改进考核评价工作。
同时，应组建由校长、教务处、教研室等相关人员组成的考核评价委员会，对考核评价结果进行审核和统筹，确保考核工作的公正性和有效性。
七、加强师德师风的培训与培养除了考核评价制度的建立外，还应加强师德师风的培训与培养工作。
学校可以组织丰富多样的师德师风培训活动，提高教师的道德素质和职业水平。
幼儿园教师师德师风考核制度
幼儿园教师师德师风考核制度背景幼儿园教育是培养孩子的基础教育阶段，对于幼儿园教师的要求也相应提高。
为了保证幼儿园教师具备良好的师德师风，促进优质教育的实施，建立一个科学、公正、有效的师德师风考核制度是非常必要的。
考核目的幼儿园教师师德师风考核制度的目的是衡量和评估教师在个人道德素质、教学水平、师德表现等方面的综合能力。
通过考核，可以及时发现和解决教师行为和言论的不足，促进幼儿园教育的健康和可持续发展。
考核内容1.道德品质–诚实守信：教师要具备诚实守信的品质，不撒谎、不作假、言行一致。
–爱岗敬业：教师要热爱教育事业，用心教学，全力以赴。
–礼貌待人：教师要对待学生、家长和同事有礼貌，言行得体、外表整洁。
–积极向上：教师要有积极乐观的心态，勇于面对困难，善于解决问题。
2.教学水平–教学方案准备：教师应根据幼儿的特点，制定切实可行的教学方案，确保教学目标的实现。
–教学反馈及时有效：教师要及时给予学生反馈，引导学生改正错误，提高学习效果。
–教学方法灵活多样：教师要根据学生的兴趣和特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和能动性。
–教育教学成果：教师要展示学生的学习成果，并能够解释和说明学生学习的过程和成长。
3.师德表现–符合幼儿园教师相应规范：教师要遵守幼儿园教师的职业行为规范，确保自己的行为符合教师的职业操守和要求。
–为人师表：教师要作为学生的榜样，言传身教，做到自己先做到，引导孩子形成正确的价值观和行为习惯。
–关注和照顾学生：教师要关心学生的身心健康发展，善于发现和解决学生的问题。
–建设和谐师生关系：教师要与学生建立良好的互动关系，保持良好的沟通和交流。
考核方式幼儿园教师师德师风考核采用多元化的方式进行，包括以下几种形式：1.问卷调查：学生、家长和同事将针对教师的师德师风进行匿名评估，评估内容包括道德品质、教学水平和师德表现等方面。
2.观察和记录：学校定期安排专业人员对教师的师德师风进行观察和记录，评估教师的教学方法、言行举止等。
幼儿园师德师风考核和激励机制管理幼儿园
幼儿园师德师风考核和激励机制管理一、背景1.1 幼儿园师德师风的重要性幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，而幼儿园的师德师风则直接关系到孩子们的身心健康和教育成长。
建立和完善幼儿园师德师风考核和激励机制十分重要。
1.2 考核和激励机制的必要性通过科学的考核和激励机制，可以激发幼儿园教师的积极性和创造力，提高其教育教学水平和服务质量，推动整个幼儿园的发展。
二、建立师德师风考核机制2.1 制定明确的师德师风标准幼儿园可以结合幼儿教育的特点和幼儿园的实际情况，制定明确的师德师风标准，包括言行举止、师德修养、教育教学态度等方面的要求。
2.2 设立考核评价体系建立健全的师德师风考核评价体系，包括定期考核、专家评审、家长评价等多方面考核手段，以全面客观地评价教师的师德师风表现。
2.3 设立违规处罚机制对于违反师德师风标准的教师，建立违规处罚机制，对其进行适当的惩处，并在教育上给予补救和引导，以达到规范教师行为的目的。
三、建立激励机制3.1 设立优秀教师奖励制度对于在师德师风方面表现突出的教师，幼儿园可以设立优秀教师奖励制度，给予物质或荣誉上的奖励，以激励教师不断提升自身素质。
3.2 提供职业发展机会为教师提供良好的职业发展机会，通过培训、学历提升等方式，激励教师不断提高自身的专业水平和教育教学能力。
3.3 实行绩效工资制度幼儿园可以根据教师的师德师风表现、教学质量、学生满意度等指标，实行绩效工资制度，将教师的工资与其工作表现直接挂钩，以激发教师的工作积极性。
四、管理幼儿园师德师风考核和激励机制4.1 设立管理机构幼儿园应设立专门的管理机构或专职人员负责师德师风考核和激励机制的管理工作，确保考核和激励机制的实施有效性。
4.2 加强宣传教育加强对教师的师德师风要求的宣传教育，引导教师自觉遵守师德师风标准，树立正确的教育教学观念和态度。
4.3 注重监督检查建立监督检查机制，定期对师德师风考核和激励机制的执行情况进行评估和检查，及时发现和解决问题，确保机制的有效运行。
幼儿园教师师德师风考核制度落实教师职业道德
幼儿园教师师德师风考核制度落实教师职业道德一、考核内容：1.教学能力：评估教师的教学水平、指导能力和教育方法是否符合幼儿园教学要求。
考核内容包括教师教学计划的制定和执行、教材使用的合理性和教学资源的开发利用。
2.课堂管理：评估教师在课堂上对学生的管理和指导能力是否有效。
考核内容包括教师对幼儿的行为规范和安全意识的培养、班级管理和学生纪律的维护等。
3.师德素养：评估教师的道德品质和教育理念是否符合要求。
考核内容包括教师是否具有责任心、爱心和耐心，是否尊重学生的人格和权益，是否遵守师德规范。
4.个人发展：评估教师的自我学习和自我提高能力。
考核内容包括教师是否积极参加培训学习、是否关注教育前沿和教学研究，是否不断反思和改进自己的教育教学实践。
二、考核方法：1.观察评估：通过对教师的课堂教学和活动组织进行观察和评估，直观地了解教师的教学能力和课堂管理能力。
2.学生评价：通过对学生对教师的评价和反馈，了解教师在师德素养和个人发展方面的表现。
3.参观评估：组织同行教师和专家对教师的教学进行参观评估，提供不同角度的评价和建议。
4.自我评估：教师自行填写个人发展计划和评价表，对自己的工作进行反思和总结。
三、考核结果和应对措施：1.考核结果：根据评估结果，对教师进行分类管理，分为优秀、良好、合格和不合格等不同等级。
同时提供具体的评价和建议，指导教师进行改进和提升。
2.奖惩措施：对优秀和良好的教师给予相应的奖励和表彰；对持续不断改进和提升的教师给予适当的鼓励和支持；对表现不合格的教师进行培训和辅导，必要时给予警告、停职或解雇等处理。
3.培训和发展：为教师提供定期的培训和学习机会，帮助他们提升教学能力和师德素养，推动他们的个人发展和职业成长。
通过建立健全的幼儿园教师师德师风考核制度，可以促使教师在职业道德、教学能力和个人发展等方面不断提高，提高教育质量，为幼儿的成长和发展提供更好的保障和指导。
同时，该制度也可以激励教师积极进取，不断追求卓越，为幼儿园教育事业的发展做出更大的贡献。
幼儿园师德师风绩效考核机制 幼儿园管理
幼儿园师德师风绩效考核机制一、引言幼儿园作为孩子们学习和成长的第一所学校，其教师的师德师风和绩效考核机制显得尤为重要。
良好的师德师风能够有效引导孩子，培养他们正确的价值观和行为规范；绩效考核机制则可以激励教师积极工作，提升教学质量，提高园所整体管理水平。
建立健全的幼儿园师德师风绩效考核机制，对于提升教师队伍素质，提高园所管理水平，具有十分重要的意义。
二、师德师风的内涵1. 诚信：幼儿园教师应该言行一致，言出必践，做到诚实守信，不欺骗孩子，不欺骗家长，不欺骗同事。
2. 敬业：教师要把教书育人作为一种神圣的事业，努力提高自己的专业素养，尽心尽责地对待每一位幼儿，为他们的健康成长尽自己最大的努力。
3. 团结：教师要积极主动地与园所其他教师、管理人员合作，形成良好的协作氛围，共同为园所的建设和发展贡献自己的力量。
4. 优质服务：教师要善于倾听家长的意见和建议，提供优质的教育服务，为每一位幼儿提供循循善诱的教学。
三、师德师风的评价标准1. 岗位责任：包括教师是否认真负责，是否按时到岗，是否积极配合园所管理人员完成学校工作等。
2. 作风规范：如教师言行是否得体，是否以身作则，是否尊重每一位幼儿，有效引导幼儿树立正确的价值观。
3. 诚信守信：是否做到言行一致，言出必践，是否诚实守信，对学生和家长是否及时、真实地反映学生学习和生活情况。
4. 敬业精神：教师是否热爱本职工作，是否努力提高自身的教育、教学能力，是否在教学中确保每个学生的学习效果。
四、绩效考核机制的建立1. 目标设定：园所应该根据自身实际情况，结合教师队伍的实际情况和学校的教学管理目标，确定合理的考核目标和指标。
2. 评价标准：制定科学、合理、公正的评价标准，明确不同岗位教师的考核内容和比重，确保考核的公平公正。
3. 数据收集：要建立起教师工作表现的数据收集、记录和归档体系，及时反映教师的工作表现，为绩效考核提供客观的依据。
4. 绩效奖惩：对于工作业绩突出的教师给予奖励，提高其工作积极性；对于工作不力的教师进行约谈和培训，提高其工作质量。
幼儿园师德师风考核评价制度 幼儿园师德
师风考核评价制度是对幼儿园教师的师德师风进行考核评价的一种制度。
它是推动幼儿园教师业务素质提高、促进教师专业成长、保障教育教学质量的重要手段。
本文将就幼儿园师德师风考核评价制度的重要性、目的与意义、具体内容和实施方法等方面进行解读。
一、幼儿园师德师风考核评价制度的重要性幼儿园是孩子成长的重要场所，幼儿园教师的师德师风直接关系到孩子的健康成长。
而师德师风考核评价制度的出台实施，对于加强幼儿园教师职业操守监督、促进教师职业素养提升、强化教师责任担当具有重要的意义和作用。
1. 规范教师行为：制度的建立可以规范教师的行为举止，促使教师端正态度、提高素质，更好地履行好自己的职业责任。
2. 促进教师成长：通过定期的师德师风考核评价，可以让教师意识到自身存在的不足，从而加以改进，促进个人的成长与进步。
3. 保障教育质量：选聘优秀的教师，加强对教师的考核评价，可以有力保障教育教学质量的提高，为幼儿的成长打下坚实的基础。
二、幼儿园师德师风考核评价制度的目的与意义师德师风考核评价制度的出台实施有着深远的目的与意义，主要包括：1. 引导教师正确行为：制度的建立可以引导教师保持高尚的师德，正确的师风，以身作则，影响和引导孩子们正确认识世界、树立正确人生观和价值观。
2. 促进教师专业提高：通过考核评价制度，可以增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情，提高教师的职业水平和专业素养。
3. 促进园所和教师的共同成长：制度的建立可以让教师在实践中不断总结、不断发展，形成一种以人为本的教育理念，推动园所和教师共同成长。
三、幼儿园师德师风考核评价制度的具体内容师德师风考核评价制度主要包括对教师的师德品质、专业素养和执教能力等方面进行考核评价。
具体内容和指标包括：1. 师德品质：主要包括教师的道德品质、职业操守、教书育人的责任心、爱心等方面的考核评价。
2. 专业素养：主要包括教师的专业知识掌握程度、教学方法的实际运用等方面的考核评价。
幼儿园教师师德师风考核制度
幼儿园教师师德师风考核制度一、前言幼儿园是孩子们成长的第一站，教师作为幼儿的启蒙者和引路人，肩负着培养祖国花朵的重任。
为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高幼儿园的教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际情况，特制定幼儿园教师师德师风考核制度。
二、考核目的1. 强化师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的园风园貌。
2. 促进教师专业成长，提升教育教学质量，为幼儿提供优质的教育资源。
3. 激发教师工作积极性，营造团结协作、和谐向上的工作氛围。
4. 保障幼儿身心健康，为幼儿创设安全、温馨的成长环境。
三、考核原则1. 公平公正：考核过程公开透明，确保每位教师享有平等的考核机会。
2. 客观真实：考核内容客观真实，反映教师在日常教育教学工作中的实际表现。
3. 激励发展：考核结果用于激励教师不断提升自身素质，促进专业发展。
4. 全员参与：全体教职工共同参与考核工作，实现自我监督和相互监督。
四、考核内容与标准1. 师德师风建设（50分）（1）热爱祖国，热爱幼教事业，拥护党的方针政策，遵纪守法（10分）（2）为人师表，爱护幼儿，有良好的师德（15分）（3）热爱岗位，职责落实，全身心投入工作，有较强的责任心和使命感，工作不失职（10分）（4）服从分配，团结协作（5分）2. 教育教学能力（40分）（1）教育教学计划制定与实施（10分）（2）教育教学方法创新与实践（10分）（3）教育教学效果（10分）（4）教育教学研究与反思（10分）3. 安全工作（10分）（1）严格执行安全制度，确保幼儿人身安全（5分）（2）定期开展安全教育活动，提高幼儿自我保护意识（5分）4. 加分项目（10分）（1）参加教育教学竞赛获奖（5分）（2）发表教育教学论文或著作（5分）（3）参与园内外公益活动（5分）五、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，填写《幼儿园教师师德师风考核表》。
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未来之星幼儿园教师师德师风考核制度为全面贯彻《中小学、幼儿园教师职业道德规范》,不断规范教师从教行为,提高幼儿园教师的师德修养,树立幼儿园和教师的良好形象,使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱幼儿、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求,结合我园实际,特制定师德师风考核评比细则。
具体内容如下:
一、师德考核领导小组
组长:肖曲副组长: 梁丽组员：李燕杨友琴张瑛
二、师德考核评分细则
（一）依法执教（10 分）
1、积极参加幼儿园及各主管部门组织的政治学习、业务学习,做到不迟到,不早退。
如有缺席、迟到、早退或不按时交心得等,一次扣 2 分。
2、积极参加幼儿园各项政治活动;按幼儿园要求完成各项政治任务（如:捐款、捐物不主动）;无故不参加政治活动（如升旗仪式、各种会议、外出大型活动等）。
每次扣 2 分。
（二）爱岗敬业（30 分）
1、服从组织或幼儿园的工作安排,态度端正,有奉献精神。
如发现不服从分配, 不听从学校安排,工作纪律涣散;有损幼儿园形象的语言行为;上班时间做与工作无关的事情;工作情绪化,语言冲动,对工作造成影响;见有损幼儿园利益的事情采取事不关已的态度。
每次扣 5 分。
利用上班时间玩游戏、上网聊天、看视频节目、听歌曲等与工作无关的事。
每次扣 5 分。
2 、教学认真负责,认真钻研《3-6 岁儿童学习与发展指南》,严格执行幼儿园教学常规管理要求。
违反以上要求的每次扣 5 分;无故旷工,每次扣 5 分。
（三）热爱幼儿（10 分）
1 、不体罚和变相体罚幼儿,不得讽刺挖苦幼儿,如发现一次或举报查实。
一次扣3 分。
2、不得偏爱幼儿，不得歧视个别幼儿，更不得随意赶走和把幼儿赶出教室。
如发生一次或举报查实，一次扣5分。
（四）严谨治学（10分）
1、每位教师必须认真参加教研活动。
如：无故不参加。
一次扣3分。
2、坚持继续教育学习，每位教师都应参加市、县、校组织的各类培训学习。
如无故缺席或达不到规定要求的，拒绝参加者按有关规定进行处理。
一次扣2分。
（五）团结协作（10分）
1、同志之间应相互尊重，相互理解,相互学习，取长补短，不挑拔离间,搬弄是非。
2、应服从幼儿园安排，关心集体，维护幼儿园声誉，不做有损幼儿园声誉的事情。
3、不搞阴谋诡计，对幼儿园发展有建议或意见应通过正确的渠道，逐级提出。
做到心胸坦荡，建立良好和谐的人际关系。
4、不能在幼儿和家长面前及其他场合暴露同事之间的问题。
以上情况每出现一次扣10分。
（六）尊重家长（10分）
1、每位教师都应接受社会和家长的监督，正确处理与社会及家长的关系。
2、应经常及时地与家长联系，积极进行家访，合理处理家长的反馈意见，与幼儿家长积极配合，为更好的教育学生而努力。
3、与家长建立合作、平等的关系，不利用家长办私事，不因孩子的问题而呵斥、指责家长。
如：属主观原因与家长争吵。
一次扣5分，打架一次。
扣8分。
（七）廉洁从教（10分）
1、不得巧立名目乱收费。
2、不能强制学生推销学习资料。
3、不得有偿补课，家长举报经查属实的。
4、不以任何名义收取幼儿家长的礼物。
发现一次扣5分。
（八）为人师表（10分）
1、遵守社会公德，热心公益事业，积极参加各项公益活动和社会活动，规定应参加的，缺一次扣2分。
2、仪表端庄，穿着得体，不浓妆艳抹，不穿拖鞋,服装打扮应符合教师身份。
3、举止文明，作风正派,在平时工作中，时刻树立良好的教师形象。
4、不把幼儿园的公共物品据为己有，对自己使用的电脑尤其爱护，在校时间只上教育网和查阅有关教学的内容，严禁网上聊天和游戏。
以上造成极坏影响的，取消各种评优资格。
三、考核原则、方法及考核等级确定
1、实行平时检查与集中检查统一，自主学习成绩与集中学习成绩统一，问卷调查结果与个人反馈统一，力求做到考核公平、严格、有序，奖惩分明，激励及时。
2、根据教师师德方面出现的各种不良因素进行登记扣分，记入考核，年终汇总，纳入教师年度考核和绩效考核。
90分以上为优秀，80-89分为良好,60-79分为合格,60分以下为不合格。
四、师德考核考评办法
1、综合考核评分(由幼儿园考评小组进行)(按《考评细则》考评，百分制)占40%;;家长测评(由幼儿园考核领导小组进行)占30%;教职工互评占30%。
按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决,视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
(1) 对违反师德标准后果严重，在师幼中乃至社会上造成恶劣影响的，因工作失职, 导致恶性事件的。
(2) 体罚、变相体罚幼儿造成恶劣影响的。
(3) 教师本人无故旷工的。
五、评价结果的运用
1、在教师聘任、晋职、晋级中，师德优秀者优先。
2、在职称评聘中，师德优秀者酌情加分。
3、在年终对教师的综合性考核中的优秀和各种综合性先进，从师德优秀者中产生。
4、师德评价不合格者，同年度不能晋级，不能评优评先。
5、对第一年度师德评价不合格者批评教育，第二年度仍不合格者，学校可以解聘。
未来之星幼儿园
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