高校特色专业建设的若干探究
医学院校生物技术国家级特色专业建设的探索与实践
中 的重要 组成部 分 ， 经济 社会 发 展特 别是 医 疗卫 生 事 经 过几 年 的实践 和探 索 ， 州 医学 院把 实验 技 能锻炼 的 对 滨
竞争 优势 的重要 战略 手段 ＿１ １。 － ２ 标 放 到 最 重要 的 位置 ， 过 数年 的建 设 ， 成 了特 色鲜 经 形
生 物技 术 是 一 门涉 及 领域 宽 、 盖 范 围广 、 础 性 明 的生 物技 术 专业 ， 教 学 、 涵 基 集 科研 及 技 术支 持 服 务 于一 强 的新兴 学科 ， 被认 为是 ２ 世纪 科 学技 术 的核 心 ， 人 体 的 生物 技术 专业人 才 培 养模式 ， １ 对 在生 物技 术 领域 人才 类解 决 面临 的食物 、 资源 、 康 、 境等 重 大 问题将 发 挥 培 养 中起 到 了一定 的示 范 、 射 作 用 ， 健 环 辐 毕业 生 受 到用 人
术 办学 特色 ， 断增 强 办学 实力 ， 应新 形势 的需 要 。 不 适
问 题能 力 的提高 。
滨 州 医学 院生 物技 术专 业 作 为 国 家级 第 六批 高校 特 色专 业建 设点 ， 紧紧把 握新 形 势下 的 学科 专业 发 展趋
（ ） 二 积极 开展 产 学研 结合 办学
越来 越大 的作 用 。 国早 在 １８ 年初 制 定的 《 技术 研 单 位 的普遍 好 评 。 我 ９６ 高 究发 展 计划 纲 要 》 中就 将 生物 技 术 列 于航 天技 术 、 息 信 （ ） 一 高度 注重 学生动 手 实践 能力 的培 养
技术 、 光技 术 、 激 自动化技 术 、 能 源技 术 和新 材料 技术 新 实践 性 强是 生物 技术 专业 最典 型 的特 点 。由于 生物 等高 技术 之首位 。 大力 发展 生物 技术 及其 产业 已成 为世 技 术涉 及 的领域 广 ， 使得 生 物技 术专 业 有着 就业 面 宽的 界各 国经 济发 展 的战 略重点 ，生物 技术 将 是 ２ 世 纪 的 优 势 ， 这 也要 求学 生在 掌 握扎 实 的专业 知 识 的 同时 ， ｌ 但
高校学科建设的特色与优势分析
高校学科建设的特色与优势分析高校学科建设一直是各大学校重视的重要工作之一。
通过不断加强学科建设，可以提升学校整体实力和综合竞争力。
本文将从特色与优势两个方面进行分析，探讨高校学科建设中的重点和亮点。
一、特色分析1. 专业化发展高校学科建设的一个重要特点是专业化发展。
随着社会的不断进步，各行各业对人才的需求也越来越精细和专业化。
高校在学科建设过程中，注重发展细分专业，研究相对独立的领域，并针对社会需求培养相关专业人才。
这种专业化发展能够帮助学校更好地满足社会对人才的需求，提高教学质量和科研水平。
2. 交叉融合另一个高校学科建设的特色是交叉融合。
随着学科的发展，很多领域之间的界限变得模糊。
高校利用交叉学科的理念，将不同学科进行融合，探索新的学科方向和研究前沿。
这种交叉融合不仅促进了学科之间的互联互通，还能够激发全新的思维和创意，推动学科发展的突破和创新。
二、优势分析1. 资源优势高校拥有丰富的资源，这是其学科建设的重要优势之一。
资源包括师资力量、实验设备、图书馆资料等各个方面。
高校通过优化资源配置，提升设施建设水平，为学科建设提供了坚实的基础。
同时，高校还可借助校际合作、产学研合作等方式，进一步扩大资源范围，提高学科建设的效果和实力。
2. 人才优势在学科建设过程中，高校注重人才培养是其独特的优势所在。
高校通过招聘高水平的师资力量和选拔优秀的学生，建立起了一支富有实力和经验的师资队伍。
这些优秀的教师和学生对学科发展起到了推动作用，并为学科建设带来了更多的创新思维和专业人才。
高校还通过各种学术交流和科研项目等方式，培养和引进更多的人才，进一步推动学科建设的发展。
3. 创新优势高校学科建设的另一个突出优势是创新能力。
高校作为学术研究和知识创新的重要场所，拥有丰富的科研资源和平台。
通过推动科研项目和引导学术成果转化，高校能够不断培育创新思维，促进学科的发展。
同时，高校还可以通过产学研合作、技术转移等方式，将学术成果转化为实际应用，推动学科建设与社会经济发展相结合。
普通高校发展特色专业建设研究与建议
普通高校发展特色专业建设研究与建议随着时代的发展和社会的进步，普通高校也面临着诸多发展的挑战和机遇，如何在激烈的竞争中脱颖而出，成为社会认可的高水平学府，是每所高校都面临的重要课题。
特色专业建设是高校发展的一项重要特征，对于提升高校的学术影响力、社会声誉以及研究实力都具有重要意义。
本文将就普通高校发展特色专业建设进行研究，并提出一些建设性的建议。
一、特色专业建设的意义特色专业建设是普通高校发展的重要组成部分，其意义主要体现在以下几个方面：1. 提升学校的学术影响力。
特色专业建设能够增加学校在特定领域的专业优势，使学校在该领域内获得更多的学术成就和研究成果，从而提升学校的学术声誉和学术排名。
2. 增强学校的社会影响力。
通过特色专业建设，学校可以培养出一批具有深厚专业知识和实践能力的优秀人才，从而在特定领域内对社会作出更多的贡献，提升学校在社会中的地位和影响力。
3. 推动学科发展和跨学科交叉。
特色专业建设能够在一定程度上为学科交叉和学科融合提供契机，促进学科建设的综合发展，加强学科之间的交流与合作。
在当前的普通高校中，特色专业建设存在一些问题：1.资源配置不合理。
一些高校在特色专业建设中缺乏明确的规划和资源投入，导致一些特色专业的建设成果不够显著。
2.学科交叉不足。
学科交叉是特色专业建设的核心要素之一，然而在一些高校中，学科之间的交叉合作不够紧密，导致特色专业的建设和发展受到限制。
3.人才培养模式不够灵活。
一些高校在特色专业的人才培养模式上缺乏创新，没有充分挖掘特色专业的优势，导致人才培养效果有待提高。
4.社会需求不匹配。
一些特色专业的建设脱离了社会需求，缺乏对行业或社会的深入调研和严谨分析，导致一些特色专业缺乏市场竞争力。
鉴于以上存在的问题，建议普通高校在特色专业建设方面可以重点从以下几个方面进行优化和改进：1.加大资源投入。
大力支持特色专业建设，增加相关的经费支持和人才引进，优化教学设施和科研平台，提高特色专业的学术和技术实力。
高等农业院校特色专业建设的探索与实践
《高等农业院校特色专业建设的探索与实践》摘要：江西农业大学园艺专业是江西省品牌专业和特色专业，在专业教学、科学研究和农业推广等方面具备了鲜明特色，是江西省园艺人才培养的基地，多年来在创新创业人才培养模式、实践性教学改革、教研平台建设等方面开展了许多探索性工作，积累了丰富的经验，专业建设以人才培养为核心，以课程建设为手段，以师资队伍建设为保障，以实践性教学为教学特色，始终保持在江西省“园艺高等教育、园艺科学研究、园艺科技推广、园艺社会服务”的领先地位[3] [4]，因此，建设园艺特色专业，培育特色专业都必须站在全球园艺大环境、全国园艺生产的高度来认识，并且还应深化和提高认识，不断提高特色专业建设水平［摘要］依据江西省园艺产业发展需要，近年来我校对园艺省级特色专业建设进行了有益的探索，形成了具有江西地域特色和产学研结合的专业建设思路，组建了省内高水平的教学与科研平台，打造了一支知识新颖、年龄和职称结构合理的师资队伍，探索了一条产学研相结合的园艺专业学生培养模式，构建了一套符合现代园艺生产要求的课程体系，建设和完善了一批实践教学基地，在园艺专业办学实践中取得了显著成效。
［关键词］园艺特色专业产学研结合创新与实践［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）03-0058-03高等院校特色专业建设是我国高等教育质量工程的重要组成部分，是体现高校办学水平和办学特色的一项重要指标，直接影响着高校人才培养的质量和科学研究的水平。
[1] [2]江西省是园艺大省，2011年全省果蔬面积约1791.9万亩，产量1913.2万吨，园艺产业是我省种植业中的第二大产业。
同时，随着江西省生态农业的建设以及鄱阳湖生态经济区国家战略的推出，园艺产业在可持续发展、生态与经济的关系协调方面起着重要的作用。
江西农业大学园艺专业是江西省品牌专业和特色专业，在专业教学、科学研究和农业推广等方面具备了鲜明特色，是江西省园艺人才培养的基地，多年来在创新创业人才培养模式、实践性教学改革、教研平台建设等方面开展了许多探索性工作，积累了丰富的经验。
对高校如何开展特色专业建设的认识和思考
内容摘要
为了克服这些难点，民族院校需要采取以下措施： 1、制定合适的教学计划和选择恰当的教学手段。在制定教学计划时，应充分 考虑不同民族学生的文化背景和特点，将民族团结教育融入日常教学活动中。同 时，应采用多种教学手段，如课堂讲解、文化展示、互动交流等，以激发学生的 学习兴趣和积极性。
内容摘要
2、加强学生实践环节的指导。学生实践是民族团结教育的重要组成部分，通 过组织学生参加各种形式的实践活动，如文化交流、社会调查等，让学生深入了 解不同民族的文化和风俗习惯，加强各民族之间的交流与合作。
二、高校品牌特色专业建设的重要性
3、增强社会影响力：通过品牌特色专业的建设，高校可以为社会培养出更多 具备专业技能和创新精神的高素质人才，进而增强学校的社会影响力。
三、高校品牌特色专业建设的策 略
三、高校品牌特色专业建设的策略
1、凝练教育理念，明确专业定位：高校应当依据自身的历史使命、地域特点 和发展战略，明确自身的教育理念和人才培养目标，并将这些理念落实到具体的 特色专业建设中。
对高校如何开展特色专业建 设的认识和思考
目录
01 一、理解特色专业的 内涵
02
二、明确特色专业的 建设目标
03
三、制定特色专业的 建设策略
04
四、建立特色专业的 评估与调整机制
05 参考内容
Байду номын сангаас
内容摘要
随着全球化的发展和知识经济的崛起，高等教育在国家的发展和社会的进步 中扮演着越来越重要的角色。特色专业建设是高等教育发展的重要组成部分，对 于提升高校竞争力、培养优秀人才、推动社会进步具有深远影响。本次演示将从 以下几个方面对高校如何开展特色专业建设进行探讨。
1、提升学校的竞争力：品牌特色专业建设是高校提升自身竞争力的重要手段。 拥有优势和特色的专业能够吸引更多的优质生源，提高学校的整体教育质量。
内江师范学院 高等学校优势学科专业建设的探索、实践与思考——以燕山大学材料科学与工程学院为例
第34卷第4期教学研究V ol.34No.4 2011年7月Research in Teaching Jul.2011学科发展水平是衡量一所大学国内外地位的重要标志[1]，专业则是学科承担人才培养职能的基地，一所大学核心竞争力的构建与提升，必须从学科建设入手，结合学校办学特色与定位，不断强化优势学科建设和特色专业培育，持续建设一流的学科和培养高素质具有创新能力的人才，进而才能实现一流大学的建设。
燕山大学材料科学与工程学院（其前身是1958年成立的哈尔滨工业大学东北重型机械学院金相专业教研室）一直积极进行学科和专业建设的探索与实践，经过几十年的发展，学院在学科建设和特色专业培育方面取得了一些可喜的成绩。
然而，由于受到教育经费投入不足及以科研为导向的评估机制等各种因素的影响，在学科建设和特色专业培育方面，学院也面临一些国内高校普遍存在的共性问题，尤其是特色专业建设在我国各高校中还基本属于新事物，处于起步阶段，学科建设与特色专业建设还存在许多更深层次、更关键的问题，需要在建设的实践过程中不断总结经验，深化理论研究，逐步加以解决。
1优势学科与特色专业建设之间的关系众所周之，世界一流大学之所以著名，首先是因为它拥有一流的学科和相关专业。
例如哈佛大学的商学、政治学；剑桥大学的物理；牛津大学的古典文学、数学；斯坦福大学的心理学、电子工程；麻省理工学院的电机工程和计算机工程等[2]，也就是说，创建一流的大学，一流学科和一流专业的建设是基础。
一般来讲，优势学科是指这个学科具有人才优势、设施优势、科研工作基础优势，特色专业是指在专业建设、教学改革、人才培养模式和人才培养质量等方面具有显著特色的专业。
而学科与专业作为学术研究和人才培养的基本单位[3]，其并存历来是高校的一种特有现象，特色专业承担了优势学科培养人才的重要任务，是学科承担人才培养职能的基地，而优势学科为特色专业的建设提供了支撑，是特色专业建设的基础，两者相互依存，相互促进。
我国高校特色专业建设中存在的问题及对策
我国高校特色专业建设中存在的问题及对策为提高办学效益，有效地培养社会急需人才，本文指出了高校特色专业建设中存在的问题并分析了其原因，提出了加强特色专业建设的对策。
[标签]特色专业专业建设办学特色其主要问题，一是许多高校把专业建设定位在专业数量的增加，特色专业建设的意识不强；二是教育主管部门对各专业的一些要求，比如统一专业目录、统一教学计划、统一课程设置、统一使用教材等，不利于形成和发展特色专业；三是重专业建设、轻课程体系建设；四是教育主管部门重专业的审批，轻专业的规划。
造成上述问题的主要原因如下。
1．缺乏足够的竞争是高校缺乏特色专业建设原动力的问题之所在。
目前高校间竞争虽然存在，但还是发展中的竞争，绝大多数的普通高校还没有产生生存危机，高校还是我国计划经济的最后一座堡垒，还没有完全作为市场经济的主体参与市场竞争。
高校入学考试、招生形式、招生数量以及专业设置等还完全由教育行政主管部门统一管理，毕业生无论是否能及时就业都全部进入社会，不存在毕业生找不到工作滞留在学校的问题，学校的主要任务是使学生完成四年的学业。
所以，高校专业建设只注重专业数量的增加，因为较多的专业可以使生源更为充足，同时，较多的专业设置也是学校实力的标志。
特色的形成源于竞争，没有公平竞争的机制，就会失去发展的压力和动力。
世界上所有办学成功、特色鲜明的大学，都是在激烈的竞争中求生存、求发展的产物。
我国计划经济体制给大学发展造成的最大危害，莫过于办学自主权的丧失和竞争机制的破坏。
特色形成需要有公平竞争的环境。
这种公平的竞争环境包括各种资源的配置、办学自主权的享有、法律法规的建立健全、高校质量评价体系的建立等。
特色专业建设必须有一个公平的竞争平台，这种平台是高等教育对社会需要的满足程度，即质量。
这种缺乏竞争的环境必然使学校在专业建设中缺少特色专业建设的动力。
2．没有专业设置主自权，高校法创办特色专业。
过去，我国在专业管理体制上，学科专业设置和调整的权限集中在国家教育部；现在除了少数学科专业(主要是目录外学科专业、特殊专业以及少数过热专业)的设置和调整仍然由国家教育部掌握控制外，绝大多数学科专业的审批权都下放到省(直辖市、自治区)一级教育行政部门，同时教育部直属高校在学科专业目录内也有一定的专业设置自主权，但须在教育部备案。
对高校如何开展特色专业建设的认识和思考
对高校如何开展特色专业建设的认识和思考摘要：为了适应高等教育市场日益激烈的竞争，满足市场对人才多样化、多层次化的需求，越来越多的高校把特色专业建设作为获得竞争力的重要手段。
文章围绕如何开展特色专业建设，结合学校实际，着重从特色专业内涵、建设原则、内容和评价办法等方面进行了阐述。
关键词：特色专业；建设；高素质人才专业是高校培养各种专门人才的基本单元，专业教育的状况直接影响高校的人才培养质量，可以折射出一所高校的全貌，可以反映出当今教育发展的价值取向。
可以说，办学校就是办专业，高校的专业建设不仅决定了学校的本科教学水平及人才培养质量，还关系到学校的社会声誉，也关系到学校的生存和持续健康发展。
而目前高校在专业建设上尚存在着不少问题，如学科专业的整体规划尚未整体到位，专业设置对经济建设和社会发展需求论证不够，与经济结构调整的适应能力不强，专业口径过窄，部分专业建设水平不高，有广泛社会影响和鲜明办学特色的专业不多等等。
基于此，加强特色专业建设，是高校在高等教育大众化新形势下的必然选择，也是新时期高校深化教育教学改革，深入实施“质量工程”，提高人才培养质量的重要切入点和落脚点。
在高校开展特色专业建设，建成一批办学水平较高、影响较大、竞争能力较强、深受社会欢迎的专业，以特色标志水平，以特色证明质量，以特色显示活力，不但有利于促进学校教学基本建设，而且有利于提高办学实力，更好地适应经济社会发展的需要。
下面从特色专业建设内涵、原则与内容的讨论入手，结合我校特色专业建设的实践，谈谈我们的几点认识与建议。
一、准确理解特色专业的建设内涵特色专业是指高等学校在教学改革和专业建设过程中，在办学理念、人才培养目标、培养模式、培养质量等方面具有显著特点。
高校专业建设过程中的环境适应性和竞争性等特性与企业的经营十分类似，从某种意义上说，特色专业建设本质上是一种管理学上的“差异化经营战略”。
企业竞争理论认为，由于市场需求存在差异性，企业取得持久的竞争优势途径之一是采取差异化战略，即生产或提供与竞争对手有所差异的产品或服务，实行“错位经营”，以避免正面的竞争，即所谓“最高明的竞争是避免竞争”。
论高校国家级特色专业建设
２制 高 水平 教 材 及 专 著 ， 现 学 科 特 色 ． 体 ３开 展 双语 教学 ． 收 国 际先 进 经 验 ． 吸 （ ） 学方 法 四 教 教 学 方 法 从 传 统 的 以知 识 传 授 为 中心 。 向能 力 培 养 为 主 ， 通 过 开 展 探 究 式 学 习 、 论 式 学 习 、 作 性 学 习 、 究 性 学 习 等 方 讨 合 研 面 的工 作 ， 学 生 的学 习 能力 得 到 提 高 。 学 生 明 白电气 工 程 专 使 让 业 主要 会 遇 到 哪 些 问题 ， 到 问题 应 采 取 哪 些 方 法 进 行 解决 ． 遇 提 高学 生 的 应 用 思 考 能力 。 １ 践 教学 ． 实
活 动
５配合 专 业 建设 。 立 教 学管 理 体 系 质 量评 价 和 评 估 机 制 ． 建
四 束 语 结
公 司、 程单位的意见 ， 工 以培 养 应 用 型 人 才 为 目标 ， 课 程 设 置 、 从 方 案 制 定 等 方 面 体 现铁 路 特色 ，保 证 培 养 人 才 在 有 一 定 特 色 的 基 础上 能够 发 挥 用 武 之地 。
一பைடு நூலகம்
，
理问题 。
我 院在 专 业 建 设 过 程 中 ，采 用 统 一 总体 规 戈 、统 一 资 源 配 ｑ 置 、 一质量监控等“ 统 三统 ” 案 ， 用 定 任 务 、 方 向 、 完 成 时 方 采 定 定 间等 “ 定 ” 三 措施 。 上述 五个 方 面 开 展 特 色专 业 建 设 工作 。 从
关 键 词 ： 色专 业 ： 特 专业 建 设 ： 专业 定 位
进 行 特 色 专 业 建 设 ，是 高 校 在 高 等 教 育 从精 英 化 向大 众 化 教 育 转 化 过 程 中赖 以生 存 和 发 展 的 战 略 手 段 ，本 文 以 高等 教 育 理 论 为 基 础 ， 合 我 校 国家 级 特 色 专 业 建 设 的 具 体 情 况 ， 讨 高 结 探 校 特 色 专 业 建 设 的 一 般 过 程 ， 特 色 专 业 建 设 主 要 任 务 、 化 和 从 优 制 定 人 才 培 养方 案 、 程 和 教 材 建 设 、 验 室建 设 、 资 队 伍 建 课 实 师
高校学科建设的特色与发展
高校学科建设的特色与发展高校学科建设是现代高等教育的核心内容之一，也是衡量一所高校学术实力和综合实力的重要指标。
学科建设的特色与发展是高校不断提升教育质量与学术水平的关键所在。
本文将探讨高校学科建设的特色与发展，并从多个方面分析其重要性。
首先，高校学科建设的特色体现在专业设置上。
随着社会发展的不断变化和国家战略的调整，高校应紧密关注社会需求和产业发展趋势，合理设置学科专业。
特色专业的设置能够满足社会对人才的需求，培养具备特定技能和知识的人才。
例如，在信息技术飞速发展的时代，高校增设了网络工程、大数据、人工智能等热门专业，以适应就业市场的需求，并培养具备相关技术能力的学生。
其次，高校学科建设的特色还体现在师资队伍上。
优秀的师资队伍是高校学科建设的重要支撑和保证。
高校应积极引进优秀的学术人才和专业技术人才，并加强师资培训和交流，进一步提高教师的学术水平和教学质量。
同时，高校也应更加注重培养年轻教师，使他们成长为拥有创新精神和学术能力的教师。
通过优秀的师资队伍，高校能够提供学生更为专业、权威和前沿的学术指导和教育资源。
另外，高校学科建设的特色在于学科研究的创新性与前沿性。
高校应当重视科学研究和学术创新，在重点学科领域不断取得突破性的成果。
特色学科的建设应以学术影响力、学术水平和国际合作交流为核心，通过学术研究的持续深入，推动学科的创新发展。
高校应积极跟踪学科前沿动态，鼓励教师参与国际学术交流、合作研究，提升学科的国际影响力和竞争力。
此外，高校学科建设的特色还表现在优质教育资源的整合与开放共享。
高校可以通过合作交流、资源共享等方式来整合教育资源，为学科建设提供更强大的支持。
可以通过建立联盟或合作办学，共同开展教学和科研活动，提高教育的质量和水平。
同时，高校还应积极开放教育资源，推动开放教育、在线教育等新兴教育模式的发展，使更多学生受益于全球优质教育资源。
高校学科建设的特色与发展对于提高高等教育整体水平和国家创新能力具有重要意义。
对高校特色专业建设的思考
ｔｒ ｔ ｓｏ ａａ ｔｒ ｔ ｅｉ ｔ ｒ ｍｍａｉｅ． ｈ ｂ ｃｉｅ， ｒ ｃ ｌｓ ｎ ｅ ｒ ｒ ｏ ｅａ ｅｉ ｉ ｆ ｈｒｃｅｉ ｉ ｓ ｃａ ｙａｅ ｕ ｓｃ ｃ ｓｃ ｐ ｌ ｓ ｒ ｄ Ｔ ｅ ｊ ｔ ｓｐ ｉ ｉ ｅ ｄｔ ｉ ｙｃ ｖ ｒ — ｚ ｏ ｅ ｖ ｎ ｐ ａ ｈ ｐ ｍａ
近 年 来 ，高 等 教 育 规 模 快 速 发 展 ，为 我 国 经 济
教 育质 量” 等 ，这对实 现我 国经 济社会 全 面协调可 持 续发 展具有 重要 的战略意 义 。为进一 步深化 高等 学 校教学 改革 ，提 高人 才培养 的 能力和水 平 ，更好 地 满足 经济社 会 发展 对 高 素 质创 新 性 人 才 的需 要 ， 国家实施 了 “ 高等 学校 本科教 学 质量与教 学改 革工
Ｒｅ ｌ ｃ ｉ ｎ ｏ ｈｅ Ｃｏ ｔ ｕ ｔｏ ｆ Ｃｈａ ａ ｔ ｒｓ ｉ ｐｅ ｉ ｌｙ ｉ ｆｅ ｔｏ ｎ ｔ ｎｓｒ ｃ ｉ ｎ ｏ ｒ ｃ ｅ ｉｔｃ Ｓ ｃ ａ ｔ ｎ Ｇ ｏｑ Ｗ Ｎ ａ ｊａ Ｕ ｎ －
程 ” （ 称 质 量 工 程 ） 简 。
社 会 的快速 、健康 和可持 续 发展 以及 高等教 育 自身
的改革 发展做 出 了重要 贡献 。但是 ，高等教 育质 量 还 不能 完全适 应经 济社会 发 展 的需 要 ，不少 高校 的 专业 设 置和 结 构不尽 合理 ，学 生 的实践 能力 和创 新 精神 亟待 加强 ，教 师 队伍 整体 素质 亟待 提高 ，人 才 培 养模式 、教 学 内容和方 法需 要进 一步 转变 。党 和 政府 高 瞻远瞩 ，立 足于我 国高 等教 育实 际 ，站在 实 现 中华 民族伟大 复兴 的历 史高 度 ，做 出了把 高等教
高校如何建设特色鲜明的专业
高校如何建设特色鲜明的专业在当今高等教育竞争日益激烈的背景下，高校要想脱颖而出，建设特色鲜明的专业是关键。
特色专业不仅能够提升学校的知名度和竞争力，还能为社会培养具有独特竞争力的专业人才。
那么，高校应如何建设特色鲜明的专业呢？首先，高校需要进行精准的市场调研和需求分析。
了解社会经济发展的趋势、行业的需求动态以及未来的发展方向，是建设特色专业的基础。
高校应与企业、行业协会等建立紧密的合作关系，定期开展交流活动，深入了解行业的最新需求和技术发展趋势。
通过问卷调查、实地访谈等方式，收集来自用人单位、毕业生等多方面的反馈信息，为专业建设提供有力的数据支持。
同时，要充分发挥自身的优势和特色。
每所高校都有其独特的历史文化、学科优势和地域特点。
例如，一些高校在工科领域具有深厚的积淀，那么可以在机械、电子等相关专业上突出特色；而位于旅游胜地的高校，则可以在旅游管理、文化创意等专业上做文章。
高校应深入挖掘这些优势资源，将其融入到专业建设中，形成独特的专业特色。
师资队伍的建设也是至关重要的一环。
拥有一支高素质、富有创新精神和实践经验的教师队伍，是打造特色专业的核心保障。
高校应积极引进具有行业背景和实践经验的优秀人才，同时鼓励在职教师参加企业实践和培训，提升他们的实践能力和行业认知。
为教师提供良好的教学和科研环境，支持他们开展创新性的教学和科研活动。
课程体系的优化和创新是建设特色专业的关键内容。
课程设置应紧密围绕专业特色和市场需求，注重理论与实践的结合。
增加实践教学环节的比重，开设实验课、实习课、课程设计等，让学生在实践中掌握专业知识和技能。
引入行业内的最新案例和技术，及时更新教学内容，使课程具有前瞻性和实用性。
此外，还可以开设跨学科的课程，培养学生的综合素养和创新能力。
实践教学基地的建设对于特色专业的发展不可或缺。
高校应与企业合作共建实习基地、实训中心等，为学生提供真实的实践环境。
通过与企业合作开展项目式教学、产学研合作等活动，让学生在实践中解决实际问题，提升他们的实践能力和职业素养。
独立高校特色专业的创新建设探析
独立高校特色专业的创新建设探析摘要本文以昆明理工大学津桥学院“电子信息科学与技术”云南省本科特色专业建设为背景，通过特色专业建设目标的设置，提出独立高校创新性特色专业建设思想和特色专业建设方案。
关键词电子信息科学与技术特色专业建设目标建设思想建设方案中图分类号：g522 文献标识码：a1介绍根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的高校特色化办学的指导思想，结合“改革高等学校办学体制，推进高校特色发展”这一国家教育体制改革试点项目的实施，以资源配置引导我省高校特色发展。
在这个前提下，富有特色的电子信息科学与技术专业被云南省教育厅批准为特色专业用来建设。
2特色专业建设目标根据社会发展进步对高等教育发展规律的深刻认识，本着先进的教育教学理念，对昆明理工大学津桥学院“电子信息科学与技术”专业建设和发展的科学定位是：形成优势，突出特色。
“电子信息科学与技术”专业建设总体目标是：以昆明理工大学津桥学院的办学思想和办学思路为指导，遵循电子信息科学与技术学科发展的总体要求，把本专业建设成为培养质量高、特色鲜明、在独立院校中独树一帜的高水平电子信息科学与技术专业。
立足云南，辐射全国，使其成为云南，乃至全国各类电子类设计、制造企业具有影响力的人才培养基地之一。
具体目标是：（1）充分利用民办高校灵活办学的优势，综合多个学科和专业，集成内外资源提炼特色。
将电子信息科学与技术办成社会需求度高的高品质的专业，培养高成就的学生。
凭借特色鲜明的专业方向、实力强大的教学实验、铸就高成就学生的培养。
（2）继续保持创办以来形成的“电子信息科学与技术”专业特色。
第一，以市场需求为导向的专业特色。
在培养思路、培养方案、教材建设、师资培养、课程体系设置等方面均保持以市场需求为导向的专业特色。
第二，在保证基础理论的前提下，大力突出实践教学环节，培养学生的实干精神。
第三，部分课程坚持双语教学。
3特色专业建设思路根据上述电子信息科学与技术特色专业培养目标，拟对电子信息科学与技术专业在人才培养方案、课程结构设置、教学内容、教学方法、教学手段和教学管理等方面进行全方位规划、研究与创新设计。
高等学校特色专业建设理论探讨
6科技资讯科技资讯S I N &T NOLOGY I NFORM TI O N 2008N O .13SC I ENC E &TEC HN OLO GY I NFO RM ATI O N 科教平台特色专业建设是高校为全面贯彻落实科学发展观,切实把高校教学工作重点放在教学质量提高上,启动实施教学质量与教学改革质量工程的重要内容。
按照“分类指导、鼓励特色”的原则,加强专业内涵建设、培育挖掘专业特色,走有特色、高质量的专业办学途径,是未来专业发展建设的趋势。
1特色专业的概念与定位特色专业一般指在专业办学理念、人才培养模式、专业教学内容及教学手段方面具有显著特色,培养的学生具备比一般专业人才更为突出的人文素质、专业能力;有独立、个性的人才培养方案,较高学术声誉与较大社会影响的专业。
高等学校专业设置与结构的选择是提高学校办学水平和形成办学特色的关键,每所高校都应努力发展具有特色的专业。
特色专业的定位可以参考以下几条原则:符合学校总体定位与人才培养模式是特色专业定位的重要基础;注重开展应用科学研究,进行技术创新、技术推广和应用、着力推动区域经济和社会发展,是特色专业定位的主要方向;坚持以区域经济建设为中心的指导思想,增强为区域经济和社会发展服务的功能,是特色专业定位的服务宗旨。
特色专业的特色培育须注意以下方面问题:1.1分析内外部环境,明确专业定位专业特色的识别与选择是特色专业建设的关键环节。
特色专业的识别与选择需要建立对专业外部环境和内部教学资源条件充分调查与深入分析的基础之上。
目前,我国高等学校学科专业设置要求都是由教育部统一制定的,1998年教育部公布了新专业目录,将专业由504种调整到249种,专业数量减少,在一定程度上影响了专业人才的细分培养,但社会对人才的需求却日益呈现出多元化趋势,各校必须根据市场需求和专业基础,有选择的确定自己的专业特色以适应社会的需求。
1.2适应经济建设和社会发展需要特色专业建设必须要跟踪社会、政治、文化的发展趋势,充分考虑经济建设和社会发展对人力资源的需求,结合已有的优势和可能形成优势,根据社会需求调整特色专业建设的走向,主动适应经济建设和社会发展,提高专业的办学水平和竞争力。
特色专业建设中创新人才培养的探索和实践
位 。为 此 ， 重点 规划 以下 建设 内容 ： １ 真 进行人才 培 养方案 的实 施及 修订 ；． 强 ． 认 ２加 师 资 队 伍 建设 ； ． 化 教 学 内 容 、 ３优 方法 与手 段 ；． ４加
实践 教 学 环节 、 教学 管 理 等 方 面科 学 规划 专 业 建设 方案 ， 力加强实践和动手能力培养 ， 成了 自己 大 形
的专 业 优 势 和 特色 ，０ ８年 １ ２０ ２月 获 批 江 西 省 特 色 专业 。为 此 ， 文 以我 院 特 色专 业 建设 及 其 人 才 培 本 养 为例 ， 阐述 特 色专 业 建设 中在 培 养创 新 型人 才 方
建设 体 系 。 １２ 特 色专 业建设 的创 新人 才培 养 目标 ． 依 据 教 育 部 对 本 科 教 学 质 量 工 程建 设 目标 中
面 积 累 的一些 成 功 经验 及 取 得 的显 著 成 效 ， 仅 为 不 本 专业 下 一步 申报 国家 级 特 色专 业 奠 定 基础 ， 为 也
其它 专业 建设 和 发展 提供 借鉴 。
１ 特 色专 业 建 设 及 其 人 才 培 养
１１ 特色 专业 建设 的 目标 与工 作思路 ．
有 关人 才培 养模 式改 革 的要 求 ， 特色专 业建 设 应符
合 国家 经 济 社 会发 展 的需 要及 对 高 素质 人 才 的要 求 ， 据 高 校 自己 的办 学 定 位 ， 过 专业 建 设不 断 根 通 增 强学 生 的实 践能 力 和创 新 精 神 ， 养能 适 应 社会 培
第３ Ｏ卷
试论高等学校的特色专业建设
： 刘彬让（ ９ ３ ， ， １６ 一）男 高等教育研究所 ， 副研究员 ， 硕士 。研究方 向： 等教育 。 高
■ 学科建设
Ｓ Ｅ Ｔ Ｃ Ｎ Ｔ ＵＣ Ｉ Ｎ 删 Ｃ Ｏ Ｓ Ｒ Ｔ Ｏ
维普资讯
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高
等
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业
教
育
第 ３期
专业建设 过程 中 ， 办学理 念 、 才培养 目标 、 在 人 培养模 社 会 和市场 的需求 变化 。 式、 培养 质量等 方 面具 有 显 著特 色 ， 养 的学 生 某些 培 （ ） 六 以人 为本的原 则 方面 的素质 和能力 优于其 他院校该 专业 学生 ， 并得 到 社会 的广泛认 可 、 较于 自身其他 方面 并优 于其他 特 色专 业 的特色 应体现 出学 校办 学在符 合教育 方针 、
事物 同一方 面的某 些优 秀 品质 ， 们 通 常所 说 的“ 我 特 教育规 律和 教育 实 际 的前 提 下 ， 应 社会 发 展 趋势 ， 顺 色” 指狭义 的特 色 ， 国古 人 曾有 见 解 ： 事 物之 独 形 成 的较为 科学 、 是 我 “ 完整 、 系统 的办 学思想 和管理 经验 。
具 它标 志 着 教 育 高 等学校 特色专 业 的特 色包 含 了 ５个 方 面 的 内 独 特性 的传统 ， 有 较 深 的社 会 影 响 ， 容： 一是 独特性 。即特 色 专 业在 发 展 过 程 中 ， 逐渐 形 个 性 的定型 和成 就 。 成 了 自己独具 特 性 的个 性 风 貌 。二 是 统 一性 。从 辩 作者简介 ２ ７１ ０ 收稿日期： ０ — — ０ ２７ 由此可 见 ， 色专 业是 指高 等学校 在教学 改革 和 特
刘 彬 让
（ 北农林科技大学 ， 西 陕西 杨 凌 ７ ２ ０ ） １ １０
地方高等院校本科特色专业建设的探讨
高校特色专业建设探索
高校特色专业建设探索作者：张月玲花双莲王晓莉来源：《财会通讯》2010年第11期特色专业是高校在一定的办学思想指导下和长期的办学实践中逐步形成的具有特色的专业。
具体而言,特色专业是指一所学校的某一专业,在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面,具有较高的办学水平和鲜明的办学特色,已产生较好的办学效益和社会影响,是一种高标准、高水平、高质量的专业,是“人无我有,人有我优,人优我新”的专业。
目前,我国高等教育还是按专业划分来培养人才。
因此,专业建设的水平高低,直接关系到人才培养的质量。
这是建设特色专业的初步想法。
特色专业建设旨在根据国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求,引导不同层次、类型的高校根据自己的办学定位,确定自己的个性化发展目标,发挥已有的专业优势,办出自己的专业特色,提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段。
一、特色专业建设前提(一)准确把握社会经济发展趋势特色专业建设必须跟踪社会、经济、科学技术发展的趋势,对社会经济和科技发展状况有一个明确的认识,掌握社会经济对人才需求的整体发展趋势。
在此基础上,结合已有的学科专业优势,根据社会经济需求调整特色专业建设的走向,主动适应社会和经济发展的需要,提高专业的办学水平和竞争力。
特色专业要主动适应社会经济发展的需要,必须加强专业基地建设,为专业发展提供支撑,即加强学校与企事业单位联合,资源共享,优势互补,共建教学和科研基地。
在合作过程中,老师和学生有更多的机会参加社会实践活动。
同时,社会经济对人才的需求趋势能够及时反馈给学校,学校依据这些信息及时调整专业教育教学,使教学改革能更准确地反映社会经济的发展需求。
(二)树立先进的特色专业理念高校是否具有活力,是否具有竞争力,关键在于专业是否有特色。
因此,高校必须树立先进的特色专业理念。
特色专业理念是特色专业建设的指导思想,影响着特色专业建设的方向、过程和效果。
特色专业建设对高校发展的贡献研究
特色专业建设对高校发展的贡献研究近年来，随着社会对高等教育质量的不断提升要求，高校特色专业建设逐渐成为推动高校发展的重要方向。
特色专业建设不仅能够提升学生的就业竞争力，还能够推动学校的学科建设、科研水平和社会影响力的提升，对于高校的发展起到了积极的推动作用。
首先，特色专业建设有助于提升学生的就业竞争力。
随着社会经济的快速发展，对专业人才的需求日益增加。
通过特色专业建设，高校能够培养出适应社会发展需求的专业人才，为学生提供更加丰富的就业选择。
例如，一些高校特色专业建设侧重于培养创新创业型人才，这些专业将创新创业理念融入课程体系，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的就业竞争力。
特色专业的培养模式与职业需求的契合度更高，能够使学生更好地适应社会变化，增加就业机会。
其次，特色专业建设能够推动高校的学科建设。
特色专业的设置和发展需要高校具备一定的学科优势和研究实力。
通过特色专业的建设，高校可以加强相关学科的师资队伍建设、科研平台建设以及学科教学资源的整合和优化，提升学科实力和水平。
特色专业的发展能够形成学科交叉和融合的趋势，促进学科间的互相促进和资源共享，推动高校学科建设的全面发展。
此外，特色专业建设对高校的科研水平和科学研究能力的提升也起到了重要的推动作用。
特色专业的建设需要高校在相关领域进行深入的科学研究，为相关领域的发展和创新提供理论和技术支持。
高校通过特色专业的建设可以引进国内外优秀的人才、掌握前沿的科学技术，加强与企业和行业的合作，推动科学研究成果的转化和应用，提升高校科研能力和社会影响力。
最后，特色专业建设能够提升高校的社会影响力和知名度。
在竞争激烈的高等教育市场中，拥有独特的特色专业能够吸引更多的学生和社会资源，增强高校的吸引力和影响力。
特色专业的优势和特色将吸引更多的学生前来报考，提高学生的入学率和学校的知名度。
同时，特色专业也能够通过培养优秀的学生和提供优质的教育服务，为地方经济和社会发展做出贡献，提升高校的社会声誉和影响力。
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高校特色专业建设的若干探究
摘要：在21世纪，各高校之间的竞争主要表现在特色专业建设方面，高校只有加大对特色专业的建设力度，不断改善教学环境，不断提高教学质量，形成独特的教学风格，只有这样，才能够最大限度的促进高校发展，适应社会对特殊人才的需求，从而有效提高高校的生存能力和竞争力。
该文主要介绍了高校特色专业建设的目标要求和建设方向，并对高校特色专业的建设进行了科学的定位，同时，具体阐述了特色专业建设的内容，以期为我国高校在未来的特色专业建设中提供参考、借鉴。
关键词：高校特色专业培养目标教学方式建设定位
为适应社会发展，高校在建设过程中，要不断加强对特色专业的建设力度，积极探求社会需求，大力培养对社会有用的特色专业人才，不断推动社会发展。
这是提高高校竞争能力的根本要求，同时，也是社会发展的必然要求。
1 高校特色专业建设的根本目标
特色专业主要是指高校对某个专业进行重点培养，对相关专业进行专业化建设，加强教学模式的改革，改变传统的人才培养模式，不断提高师资力量，提高教学质量，进而有效提高所培养人才的整体质量，提高人才的综合素质。
在高校特色专业建设过程中，要求着重提高教学质量，加强专业科研量，同时，不断提高该专业的社会服务能
力。
在特色专业人才培养数量方面，要严格限制培养的人员数量和规模，对特色专业的人才培养的着重点应该放在提高人才基本素质上而不是人才数量上，特色专业应该将“扎实基础、提高能力”作为最根本的培养目标。
在高校特色专业建设过程中，要求高校要对社会需求进行充分的调查，充分掌握社会的需求和劳动市场对人才的需求，同时，还要结合该高校教学的实际情况，适当对某专业进行特色专业培养，不断提高特色专业的教学质量，培养符合社会需求的人才，在有效提高高校竞争能力的同时，有效促进了社会的发展，这完全符合高校教学要求。
2 高校特色专业的建设方向
高校特色专业的建设与社会发展水平、劳动市场的实际需求、以及行业未来发展息息相关，因此，高校在进行特色专业时，要加强社会调查力度，充分掌握社会劳动市场的实时动态，科学掌握未来职业发展方向，科学设立特色专业。
由于我国近年来经济发展较为迅速，人才培养计划难以跟上经济发展，因此，在劳动市场上出现了多种人才大量空缺的现象，社会对人才的需求呈现出多样化趋势，这要求高校在进行特色专业建设过程中，要充分把握住这一特点，科学预测未来的人才需求方向，有计划、有针对性的建设特色专业，积极培养相关的人才，进而有效实现高校与社会的共赢。
我国高校的教学科目由我国高等教育部门制定，在教学过程中，高校不能够对相关的专业进行随意的变更，这就使得各专业难以真实反映出社会对人才的实际需求以及对人才质量的要求，这严重限制了我国高校特色专业建设的效率，不利于社会发展。
为有效提高高校人才培养计划的科学性，要求高校在进行专业设置过程中，要加强对社会劳动市场的调查力度，充分把握人才动态，科学制定特色专业培养方向，加强对特色专业的定位，不断提高对特色专业的建设力度。
不同高校在进行特色专业建设过程中，要充分掌握其他高校的特色专业的建设方向，在特色专业建设上，尽量避免与其他高校重复，确保各高校特色专业建设方面具有一定的差异性，加强特色专业、个性专业的建设。
对高校特色专业建设的这一要求可以有效提高高校人才培养质量，提高人才培养广度和深度，尽量满足社会需求，进而有效促进社会建设、发展，同时对提高高校的声誉具有一定的积极作用。
例如，在当今世界，逐渐向海洋时代迈进，浙江海洋学院在专业设置中，加大了海洋专业的设置，如航海专业、轮机专业、海产养殖专业等。
3 高校特色专业的建设内容
在高校特色专业建设过程中，涉及到多个教育系统工程，包括对教学资源的配置、教学理念的设置、人才培养计划的制定、师资力量的建设、以及各种教学设施的配备等。
3.1 教学资源的配置
在高校教育中，教学资源的配置水平直接决定了该专业的教学质量，因此，在高校特色专业建设过程中，要加强对教学资源的配置力度，科学调配教学资源，不断提高特色专业的教学质量。
例如在浙江海洋学院新校区建设上，加大了海洋设施的建设力度，全面建成了完善的轮机工程设施，这对培养轮机学生具有十分重要的意义。
3.2 教学理念的设置
教学理念是特色专业教学活动的指导思想，它决定了特色专业的建设方向、以及未来人才培养力度，由于特色专业的建设是基于社会发展基础之上的，因此，在特色专业建设过程中，高校要充分结合社会劳动市场的需求，加强对教学理念的设置，不断提高人才培养力度。
针对航海专业人员短缺问题，浙江海洋学院大力发展海洋特色，加强海洋教学理念的设置。
3.3 人才培养计划的制定
在高校特色专业建设中，要加强人才培养计划的制定，根据特色专业培养理念，着重培养特色人才，加强特色课程的设置以及教学模式的设置，不断强化高校对特色人才的培养。
3.4 师资力量的建设
为有效提高高校特色专业人才培养质量，要求在教学过程中，要
加强对师资力量的建设，结合高校特色专业的设置方向，积极吸收具有高素质的教育工作者参与高校特色专业教学过程，进而有效提高特色专业的教学质量。
浙江海洋学院在发展海洋特色专业过程中，加大了对这一方向的投入力度，大力引进专业教师，加强对海洋专业的专业化培养。
4 结语
总之，在高校特色专业建设过程中，高校要加强对社会劳动市场人才需求的调查，充分把握劳动市场动态，时刻掌握特色专业建设方向，在坚持为社会服务的基础上，制定出科学的特色专业人才培养计划，并根据相应的特色专业培养计划，积极更新教学理念，加强特色专业师资队伍的建设力度，不断加强对特色专业的培养力度，有效提高特色专业的教学质量。
参考文献
[1]汪上,刘朝臣.论高校特色专业建设[J].高等农业教育,2008(11).
[2]郑确辉.论高校特色专业建设[J].教育与职业,2012(26).
[3]徐精明,刘朝臣.高校特色专业建设探索与实践[J].安徽科技学院学报,2008(22).。