s版三年级语文下册课文
语文S版小学三年级语文下册《翠鸟》教案与教学设计

语文(S)三年级下册-教学设计-教案-5 翠鸟
语文(S)教学设计
教材:语文(S)三年级下册
课文:5 翠鸟
板块:教学设计-教案
设计思路:
现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主构建的过程。
为此,本课教学设计努力创设良好的自主学习情境,引导学生从语言入手,经过还原、再现,在理解、内化语言的同时,想象得到开发,思维得到发展,语文心智得到丰盈。
架设学生自主、合作、探究学习平台,采用“悟读组合式”的方法组织教学。
在教学过程中,注重教给学生抓住重点词
句品读、联系生动、形象的画面及上下文来理解课文的方法,注重培养学生自读勾画的良好的学习习惯,注重培育学生关爱鸟类,爱护生灵的情感。
教学目标:
1.学会本课生字新词,能正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.引导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点和生活习性,体会作者对翠鸟的喜爱之情,从而懂得动物是人类的朋友,养成自觉地保护它们的习惯。
3.学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法,体会比喻、拟人的表达作用。
重难点分析:
教学重点:
指导学生理解课文内容,了解翠鸟的外形特点和活动特点。
语文(S)三年级下册-教学设计-教案-5 翠鸟
教学难点:
深入理解课文内容,懂得动物是人类的朋友,要在日常生活中自觉地保护动物,养成爱护动物的习惯;习得观察描述小动物外形特点的方法。
课前准备:
1. 词语卡片。
2. 课件。
教学过程:。
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇

【导语】《我不能忘记祖国》是语⽂S版三年级下册第七单元的⼀篇精读课⽂。
课⽂写的是年轻的宋庆龄留学美国时,在⼀次班会⾥的讨论会上,有⼒地驳斥美国学⽣关于:“亚洲的中国,都被历史淘汰了……”的谬论,表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标: 1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。
2、指导学⽣抓住重点语句,结合课⽂内容体会句⼦的含义,读懂课⽂。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂,练习分⾓⾊朗读,激发学⽣热爱祖国的思想感情。
教学重难点: 引导学⽣充分阅读,做到⼀边读⼀边想,抓住重点语句,结合课⽂体会句⼦的含义。
教学准备: 多媒体课件 教学过程: ⼀、创设情境,激趣设疑 1 孩⼦们,这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。
上⼀节课,我们已经通过读课⽂⾃学了⽣字词,那么这⼀节课我们就深⼊地来学习这篇课⽂。
2 举起右⼿和⽼师共同书写课题。
[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。
读了课题,你们有什么想问的吗? 梳理出以下两个问题: (1)在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢? (2)宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么? ⼆、初读课⽂,整体感知 1 ⼤家的学习激情都很⾼,请同学们带着刚才提出的两个问题去⾃由读课⽂,⾃⼰去寻找答案吧。
2 好,读完的同学坐端正,向⽼师发出信息。
爱读书的孩⼦肯定在书中找到答案了,谁想给⼤家交流⼀下呢? 3 学⽣反馈。
三、品语⾔,悟真情,感受⾚⼦⼼ 1 学⽣默读课⽂,思考:在班⾥讨论历史⽅⾯的问题时,美国的同学和宋庆龄各⾃说了什么?从美国同学的发⾔中,你听出了什么?(引导学⽣抓关键语句理解) 2 学⽣反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那⼀段话,想想⾃⼰都读懂了什么。
学⽣可围绕以下问题思考,再交流感悟所得。
(1)⾯对美国学⽣对祖国的攻击,宋庆龄当时是怎样反击的? (2)宋庆龄发⾔之后,班上的同学有什么反应? (3)“说得好,有道理!” 体现在什么地⽅?“这些有⼒的句⼦,漂亮极了……” ⼜表现在哪⾥? 3 引导学⽣联系当时的情况(教师可提供有关课件,也可让学⽣从课前搜集的资料中知晓,还可从上查找)理解 “东⽅睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因,进⽽深⼊理解其内容。
语文S版三年级下册《在金色的海滩上》语文教案及原文

语文S版三年级下册《在金色的海滩上》语文教案及原文《在金色的海滩上》课文原文太阳刚冒出海面,金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。
她的身后留下一串小小的脚印。
一位青年画家背着画夹来到海滩上,他笑着问小姑娘:“小朋友,拾到什么好东西?”小姑娘闪着明亮的大眼睛,伸出一双小手,把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。
他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说:“那儿的贝壳更好看。
你帮我看着东西,我去捡,好不好?”小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁。
她望着画家游向礁石。
碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。
一个心好肠的老伯伯走过来问小姑娘:“孩子,你在等谁呀?”小姑娘说:“一个画画的叔叔,我给他看着衣服哩。
”老伯伯说:“傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。
你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。
”小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。
”老伯伯走了。
海水轻轻地漫上沙滩。
小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。
小姑娘盼呀盼,忽然眼睛一亮,她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。
“叔叔——”“叔叔——”小姑娘欢呼起来。
画家游到海滩上,笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。
美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。
小姑娘羡慕极了,情不自禁地说:“啊,真好看!”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳:“你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺……你要哪个?随你挑!”小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。
我要回家吃饭了!”画家感动极了,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘,只好把贝壳装备进塑料口袋里。
忽然,他灵机一动,把塑料口袋捅了一个洞。
两个人一同往回走。
画家抢先几步,走在前面,小姑娘跟在后面。
美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来,一颗颗落在金色的海滩上。
小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。
部编语文S版三年级语文下册第17课《游击队之歌》优质课件

17 游击队之歌
狼牙山五壮士的故事 小英雄雨来的故事
刘胡兰英勇牺牲的故事
八女投江的故事 小兵张嘎的抗日故事
17 游击队之歌
17 游击队之歌
17 游击队之歌
17 游击队之歌
17.
17 游击队之歌
《游击队歌》是贺绿汀在1938年抗战时期创作的一首抗 战歌曲。 “八一三”事变爆发后,贺绿汀随上海文化界救亡演剧 一队做抗日宣传工作,透过与指战员接触,他对我军游击战 法产生了浓厚的兴趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里,但是 他不畏严寒,在一夜之间连词带曲写下了这首著名的军抗战 歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在华北各敌后根据地传唱 开来,并迅速流传到全国各地。
17 游击队之歌
读完课文,说一说这首诗歌描写的是哪个历史时期?
这段时期发生了什么历史事件?
抗日战争时期。 中华民族抗击侵略者。
17 游击队之歌
课堂演练
一、比一比,组成词。
颗(一颗星) 棵(一棵树) 拼( 拼写 ) 饼( 大饼 )
炮( 炮火 抱( 拥抱 哪( 哪怕 那( 那里
) ) ) )
17 游击队之歌
17 击队 之歌 三年级 语文游 S版 语文
下册
17
游击队之歌
第一课时
第二课时
17 游击队之歌
17 游击队之歌
我们中华民族历经了种种苦难才得到解放。在那个时代,中华儿女以他们英 勇的姿态出现在历史舞台。《游击队歌》是作曲家贺绿汀创作的反映游击队员生 活的一首歌曲。
17 游击队之歌
第一课时
贺绿汀,( 1903-1999 )湖南 邵阳人。是一位伟大的作曲家、 音乐教育家。他一生创作了大 量优秀作品。主要作品: 合唱曲《游击队歌》、《垦春 泥》;独唱曲:《江陵江上》; 钢琴曲:《牧童短笛》《摇篮 曲》。
语文s版三年级下册第17课难忘的八个字生字

语⽂s版三年级下册第17课难忘的⼋个字⽣字 《难忘的⼋个字》是语⽂s版三年级下册第17课,课⽂的⽬标是让学⽣懂得关爱别⼈,对有残疾的⼈要奉献爱⼼。
店铺在此整理了语⽂s版三年级下册第17课《难忘的⼋个字》⽣字,供⼤家参阅,希望⼤家在阅读过程中有所收获! 语⽂s版三年级下册第17课《难忘的⼋个字》⽣字 1【龄】 读⾳:líng 巧记:⽛“齿”疼得“令”他难受。
字义:①岁数②年数 组词:①年龄⾼龄②⼯龄党龄学龄 造字:形声法 造句:根据年轮,我们可以知道树⽊的年龄。
笔顺: “齿”上下对正,“⼐”不与中横相连。
字歌:看齿知年龄⽟⽯巧玲珑⾦属做风铃⽿朵去聆听 2【嘲】 读⾳:cháo 巧记:嘴巴(⼝)“朝”前,专揭⼈短。
字义:讥笑,取笑 组词:嘲笑嘲讽嘲弄嘲谑⾃我解嘲冷嘲热讽 造字:形声法 造句:嘲笑别⼈是不礼貌的⾏为。
笔顺:左部偏⼩,位置偏上;“⽉”形长,中间两横短。
3【厌】 读⾳:yàn 巧记:“⼚”⾥⼀只“⽝”,讨嫌(xián)让⼈烦。
字义:①嫌恶,憎(zēng)恶②满⾜ 组词:①讨厌厌恨厌恶②贪得⽆厌学⽽不厌 造字:形声法 造句:我写作业的时候讨厌被别⼈打扰。
笔顺: “⼚”的撇左伸;“⽝”的捺画舒展。
字歌:状元别⾃傲讨厌戴⾼帽这⾥打埋伏⽝吠吓⼀跳 4【恶】 读⾳:è 巧记:有“⼼”来“亚”洲。
字义:①犯罪的事,极坏的⾏为,跟“善”相对②凶狠 组词:①作恶⽆恶不作②凶恶恶⽃恶狠狠 造字:形声法 造句:⽆论多么凶恶的⽍徒,都逃脱不了法律的制裁。
笔顺: “亚”横向右上倾斜,底横⽐上横长;“⼼”形扁。
5【唇】 读⾳:chún 巧记:下⾯⼀“⼝”咬掉晨上⽇(⾠)。
字义:嘴唇,嘴边缘的肌⾁组织 组词:嘴唇唇⾆唇线唇⾳唇红齿⽩唇枪⾆剑唇齿相依 造字:形声法 造句:他⽓得说不出话来,只有嘴唇微微颤动着。
笔顺:外部的撇要写得舒展,盖住⾥⾯的部分。
小学三年级下册语文书课文春天的小雨滴滴滴

⼩学三年级下册语⽂书课⽂春天的⼩⾬滴滴滴 《春天的⼩⾬滴滴滴》是语⽂s版三年级下册语⽂第⼀课,课⽂运⽤了⼤量贴切的象声词,模拟这些声⾳,使⽂章读来极富韵律。
店铺在此整理了⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》,供⼤家参阅,希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》 ⾬,已经下了很久了。
“丁丁东东”打在篷顶的波浪板上。
“滴滴嗒嗒”打在树林的叶⼦上。
“丁丁东东”打在铁⽪的屋顶上。
⾬,不⼤。
却滴滴嗒嗒地下个不停。
于是,屋⼦前⾯的⼩⽔沟流动起来了。
哗啦哗啦的⽔声,像⼀股清泉,从地底下涌出来,⾼兴得哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤似的。
打开⼀朵红⾊的花伞,⾛在树林⾥的⼩路上,听⾬滴打在油加利树上,打在相思树上,打在⽺蹄甲上,打在⾯包树上……淅沥淅沥,啪啦啪啦,哗啦啦,哗啦啦,发出各种不同的声⾳,整座森林就像⼀座⾳乐厅⼀样。
“啪!” “嗵嗵嗵!” “咚——咚咚咚——” 突然,吹来⼀阵风,树叶上的⽔珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的⿎声都敲起来了,敲在⼩伞上,敲在地⾯上,好像地球就是⼀⾯⿎,⾬滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看⾬。
⾬丝细细的,柔柔的,像花絮⼀般,随风飘散,然后轻轻地把种⼦撒在⼤地上。
⼤⼈说,这就是春⾬。
下了春⾬,春天就来了。
我喜欢春⾬,它在森林⾥演奏,在⼤地上播种。
于是,春天听到了⾬的⿎声,醒来了。
所有的种⼦都回到⼤地的床上,让母亲抱他亲他教他发芽。
我仰着脸,让⾬打在我脸上;我伸出⾆头,品尝⼀下这⼤地的乳汁,凉冰冰的,甜蜜蜜的呢! ⼩学三年级下册语⽂书课⽂《春天的⼩⾬滴滴滴》教学分析 导⼊新课 1 可以从背诵《春晓》和《春夜喜⾬》引⼊课⽂。
2 揭⽰课题:春天的⼩⾬滴滴滴 读了课题,你想到了什么?想到⾬点落到树叶上发出的声⾳;想到春⾬细细的,连绵不断的;想到⾬点的声⾳很好听,像⾳乐⼀样…… 字词教学 1 课⽂有⽣字5个。
语文三年级下册 15 奇异的植物世界

奇异的植物世界教材分析:《奇异的植物世界》是语文S版教材三年级下册第四单元的一篇课文。
它是一篇参观记。
写了小星和同学们在参观植物园中所看到的几种植物,展现了一个奇异的植物世界。
作者通过讲述生动。
有趣的事例介绍了植物神奇的“感情”。
表达了作者热爱大自然的思想感情。
教学目标:知识与能力1.正确流利地朗读课文。
2.理解课文中描写植物的奇异之处。
过程与方法1.以“导——扶——放”为主要形式进行教学。
2.合作探究,自主学习。
情感态度与价值观感受植物世界的神奇与奥妙,激发学生探索大自然,热爱大自然的思想感情。
教学重点:理解文中所描写植物的奇异之处,激发学生热爱自然的美好情感。
教学难点:理清文章的写作顺序。
教学课时:2课时教学准备:1.生字词语卡片;2.搜集有关奇异植物的图片;3.多媒体课件教学过程:一、解题入手,激发学生的学习兴趣。
1.板书课题,齐读课题。
2.(出示课件)认读生字和词语:嚼醉蚌花棚剥皮低洼荷花柔和缩回捕蝇草3.(放录音)同学们认真听,边听边思考:课文主要讲了一件什么事?4.从课题看,同学们想知道什么?设计意图:从课题引入,复习前面所讲内容,为今天的学习起到铺路搭桥的作用。
针对课题鼓励学生质疑问难,很自然地激发学生的学习兴趣。
过渡:植物世界里的植物究竟有多么神奇呢?我们继续来学习这篇课文。
二、细读课文,理解课文内容。
请同学分段朗读课文,其他同学边听边想:小星先后到了哪里?观察到了什么奇异的植物?找到了用笔划一划。
师:你的思路真清晰,为什么能这样呢?因为作者走到哪就看到哪,写到哪。
这是什么顺序?(参观顺序)也可以叫移步换景。
下面我们就跟随作者一块儿移步赏景。
去感受每一种植物到底奇异在哪?1.学习课文第一段(1)全班齐读第一段。
(2)提问:从这一段中,你知道了什么?(3)指名反馈。
小结:这一段交代了参观的人物和地点以及向导。
设计意图:通过这段的学习,教会学生写参观记一定要交代参观的时、地点、人物,让人读了能够一目了然。
三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]
![三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]](https://img.taocdn.com/s3/m/d3db8da6b1717fd5360cba1aa8114431b90d8e7c.png)
三年级语文下册生字表 [语文s版三年级下册第15课奇异的植物世界生字]《奇异的植物世界》是语文s版三年级下册第15课,课文主要介绍了哈哈树、带电花、蜡烛树、醉草、捕蝇草、水笛荷,这六种奇异的植物。
本文库在此整理了语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!语文s版三年级下册第15课《奇异的植物世界》生字1【园】读音:yuán巧记:两个儿子(元)家中(囗)坐。
字义:①种植蔬菜花果等的地方②供人游玩或娱乐的地方组词:①花园菜园②公园游乐园造字:形声法造句:我们的学校是一座美丽的花园。
笔顺:"元"上横短,下横长,撇和竖弯钩不出头。
字歌:圆月像银盘那边有公园园里静悄悄圆月挂树梢2【棚】读音:péng巧记:"月""月"相依,守在树(木)边。
字义:①把席、布等搭架支张起来遮蔽风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词:①凉棚天棚②工棚牲口棚造字:形声法造句:爸爸在院子里搭了一个凉棚。
笔顺:"木"捺画变点;"朋"上齐,横画均匀。
字歌:有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚3【碰】读音:pèng巧记:亚军头上两只角( 並)撞在"石"上容易破。
字义:①相遇②没有把握地试探③撞击组词:①碰见②碰运气③碰杯碰壁碰钉子造字:形声法造句:我在图书室碰见了小红。
笔顺:右上点低撇稍高,右下点、撇隔竖呼应。
字歌:普通一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊4【缩】读音:suō巧记:"宿"在丝(纟)边眠。
字义:①由大变小,由长变短,由多变少②向后退组词:①缩短缩减②退缩畏缩不前造字:形声法造句:经过删改,这篇文章缩短了三分之一。
笔顺:"纟"第一个撇折较长;"宿"宜写得窄些。
5【摘】读音:zhāi巧记:手(扌)上滴水不沾()。
字义:①采下,拿下②选取组词:①摘瓜摘梨摘苹果摘帽子摘眼镜②摘要摘记造字:形声法造句:叔叔正在果园里摘苹果。
笔顺:左窄右宽。
""里的"古"与最上面的点对正。
语文S版三年级下学期语文《春天的小雨滴滴滴》

站在楼顶上看雨。雨丝细细的,密密的,随风飘洒,如同轻轻地把 种子撒在大地上。
“如同”的涵义为“好像”, 该句也运用了比喻的修 辞手法,写出春雨落到 大地的轻柔,以及对大 地母亲的亲密、依恋。 让人感受到大自然的美。 你能用“如同”造句吗?
大人说,这就是春雨。下了春雨,春天就来了。我喜欢春雨, 它在树林里演奏,在大地上播种。 这两句话是对前文的总结。春雨落下时发出的各种声音,就像 在演奏,写出雨声很美。春雨滋润大地,播下丰收的希望。 第二句表达了作者对春雨的喜爱之情。
雨,已经下了很久了。
总起句,表现了作者对
无私春雨发自心底的爱 及陶醉在绵绵春雨里的 满足感、幸福感。
淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上的波浪板上,滴滴答答打在树林 里的叶子上,叮叮咚咚打在铁皮的屋顶上。于是,屋子前面的小水 沟流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦, 哗啦哗啦,你推我挤。 形象地写出了 三个“打在”运用了美排 小水沟里的水 比的手法,写出了“屋前 流动起来时的 听雨”的景象,表现出了 样子,特别是 春雨的声音 “推”“挤”两个词 运用拟人手法 春雨打在篷顶的波浪板上的声音是淅淅沥沥; 使水流动的形 春雨打在树林里的叶子上的声音是滴滴答答; 象更加鲜活生 春雨打在铁皮屋顶上的声音是叮叮咚咚。 动。
“打小鼓似的:啪!嗵---嗵--嗵!咚---咚---咚!说明雨滴的 节奏感非常强烈。
突然,吹来一阵风,树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵!咚 咚咚!啪啪啪!所有的鼓都敲起来了,敲在小伞上,敲在地面上, 好像地球就是一面鼓,雨滴们叮叮咚咚的,在把地球敲响。
本句运用了比喻的修辞 手法,表达了作者对小 雨点的喜爱之情。
sǎ 撒
yǎn 演
bō 播
cháng 尝
S版小学语文三年级下册6 《飞吧,海鸥》

睛寻觅它的踪影。”“它并没有受到伤害,还在飞
呢!”
理解“它属于大海”:另一方面说明了友人对动
物的关爱;另一方面还说明了友人认为自然界的生物
都应该归属于大自然,人类不应该以自己的行为对它
们进行干扰。友人的这句话既概括了文章的中心,又
照应了文章的题目。
3.读下面的句子,试着用带点的词语说话。
我不知它经历了什么:是风雨的侵袭,是雷电
友人说的这三句话分别表现了他 怎样的心情?这说明了什么?“斩钉 截铁”是什么意思?
体会友人不同的心情,有感情地读读 这三句话。
有一次,小海鸥飞越海峡,飞到很远很远 的地方去了。于是我猜测(cè),这次它大概 (ɡài)不会回来了。 “它会回来的!”友人斩(zhǎn)钉截(jié) 铁地说。 可是,海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠 (jiū)缠在一起了,漆(qī)黑如墨,声势逼 (bī)人。小海鸥的翅膀是柔弱的,无论是被浪 尖攫(jué)住,还是被乌云缠住,都十分危险。 友人什么也没说,但从他霍(huò)然而起,绕 室徘徊(páihuái)中,我知道他在担心。
“是„„是„„还是„„”这种 种猜测说明了什么?
说明了海鸥那种不惧怕凶险, 能与大自然抗争的能力。
我不知它经历了什么:是风雨的侵袭,是 雷电的恫吓,还是恶浪的阻拦?
“是„„是„„还是„„”
你能照样子说一句话 吗?(说一个排比句)
明明是优秀班干,是三好学生,还是全校学 习的榜样。 老师是朋友,是妈妈,还是我的指路灯。 学校是学习的地方,是成长的地方,还是我 们的快乐天堂。 书是知识的宝库,是我们的朋友,还是命运 的女神。
新课导入
看!在波涛汹涌的海面上,一只小海鸥正
展翅飞翔。那雪白的羽毛,机灵的眼睛和镇定
最新语文S版三年级语文下册15、粘蝉老

1、好吃没滋味,脏了不能洗,掉在地面上,再也拿不起。 2、太阳一晒我就变,火上一烧我也变。向上缭绕像青烟,遇冷结成 小水点。
教学反思:
31 回声
一、教学目标 1、认识 6 个生字。会写 8 个字。理解由生字组成的词语和由熟字组 成的 新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3、读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。 4、感受语言的美,体会文中展示的奥秘,展开想象,培养热爱大自 然的思 想感情。
●虽然天地很大,但是这会儿我的眼里只有蝉 的翅膀。我心无旁骛,不管外面的天地如何。
将天地大与蝉翅小形成对比,强调自己不受外 界事物干扰,只关注蝉翅的专注心理。
●要是能做到这样,还有什么事情做不成呢? 这一反问句更显得理直气壮,强调老人所说的 形神专一、全神贯注。
4.当听了老人的陈述,孔子“感慨万千”地 对弟子们说了什么?
主要人物及其活动。
2.勾画出表现老人高超技术的语句。 他的手法是那样熟练,用长长的杆子在树
上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
研读课文,感悟寓意
3.分角色读第二至四自然段。 (1)孔子见到后“惊奇不已”,又是怎样问的? 老人家,您练就这样的技巧,有什么窍门吗?
(2)面对孔子的问题,老人做了一个总的回答。 那老人说的窍门是什么?接着他是又怎样阐述苦练 粘蝉本领的过程的?
2、组内识字巩固。组织组间的识字比赛。 (四)写字 1、出示我会写中的 8 个字,组织学生观察,分类学习书写。 2、要写的字中有三个左右结构的字,看看哪些字左窄右宽,哪些字 左宽右 窄?指名说(洞、纹是前者,影是后者。)范写。生描红,临 写。同桌评一 评。 3、观察。两个大口框的字——圆,围。大口框和口字的写法不同(口 字的 左右竖和右边的折向里收,大口框不向里收。)范写。生写。 4、范写“倒、游”提醒各部分应该写的瘦长,紧凑一些。提醒写字 姿势。
语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案及原文

语文S版三年级语文下册《蚂蚁的救助》教案及原文《蚂蚁的救助》课文原文夏日的一个午后,我给阳台上的几盆花木浇水。
在浇石榴(liú)时,发现有几只黄蚂蚁浮在水面上挣(zhēnɡ)扎着。
我知道,蚂蚁虽不会游泳,但它们是生命力极强的小生灵。
我没有对它们实施救援,因为花盆中的水很快就会渗(shèn)下去,蚂蚁们就可以着陆了。
不一会儿,水没有了。
几只蚂蚁在湿漉(lù)漉的泥土上又恢(huī)复了正常活动,但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋(mái)住了半截身子,正努力挣扎着向外爬,可又爬不出来。
我想,我应该救助一下这两个落难者了。
我必须找一样细小的工具,不然,用手指或稍微粗点儿的小棍儿,都有可能将救助变成杀生。
但是,当我从室内取了一枚大头针走出来时,一件意想不到的事情发生了:两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会,静静地观察着这个令人感动的故事。
一只蚂蚁先被同伴救了出来。
另一只在同伴的奋力救助下,也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。
它们小心翼翼地向四周试探了一番,便迅速(xùnsù)逃离了。
奇怪的是,有一只黄蚂蚁却没有离开,而是在救助现场继续衔咬泥土,似乎下面还埋着什么东西。
我想看个究竟,就没有打扰它。
不久,我看到有一对小小的`触角晃动着露了出来,原来下面还有一个落难的同伴。
这次我必须要帮助它们了,因为这场“水灾”是我造成的,我在这些小生灵面前是负有责(zé)任的,甚至可以说是罪过。
我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土,使这只小蚂蚁露了出来。
黄蚂蚁看到同伴后,立即上前去亲吻(wěn)触抚(fǔ),并试图将它衔走。
这时,被救助的蚂蚁已经恢复过来,与黄蚂蚁互相用触角碰了一下,便一起离开了。
我不是昆虫学家,不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。
但我觉得在这一点上,它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。
语文s版三年级下册课文山村的早晨

语文s版三年级下册课文《山村的早晨》小溪带走夜的鼾(hān)声,露珠打湿美的黎明;山村从甜梦中醒来,晨风给她揉(róu)着眼睛。
缤(bīn)纷的彩蝶舞姿轻盈,采花的蜂儿歌声嘤(yīnɡ)嘤;欢快的小河舒展着腰肢(zhī),轻巧的炊(chuī)烟袅(niǎo)袅地上升。
早晨像个刚醒的女孩儿,美丽、宁静、睡眼惺忪(xīnɡsōnɡ);噢(ō),大自然是多才的画家,描绘(miáohuì)出这幅水墨丹青。
小牧童走进画里来了,赶着羊儿,洒下一路歌声;挤奶的妈妈走进画里来了,喜悦在奶桶(tǒnɡ)里流动……汲(jí)水的姐姐走进画里来了,拖着美丽的彩裙;梳妆的小妹走进画里来了,小河捧起一块明镜。
打太极拳(quán)的爷爷走进画里来了,垂柳在向他深深地鞠躬(jūɡōnɡ);长跑的哥哥跑进画里来了,这是山村的马拉松。
迟(chí)起的太阳刚一露面,圆圆的脸蛋羞得通红;上学的孩子可不想迟到,山路上,闪过他们的身影……语文s版三年级下册《山村的早晨》习题一、看拼音,填空组词。
níng( )静早chen( )轻yínɡ( )舒zhǎn( )喜yuè( )奶tǒnɡ( )身yǐng( )chí( )到二、抄写课文中自己喜欢的词语。
_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 三、照样子,填词语。
(缤纷)的彩蝶 ( )的小河 ( )的炊烟( )的彩裙 ( )的脸蛋 ( )的早晨四、用下面的字组词。
( )( )轻展( )( )( )( )展悦( )( )五、读课文,一边读一边想象,然后根据想象画一幅画,再跟同学们说一说你的画的意思。
三年级下册(S版)语文课文原文11-19课

三年级下册(S版)语文课文原文11-19课小学语文的学习相当重要,广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法,提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的三年级下册(S版)语文课文原文,供大家复习时参考学习!三年级下册(S版)语文课文原文11-19课11 赶海“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”每当我唱起这支歌,便想起童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天,我闹着要舅舅带我去赶海,舅舅答应了。
来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。
我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了,他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!哎,那边一个小伙伴,正低着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。
突然,小伙伴“哎哟”一声叫起来,原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。
咦,怎么我的脚也痒痒的?低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须,活像戏台上的一员武将。
我轻轻伸过手去,只一捏,这武将就成了我的俘虏,再也神气不起来了。
太阳偏西了,赶海的人们三三两两地离去,喧闹的海滩渐渐恢复了平静,只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖,在水天之间自由自在地飞翔。
我一边往回走,一边哼起了最爱唱的歌:“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”12 荷花清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。
如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
部编语文S版三年级语文下册第9课《姥姥的剪纸》优质课件

栩栩如生 描写形态逼真的:活灵活现 _________ 惟妙惟肖 _________ 以假乱真 _________
再读课文第5段,说说姥姥这么 高超的剪纸技艺是生来就有的吗?文 中姥姥的哪一句话就道出了这个秘密?
9 姥姥的剪纸
从姥姥这句话中你体会到什么?
“熟能生巧,总是剪,手就有准头了!”
姥姥剪得多,剪得时间长,长年累月的 练习使姥姥技艺娴熟。常言道:“拳不离手, 曲不离口”,我们在生活中也是这样,只要 肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。
姥姥对“我”的浓浓的亲情,和“我” 对姥姥的思念和依恋。
9 姥姥的剪纸
课堂演练
一、写出下列词语的近义词。
敦厚—— 憨厚 挑剔—— 为难
娴熟—— 熟练 刁难—— 批评
9 姥姥的剪纸
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 精美的 温顺的
顽皮的 小兔子
剪纸 老牛
字词听写
9 姥姥的剪纸
第二课时
通过上节课的学习,我们大概了解了课 文内容,现在让我们再次走进课文,深入认 识一下这位姥姥,看看她老人家是怎样受到 乡亲们夸奖的呢?
刁难
9 姥姥的剪纸
què
tiāo ti
jīn
lài
喜鹊
xiǎn
挑 剔 衣襟
chán dūn
耍赖
危险
缠着
敦厚
9 姥姥的剪纸
多音字
舍
左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥精美的剪纸。
舍得
shè
shě
tiāo
挑
梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。
tiǎo
我们要勇于挑战困难,不因遇到挫折就却步不前。
9 姥姥的剪纸
我会写
姥 托 屯 舍 叹 虎 炎
语文s版三年级下册第2课瀑布课文

语文s版三年级下册第2课瀑布课文还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
西师大版第五册课文还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈①青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
注释①丈:原市制长度单位,1丈约等于3.33米。
1、作者是按照什么顺序描写瀑布的?作者是按照由远及近的顺序描写瀑布的。
①山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
把飞流而下的瀑布比作“千丈青山”上的“一道白银”,形象、生动,既写出了瀑布的颜色、样子、所处位置及飞流而下的气势,又展示了青山、白水相间的色彩美和瀑布飞流而下的动态美。
作者的喜爱、赞叹之情也流露其间。
②站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。
把流动的瀑布比作缀满珍珠的屏,多有意思呀,我们似乎也看见了那亮光闪闪的瀑流。
珍珠色白、形圆,晶莹透亮,光泽耀人。
瀑布顺着山势飞流而下,与岩石撞击,水花飞溅,阳光下,也是晶莹透亮,十分动人。
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968),名绍钧,江苏苏州人,著名作家、教育家,父亲在地主家做帐房,家境清苦。
1907年考入草桥中学,毕业后在一个初等小学当教员。
1914年被排挤出学校,闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。
1915年秋到上海商务印书馆附设的尚公学校教国文,并为商务印书馆编小学国文课本。
1917年应聘到吴县甪直县立第五高等小学任教,他称甪直为自己的第二故乡。
1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会”。
语文S版语文三年级下册第28课《民族英雄戚继光》(5)

戚继光简介
戚继光出生于明朝中叶嘉靖年间,当时东 南沿海的倭患十分严重,北部也经常受到 蒙古的侵扰。明朝建立时,日本正处于南 北朝时代(1336-1392),南、北朝廷及 守护大名除互相争战外,还不时侵扰中国 沿海。北朝统一日本后,失败的南朝武士 流落海上,对中国沿海的侵扰更趋严重。 到嘉靖时期(1522-1566),由于明政府 停止对日贸易,倭患的严重达到顶峰。蒙 古族是中国北部的少数民族,元、明以来, 散居内地的蒙古族已逐渐和汉人融合,但 居于漠北的蒙古族仍然过着游牧生活。元 朝灭亡后,他们多次南下掳掠,对明朝构 成巨大的威胁。但是在当时,朝廷比较重 视北虏(蒙古),认为蒙古骑兵比东南倭 寇的威胁更大。
二、浙(zh-) 掠(l+- ) 泞(n#ng ) 谋(m5u )
倭(w4) 腐(f^) 滂(pāng) 歼(ji`n)
三、他跋山涉水,终于到达了目的地。 他不但坚强,而且还很勇敢。
泥泞(n!ng n#ng)
智谋(m5u m%)
歼灭(ji`n qi`n)
三、读一读句子,然后用加点的词语写一句话。
戚家军和其他抗倭军队一起,经过多年 奋战,终于解除了我国东南沿海的倭患。 终于——
戚继光不但作战英勇,而且很有智谋。 不但……而且……——
参考答案:
一、愤慨 智谋 占据 烧杀抢掠 纪律严明 腐败 闻风丧胆 斗志倍增
学习课文
谈一谈戚继光成功的原因,分小组给出答案
课堂作业 一、课文中出现了许多好词,我要把它们积累下来。
两个字的好词:
四个字好词:
二、给加点的字选择正确的读音,在括号里面画“√”。
浙江(zh9 zh-) 抢掠(l+0 l+-)
倭寇(w0i w4) 腐败(f^ f% ) 滂沱(b3ng pāng)
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33 短文介绍了共( )种企鹅,
它们的特点分别是 1. 2. 3.
34.给带点字选择正确读音。
35 若干年后,企鹅岛没有阿德雷企鹅,你认为这是怎么造成的 句话 37 请你在相关位置写上保护动物的宣传标语
36 请用 “尽管 ···还是 ”写一
草坪边: ;树林边: ; 花园边: ;动物园边: 。 38 判断:请在比喻句的后面打勾。
想到这儿,兴奋的布斯连忙( )放下已打开的葡萄酒瓶,找来一块手帕,蒙住自己的嘴 巴和鼻子,然后趴在地..
上。他猛地( )一吸气,紧挨着嘴巴和鼻子的地面变干净了。取下手帕一看,手帕上沾 了不少灰尘。这说明用这种..
方法,可以把地面清扫干净,而且不会扬起灰尘。
30.请给带点的词语写上近义词。
31 请用三角符号标出表示布斯动作的词语。
2.短文用了 ~~~ 画出文中的比喻句,这句话把
3. “你推我挤 ”中的 “推”和 “挤 ”用得好么?为什么?
《翠鸟》 一
翠鸟喜欢停在水边的苇秆( gān g ǎ)n上,一双红色的小爪( zhǎo zhu)ǎ子紧紧地抓住苇 秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像 __________,_绣__满了 _______。__背上的羽毛像 __________。__腹_部的羽毛像 ____ __。_ 它 ,一双 的眼睛下面,长( zh ǎ ng ch á)着ng一张的 嘴。
12 最后一句中, “摇晃 ”与上文 _______的__动作有关, “荡漾 ”与_______的__动作有关,这句话 表面看是写 _______和_________,__实际上是为了说明翠鸟 _____________。___我__也会用具体 的例子说明一种动物的特( qiao qiao )飞来,又悄悄飞去,飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候, 常常倚窗眺望,望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋,时而直插波心,时而和海浪嬉 戏。 ....
19 短文选自 20 请给短文空白处添上标点符号。
21 画线的句子用了 22 那个人在船舷上刻记号时,旁人认为那个人却认为 的
你是怎么认为
23 句子 “还不赶快捞 ”中的 “还不 ”能去掉吗?为什么? 24 故事中那个人错在。如果你见到 他,你会这样劝他
《揠苗助长》
古时候有个人,盼望着自己田里的禾苗长得快些,天天到田边去看。可是一天,两天,三 天 ,, 禾苗好像一点
它又落在窗台上,跳跃着,用顽皮的眼光打量 (liang liang) 着我们。我不知它经历了什么: ( )风雨的侵袭,( )雷电的恫吓( xia he),( )恶浪的阻拦?
13 选择正确的读音。 14.用带点的词写一句话。
15 给画的句子填上关联词。你觉得海鸥还有可能经历了什么?
请仿写这个句子
《张衡》
《翠鸟》 二
翠鸟 _______,__爱贴着水面 _______,__一眨眼,又 _______停__在苇秆上了。它 _______地__注视 着 _________
的水面,等待游到水面上来的小鱼。小鱼 _______地__把头露出水面,吹了个 _______尽__( j ǐn j nì)管它这样 _______,__还是难 (n án n àn) 以_______翠__鸟 _______的__眼睛。翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只 (zh ǐ zh有ī苇)秆还在 _______,__ 水波还在 _______。__
61 句子中的 “口吻 ”意思分别是什么。
陶行知用商量的口吻说: “把它放了,好不好? ”( ) 猪八戒那长长的口吻是化妆师的高 超技艺。( )
61 给空白处加上标点符号。 62 文中陶行知的话用的语气读,孩子们的话用
63 短文中陶行知 “小心地翻 ”可以看出他 “商量 ”的意思是 从“纷纷 ”可以看出孩子们 美好心 灵。
47 用横线画出
49 每个孩子都有一个爱自己的父亲,请你写一写此刻你想对父亲说的话:
《十二次微笑》
临到目的地时,那位乘客要求空姐把留言本给他送过去,很显然,他要投诉这名空姐。此 时,空姐心里虽然很委屈,但是仍然不失职业道德,显得非常有礼貌,而且面带微笑地说 道: “先生,请允许我再次向您表示真诚的歉意,( )您提出什么意见,我( )将欣然接 受您的批评! ”那位乘客脸色一紧,嘴巴准备说什么,可是却没有开口,他接过留言本, 开始在本子上写了起来。
我等待着 ,, 伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八 个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。
这位胖胖的 很美 很可爱的老师轻轻说道
39 给短文空白处补充完整,并加上标点符号。 40 用 ~~~ 画出文中的比喻句,把比作请 你仿写这样的一个句子
儿也没有长高。他在田里焦急地 , 地说: “我得( de dei)想办法帮它们长。 ”
25.短文选自
26.在( )里选择正确的读音。文中 “ ,,表”示 27 在横线上按原文填空,像这样的词还有 28 种田人盼望他想到的办法是 你认为他的办法错在 。请你帮他想办法 。 29 “力气总算没 有白费 ”改为 “力气没有白费 ”好吗?为什么?《为什么不反过来试试》
16.短文选自课文发明的,他是义是 。还知道科学家 发明了 。
短文按照 顺序介绍地动仪的。地动仪预测地震的方法是:
《捞铁牛》
怀丙先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的 木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧
紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水
41 文中划线句子: “受伤的、幼小的心灵 ”指 “改变我对人生的看法 ”意思是说, 先前 “我” , 听了老师的话后, “我 ”。 42 从老师的话中,你认为这是一位的老师。
43 仿照划线句子写一句话。
《心中那盏灯》
年三十的早上,我醒得很早,正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时,突然被一阵 “沙沙沙沙 ”的 声音吸引了过去。我努力睁开眼睛,只见父亲在离炕沿很远的地方,一只手托着块东西, 另一只手在里边打磨着。我发现父亲正在打磨一块冰,姿势很像洗碗。父亲每打磨一阵后, 就停下来在衣襟( j ī)n上擦擦手,再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
孩子们入神地听着 陶行知用商量的口吻说 把它放了 好不好 说着 把蜻蜓还给翠贞 翠贞看 看小伙伴们 孩子们 纷纷说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送 蜻蜓 展开翅膀向空飞去
58 陶行知我我国
59 仿写:例:一节一节 又细又长 、 、
60 蜻蜓尾巴的作用是作用是 你还知道哪些蜻蜓的知识 。
44. “磨”在短文中读作,它还有一个读音是组词 “磨 ”在字典中的意思有: A 摩擦 B 阻碍,困 难 C 消耗,消灭 D 拖延,耗时间。短文中的 “磨”应选。
45 这段话主要写 46 用三角符号标出父亲动作的词,从这些词中,我看出 最让你感动的句子,说说为什么。 48 读了这个片段,你有什么感受?
8 按课文内容在横线上填空。 9 在( )中选出带点字正确的读音。
10 这段话里表现小鱼机灵的词是 _______,__可小鱼的机灵还是逃不过翠鸟 _______。__这样 一比较,就显得翠鸟更 _______。__
11 中描写翠鸟眼睛的动作词是 ____,_ 我也能写几个 ________嘴__的动作词是 _____,_我也能 写几个 ___________脚__的_动作词是 _____,_我也能写几个 _________________________
《在金色的海滩上》
64.课文 “在金色的海滩上 ”,不仅仅说海滩是的,还指小姑娘有一颗
课文通过小姑娘的三件事来写的。第一件事是 ( ),第二件事是 ( ) ,第三件事是 ( ) 。
65 “小姑娘摇了摇头,说: “我答应了叔叔,一定得等他回来。 ”小姑娘当时想: 66 你认为 小姑娘是一个(填成语)
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《春天的小雨滴滴滴》
( )打在篷顶的波浪板上,( )打在树林里的叶子上,( )打在铁皮屋顶上。于是,屋 子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出来的清泉,高兴得哗啦哗啦,哗啦 哗啦,你推我挤。
1.按原文在( )里填空。像这样的词还有( )、( )、( )。
底,用绳子的一头牢牢地拴住铁牛,把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
17 写
出下列词语的反义词:熟悉
18 怀丙做了
请用简单的词语概括怀丙和尚做的准备
《刻舟求剑》
有人催他 还不赶快捞 在船舷上刻记号有什么用啊
那个人不慌不忙,指了指刻的记号,说: “不用着急,宝剑是从这儿掉下去的,等船靠了 岸,我就从这儿跳下去,准能把宝剑捞上来。 ”
飞机安全降落。所有的乘客陆续离开后,空姐打开留言本,惊奇地发现,那位乘客在本子 上写下的并不是投诉信,相反,是一封给她的热情洋溢的表扬信。信中有这样一段话: “在整个过程中,你表现出的真诚的歉意,特别是你的十二次微笑,深深地打动了我,使 我最终决定将投诉信写成表扬信!你的服务质量很高,下次如果有机会,我还将乘坐你们 的这趟航班! ”
并写一句有三个连续动作以上的句子。 32 从布斯的动作中,你觉得他是一个怎么样的人?
你会想起一句什么名言呢?
《登上企鹅岛》
岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。还有一种企鹅, 颈部有一圈黑毛,好像系 [xi j ] 着ì帽子带儿,叫帽带儿企鹅。它们彬( bīn bing)彬有礼, 站在远处 (chu chu) 向我们点头,像欢迎我们似 (sis hi) 的。最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚 迈进它们的 “领地 ”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐 “出境 ”。它们的叫声很像毛驴,所以又叫 驴企鹅。
A 还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。 ( )
B 它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。 ( )