小学想象类作文教案
小学想象类作文教案

小学想象类作文教案小学想象类作文教案心理学的研究表明:善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师,让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是小编为大家整理的关于小学想象类作文的教案,欢迎大家阅读!小学想象类作文教案1一、启发谈话,激发兴趣。
1、结合学过课文,了解想象。
二、指导审题,明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。
讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。
1、品读范文。
(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。
(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
四、扶放结合,自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓,真想马上就看到同学们的一篇篇佳作,先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
(小组练说)2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃,能让老师和同学们共享你的快乐吗!(大组交流)听评要求:静心听别人口述,对照要求想一想,他这样写好不好?(评议)3、独立构思,完成习作初稿要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结,学生写作想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。
小学想像作文指导教案
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小学想象作文指导教案第一章:引言教学目标:1. 让学生了解什么是想象作文。
2. 激发学生的想象力和创造力。
教学内容:1. 解释想象作文的概念。
2. 强调想象作文的重要性和作用。
教学步骤:1. 引入话题:询问学生对作文的理解和印象。
2. 解释想象作文的概念:作文的一种形式,通过想象和创造来表达思想和感情。
3. 强调想象作文的重要性和作用:培养学生的创造力和想象力,提高学生的表达能力。
作业:1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文,题目自选。
第二章:想象作文的基本要素教学目标:1. 让学生了解想象作文的基本要素。
2. 培养学生运用基本要素进行作文创作的能力。
教学内容:1. 介绍想象作文的基本要素:人物、时间、地点、情节。
2. 引导学生运用基本要素进行作文创作。
教学步骤:1. 引导学生回顾上一章的内容,了解想象作文的概念。
2. 介绍想象作文的基本要素:人物、时间、地点、情节。
3. 引导学生运用基本要素进行作文创作:以小组为单位,每组选择一个基本要素,编写一篇简短的想象作文。
作业:1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文,要求包含人物、时间、地点、情节等基本要素。
第三章:如何进行想象作文的构思教学目标:1. 让学生了解如何进行想象作文的构思。
2. 培养学生进行想象作文构思的能力。
教学内容:1. 介绍想象作文的构思方法:从题目出发、从生活出发、从想象出发。
2. 引导学生进行想象作文的构思。
教学步骤:1. 引导学生回顾前两章的内容,了解想象作文的基本要素和概念。
2. 介绍想象作文的构思方法:从题目出发、从生活出发、从想象出发。
3. 引导学生进行想象作文的构思:以小组为单位,每组选择一种构思方法,编写一篇简短的想象作文。
作业:1. 学生可以尝试自己编写一篇想象作文,要求运用所学的构思方法。
第四章:如何进行想象作文的表达教学目标:1. 让学生了解如何进行想象作文的表达。
2. 培养学生进行想象作文表达的能力。
教学内容:1. 介绍想象作文的表达方法:语言描写、动作描写、心理描写、环境描写。
小学语文想象作文教案
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小学语文想象作文教案小学语文想象作文教案【教学目标】1、了解想象作文的特点和写作方法,能够描述自己的想象场景。
2、学生能够进行想象创作,提高语言表达能力和写作水平。
3、学生能够领会“想象力即是人类进步的源泉”这一思想,发展思维能力和创造力。
【教学内容】一、想象作文的特点和写作方法想象作文是指以现实为基础,通过对事物、人物及其关系等进行构思和想象,从而创作出一篇文章。
想象作文要求我们发挥自己的主观能动性,反映出自己的思考和感受。
想象作文的写作方法包括以下几点:1、确定主题和立意2、创造情境,发挥想象力3、组织文章结构,注意段落布局4、运用生动的语言描写,表达思想和感受二、例证或事实的引用在想象作文中,例证或事实的引用是非常重要的,可以让文章更加生动。
例证可以是生活中的真实事例,也可以是虚构的情境。
在写作中引用例证或事实时,需要注意以下几点:1、例证或事实要能够支持文章的中心思想2、例证或事实要简短明了,避免过多的细节描述3、例证或事实要具有说服力和可信度三、流畅的语言表达想象作文要求我们用文字来表达自己的想象,因此语言表达的流畅性非常重要。
在写作时,需要注意以下几点:1、句子要简洁明了,避免过于复杂的句式结构2、语言要生动有力,可以使用比喻、拟人等修辞手法来加强语言的表现力3、语法和标点符号要准确无误,避免出现语法错误和标点符号的乱用四、独特的思考角度和见解想象作文是创作性写作的一种,因此独特的思考角度和见解对于文章的质量和深度有着决定性的影响。
在写作时,需要考虑以下几点:1、运用自己的生活经验和知识,从自己的角度出发进行想象和创作2、运用自己的思维和感性体验,挖掘出深层次的思考和灵感3、注意突出文章的个性化和独特性,避免千篇一律的模板式写作五、合理的篇章结构想象作文的篇章结构应该遵循一定的逻辑顺序和结构规范,以便于读者理解和接受。
在写作时,需要注意以下几点:1、文章的篇章结构要有明显的开头、中间和结尾2、文章的内容要层次分明,采用合适的分段方式进行排版3、文章的结构要符合逻辑推理,避免出现跳跃和枯燥无味的描写六、富有感染力的情感表达想象作文是一种情感性的写作,需要在文章中表达出自己的情感和思考。
想象作文的教学设计
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想象作文的教学设计想象作文的教学设计(精选8篇)想象,可以突破时空、重现历史、展望未来。
因此从想象的时空角度,可以把想象分为:追述式想象和幻想式想象。
下面是由小编整理的关于想象作文的教学设计。
欢迎阅读!想象作文的教学设计篇1一、教学目的1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1.课前学生绘制自己心目中未来的学校构想图。
2.制作多媒体课件。
四、教学时间二课时(第二课时为写作及讲评)五、教学过程第一课时(一)导入。
1、谈话:同学们,伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:想象是一切创造之源。
小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!2、出示课件,引导学生想象:假如你有一对翅膀,你想做些什么?(板书:想象)(二)揭示本次作文主题。
1、谈话:同学们,你们最富有想象力的少年时代是在我们舞水小学度过的2、出示课件:舞小的过去,现在3、今天这节课,我们就来想一想、写一写未来的学校。
(板书:未来的学校)(三)启迪学生的想象。
1、过渡:再经过50年、100年以后,随着社会的发展和科技的进步,未来的学校又会是怎样的呢?2、创设情境。
(卡通课件,进入未来)3、在音乐和导游的语言感染下,你仿佛见到了什么?4、小组交流:把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。
5、学生自由地想象,班级交流各自的想法。
教师相机引导学生大胆设想以下方面:(1)未来学校将会建在哪儿?(2)未来学校学习的场所是怎样的?(3)来来学校运动场是怎样的?(4)你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?(5)你对未来学校的教师有哪些要求?(6)未来学校学生怎样学习?(7)未来学校会培养出怎样的学生?6、讨论,交流:你觉得同学们的想象怎么样?(学生评说。
提高写作能力,让想象力飞扬:小学想象作文教案
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提高写作能力,让想象力飞扬:小学想象作文教案小学想象作文教案一、教学目标:1.了解想象作文的定义和特点,能够自由地进行想象,创作出有趣的文章;2.掌握情境、环境、人物描写等基本写作技巧,提高写作水平;3.培养学生的思维、创造、表达能力,让他们能自由表达个人观点和感受。
二、教学过程:1.了解想象作文教师用大屏幕或黑板,向学生展示一篇通俗易懂的想象作文,并以几个问题来启发学生对这篇作文的想象:“你喜欢这篇作文吗?”“这篇作文用了哪些词、句和段落来吸引读者注意?”“哪些地方比较生动,你感觉到自己好像在亲身体验?”“你可以再接着这篇作文想象建构出一个新的故事情节吗?”……教师引导大家反思自己写作时的一些疑问和问题,沉淀并收集需要掌握的知识点。
2.掌握想象作文的基本技巧先请同学自由发挥,想象自己是一个老鼠,如果遇到危险,会是什么反应?老鼠如何度过漫长的冬天?进一步提高想象力,并逐渐培养对作文的思考。
情境描写:情境描述往往是想象作文由表及里的起点,它能让读者感觉到作者亲身参与其中,甚至有了共鸣,这样能更好地吸引读者阅读文章。
何为情境?便是我们所处的环境和让我们感触深刻的状态。
假如我们在描写一个秋天的树林,可以从:a.独木桥的吱呀声b.树叶“沙沙”的秋天声c.晨雾弥漫、露水凝结的凉意d.鸟语花香,红叶落满天环境描写:环境也不可忽略,环境描述往往是想象作文写作中的重要步骤,许多出现在作文中的描述词句都不可缺少环境的烘托。
人物描写:人物描写是创造故事情节的必要环节,也是使读者更好地了解人物,进而感受到情感共鸣的一种方式。
学生可以通过对生活中的人物的描述,从思路和创作角度上指导小学生。
3.练习想象作文写作技巧教师请学生完成一个想象的故事:其中包含描述情境、环境、人物的句子,在人物与情境结合的情况下,以故事的形式呈现出来,并尽量用语言图像来表现描述,最后请同学们将自己的作品与大家分享。
老师可以把各位同学的作品合并成一个故事,最后演示这个故事的背景、人物经历的感人、搞笑或悲伤的故事,让小学生们感受到所学知识在实际应用中所产生的效果,能更好地满足小学生的需求,进而激发他们学习的积极性。
想象作文的教案
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想象作文的教案一、教学目标1. 学生能够理解想象作文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用想象力和创造力进行想象作文的写作。
3. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力进行想象作文的写作。
4. 学生能够培养对想象作文的兴趣和热情。
二、教学重点1. 想象作文的基本概念和特点。
2. 想象作文的写作技巧和方法。
三、教学内容1. 介绍想象作文的概念和特点。
2. 分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论。
4. 引导学生进行想象作文的写作实践。
四、教学方法1. 示范教学法:教师通过范例和示范引导学生进行想象作文的写作。
2. 合作学习法:学生之间相互讨论和交流想象作文的写作经验和技巧。
3. 个性化教学法:根据学生的兴趣和特点进行个性化的指导和辅导。
五、教学过程1. 导入:教师通过一些富有想象力的图片或故事引导学生进入想象的世界。
2. 介绍:教师介绍想象作文的概念和特点,分析想象作文的写作要点和技巧。
3. 分析:教师给学生提供一些想象作文的范例进行分析和讨论,引导学生理解想象作文的写作特点。
4. 实践:教师引导学生进行想象作文的写作实践,提供一些写作题目和素材,让学生动手进行写作。
5. 总结:教师对学生的想象作文进行总结和评价,鼓励学生展示他们的作品并进行互相欣赏和交流。
六、教学评估1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生的想象作文写作成果和质量。
3. 学生对想象作文的理解和认识程度。
七、教学反思1. 教师根据学生的实际情况和反馈对教学内容和方法进行调整和改进。
2. 教师鼓励学生继续进行想象作文的写作实践,培养学生的写作兴趣和能力。
三年级想象作文教案
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三年级想象作文教案一、教学目标1. 让学生了解想象作文的概念和特点,培养学生的想象力和创造力。
2. 引导学生运用日常生活中的人、事、物作为写作素材,进行合理的想象和表达。
3. 培养学生有条理、清晰地表达自己的思想和感情,提高写作能力。
二、教学内容1. 想象作文的概念和特点2. 想象作文的写作技巧3. 日常生活中的人、事、物作为写作素材4. 培养学生想象力、创造力和表达能力5. 作文批改和评价方法三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生想象力、创造力和表达能力,让学生了解想象作文的写作技巧。
2. 教学难点:如何引导学生进行合理的想象,将日常生活中的人、事、物作为写作素材,有条理、清晰地表达自己的思想和感情。
四、教学方法1. 讲授法:讲解想象作文的概念、特点和写作技巧。
2. 示范法:教师示范写作,学生跟随练习。
3. 讨论法:分组讨论,学生互相交流写作心得和经验。
4. 评价法:教师和学生共同批改作文,给予鼓励和建议。
五、教学步骤1. 导入:引导学生回顾已学过的作文知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:讲解想象作文的概念、特点和写作技巧,让学生了解如何进行合理的想象和表达。
3. 示范:教师示范写作一篇想象作文,学生跟随练习。
4. 练习:学生根据日常生活中的人、事、物进行想象,写一篇想象作文。
5. 讨论:分组讨论,学生互相交流写作心得和经验,教师给予指导。
6. 批改:教师和学生共同批改作文,给予鼓励和建议。
7. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调想象作文的写作技巧和注意事项。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作文练习和分组讨论,评价学生在想象作文方面的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的想象力和创造力,以及表达思想和感情的能力。
七、课后作业1. 根据本节课所学内容,回家后写一篇想象作文。
2. 选择一个日常生活中的人、事、物,进行合理的想象和表达。
3. 家长协助孩子完成作文,并签名确认。
八、拓展活动1. 组织一次想象作文比赛,让学生展示自己的创作成果。
小学六年级作文教案--想象作文
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小学六年级作文教案--想象作文一、教学目标1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 指导学生掌握想象作文的写作技巧。
3. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 想象作文的构思方法。
2. 想象作文的写作技巧。
三、教学难点1. 如何激发学生的想象力。
2. 如何引导学生将想象转化为文字。
四、教学准备1. 多媒体课件,包括一些启发想象力的图片和视频。
2. 学生作文本。
五、教学过程(一)导入新课1. 通过展示一些充满想象力的图片或视频,激发学生的好奇心和想象力。
2. 引导学生讨论,这些图片或视频中的元素是如何激发他们的想象的。
(二)新课讲解1. 介绍想象作文的概念:想象作文是一种以想象力为基础,通过虚构的情节、人物、环境等来表达作者思想感情的作文形式。
2. 讲解想象作文的特点:情节虚构、人物鲜明、环境生动、主题明确。
3. 教授想象作文的构思方法:- 从日常生活出发,寻找灵感。
- 结合个人兴趣和爱好,发挥特长。
- 运用“如果……会怎样”的思维方式,进行思维拓展。
(三)写作指导1. 确定主题:引导学生根据自己的兴趣选择一个主题。
2. 设计情节:教授如何设计情节,使之既合理又吸引人。
3. 塑造人物:指导学生如何塑造有个性的人物形象。
4. 描写环境:教授如何通过细节描写来营造氛围。
(四)写作实践1. 学生独立构思一个想象作文的大纲。
2. 根据大纲,学生开始写作,教师巡回指导。
(五)作品展示与评价1. 选取几篇学生作品进行展示。
2. 引导学生进行互评,提出建设性的意见。
3. 教师点评,强调优点,指出不足。
六、作业布置1. 完成一篇完整的想象作文。
2. 阅读其他同学的作文,写下自己的感受和建议。
七、板书设计- 想象作文- 概念- 特点- 构思方法- 写作指导通过本节课的学习,学生将能够理解想象作文的基本概念,掌握写作技巧,并能够独立完成一篇富有想象力的作文。
小学想象作文教案

小学想象作文教案一、教学目标:1. 让学生理解想象作文的概念和重要性。
2. 培养学生发挥想象力和创造力,写出有趣、独特的想象作文。
3. 引导学生运用适当的表达方式和修辞手法,提高作文水平。
二、教学内容:1. 想象作文的概念与特点2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的修改和润色三、教学重点与难点:1. 教学重点:培养学生发挥想象力和创造力,写出有趣、独特的想象作文。
2. 教学难点:引导学生运用适当的表达方式和修辞手法,提高作文水平。
四、教学准备:1. 教师准备相关素材和案例,用于讲解和启发学生。
2. 学生准备笔记本和作文本,用于记录和练习。
五、教学过程:1. 导入:教师通过讲解想象作文的概念和重要性,引发学生对想象作文的兴趣。
2. 讲解:教师讲解想象作文的写作技巧,包括如何发挥想象力、如何构建故事情节、如何塑造人物形象等。
3. 示范:教师展示一篇优秀的想象作文,让学生了解优秀的想象作文的标准。
4. 练习:学生根据教师提供的素材或自己构思,动手写作一篇想象作文。
5. 讲评:教师对学生的作文进行点评,指出优点和不足,指导学生进行修改和润色。
6. 总结:教师总结本次课程的重点内容,鼓励学生在日常生活中多发挥想象力,多写作想象作文。
六、教学策略:1. 启发式教学:通过提问、讨论等方式激发学生的思维,引导学生主动探索和发现。
2. 示范法:教师展示优秀作文,让学生明确写作方向和目标。
3. 练习法:学生动手实践,反复修改,提高写作技能。
4. 小组合作学习:学生分组讨论,互相评价,共同进步。
七、教学活动:1. 课堂讲解:教师讲解想象作文的写作技巧,包括故事情节、人物形象、环境描绘等。
2. 作文练习:学生根据教师提供的素材或自行构思,进行想象作文写作。
3. 作文展示与评价:学生展示自己的作文,互相评价,教师点评并提出修改意见。
4. 优秀作文欣赏:教师挑选优秀作文进行展示,让学生学习借鉴。
八、教学评价:1. 学生自评:学生对自己的作文进行自我评价,总结收获和不足。
三年级想象作文教案

三年级想象作文教案一、教学目标:1. 让学生理解想象作文的概念,学会运用想象力进行写作。
2. 培养学生观察事物、表达思想的能力,提高写作水平。
3. 引导学生发挥创意,丰富作文内容,提高学生的语文素养。
二、教学内容:1. 想象作文的基本概念及特点2. 想象作文的写作技巧3. 典型病例分析与修改方法4. 想象作文的评改标准5. 实战演练及佳作欣赏三、教学重点与难点:1. 重点:让学生掌握想象作文的写作技巧,提高写作水平。
2. 难点:如何引导学生发挥创意,丰富作文内容。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解想象作文的基本概念、特点及写作技巧。
2. 案例分析法:分析典型病例,讲解修改方法。
3. 实践操作法:让学生进行实战演练,提高写作能力。
4. 欣赏法:欣赏佳作,激发学生的创作灵感。
五、教学步骤:1. 导入新课:简要介绍想象作文的概念及重要性。
2. 讲解想象作文的特点:引导学生了解想象作文的思维方式、表达手法等。
3. 讲解想象作文的写作技巧:如何发挥创意、丰富作文内容。
4. 分析典型病例:讲解病文的原因及修改方法。
5. 实战演练:让学生进行想象作文写作,教师现场指导。
6. 佳作欣赏:分享学生的优秀作文,激发学生的创作灵感。
7. 总结讲评:对学生的作文进行点评,提出改进意见。
8. 课后作业:让学生修改自己的作文,提高写作水平。
六、教学评价:1. 学生能够理解想象作文的概念和特点,掌握写作技巧。
2. 学生的作文内容丰富,具有创意,表达清晰。
3. 学生能够通过欣赏佳作,激发创作灵感,提高写作水平。
七、教学资源:1. 想象作文范文库:提供各种题材和风格的想象作文范文。
2. 写作指导资料:包括写作技巧、病文分析等。
3. 学生作文作品集:收集学生的作文作品,用于讲评和欣赏。
八、教学进度安排:1. 第一课时:介绍想象作文的概念和特点,讲解写作技巧。
2. 第二课时:分析典型病例,讲解修改方法。
3. 第三课时:进行实战演练,学生写作。
想象作文教案
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想象作文教案教案名称:想象作文教案教案目标:1. 能够理解并运用想象和创造力写作想象作文;2. 能够使用适当的词汇和句型描述想象场景;3. 能够组织语言和思维,合理展开想象作文的主题。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)1. 让学生闭上眼睛,想象一个他们最喜欢的地方,并请他们描述这个地方。
引导学生运用各种感官去描绘这个地方。
2. 学生互相分享他们的想象地方,并请其他学生用自己的话复述对方的描述。
第二步:解释想象作文的特点(10分钟)1. 解释想象作文是通过创造和想象来描述一个不存在的情景、场景或事件的作文。
它不受现实或真实性的限制。
2. 引导学生思考常见的主题如:未来世界、变成动物、梦想的乐园等。
第三步:示范写作(15分钟)1. 选取一个常见的主题,如未来世界,进行示范写作。
2. 先引导学生构思自己的未来世界,包括科技、环境等方面的变化。
3. 使用具体的词汇和形象的语言描述这个未来世界。
4. 引导学生注意文章的结构和组织方式,如开头引入、主体部分和结尾总结。
第四步:小组合作写作(20分钟)1. 让学生以小组为单位,选择一个他们关心或感兴趣的主题,展开合作创作。
2. 各小组成员可以讨论和分享自己的想象,相互拓展思路和帮助改进文章。
3. 提醒学生合理分配时间,确保每个小组成员都有机会参与创作。
第五步:展示和分享(10分钟)1. 每个小组选择一位代表,出来分享他们的想象作文。
2. 学生可以互相提问或给予反馈,鼓励他们表达自己的观点和理由。
3. 教师总结和点评学生们的想象作文,并鼓励他们继续发挥创造力和想象力。
第六步:作业布置(5分钟)1. 布置以相同或其他主题的想象作文作业。
2. 鼓励学生在作文中运用丰富的词汇和句型,发挥自己的创造力和想象力。
教学评估:1. 学生能够理解并运用想象和创造力写作想象作文;2. 学生能够使用适当的词汇和句型描述想象场景;3. 学生能够组织语言和思维,合理展开想象作文的主题。
想象作文教案

想象作文教案教学目标:1. 学生能够理解想象作文的概念,并掌握写作想象作文的一些基本技巧;2. 学生能够通过运用想象力和创造力,写出生动、有趣且具有想象力的作文。
教学准备:1. 带有篇章结构的想象作文范文;2. 学生练习想象力和创造力的活动或工具,如画画、做手工、观看图片等。
教学过程:引入(5分钟):老师通过展示一张有趣的图片或给学生讲一个有趣的故事,激发学生的想象力,引入想象作文的话题。
讲解想象作文的概念(10分钟):老师简要讲解想象作文的概念,并与学生一起讨论想象作文和真实作文的区别。
提问学生对想象作文的看法,并鼓励学生分享自己的想法。
介绍想象作文的基本技巧(10分钟):老师介绍想象作文的基本技巧,包括:1. 运用形象的细节描写,使读者能够清晰地想象情节;2. 利用比喻和拟人等修辞手法增加作文的趣味性和表现力;3. 注意结构的合理安排,使作文有层次、有逻辑。
示范和模仿(15分钟):老师给学生展示一篇篇章结构完整的想象作文范文,并与学生一起讨论范文的特点。
然后,教师提供一个主题,让学生进行创作。
个人书写和分享(15分钟):学生在给定时间内进行创作,并展示自己的作品。
学生之间进行互相交流和欣赏,鼓励给予积极的反馈和建议。
总结(5分钟):老师总结本次课的内容,并强调写作的重要性以及想象作文能够发展学生的想象力和创造力。
鼓励学生在未来的写作中尝试更多的想象元素,不断提高自己的写作水平。
拓展活动:老师可以组织学生参与一些拓展活动,如组织写作比赛、进行小组合作创作等,以进一步培养学生的写作能力和想象力。
三年级想象作文教案
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三年级想象作文教案一、教学目标:1. 让学生掌握想象作文的基本概念和写作技巧。
2. 培养学生丰富想象力和创新思维。
3. 提高学生表达能力,让学生能够清晰、生动地描绘出自己的想象。
二、教学内容:1. 想象作文的概念与意义2. 想象作文的写作技巧3. 想象作文的常见问题及修改方法4. 优秀想象作文案例分析5. 实践练习:编写自己的想象作文三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握想象作文的写作技巧,培养学生的想象力。
2. 教学难点:如何引导学生将想象与现实相结合,写出富有创意的作文。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解想象作文的概念、写作技巧和常见问题。
2. 案例分析法:分析优秀想象作文案例,让学生从中学习。
3. 实践训练法:引导学生进行想象作文的编写和修改。
五、教学准备:1. 教学PPT:包含想象作文的概念、写作技巧、常见问题及优秀案例。
2. 练习纸:供学生编写和修改想象作文。
3. 参考资料:优秀想象作文样本。
教案一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾之前学过的作文类型,如记叙文、说明文等。
2. 提问:同学们听说过想象作文吗?想象作文和普通作文有什么区别呢?二、讲解想象作文的概念与意义(10分钟)1. 讲解想象作文的定义:想象作文是指在作文中运用想象手法,创造出一种虚构的情景、人物或故事。
2. 强调想象作文的意义:培养学生的创新思维和想象力,提高表达能力。
三、讲解想象作文的写作技巧(10分钟)1. 技巧一:设定一个有趣的主题2. 技巧二:构建合理的情节3. 技巧三:塑造鲜明的角色形象4. 技巧四:运用丰富的想象力5. 技巧五:注重作文的结构和语言表达四、分析想象作文的常见问题及修改方法(5分钟)1. 问题一:主题不明确2. 问题二:情节混乱3. 问题三:角色形象单一4. 问题四:想象力不足五、优秀想象作文案例分析(5分钟)1. 分享一篇优秀的想象作文样本。
2. 分析作文中的亮点和可取之处。
3. 引导学生从中学习和借鉴。
想象作文的教学设计范文(精选4篇)

想象作文的教学设计范文(精选4篇)想象作文的教学设计范文(精选4篇)在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的想象作文的教学设计范文(精选4篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
想象作文的教学设计1[习作内容]提供画面:两棵树。
要求学生合理想象,写一篇作文。
[训练目的要求]1.训练学生想象的合理、大胆、有新意,培养学生的想象能力和分析能力。
2.开放形式,让学生写自己的所想,提高写作兴趣。
[课前准备]画画面图片2张,多媒体教具。
[启发学生思维与口述]一、提供画面猜测意图拓宽思路激发兴趣画面1:一棵枝繁叶茂的大树。
画面2:一棵枝光秃秃的、快枯死的大树。
出示画面:你看到了什么?请你根据这两个画面猜想一下,这次习作要写什么?(学生思路开阔,想出很多写作内容)二、拓展空间引导想象畅所欲言(一)依据画面1进行想象。
看到这棵枝繁叶茂的大树你想到了什么?提示:1.它生长在哪里?从“一滴水就能折射太阳的光辉”,你可以想象它周围是一派怎样的景象呢?请你描绘。
2.这棵树为什么能长得如此茂盛呢?周围的人们是怎样待它的?它会怎么想?3.小动物们喜欢它吗?它们可以在树上、树下干什么呢?那将是一幅怎样热闹的景象呢?(二)依据画面2进行想象。
看到这棵光秃秃的、快枯死的树,你又想到了什么?提示:1.它以前是什么样的?怎么会变成这样呢?有几种可能?2.如果是人们造成的,那人们是怎样伤害它的?受到伤害的仅仅是这一棵树吗?3.小动物喜欢它吗?会说些什么?4.你想为它做点什么吗?(三)寻找画面联系。
这两幅图可以怎样排列?从中你看懂了什么?三、自选文体写自己所想1.写成一篇童话或记叙文。
如《树大哥的昨天、今天和明天》、《大树的遭遇》、《老友重逢》。
2.写成一篇倡议书。
如《爱护树木,保护家园,人人有责》、《行动起来,保护地球》。
想象作文教案
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想象作文教案本篇文章将以教案的格式完成想象作文教案。
【教案】课题:想象作文【教学目标】1.使学生了解想象作文的特点和写作方法;2.培养学生的想象力和创造力;3.提高学生的写作水平和表达能力。
【教学重点】1.想象作文的特点和写作方法;2.培养学生的想象力和创造力。
【教学难点】培养学生的写作水平和表达能力。
【教学准备】1.教师准备一篇篇章开展教学;2.学生准备纸和笔。
【教学过程】一、导入(5分钟)1.教师出示一张图片,告诉学生用自己的想象力来描绘这张图片,然后让学生口头描述一下自己的想象内容。
二、讲解(15分钟)1.教师简要介绍想象作文的定义和特点;2.教师讲解想象作文的写作方法,如通过描写、对比、对话等手法来激发想象力;3.教师给出几个想象作文的例子,引导学生理解想象作文的表达方式。
三、示范(20分钟)1.教师给出一篇想象作文的开头,并解读开头所运用的写作手法;2.教师现场展示如何发散思维、运用想象力进行作文创作;3.学生实践仿写,根据教师给出的想象作文开头进行发散创作。
四、讨论(20分钟)1.学生互相交流自己的作文,分享自己的想象内容;2.教师组织学生进行作文内容的讨论和点评,引导学生发现优点和改进之处。
五、操练(20分钟)1.教师给学生发放小短文,要求学生根据短文进行扩写,加入自己的想象情节;2.学生进行想象扩写,培养写作能力和语言表达能力。
六、总结(10分钟)1.教师总结想象作文的特点和写作方法;2.学生回顾学习收获,反思自己的写作能力和表达能力上的提升。
【教学延伸】学生可自行选择一个自己喜欢的话题进行想象作文的创作,加深对想象作文的理解和应用。
【教学反思】通过本节课的教学,学生对想象作文的特点和写作方法有了更深入的了解,同时也培养了学生的想象力和创造力。
在示范环节和操练环节,学生积极参与,在教师的引导下完成了一篇篇富有想象力的作文。
教学过程中,学生的写作能力和表达能力得到了提升,达到了预期的教学目标。
《想象作文》教学设计范文(精选6篇)
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《想象作文》教学设计《想象作文》教学设计范文(精选6篇)作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。
那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家收集的《想象作文》教学设计范文(精选6篇),希望对大家有所帮助。
《想象作文》教学设计1[教学目的]1、了解想象的三种境界2、培养学生的想象能力3、激发学生作文时运用想象的兴趣4、学习在作文中如何充分发挥想象的作用[教学重点]1、学会如何想象2、想象三境界训练[教学难点]虚拟想象练习[教学设想]1、不作过多的想象知识讲授,而是在学生的体验和感性认识活动中认识想象,通过学生的想象活动开启学生的想象之门。
2、通过想象的三种境界的训练,使学生较为全面地了解想象的妙用,激发学生作文时运用想象的兴趣,提高想象能力3、实践初中新《语文课程标准》。
新课标在实施建议部分提出"写作教学应看重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。
鼓励学生自由地表达,有个性地表达,有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。
"本课实施过程中鼓励学生参与,进行多边活动,自由表达。
4、教师尽量用名句、警句、诗意的句子作赏识性点评》。
5、根据新课标的理念,在对学生的评价方面,努力实现评价主体多元化。
对学生的学习活动实行教师与学生评价结合,教师作为首席发言人参与教学活动。
6、本课辅以简易课件。
教学过程:一、导入:对一枚红叶展开想象。
要求侧重从叶子形象方面展开。
二、学生表达、教师点评1、随机提问(五六人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主三、用一句形象的话说出"想象是什么"?在叶子的想象练习基础上,初步总结对想象的认识,同时训练学生的形象思维。
(一)1、随机提问(三四人)2、重点点评精彩回答3、以赏识性点评为主(二)教师总结--想象有自由的特点、跳跃的特点、个性化的特点。
四年级写想象作文的教案教学设计
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四年级写想象作文的教案教学设计一、教学目标:1. 让学生掌握想象作文的基本技巧,能够运用想象力编写有趣的故事。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力,提高写作水平。
3. 培养学生热爱生活,勇于创新的精神。
二、教学内容:1. 想象作文的概念与意义。
2. 想象作文的编写技巧。
3. 想象作文的评改方法。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生掌握想象作文的基本技巧,能够独立编写有趣的故事。
2. 教学难点:如何引导学生发挥想象力,将抽象的思想转化为具体的故事情节。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解想象作文的概念、意义以及编写技巧。
2. 案例分析法:分析优秀想象作文案例,让学生从中学习借鉴。
3. 实践训练法:引导学生进行想象作文的编写实践,提高写作能力。
4. 互动讨论法:组织学生进行小组讨论,分享写作心得,互相评价、修改作文。
五、教学进程:1. 第1-2课时:讲解想象作文的概念与意义,让学生了解想象作文的重要性。
2. 第3-4课时:讲解想象作文的编写技巧,引导学生学会运用想象力。
3. 第5-6课时:分析优秀想象作文案例,让学生从中学习借鉴。
4. 第7-8课时:进行想象作文的实践训练,引导学生独立编写故事。
5. 第9-10课时:组织学生进行小组讨论,分享写作心得,互相评价、修改作文。
6. 第11-12课时:总结本次教学内容,进行作文评讲,布置课后作业。
六、教学评价:1. 学生能够独立编写出富有创意的想象作文。
2. 学生的写作能力有所提高,能够清晰地表达自己的思想感情。
3. 学生能够通过评价和修改他人的作文,提高自己的写作水平。
七、课后作业:1. 根据本节课所学内容,独立编写一篇想象作文。
2. 阅读一篇优秀想象作文,分析其优点,并在自己的作文中尝试运用。
八、教学资源:1. 想象作文范文:提供一些优秀想象作文供学生阅读、借鉴。
2. 写作素材:提供一些有趣的素材,引导学生进行想象作文的编写。
九、教学进度安排:1. 第一课时:讲解想象作文的概念与意义。
四年级想象作文教案
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四年级想象作文教案四年级想象作文教案【篇一:四年级想象作文教案】1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备1.课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。
2.制作多媒体课件。
四、教学时间二课时(第二课时为写作及讲评)五、教学过程第一课时(一)导入1.谈话:(出示课件1后)小的时候,我就曾经幻想过,如果我能够像小鸟一样,有那样一对翅膀,那该多好啊!现在你们又有怎样的想象呢?(板书:想象)2.结合学生回答表扬你的想象真大胆! . 你的想象真丰富! . 你的想象真新奇!(教师板书:大胆.丰富.新奇)3.小结:希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象,在自己的作文中体现出来。
(4分钟)(二)本次作文指导经过。
1.让我们乘上宇宙飞船,穿越时空隧道,去未来看一看吧!(出示课件2)(1分钟)2.我们还在去未来的路上,但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:想象是一切创造之源。
(出示课件3)这节课让我们用想象创设一下未来吧!同学们,今天这节课,我们就来写一写未来的......(板书:未来的......)(出示课件4)(1分钟)1.读一下课题,你觉得可以写什么?进行讨论。
(3分钟)提示:人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。
估计可能有的题目:《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》,以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。
明确:在现实生活的基础上,随着科技发展,将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。
2.我们选好了要写的题目,那么怎么来写,具体写些什么呢?3.学习小组进行讨论,要求:1)先交流各自要写的题目,及主要内容。
2)选择一题作重点讨论,理清写作思路。
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小学想象类作文教案心理学的研究表明:善于想象和幻想,是小学生最宝贵的思维品质。
因此作为教师,让学生发挥想像的翅膀就很重要。
以下是为大家整理的关于小学想象类作文的教案,欢迎大家阅读小学想象类作文教案1 一、启发谈话,激发兴趣。
1、结合学过课文,了解想象。
二、指导审题,明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
(主题:梦,虚幻的、什么是“奇妙”?奇妙的梦中可能会发现什么?(超能力、奇妙的星球、第三世界)(板书:非同寻常、展开想象)2、以“动画人物”为切入点。
讨论:你最希望谁出现在你的梦中?为什么?三、指导选材,启发引导。
1、品读范文。
(提炼:想象的可以是:板书:语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法:(1)选择自己理想中的人或物来写。
(2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。
(3)所写的人或物,都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们,写这类想象作文,写什么都可以,如果你想探索宇宙的奥秘,你可以把自己想象成有一对翅膀的人;或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落,每一段时间,你可以在天空中翱翔,你可以在日月星辰间散步,你可以想你所想的一切,做你想做的一切。
四、扶放结合,自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓,真想马上就看到同学们的一篇篇佳作,先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。
(小组练说)2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃,能让老师和同学们共享你的快乐吗(大组交流)听评要求:静心听别人口述,对照要求想一想,他这样写好不好?(评议)3、独立构思,完成习作初稿要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。
对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。
五、课堂总结,学生写作想象是人们热爱生活的标志,同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面,表达了一个个美好的愿望。
让我们把这美好的憧憬写下来吧小学想象类作文教案2 教学内容:在口语交际的基础上,写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。
想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。
写好以后,认真读一读,改一改。
附,口语交际:《我们的奇思妙想》在20世纪,人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想像的翅膀,畅想二十一世纪的科技发展,畅谈各自的奇思妙想,说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通要选择合适的方式进行介绍,如,边琏边讲、边演边讲,把奇思妙想讲清楚。
别人讲的时候要认真听,可以补充或提出问题,还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
设计处理:学生的想象之门是否打开,关键要看老师如何引导。
因此,这节作文课成败的关键,就是老师引导学生打开想象的翅膀,把自己神奇的想象说出来,说具体,说通顺。
但是,学生“不会”写作文。
要把“不会”变成“会”,就是要引导学生先进行“表达”——说。
因为,作文是书面的,语言是口头的,把口头的说好了,书面的也就写好了。
如果口语课按照上面的要求讲,如果不进行方法的指导,肯定讲不全,讲得不透彻。
就是讲一两个,也不一定能讲好。
所以,必须教给学生想象的方法和步骤,学生才知道怎样去想象,下面的作文才能写好。
因此,作文课,分为前、中、后三个部分。
前作文,实际上就是口头作文课,主要目的是找到写作的素材,并把素材具体化,但和口语课又有所不同,因为,有的口语课和作文内容是不相符合的。
中作文才是写作,后作文是评价。
一节完整的习作课,应该至少两个课时。
所以,我的第一节作文课,目的就是打开思路,学会表达。
第二节才是完成习作,修改评价。
可能总共需要三个到四个课时左右。
成功的要点一:就在于老师的“引”。
只要老师引得合理,问得合理,学生就会成功。
但是,在引导的同时,也要注意对字词、句子、篇章结构的指导。
成功的要点二:是看老师的评价、指导是否及时、准确。
只有及时准确的指导性的评价,才能为学生指明修改的方向,学生才能表达得清楚,才能写得越来越好。
成功的要点三:注重一点打进,打透,切忌全面挖坑,哪点也引不透。
虽然习作要求每个学生是自由想象,但是,学生没有经过这样的训练,写得怕是不具体,所以,在引导的时候,切忌各说各的,表面上看红红火火,实际效果却不佳。
处理这个环节,要注重一点,注重实效,不能啥也说,啥也没说透。
但一定要教给学生思考、想象的方法,想什么学生可以自己定,但一定要使他们知道怎样想。
也许有的老师要问:这样引导,学生写的是不是会全都一个模子呢?不会的。
因为,谁也不愿意和别人一样,谁都想与众不同。
在这点打井的时候,他可能想到的另一点。
所以写的也不会相同。
成功要点四:重打井,还要重练习扩展,不要让学生写成一样的文章。
在本节课中,除了重点指导一个想象,还要让学生练习其它的想象,才能让学生的作文精彩而不雷同。
教学的重点与难点:引导学生想象,让学生学会如何去想象。
课时:大约两个课时。
引导一课时。
写和交流一课时。
教学过程:第一课时一、情境导入(激趣)师:同学们,我们周围最多的交通工具是什么?(汽车)师:哪么,你希望拥有自己的汽车嘛?(想,我想有一辆宝马。
有的讲,我想有一辆奥迪)师:哪多没劲哪要有,也得有自己的汽车吗。
师:你知道现在是哪一年?(2019)师:不,现在是2029年。
你们不是学生了,哪位同学,你是新世纪神奇汽车公司的董事长,这位,你是总经理,哪位,你可是总设计师啊其他的各们,大多是技术骨干啊。
现在,我们来一起设计我们的神奇汽车好不好啊?二、引导入境(引导想象)小结:想象的步骤⑴想什么?(自己定)⑵发现问题。
⑶解决问题。
⑷完善想法。
1:找问题。
(设计需要)有需要,才有发明创造。
所以要明确需要。
要想知道设计什么,就得知道现在的汽车有什么问题。
你们知道哪些问题吗?(引导说出:抢劫、小偷、醉酒驾车、疲劳驾驶、雪天路滑、雾天)2:怎样设计?(设计方向,设计什么。
)你的汽车设计,就要能解决这些问题,要不,和其它的汽车有什么两样吗?这就是你的神奇汽车的特点。
开动脑筋,想想怎样解决这些问题?比如说,要防止被抢劫,得有什么功能?(自我防护功能)想要提前预知危险呢?(智能探测功能)如果还想抓住小偷或是抢劫犯,还得有什么功能?(治服罪犯功能)要防止你醉酒驾驶,得有什么功能?(自动驾驶)小结:好啊,这就是你的设计思路啊。
你能具体说一说,把这些功能说清吗?3:引导具体化(如何设计,怎样实施。
)以设计防抢劫汽车为例,引导学生如何进行合理而大胆的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有抢劫犯呢?哪个功能?怎样发现的?⑵你发现了他,怎样处理?是哪个功能发挥了作用?(引导:最好不要跑,抓住他,要不他会去抢别人;你想怎样抓住他?注意,不能打死他、打伤他,能使他失去抵抗力,因为我们不是法官,也不是警察,不让他跑就行。
)⑶是啊,你抓住了他,他会说什么话?他肯定会骂人,怎样惩罚他?(有人说用迷雾,有人说用胡椒面,还有人说用臭袜子,哈哈。
)⑷警察来了怎么说的?你能连起来说一说吗?⑸如果你能设计一个故事,把你的故事说完整,哪有多好啊。
可以吗?开头:一天,我和我美丽的妻子、可爱的儿子,正行驶在去黄山的路上〖在学生表达时,注意指导学生说通顺,说准确,说完整。
指导用词和句子,但要求不能太高,看情况而定。
〗板书:三、自由想象与表达1、你自己想先什么内容进行想象?想一想。
2、说一说。
组内交流或者班内交流。
小结这一课时:激励性评价学生的想象。
第二课时一、书面表达,趁热打铁。
通过大家的说,别的同学一定也想好了自己神奇的发明了。
也许不是汽车,也许是房子,也许是学校,现在请拿起你的笔,把你的奇思妙想写下来吧。
⑴明确要求:句子通顺,表达清楚,标点准确。
注意:分段。
⑵有不会写的字,用拼音,也可以写别字。
不要把思路打断。
⑶如果你有别的写的,比如神奇的房子。
二、修改1、先自己读一读,把不通顺的地方修改过来。
没有说清写清的地方写清楚。
错别字先不要管。
2、组内交流。
同学间互评。
3、班内交流,适时指导。
(组内大家认为写得好的。
)4、课下修改。
听了大家的习作,你有什么启发,触动了你的想象力,把你想到的,再添加到你的习作中吧。
教学反思:1、情境设置,激发兴趣。
作文课的开始,一定要把情境设置好,起到激发学生写作兴趣的目的,克服学生对作文的畏难情绪。
2、一点打井,方法引路。
在这个作文训练中,如果只针对一种情况引导,必然造成学生千篇一律的情况,所以,关键在于教给学生怎样想象的方法,这样可以有效地避免学生写得雷同。
3、不管是什么课,都要以学生为本。
在本节课中,始终坚持这一原则,不能包办,不代替,老师的作用,全在一个“引”字,全课的灵魂全在一个“导”字上。
引着学生把作文材料说具体,并在引中指导学生习作的技能。
尽可能地做到授之以渔。
在本课中,不但是指导学生说什么,更主要的是指导学生如何展开想象。
通过引和导,学生很好地学会了如何想象,并把想到的,通过具体的情境表达出来,达到了预期的目标。
4、做到及时激励。
激励是课堂的润滑剂。
不但能使学生信心增强,还能对课堂的气氛活跃,其作用不可低估。