部编六年级道德与法治教案合集

六年级法制教育教学计划

一、学情分析：

六年级有两个班学生，他们活泼聪明，求知欲望强，对各门功课的

知识都有着强烈的兴趣，正是对他们进行正确言行指导的好时候。

教学中，要通过各种方式，深入浅出地让他们学校一些与自身紧密

相关的法律法规知识，并应用到生活实践中去，以更好的保护自己。

二、教材分析：

青少年学生是21世纪的建设者，法律素质是青少年学生综合素质的

重要组成部分，青少年学生法制教育工作，要以“三个代表”重要

思想为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育和思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教

育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年

学生的普法知识水平和法律素质，增强法制意识，努力把青少年学

生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业

的合格人才。

三、教学目标：

1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性

地开展法制教育。

2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育，运用生动、形象的教

学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、

交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的好品德。

3、着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、

权利义务意识、守法用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学

生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪

行为。

四、教学重、难点：

1、明确在未成年人在健康成长过程中，家庭、学校和社会的责任和

义务，学习用法律来保护自己。

2、培养学生的法制意识，做遵纪守法的小公民。五、教学措施：

1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯，要求各个学生

能记、会背、能对照、会执行，同时利用板报等宣传阵地进行有关

学校课间、午间纪律、就餐纪律、放学排队纪律等各项规定的宣传。守纪是守法的最基础的环节。

2、法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持法制教育和思想

政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标

与长远目标相结合，不断提高广大少年学生的普法知识水平和法律

素质，增强法制意识，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

六年级法制教育教案

课题一：捍卫人格尊严

一、教学目标

(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。

(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注

意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现 1,请学生翻开书的第2页。

教师：请同学看看书中内容，说一说李文和张亮遇到什么事了？请学生自由发言。

2.教师：同学们你们如果是他你会怎么做？请学生小组交流。

3.如果你身边也有这样的朋友或者同学你会怎么做？请学生举

手说说自己想法和感受。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说

了些什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（三）活动天地：

1.王芳的做法正确吗？面对这种情况，宋丽应该怎么做？

2.李强的做法正确吗？杨凯应该怎么做，请你帮帮他。

四，法律链接：《中华人民共和国宪法》第三十七条禁止非法

拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜

查公民的身份。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们捍卫自身人格

尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

课题二：我的肖像权我做主

一、教学目标

(1)知识目标:法律赋予我们每个人同等的人格尊严。

(2)能力目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

(3)情感态度、价值观目标:我们捍卫自身人格尊严的同时，也应注

意自己的言行，切莫损害他人的人格尊严。

二、教学方式

制作多媒体课件用于教学;运用启发式教学方法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则。

三、教学过程

（一）新课导入:情景再现

1、请同学看看书中内容，说一说刘芸芸遇到什么事了？请学生自由

发言。

2.教师：同学们你们如果遇到同样的事，你会怎么做？请学生在小

组内交流。

3.如果你身边也发生了这样的事你会怎么做？请学生举手发言在全

班分享。

（二）案列分析：同学们我们一起读一读，说一说，案列中说了些

什么呢？你是怎么理解的？通过分析你明白了什么呢？

（三）活动天地：

1.下列行为，哪些涉及侵犯他人的肖像权？请在相应的项目后画“×”

2.你有过这样的行为吗？想想看，这样做对吗？看图发言。

四，法律链接：《中华人民共和国国民法通则》第一百条公民享有

肖像权，未经本人同意，不得以盈利为目的的使用公民的肖像。

五，教师小结：通过本节课学习学生明白了我们有权使用法律来维

护自身的肖像权，与此同时，我们也应尊重他人的肖像权。