大班自理能力教案
大班自理能力教案10篇
大班自理能力教案10篇1. 教案标题：大班自理能力教案1：认识身体部位教案内容：通过游戏和歌曲的方式，引导幼儿认识自己的身体部位，如头、肩膀、膝盖等，并教授简单的自我保护知识。
2. 教案标题：大班自理能力教案2：穿脱衣服教案内容：通过模仿游戏和实际操作，教导幼儿如何穿脱衣服，包括上衣、裤子、鞋袜等，培养他们的自理能力。
3. 教案标题：大班自理能力教案3：洗手教案内容：通过故事、实际操作和角色扮演，教导幼儿正确洗手的方法和重要性，培养他们良好的卫生习惯。
4. 教案标题：大班自理能力教案4：整理玩具教案内容：通过游戏和示范，教导幼儿如何整理玩具，培养他们的责任感和整洁习惯。
5. 教案标题：大班自理能力教案5：自己吃饭教案内容：通过实际操作和示范，教导幼儿如何使用餐具，自己吃饭，培养他们的独立能力。
6. 教案标题：大班自理能力教案6：上厕所教案内容：通过故事、角色扮演和实际操作，教导幼儿正确上厕所的方法和注意事项，培养他们的自理能力。
7. 教案标题：大班自理能力教案7：整理个人物品教案内容：通过游戏和实际操作，教导幼儿如何整理个人物品，如书包、衣物等，培养他们的自我管理能力。
8. 教案标题：大班自理能力教案8：自己穿鞋教案内容：通过游戏和实际操作，教导幼儿如何自己穿鞋，包括系鞋带或扣鞋扣，培养他们的独立能力。
9. 教案标题：大班自理能力教案9：自己洗脸教案内容：通过实际操作和示范，教导幼儿如何自己洗脸，培养他们的自理能力和卫生习惯。
10. 教案标题：大班自理能力教案10：整理床铺教案内容：通过游戏和实际操作，教导幼儿如何整理床铺，包括叠被子、整理枕头等，培养他们的整洁习惯和责任感。
大班自理能力教案(5篇)
作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
如何把教案做到重点突出呢？下面是白话文的小编为您带来的大班自理能力教案（5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
大班自理能力教案篇一一、主题背景分析新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。
二、主题实施时间20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）三、内容与要求1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。
2、乐于探索影子的特点，初步了解身体与影子的关系。
3、学习与掌握一些自我保护的方法。
4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。
5、学习与人合作、与人友好相处。
6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。
7、在观察比较的基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。
四、主题环境创设人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的氛围。
身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。
贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。
五、家园共育1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案（精选10篇）
幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案（精选10篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案篇1 主题目标：1.通过活动，培养学生热爱的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。
主题活动过程：教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的。
教学过程小雨和他的“小伙伴”师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师。
二、练兵场指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
教师设定操练项目：根据实际情况设置去做自自己的书包等活动。
根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。
[学生组内交流]师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。
（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。
对进步大的孩子也要进行适当的奖励。
）师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。
请进步大的孩子讲讲自己的感受。
[学生交流，谈感受]三、激情，拓展延伸激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。
幼儿园大班自理能力和独立意识活动《我自己来》教案篇2 活动目标：1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。
大班自理能力教案10篇
大班自理能力教案10篇这是大班自理能力教案10篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班主题活动整理小书包教案反思活动目标1学会独自分类和整齐摆放主要学习用品，为入小学做好自理能力准备。
2学会看课程表，尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
3通过整理书包萌发做小学生的愿望。
4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备1幼儿带来自己的小书包，课前互相欣赏书包，了解书包的功用。
2小学生课本若干，课程表PPT课件。
3各类文具：文具盒、卷笔刀、铅笔、橡皮擦、尺子。
4其他用品：水壶、蜡笔、绳子、毽子、毛巾等。
5拍摄小学生整理书包过程的录像。
活动过程一、提问导入课题1师：上次我们小朋友去参观了实验小学，你看到了什么?你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方?教师小结：学校有教学楼，里面有教室、图书室、微机室、阶梯教室，学校里有老师和许多小学生，老师每天给小学生上课。
2师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。
)教师小结：书包里要放的东西很多，但最重要的是放书本和文具。
二、学看课程表师：小学生每天要带什么书?怎么才能知道?1播放课程表PPT课件。
2引导幼儿讨论：(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节?下午几节?都有什么课?(指导幼儿学看课程表)(3)你能看懂课程表吗?还有什么问题?教师小结：课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包里的书。
三、学习按课程表整理书包1认识书包，了解书包的结构。
(1)师：书包是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢?请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1名-2名幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
幼儿自理能力比赛教案大班教案
幼儿自理能力比赛教案大班教案一、教学目标1. 增强幼儿的自理意识，培养幼儿独立完成日常生活的能力。
2. 训练幼儿的时间管理能力，让幼儿学会合理安排时间。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在比赛中学会互相帮助、互相鼓励。
二、教学内容1. 教学活动一：整理书包教学目标：让幼儿学会整理书包，养成放学后及时整理书包的良好习惯。
教学方法：讲解示范、实践操作、比赛形式。
2. 教学活动二：穿脱衣物教学目标：让幼儿学会独立穿脱衣物，提高生活自理能力。
教学方法：讲解示范、实践操作、比赛形式。
3. 教学活动三：叠被子教学方法：讲解示范、实践操作、比赛形式。
4. 教学活动四：整理玩具教学目标：让幼儿学会整理玩具，养成爱护环境的良好习惯。
教学方法：讲解示范、实践操作、比赛形式。
5. 教学活动五：时间管理教学目标：让幼儿学会合理安排时间，提高时间管理能力。
教学方法：讲解示范、实践操作、游戏形式。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解自理能力的重要性，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学活动一：整理书包讲解示范：教师向幼儿讲解书包整理的方法和要求。
实践操作：幼儿按照要求整理书包，教师点评并指导。
比赛形式：分组进行书包整理比赛，鼓励幼儿独立完成。
3. 教学活动二：穿脱衣物讲解示范：教师向幼儿讲解穿脱衣物的方法和要求。
实践操作：幼儿按照要求穿脱衣物，教师点评并指导。
比赛形式：分组进行穿脱衣物比赛，鼓励幼儿独立完成。
4. 教学活动三：叠被子讲解示范：教师向幼儿讲解叠被子的方法和要求。
实践操作：幼儿按照要求叠被子，教师点评并指导。
比赛形式：分组进行叠被子比赛，鼓励幼儿独立完成。
5. 教学活动四：整理玩具讲解示范：教师向幼儿讲解整理玩具的方法和要求。
实践操作：幼儿按照要求整理玩具，教师点评并指导。
比赛形式：分组进行整理玩具比赛，鼓励幼儿独立完成。
6. 教学活动五：时间管理讲解示范：教师向幼儿讲解时间管理的方法和要求。
实践操作：幼儿按照要求完成时间管理任务，教师点评并指导。
大班自理能力活动方案(共7篇)
大班自理才能活动方案〔共7篇〕第1篇：大班自理才能活动方案幼儿园大班自理才能活动方案一活动目的：1通过有趣的比赛，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得自己的事情自己做。
2通过比赛满足孩子表现欲，进而落实孩子生活教育功能，训练孩子健全的体魄，增进团队精神。
二活动对象地点：大班全体孩子，在幼儿园操场。
三活动形式：1 各班老师在本班进展比赛，对家长进展宣传，在家多让孩子练习。
2 在班级的根底上，8位孩子一组参加比赛〔每班两名〕。
3活动内容大班剥两颗花生――翻开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被子――跑回原点〔注：瓶8个、花生假设干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张〕四活动规那么：1在桌上每人剥两颗花，把剥好的花生放在瓶子里加盖，皮扔到垃圾桶内。
2 跑到海棉垫上叠好被子。
3跑回原点，先到为胜。
4 老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字，其它贴小贴纸。
五奖项设置：一等奖18名二等奖18名三等奖18名〔一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品〕六工作人员按排：组织比赛人：李纪凤主持人：敫钰霞照相：侯亚文贴奖数字人：吴玉〔每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3〕材料按排人：汪甜组织：刘佩闰亚美七活动程序： 1主持人发言 2大班级进展比赛 3颁发奖品第2篇：大班自理才能活动方案幼儿园大班自理才能活动方案一活动目的：1通过有趣的比赛，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得自己的事情自己做。
2通过比赛满足孩子表现欲，进而落实孩子生活教育功能，训练孩子健全的体魄，增进团队精神。
二活动对象地点：大班全体孩子，在幼儿园操场。
三活动形式：1 各班老师在本班进展比赛，对家长进展宣传，在家多让孩子练习。
2 在班级的根底上，8位孩子一组参加比赛〔每班两名〕。
3活动内容大班剥两颗花生――翻开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被子――跑回原点〔注：瓶8个、花生假设干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张〕四活动规那么：1在桌上每人剥两颗花，把剥好的花生放在瓶子里加盖，皮扔到垃圾桶内。
大班自理能力教案10篇
大班自理能力教案10篇教案1:目标：通过培养学生的自理能力，提高他们的独立生活能力。
教学内容：个人卫生习惯的养成。
教学步骤：1. 导入：通过问学生有关个人卫生的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习：介绍正确的个人卫生习惯，如每天洗脸刷牙，勤换洗衣物等。
3. 操练：以小组为单位，要求学生互相检查对方的个人卫生习惯，并提出改进意见。
4. 达标：给学生制定个人卫生习惯的达标标准，鼓励他们互相监督，帮助彼此达到标准。
5. 总结：总结学习的内容，并鼓励学生在日常生活中坚持良好的个人卫生习惯。
教案2:目标：培养学生整理个人物品的能力，提高他们的自理能力。
教学内容：整理物品的分类和归纳。
教学步骤：1. 导入：通过问学生如何整理个人物品的问题，了解学生的现状并激发学习兴趣。
2. 学习：介绍整理物品的分类和归纳方法，如将文具、书籍、衣物等分别放在不同的地方。
3. 操练：要求学生整理自己的个人物品，按照分类方法进行整理，并分享自己的整理经验。
4. 达标：制定整理物品的达标标准，鼓励学生互相监督，帮助彼此达到标准。
5. 总结：总结学习的内容，并鼓励学生在日常生活中保持整洁有序的个人物品。
教案3:目标：培养学生养成良好的饮食习惯，提高他们的自理能力。
教学内容：饮食搭配和健康饮食知识。
教学步骤：1. 导入：通过向学生展示一些健康食材和不健康食材的图片，引导学生讨论健康饮食的重要性。
2. 学习：介绍饮食搭配和健康饮食知识，如膳食均衡，多吃蔬菜水果等。
3. 操练：以小组为单位，要求学生制定一周的健康饮食计划，并讨论搭配是否合理。
4. 达标：制定健康饮食的达标标准，鼓励学生相互检查，帮助彼此达到标准。
5. 总结：总结学习的内容，并鼓励学生在日常生活中坚持健康饮食习惯。
教案4:目标：培养学生理解金钱价值和正确使用金钱的能力，提高他们的自理能力。
教学内容：理解金钱价值和管理钱财。
教学步骤：1. 导入：通过向学生展示一些商品的价格，引导学生思考金钱的作用和价值。
大班自理能力教案(推荐11篇)
大班自理能力教案（推荐11篇）大班自理能力教案第1篇设计意图为了不让地球的最后一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们认识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。
活动目标1、知道水和人的生活之间的密切关系，可以完整的表达观点2、掌握基本常见节约用水方法。
3、知道水资源的宝贵，萌发珍惜、保护水资源的情感。
重点难点重点：使幼儿了解水资源的重要性难点：结合自己已有经验和本次活动内容，掌握节约用水方法活动准备干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干（干枯的水井、干裂的土地、空的水桶）、录音（小水滴的诉说）、儿歌（节约用水我知道）活动过程1、活动导入：创设问题情景，引发幼儿思考，激起幼儿的兴趣（1）①教师提问：大家观察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出漂亮的花朵，大家说说它怎么了？（幼儿答：它的土太干，需要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等）教师：小朋友们说的都很对，（摸摸土）它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的原因就是缺水了。
②教师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕？（幼儿答：有水洗、抖一抖、换块新的）教师：大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。
③教师提问：老师的在早上写字的时候不小心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的，我该怎么办才能把手变干净啊？（幼儿答：去洗手、拿毛巾擦一擦等）教师：是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。
那么小朋友们知道在日常生活中还有哪些地方是需要用水的啊？（幼儿答：做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等）（2）引出问题教师延伸举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发现水龙头里无法出水。
（教师在活动前将水阀门关闭） 2、活动展开（1）一起找原因①教师：这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有办法变干净了。
②幼儿问：为什么会没有了水啊？教师：因为不知道是谁忘记关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了！小水滴们非常伤心，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么？③播放录音：（我们好伤心啊，每天都给人类提供这水资源，可是人们没有好好的珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。
大班自理能力教案
大班自理能力教案一、教学目标1. 培养大班幼儿的自理意识和自理能力。
2. 培养大班幼儿的生活自理习惯。
3. 提高幼儿的动手能力和协作精神。
二、教学内容1. 自理能力的培养(1) 穿脱衣服(2) 洗手(3) 梳头(4) 叠被子(5) 收拾玩具2. 自理能力的训练活动(1) 穿脱衣服的练习①教师示范正确的穿脱衣服动作，引导幼儿模仿。
②提供简单易穿脱的衣物，让幼儿自己尝试穿脱。
③组织小组活动，让幼儿相互帮助，比赛穿脱衣服的速度。
(2) 洗手的练习①着重讲解洗手的重要性和正确的洗手步骤。
②制作洗手液，让幼儿自己尝试洗手。
③通过游戏形式，加深幼儿对洗手的认识，如玩沙子洗手游戏、画面洗手游戏等。
(3) 梳头的练习①教师示范正确的梳头方法，让幼儿观察并模仿。
②提供小梳子和镜子，让幼儿尝试自己梳头。
③组织小组活动，让幼儿互相梳头。
(4) 叠被子的练习①教师示范正确的叠被子方法，引导幼儿模仿。
②给幼儿分发小被子，让他们自己尝试叠被子。
③组织比赛，看哪组叠被子叠得最整齐。
(5) 收拾玩具的练习①设置玩具收纳区域，用图示标明每种玩具放置的位置。
②教师示范正确的收拾玩具方法，引导幼儿模仿。
③组织小组活动，让幼儿一起收拾玩具。
三、教学步骤1. 导入(1) 师幼互动，询问幼儿对自理能力的认识，激发他们的兴趣。
(2) 利用图片和故事，引导幼儿思考自理能力的重要性。
2. 提供示范和实践机会(1) 教师通过示范正确的自理动作，让幼儿观察并模仿。
(2) 提供适合幼儿自己实践的衣物、洗手液、梳子等。
3. 组织小组活动(1) 将幼儿分成小组，让他们互相帮助、合作完成任务。
(2) 设置奖励机制，鼓励幼儿积极参与。
4. 游戏和活动(1) 利用游戏形式加深幼儿对自理能力的认识，如扮演穿衣服大赛、洗手小专家等。
(2) 制作手工艺品，如用纸板制作梳子，让幼儿进行装饰。
5. 总结(1) 回顾幼儿学习的内容和经验。
(2) 强调自理能力的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续努力。
大班自理能力活动教案
1.实践情景引入（5分钟）
-教师组织幼儿观看动画短片，内容为小熊因为不会整理书包、穿脱衣物、清洗小手而遇到的一系列麻烦。
-短片观看后，引导幼儿讨论短片中小熊遇到的问题，以及如何解决这些问题。
2.教学内容讲解与示范（15分钟）
-教师详细讲解整理书包、穿脱衣物、清洗小手的正确方法，并进行示范。
四、教学评价的及时性
-考虑是否及时对幼儿的表现给予评价，以及评价是否具有激励性。
-思考如何通过作业和家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的自理能力表现。
五、课后拓展的实用性
-反思课后拓展活动是否能够真正帮助幼儿巩固所学，是否具有实际操作性。
-探讨如何加强与家长的沟通，确保家园共育的连续性和有效性。
答案：根据实际情况，由家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸
1.教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的生活自理能力。
2.拓展延伸：组织家长参与幼儿园的活动，共同培养幼儿的生活自理能力，使幼儿在家庭和学校中都能得到锻炼。
重点和难点解析
1.教学内容的选择与讲解。
2.教学目标的具体化与实现。
大班自理能力活动教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“我是生活小能手”章节，详细内容包括学习整理书包、穿脱衣物、清洗小手等日常生活自理能力，旨在通过实践活动，培养幼儿自我服务意识和基本生活技能。
二、教学目标
1.让幼儿掌握整理书包、穿脱衣物、清洗小手的正确方法，提高生活自理能力。
四、教学过程中的实践情景引入、随堂练习和小组竞赛
-实践情景引入：通过动画短片等形式，将幼儿带入生活场景，激发学习兴趣，同时引导幼儿思考问题解决方案。
【幼儿园生活自理教案】大班生活自理能力教案
【幼儿园生活自理教案】大班生活自理能力教案一、教学内容本节课选自大班生活自理能力教材第四章《我会自己整理》，详细内容包括学习整理书包、叠衣服、收拾玩具和个人卫生等日常生活技能。
二、教学目标1. 让幼儿掌握整理书包、叠衣服、收拾玩具和个人卫生的基本方法。
2. 培养幼儿独立自主、自律的良好生活习惯。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：整理书包、叠衣服的技巧。
教学重点：培养幼儿独立自主整理物品的能力。
四、教具与学具准备教具：实物书包、衣服、玩具、卫生用品等。
学具：每位幼儿准备一个书包、一套衣服、若干玩具、卫生用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个杂乱的书包，引导幼儿思考如何将书包整理得井井有条。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物演示，详细讲解整理书包、叠衣服、收拾玩具和个人卫生的方法。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 整理书包步骤：a. 确定物品类别b. 按类别放入书包c. 整理书包内部d. 检查是否遗漏2. 叠衣服步骤：a. 平铺衣服b. 折叠衣服c. 整理衣袖d. 放入衣柜七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮妈妈整理房间，包括整理书包、叠衣服、收拾玩具和个人卫生。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：家长协助教师，让幼儿在家庭中实践生活自理能力，培养良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 板书设计中的具体步骤4. 作业设计中的实践环节5. 课后反思及拓展延伸的家庭合作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于培养幼儿独立自主整理物品的能力，而难点则在于整理书包、叠衣服这些具体技能的掌握。
这是因为这些技能不仅要求幼儿具备一定的动手能力，还需要他们理解分类、顺序等逻辑概念。
大班幼儿自理能力活动方案
大班幼儿自理能力活动方案大班幼儿自理能力活动方案（精选篇1）活动目标1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。
如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。
让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。
”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。
小朋友们接着说：“我就跟你这样做。
”模仿老师的样子去做。
站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?(3)教师小结当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?(2)教师小结在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。
如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
大班自理能力教案
大班自理能力教案一、活动目标1.培养幼儿独立穿脱衣服、整理床铺的能力。
2.培养幼儿合作意识，学会分享与交流。
二、活动重难点1.重点：掌握穿脱衣服、整理床铺的技巧。
2.难点：培养幼儿独立完成任务的意识。
三、活动准备1.教具：衣服、裤子、床铺模型。
2.环境准备：干净、整洁的活动室。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2.引导幼儿讨论：我们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道吗？在我们身边，有很多小朋友都已经学会了独立穿脱衣服、整理床铺。
今天，我们就来学习一下这方面的本领，好不好？2.教师示范：（1）教师穿上衣服，然后边讲解边示范如何正确穿脱衣服。
（2）教师整理床铺，讲解整理床铺的步骤。
3.幼儿实践：（1）幼儿分成小组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行穿脱衣服、整理床铺的实践。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误动作。
4.分享交流：（1）请各组代表分享本组成员在实践过程中的收获和感悟。
（三）拓展活动1.组织幼儿进行穿脱衣服、整理床铺比赛，比一比谁的速度快。
2.教师担任评委，对比赛结果进行公布。
2.教师提出要求：回家后，把今天学到的本领教给爸爸妈妈，让他们也为我们骄傲。
五、活动延伸1.家庭作业：回家后，独立完成一次穿脱衣服、整理床铺的任务，并记录下来。
2.家园共育：鼓励家长参与幼儿的自理能力培养，共同促进幼儿成长。
六、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，热情高涨。
通过实践操作，幼儿掌握了穿脱衣服、整理床铺的技巧，培养了独立完成任务的能力。
同时，活动中的分享交流环节，让幼儿学会了分享与交流，增强了合作意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的自理能力培养，为他们的成长打下坚实基础。
重难点补充：一、活动重点1.教师通过互动提问，引导幼儿关注穿脱衣服和整理床铺的正确步骤。
师：谁来说一说，穿衣服时我们应该先做什么，再做什么？生：先穿袖子，再穿帽子，然后拉拉链。
大班自理能力教案
大班自理能力教案一、教学目标1. 让幼儿懂得自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力。
2. 引导幼儿学习一些基本的生活技能，如穿衣、穿鞋等。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，增强自信心和独立性。
二、教学重难点重点：培养幼儿的自理能力，让幼儿学会一些基本的生活技能。
难点：如何引导幼儿积极主动地参与活动，养成良好的自理习惯。
三、教学准备1. 幼儿的衣物、鞋子等生活用品。
2. 相关的图片、视频等教学资源。
四、教学过程师：小朋友们，今天我们来学习一些很重要的本领哦，大家想不想学呀？幼：想！师：那老师先问大家一个问题哈，你们早上起床是自己穿衣服还是爸爸妈妈帮忙穿呀？幼：有的说自己穿，有的说爸爸妈妈穿。
师：哇，有些小朋友很棒哦，可以自己穿衣服。
那今天我们就一起来学学怎么自己穿衣服好不好？幼：好！师：大家看，这是一件衣服，谁来说说应该怎么穿呀？幼：纷纷举手发言。
师：好，那我们一起来试试，先把衣服披在身上，然后一只手伸进袖子，再伸另一只手，最后拉好拉链或者系好扣子。
小朋友们跟着老师一起做哦。
（老师一边说一边示范，幼儿跟着做）师：大家都很棒哦，学会穿衣服啦！那我们再来学学怎么穿鞋吧。
（同样的方式教学穿鞋）师：现在小朋友们都学会自己穿衣服穿鞋啦，那以后每天都要自己做哦，不能再让爸爸妈妈帮忙啦。
幼：好！五、教学反思通过这次教学活动，大部分幼儿能够初步掌握一些基本的生活技能，如穿衣、穿鞋等，并且表现出了较高的兴趣和积极性。
但是也有个别幼儿还需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，要更加注重个体差异，给予这些幼儿更多的关注和帮助。
同时，要通过多种方式，如游戏、竞赛等，激发幼儿的兴趣，让他们更加积极主动地参与到自理能力的培养中来。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
大班自理能力教案
大班自理能力教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自我服务的重要性，提高自理能力；2. 使学生掌握整理床铺、收拾玩具、洗手等基本生活技能；三、教学难点与重点教学重点：培养学生独立生活的能力，提高自理水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、示例物品等；2. 学具：床铺、玩具、洗手液、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示幼儿在生活中遇到的自理问题，引导学生认识到自理能力的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以视频和图片形式，讲解整理床铺、收拾玩具、洗手等基本生活技能的正确步骤。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）强调自理能力的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、板书设计1. 自我服务的重要性2. 整理床铺、收拾玩具、洗手等基本生活技能七、作业设计1. 作业题目：家长协助孩子完成一次整理床铺、收拾玩具、洗手的过程，拍照记录；家长对孩子在自理过程中的表现进行评价。
2. 答案：照片及家长评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生在课堂上的表现，反思教学方法，调整教学策略；家长反馈孩子在家庭实践中的表现，教师针对问题进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加家庭自理能力比赛，提高自理能力；重点和难点解析2. 教学重点：培养学生独立生活的能力，提高自理水平。
3. 实践情景引入：通过PPT展示幼儿在生活中遇到的自理问题，引导学生认识到自理能力的重要性。
4. 作业设计：家长协助孩子完成自理任务，并进行评价。
一、教学难点与重点解析1. 培养良好生活习惯教学中应注重培养孩子自觉、自愿地进行自我服务的意识，使他们在生活中逐渐形成习惯。
2. 独立生活能力培养教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个孩子足够的实践机会，以提高他们的独立生活能力。
教师应适时给予孩子鼓励和表扬，增强他们的自信心，使其更愿意尝试和挑战自理任务。
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大班自理能力教案【篇一：11.《大班幼儿自理能力的培养》案例】《大班幼儿自理能力的培养》案例分析教师：王燕（此案例获2014年陕西省学前教育研究会评比一等奖、县级三等奖）一、背景著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。
《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。
生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。
在动手操作中，幼儿的手指灵活性，动作协调性，手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼，其他各方面知识也能融汇贯通，从而促进幼儿智力发展。
更主要的是，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。
然而，现在孩子的一个普遍特点就是生活自理能力差，比如在早晨入园时，我们经常会发现幼儿让家长给他脱衣帽，戴手套；在楼梯上，经常会碰到抱孩子上、下楼的家长；甚至大班幼儿午睡起床后穿反了鞋子等。
因此，我园在本学期组织幼儿举行了生活自理能力大赛，小班的剥花生，中班的叠衣服，大班的叠被子。
通过这一学期老师的培养以及对幼儿的训练，我班幼儿的自理能力得到了很大的进步。
二、案例描述案例一：陈建宇小朋友，中班时穿衣服找不着袖子，不会扣扣子、拉拉链，东西总是丢三落四，放学时一会儿找不着这个，一会儿找不着那个。
更严重的是吃饭不会使用勺子，基本上都是用手在碗里捏，一顿饭下来，桌子、地上、手上、衣服上到处都抹得油乎乎。
案例二：刘雯钰是我班的一个“小不点”，年龄小个子小，所以干什么都落在最后，生活自理能力较差，在家里被宠的像个小公主。
刚上中班时，经常叫“老师帮我穿衣服，老师我不会穿鞋??”。
吃饭又慢又挑食，因为在家里吃饭都是由大人喂的。
在幼儿园的第一年冬天老是尿裤子，最后才发现不是她玩儿忘了，而是冬天穿的厚她懒得脱裤子，索性就尿到裤子上，因为在家都是由家长帮忙穿脱的。
三、分析通过对以上两个孩子的观察和了解，发现这些孩子在家中都过着衣来伸手、饭来张口的生活。
家长总觉得孩子还小，长大了就会做了，现在不会没关系，长大了就自然会了。
由于幼儿家长并没有意识到培养孩子自理能力的重要性，在如何培养幼儿的自理能力方面存在着不少模糊认识，因此长期以来，幼儿的自理能力获得的机会就处于被剥落的状态，阻碍了孩子独立能力的发展，这对孩子的健康成长是十分不利的。
针对以上两个孩子身上出现的问题，我就从一日生活的各个环节出发，慢慢教会孩子如何穿衣、如何穿鞋、怎样如厕、怎样吃饭，经过不断的示范、督促、培养。
这两个孩子进步十分明显。
特别是在折被子比赛中，这两个孩子表现十分出色，陈建宇小朋友不但完成了自己的任务，还主动地去帮助比他慢的小朋友。
四、策略：那么该如何培养孩子的自理能力呢？我认为大班孩子已经具备了一定的生活自理能力，应该多给他们锻炼的机会。
首先、要增强幼儿的生活自理意识。
家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服??)，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，“自己的事情自己做”。
可以让家长和老师变“懒”一点，使孩子更勤快一些。
其次、教给幼儿生活自理的技巧。
要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
1.寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。
根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
比如学叠衣的儿歌：衣服小宝宝，先来站站好，左手抱一抱，右手抱一抱，再来弯个腰。
孩子口中边念手上边做，很快就学会了。
2.因材施教，有的放矢地进行个别指导。
由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。
对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
我们可以开展“强帮弱”的活动，如在午睡起床后，请能力强的幼儿来帮助能力弱的幼儿穿衣服、鞋子、叠被子等。
使能力强的幼儿体验到为他人服务的乐趣，也使能力弱的幼儿在内心深处播下了要学会自我服务的意识并逐步学会掌握自理方法。
3.循序渐进，逐步提高要求。
获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
因此，当幼儿初步掌握一个自理技能时，我们应本着“跳一跳，够得着”的原则，逐步提出新要求，以便提高幼儿的自理能力。
比如对于能力弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情，对于能力强的孩子在整理好自己的事情后可以当“小老师”帮助慢的孩子。
教师切不可在幼儿的学习过程中以“一步登天”的思想高要求幼儿，使他们失去了学习的信心。
4.品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。
获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。
当幼儿取得点滴进步时，口吻“今天比昨天进步了”、“你真能干”??都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。
当然，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。
教师要充分给孩子创造条件，教他们正确的自理方法，多指导、多鼓励、少指责，要多一些耐心和等待，从小事做起，比如给小朋友发餐具，擦桌子、扫地、整理自己的小床等这些小事都可以教给孩子方法，放手让孩子去干。
孩子学习新事物的能力和潜力是非常强的，相信我们的孩子有能力进行自我服务。
只有这样，培养幼儿较强的自理能力才能成为现实，最终形成良好的生活习惯，使我们的孩子终身得益。
【篇二：生活自理能力教案】生活自理能力：我的小手真能干时间：2012-7-9 执教老师：吴老师活动目标:1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。
活动准备:筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
重点难点：学会正确使用筷子活动过程：感知体验--操作练习a) 感知体验,教师幼儿在门口老师:今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。
兔妈妈:每个兔宝宝找到一个位子坐下来。
兔妈妈:今天我请兔宝宝吃糖。
兔妈妈:用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。
兔妈妈:让妈妈先试试看。
(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。
兔妈妈:兔宝宝,你们想吃糖吗?(想)谁愿意上来夹住糖的。
幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。
兔妈妈:原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。
兔妈妈:哪个宝宝还想来吃糖的。
我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。
兔宝宝,记住了只夹一粒糖。
b) 操作练习兔妈妈:我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。
妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!一名幼儿上来示范。
拍手鼓励。
兔妈妈:你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。
幼儿操作,教师随机帮助指导。
c) 小结,自然愉快结束。
活动评价：幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望，积极参与活动。
【篇三：生活自理能力教案】生活自理能力:穿裤子时间：2012-4-23 执教老师：吴老师活动目标1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。
2、体会到自己穿裤子的乐趣。
3、继续发展身体和四肢动作的协调性。
重点难点：分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。
活动准备：1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。
活动过程：1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。
要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。
穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。
有带、后、链者系上。
(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。
说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸:幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。
(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)活动评价：幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。
但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。
另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。
据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。
三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。