公开课评课记录
主题班会公开课评课记录表
主题班会公开课评课记录表学校名称：XXX中学课程主题：培养学生团队合作精神授课时间：2024年5月20日上午8:00-10:00授课老师：XXX一、教学目标1.知识目标：通过本次班会，学生应了解团队合作的重要性和必要性，掌握团队合作的基本技巧和原则。
2.能力目标：培养学生的团队合作能力，提高协作能力和沟通能力。
3.情感目标：激发学生合作意愿，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.介绍团队合作的定义和重要性。
2.分析团队合作的优势和挑战。
3.探讨团队合作的基本原则和技巧。
4.进行团队活动，实践团队合作能力。
5.总结团队合作的经验和体会。
三、课堂教学设计1.导入环节（10分钟）a.展示团队合作的成功案例，引起学生参与的兴趣。
b.提出问题：你们是否有过团队合作的经历？如何评价团队合作的重要性？2.知识讲解（20分钟）a.介绍团队合作的定义和重要性，引导学生意识到团队合作对个人和团队的意义。
b.介绍团队合作的优势和挑战，引导学生思考如何克服团队合作中的困难。
3.技巧指导（30分钟）a.探讨团队合作的基本原则和技巧，如信任、沟通、合作等。
b.分组让学生互相学习，分享自己在团队合作中的经验和方法，促进思想碰撞和交流。
4.活动实践（40分钟）a.设计团队活动，如拆字游戏、拼图等。
b.指导学生在团队中分工合作，鼓励他们互相协作，共同完成任务。
5.总结归纳（20分钟）a.学生回答问题：通过本次活动，你有什么收获？b.教师总结课程内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生将团队合作应用到日常生活中。
四、教学评价此次班会公开课教学内容丰富，注重培养学生的团队合作精神和能力。
通过导入环节和知识讲解，学生对团队合作有了更深入的了解，并能认识到团队合作的重要性。
技巧指导让学生掌握了团队合作的基本原则和技巧，能够更好地开展团队合作活动。
活动实践环节设计合理，能够有效地提高学生的团队合作能力。
学生在活动中互相协作，共同解决问题，增强了他们的沟通能力和协作能力。
公开课听课评课记录
公开课听课评课记录模板
课程信息：
-课程名称：（填写课程名称）
-教学对象：（填写教学对象，如小学一年级、高中数学等）
-授课教师：（填写教师姓名）
-课程时间：（填写上课时间）
课堂内容：
-教学内容概述：（简要描述本节课的教学内容）
-教学目标：（明确本节课的教学目标）
-教学重点：（指出本节课的教学重点）
-教学难点：（指出本节课的教学难点）
课堂评价：
-教学设计：（对教学内容、目标、重点、难点的设计进行评价）
-教学组织：（评价教师在课堂上的组织能力和授课效率）
-教学方法：（评价教师在教学过程中所采用的教学方法是否合适有效）
-课堂氛围：（评价学生在课堂上的参与程度和积极性）
-教学资源：（评价教学中所使用的教学资源是否充分利用）
-教学效果：（评价本节课的教学效果，学生是否掌握了所学内容）
教师表现：
-教学态度：（评价教师的教学态度，包括是否热情、认真负责）
-教学能力：（评价教师的教学能力，包括是否能够清晰讲解、解答学生问题）-互动与反馈：（评价教师与学生之间的互动情况以及对学生的反馈及时性）
优点：
（列举本节课中教师表现突出的优点，如教学设计合理、教学方法多样等）
不足：
（列举本节课中需要改进的地方，如教学内容组织不够紧凑、学生参与度不高等）建议：
（提出针对本节课的改进建议，包括教学方法、课堂管理等方面的改进意见）
总结：
（对本节课的整体评价，以及对教学目标达成情况的总结）。
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材四年级上册第五单元《角的度量》。
主要包括角的定义、度量角的方法、角的分类等。
通过本节课的学习，使学生掌握角的度量方法，能够正确地度量各种角的大小，并能够对角进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解角的定义，掌握度量角的方法，能够正确地度量各种角的大小。
2. 培养学生动手操作的能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：角的定义，度量角的方法，角的分类。
难点：角的大小比较，角的分类。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学卡片、量角器、三角板。
学具：量角器、三角板、练习题。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示生活中的各种角，引导学生观察、思考，从而引出本节课的主题——角的度量。
2. 自主学习：让学生通过观察、操作，尝试度量各种角的大小，了解角的度量方法。
4. 讲解演示：教师通过讲解和演示，讲解角的定义，演示如何正确地度量角的大小。
5. 练习巩固：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计角的度量1. 角的定义2. 度量角的方法3. 角的分类七、作业设计（1）30°的角（2）90°的角（3）120°的角答案：（1）锐角（2）直角（3）钝角2. 请在纸上画出一个任意大小的角，并用量角器度量它的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸环节，布置作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高学生的学习效果。
1. 更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
2. 在讲解演示环节，要注意启发学生的思维，引导学生主动探究，提高学生的学习能力。
3. 在作业设计环节，要注重培养学生的创新意识和解决问题的能力，布置一些具有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣。
公开课教师评课记录
《线和角》复习课评课记录授课年级：四年级备课组授课老师：董小雪梁秀萍冯文姬老师评课：董老师的知识梳理全面具体，便于孩子掌握，孩子的注意力也非常集中，但拓展较少。
梁老师的教学设计注重孩子思维能力的培养，让孩子自己提问题，强调了易错点和易混点，这样更锻炼孩子的能力。
陈海英老师评课：董老师的课设计合理，对知识的梳理系统全面，便于学生理解与掌握。
梁老师的课放手给了学生，开发了学生的智力，培养了学生的思维能力。
于耀宗老师评课：董老师教师基本素养扎实，课堂有板有眼，教学思路清晰，教学环节设计合理有效，学生参与度也高。
个人认为因为复习课如课堂知识深度和广度上再加以挖掘几近完美～梁老师注重课的本质从一个点展开巧妙的利用点将所复习内容依次串联，设计巧妙，有广度，有深度.有容量。
课堂开放度高，学生回顾整理过程轻松自然，参与度高。
值得学习，受益匪浅～王晓敏老师评课：董老师的课注重了知识的梳理，基础知识砸得非常牢固，学生的练习也关注到了困难学生，非常全面，增加了线与角的广度。
而梁老师的课也把重点放在了培养学生数学能力和拓展学生思维上，除了将知识梳理之外，增加了线与角的深度。
两位老师的课各有特色，都值得从中借鉴和学习！刘锦锦老师评课：董老师的课对知识的梳理系统全面，重难点突出。
梁老师的课设计新颖，语言清晰，学生课堂参与度高。
蒋媛媛老师评课：董老师的课先分散后综合，先将知识点进行了罗列，再通过题目进行巩固练习。
课上，老师注重学生的过程性评价，尤其是对学困生的鼓励，在回答问题上关注到了全体学生。
而梁老师的课以猜谜的形式展开，在猜谜中对线、角的定义进行了复习，随后采用生问生答的形式将知识的进行串联，培养了学生的问题意识。
郭金涛老师评课：梁老师由活动情景或应用情景引入，由学生在活动或练习应用中归纳总结知识点，整个课堂在不失系统条理的基础上，更显的充实完满。
学生学得更有趣味。
刘慧老师评课：董老师的课环节设计合理，先是带领学生将知识点进行了梳理，学生积极性高，参与度高。
教研活动观课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了教研活动，组织教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了评课活动。
本次活动旨在通过观摩、交流、反思，提高教师的教学能力，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 观摩示范课本次活动观摩了由我校优秀教师XXX主讲的《小学语文》示范课。
XXX老师以“美丽的家园”为主题，通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的语文素养。
2. 评课活动在观摩完示范课后，各位教师针对XXX老师的课堂教学进行了评课。
以下是部分教师的评课内容：（1）XXX老师在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，使课堂生动有趣，学生积极参与，提高了课堂效率。
（2）XXX老师在教学设计上，充分考虑了学生的认知特点，由浅入深，层层递进，使学生能够轻松掌握知识。
（3）XXX老师在课堂组织上，严谨有序，能够很好地调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（4）XXX老师注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上提出问题，培养学生的思考能力。
三、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对优秀教师的课堂教学有了更深入的了解，认识到了自身在教学中的不足，为今后的教学提供了借鉴。
2. 教师们在评课过程中，能够客观、公正地评价优秀教师的课堂教学，体现了教师之间的团结协作精神。
3. 通过本次活动，教师们对如何提高课堂教学效率、培养学生的核心素养有了更深刻的认识。
四、改进措施1. 教师们要不断学习，提高自身的教育教学水平，借鉴优秀教师的经验，丰富自己的教学手段。
2. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、听课、评课等活动，共同提高教学水平。
3. 注重培养学生的自主学习能力，关注学生的个性发展，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
4. 教师要关注学生的情感需求，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
绘画的多元化公开课评课记录
绘画的多元化公开课评课记录摘要：一、引言二、公开课概述1.课程类型2.教学方法3.学生表现三、评课意见1.教学内容与目标2.教学过程与方法3.学生参与与反馈四、课程改进建议1.进一步提高学生参与度2.加强教学互动3.拓展课程深度与广度五、总结正文：一、引言随着教育理念的不断更新，公开课已成为教师之间交流学习、提高教学水平的重要方式。
本文将对一次绘画多元化公开课的评课记录进行分析，以期为今后的教学提供有益的借鉴和改进。
二、公开课概述1.课程类型：本次公开课为绘画多元化课程，旨在培养学生对绘画技巧、表现手法和创意能力的全面掌握。
2.教学方法：教师采用了问题引导、实例分析、小组讨论等多种教学方法，调动学生的积极性和主动性。
3.学生表现：学生们积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和动手能力。
三、评课意见1.教学内容与目标：本次公开课内容丰富，涵盖了绘画技巧、表现手法和创意能力等多个方面。
教学目标明确，有助于学生全面了解和掌握绘画知识。
2.教学过程与方法：教师运用问题引导、实例分析等教学方法，使学生在课堂中充分发挥主观能动性。
同时，教师善于激发学生的创意潜能，引导他们进行自主探索。
3.学生参与与反馈：学生们在课堂上积极参与，表现出对绘画知识的高度热情。
教师能够及时给予反馈，帮助学生巩固所学内容，提高学习效果。
四、课程改进建议1.进一步提高学生参与度：教师可尝试更多互动性强的教学方式，如小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。
2.加强教学互动：教师可增加与学生的提问、讨论等互动环节，以提高学生的积极性和主动性。
3.拓展课程深度与广度：在保证基础知识的传授外，可适当增加拓展内容，如介绍当代艺术家作品、探讨绘画与其他艺术形式的关联等，以拓宽学生视野，提升艺术素养。
五、总结本次绘画多元化公开课整体表现良好，教师教学方法多样，学生积极参与。
语文教研活动评课记录
一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日开展了以“优化课堂教学，提升学生语文素养”为主题的教研活动。
本次活动由我校语文教研组长主持，全体语文教师参与。
以下是本次教研活动的评课记录。
二、活动内容1. 课堂展示本次教研活动首先由青年教师张老师进行了一节公开课展示。
张老师授课内容为小学语文三年级《秋天》。
张老师以“感受秋天之美”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生观察秋天的景色，体会秋天的美好。
2. 评课环节（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。
张老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的语文素养。
2. 教学方法多样。
张老师运用了图片、视频、故事等多种教学方法，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 课堂氛围活跃。
张老师注重与学生互动，鼓励学生发表自己的看法，使课堂氛围轻松愉快。
4. 教学评价及时。
张老师对学生的回答及时给予肯定和鼓励，增强了学生的学习信心。
（2）不足1. 时间分配不合理。
在课堂展示过程中，部分教学内容时间分配不均，导致部分环节时间过长，影响了整体教学效果。
2. 课堂纪律管理有待加强。
在部分环节，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学秩序。
3. 教学内容深度不足。
在教学过程中，张老师对部分知识点讲解不够深入，未能充分挖掘学生的潜能。
三、讨论与反思1. 教师们针对张老师的课堂教学进行了深入讨论，提出了以下改进意见：（1）合理安排教学内容，确保课堂时间分配合理。
（2）加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。
（3）深化教学内容，提高学生的语文素养。
2. 教研组长对本次活动进行了总结，强调以下三点：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教师应不断学习，提高自身教学水平。
（3）教研活动应常态化，为教师提供交流、学习的平台。
四、活动总结本次语文教研活动评课取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，对如何提高教学质量有了新的思考。
幼儿园公开课评议活动记录
幼儿园公开课评议活动记录三周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织十五堂公开课,大家都能仔细上课、听课、准时记录，每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课。
付出了许多心血和汗水。
回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这三周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
一、总结阅历，共同共享1、老师对观摩活动仔细对待，乐观预备，有的老师甚至牺牲了许多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，仔细查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到嬉戏活动中,比如：音乐课上利用图片和动作表演关心幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领悟和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法关心孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的乐观性等，让孩子在好玩的嬉戏和情境中轻松学到本事，达到预期的训练效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。
任何一节课都不行能是完善无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方，对课程的设计和把握精确到位；曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简洁明快；徐蕾、李静老师的活泼大方，注意师生互动，体现了良好的课堂驾驭力量；罗慧、陈建红、杨湘制作的精致大气的教学图片；皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态，杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。
盼望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。
４，大家都能够利用中午的休息时间集中参加说、评课,说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。
敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。
信任在这样真诚沟通、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、沟通，我们也熟悉到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向1、老师诵读力量、唱功有待提高。
教研组集体活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日组织了一次集体评课活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师和教研组成员共同参与，以一堂公开课为契机，对教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行深入探讨和交流。
二、活动目标1. 通过评课活动，提高教师的教学设计能力和课堂管理水平。
2. 促进教师之间的相互学习，共同提高教育教学质量。
3. 引导教师关注课堂教学的各个环节，优化教学策略。
4. 增强教研组凝聚力，营造良好的教研氛围。
三、活动过程1. 公开课展示本次公开课由我校数学组青年教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师通过创设情境、小组合作、互动探究等方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
2. 教师自评张老师对自己的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了自我评价，认为自己在以下几个方面有所收获：（1）教学设计合理，注重学生的主体地位，引导学生主动探究。
（2）教学方法灵活多样，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
（3）课堂管理有序，能够有效调动学生的学习积极性。
3. 同行评议（1）专家点评校内外专家对张老师的公开课进行了点评，认为：①张老师的教学设计具有较强的针对性，能够根据学生的实际情况进行教学。
②教学方法得当，注重培养学生的自主学习能力。
③课堂管理有序，能够有效调控课堂氛围。
（2）优秀教师点评优秀教师们对张老师的公开课提出了以下意见和建议：①在课堂教学中，要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。
②加强对学生数学思想的培养，引导学生从数学的角度看待问题。
③关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。
4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，认为：（1）本次评课活动达到了预期目标，促进了教师之间的交流与合作。
（2）张老师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面表现优秀，值得肯定。
（3）教研组要继续开展此类活动，为教师提供更多展示和交流的平台。
班会课公开课评课记录(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：七年级一班《团结协作，共创辉煌》主题班会授课教师：张老师授课班级：七年级一班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、评课背景本次班会课公开课旨在通过主题班会活动，加强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神，提高班级整体素质。
张老师作为授课教师，通过精心设计课程内容，引导学生积极参与，取得了良好的教学效果。
三、评课内容1. 教学目标本次班会课的教学目标明确，旨在通过活动让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队精神，激发学生的学习热情，提高班级凝聚力。
2. 教学内容（1）课堂导入：张老师以“团结协作”为主题，通过讲述一个关于团结协作的小故事，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
（2）活动环节：张老师设计了多个互动环节，如“团结协作接力赛”、“团队合作绘画”等，让学生在活动中体验团结协作的力量。
（3）总结反思：在活动结束后，张老师引导学生进行总结反思，让学生认识到自己在活动中的不足，以及团结协作的重要性。
3. 教学方法（1）启发式教学：张老师通过提问、引导，让学生主动思考，积极参与课堂活动。
（2）互动式教学：张老师设计了多个互动环节，让学生在活动中学习，提高了学生的学习兴趣。
（3）情境式教学：张老师通过故事、游戏等情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
4. 教学效果（1）学生参与度高：在活动中，学生们积极参与，表现出强烈的团队精神。
（2）教学氛围良好：张老师以亲切、热情的教学态度，营造了良好的课堂氛围。
（3）教学目标达成：通过本次班会课，学生们认识到了团结协作的重要性，班级凝聚力得到了提高。
四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
2. 教学内容丰富，活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 张老师注重培养学生的团队精神，通过活动让学生在实践中体验团结协作的力量。
4. 建议在今后的教学中，张老师可以进一步挖掘学生的潜能，关注学生的个性化发展。
校公开课评课记录
校公开课评课研讨记录2014.11.11 各位教师评课：一、胡银华（一）评余金印老师的课1.数学素养没有充分展示在课堂上，教师点评还不到位。
生成的东西没有及时抓住。
2. 课堂总结没能及时写下。
（二）评吴艳珍老师的课1.课堂教学环节设计新颖。
2.师生互动的时间较少，缺少思考的时间。
二、刘欢（一）评朱清老师的课1.情境的创设很好，便于学生很快进入课堂的学习氛围。
2.“化繁为简”若发挥想象就更好了，要求也可更细些。
三、顾海燕（一）评刘欢老师的课1.学生对文本理解把握到位。
2.课堂氛围沉闷，需要加强。
（二）评朱清老师的课1.一堂课板块清晰。
2.导入部分花时多了些，但值得。
3.至于图片的作用有待商榷。
4.“品味范文”部分注意把握时间四、余金印（一）评吴艳珍老师的课1.教学思路清晰。
2.整堂课设计得很好，教师讲课不急不慢。
（二）评朱清老师的课1.课件的运用较巧妙2.词语的指导设计很好，但可更深入一步，把换用的词语分类。
3.“品析植物变化”教师没有出示事例，提醒学生从其他角度赏析。
五、聂建文1.四位老师板块清晰，上出了学生味。
学生的热情被激发，老师注重激励性评价。
2.从不同角度进行文本解读。
六、曹祝林（一）评朱清老师的课1.设计新颖，抓住植物特点设计教学。
2.学生方面的资源挖掘充分。
3.没有写作训练，稍显遗憾。
（二）评吴艳珍老师的课1.解析角度应更明朗。
2．注意学生对新知识的接受程度，不要图快。
3.利用小标题利用板块教学，清晰明白。
七、檀祝静评朱清老师的课：听朱老师的课是一种享受，整节作文指导课流畅自然，得益于流程设计紧紧围绕“如何写植物”这一问题展开。
教师对作文教学有深入解读，故能带领学生畅游作文海洋，学生因读得充分、想得透彻，课堂上常有精彩表现，教师的引导功不可没。
公开课教师评课记录
公开课教师评课记录一、教师仪表本次公开课，李老师的仪表朴素、自然、大方，衣着得体，情绪饱满，教态亲切自然，显得特别有感染力。
在课堂一开始，李老师用亲和的语言把孩子们带入自己的教学情境中，拉近了师生之间的距离。
在执教过程中，李老师始终面带微笑，给人以亲切之感。
二、教学思路这堂课的总体思路很清晰：通过师生互动来检查学生的基础知识；通过质疑来挖掘文本中的内涵；通过拓展延伸来达到提升学生能力的目标。
从整体来看，这条思路是符合学生认知规律的。
在教学过程中，李老师设计了一系列环环相扣的问题，逐步引导学生去探讨、去感悟，充分体现了“以人为本”的教学思想。
三、教学方法在这堂课中，李老师采用了多种教学方法。
在导入新课时，她通过亲切自然的师生问候来拉近学生与老师的距离；在教学过程中，她采用了提问法、讨论法、表演法等多种教学方法来调动学生的积极性。
这些教学方法的运用使得整堂课的气氛十分活跃。
四、教学基本功李老师具有扎实的教学基本功。
她的语言清晰流畅、板书工整美观、教态自然大方。
在教学过程中，她能够灵活地运用各种教学方法和手段来引导学生进行思考和讨论。
她还具备了一定的课堂调控能力，能够及时发现并处理学生在课堂上出现的问题。
五、教学效果本次公开课的教学效果比较显著。
李老师通过生动有趣的讲解和引导，使得学生们对文本有了更加深入的理解和认识。
在师生互动环节中，学生们积极参与、思维活跃，课堂气氛十分活跃。
通过这堂公开课的学习，学生们不仅掌握了基础知识，还提高了自己的阅读能力和思维能力。
本次公开课中，李老师表现出了较高的教学素养和扎实的教学基本功。
她的教学思路清晰、教学方法多样、教学效果显著。
她还具备了一定的课堂调控能力和师生互动能力。
这些优点值得我们学习和借鉴。
公开课评课主持词各位领导、老师：大家好！感谢各位参加本次的公开课活动。
本学期的公开课活动已经圆满结束，感谢各位老师的精心准备和精彩授课。
在本次公开课活动中，我们看到了很多优秀的教师，他们以不同的方式展示了各自独特的教学风格和教学理念。
高中数学4位老师公开课评课记录
老师评课记录记录人：1、老师留意教给学生思索的方法，重视培育学生的思维实力，整节课，老师擅长启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，激励他们大胆的讲出自己的不同看法，并刚好赐予确定或激励，但在激励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。
2、老师让学生真正成为学习的主体。
整个教学过程，老师几乎没有代替学生做过任何结论，老师总是引导学生发觉问题，然后引导他们找到解决问题的途径，获得学习体验。
3、老师大胆冲破教材原有的框架，活用教材。
4、极大的激发了学生的学习爱好。
5、数学来源于生活，又服务于生活，本课最终设计的应用延长题目，就是让学生运用所学学问，来解决生活中的问题，真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。
【不足之处】老师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书，这对那个学生是个小小的打击；教学的形式还可以多样化，例如在中间设计学生以小组的合作沟通的形式环来调整课堂；老师驾驭课堂的实力也有待加强。
老师评课记录记录人：这堂课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，老师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松开心，有以下优点值得我们学习：1、本节课老师教学设计合理，教学内容难度符合该班学情。
教学过程从特别到一般，利用一元二次函数2x y =图像引出偶函数概念，利用反比例函数xy 1=图像引稀奇函数概念。
2、这节课上的很好，充分利用多媒体技术形象展示了函数图像的性质，还采纳了数学中的类比法、视察法等帮助学生去记相关概念。
3、这节课采纳了从启发式到发觉法到探究式的教学方法，达到了预设的效果。
依据由图形进一步启发学生探讨函数奇、偶性,让学生从图形中发觉结论。
4、数学概念是构建数学理论大厦的基础。
清楚、精确的数学概念是正确思维的前提,也是提高解题实力的必备条件,因此, 函数的奇偶性这个数学概念如何提出、理解,引导学生如何探究、发觉,是本教学设计的重点与难点。
公开课评课记录教师评课记录
公开课评课记录、教师评课记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好,整个上课的环节很清楚;新课的导入、教学的过程都有;2、是一节总结复习课;3、对新课的讲解也比较清楚;2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然,综合素质较好2、比较成功;3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整,讲解清楚;2、作为一名新教师非常不错;3、课堂内容可以再调整一些这样会更好;4、邬明芳1、作为一名新教师,是不错的;2、前一节课的内容,把教学重点应该放在异同点与换算上;3、小结应该上升到一定高度,与学生之间的互动也不错;4、可以把后面的作业题搬到课堂上来;5、邬校1、是比较成功的,在教学一线的时间那么短,很不错;2、从企业到课堂,讲一些新的知识是非常好,联系比较紧密;3、前紧后松的上课结构安排得不是很好;4、课堂的重点讲解不太突出,练习题可以加强;5、13种术语,课堂内容有些多,但是作为一节总结复习课是可以接受的;6、周峰1、挂图不太大,可以让学生参与来画;2、语速有点快;3、人晃动较多从仪表仪态来讲;4、引进企业的信息很好;教师公开课评课意见记录上课教师评课教师王平叶1、何仁娟1、整体上课的环节,把握的还是不错的;2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书;3、三种方法里最难的是哪一点没有体现,应该要有重点难点之分;4、在对学习做课堂练习的时候,可以以小组合作的方式进行练习,做完之后让小组长快速的检测正确率,然后每个小组之间互相进行评比;1便于了解学生的掌握程度2能够调动学生的上课积极性3效果会更好5、在总结的时候,也应该有板书;最后,我认为作为一节公开课,这样的方法是不对的,应该有所创新,既然是复习课,可以以案例、实际的作业方式来进行上课1案子最好2会比较有创意,在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式;6、课前的准备不够充分;2、李老师1、新课的导入比较好;2、师生之间互动较好,能结合事例较好;不足之处：作为一节公开课,在语言上的组织有些平淡,不够清晰,对知识的讲解比较透彻;3、王海娜1、一堂比较实在的课;2、作为一节复习课来讲,内容偏多,可以把主动权交给学生效果会更好;3、对学生的指导,要注意细节;4、邬老师1、对学生的练习不能用红笔,这个需要用案例的形式来解决;2、对教态的改正很有必要;5、张显明1、对王老师的教态需要改正2、对知识的讲解还是比较透彻的3、对教案的设计需要进行调整,要更加注意细节的设计对各种目标的改正,平常的习惯4、教学难点与教学内容无法区分5、课堂教学的练习6、马国方1、德育目标：实在、严谨、仔细;2、课堂的密度要注意;3、上课的教态：语调、语速的掌握;教师公开课评课意见记录上课教师评课教师陈玉红1、何仁娟1、整节课按照普通上课的步骤,从工艺课的角度来讲是没有什么缺点;2、基本的讲解都比较正确缺点与提议：1应该改成一节理论课;2把工艺流程这块内容改成理论讲解;3每一个步骤都应该有具体的实物展示,并进行讲解,这样比较直观明了;4讲到有错误制作的地方应该有这样的展示,正品与次品的区别;中间有一个环节是有的,但是自己没有意识到;重点与难点应该分开设置,因为对一节课来说：重点讲解清楚,难点是突破,用什么样的教学方式进行突破,使难点得到解决;3、板书设计：不是这样表示的,而是黑板上,理论与挂图之间的位置摆放4、教案书写不规范,具体的教学过程没有写出来;2、杜亚盈1、对课题的难度,在操作方面教师本人的基本功比较扎实2、对学生来说,难度有点偏大,应该分解几步来讲3、周峰1、有很多意见都有共同的想法;2、总体来讲一节课还是完整的;3、教师本人的实际操作能力很强;4、谢一理论与实际操作有些分解,衔接不太好,在示范过程中,与学生之间的交流不够,对一节课的重难点没有把握;5、邬校重点：应该设置为平常西裤与九牧王口袋的区别之处难点是设置;教师公开课评课意见记录上课教师评课教师李虹1、何仁娟1、整个课堂的教学环节没有把握好;2、板书的设计没有;3、在上课的时候,设计的动作与音乐不合拍;4、在给学生指导的过程中,动作的纠正与总结不到位;5、课题的选择不能体现这一节课;6、对学生的学情分析不够;7、对课堂的教学重、难点没有把握好;在整个讲解的过程中,教学目的不明确,对整个是新授课还是复习课课型不明确;8、上课的语言表达很好,没有重复多余的话很好,但是有粗话;最大的缺憾是不知道一节课的整体环节;9、设计音乐的目的,在本节课中起到什么作用,45分钟一节课是非常主要的,要好好把握;2、张老师1、教学设计：对于一节公共课要严格,若有错误要及时改正;2、语言表现很好,教师本人的肢体语言;3、对整个学生的造型应该有整体的设计,对每个学生的表演不到位,应该有比较到位的纠正;4、对音乐的设计也要考虑的多一些;3、谢一1、按照教案,对重点不突出,安排的时间过长,作业复习不够;2、对学生的交流很好;3、态度很好;4、邬老师1、教案设计的很好;2、教案与实践课程之间脱节,写的很多东西都没有实际做到;3、对前5分钟的热身运动,还可以再完整些;4、没有解决重点、难点;。
教师听课评课记录(3篇)
教师听课评课记录(3篇)近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮忙，他们给了我很多有价值的推荐。
我捧着沉甸甸的收获，情绪也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次透过自我讲课，聆听不一样年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自我需要学习的东西还很多，这天我把自我的心得体会写下来，与大家一齐交流。
1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不一样记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3、教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的用心性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
有幸参加了本学期的英语教研活动，这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。
公开课评课记录、教师评课记录
公开课评课记录课题：电功率作课人：柱评课人：全体教师记录内容：文：1、学案教学使学生动手、动脑更充分，学生参与更多。
2、学案设计了流程，使课堂更顺畅。
3、建议设计更细致点，学生更容易接受。
良：1、引入自然、简洁。
2、学案练习量足，由浅入深。
3、课堂尝试引入竞争机制，但是没有形成更好的竞争气氛。
辉：1、知识梳理到位。
2、例题以填空的形式出现，可以培养中、下水平的学生的分析能力，但不必全部以填空的形式出来，能否出1、2题让学生完整自己分析。
星：1、教学严谨，细节处理到位。
2、学案的运用可以多做思考。
3、例题出来后，可以先让学生分析“题眼”。
4、可以调整学案顺序，先小结，最后出变式练习。
红：1、学案可以借鉴到初二的复习课中去，可以起到很好的效果。
2、学案针对性、目的性强，学生很清楚该做什么。
波：邹老师这节课在学生储备一定知识的基础上，锻炼学生归纳、总结的能力；在课程引入时作了许多知识储备、复习，能很好地调动学生已有的知识，引入课堂。
坤：整堂课教态好，语言清楚简练。
教材处理好，详略得当，多媒体能有效的突破教学中的难点问题。
充分利用多媒体工具，把课堂知识与生产、生活实际联系起来，让现代技术很好地为课堂服务；这样不仅能调动学生学习化学的兴趣和积极性，还能让学生觉得所学的知识很实用。
宝：这节课向我们展示新课程实施以来课堂教学模式的一次新的尝试。
课堂上师生之间、生生之间的交流较活跃，教师充分调动学生学习的积极性，让学生成为学习的主人，达到良好的教与学效果。
中学教师评课记录理化生组评课纪录二氧化碳的性质（星）自评：本节课的教学围绕着二氧化碳的性质实际问题展开，在教学过程中采用讲练结合的教学方式，给学生充分的思考空间。
注重引导学生自主探索、发现问题、解决问题。
在联系过程中，进行巡视指导，帮助学困生完成问题。
整个教学过程一直本着“一学生为主体，教师为主导”的理念。
辉：优点：1、重点突出；2、练习充分不足：1、在知识点的过渡上，衔接上有待提高；2、可见的制作个别地方欠妥；3、课堂总结英方的开一些。
教研活动各老师评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了以“提高课堂教学效率”为主题的教研活动。
本次活动邀请了各学科教师参与，旨在通过集体备课、课堂教学观摩和评课议课等形式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课活动开始前，各学科组进行了集体备课，老师们共同探讨教学内容、教学方法和教学策略，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 课堂教学观摩观摩环节，各学科教师分别进行了课堂教学展示，展示课涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
3. 评课议课观摩课后，各学科组进行了评课议课活动，以下是各学科教师的评课记录：（一）语文组1. 张老师：本节课教师教学思路清晰，注重学生的朗读和背诵，提高了学生的语文素养。
但在课堂提问环节，教师应注重培养学生的思维能力和表达能力。
2. 李老师：课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在课堂时间安排上，教师可以适当调整，确保每个环节都能得到充分展示。
3. 王老师：教学设计巧妙，注重培养学生的审美情趣。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（二）数学组1. 刘老师：教师讲解细致，注重培养学生的逻辑思维能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加难度，提高学生的解题能力。
2. 陈老师：课堂互动良好，学生能够积极参与。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
3. 赵老师：教学过程流畅，注重培养学生的数学思维能力。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
（三）英语组1. 王老师：教师语音标准，注重培养学生的听说能力。
但在课堂练习环节，教师可以适当增加口语练习，提高学生的口语水平。
2. 李老师：课堂氛围轻松，学生能够积极参与。
但在课堂评价环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的评价。
3. 张老师：教学设计新颖，注重培养学生的英语思维。
但在课堂导入环节，教师可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
教研活动公开课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《背影》。
以下是本次公开课的评课记录。
二、公开课基本情况1. 课题：《背影》2. 主讲教师：张老师3. 教学对象：八年级学生4. 教学时间：40分钟三、公开课评课内容1. 教学目标张老师的教学目标明确，符合新课程标准的要求。
通过这节课的学习，学生能够掌握《背影》这篇文章的基本内容，了解作者的情感表达，培养学生的阅读能力和审美情趣。
2. 教学内容张老师对教学内容进行了精心设计，以“背影”为线索，引导学生深入分析文章。
通过讲解、讨论、朗读等多种教学方法，让学生充分理解文章的主旨和情感。
3. 教学方法张老师运用了多种教学方法，如讲解、讨论、朗读、情境模拟等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
同时，张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过合作探究，发现文章的奥秘。
4. 教学过程（1）导入：张老师以“背影”为主题，引导学生回忆自己与亲人相处的美好时光，激发学生的情感共鸣。
（2）新课讲授：张老师从文章的背景、人物、情节等方面，引导学生分析文章，让学生了解作者的情感表达。
（3）讨论交流：张老师组织学生分组讨论，让学生各抒己见，进一步理解文章的主旨。
（4）朗读体会：张老师邀请学生朗读文章，感受作者的情感，加深对文章的理解。
（5）总结提升：张老师对课堂内容进行总结，强调文章的主旨，并引导学生联系实际生活，体会亲情的重要性。
5. 教学效果通过本次公开课，学生掌握了《背影》这篇文章的基本内容，了解了作者的情感表达，提高了阅读能力和审美情趣。
同时，张老师的教学方法得到了学生的一致好评，课堂氛围活跃，教学效果显著。
四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，备课充分，教学目标明确，教学内容丰富。
2. 张老师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 张老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生合作探究，发现文章的奥秘。
小学语文公开课优质评课记录二篇
小学语文公开课优质评课记录二篇篇一这次我校小学语文教研组公开课活动在教务处统一安排组织下，已于本周一、二两天圆满完成了。
我对本次活动的总体感受是：所有参加讲课的教师都能深入钻研教材，认真备课，精心制作课件；上课都能积极投入，教学效果较好。
这次上课的亮点：XXX：1、声音洪亮；2、教学环节紧促；3、课件制作合理恰当。
xxx：上课语言亲切，生动，符合儿童认知特点。
xxx：1、语言功底深厚，干净利落；2、学生朗读较好，说明平时训练到位。
xxx：教学环节清晰，课件制作较好。
xxx：1、语言简洁生动，衔接恰当；2、教学语言优美，符合儿童特点；3、善用激励性语言；4、对课文朗读指导到位，学生易于掌握。
唐远香：善于引导，上课不慌张，处置恰当。
xxx：1、教学环节设置恰当；2、问题设置层层深入，学生易于理解消化解决问题；3、充分发挥了学生的主体作用，提出问题多由学生理解解决；4、善于引导学生进行语言训练。
xxx：重视学生能力培养，教学环节恰当。
这次上课中存在的不足：1、多数教师在教学时间的把控上还不够到位，对教学整体架构能力的不足；2、都能制作课件并运用多媒体实施教学活动，但大多课件制作上还存在改进的空间，多媒体的使用也不够熟练；3、课堂教学模式还有待提高，教师讲授时间还较多，未达到教师一节课只讲授15分钟以内的高校课堂的构建原则。
我对这次公开课的几点思考：一、怎样识别一节好的语文课：1、语言训练落到实处，情感思维同步发展，学生积极主动的学习。
2、课堂要有语文味——不该只是教课文（写了什么？讲了说了什么？）而应该是教语文（怎么写的？为什么要这么写？这样写有什么好处？用什么样的语言来表达情感）3、教学目标是否简明。
错误的做法是无所不包，面面俱到。
应该有单刀直入，孤军深入，精确打击的决心。
4、语文课应该是知识的语文，有爱的语文，生命的语文，想象的语文，文化的语文。
二、如何让教学扎实起来。
首先我认为扎实在于清晰。
要让学生清晰已经有什么？（知识与技能，兴趣和需要，方法、习惯和思维方式）还缺什么？（补什么）困难和障碍是什么？差异是什么？（苏霍姆林斯基语：学会对准学生心弦的音调。
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公开课评课记录
科目语文评课地点语文组办公室评课时间2014-10-27 课题《共同的家》执教人马鹏远
评课实录：
备注
参会人员：付楼小学语文组
主持人：付永强发言：
感谢大家对语文教学工作的支持！今天我们语文组的业
务活动主题是：对上周马鹏远执教的《共同的家》进行点评，
现在请马鹏远介绍本课的设计思路。
赵志明老师首先介绍了《共同的家》的设计思路和设计
意图。
之后，老师们依次点评。
付永强校长发言：
付永强老师有以下几个方面的优点：
1、准备很充分，很详实。
2、教态自然，声音洪亮，运用普通话教学。
3、很机智的处理课堂出现的问题。
4、师生互动能力强，调动了学生的积极性。
付记广老师发言：
该同志教态端正，精神饱满；运用多媒体教学内容充实，
信息量大，同时直观形象，易于学生接受。
李梅英老师发言：
马鹏远老师能恰当地运用现代教学手段，声情并茂地再
现情境，注重启发式和参与式教学方法，调动了学生的思维，
为我们语文课改指明了方向。
李尚志老师发言：
一个好的老师注重的是课堂教学上的觉察能力，这一点
赵老师做到了，师生关系和谐，融洽，为了完成共同的目
标，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，点面结合，
重点突出，是值得肯点的。
若评价语言多样化，会更好些。
付奎生：
我们语文组成员对马鹏远老师的这节公开课进行了
点评，指出了这节课的许多成功之处，足见马老师不愧是我
校的骨干教师。
他能把在合师院培训学习的新的教改理念运
用在实际的教学实践中，并融会贯通。
对今后语文组教学教
研的开展，有很大的帮助……
谢谢大家，散会。
总体评价及建议：
教态端正，精神饱满；注重运用启发式教学，调动启发学生思维，注意对学生综合能力的培养；恰当运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高，是一节成功的公开课。
付楼小学教导处（章）
2014年10月27日。