小学音乐教学心得体会
小学音乐教师心得体会最新5篇
小学音乐教师心得体会5篇小学音乐教师心得体会1在本年度中，我和学校每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。
本学年我担任音乐教学工作，在自己的教学工作中努力突出艺术学科特色，把美的享受带给学生，让学生在音乐中得到熏陶，审美能力得到提高。
在工作上我兢兢业业，努力上好每一堂课，不断寻求更好的教育方法，优化第一课堂，兼顾第二课堂。
努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
同时也积极接受学校的任务安排，并积极各项活动。
一、师德表现关心集体，响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，配合学校搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从学校安排，人际关系融洽。
二、教育、教学工作为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。
“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。
本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
我在组织课堂教学时，根据不同年级学生的特点，寓教于乐，开展丰富多彩的课堂活动：演情景剧、歌舞剧、小品、曲艺等。
引导学生在轻松、愉快和积极向上的气氛中学习音乐。
还通过学生自制倒具和简单的打击乐器，培养他们的动手、动脑能力，在音乐教学中注重“双基”教育，务求达到每个阶段的教学目标。
学校无小事，处处是教育。
教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。
让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。
我负责的合唱队可谓是本年度的一个工作亮点，在排节目的时候，我放弃了自己的休息时间，努力把节目的质量提高，让学生们在比赛中得到锻炼。
我们功夫不负有心人，合唱《让爱传出去》、《校园的早晨》在镇小星星艺术节荣获了一等奖，将要代表镇上参加区里的小星星艺术节。
音乐教师教学心得体会感悟(7篇)
音乐教师教学心得体会感悟（7篇）音乐教师教学心得体会感悟（7篇）就算是音乐教师，也需要认真写好教学计划，提前备好课，虚心向老教师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
下面是小编为大家整理的音乐教师教学心得体会感悟，希望对您有所帮助!音乐教师教学心得体会感悟精选篇1我有幸参加了吉林省小学音乐教师网络研修培训。
这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训、网上培训，专家讲座引领，有教学实地的考察，有学员间的互动交流等。
以下是我参加培训学习的几点体会：一、灵魂的升华音乐是一种崇高而深刻的艺术，它具有强烈的感人魅力，作为一线的教师必须的安心坚守岗位，这是道德的底线。
只有安心教育事业，才能思变发展，这是生命的意义。
怎样对待自己、怎样对待学生、给学生什么教育、给学生什么影响这都是教师的责任。
因此，在今后的实践期间，我永远铬记自己的责任与使命。
他让我更安心地从事教育事业。
二、幸福的事业教学过程是师生生命存在的一个有机组成部分，因而关注生命价值，引导学生心灵的健康成长是课堂教学的一个内在品质。
教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。
教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，发掘学生的生命潜能，倡导师生之间的相互沟通与交流。
教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。
教师要用一颗灵动的心，要用一双锐利的眼，去把握与发现学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。
幸福不仅是教育的最终目的，它同时也贯穿于整个教育过程。
在当今这个“以人为本”的社会幸福是人的追求也是人的需要。
然而人的幸福的获得需要教育来实现。
幸福在教育方面不仅包括学生的幸福也包括老师的幸福。
教学过程中要有幸福接受教育之后的人更要有幸福。
三、生命的旋律作为一名音乐教师，我们努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。
引用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们旋律人生，享受人生旋律。
印象最深的课程是程露霞老师为我们传授了许多音乐，教学方法（达尔克洛兹教育体系、柯达伊教育体系、奥尔夫音乐教育体系、），受益极大。
小学音乐听课心得体会(精选12篇)
小学音乐听课心得体会（精选12篇）小学音乐听课心得体会第1篇在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。
其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。
今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。
我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。
音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。
这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。
一个真正懂音乐的人，他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。
通过音乐来提升我们的审美判断力，培养出优雅的品性和高尚的气质。
我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。
对于我而言，虽然平时很喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因而只停留在喜欢听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。
因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。
而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。
我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。
在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。
老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习，还让我们认真的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。
这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。
甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。
小学音乐教学心得体会5篇
小学音乐教学心得体会5篇小学音乐教学心得体会5篇小学音乐教学心得体会篇1优秀的音乐教师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学经验的积累，培养即兴教学的能力。
同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习兴趣。
做一个优秀的音乐教师。
第一、热爱自己的专业。
毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。
自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。
同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。
对于教学方法的领悟以及教育经验的积累，会使你逐步教好你的学生。
如果你自己都不喜欢音乐和讨厌你自己的专业，那么及早改行就是最佳的选择，免得苦了自己又耽误了学生。
第二、敢于创新，灵活教学。
课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。
1、要作教育的抉择者！这是当今最新的教育理念，适用于各个学科。
具体到音乐教学领域，在浩瀚的音乐文化海洋中，我们音乐教师有根据课标所规定的教学目标要求自由选择音乐教学素材和教学方式的权利，如果你和你的学生一样不喜欢你手中的音乐教材，我觉得你就应该考虑如何重新组织教学内容。
2、做研究型教师。
如果你真正成为了你所任教的班级的音乐教育的抉择者，那么面对你重新组合的教学内容，新的问题和收获肯定源源不断的出现，你如果抓住里面的闪光点和突发的感觉，深入实践、探讨、研究下去，就可以出成果，以你自己的教学实践作出你的理论性文章，也就是所谓的课题研究。
如果你按部就班地按照老一套思路苦学苦教苦备课，那只能永远“吃别人嚼过的馍”，失去的将是自我和创新的灵感。
3、活用教学法，培养即兴教学能力。
在教学中仅仅是理论上“奥尔夫”“柯达伊”“启发式”“示范法”什么什么的，只会把自己的思路束缚在某个范围，这反而被动。
怎样为好呢？一句话，“无招胜有招！”即学他人之长，补己之短；扬己之长，敢创新招。
小学音乐教师培训心得体会范文（三篇）
小学音乐教师培训心得体会范文作为一名小学音乐教师，我有幸参加了一次音乐教师培训课程。
通过这次培训，我收获颇多，对我今后的音乐教育工作也有了更深刻的理解和思考。
下面就是我的培训心得体会：首先，培训课程增强了我对音乐教育的重要性的认识。
在培训中，我们学习了音乐教育的基本理念和目标，了解到音乐教育在培养学生全面发展和综合素质方面的作用。
我深刻地认识到音乐教育不仅仅是一门艺术学科，更是一种培养学生情感和审美能力的教育手段。
通过音乐教育，学生能够培养自己的音乐兴趣，提高自己的音乐水平，同时也能够锻炼学生的自我表达和合作能力。
因此，作为一名小学音乐教师，我们需要充分认识到音乐教育的重要性，为学生提供一个良好的音乐教育环境。
其次，培训课程提高了我音乐教育教学能力。
在培训中，我们学习了音乐教育的具体教学方法和策略。
通过学习教学手册和参加实操课，我对音乐教育的教学流程和教学方法有了更深入的理解。
我明白了音乐教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的艺术修养和审美能力，因此我们不能只注重教学内容的传递，还要注重培养学生的音乐欣赏和表达能力。
在实操课中，我们学习了一些有效的教学方法，如分组合作教学法、游戏式教学法等，这些方法能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
通过参与课程的互动和实践，我对音乐教育的教学能力有了明显的提高。
再次，培训课程拓宽了我音乐教育的视野。
在培训中，我们不仅学习了音乐教育的理论知识，还参观了一些优秀的音乐教育案例。
通过参观实践课堂，我了解到不同学校的音乐教育教学模式和特色，也看到了一些优秀的音乐教育案例。
这些实践课堂让我对音乐教育的方法和策略有了更深入的认识，也拓宽了我的音乐教育思路。
另外，在培训中我们还学习了一些新的音乐教育资源和工具，如数字音乐教育平台、乐器演奏技巧等，这些都给我的音乐教育工作提供了很多参考和帮助。
最后，培训课程使我意识到音乐教育是一个不断学习和探索的过程。
在培训中，我们不仅学习了一些音乐教育的基本理论和方法，更重要的是培养了我们对音乐教育的热情和兴趣。
小学音乐课听课心得范文5篇
小学音乐课听课心得范文5篇音乐课听课心得1《小学音乐课中节奏教学方法初探》这篇文章中笔者主要阐述了一下几点教学理念：一何为节奏?节奏，是音乐的基本要素，是音乐的骨架，是掌握旋律的基础，任何音乐都离不开节奏。
二音乐是时间的艺术，节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。
不同的音乐形象需要特定的节奏形态来完成。
三通过教学案例分析来阐述小学音乐课中一些实用的节奏教学方法。
结合教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。
在音乐教学中有针对性进行节奏训练，不仅可以有效地培养学生的节奏感，增强他们互相倾听协作合奏的能力，还可以很好地调动活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
对于培养学生独立的识谱能力，增强学生的音乐感受理解表现等能力都是十分重要的，是音乐教学基础内容之一。
因此通过学习，我明白了培养学生良好的节拍感节奏感，是学生学习音乐所应具备的技能，是进入音乐艺术殿堂的第一步。
为了进一步培养学生的音乐节奏感，提高学习节奏学习音乐的兴趣，老师可以在律动中让学生感知节奏，巧妙设计节奏教学;也可以在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学;其次可以在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学以及在与生活的紧密联系中，巧妙设计节奏教学。
音乐课听课心得2今天，我有幸参加了我们学校组织的技能科的深度教研活动“课堂：给学生带得走的审美力”。
听了向明卉老师的音乐课《乘着歌声的翅膀—合唱鉴赏与体验》，感到受益匪浅。
向老师亲切可人的教学风格，娴熟的教学技巧深深地震撼着我。
整堂课是那么的充实快乐。
向老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。
学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着体验着，连我也身临其境感受到了快乐。
课堂中，向老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美旋律美，循序渐进地进行教学。
从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。
音乐教师心得体会和感悟通用(7篇)学到文库
音乐教师心得体会和感悟通用（7篇）音乐教师心得体会和感悟通用（7篇）音乐教师可以让学生以感受音乐等手段入手，使全体学生认识掌握到音乐作品的内涵，鼓励学生追求高尚音乐，理解音乐，下面是小编为大家整理的音乐教师心得体会和感悟通用，希望对您有所帮助!音乐教师心得体会和感悟通用（篇1）转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有必须的成绩，也有必须的不足。
这一学期我担任的是一、五年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
同时，还有幸参加了国培计划置换脱产研修培训，学到了很多原先不明白的知识，我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。
认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，教学业务本事和水平有不一样层次的提高。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是实验课堂教学展示，还是聆听专家讲座，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。
我异常珍惜这样的学习机会，因为国培为我供给了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。
对我来说，国培——骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和提高的有效良机。
在交流过程中，我也进取参与交流讨论，聆听感言，书写自我的心得。
从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和期望。
这次的国培学习给了我新的感受，新的体验，使我在思想和认识上重新飞跃到一个新的台阶，经过一段时间的学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了音乐专业理论。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。
小学音乐教育心得体会8篇
小学音乐教育心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐心得体会范文（精选5篇）
小学音乐心得体会小学音乐心得体会范文（精选5篇）我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的小学音乐心得体会范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学音乐心得体会1我在小学音乐教师培训中进行学习，我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。
同时也亲身接受了音乐教研员老师的个人魅力与修养，还有知识构造丰富。
通过此次培训，我的感受颇深。
首先，这次我们音乐教师的培训对我们一线的音乐教师来说是及时而有效的。
通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在整体上有了质的进步。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。
”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。
一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。
过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好小学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。
通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。
在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。
我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学一定会更加成熟沉稳，灵巧多样，丰富多彩，更加驾驭有方。
小学音乐心得体会2通过学习了解要让学生施展自己的个性才华，就要培养学生的创新精神和实践能力为教育教学重点。
小学音乐教师心得体会（精选6篇）
小学音乐教师心得体会小学音乐教师心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的小学音乐教师心得体会（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。
音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。
同时，能够促进学生身心健康地发展。
我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。
所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。
只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。
总之，音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。
音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。
我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。
同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。
当学生按标准音唱有一定的困难时可进行音阶训练。
由于学生音域窄，确实难以达到标准音时可以适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。
首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。
小学音乐老师心得体会总结（三篇）
小学音乐老师心得体会总结作为小学音乐老师，我有幸参与了孩子们的音乐教育，这段时间的经验让我受益匪浅。
以下是我对小学音乐教育的心得体会。
首先，音乐教育要注重培养孩子的兴趣。
孩子们对音乐有着天生的好奇心和热爱，但他们的兴趣往往容易受到外界环境的干扰。
因此，作为音乐老师，我要尽力调动他们的学习兴趣，让他们主动参与到音乐活动中来。
我常常采用生动有趣的教学方法，例如利用游戏和竞赛的形式进行教学，在课堂上给予孩子们鼓励和赞美，让他们觉得音乐是一种乐趣而不是负担。
其次，音乐教育要注重培养孩子的情感表达能力。
音乐是一种情感的表达方式，通过音乐，孩子们可以更好地理解自己的情感，并学会用音乐来表达自己的情感。
在音乐课堂上，我会引导孩子们认真倾听音乐，感受其中的情感变化，并鼓励他们通过演唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
同时，我也会通过讲解音乐中的表情和技巧，帮助孩子们更好地表达自己的情感。
再次，音乐教育要注重培养孩子的协作精神。
音乐是一种集体活动，需要学生之间相互配合，形成和谐的整体。
因此，我会在音乐教学中注重培养孩子们的协作精神。
例如，分组合唱、合奏等活动可以让孩子们在共同努力中发挥自己的才能，并学会与他人合作。
在这个过程中，我会引导他们尊重和欣赏他人的才能，倾听他人的意见，以及互相支持和帮助。
最后，音乐教育还要注重培养孩子的审美能力。
音乐是一门艺术，它需要人们去感受和欣赏。
因此，我会在音乐教学中引导孩子们去欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
我会带领他们听不同风格的音乐，分析音乐的结构和特点，让他们了解音乐的内涵和表现形式。
同时，我也会鼓励孩子们多参与音乐活动，例如音乐会、演出等，以进一步培养他们的音乐欣赏能力。
总结来说，小学音乐教育的目标是培养孩子们对音乐的兴趣、情感表达能力、协作精神和审美能力。
作为音乐老师，我要不断学习和提升自己的教学理念和方法，以更好地完成这一使命。
通过一系列的教学实践，我相信孩子们能够在音乐中找到自己的乐趣，并得到全面的发展。
小学音乐课听课心得体会8篇
小学音乐课听课心得体会8篇小学音乐课听课心得体会篇1今天是涵水小学中心校年级教研组开展的常规听课活动，潘会光老师执教的《凡卡》一课给我留校了深刻的印象。
这节课使我们眼前一亮的是抓住课文的中心句，把握好阅读的重点段落，理解课文内容，从而体现多学少教的教学思想。
教学是实施教学设计，教学设计依赖于教师对教材的处理，而对教材的处理又依赖于对教材文本的细读。
对教材的处理看出教师对教材的把握的功底，也就是教师打算教什么，教哪些内容。
看一个教师的教学就是看教师如何巧妙根据本班学生的学情设计好教学的流程。
潘老师在引入课文的时候，第一个问题是：你预习的时候觉得凡卡的生活怎么样?学生回答，凡卡觉得生活没指望了，连狗都不如。
这是引用课文中凡卡所写的信中的内容。
看来学生已经通过预习了解了课文，但此时的理解，是比较抽象的也是比较肤浅的。
只有通过整体把握重点突破，才能真正理解凡卡的悲惨生活。
因而潘老师作进一步地引导，问学生：课文是按怎样的线索来写凡卡生活没有指望了连狗都不如的呢?课文是以凡卡给爷爷写信的内容和凡卡给爷爷写信时的回忆以及对凡卡写信时的动作、神态的描写。
通过理清线索，既检查了学生的预习情况，又使学生从整体上初步把握了课文的主要内容，这为抓住重点句、段突破重难点的学习打下了基础。
从对凡卡写信时神态、动作的描写叙述中，凡卡的感情变化非常大。
凡卡写完信这封信后以为爷爷收到信就会来接他回到乡下去，所以非常高兴，那么凡卡写给爷爷的是一封怎样的信呢?这样的过渡非常巧妙。
学生思考后，教师让全班学生进行阅读交流。
第一位学生读：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
学生谈自己的体会是，凡卡受尽了折磨。
师:这揪的是手，是背，是头发，还拖、揍，一起读这段。
学生朗读课文。
师：此时此刻，我们看到的凡卡是怎样的?生：遍体鳞伤。
教师让一学生朗读找到的句子。
小学音乐教师心得体会（三篇）
小学音乐教师心得体会作为一名小学音乐教师，我有幸担任这一重要职务，与孩子们一起度过了许多美好而有意义的时光。
在这个过程中，我积累了很多心得和体会。
下面，我将分享我作为小学音乐教师的心得体会。
首先，作为一名小学音乐教师，我认为最重要的是要热爱音乐。
音乐是一门美妙而神奇的艺术，能够引发人们的情感共鸣，培养人们的审美能力。
只有真正热爱音乐，我才能够坚持不懈地教导学生，在每一堂课中都能传递出音乐的魅力。
其次，我发现在小学音乐教学中，培养学生的兴趣是至关重要的。
小学生的注意力很难长时间集中，如果教学枯燥乏味，他们很容易失去兴趣。
因此，我尝试在音乐教学中加入一些有趣的元素，比如游戏、故事等，激发学生的兴趣，使他们乐于参与课程。
同时，我也发现小学生对于音乐的学习能力是非常强大的。
他们具有较好的听觉记忆能力和模仿能力，可以迅速学会一段简单的旋律或歌曲。
因此，我注重让学生通过模仿、演唱等方式感受音乐，培养他们的音乐感觉和技能。
此外，我认为培养学生的合作意识和团队精神也是音乐教学中的重要任务。
音乐不仅仅是个人的表现，更是团队合作的产物。
在合唱和乐队等活动中，学生需要相互配合，协作完成一项音乐作品。
通过这样的活动，学生可以培养他们的合作精神，提高他们的团队意识。
另外，我发现通过音乐教学，不仅可以培养学生的音乐素养，还可以发展他们的其他能力。
音乐教学注重培养学生的感知力、观察力、创造力和表现力。
这些能力对于学生的全面发展非常重要。
因此，我在教学中注重培养学生的艺术细胞，激发他们的创造力和表现力。
最后，我觉得作为一名小学音乐教师，与学生和家长的沟通非常重要。
家长是学生的第一任教师，他们对于孩子的成长和教育有着深刻的关注。
与家长保持良好的沟通，可以更好地了解学生的情况，互相配合，共同为学生的发展努力。
综上所述，作为一名小学音乐教师，我认为热爱音乐、培养学生兴趣、注重学生的合作精神、发展学生的其他能力以及与家长保持沟通是非常重要的。
小学音乐课学习心得感想_学习心得体会_
小学音乐课学习心得感想音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花，流淌的小河，世间一切美好的东西都可以用音乐来表现，同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。
下面是小编为大家整理的小学音乐课学习心得感想，供你参考!小学音乐课学习心得感想篇1多年来，我们理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。
以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进了教师教育教学水平的提高和学生学习音乐的兴趣。
一、理论研讨，在“碰撞”中拓宽工作思路。
通过开展形式新颖，实效性强的集体教研活动，集中了教研组集体的智慧，强化了合作意识，资源共享，做到了优势互补。
在校本教研活动中，我们从不同角度研讨，集思广益。
既有相互间的合作，又有教师个性化的发挥，畅所欲言，思维的火花频频碰撞。
这样充分发挥合作学习的优势，广泛切磋交流，形成了良好的校本教研氛围。
二、教学研究，在实践中提高专业水平(一)、教研促进①结合低年级学生直观形象思维比较明显这一特点，我们在一年级开设了彩色谱、彩条谱的课程实验，通过在同一年级五个班的实验，我们发现彩色谱效果要好于彩条谱。
彩色谱是把do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示，彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色。
我们通过实验发现学生十分喜欢彩色谱，通过有趣的游戏，轻而易举的认识了各个音符的名字及位置，解决了识谱难的问题，调动了学生的兴趣，使识谱教学成为一年级学生的乐趣。
我们将使用彩色谱的实验，并将逐渐推广。
②中高年级先唱歌后识谱的教学尝试，对于中高级的识谱，是难度较大的曲谱，我们摒弃了以往先识谱、后唱歌的学习，大担地实验，对于识谱中跨度大的音符演唱，我们是这样尝试的：部分歌曲采用先识谱、后唱歌，而对于较难的歌则采用先唱歌、后识谱的教学。
通过实验，我们归纳出以下两个特点：第一：先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。
音乐教研心得小学(3篇)
第1篇一、引言音乐是教育的重要组成部分，小学音乐教育更是培养孩子们音乐素养、审美能力和创造力的关键时期。
作为一名小学音乐教师，我深知音乐教育的重要性，并在教学实践中不断探索、创新。
以下是我对小学音乐教育的一些心得体会。
二、音乐教研的重要性1. 提高教师自身素质音乐教研活动有助于提高教师的音乐素养、教学技能和教育教学能力。
通过教研，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，从而更好地指导学生。
2. 促进学生全面发展音乐教育有助于培养学生的审美能力、创造力和团队协作精神。
通过音乐教研，教师可以设计出更符合学生特点的教学方案，使学生在快乐中学习，全面发展。
3. 提升教学质量音乐教研有助于教师发现教学中存在的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。
通过教研，教师可以分享教学经验，取长补短，共同提高。
三、小学音乐教育的创新与实践1. 创设情境，激发兴趣（1）引入多媒体教学手段利用多媒体教学手段，如音乐视频、音频、图片等，将抽象的音乐知识形象化，激发学生的学习兴趣。
（2）创设生活情境结合学生的生活实际，设计贴近生活的音乐活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 注重学生个体差异，实施分层教学（1）了解学生个体差异教师应关注学生的年龄特点、性格特点、音乐素养等方面，了解学生的个体差异，有针对性地进行教学。
（2）分层教学根据学生的个体差异，将学生分为不同层次，制定分层教学目标，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。
3. 培养学生的音乐素养（1）音乐欣赏教育通过欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐审美能力，提高学生的音乐素养。
（2）音乐实践教育鼓励学生参与音乐实践活动，如合唱、乐器演奏、音乐剧等，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 融入其他学科，促进全面发展（1）跨学科教学将音乐与其他学科相结合，如语文、数学、美术等，让学生在各个领域得到全面发展。
（2）校园文化活动组织丰富多彩的校园文化活动，如音乐节、合唱比赛等，为学生提供展示才华的平台。
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小学音乐教学心得体会
音乐教学是启迪智慧、陶冶情操，使学生身心健康，提高综合素质的重要课程。
通过对新课标的学习和研究，笔者结合自己的教学经验，谈一些教学心得。
一、准确的教学目标和教材分析是提高课堂教学有效性的前提
要想提高课堂教学的有效性，课前准备很重要，而备课则是重中之重。
我们很多教师在备课时注重的是目标和过程，往往忽视教材分析这一环节，通常是照搬照抄。
其实，教材分析要和本课的教学目标相结合，突出鲜明、具体的特点。
只有教师真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音乐作品中哪些要素是真正对学生有用的，是本课学习所必要的。
因此，在分析教材时，教师决不能只着眼于文本而忽视以音响为载体的音乐基本表现形式，首先要反复聆听，把自己对音乐作品的感触和理解记录下来，再以理解音乐和表现音乐的基点上进行整理，尤其要把本课涉及的音乐要素分析透彻。
一旦把音乐作品分析透了，目标自然而然也清晰了，方法、形式等也相应的水到渠成了。
有了教材分析具体细致这个前提，教学目标定位准确清晰也很重要。
在每堂音乐课中，大目标是靠小目标去实现，小目标靠大目标去统一，它们之间是整体与局部的关系。
所以有了大目标后，制定
小目标时必须注意，若干小目标都必需为实现大目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维和音乐实践经过“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得成功。
同理，教师除了对整堂课的教学目标要清晰外，对每一个环节的小目标也要清晰。
在教学环节的每一步都要清楚地知道“为什么这样做？”“怎样才能达到我预设的目标？”也就是在学生已知与未知之间架桥设阶，以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望，开发学生的“最近发展区”。
只有围绕目标，环环相扣，才能切实课堂教学的高效性。
二、教师要具备丰富的专业知识
在音乐学科领域中，“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功。
“唱”即歌唱能力和自弹自唱能力。
“唱”在音乐教学中具有很强的示范性和激励性。
歌唱教学是训练学生的音乐感的最有效的途径之一。
在小学音乐教学中，教师声情并茂的范唱能给学生带来最直接的美的感受。
“弹”即键盘弹奏能力和即兴伴奏能力。
只有教师具备娴熟的、能为各种风格的歌曲伴奏的即兴能力，才能组织好课堂，营造良好的课堂气氛。
我在课堂教学中发现：只要是教师边弹边唱示范过的歌曲，学生都会学得特别快。
歌唱教学也是音乐教师应有的、起码的教学基本功，在音乐教学中具有示范性和激励性。
“跳”即舞蹈表演
能力。
《新课标》强调师生的互动性，使整个课堂处于一种轻松、愉快、活泼的氛围中。
音乐教师的舞蹈表演能力对于小学音乐课堂来说就显得尤为重要。
教师应抓住小学生活泼好动喜欢模仿的特点，从而通过自己的肢体语言来引导学生体会音乐、表演音乐，建立一种和谐、平等的师生关系。
并让学生在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的境地。
三、因材施教，加强以学生为主体的音乐体验是提高课堂教学高效性的关键
按照音乐教学的审美规律，精心创设音乐审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。
因为师生在特定的音乐审美情境中能触景生情，在情感共振中能获得审美情感体验，陶冶性情。
创设良好的音乐情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。
但并不是所有的音乐作品都适合用情境化的手法来表现。
因为音乐具有不确定的特性，不同的学生对相同音乐作品的理解差异很大，如果教师一味采用情境化的教学手法，会限制了学生的创造性思维。
很多教师在教学时也注意激发学生的想象力，但大多做得比较浅，最后还是“言归正传”，把学生自由驰骋的思维拉回来，按照教师预设的思路
一步一步走下去。
如果教师只是按照音乐的本来面貌一味强调其情境性，而不考虑学生的个体差异和具体感受，就会把他们创造的思维、探究的愿望扼杀在摇篮里，这样的教师也只能培养出“人云亦云”的学生
四、要利用学校现有多媒体资源提高音乐教学
多媒体技术作为一种全新的教育手段，出现在了小学音乐教学中。
它突破了传统教学在时间、空间上的限制，大大开阔了学生的音乐视野，通过生动形象的画面、言简易赅的解说、悦耳动听的音乐，使学习内容变枯燥为形象，图文、视频、动画栩栩如生，犹如身临其境，激发学生对音乐学习的兴趣，引起感情上的共鸣，丰富教学内容，拓宽教学视野，激发学生思维。
更好地调动了学生的积极性，使学生保质保量地上好每一堂音乐课。
创设音乐教学情境，目的是培养学生良好的审美心境，唤起学生的音乐审美注意。
在音乐教学的不同阶段起着不同的作用。
例如，我在在对学生声音的训练中，运用多媒体通过现场录音回放方式，提高学生对自己声音的直观了解，把抽象的现象形成具体的东西，学生也就学得有趣，学得也用心了。
五、完善评价机制
应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。
评价应包括学生、教师和课程管理三个层次，可采用自评、互评和他评等多种形式。
评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。
教师应善于在动态的教学过程中利用评价起到促进学生发展，提高教师教学水平和完善教学管理的作用。
总之，真正有生命意义的课堂教学是动态的，师生互动的，有教案而不“走”教案，有设计而随时又有即兴表演的应变过程。
这样的教学发挥了学生的主体地位，尊重了学生的独特感受，展现了课堂教学的真实性，体现了教师的教学机智和教学艺术，体现了音乐学科自身动态生成的特点。
教师要把学生看作重要的资源因素，让学生在教学环境、教学文本、教师以及同学的思维碰撞中产生火花。
这样，课堂教学才能不断焕发出精彩。
作者：高婷婷。