小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
五年级下册美术教案-7《飞天畅想》｜湘美版
五年级下册美术教案－7《飞天畅想》｜湘美版一、教学目标1.了解中国古代有关飞天的传说，了解丝绸之路的意义；2.熟悉水墨画的基本画法和语言；3.通过实践绘画，体验在画纸上完成自己的畅想；4.学会用线条、笔法、纹理等手段，表现飞天者的运动状态和空间动态感。
二、教学重点1.探究传统水墨画中人物的表现方式和画法；2.传导入画思维，激发学生的想象力；3.学会把个人的审美观写在绘画作品中。
三、教学步骤1. 情境呈现1.展示范画；2.介绍中国古代的“天衣无缝”的神话故事以及一个古代留传的传说——唐代时期，到印度取经的玄奘大师曾梦见自己乘坐神鸟飞向远方的故事，并讲解丝绸之路的历史背景；3.与学生互动，促使学生表达对神话故事和丝绸之路的个人认识、感悟。
2. 感性体验1.学生飞天动作练习：让学生模仿飞天者的动作练习，听取课程中心留言的引导，寻找画面的最佳结构；2.学生想象练习：让学生在练习过程中想象出自己的神话故事，筛选有价值、有亮点的创意，为绘画奠定发想的基础。
3. 技能理念导入1.范画点评：老师对范画的点评，介绍线条、笔法、墨渍、纹理等造型语言在传统水墨画中的表现形式和应用场景；2.知识点讲解：介绍用线条、墨渍、纹理等手段表现飞天者的运动状态和空间感的技巧。
4. 个性画创1.绘画实践：让学生用学习到的技巧、语言，以及自己的想象力和审美追求，完成自己的绘画作品；2.个性发挥：让学生有机会从内在思想、情感和心态入手，表现出自己的风格特色。
5. 评价总结1.作品展示：–让学生展示自己的画作；–老师对作品逐个点评，指出存在问题并及时给予纠正；2.总结评价：–引导学生认识到自己的得失；–帮助学生产生情感化的表达，让学生去思考、去解决和去行动。
四、教学反思本堂课在讲解技能和技法的基础上，更多从心理层面引导学生“传导入画思维”，并在绘画实践过程中鼓励学生个性发挥，在学习中培养各自不同的画观和审美追求。
同时，让学生从自己的作品中寻找不足，不仅有利于错误及时改正，也培养了学生自我评价的意识，更深步面向未来，激励学生对美术的追求和创造力的大大释放。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。
设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。
三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。
2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。
四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。
飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
人美版小学美术第九册第九课《飞天》教材分析：本课属于“欣赏*评述”与“造型*表现”领域的学习内容，飞天是想象中的飞神，是敦煌艺术的标志。
敦煌地区约500多个石窟中，都绘有大量的飞天形象。
这是在民族传统的基础上，吸收融合了外来飞天艺术的成就，发展创作出来的敦煌飞天形象。
这些飞天的造型婀娜多姿，形态各异，千百年来一直为人们喜闻乐见。
通过欣赏、表现飞天的形象，有助于学生了解中国传统造型艺术中的表现方法，感悟我国传统文化的博大精深和劳动人民的创造才能，增强学生热爱民族传统文化的情感。
教学目标：1、知识与技能：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态等，能运用线描的形式表现飞天的形象，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、过程与方法：在欣赏、观察、分析、绘画中，感悟传统造型艺术的魅力，能运用线描的表现形式表现飞天的形象。
3、情感态度价值观：激发学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点：初步了解我国古代艺术作品中飞天的造型、动态，并试着用线条临摹或创作一幅飞天作品。
教学难点：如何运用线表现飞天的作品，表现出飞天的动势。
教具准备：多媒体课件美术课本学具准备：彩笔、丝带、牛皮纸或刮画纸。
学生分析:五年级学生已具备一定的美术知识与欣赏能力，他们接受信息的途径很广，思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，敢于表现，乐于发表自己的看法。
他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现。
教师应抓住这个特点，让学生自由的发挥，创作出不同形式的飞天。
教学思路设计：活动一：情景导入，走近飞天同学们，这段影像片段美吗？（生答）是啊，多美的片子，有没有同学知道它借助了佛教艺术中的哪种艺术形象？——是飞天（艺术线条板书课题）这节课，就让我们就一起走近古老的飞天世界，去感受神秘而又充满魅力的飞天艺术。
活动二：交流学习，认识飞天课前，老师布置大家搜集、了解你感兴趣的“飞天”知识，一定很有收获吧？把你收集的飞天资料与大家一起分享好吗？谁先来说？（生交流资料）1、我知道什么是飞天：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象，在我国石窟艺术中，他们是美好、优雅的化身。
飞天畅想教案
飞天畅想教案教学目标：1. 了解“飞天畅想”概念，培养学生对未来科技发展的想象力和独立思考能力。
2. 学习如何运用科技概念和创新思维，设计和展示自己的未来科技产品。
教学准备：1. PPT演示文稿2. 活动所需材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等3. 飞天畅想科技展板和展示台教学过程：Step 1：导入新课引导学生思考未来科技的发展对人类生活的影响，鼓励他们表达自己的想法和看法。
Step 2：了解“飞天畅想”概念通过PPT演示，向学生介绍“飞天畅想”是指未来超级科技带给人们的畅想境界，例如太空旅游、智能机器人、虚拟现实等等。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己对未来科技的想象和期待。
Step 3：创意设计活动将学生分为小组，每个小组需要设计一个未来科技产品。
给学生一定的时间讨论和构思，然后让他们运用科技概念和创新思维，设计和制作自己的科技产品。
Step 4：展示和评价每个小组完成设计后，他们需要制作一个展板，展示自己的科技产品，并向全班展示和解释他们的设计理念和功能。
其他小组可以提出问题和意见，评价和讨论各个设计的优缺点。
Step 5：反思和总结在活动结束后，通过小组讨论和全班分享，让学生进行反思和总结。
他们可以分享自己的收获和学到的新知识，还可以对其他设计提出建议和改进建议。
教学延伸：1. 组织学生进行一次飞天畅想科技展，邀请其他班级和老师来参观和交流。
2. 鼓励学生写一篇关于自己飞天畅想的作文，展示他们独特而有创意的想法。
3. 邀请相关行业的专家来学校进行讲座，向学生分享未来科技的最新发展和应用。
本节课的教案旨在培养学生的想象力和创新思维能力，让他们能够运用科技和创意设计自己的未来科技产品。
通过这种方式，学生可以提高他们的科技素养和解决问题的能力，为未来的科技发展做出贡献。
五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)
第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。
2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。
教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。
教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。
教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。
人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。
遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。
（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。
（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。
二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。
人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。
不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。
一般人也可以享受太空生活的乐趣。
3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。
三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。
A穿上太空服。
B坐上各种飞行器。
C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。
放射卫星、探测器、飞船等。
）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
湘教版小学美术五年级下册飞天畅想教学设计
湘教版小学美术五年级下册《飞天畅想》教课方案临翔区长征小学陈亚青教课目的： 1、激发学生探究太空神奇的浓重兴趣，启迪学生勇敢想象。
2、用绘画形式，运用多种绘画资料，描述人类去太空旅游或探究的情形。
3、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。
教课重难点： 1、学生能充足发挥想象，用绘画描述出人类探究太空或旅游的情景，并激发对航天科技事业的热爱。
教课准备：课件、教师示范画教课课时：一课时教课过程：一、激趣导入1、课前老师想考你们一点点航天小知识，敢于挑战吗？(出示名字：杨利伟、翟志刚 )认识他们吗，谈谈他们的故事。
2、对，真是他们，实现了中华民族游览太空的梦想，此刻让我们一同往返首那些载入史册的伟大时辰。
（课件播放发射火箭视频）3、广袤无垠的太空终究是什么样子的，有什么奇特的力量呢？今日，让我们一同走进第七课，来一次奇特的太空之旅吧！（板书课题，学生齐读课题）二、启迪沟通1、在旅游出发前，我们先来进行“太空猜想”怎么样，谁先说？（课件出示星空图）2、学生沟通后教师总结：遥远神奇的太空或许是这样的：各种各种的卫星繁忙的工作着；林林总总的飞船在星球之间穿越；大大小小的探测器正在采集数据，或许已经找到外星人的蛛丝马迹。
（教师边总结边播放相机图片）3、人类对太空的探究愈来愈激烈，甚至提出了“太空移民”的设想，这个梦会实现吗？中国航天科技人员为此又做了那些探究与研究呢，我们一同来认识一下？（课件播放有关视频）4、看了这段视频，你有什么想说的？5、真是了不起啊，我们祖国航天技术发展这么迅猛，已经成立了宇宙空间站，，哪下边我们就出发去空间站看看吧！6、此刻我们已经抵达中国宇宙空间站，在太空失重的状况下，我们的生活会有那些改变呢？（课件出示有关图片）7、为了能更好的在太空生活，一定得建一坐太空城啊！孩子们，我们这趟旅游可不可以白来，我们给太空城的建设供给些建议好吗？（小组沟通，集思广益）8、你们提出的设计方案真是丰富裕勇敢啊，老师听了脑洞大开。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》教学设计3
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计3一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对神话中飞天的想象和创造。
教材内容丰富，以中国传统的神话故事为背景，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。
但是，对于如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察飞天的形象特点，并进行适当的示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.飞天的形象特点的把握。
2.如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和评价。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据飞天的形象特点，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性化的飞天作品，提高学生的创造力和审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调飞天的形象特点，以及如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
飞天畅想美术教案
飞天畅想美术教案教案名称：飞天畅想美术教案一、教学目标：1.了解和学习飞天畅想的艺术语言和表现形式；2.培养学生的创造力和想象力；3.发展学生的审美能力和艺术表达能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1.飞天畅想的基本认识；2.飞天畅想的表现形式；3.飞天畅想作品的创作。
三、教学过程：1.导入通过展示一幅经典的飞天畅想作品，激发学生对飞天畅想的兴趣。
2.学习飞天畅想的基本认识教师通过讲解飞天畅想的起源和发展，以及与其他艺术形式的联系和区别，让学生了解飞天畅想的意义和特点。
3.学习飞天畅想的表现形式教师通过展示和解读一些具有代表性的飞天畅想作品，让学生了解飞天畅想的不同表现形式，如绘画、雕塑、装置艺术等。
4.学习飞天畅想作品的创作教师组织学生进行飞天畅想作品的创作活动。
首先，教师引导学生进行集体讨论，确定主题和意象，激发学生的创造力和想象力。
然后，教师指导学生进行素材的搜集和整理，通过绘画、雕塑、装置等方式进行艺术创作。
最后，教师组织学生进行作品展览，让学生展示自己的作品并进行评价和交流。
四、教学材料：1.飞天畅想的相关书籍和文献资料；2.飞天畅想的经典作品图片；3.绘画、雕塑和装置艺术的材料和工具。
五、教学评价：1.观察学生在学习过程中的参与和表现；2.评价学生的作品创意和表现能力；3.通过学生的作品展览和交流，评价学生的合作和团队意识。
六、教学反思：本教案通过讲解飞天畅想的基本认识和表现形式，引导学生进行飞天畅想作品的创作，旨在培养学生的创造力和想象力，并发展学生的审美能力和艺术表达能力。
通过学生的作品展览和交流，可以评价学生的合作精神和团队意识。
改进之处在于需要更具体的创作指导和示范，以帮助学生更好地进行艺术创作。
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计1一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解中国的敦煌莫高窟艺术，尤其是壁画中的飞天形象。
通过学习，学生可以欣赏到飞天的美丽姿态，了解飞天的艺术特点，并运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对敦煌莫高窟艺术不太了解，因此在教学过程中需要教师引导学生逐步认识和欣赏飞天艺术。
三. 教学目标1.让学生了解敦煌莫高窟艺术中飞天的特点，培养学生对传统文化的欣赏能力。
2.培养学生运用想象和创造能力，设计自己心中的飞天形象。
3.提高学生的绘画技巧，培养学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解飞天的艺术特点，培养学生设计飞天形象的能力。
2.难点：如何引导学生运用想象和创造能力，设计出独特且有创意的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：引导学生欣赏敦煌莫高窟壁画中的飞天形象，让学生了解飞天的艺术特点。
2.示范法：教师示范如何设计飞天形象，引导学生运用想象和创造能力。
3.练习法：学生动手绘制自己心中的飞天形象，提高学生的绘画技巧。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：了解敦煌莫高窟艺术中飞天的相关资料，准备示范作品。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍敦煌莫高窟艺术，引导学生关注壁画中的飞天形象。
2.呈现（10分钟）教师展示飞天壁画图片，让学生欣赏并说出飞天的特点。
教师总结飞天的艺术特点，如姿态优美、动作轻盈等。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计飞天形象，引导学生动手绘制。
学生在纸上画出自己心中的飞天形象，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，评价他人的飞天形象。
教师点评，引导学生了解如何运用想象和创造能力。
五年级下册美术教案-7飞天畅想 ｜ 湘美版
五年级下册美术教案－7飞天畅想｜湘美版课时安排•课程名称：飞天畅想•适用年级：五年级下册•教学时间：1课时（40分钟）教学目标1.激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力2.学生能自由地运用所学基本造型技巧，进行创作3.能运用自己所学表现手法表达自己的思想或情感教学内容知识点•飞天畅想的概念•中华飞天文化的历史•创意思维的培养•创意表现技巧的学习技能•运用基本造型技巧完成创作•运用不同的色彩表现手法，表现主题•运用新材料、新技术进行创作情感•学生了解祖国的飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•培养学生的全面发展、自由创作、探索、自我表达、锻炼自身的思考能力和良好的团队合作精神•通过与同伴交流作品，感受分享和鼓励的成就感和快乐教学过程第一步：导入介绍课程名称和内容，并介绍中华飞天文化的历史，激发学生学习的兴趣。
第二步：理论授课讲解创意思维的培养，以及创意表现技巧的学习，如运用材料和技术，进行色彩表现手法等。
让学生对飞天畅想有更全面、更深刻的理解。
第三步：实践操作学生自由发挥，在老师的指导下，进行创作。
可以选用不同的材料和技术，也可以选用自己喜欢的画风和表现手法，重点是表达自己的想法和情感。
第四步：展示分享学生发表自己的作品，并向同学分享自己的创作过程、感受和经验，一起分享和交流心得，培养团队合作的精神。
第五步：总结对今天的学习情况进行总结，加深学生对本节课程内容和中华飞天文化的理解。
教学重点难点教学重点•学习中华飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•创意表现技巧的学习教学难点•激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力•培养学生自由创作、探索、自我表达的能力课堂扩展可以通过探索更多关于中华文化中“飞天”的精髓，引导学生进行拓展式创作。
如组织学生进行旅游创作，选取不同城市或景点的飞天文化进行感性创作，从而扩展学生的文化视野和创作思路。
参考文献1.《美术》五年级下册，湘美版。
湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
湘美版小学美术五年级下册《飞天畅想》教案飞天畅想教学设计教学目标：1.通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
3.通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
教学内容：通过学习了解我国航天事业的发展状况，并能够运用手中的绘画工具畅想未来太空世界。
一、导入新课同学们，太空是个无限而遥远的空间，充满了无穷无尽的奥秘，下面我们就通过哈勃太空望远镜来看看太空吧！展示课件视频。
大家感觉太空神秘不神秘，美丽不美丽。
认识、利用、征服太空是我们人类梦寐以求的梦想，我国古代神话传说嫦娥奔月的故事就反映出我国古人对月球构造的朦胧认知，可以说是人类最早的登月梦想，到了近现代我们人类不仅已经进入太空，并且登陆了月球，同时也发射了许多探测器去探索无边无际的太空世界，今天，我们也一起跟随他们的脚步去太空看看吧！展示课题飞天畅想二、展示教学目标首先，我们来看一下本课的教学目标，哪位同学可以起来给大家读一下。
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
现在我们明确了目标，就让我们带着这一目标开始今天的学习之旅吧！三、自学回答下面请同学们用两分钟的时间自学本课活动一的内容，回答以下两个问题：1.人在太空中是一种什么状态？为什么？2.我国第一位宇航员是谁？他于那一年乘坐那艘飞船进入太空。
可以同桌讨论一下。
好时间到。
哪位同学可以起来回答一下第一个问题。
同学回答。
教师小结：人在太空中是一种失重漂浮的状态，展示图片，适当讲解。
由于在太空中没有大气，处于失重的真空状态，人失去重心，产生一种漂浮的感觉。
哪位同学可以起来回答一下第二个问题。
同学回答。
教师小结：我国第一位宇航员是杨XX，看他正在向我们招手。
小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版五年级下册《飞天畅想》教学设计教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
教学准备：课件、刮画纸、竹签笔学生准备：刮画纸、竹签笔教学内容：飞天畅想活动一教学过程：一、欣赏导入：春天了，到处可以闻到花的香味。
黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。
那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量。
更让我们想去郊游。
老师问问同学们，清明的三天假期，你去哪里玩的？（神通山、水浒影视城等）过个清明，紧接着就是五一的三天假期，今天老师给你提供一个你们从来都没有去过的地方？请看（出示星空图）这是哪里？二、欣赏了解太阳系星空的极限无人知晓，他是不可衡量的宇宙，今天老师做你们的导游，和同学们一起去探索，畅想星空的奥秘。
旅途上陪伴我的还有一个小小的机器人，他的名字叫畅想，让我们以热烈的掌声欢迎它出场。
（课件出示机器人画面，杨利伟的太空图片和发射的图片）亲爱的同学们，欢迎你们来到星空旅行社，此次旅行全程搭载我们的是神州X号宇宙飞船。
我们的驾驶员是杨利伟叔叔，他曾驾驶神州五号飞船遨游太空，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，绝对保障同学们的安全，祝大家旅途愉快。
1、了解火箭发射过程（视频）师：飞船将在五秒钟后起飞，让我们来倒计时，54321，起飞（展示起飞画面）飞船将进入预定的轨道。
湘教版五年级下册美术第7课《飞天畅想》教案
湘教版五年级下册美术第7课
《飞天畅想》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象力；
技能目标：能简单的绘制出心目中宇宙的样子；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制油画的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们心中宇宙是什么样子？你能把它绘制出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《飞天畅想》；
一、说一说：
师：课件出示课本第24页的两幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你心目中的宇宙是什么样子的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手说出自己的畅想；
师：大家的想象力十分丰富；
三、实践展示：
师：请同学们根据刚才的畅想，结合课文内容制作一幅《太空城》的图片；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
师：及时对学生的作品做出点评；。
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。
2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。
2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。
3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。
引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。
引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
小学美术五年级下册第11课《飞天畅想》教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《飞天畅想》秦爱国山东省潍坊市昌乐县实验小学教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练3.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学过程：一、创景引入1．展示充满无穷无尽奥秘的太空。
【百度搜索】：视频《超震撼！人类已观测到的宇宙全貌》/u11/v_NjY3MjIyMTY.html【百度图片】：太空景色/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CC%AB%BF %D5%CD%BC%C6%AC&in=9626&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=31727849085&ln=1998&fr=& fm=result&fmq=1331969359875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is =&istype=2#pn16&-1&di188********&objURLhttp%3A%2F%%2F20%2F33 %2F01300000287245123778334372841.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fa2 _20_33_01300000287245123778334372841_jpg.html&W800&H600&T7925&S118&TPjpg /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%F8%BA %D3%CF%B5%CD%BC%C6%AC&in=18773&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=63412167645&ln=19 96&fr=&fm=result&fmq=1331970311843_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&fa ce=0&is=&istype=2#pn16&-1&di63412167645&objURLhttp%3A%2F%%2Fhome%2F attachment%2F201003%2F13%2F4345532_1268506584rnty.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.5 %2Fhome%2Fspace-4345532-do-album-picid-77202-goto-down.html&W600&H385&T927 0&S46&TPjpg2．教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。
（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。
（四）、欣赏范作，探究法。
（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
新人教版小学美术五年级下册精品教案全册课题《形的魅力》课时2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
飞天畅想教案
飞天畅想教案
教学目标：引导学生进行开放式思考，培养创新思维和想象力。
教学重点：培养学生创新思维和想象力。
教学难点：引导学生进行开放式思考。
教学准备：
1. 课件或黑板、白板准备。
2. 多媒体设备（如电脑或投影仪）。
教学过程：
Step 1：引入
1. 利用多媒体设备展示一张飞天畅想的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生就这张图片进行描述及联想，激发学生的想象力。
Step 2：讨论
1. 提问学生对于飞天畅想的看法，并解释飞天畅想的概念。
- 什么是飞天畅想？
- 你们对飞天畅想有什么理解？
2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论关于飞天畅想的话题，如未来的交通工具、飞天旅行等，并记录下来。
Step 3：小组展示
1. 每个小组挑选一位代表，介绍小组的讨论内容及成果。
2. 其他小组成员可以提问或给予反馈。
Step 4：分享和总结
1. 学生自由表达对于飞天畅想的想法和感受。
2. 教师总结学生的想法，并引导学生意识到创新思维和想象力的重要性。
Step 5：作业布置
1. 请学生以飞天畅想为题材，写一篇短文或绘制一幅画作，展示自己对于飞天畅想的想法。
评估方式：
1. 观察学生对于飞天畅想的讨论和表达情况，评估其创新思维和想象力的发展。
2. 收集学生的作业并评估其对飞天畅想的理解和表达。
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版教学目标本课程将通过分析蒲公英的构成形态，引导学生探索自然和美的奥妙，了解天空的构造和交流视觉交流。
教学重点1.让学生掌握具体的天空构造原理。
2.引导学生感知空气和天空的交互作用关系，在视觉上把握层次质感。
3.培养学生的审美能力，发掘和表达自我。
教学难点1.学生难以理解和把握天空的形态和造型。
2.学生难以理解和运用比例和颜色。
教学方式1.线上教学。
2.通过PPT讲解，引导学生分析思考。
3.课后学生自行制作作品。
教学步骤第一步：图像欣赏1.分享画作和照片中的天空元素，让学生感知并了解天空的构图原理。
2.分析图片中的蒲公英群，让学生感知蒲公英的特点和表现方法，提供思路对画面中的天空作出表现。
第二步：素材筛选1.让学生在自然中寻找、摄影、收集参与元素，依据一定的构图原则筛选出符合作品的素材。
2.引导学生参考PPT所示的蒲公英图片，进行素材编排和合成。
第三步：制作作品1.参考拍摄的素材和PPT所示的作品，让学生运用线描表现，了解线条的特性和效果。
2.在静态的空间环境中运用比例关系，让学生了解和把握变形和造型的方法。
3.运用色彩和明暗关系，让学生理解色彩产生的空间效果和视觉感受。
第四步：课堂分享1.每位学生呈现自己的作品。
2.导师提供详细的评价和建议。
教学反思通过教学，学生的美术知识和审美能力得到了很大的提高，能够熟练掌握线描和色彩运用的方法。
但是，有些学生还需要加强构思能力，尤其是在元素的选择和组合方面。
这需要导师提供更多的教学指导，帮助学生提高在视觉、审美和构思方面的能力，引导学生更好地表达自己的创意。
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《飞天畅想》教学设计
一、教材分析
本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
二、教学目标
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学设计
（一）、引入
1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.
2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空
3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人
类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（二）、交流
1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。
（三）、创作
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。
（四）、欣赏范作，探究法。
（五）、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。