人教版初中物理《功率》PPT优秀课件1
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人教版初中物理课件《功率》ppt实用课1
注意
1、消耗电能的快慢和消耗电能的多少代表不 同的含义。 2、千瓦时和千瓦是两个不同的单位。 3、用电器的实际功率不一定等于额定功率。
讨论
观察白炽灯泡和洗衣机的铭牌，理解其中的含义。
PZ表示普通照明，220V是它的额定电压,100W是该 灯泡在额定电压220V工作时的电功率是额定功率。
讨论
一种彩色灯泡的额定电压是 36 V，要接在 220 V 的电路 中，要串联多少个这种灯泡才行?
● D．若把它们并联在4 V电路中，只有乙灯泡能正常发光
● 4．在国际单位制中，功的单位是（ ）
● A．安培 B．伏特
C．焦耳
D．瓦特
● 5．小刚利用电能表测某家用电器的电功率．当电路中只有这个用电 器工作时，测得在15 min内，消耗电能0.3kW·h，这个用电器可能 是
● A．空调器 B．电冰箱 C．电视机 D．白炽
W ——焦耳（J）
W ——千瓦时（kW ·h ）
P ——瓦特（W） 由W =UIt，得:
P ——千瓦（kW） P =UI
1瓦特=1焦耳/秒=1伏特·安培 1W=1J/s=1V·A
电功率和电功的区别和联系。
电功是表示电流所做的功，同时还可以表示为 电路中所消耗的电能的多少。
电功率等于电功与所用时间的比值，表示电 能所消耗快慢的物理量。
●A．串联时，两灯都能正常发光 B．串联时，甲灯比乙灯 更亮
●C．并联时，通过两灯的电流相等 D．并联时，甲灯的实 际功率比乙灯的实际功率大
●2．家用电能表的盘面上，标有3000r/kW•h的字样，当接 入一个用电器正常工作时，1min内电能表的转盘转了15转， 则该电器消耗的实际功率是
●A．5W B．500W C．300W D．3kW
第1课时 电功率PPT课件(人教版)
8．将2 Ω的电阻接在1节新的干电池的两端，通电后，它产生的功率为__1_._1_2_5__W。
9．(临沂中考)江涛家的电能表如图所示．当他家某用电器单独工作时，30 min内转盘正好 转过50圈，则这段时间内该用电器消耗的电能是__7_._2_×__1_0_4 _J，该用电器的电功率为_4_0__W。
物理
九年级下册 人教版
第十八章 电功率
第2节 电功率
第1课时 电功率
知识点1 电功率 1．电功率：表示__电__流__做__功__快__慢______的物理量。 2．电功率等于_电__功_与_时__间_之比。用__P__表示。
知识点2 电功率的计算
W
3．定义：P＝____t____(适用于任何电路)，推导式：_P_＝__U(I适用于任何电路)，推导式：P＝ ___UR_2 __、P＝_I_2_R_(适用于纯电阻电路)。
4．家用的手电筒用两节干电池作电源，正常发光时电流为0.35 A，则小灯泡的电功率接近 于( A ) A．1 W B．10 W C．0.1 kW D．1 kW
5．下列家用电器正常工作20 min消耗电能最多的是( A ) A．电饭煲 B．电热毯 C．电视机 D．电风扇
6．现在提倡勤俭用电，如图所示为一种LED灯泡，其电功率为5 W，则1 kW·h的电能可供 它使用( D )
4．单位：瓦(W)、千瓦(kW)，1kW＝__1_0_0_0__W。
1．(娄底中考)图中以科学家名字作为功率的单位的是( D )
A.牛顿
B.帕斯卡
C.焦耳
2．下列家用电器中，功率约为1 kW的是( A)
பைடு நூலகம்A．空调
B．台灯
C．洗衣机
D.瓦特 D．电风扇
[人教版]《功率》完美课件1
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［名师课堂教学］［人教版］《功率 》完美 课件1（ 完整版 PPT)
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四 家庭安全用电
［名师课堂教学］［人教版］《功率 》完美 课件1（ 完整版 PPT)
一、家庭电路组成： ［名师课堂教学］［人教版］《功率》完美课件1（完整版PPT) a)进户线（电源线） b)电能表：用来测量用户在一定时间内消 耗多少千瓦时的电能。
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二、探究熔丝熔断的原因 1、熔丝熔断的原理：电流的热效应 2、短路造成熔丝熔断实验
超负荷运行造成熔丝熔断实验 注意点：绝不可用铜丝、铁丝代替 熔丝（为什么）
［名师课堂教学］［人教版］《功率 》完美 课件1（ 完整版 PPT)
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答：在这段时间内，电流做功27焦耳，电流做功的功率 是0.45瓦。
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例2：小明参观工厂时，看到一个电度表上标有1500r/Kw.h 的字样，他用表测得电度表盘在2分钟内转了120转，于是 他算出了当时这个工厂的用电功率是多少 瓦？ 解：
例3：有一只标有“Pz220—100”字样的灯泡，接到电压为 110伏的电路中，这只灯泡消耗的实际功率是多少？ 解： 由P=U2/R，可得： R=U2额/P额=（220V）2/100W=484Ω P实=U2实/R=（110V）2/484Ω =25W 答：灯泡消耗的实际功率为25瓦。
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四 家庭安全用电
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一、家庭电路组成： ［名师课堂教学］［人教版］《功率》完美课件1（完整版PPT) a)进户线（电源线） b)电能表：用来测量用户在一定时间内消 耗多少千瓦时的电能。
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二、探究熔丝熔断的原因 1、熔丝熔断的原理：电流的热效应 2、短路造成熔丝熔断实验
超负荷运行造成熔丝熔断实验 注意点：绝不可用铜丝、铁丝代替 熔丝（为什么）
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答：在这段时间内，电流做功27焦耳，电流做功的功率 是0.45瓦。
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例2：小明参观工厂时，看到一个电度表上标有1500r/Kw.h 的字样，他用表测得电度表盘在2分钟内转了120转，于是 他算出了当时这个工厂的用电功率是多少 瓦？ 解：
例3：有一只标有“Pz220—100”字样的灯泡，接到电压为 110伏的电路中，这只灯泡消耗的实际功率是多少？ 解： 由P=U2/R，可得： R=U2额/P额=（220V）2/100W=484Ω P实=U2实/R=（110V）2/484Ω =25W 答：灯泡消耗的实际功率为25瓦。
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人教版教材物理《功率》PPT专家课件1
生 活。
•
4. 对 于 这 样的 人 ， 心 灵 的宁 静 就 无 从 谈起 。 一 个 人 唯有 关 注 心 灵 ，才 会 因 为 心 灵被 扰 乱 而 不 安， 才 会 有 寻 求心 灵 宁静 的 需 要 。 所以 ， 具 有 过 内心 生 活 的 禀 赋， 或 者 养 成 这样 的 习 惯 ， 这是 最 重 要 的 。
(２.5V),电压表,电流表, 滑动变阻器
实验电路图:
注意事项:
1、滑动变阻器应如何连接？闭合开 关前，滑片要放在什么位置？
2、电流表和电压表在电路中如何连 接？＋、－接线柱连接是否正确？ 量程选择是否适当？
注意事项:
3、 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光， 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮，什么情 况下小灯泡比正常情况下暗。需小心调节滑动 变阻器，以免因实际电压超过额定电压太多， 导致电压过大而烧毁灯泡。
不 同的 地 点
•
6.如果一个人 有 自 己 的 心灵 追 求 ， 又 在世 界 上 闯 荡 了一 番 ， 有 了 相当 的 人 生 阅 历， 那 么 ， 他 就会 逐 渐 认 识 到自 己 在 这 个 世界 上 的 位 置 。世 界 无 限 广 阔， 诱 惑 永 无 止境 ， 然 而 ， 属于 每 一 个 人 的现 实
体 形式 存 在 的 水 分也 较 多 。
•
2.为了寻求地 球 水 的 渊 源， 人 们 还 把 目光 投 向 了 宇 宙。 科 学 家 托 维利 提 出 假 说 ：地 球 上 的 水 是太 阳 风 的 杰 作。 太 阳 风 即 太阳 刮 起 的 风 ，但 它 不 是 流 动的 空 气 ， 而 是一 种 微 粒 流 或带 电 质 子 流 。
可 能性 终 究 是 有 限的 。
人教版九年级物理第18章电功率PPT教学课件
电流流过用电器，把电能转化为其他形式能的过程，也 就是电流做功的过程，所以，电流能够做功。 电功：电流所做的功。 符号：W 实质：电流做功的过程实际上就是电能转化为其他形式 能量的过程，电流作了多少功就有多少电能转化为其他形式
的能。也就是消耗了多少电能；获得了多少其他形式的能。
点拨：科学家们用精确的实验研究得出： （1）在电流和时间相等的条件下，电功跟电压成正比。 （2）在电压和时间相等的条件下，电功跟电流成正比。 （3）在电压和电流相等的条件下，电功跟时间成正比。
是说这个电能表应该在220伏的电路中使用。 “10（20）A”
是说这个电能表的标定电流为10安，在短时间应用
时电流允许大些，但不能超过20安。 “5h” 是说接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的 电能，电能表上的转盘转过600转。
结论：电流在某段电路上所做的功，跟这段电路两端的 电压成正比；跟电路中的电流成正比；跟通电时间成正比。 在物理上，人们用：“W ”表示电功，因此：
W=U I t
电功的单位是“焦耳”，简称“焦”，符号是“J”
1J=1V×1A×1s
例3.某日光灯在照明电路中正常工作时，其电流是 0.13A，若通电10min，则电流做功为多少焦耳?
解：W=UIt=220V×0.13A×10×60s=17160J
单位：KW·h、度、J 电能
电 能
电 功
能量的转化 各参数的计算
电能的计算：电能表
读数 电功的计算：W=UIt
课后探究：
今天回去后记下你家电能表的示数，与一周后的 示数对比，若按咱们的收费标准0.50元/kw·h，计算这一 周内所应支付的电费，并根据结果估算你家一年的用电量。
你知道吗？
从公式 W = Pt 中你想到了日常生活中节约用电的
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你还能获得哪些信息
220V 100W
R
U
2 额
P额
I P额 U额
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反馈练习二
一只灯泡上标有“220V 40W”字样，当 灯两端的电压是110V时，灯泡的实际功率 多大？（写出解题思路）
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2. 1度电能可供 时间？
220V 100W 正常发光多长
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次数 1 2 3
实验记录表:
电压U/V 电流I/A
2.0
0.28
2.5
0.30
3.0
0.32
电功率 P/W
0.56 0.75
0.96
小灯泡 亮度
较暗 亮
很亮
小灯泡的亮度和它的实际功率有关。
当U=U额时，P实 ＝P额 当U＜U额时，P实 ＜P额 当U＞U额时，P实 ＞P额
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W
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•练一练：
1. 小明家用电器的总功率为1000W，平均每天使用1h。他家一天消耗的 电能是多少？
人教版物理《功率》实用PPT1
变暗。 （2）、比正常发光要亮；因为灯丝搭接后，长 度变短，电阻变小。由P= U2/R可知，电压不变， 电阻变大，实际功率变大，灯泡变亮。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
感谢观看，欢迎指导！
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
学习目标
1、会根据欧姆定律及串并联电路的 特点分析判断灯泡的亮度；（重点）
2、学会用控制变量法解决物理问题。（难点）
学习任务二：探究演练
1、220V—40W” 与“110V—40W”正常发光时，哪灯亮？为 什么？一样亮，因为正常发光时实际功率一样大。
2、将“220V—40W”电灯接在电压为110V的电路中时，它的 实际功率将小于40W（选填“大于”、“等于”或“小于” ），比正常暗发光要 ，（选填“亮” 或“暗”）。
串联电路电功率与电阻的关系 是： P1:P2=R1:R2 。
并联电路电压的特点是： U1=U2=U 。 并联电路电功率与电阻的关系是 P1:P2=R2:R1 。
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
感谢观看，欢迎指导！
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
学习目标
1、会根据欧姆定律及串并联电路的 特点分析判断灯泡的亮度；（重点）
2、学会用控制变量法解决物理问题。（难点）
学习任务二：探究演练
1、220V—40W” 与“110V—40W”正常发光时，哪灯亮？为 什么？一样亮，因为正常发光时实际功率一样大。
2、将“220V—40W”电灯接在电压为110V的电路中时，它的 实际功率将小于40W（选填“大于”、“等于”或“小于” ），比正常暗发光要 ，（选填“亮” 或“暗”）。
串联电路电功率与电阻的关系 是： P1:P2=R1:R2 。
并联电路电压的特点是： U1=U2=U 。 并联电路电功率与电阻的关系是 P1:P2=R2:R1 。
功率(共28张PPT)
例：汽车发动机的额定功率为60KW，质量5000 kg， 当汽车在水平路面上行驶时，遇到的阻力是车重的 0.1倍，若汽车从静止开始以1m/s2的加速度做匀加 速直线运动，这一过程能维持多长时间？
汽车匀加速：F-f=ma，得：F=10000N
汽车功率：P=FV， 匀加速时，P最大等于额定功率，此时速度为V0： V0= 60000/10000 =6m/s
类型2：机车以恒定加速度 a 启动
→a＝→F－→m→F阻
→F v↑
P↑＝→F v↑
当P= P额时，保 持P额继续加速
a
F
f
匀加速直线运动
v↑
F↓＝P→v↑额
a↓＝
F↓－F→阻 →m
当F= F阻时，
a＝0 ，v达到
最大
vm＝
P额 F阻
保持
vm
匀速
加速度逐渐减小的
匀速直
变加速直线运动
线运动
机车以恒定加速度启动的v－ t 图
1）速度最大时，匀速：F=f=2000N 汽车功率： P=FVm
Vm=30000/2000=15（m/s）
2）汽车功率：P=FV 匀速：F=f=2000N V=10m/s
P=20kW
例：一台电动机的功率是l0kW，用这台电动机保持 功率不变由静止提升1×103kg的货物， 求：提升的最大速度是多大? (g取10m/s2)
③2s末重力的功率多大？ 2s内重力的功率多大？
1、10m/s
100W
2、50W
3、200W 100W
例题： 例题、质量ｍ＝3 kg的物体，在水平力F＝6 Ｎ
的作用下，在光滑的水平面上从静止开始运动，
运动时间ｔ＝3 s，求： （1）力F在ｔ＝3 s内对物体所做的功。 （2）力F在ｔ＝3 s内对物体所做功的功率。
初中物理《功率》ppt优秀课件新人教版1
•
8.目前，虽然“大众创业、万众创新 ”的热 潮已遍 及全国 ，很多 有志青 年步入 创业大 军，但 大学生 创业成 功率低 仍是一 个不争 的事实 。可以 说，我 国大学 生创业 还处于 起步阶 段，真 正实现 大学生 从入学 到毕业 、从毕 业到创 业，仍 需要全 方位、 多角度 、系统 化的理 念和实 践支撑 ，需要 更多的 社会力 量去思 考、探 索。因 此，要 想创业 成功， 仅仅具 有迎难 而上的 勇气是 不够的 。
•
1.即便我们知道了制约宇宙的有关定 律，我 们仍然 不能利 用它们 去预言 遥远的 未来。 这是因 为物理 方程的 解会呈 现出一 种称作 混沌的 性质。 这表明 方程可 能是不 稳定的 ：在某 一时刻 对系统 作非常 微小的 改变， 系统的 未来行 为很快 会变得 完全不 同.
•
2.在不稳定或混沌的系统中，一般地 存在一 个时间 尺度， 初始状 态下的 小改变 在这个 时间尺 度将增 长到两 倍。在 地球大 气的情 形下， 这个时 间尺度 是五天 的数量 级，大 约为空 气绕地 球吹一 圈的时 间。
P f
这以后机车做匀速直线运动 在起动过程中，0～t1时间内，
牵引力的功W = P t1 这一过程中的平均速度 v vmax
2
（2）以恒定加速度a启动
v1是匀加速的最大速度 P额= F1v1=（m a + f）v1
当F = f ，a=0
vmax
P F
P f
初 中 物 理 《 功率》 ppt优秀 课件新 人教版 1
•
7.中国这块大地上，存在过许多民族 。这许 多民族 ，不管 是共时 态存在 还是历 时态存 在，均 可以寻 到某种 内在的 关系。 族与族 之间的 关系有 两种： 一为血 缘性； 另为社 会性。 民族之 间不只 是存在 着血缘 性的关 系，也 还存在 社会性 的关系 ，其中 最主要 是文化 关系。
《功率》人教版初中物理ppt课件1
电流表、滑动变阻器。
一定要
我3V的量
断开哟!
程足能完
成任务啦!
我的值应 该最大
我3V的量 程足能完 成任务啦!
A V
为了能连续 一定要
断开哟!
改变小灯泡 我的值应 两端的电压
该最大
使其达到一 定值和保护 电路，要加 入滑动变阻 器。
断开开关，连接电路，滑动变阻器的滑片调到 阻值最大处。 闭合开关，通过滑动变阻器把电压调到小灯泡 正常工作电压值（2.5V），记录U、I值，观察 灯泡亮度。
•
7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的 见闻、 掌故和 趣事， 当他晚 年坐在 火炉旁 给孩子 们讲述 这一切 的时候 ，他本 人就是 故事的 一部分 。传统 故事是 否值得 转述， 往往只 取决于 故事本 事的趣 味性和 可流传 性。
•
8.现代小说的繁荣对应的是故事不同 程度的 减损或 逐渐消 失。现 代小说 家对待 故事的 方式复 杂多变 ，以实 现他们 特殊的 叙事目 的。小 说家呈 现人生 ，有时 会写到 难以言 喻的个 人经验 ，他们 会调整 讲故事 的方式 ，甚至 将虚构 和表述 的重心 挪到故 事之外
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
人教版九年级物理，第十八章，电功 率，第3 节，测 量小灯 泡的电 功率（ 课件， 共12张 PPT）
初中物理人教版功率精品ppt课件1
•
7.服装与其他名牌做法不同，它从不 将任何 “”或 “”等 明显的 标志放 在衣服 上，而 衣标上 的字样 ，则是 其唯一 的辨识 方法。
•
8.推出的服装款式向顾客传递积极、 开放的 生活理 念,倡导 时尚的 生活方 式。专 为成熟 时尚的 都市女 性设计 。她们 的着装 风格典 雅、性 感；精 于对服 装款式 、颜色 、面料 及配饰 的
亮”或“较暗”)。
同一小灯泡的两端实际电压越高，则实际功率 越越大大 ，小灯 泡的灯丝电阻 越越大大 ，小灯泡的电阻变化的原因是：不同不 同的的电电压压下下，，灯灯丝丝的的温温度度不不同同，，导导致致灯灯丝丝的的电电阻阻不不同同 。
★【课堂巩固】
考点演练，拾级而上
用电压表和已知电阻测灯泡电功率 (2019·临沂模拟)在“测量小灯泡电功率”的实验中，小灯泡的 额定电压为 2.5V、电阻约为 10Ω。
流表示数为 I1＝ 0.1 A；
【 人 教 版 初 中物理 】功率 PPT精品 课件1
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(2)再将开关 S1 扳向 1，保持滑动变阻器滑片的位置不动，读出 电流表示数为 I2；
(3)小灯泡额定功率的表达式为 P 额＝ UU额－(I2－II1) (分别用符
•
5.多年过去了，这个名字依然引领着 世界的 流行时 尚。然 而在这 些辉煌 的业绩 后面， 我们所 看到的 是一个 活生生 的，他 充满着 深情， 极为害 羞，又 极为幽 默，他 便是永 远的。
•
6.迪奥的设计，注重的是服装的女性 造型线 条而并 非色彩 。他的 时装具 有鲜明 的风格 ：裙长 不再曳 地，强 调女性 隆胸丰 臀、腰 肢纤细 、肩形 柔美的 曲线， 打破了 战后女 装保守 古板的 线条。 这种风 格轰动 了巴黎 乃至整 个西方 世界， 给人留 下深刻 的印象 。
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随堂训练
1.利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻 值应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
随堂训练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是__灯__泡__断__路_。
随堂训练
请根据实验原理画出实验电路图。
讲授新课
实验电路图
讲授新课
实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额 定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验数据记录表该如何设计呢？
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
1
第十八章 电功率
2018春九年级物理（RJ） 教学课件
第3节 测量小灯泡的电功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
生活中常用的各种灯
节能灯 LED灯
氙灯
导入新课
问题导入： 看完画廊，你心中会有哪些疑问呢?
• A.如何在不同场合选择合适的灯？ • B.为什么我们看到的灯有的亮一些，有的暗一些？ • C.如何知道在相等的时间里哪一个灯泡消耗的电能多？ • D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢？ • ……
次数
1 2 3
电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
讲授新课
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对 应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录 在表格中。
灯正常发光 灯比正常发光___暗__ 灯比正常发光___亮__
实验结论
1.不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小 灯泡功率越大。 2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越 大，小灯泡越亮。
讲授新课
交流与合作
1.对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯 泡功率的平均值？ 2.本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？ 实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易 出现较大的误差？ 3.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么 新的问题？
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所
示，此时电流为_0_.3__A，小灯泡的功率为_0_.6_W。
随堂训练
2.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压 下，它比正常发光时___暗（选填“亮”或“暗”），这时 它的实际功率为___0_._7W5 。
拓展2： 将上述两灯串联接在 220 V电路中，比较两灯的亮度。
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实 际功率大的灯泡亮。
课堂小结
实验方法： 伏安法
测
量
实验原理：
P=UI
小
灯
泡
注意项： 电压表、电流表、滑动变阻器的
的
连接和使用
功
率
实验结论： 小灯泡亮度随功率的改变而改变
本次实验选择哪一种方法呢？
导入新课
学习目标
1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理 解额定功率和实际功率； 2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变， 并发现其变化规律。
讲授新课
实验目的 实验原理 实验器材
测量小灯泡的电功率。
P = UI （伏安法测电功率）
电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
讲授新课
这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
拓展1： 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的 亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
随堂训练
3．把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的 实际功率。
解：由 P=UI、I=U/R 得
R=
U
2 额
P额
（220V）2 =
40W
=1210Ω
P = U实2 = （110V）2 =10W
实
R
1210Ω
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
导入新课
220V 45W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是45W
灯泡工作时的功率一定为额定 功率吗？又该如何测量呢？
导入新课
如何测量灯泡的电功率？
测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专
业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知
用电器的电功率。
电能表
电压表
P=
W t
秒表
P =UI
电能表
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
1 2.5 0.30
0.75
正常发光
2 1.5 0.18
0.27
比正常发光暗
3 3.0 0.36
1.08
比正常发光亮
讲授新课
分析数据
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额 P实 ＜P额 P实 ＞P额