人教版初中物理《功率》PPT优秀课件1
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拓展2： 将上述两灯串联接在 220 V电路中，比较两灯的亮度。
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实 际功率大的灯泡亮。
课堂小结
实验方法： 伏安法
测
量
实验原理：
P=UI
小
灯
泡
注意事项： 电压表、电流表、滑动变阻器的
的
连接和使用
功
率
实验结论： 小灯泡亮度随功率的改变而改变
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
1 2.5 0.30
0.75
正常发光
2 1.5 0.18
0.27
比正常发光暗
3 3.0 0.36
1.08
比正常发光亮
讲授新课
分析数据
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额 P实 ＜P额 P实 ＞P额
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所
示，此时电流为_0_.3__A，小灯泡的功率为_0_.6_W。
Hale Waihona Puke Baidu 随堂训练
2.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压 下，它比正常发光时___暗（选填“亮”或“暗”），这时 它的实际功率为___0_._7W5 。
次数
1 2 3
电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
讲授新课
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对 应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录 在表格中。
随堂训练
3．把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的 实际功率。
解：由 P=UI、I=U/R 得
R=
U
2 额
P额
（220V）2 =
40W
=1210Ω
P = U实2 = （110V）2 =10W
实
R
1210Ω
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
导入新课
220V 45W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是45W
灯泡工作时的功率一定为额定 功率吗？又该如何测量呢？
导入新课
如何测量灯泡的电功率？
测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专
业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知
用电器的电功率。
电能表
电压表
P=
W t
秒表
P =UI
电能表
请根据实验原理画出实验电路图。
讲授新课
实验电路图
讲授新课
实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额 定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验数据记录表该如何设计呢？
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
1
第十八章 电功率
2018春九年级物理（RJ） 教学课件
第3节 测量小灯泡的电功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
生活中常用的各种灯
节能灯 LED灯
氙灯
导入新课
问题导入： 看完画廊，你心中会有哪些疑问呢?
• A.如何在不同场合选择合适的灯？ • B.为什么我们看到的灯有的亮一些，有的暗一些？ • C.如何知道在相等的时间里哪一个灯泡消耗的电能多？ • D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢？ • ……
讲授新课
这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
拓展1： 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的 亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
灯正常发光 灯比正常发光___暗__ 灯比正常发光___亮__
实验结论
1.不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小 灯泡功率越大。 2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越 大，小灯泡越亮。
讲授新课
交流与合作
1.对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯 泡功率的平均值？ 2.本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？ 实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易 出现较大的误差？ 3.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么 新的问题？
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
本次实验选择哪一种方法呢？
导入新课
学习目标
1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理 解额定功率和实际功率； 2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变， 并发现其变化规律。
讲授新课
实验目的 实验原理 实验器材
测量小灯泡的电功率。
P = UI （伏安法测电功率）
电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
随堂训练
1.利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻 值应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
随堂训练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是__灯__泡__断__路_。
随堂训练
结论：U实 ≠ U额 时，P额 小的灯泡亮。
比较两盏灯的亮度，应比较它们的实际功率，实 际功率大的灯泡亮。
课堂小结
实验方法： 伏安法
测
量
实验原理：
P=UI
小
灯
泡
注意事项： 电压表、电流表、滑动变阻器的
的
连接和使用
功
率
实验结论： 小灯泡亮度随功率的改变而改变
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
次数 电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
1 2.5 0.30
0.75
正常发光
2 1.5 0.18
0.27
比正常发光暗
3 3.0 0.36
1.08
比正常发光亮
讲授新课
分析数据
U实 = U额 U实＜U额 U实＞U额
P实 =P额 P实 ＜P额 P实 ＞P额
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的 滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数如图所
示，此时电流为_0_.3__A，小灯泡的功率为_0_.6_W。
Hale Waihona Puke Baidu 随堂训练
2.小灯泡上标有“6 V 3 W”字样，将这盏灯接到3 V电压 下，它比正常发光时___暗（选填“亮”或“暗”），这时 它的实际功率为___0_._7W5 。
次数
1 2 3
电压 U/V
电流 I/A
电功率P/W
发光情况
讲授新课
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照电 路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数 依次为2.5 V、1.5V和3 V，依次记下电压表示数U和对 应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中； （3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象记录 在表格中。
随堂训练
3．把“220V 40W”灯泡接在110V的电路中，求灯泡的 实际功率。
解：由 P=UI、I=U/R 得
R=
U
2 额
P额
（220V）2 =
40W
=1210Ω
P = U实2 = （110V）2 =10W
实
R
1210Ω
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
导入新课
220V 45W
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是45W
灯泡工作时的功率一定为额定 功率吗？又该如何测量呢？
导入新课
如何测量灯泡的电功率？
测量电功率可以使用专用的功率表，但是在非专
业的实验中，常常通过电流和电压的测量来间接得知
用电器的电功率。
电能表
电压表
P=
W t
秒表
P =UI
电能表
请根据实验原理画出实验电路图。
讲授新课
实验电路图
讲授新课
实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额 定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯的亮度有 何区别。
实验数据记录表该如何设计呢？
讲授新课
实验数据记录表
小灯泡的额定电压是__2_._5___V。
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
1
第十八章 电功率
2018春九年级物理（RJ） 教学课件
第3节 测量小灯泡的电功率
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
生活中常用的各种灯
节能灯 LED灯
氙灯
导入新课
问题导入： 看完画廊，你心中会有哪些疑问呢?
• A.如何在不同场合选择合适的灯？ • B.为什么我们看到的灯有的亮一些，有的暗一些？ • C.如何知道在相等的时间里哪一个灯泡消耗的电能多？ • D.灯泡铭牌上的信息有什么含义呢？ • ……
讲授新课
这个电路有什么错误或不妥之处吗？应该怎样纠正？
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
拓展1： 甲灯标有“PZ 220 V 40 W”，乙灯标有“PZ 220 V 100 W”，将两盏灯并联接在220 V 电路中，比较两灯的 亮度。
结论：U实 = U额 时，P额 大的灯泡亮。
讲授新课
知识拓展：灯泡亮度的比较
灯正常发光 灯比正常发光___暗__ 灯比正常发光___亮__
实验结论
1.不同电压下，小灯泡的功率不同。实际电压越大，小 灯泡功率越大。 2.小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越 大，小灯泡越亮。
讲授新课
交流与合作
1.对小灯泡的电功率进行了三次测量，为什么不求小灯 泡功率的平均值？ 2.本次实验与伏安法测电阻相比较，有哪些异同？ 实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易 出现较大的误差？ 3.在实验的设计、操作和分析的过程中，你发现了什么 新的问题？
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我” 见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
本次实验选择哪一种方法呢？
导入新课
学习目标
1.会用电压表、电流表测小灯泡的电功率，进一步理 解额定功率和实际功率； 2.知道小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变， 并发现其变化规律。
讲授新课
实验目的 实验原理 实验器材
测量小灯泡的电功率。
P = UI （伏安法测电功率）
电源、开关、导线、电流表、电压表、 滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。
随堂训练
1.利用如图所示的器材，测量小灯泡的电功率。 （1） 在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻 值应最_大__，即滑片应位于__左__端（填“左或右”）。
随堂训练
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是__灯__泡__断__路_。
随堂训练