父母的爱的作文教学设计
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计《父母的爱》教学设计1学习目标：1．与人交流能尊重、理解对方2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
教学重难点：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学准备：留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。
教学时数：1课时教学过程一、交流感受同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
组织交流阅读感受。
以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的）”为中心，自由地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段，某一细节来谈谈自已的阅读感受。
二、阅读片段，发表见解教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。
教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。
同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。
三、讲述故事，表达想法.1．把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
2．引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
3．“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”四、课后谈心，引导沟通放学后好好跟自己的父母相处，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心，互相交流，互相沟通。
《父母的爱》教学设计2教学目标知识与能力1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
《父母的爱》五年级上册第六单元作文指导课
五年级上册第六单元作文指导课《父母的爱》【学习目标】1、让学生敞开心扉，在口语交际与彼此沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、围绕作文提示，选择自己感兴趣的素材。
作文中能写出最想对父母说的话，表达自己的真情实感。
3、理解父母的爱，增进与父母的沟通。
【学习重点】通过作文，进一步体会父母的爱，增进与父母的沟通，学会感恩。
【课前准备】回忆父母在自己成长之路中的生活点滴。
【指导过程】一、认真审题，明确要求这一单元我们感受了伟大的父爱和母爱。
同学们一定跃跃欲试，也想畅谈一下自己父母的伟大，或者想和父母在一起，倾诉成长的烦恼和欢乐，增进与父母的沟通。
这节作文课就给同学们这样的机会。
1、谁来给大家读读习作要求。
2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？二、习作指导(一)、拓宽思路，畅谈父母真情。
回忆生活片段，留心生活细节，拓宽选材思路，体会父母为自己付出的爱，流露出真情实感。
A、生活上，父母给了我们怎样的关心？举例谈谈。
B、学习上，父母给了我们怎样的帮助？举例谈谈。
C、快乐时，父母怎样为我们开心？举例谈谈。
D、困难上，父母怎样帮我们克服？举例谈谈。
……父母为我们付出的爱实在太多，而我最想举得例子是：(二)、片段描述，抒写父母真情。
围绕选定例子，抓住最感人细节，描述片段，流露自己真情实感。
（注意，除了要交待事情的经过外，还要能够抓住人物的语言、动作、心理活动等来描写。
）(三)、交流精彩，感悟父母真情。
1、小组评议。
把自己描写的作文片段在小组同学中展示出来，在倾听、评议的过程中提升对父母的感情。
2、集体评议。
小组选代表集体展示，再次享受成功的体验，享受伟大的父母之爱，享受自豪之情。
(四)、学会感恩，回报父母真情。
教师要善于总结，画龙点睛，把伟大的父母之爱转化为学生感恩的动力，学会回报父母恩情。
并让学生在作文中体现出来。
我准备这样回报父母：三、学生作文，教师巡视指导。
四、誊抄作文。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文（精选3篇）
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爸爸妈妈,我想对你说》教学设计1教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感。
2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
教学重难点：能选择一件典型的事例，通过细节描写，表达出真情实感。
教学时间：两课时第一课时：指导习作，真情诉说；第二课时：引导交流，赏析修改。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入，激起情感1播放课件（当你还小的时候，他们……）2他们指谁，从这组漫画你想到了什么？3生命中，爸爸、妈妈是我们最亲的人，他们教会了我什么？请按这样的句式说一说：爸爸、妈妈，您教会我-------（板书：您）4生活中，爸爸妈妈是我们最真的人，看见这字眼，你的脑海中想起了赞美的“爸爸妈妈” 哪首诗，哪曲歌，哪段文字？5生说6母亲的浓浓深情都含在那一针一线中，让我们诵读《游子吟》7母爱就像一条彩色的长河，永远流淌。
部分女声诵读《母爱如水》8父爱是一座大山，坚韧挺拔。
部分男声诵读《父爱如山》9世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱，面对着爸爸妈妈，你一定有话说。
可是，有些话说不出口，或者不方便说，怎么办呢？可以写下来。
（师板书：心里话）二、心事谁能解1小调查：平时与父母交流的同学有多少？2老师列举生活中事例：深入体会与父母沟通的重要性。
三、回忆生活，体验真情1课件出示导语：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。
……2学生读导语3选择自己想说的一句话写下来。
3选择具体事例说清楚（板书:说事例，要具体）刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈明白你为什么伤心，为什么感到有趣吗？所以，交流应该要把具体事例说清楚。
初中作文爸爸妈妈教案小班
初中作文爸爸妈妈教案小班
教案：
一、教学目标：
1. 让学生了解爸爸妈妈的爱是什么，感受爸爸妈妈的爱。
2. 培养学生感恩父母，热爱家庭的思想感情。
3. 培养学生通过作文表达自己的情感，提高写作能力。
二、教学内容：
1. 爸爸妈妈的爱是什么。
2. 感受爸爸妈妈的爱。
3. 作文练习：写一篇以“爸爸妈妈的爱”为主题的作文。
三、教学步骤：
1. 导入：让学生谈谈自己对爸爸妈妈的爱有什么感受。
2. 讲解：讲解爸爸妈妈的爱是什么，让学生了解爸爸妈妈的爱是无条件的，是伟大的。
3. 感受：让学生分享自己感受爸爸妈妈的爱的经历，引导学生通过生活中的点滴细节去感
受爸爸妈妈的爱。
4. 作文练习：让学生写一篇以“爸爸妈妈的爱”为主题的作文，要求字数不少于500字。
四、教学评价：
1. 学生对爸爸妈妈的爱有了更深入的了解，能够感受到爸爸妈妈的爱。
2. 学生通过作文表达了对爸爸妈妈的爱，字数达到要求。
3. 学生能够从生活中的点滴细节中去感受爸爸妈妈的爱，懂得感恩父母，热爱家庭。
五、教学总结：
通过本节课的学习，让学生了解爸爸妈妈的爱，感受爸爸妈妈的爱，培养学生感恩父母，
热爱家庭的思想感情。
同时，也提高了学生的写作能力，让他们通过作文表达自己的情感。
《父母之爱》 教学设计3篇
《父母之爱》教学设计3篇《父母之爱》教学设计1教学目标1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。
2、与人交流能尊重、理解对方3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
4、表达要有条理，语气、语调适当。
教学时数：1课时教学过程：一、扣紧课文，交流感受1、利用课文切入话题。
同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。
读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。
这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。
2、交流阅读感受。
以“父母的爱是xxxxx(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心，地交流阅读感受。
先是小组里交流，然后，全班表达见解。
学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。
二、讲述故事，表达想法师讲述三个小故事：第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。
第二个故事：在爸爸妈正确引导下，他变得勇敢起来。
第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。
结果养成了他畏首畏尾的毛病。
1、导入。
“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。
请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。
”2、读了三个小故事，你有什么感想?3、交流。
教师可让学生先跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。
最后，选派有性意见的同学在全班发表见解。
三、讲述故事，表达想法1、导入。
“你在生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法?”2、讲述。
把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
3、评说。
引导学生认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
四、课后谈心，引导沟通1、讲故事，求沟通。
回家以后，把三个小故事讲给自己的父母听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
父母的爱阅读教学设计
父母的爱阅读教学设计题目：父母的爱阅读教学设计正文：封面：父母的爱阅读教学设计引言：在孩子的成长过程中，父母的角色不可或缺。
除了提供物质上的支持，父母还要在教育方面起到积极的作用。
而阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一。
本文将介绍一种针对父母的爱阅读教学设计，旨在帮助家长更好地引导孩子享受阅读，培养出优秀的阅读能力和爱读书的习惯。
一、背景介绍在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着诸多的娱乐选择，而阅读对于他们来说可能显得枯燥乏味。
因此，家长的引导就显得尤为重要。
父母的爱阅读教学设计旨在培养孩子们对阅读的兴趣，并使他们从中获得更多的知识和乐趣。
二、核心思想父母的爱阅读教学设计的核心思想是通过父母的陪伴和指导，激发孩子对阅读的兴趣，并通过开展一系列的活动和互动，提高孩子们的阅读能力和理解能力。
三、教学步骤1. 选择合适的书籍选择适合孩子年龄和兴趣爱好的书籍，激发孩子的阅读兴趣。
可以选择一些寓教于乐的绘本或故事书，或者根据孩子的兴趣选择一些科普类或文学类作品。
2. 创造良好的阅读环境在家中设置一个专门的阅读角落，布置得温馨舒适，并保证充足的光线和安静的环境。
父母可以在孩子面前展示自己的阅读爱好，为孩子树立榜样。
3. 与孩子共同阅读父母可以选择适当的时间，与孩子一起阅读。
可以采用轮流朗读的方式，或者让孩子自己朗读一段，并进行适当的讨论和解释。
借助绘本或图书的图片，使孩子更好地理解故事情节。
4. 提问与互动父母在阅读过程中可以适时提问孩子，了解他们的理解程度和阅读受益情况。
也可以与孩子一起进行角色扮演，让他们更加投入到故事中。
5. 制定阅读计划父母可以为孩子制定一个每日或每周的阅读计划，鼓励他们保持良好的阅读习惯。
同时，可以适时给予奖励，以提高他们对阅读的积极性。
6. 利用阅读资源利用图书馆的资源，带孩子一起去图书馆借阅书籍。
也可以借助互联网的电子书籍，为孩子提供更多的阅读选择。
四、预期效果父母的爱阅读教学设计旨在培养孩子对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
父母的爱作文研究课教案及反思
一、父母的爱作文研究课教案及反思二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生通过观察生活，感受父母的爱，从而激发学生对父母的感激之情。
2. 引导学生运用写作技巧，将父母的爱融入作文中，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱父母，关爱他人的美好品质。
五、教学内容：1. 父母爱的体现：在日常生活中，父母对子女的关心、照顾、教育等。
2. 写作技巧：如何将父母的爱融入作文，使之具有感染力。
3. 作文练习：以“父母的爱”为主题，写一篇作文。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中父母对自己的关爱，激发学生对父母的感激之情。
2. 讲解：讲解父母爱的体现，让学生明白父母的付出。
3. 分析：分析如何将父母的爱融入作文，引导学生学习写作技巧。
4. 练习：布置作文题目，让学生现场练习写作。
5. 展示：选取部分学生作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生关爱父母。
七、教学反思：1. 课程设置是否合理，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 作文练习是否具有针对性，能否提高学生的写作能力。
4. 课堂互动是否充分，能否提高学生的参与度。
5. 教学效果是否达到预期，能否引起学生对父母爱的思考。
6. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“父母的爱”主题演讲活动，让学生通过演讲的形式表达对父母的爱和感激。
2. 举办“父母的爱”主题征文活动，让学生通过文字记录父母的爱，提升写作能力。
3. 组织“父母的爱”主题实践活动，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等，让学生用实际行动回报父母的爱。
七、课后作业：1. 修改本次作文，提升作文质量。
2. 观察父母在日常生活中的一举一动，记录下他们对你的爱，为下次写作积累素材。
八、教学评价：1. 学生对父母爱的理解和感受程度。
《父母的爱》教学设计
《父母的爱》教学设计
教学目标
- 了解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 引导学生思考并表达自己对父母的爱和感激之情；
- 培养学生的情感表达和写作能力。
教学内容
- 父母的辛勤付出；
- 父母的关爱和呵护；
- 子女对父母的感激之情。
教学步骤
第一步：导入
- 利用一些引人入胜的图片或视频，引起学生对父母的注意和思考；
- 利用问题导入，例如：“你觉得父母对我们的重要性是什么？为什么？”
第二步：讲解
- 讲解父母对孩子的重要性和爱的价值；
- 分析父母的辛勤付出、关爱和呵护，并引导学生在脑海中回想自己与父母之间的亲情场景。
第三步：小组讨论
- 将学生分为小组，让他们自由讨论自己对父母的感激之情；
- 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论成果。
第四步：个人写作
- 在学生展示之后，让每位学生闭上眼睛，回想自己与父母之间的一个令自己感动的瞬间；
- 学生们根据回忆，用文字表达自己对父母的爱和感激之情。
第五步：展示和分享
- 学生们可以选择朗读自己写的文字，或将其制作成书法或艺术作品展示；
- 学生们有机会向同学分享自己的作品，并表达对父母的感激之情。
教学评价
- 评价学生对父母爱的理解和感激之情的表达是否到位；
- 评价学生的写作能力和情感表达能力；
- 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们进一步思考和表达。
扩展活动
- 邀请学生将自己的作品发表在学校网站或校报上，与更多人分享自己的感悟；
- 组织一次家庭联欢活动，鼓励学生和家人一起参与，分享对父母的感激之情。
参考资料
- 无。
父母多爱我 第一课时(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《父母多爱我》第一课时年级：三年级学科：综合实践活动教学目标：1. 让学生感受父母对自己的爱，学会感恩和回报。
2. 培养学生关爱父母、尊重父母、理解父母的良好品质。
3. 增进学生与父母之间的亲子关系，营造和谐家庭氛围。
教学内容：1. 父母的关爱与付出2. 孝敬父母的方式3. 感恩父母的实际行动教学重点：让学生深刻体会父母对自己的爱，学会关爱父母、尊重父母、理解父母。
教学难点：如何引导学生将感恩父母的心转化为实际行动。
教学过程：一、导入1. 谈话导入：同学们，你们知道父母有多爱你们吗？今天我们就一起来感受一下父母的爱。
二、新课内容1. 讲述父母关爱的事例，让学生分享自己感受到的父母的爱。
2. 讨论如何孝敬父母，引导学生从身边的小事做起，如：关心父母的身体健康、帮助父母做家务等。
3. 讲解感恩父母的实际行动，如：给父母写一封感谢信、为父母制作一份礼物等。
三、课堂活动1. 小组讨论：如何孝敬父母，每组选一名代表发言。
2. 课堂分享：学生分享自己感受到的父母的爱，以及自己将如何孝敬父母。
四、总结与反思1. 教师总结：父母的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
2. 学生反思：自己在家中是否孝敬父母，如何改进。
五、课后作业1. 写一篇关于父母的爱的作文。
2. 为父母做一件小事，如：倒一杯水、扫一次地等。
教学评价：1. 学生能感受到父母的爱，学会关爱父母、尊重父母、理解父母。
2. 学生能将感恩父母的心转化为实际行动，如：关心父母、帮助父母等。
3. 学生与父母之间的关系得到改善，家庭氛围更加和谐。
备注：本教案适用于全国通用三年级上册综合实践活动课程。
重点关注的细节：教学内容中的“父母的关爱与付出”详细补充和说明：教学内容中的“父母的关爱与付出”是本节课的核心内容，也是学生能够深刻体会父母对自己的爱，学会关爱父母、尊重父母、理解父母的关键。
因此，教师需要在这个环节下功夫，通过多种教学手段，让学生充分感受到父母的关爱与付出。
小学语文习作五父母的爱作文课教学设计
小学语文习作五父母的爱作文课教学设计小学语文习作五父母的爱作文课教学设计教学目标：1•感受父母的爱，写写自己父母爱自己的一件事。
2•能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱，3.能写出自己的真情实感。
重点：条理清楚，紧扣中心，能抓住事情进行有条理的叙述，语言规范正确，表达自己的真情实感。
尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料难点：激发学生的习作的兴趣，增强习作的自信心，【课型】习作指导课教学过程：一. 激趣导入1•同学们，你们知道世界上最爱你们的是谁吗？那么你们想不想听一段非常感人的故事？2 •教师讲述汶川地震中感人的母爱。
看到这些，听到这些，你想说什么？3.同学们所说的，都汇成一个字一一爱。
揭题，板书。
二，明确写作内容和要求。
出示习作要求，朗读提问：本次习作示一篇写什么的作文？如何把自己和父母的感人的事写好？三.感受父母的爱。
1.前面我们听了一个感人的母爱，但是你们知道吗？平凡小事中同样孕育中伟大，现在，让我们走进这些温馨的画面，去感受父母的爱。
2•岀示生活中的细节图3.你们知道这些图中，让老师印象最深刻，一辈子都忘不了的是哪张？4.下雨时送伞的情景，从而引出下水文《送伞》5•生活中，你们的父母有这样对你们吗？6•播发轻音乐教师激发：同学们，父母的爱不只是在学习上，不只是在生病时，市你进步时，他们高兴，是他们病痛时，你却不知道，现在好好回想一下。
想起了很多往事，想起了爸爸妈妈爱自己的往事，也许是你委屈时，他们替你擦干眼泪，你们好好想一想。
父母爱自己的一件事。
7.为了让同学们说得更好，老师这里有词语表，大家看看，如果觉得合适就用上。
&同桌之间互相说。
四.指导如何把一件事说清楚、感人1•指名学生说，其他同学注意听，待会他说完后，如果你觉得他说得好请冲他做个“V”的手势，觉得他说得一般，举一只手指，觉得他说得不好请举拳头。
2•学生点评补充，引导学生说时，要注意人物的语言、动作、神态。
《父母的爱》作文讲评课教学设计
《父母的爱》作文讲评课教学设计广水市八一学校吴瑞教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生能够抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节进行描写，增强内容的真实性、生动性和感染力。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过“榜上有名”、“专家会诊”、“露一小手”等活动环节激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习通过细节描写来增强文章的感染力。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，使学生懂得通过细节来体验生活。
教学重点：通过细节描写增强文章的真实性、生动性和感染力。
教学难点：如何进行细节描写。
教学准备：打印学生范文以备交流指导。
教学过程：一、导入。
二、回顾。
再现本次习作内容和要求。
1、曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；2、对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；3、你想和父母说的其他心里话。
无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，表达自己的真情实感。
写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。
三、总结本次作文优点。
（1）敢于说真话、表达真情实感。
（2）无论是展现父母对自己的爱还是跟父母说心里话提建议，文章的字里行间都能体现对父母的爱和尊重。
四、“榜上有名”，展示本次习作亮点。
重点通过分析好句段，找出亮点“亮”在何处。
五、“专家会诊”。
1、赠送金玉良言，让学生明白作文修改的重要性和必要性。
2、出示问题句段，确定“病因”。
3、归纳修改要点。
（A）丰富人物的语言、动作、神态、心理等细节描写，甚至借助身边的事物来表达自己的情绪，以此增强文章内容的真实性、生动性和感染力。
（B）修改病句。
4、分发问题习作，学生分小组讨论“治病方案”。
(教师巡视指导）七、“露一小手”1、小组汇报、展示评析和修改情况。
2、教师展示自己完整修改的两篇习作，以此强调习作的修改不应仅仅停留在单方面，应该多方面、多角度的去修改、完善自己的习作，做到精益求精。
11爸爸妈妈在我心中第1课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》的第1课时。本节课主要围绕父母在孩子们心中的形象和作用展开，让学生了解父母对他们的关爱和付出，培养孩子们对父母的感恩之心。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解父母的作用和关爱的重要性，掌握感恩父母的意义。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“爸爸妈妈在我心中”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
作业反馈：
1.对于学生的作文，我将逐一批改，指出作文中的亮点和存在的问题。对于描述不够详细的事件，我会提出建议，让学生在下次作文中改进。对于表达方式和语言运用有问题的学生，我会给出改进建议，帮助他们提高写作能力。
2.对于感恩卡，我将检查学生是否认真制作，并在反馈中给予肯定和鼓励。同时，我会提出改进建议，如可以尝试更多样化的设计，或者在感恩卡上加入更多的个人情感表达。
-实际操作性：可以设计一些实践作业，如制作感恩卡、参与家庭活动等，让学生在实际操作中体验和感悟。
九、板书设计
一、条理清楚、重点突出、简洁明了：
1.父母的角色和关爱
2.感恩父母的意义
3.孝顺父母的行动
二、具有艺术性和趣味性：
1.温馨的家庭插图
2.有趣的填空题或小游戏
三、实际操作性：
1.制作感恩卡
2.参与家庭活动
五年级母爱作文教案
五年级母爱作文教案【篇一：母爱主题作文教学设计】《感受母爱，体验真情》主题作文教学设计乌苏市第五中学魏华教学目标：1、知识与技能：能用生活中的具体事例表现母爱；能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
2、过程与方法：引导学生感受母爱，在交流与体会中 ,用生活中的具体事例表现母爱。
3、情感态度价值观：能在写作的同时 ,从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学设计：一、导入：同学们，老师给大家准备一首歌曲，希望大家认真听，用心体会。
（课件出示阎维文的歌曲《母亲》）。
听了这首歌使你们想起了什么？是啊！母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，教会我们做人。
母爱是伟大的，是无私的，她犹如涓涓细流，滋润我们成长，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。
今天，就让我们一同走近母亲，重温一下这份深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！出示课题：《母爱》主题作文指导。
二、出示学习目标：1、能用生活中的具体事例表现母爱。
2、能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
刚才歌词中的经历你有过吗？可以说出来和大家一同分享了。
（学生自由发言）我们都能说出一些生活中的具体事例，这些事例都是用文字表现母爱最好的素材。
三、回忆反思：母爱是一个永恒的主题，以前我们都写过“母爱”为主题的作文，同学们回想一下，那时我们写作时都会存在什么问题？（学生自由发言，找出存在的问题）师总结并出示：缺乏细致观察，真情实感。
找出不足，如何改进？那就需要我们细致的观察，用语言、文字表达出你对母爱的理解。
四、出示学习指导（一）：片段赏析１、指名读片段（一），出示问题：片段中，叙述了生活中的哪件事？哪些语句体现了母亲对孩子的爱？（生回答）２、齐读片段（二），你又有何感受？小结：对人物的语言、动作、神态等的细节描写，体现了母爱。
父母的爱教学设计
父母的爱教学设计引言：父母是孩子成长过程中最重要的人，他们的爱和关怀对孩子的教育和发展起着至关重要的作用。
作为教师，我们可以积极利用父母的爱来设计教学活动，加强学生与家庭之间的联系，提高学生的学习成绩和发展潜力。
本文将介绍一种基于父母的爱的教学设计，旨在促进学生的学习动力和家庭支持。
一、教学目标1. 帮助学生认识到父母的爱对他们的成长和学业具有重要的影响。
2. 培养学生对父母爱的感激之情，并激发学生对家庭的热爱。
3. 增强学生的学习动力和自信心，提高学习成绩和学习能力。
二、教学内容1. 父母对孩子成长和学业的影响a. 父母的关爱对学生的自尊心和自信心的培养起着重要作用。
b. 父母的支持和鼓励能够激发学生的学习兴趣和动力。
c. 父母的期望和期待能够促使学生认真学习，不断超越自我。
2. 学生对父母爱的感激a. 组织学生分享自己感激父母的经历和故事。
b. 提醒学生记住父母的辛勤付出，珍惜家庭的温暖和支持。
3. 学生与家庭的联系a. 鼓励学生与家长沟通交流，加深彼此的了解和互动。
b. 组织学生和父母共同参与课堂活动，增进家庭凝聚力和亲子关系。
三、教学方法1. 小组讨论在课堂上组织学生小组讨论，探讨父母的爱对他们的成长和学业的影响，并通过分享个人经历和感受，加深对父母爱的理解和感激之情。
2. 亲子活动定期安排亲子活动，邀请学生的父母参与其中，共同参与学校的体验活动、家长会议等，促进学生与家庭之间的联系和亲子关系的建立与维护。
3. 学生情感表达鼓励学生通过写作、画画、表演等方式，表达对父母的感激和爱，增强学生对家庭的认同感和归属感。
四、教学评估1. 学生分享报告要求学生撰写关于自己对父母的感激之情的报告，并在班级中分享，鼓励学生用真情实感来感动他人。
2. 综合评价通过观察学生在课堂上的参与度、表述能力和情感表达能力的展现，综合评价学生对父母的爱的认识和感激之情。
结语：通过基于父母的爱的教学设计，我们可以帮助学生更好地认识和理解父母的爱对他们的重要性，激发他们对家庭的热爱和对学习的动力。
《父母的爱》写作教案设计
《父母的爱》写作教案设计教学目标
1.理解写作教案设计的重要性。
2.理解父母的爱的主题及其意义。
3.掌握如何写作展现父母的爱及其意义。
二、教学重点
1.父母的爱的内涵及其表现方式。
2.如何运用写作技巧写出富有感染力的作文。
三、教学难点
1.如何在作文中展现父母的爱及其意义。
2.如何使用合适的作文技巧以展现主题。
四、教学方法
1.讲解教学法
2.小组合作与分组讨论法
3.英文写作实战演习法
五、学习步骤
1.引入
教师可以播放与家庭，父母，爱相关的视频或音频，诱发学生对主题的探讨和共鸣。
2.导入
通过讲解展开这些问题或在小组合作中分别讨论：家庭有什么作用？家庭是什么？父母的爱的内涵及其表现方式是什么？父母的爱在我们的生活中扮演什么角色？
3.讲解
教师应通过例子以及博客文章等方式介绍父母的爱及其意义，以便学生更加真实地理解这个主题，并且可以引导学生透过作者的视角来帮助学生欣赏及理解。
4.实践
对学生进行演练，教师可以选择一篇相关文章并引导学生共同分析，以工作小组较小的脑力激励因素，或是选择各自示范一篇文章，以确保他们在写作时能够操作正确。
5.监测
教师必须确保班上每个学生都能够独立完成作业。
并能够对学生作文进行点评或评价，以确定学生是否掌握了主题并准确地呈现了它。
6.总结
教师必须在作业完成后让学生整理笔记，并总结学生的作文，以便在下一次教学时能够更好地支持他们。
同时，教师还可以处于维护课堂和谐的目的采取一些积极的措施，如用粉板糖，夸赞学生为课堂进献的努力成果等。
五年级上册《父母的爱》作文教学设
五年级下册《父亲母亲的爱》作文教课方案习作要求世上最爱你的人就是你的父亲母亲。
但是，在生活中，有没有你不理解父亲母亲或许父亲母亲不理解你的时候？让我们借此次习作的时机，和他们交流、交流吧！你能够从以下几方面考虑习作的内容：（1）以前有过不理解父亲母亲的时候，但经过一些事情，领会到了父亲母亲的爱；（2）你能够对父亲母亲提出一些建议，比方，请他们改良教育方法，或劝告他们改掉不好的习惯；（3）你想和父亲母亲说的其余内心话。
不论写什么，都要敞高兴扉，写出你最想对爸爸妈妈说的内心话，表达自己的真情实感。
写完此后，读给爸爸妈妈听，和他们互换建议。
教课目的1、经过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父或母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与他人交流。
2、学生在习作的表达和修悔过程中，领会到父或母的爱。
且力争经过详细案例和心理活动的描绘，来表达自己对父亲母亲亲的真情实感，进而学会交流，学会理解。
3、作文就是用笔说话，我手写我心。
学生对父亲母亲的爱，既有自己的见解，又能尊敬读者（爸爸或妈妈），多角度理解父亲母亲的爱，表现个性表达。
教课重难点：1、学会采集和整理信息。
2、能经过描绘人物相貌、动作、神情、语言、心理活动，来表达真情实感。
教课前的准备：1 / 51、选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父亲母亲聊一聊相应的话题。
能够和父亲母亲一同翻翻旧相册，听他们讲讲照片后边的故事；能够找一找家中的某一件你感兴趣的物件，问问父亲母亲它的来历。
2、不论选择哪一项活动，在与父亲母亲谈话时都应当注意拟好讲话纲要。
内容包含：向父亲母亲介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要获得父亲母亲哪些方面的帮助：认识家庭故事过程中碰到的实质问题 (如咨询故事发生的时间、地址、经过，故事波及到哪些人等等 )。
3、做好访谈记录表。
4、课前读读描绘人物相貌语言动作的语句，想一想生活中，父亲母亲与自己相互不理解的事情，对父亲母亲提出的建议或怪父亲母亲说和心理话。
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父母的爱作文教学设计
一、导入：
1、感受母爱：师生一起诵读《游子吟》请学生谈感受。
2、师：父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。
生活中我们无时无刻不在感受着父母的爱、、、、
3、请学生讲一讲父母爱自己的故事。
二、分组交流，谈想要对父母说的话
1、分组交流
联系实际，畅所欲言
2、抓住和父亲母亲生活中的一件小事说出真情
3、师：总结板书课题。
三、结合习作要点讨论，归纳写法。
1、指导看书，选择话题
2、写这段文字应该注意什么？
3、总结：选材要以小见大，表达真情实感。
4、方法指导：通过语言、动作、心理描写表达真情实感。
5、师生一起归纳写作提纲。
6、教师示范
四、学生动笔写。