五年级上册科学第三单元课件
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苏教版小学五年级上册科学 第三单元 地球的表面和内部 1《地球的表面》课件
地球的表面
苏教版 五年级上
新知导入
地球表面是什么样子的呢？ 我们听听猴子、青蛙和乌龟是怎么回答的。
很简单，我觉得地球上都是连绵起 伏的高山，那里有吃不完的野果。
不对不对，地球上到处都是田地和 池塘，我们蛙声一片，生活美满。
呵呵,你们说的都不对,地球上到处 都是海洋,我游来游去都望不到边。
新知导入
塑型布浸泡以后贴上,要让塑型布与形体贴合紧密, 这样才能做出山体凹凸质感。然后再用手摩擦布上 的石膏让石膏化开,这样塑型布的网就不会明显。
交流
画出你制作的立体地形模型示意图。
·以线条表示地形轮廓和高低起伏 ·用色彩表示岩石、植被和水体 ·用文字注明地形名称
动手
介绍两种制作方法
纸板堆叠法，表现了丘陵和平原，是 等高线地形表达法的立体呈现方式。
交流
三、描述地形特点
能说出这些常见地形的名称吗？它们有什么主要特点？
交流
山地
山地一般呈脉状分布。地势高， 起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。
平原
平原主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。 地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔。
交流
丘陵
丘陵由连绵不断的低矮山丘组成，一般 分布在山地或高原与平原的过渡地带。 地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。
课堂总结
通过这节课的学习，我们能整体描述地表特征，能识 别常见的陆地地形；能细致观察各种地形，学会描述 地形主要特征；能制作立体地形模型，学会运用常见 材料表现地形特征，持续提高学生科学描述的能力及 设计与物化模型的能力。
板书设计
地球的表面
地形
平原 高原 山地 丘陵 盆地
特 地势 低
高
高
中
四周高，
观察
苏教版 五年级上
新知导入
地球表面是什么样子的呢？ 我们听听猴子、青蛙和乌龟是怎么回答的。
很简单，我觉得地球上都是连绵起 伏的高山，那里有吃不完的野果。
不对不对，地球上到处都是田地和 池塘，我们蛙声一片，生活美满。
呵呵,你们说的都不对,地球上到处 都是海洋,我游来游去都望不到边。
新知导入
塑型布浸泡以后贴上,要让塑型布与形体贴合紧密, 这样才能做出山体凹凸质感。然后再用手摩擦布上 的石膏让石膏化开,这样塑型布的网就不会明显。
交流
画出你制作的立体地形模型示意图。
·以线条表示地形轮廓和高低起伏 ·用色彩表示岩石、植被和水体 ·用文字注明地形名称
动手
介绍两种制作方法
纸板堆叠法，表现了丘陵和平原，是 等高线地形表达法的立体呈现方式。
交流
三、描述地形特点
能说出这些常见地形的名称吗？它们有什么主要特点？
交流
山地
山地一般呈脉状分布。地势高， 起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。
平原
平原主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。 地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔。
交流
丘陵
丘陵由连绵不断的低矮山丘组成，一般 分布在山地或高原与平原的过渡地带。 地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。
课堂总结
通过这节课的学习，我们能整体描述地表特征，能识 别常见的陆地地形；能细致观察各种地形，学会描述 地形主要特征；能制作立体地形模型，学会运用常见 材料表现地形特征，持续提高学生科学描述的能力及 设计与物化模型的能力。
板书设计
地球的表面
地形
平原 高原 山地 丘陵 盆地
特 地势 低
高
高
中
四周高，
观察
教科版五年级上册科学第三单元地球表面及其变化全套课件
东非大裂谷
张裂速度为每年2～4厘米
地震和火山都是怎么造成的呢？
地震和火山都是地球内部运动引 起的。
小结：
①地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、 高原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动 的结果。
②地球内部的运动能使地表形态发生不断的变化， 有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜 马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。
除平原、山地、盆地、丘陵、 高原五大地形外，还有湖泊、
海洋、河流、沙漠、峡谷等
地名 吉林长白山 福建 四川 长江三角洲 内蒙古
地形
特点
山地 地势较高，蜿蜒起伏
丘陵 海拔不高，山顶浑圆
盆地 地势较高，中间低平
平原 宽广平坦，起伏低平
高原 面积广大，地形开阔
知道上面不同的颜色代表 什么吗？
颜色 数字 图例
高原：面积很大，地形开阔，周 围以明显的陡坡为界
黄 土 高 原
刚才我们认识了哪些地形？
地球表面的地形
平原
周围有山地、高原环绕，
中间地势较低
高原
地势高而崎岖，峰峦高耸
山地
海拔不高、山顶浑圆
丘陵
海拔较高、地面开阔或有
丘陵起伏
盆地
地平而宽广
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地。
雅鲁藏布大峡谷
岩浆冷却和堆积可以形成新的地形，如火山岛、火山锥等； 地震可让地面产生裂缝，形成堰塞湖，引发海啸等 。
地球的内部结构
地壳 地幔 地核
地壳
软流层
地幔 地核
简单制作地球内部结构
要求：有地壳、地幔、地核、软流层 时间：10分钟内
13
返回
14
裂谷
教科版五年级科学上册第三单元课件
2019教科版五年级科学上册 第三单元课件
1、地球表面的地形
下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
雅鲁藏布大峡谷
返回
家乡地形图片
Go
颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以 上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深 浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形
2019教科版五年级科学上册 第三单元课件
1、地球表面的地形
盆地
平原
山地
高原
峡谷
丘陵
下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
地球表面的地形
1、通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是（ C ）。
A、地球上大部分是海洋陆地面积较小 B、地球上的陆地被海洋包围着
C、中国地形是东高西低
2、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（ C ）。
A、平原
B、高原 C、山地
3、关于我国地形的说法正确的是（ A ）。
A、我国西部多高山，东部多平原 B、我国西部多平原，东部多高山
1、地球表面的地形
下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
雅鲁藏布大峡谷
返回
家乡地形图片
Go
颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以 上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深 浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形
2019教科版五年级科学上册 第三单元课件
1、地球表面的地形
盆地
平原
山地
高原
峡谷
丘陵
下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
地球表面的地形
1、通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是（ C ）。
A、地球上大部分是海洋陆地面积较小 B、地球上的陆地被海洋包围着
C、中国地形是东高西低
2、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（ C ）。
A、平原
B、高原 C、山地
3、关于我国地形的说法正确的是（ A ）。
A、我国西部多高山，东部多平原 B、我国西部多平原，东部多高山
新版湘科版科学五年级上册-3-3-火山(第三单元地表在变化)-PPT课件
18:12
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火山爆发的预兆
火山爆发前，火山口可能会先出现异常的热气和烟雾； 火山附近的地热现象（如温泉）可能会发生异常； 火山附近可能会产生微弱的地震； 火山附近的飞鸟走兽可能会出现惊恐或迁徙现象。
18:12
‹#›
Hale Waihona Puke 火山冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
18:12
‹#›
火山喷发预报，大多是依据历史资料、实地观察和卫 星探测作出的。依据这些资料，科学家绘制出险情图，在 图上标出岩浆可能流动的路径和火山灰沉降区域等。根据 火山喷发预报，人们常 采用人为手段，改变熔 岩的流动路径，以免造 成财产损失。
地球内部的压力促 使熔岩喷出地表
火山周围常 形成温泉
熔岩流
岩浆在被喷出地表 前聚集在地下
火山通道
18:12
‹#›
18:12
‹#›
火山喷发的科学原因：
坚硬的岩石底下有高温高压的岩浆在活动着，岩浆是沿着地 壳薄弱处的裂隙喷出地面的，产生喷发的自然现象。
18:12
‹#›
地球内部有炽热的岩石，这些炽热的岩石处于熔化状态， 熔化的岩石受到来自地球内部的各种挤压力，在地壳薄弱的 地方会喷发而出，形成地球表面上的火山喷发现象。火山喷 发出的岩浆像煮沸了的粥和火龙一样顺着山坡向下流。
地球内部的热量促使熔岩运动，从而使板块慢慢地运 动起来。
18:12
‹#›
地球大陆板块变化 比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。
2亿年前
18:12
1.5亿年前
现在
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地球大陆板块变化 这就是六块最大的板块从地球上分开来的样子。
18:12
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思考： 可乐为什么能喷发？ 火山喷发也是这样的吗？
教科版科学五年级上册第三单元《计量时间》单元教学课件精选全文
科学探索
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什 么用呢？
实验分析: 在摆锤质量、摆动幅度不变的情况下，改变摆绳的长度会改变摆的频次。 实验结论: 摆的频次与摆绳的长度有关。摆绳越长，摆的频次越少；摆绳越短，摆的频次越多。
科学研讨
1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？
实验步授骤粉:后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什 么(1用)把呢线？固定在铁架台上，下端挂一个摆锤(钩码)。 (2)让摆小幅度地自由摆动。 (3)用秒表计时，观察摆在30秒内摆动的次数。 (4)为了减小误差，将实验重复3次，并将数据记录在表格中。 (5)按照以上方法。分别增加一个摆锤(钩码)和两个摆锤(钩码并列挂)。并测出摆在这两种情况下
2.古代的水钟用水滴有什么好处？人们是怎样控制水以均匀的速度往 下滴的？
水滴流速慢，用时比较长，能在较长时间内保持流速均匀，而 且能够比较容易控制水位。
古人给水钟加一个分水槽，让水一直保持满的状态，多余的水 流出去。比如“受水型”水钟，古人在进水口处安置了一个盛水漏 斗，锥体是用来控制流水孔的大小的，盛水漏斗边上的泄水孔是用 来保持水位高低的。
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什 么用呢？
第三单元
2.用水计量时间
小学科学教科版五年级上册
目录
聚焦 探索 研讨
聚焦
日影、燃香、蜡烛……都曾被人们用来计时。在 古代，人们还曾利用水来计时，他们是怎样设计这种 计时工具的呢？
探索
观察发现，水从小孔流 出的速度比较均匀。
我是泄水孔，可以 保持水位高低。
我是盛水漏斗，可 以保持固定水量。
五年级科学上册第三单元地球表面及其变化课件
它们会使地球发生什么变化呢？
新课探究
火山和地震改变地形的实例
运动名称 时间 地点
形成的地形地貌
火山爆发 1963年 大西洋 形成了一座岛屿
地震 地震
2007年 所罗门 群岛
1920年 宁夏
形成了一座名为拉加 农的岛屿
河流堵塞，形成堰塞湖
新课探究
火山和地震都会改变地形地貌，火 山喷发时，岩浆会形成火山岛、火山锥、 熔岩高原等；地震会造成地面隆起、升 降、陷落，或出现裂缝，还会发生河流 移位等。火山熔岩或地震崩塌的石块和 泥沙会堵塞河流形成堰塞湖。
新课探究
地壳内部运动使地表形态发生不断的变化。有 的如火山和地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉 雅山慢慢地抬升一样缓慢而不容易被人察觉。
新课探究
小结： 地球内部运动会引起地壳的运动，
从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地 形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激 烈的，有时是缓慢不易察觉的。
拓展延伸
五大连池是怎样形成的？
课堂小结
地球内部的力量可以改变地球的 地形地貌，火山和地震是由于地球内 部运动造成的，这种运动有时是很剧 烈的，有时是缓慢不易察觉的。
课堂练习
选择
1.我国的地形特点是（ B ）
A.东高西低
B.西高东低
C.南高 A ）
A.山地
B.丘陵
C.高原
D.平原
课堂练习
3.( A )包括高原、高山、盆地、 湖泊、峡谷、平原等。
A.地形 B.地势 C.地球 D.自然 4.（ D ）是丘陵 A.低平而宽广 B.海拔较高，地面开阔 C.峰峦高耸，地势崎岖 D.海拔不高，山顶浑圆
新课学习
地球表面有河流、海洋、山脉、 高原等多种多样的地形地貌。
新课探究
火山和地震改变地形的实例
运动名称 时间 地点
形成的地形地貌
火山爆发 1963年 大西洋 形成了一座岛屿
地震 地震
2007年 所罗门 群岛
1920年 宁夏
形成了一座名为拉加 农的岛屿
河流堵塞，形成堰塞湖
新课探究
火山和地震都会改变地形地貌，火 山喷发时，岩浆会形成火山岛、火山锥、 熔岩高原等；地震会造成地面隆起、升 降、陷落，或出现裂缝，还会发生河流 移位等。火山熔岩或地震崩塌的石块和 泥沙会堵塞河流形成堰塞湖。
新课探究
地壳内部运动使地表形态发生不断的变化。有 的如火山和地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉 雅山慢慢地抬升一样缓慢而不容易被人察觉。
新课探究
小结： 地球内部运动会引起地壳的运动，
从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地 形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激 烈的，有时是缓慢不易察觉的。
拓展延伸
五大连池是怎样形成的？
课堂小结
地球内部的力量可以改变地球的 地形地貌，火山和地震是由于地球内 部运动造成的，这种运动有时是很剧 烈的，有时是缓慢不易察觉的。
课堂练习
选择
1.我国的地形特点是（ B ）
A.东高西低
B.西高东低
C.南高 A ）
A.山地
B.丘陵
C.高原
D.平原
课堂练习
3.( A )包括高原、高山、盆地、 湖泊、峡谷、平原等。
A.地形 B.地势 C.地球 D.自然 4.（ D ）是丘陵 A.低平而宽广 B.海拔较高，地面开阔 C.峰峦高耸，地势崎岖 D.海拔不高，山顶浑圆
新课学习
地球表面有河流、海洋、山脉、 高原等多种多样的地形地貌。
新教科版五年级科学上册《我们的水钟》精品ppt教学课件
三、拓展 除了水，还可以用哪些能流动的物体来制作计时工具？
通过分析，我们知道凡是可以有规律流动的物体都可以用来制作 计时工具。除了水、油等液体外，我们还可以用细沙流动业计时。
制作原理：沙漏也叫作沙钟，是一种测量 时间的装置。与水相似，细沙也有流动性，而 且有一定的规律可循，可以利用细沙从一个容 器流到另一个容器的时间来计量时间。
第（ ）组
材料
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、直尺、胶带、 记号笔、秒表
设计方案 （图文 结合）
二、制作我们的水钟 3.制作水钟
1.按照自己的设计，加工组装我 们的水钟。
2.确定制作流程。 （1）用剪刀分别剪开两个水瓶。 （2）用工字钉分别给两个瓶盖 打孔。 （3）将三个瓶重叠组装。
3.滴水计时，每隔1分钟在最下 面的容器上标一条刻度，分别标 出1~10分钟的时间刻度。
制作须知：填充物的多少、玻璃瓶内壁的 曲线的形状（沙漏正置和倒置的计时长度有细 微差别）、颈部管道的宽度、填充物的类型和 质量等都会影响沙漏的时间。
沙漏
四、课堂小结
3－3 我们的水钟
水钟计时原理：流水的等时性原理
水钟制作关键：控制滴孔的大小合适和滴水杯的水位不变，
以保证水以固定的速度往下流。
我
们
明确任务：制作一个计时10分钟的受水型水钟
教科版五上科学第3单元《计量时间》
3－3 我们的水钟
一、温故而知新 1.古代水钟是根据什么原理来计时的？
①古代水钟是根据流水的等 时性原理来计时的，即：水 位相同，流出相同量的水， 需要的时间相同；一定的装 置里，水位不变，水就能以 固定的速度往下流。
2.制作水钟必须解决的问题是什么？
必须解决的问题是：怎样保证滴水杯里的水以固定的速度往下流。 而解决这个问题必须注意控制滴孔的大小合适和滴水杯的水位不变。
教科版小学科学五年级上册第三单元PPT课件
在非洲大陆的卫星照片上，科学家发现了一条 大裂缝，它宽约几十至200公里，深达1000至 2000米，谷壁如刀削斧劈,总长超8000公里.张 裂的平均速度为每年2—4厘米.
思考：富士山是如何形成的？收集资料验证你的 猜测。
引起地形变化的原因 是不是只有火山和地震？
流水、风、冰川、海浪等自然力也会慢慢地改变地形。
2007年4月2日所罗门群岛发生的八级 地震造成地面隆起和升高，这是地壳 板块受到挤压而断裂、错位造成的升 核
地 球 的 内 部 结 构
地核分为外核和内核两部分， 外核的厚度约为2300千米， 温度约为2200～50000C，内 核的厚度约为1300千米，温 度约为50000C。然而奇怪的 是，在地核的外核部分，物质 处于一种熔融状态，但在地核 的内核部分，物质反而成固态。
教科版小学科学五年级上册
第三单元《地球的表面 及其变化》PPT课件
播放时点击目录中的课 题可跳转至本课内容
目 录
地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀
教科版五年级科学上册
第三单元 地球表面及其变化
3、坚硬的岩石会改变模样吗？
一、探索岩石变化的原因 1、冷热的作用
在大自然中，由于昼夜和季节的温 差变化使岩石发生热胀冷缩的现象。
实验材料： 小的岩石、 酒精灯、 镊子、 烧杯、 水、 1、用镊子夹取岩石放在燃着的 实验步骤：
酒精灯上烧。 2、将烧热的岩石立即放入装有 冷水的烧杯中，反复几次。
2007年所罗门群岛发生强烈地震
宁夏南部海原县大地震
思考：富士山是如何形成的？收集资料验证你的 猜测。
引起地形变化的原因 是不是只有火山和地震？
流水、风、冰川、海浪等自然力也会慢慢地改变地形。
2007年4月2日所罗门群岛发生的八级 地震造成地面隆起和升高，这是地壳 板块受到挤压而断裂、错位造成的升 核
地 球 的 内 部 结 构
地核分为外核和内核两部分， 外核的厚度约为2300千米， 温度约为2200～50000C，内 核的厚度约为1300千米，温 度约为50000C。然而奇怪的 是，在地核的外核部分，物质 处于一种熔融状态，但在地核 的内核部分，物质反而成固态。
教科版小学科学五年级上册
第三单元《地球的表面 及其变化》PPT课件
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目 录
地球表面及其变化 1、地球表面的地形 2、地球内部运动引起的地形变化 3、坚硬的岩石会改变模样吗 4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样的土地容易被侵蚀 7、河流对土地的作用 8、减少对土地的侵蚀
教科版五年级科学上册
第三单元 地球表面及其变化
3、坚硬的岩石会改变模样吗？
一、探索岩石变化的原因 1、冷热的作用
在大自然中，由于昼夜和季节的温 差变化使岩石发生热胀冷缩的现象。
实验材料： 小的岩石、 酒精灯、 镊子、 烧杯、 水、 1、用镊子夹取岩石放在燃着的 实验步骤：
酒精灯上烧。 2、将烧热的岩石立即放入装有 冷水的烧杯中，反复几次。
2007年所罗门群岛发生强烈地震
宁夏南部海原县大地震
新版苏教版科学五年级上册-12-地表雕刻师(第三单元地球的表面和内部)PPT课件
土堆当土堆受到 不同“降雨量”冲刷 时，土堆的高度和周 边堆积的情形有什么 变化？
16:42
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雨点降落时的力可以打散 并溅起土壤的微粒，雨水在地 面流动时，携走了这些微粒， 一部分土壤便被带走了，这就
是侵蚀。
16:43
土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小
16:43
植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小
16:43
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16:43
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16:43
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地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从 地表喷发出来后冷却，这些由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩。
16:43
‹#›
16:43
‹#›
岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，经历一系 列变化后形成的岩石叫沉积岩。
16:43
‹#›
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16:42
‹#›
地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
16:42
‹#›
组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉 积岩和变质岩三大类。
16:42
‹#›
在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和 众多的河流给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的 改变呢？
16:42
‹#›
温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态 主要是由那种因素造成的？
16:42
‹#›
温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态 主要是由那种因素造成的？
16:42
‹#›
地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用，例如 空气流动形成的风。风是怎样改变地球表面的呢？
16:42
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雨点降落时的力可以打散 并溅起土壤的微粒，雨水在地 面流动时，携走了这些微粒， 一部分土壤便被带走了，这就
是侵蚀。
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土地坡度越大侵蚀越严重，坡度越小侵蚀越小
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植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀越小
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地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从 地表喷发出来后冷却，这些由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩。
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岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，经历一系 列变化后形成的岩石叫沉积岩。
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地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
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组成地壳的岩石可以分为岩浆岩、沉 积岩和变质岩三大类。
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在地表的变化过程中，水发挥着巨大的作用。降落的雨水和 众多的河流给土地的样貌带来怎样的影响？会使地表发生怎样的 改变呢？
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温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态 主要是由那种因素造成的？
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温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态 主要是由那种因素造成的？
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地球表面的大气层对改变地形发生着缓慢的作用，例如 空气流动形成的风。风是怎样改变地球表面的呢？
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地球表面的地形
•地形指的是地物形状和 地貌的总称，具体指地 表 以上分布的固定性 物体共同呈现出的高低 起伏的各种状态。
• • • • •
五大基本地形
丘盆山高平 陵地地原原
平原
• 平原是海拔较低的平坦的广 大地区，海拔多在0—500米， 一般都在沿海地区。主要特 点是地势低平，起伏和缓， 相对高度一般不超过50米， 坡度在5°以下。
丘陵
• 丘陵高低起伏，坡度较缓， 连绵不断的低矮隆起高地。 海拔高度在500m以下，相对 起伏在200m以下。
• • • •
其他常见的地形
海湖河峡 洋泊流谷
峡谷
• 深度大于宽度谷坡陡峭的谷 地。
湖泊
• 在陆地表面上有一些周边高、 中间低，能够蓄相当水量的 天然洼地，我们称它为湖泊 （内陆盆地中流动缓慢或静 止的较大的水域）。
小常识
七大洲：亚洲、非洲、南极洲、 南美洲、北美洲、欧洲、大 洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印 度洋、北冰洋
分辨下面各图分别是什么地形
地球内部运动引起的地形变化
执教者：锦溪小学 韩淑慧
自学教材48页
以上几个事例中，火山和地震使地形发生了什么变化？
事例 事例一
发生的 地点
发生了什么
事例二
事例三
地幔 的 内
地核 部 结 构
注意：整个地球表面展开来就是下面的这幅地图
→ 这些大陆板块就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块
碰撞
分离
平移
动动手：用书桌上的东西来做板块运动的模拟实验
★用两本科学书表示两个大陆板块，把两本书平放在桌 面，模拟板块碰撞 ★用三块橡皮泥叠在一起表示一个大陆板块，把它向两 边拉伸，模拟板块分离 ★一块长方形木块，从中间斜着切开。模拟两块岩层的 上下平移、水平平移等不同的平移方式
海洋
• 表面被陆地分隔为彼此相通 的广大水域称为海洋，约占 地球表面积的71%。
河流
• 河流，是由一定区域内地表 水和地下水补给，经常或间 歇地沿着狭长凹地流动的水 流。
地形图
• 地形图指的是地表起伏形态 和地物位置、形状在水平面 上的投影图。具体来讲，将 地面上的地物和地貌按水平 投影的方法并按一定的比例 尺缩绘到图纸上，这种图称 为地形图。
探索岩石变化的原因
讨论：是什么力量使看起来坚硬的 岩石发生了变化? 1、冷和热的作用 2、流水的作用 3、植物的作用 4、动物的活动
科学概念
由于受水、大气、气温或动植物的 作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 现在我们能解释岩石上为什么布满 了裂缝，山脚下，溪滩上的碎石和 沙粒了吗？
岩石风化
岩石 风化 岩石破碎 再风化 小石子和沙
1920年宁夏地震形成的湖泊
地 震 产 生 的 裂 缝
火山爆发
可 怕 的 火 山 爆 发
猛 烈 的 火 山 爆 发
壮 观 的 火 山 喷 发
长白山天池
日本富士山
1
地震堰塞湖
青海省玉树县 7.1级地震
裂痕
地震毁坏我们的家园
防震知识：
室外遇到地震
室内遇到地震
地壳 地 球
东非大裂谷
在非洲大陆的卫星照片
上科学家惊讶的发现有 一条大裂缝。纵穿非洲 东部。裂谷宽约几十至 200公里深达1000至 2000米，谷壁如刀削 斧劈一般。总长超过 8000公里。张裂的平 均速度为每年2厘米～
4厘米。
总结：
1. 火山和地震能快速改变地形地貌 2. 火山和地震是由地球内部运动引起的 3. 地球内部运动造就了自然界的海洋、高山、
河流、高原、湖泊……
岩石会改变模样吗
教学目标
1、说出和解释岩石风化的主要原因； 2、经历岩石风化原因的探究实验；
3、风化作用是怎样改变地形地貌的？ 4、欣赏自然界岩石变化形成景观，获得美的感受。
岩石会改变模样吗
我们看到过山里的岩石吗? 在山脚下，我们往往能看到岩石什么 样的痕迹，为什么? 在山区的河道上和沙滩上,你又看到了 什么样的岩和石块?是什么原因? 植物从岩缝生长，动物在岩石上活动， 在凹处做窝，对于岩石来说意味着什 么？
• 地形图上常常用不同的颜色，来表示 不同高度地形，比如：
• 深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔 2000到5000米以上的高原和山地
• 白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上
• 深浅不同的绿色表示海拔不同的平原
• 深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋
• 蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线 表示河流
1963年一艘渔船漂泊在漫无边际的大西洋中
忽然间远处海水汹涌翻滚，转眼间升腾起数 十丈烟柱，弥漫了整个上空
苏尔特塞岛
所罗门群岛
2007年4月2日所罗门 群岛发生里氏8级地 震，在引发海啸造 成人员伤亡的同时， 将一座名为拉农加 的岛屿突然“拔高” 了3米，岛屿周围的 珊瑚礁受到影响露 出水面。
想一想，板块这样的碰撞、分离、平移 运动会使地表产生怎样的地形地貌？
雄居世界之颠的喜 马拉雅山，是印度 版块向亚洲版块冲 撞挤压后隆起的巨 大褶皱。山上那些 沉积岩和三叶虫、 海葵、石菊等水生 物化石，都向我们 诉说着2000万年 前这里曾经是一片 古地中海。
喜马拉雅山
喜马拉雅山中的海洋生物化石
高原
• 高原是指海拔高度一般在 1000米以上，面积广大、地 形开阔、周边以明显的陡坡 为界，比较完整的大面积隆 起地区称为高原。
山地
• 山地指海拔在500米以上的高 地，起伏很大，坡度陡峻， 沟谷幽深，一般多呈脉状分 布。
盆地
• 盆地，顾名思义，就像一个 放在地上的大盆子，人们就 把四周高（山地或高原）、 中部低（平原或丘陵）的盆 状地形称为盆地。
风化作用改变了地形地貌
说一说你知道的我们家乡的有关美丽景观 知道形成的原因吗？ 科学概念：
风化作用会改变地球上的地形地 貌，但这种变化是在缓慢的过程 中进行的。
小学五年级科学（上）
实验开始：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么 现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把 部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧， 能闻到什么气味？说明土壤里有什么？ 3、 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不 动的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。
•地形指的是地物形状和 地貌的总称，具体指地 表 以上分布的固定性 物体共同呈现出的高低 起伏的各种状态。
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五大基本地形
丘盆山高平 陵地地原原
平原
• 平原是海拔较低的平坦的广 大地区，海拔多在0—500米， 一般都在沿海地区。主要特 点是地势低平，起伏和缓， 相对高度一般不超过50米， 坡度在5°以下。
丘陵
• 丘陵高低起伏，坡度较缓， 连绵不断的低矮隆起高地。 海拔高度在500m以下，相对 起伏在200m以下。
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其他常见的地形
海湖河峡 洋泊流谷
峡谷
• 深度大于宽度谷坡陡峭的谷 地。
湖泊
• 在陆地表面上有一些周边高、 中间低，能够蓄相当水量的 天然洼地，我们称它为湖泊 （内陆盆地中流动缓慢或静 止的较大的水域）。
小常识
七大洲：亚洲、非洲、南极洲、 南美洲、北美洲、欧洲、大 洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印 度洋、北冰洋
分辨下面各图分别是什么地形
地球内部运动引起的地形变化
执教者：锦溪小学 韩淑慧
自学教材48页
以上几个事例中，火山和地震使地形发生了什么变化？
事例 事例一
发生的 地点
发生了什么
事例二
事例三
地幔 的 内
地核 部 结 构
注意：整个地球表面展开来就是下面的这幅地图
→ 这些大陆板块就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块
碰撞
分离
平移
动动手：用书桌上的东西来做板块运动的模拟实验
★用两本科学书表示两个大陆板块，把两本书平放在桌 面，模拟板块碰撞 ★用三块橡皮泥叠在一起表示一个大陆板块，把它向两 边拉伸，模拟板块分离 ★一块长方形木块，从中间斜着切开。模拟两块岩层的 上下平移、水平平移等不同的平移方式
海洋
• 表面被陆地分隔为彼此相通 的广大水域称为海洋，约占 地球表面积的71%。
河流
• 河流，是由一定区域内地表 水和地下水补给，经常或间 歇地沿着狭长凹地流动的水 流。
地形图
• 地形图指的是地表起伏形态 和地物位置、形状在水平面 上的投影图。具体来讲，将 地面上的地物和地貌按水平 投影的方法并按一定的比例 尺缩绘到图纸上，这种图称 为地形图。
探索岩石变化的原因
讨论：是什么力量使看起来坚硬的 岩石发生了变化? 1、冷和热的作用 2、流水的作用 3、植物的作用 4、动物的活动
科学概念
由于受水、大气、气温或动植物的 作用，岩石破碎，这种现象叫风化。 现在我们能解释岩石上为什么布满 了裂缝，山脚下，溪滩上的碎石和 沙粒了吗？
岩石风化
岩石 风化 岩石破碎 再风化 小石子和沙
1920年宁夏地震形成的湖泊
地 震 产 生 的 裂 缝
火山爆发
可 怕 的 火 山 爆 发
猛 烈 的 火 山 爆 发
壮 观 的 火 山 喷 发
长白山天池
日本富士山
1
地震堰塞湖
青海省玉树县 7.1级地震
裂痕
地震毁坏我们的家园
防震知识：
室外遇到地震
室内遇到地震
地壳 地 球
东非大裂谷
在非洲大陆的卫星照片
上科学家惊讶的发现有 一条大裂缝。纵穿非洲 东部。裂谷宽约几十至 200公里深达1000至 2000米，谷壁如刀削 斧劈一般。总长超过 8000公里。张裂的平 均速度为每年2厘米～
4厘米。
总结：
1. 火山和地震能快速改变地形地貌 2. 火山和地震是由地球内部运动引起的 3. 地球内部运动造就了自然界的海洋、高山、
河流、高原、湖泊……
岩石会改变模样吗
教学目标
1、说出和解释岩石风化的主要原因； 2、经历岩石风化原因的探究实验；
3、风化作用是怎样改变地形地貌的？ 4、欣赏自然界岩石变化形成景观，获得美的感受。
岩石会改变模样吗
我们看到过山里的岩石吗? 在山脚下，我们往往能看到岩石什么 样的痕迹，为什么? 在山区的河道上和沙滩上,你又看到了 什么样的岩和石块?是什么原因? 植物从岩缝生长，动物在岩石上活动， 在凹处做窝，对于岩石来说意味着什 么？
• 地形图上常常用不同的颜色，来表示 不同高度地形，比如：
• 深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔 2000到5000米以上的高原和山地
• 白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上
• 深浅不同的绿色表示海拔不同的平原
• 深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋
• 蓝色的封闭图形是湖泊；蓝色的曲线 表示河流
1963年一艘渔船漂泊在漫无边际的大西洋中
忽然间远处海水汹涌翻滚，转眼间升腾起数 十丈烟柱，弥漫了整个上空
苏尔特塞岛
所罗门群岛
2007年4月2日所罗门 群岛发生里氏8级地 震，在引发海啸造 成人员伤亡的同时， 将一座名为拉农加 的岛屿突然“拔高” 了3米，岛屿周围的 珊瑚礁受到影响露 出水面。
想一想，板块这样的碰撞、分离、平移 运动会使地表产生怎样的地形地貌？
雄居世界之颠的喜 马拉雅山，是印度 版块向亚洲版块冲 撞挤压后隆起的巨 大褶皱。山上那些 沉积岩和三叶虫、 海葵、石菊等水生 物化石，都向我们 诉说着2000万年 前这里曾经是一片 古地中海。
喜马拉雅山
喜马拉雅山中的海洋生物化石
高原
• 高原是指海拔高度一般在 1000米以上，面积广大、地 形开阔、周边以明显的陡坡 为界，比较完整的大面积隆 起地区称为高原。
山地
• 山地指海拔在500米以上的高 地，起伏很大，坡度陡峻， 沟谷幽深，一般多呈脉状分 布。
盆地
• 盆地，顾名思义，就像一个 放在地上的大盆子，人们就 把四周高（山地或高原）、 中部低（平原或丘陵）的盆 状地形称为盆地。
风化作用改变了地形地貌
说一说你知道的我们家乡的有关美丽景观 知道形成的原因吗？ 科学概念：
风化作用会改变地球上的地形地 貌，但这种变化是在缓慢的过程 中进行的。
小学五年级科学（上）
实验开始：
土 壤 里 会 有 什 么 呢 ？
实验步骤：1、把小土块放入水中，你看到了什么 现象？说明土壤里有什么？ 2、将土块搅动后静置一段时间，在等待过程中把 部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧， 能闻到什么气味？说明土壤里有什么？ 3、 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？ 注意事项： 1、土块要轻放。 2、搅拌要彻底。 3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不 动的状态。 4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。 阅读此资料后开始动手操作。