四年级数学教学质量提高计划培训资料

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小学生数学培训计划表内容

小学生数学培训计划表内容一、培训目标1. 帮助学生建立数学学习兴趣2. 提高学生数学基本技能3. 培养学生的数学思维能力4. 强化学生的数学应用能力二、培训内容1. 数学基础知识的复习与巩固2. 数学题型的讲解与解题技巧的培养3. 数学思维题的训练与提高4. 数学实际应用题的分析与解决三、培训时间1. 每周二次培训，每次90分钟2. 培训时间：周一下午4点到5:30点，周三下午4点到5:30点四、培训教材1. 选择符合小学生学习特点和教学大纲的数学教材2. 选用丰富有趣的数学习题，注重巩固基础，提高学生的学习兴趣五、培训方式1. 采用小班授课方式，每班15人以内2. 通过互动教学和个性化辅导，激发学生的学习兴趣，引导他们主动学习3. 培训中，教师和学生之间要建立互信的师生关系，激励学生自主学习4. 采用多媒体辅助教学，生动形象地呈现学习内容5. 配备专业教师和助教，保证教学质量六、培训教师1. 师资力量雄厚，拥有数学教学经验丰富的专业教师2. 教师团队具备较强的数学知识和教学技能，能够有效地引导学生3. 每位教师每周会根据学生的学习情况进行评估，制定个性化教学计划七、培训评估1. 每月进行一次定期测验，检测学生的学习成果2. 根据测验结果，制定个性化学习计划，跟进学生学习进展3. 定期向学生与家长反馈学习情况八、家长配合1. 培训开始前与家长进行沟通，共同确认培训目标2. 建立家长与教师的有效沟通渠道，及时了解学生学习情况3. 培训过程中，家长要积极配合培训教师，对学生进行督促和鼓励4. 培训结束后，与家长共同总结学习成果，为学生制定下一阶段的学习计划九、培训成果1. 通过培训的学生，数学基础知识将得到较为充分的巩固和提高2. 学生将更自信地面对数学学习，提高学习成绩3. 能够在数学学习中培养出扎实的思维能力和解决问题的能力4. 学生将能够在实际生活中运用数学知识解决实际问题十、培训费用1. 培训费用：每人每月2000元2. 支持一次试听课，试听费用200元，试听费用可在学费中抵扣十一、补充说明1. 希望学生在培训过程中，能够有计划地进行学习，保持耐心和毅力2. 希望学生在家庭作业和课后习题上有一定的钻研精神3. 希望学生在培训过程中，能够保持积极向上的学习态度，踏踏实实地往前走4. 希望家长能够对学生进行积极的配合和支持，帮助学生养成良好的学习习惯以上就是小学生数学培训计划表的全部内容，希望学生和家长能够认真对待本次培训，积极配合，共同为学生的数学学习之路助力。

四年级数学教学质量提升计划

四年级数学教学质量提升计划四年级数学教学质量提升计划（精选13篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。

好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的四年级数学教学质量提升计划，欢迎阅读与收藏。

四年级数学教学质量提升计划 1 新课程改革实验以来，大家越来越关注课堂教学的有效性。

我们的数学课堂也逐渐变得真实而生动，教学的设计朴实而又创新，学生学得扎实而又愉快。

本节课是新课标人教版四年级下册第四单元第一课时的教学内容《垂直与平行》。

这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的，也是认识平行四边形和梯形的基础。

由于垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，对于小学四年级的孩子来说，他们应该都有这样的经验：哪些线是交叉的，哪些线是不交叉的。

因此我们在课中要做的就是让学生体验在同一平面内，不交叉的两条直线叫做平行线，交叉里有一种特殊的叫做互相垂直，让学生的认识上升到思维的层面来。

针对本节课，我主要把握以下几点：1、准确把握教学起点，努力还学生一个“真实”的数学课堂。

本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习有关“直线”知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备。

同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生。

2、课堂教学的方式、方法、教学手段朴实无华。

回顾在《垂直与平行》的课堂教学中，我紧紧抓住“以分类为主线”展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？”“能不能把这几种情况进行分分类？”这样有思考价值的`问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。

这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象。

四年级数学培优促中补计划

四年级数学培优促中补差计划
一、目标
通过培优促中补差工作，使优生更优，中生更优，差生不差，全面提高教学质量。

二、措施
1. 建立优秀生档案，制定培优计划，对优秀生进行个性化辅导，提高他们的学习兴趣和学习能力。

2. 加强对中等生的辅导，鼓励他们努力学习，提高成绩。

3. 对后进生进行有针对性的辅导，帮助他们掌握基础知识，提高学习自信心。

三、内容
1. 知识方面：对优生进行拓展性学习，对中等生进行巩固性学习，对后进生进行基础性学习。

2. 能力方面：提高优生的思维能力、创新能力和实践能力；提高中等生的学习能力和解题能力；培养后进生的学习兴趣和自信心。

四、方法
1. 个别辅导：针对不同层次的学生，采用不同的辅导方法。

2. 小组辅导：将优生、中等生和后进生分成小组，进行小组辅导。

3. 集体辅导：针对全班学生，进行集体辅导。

4. 家长配合：与家长保持密切联系，及时反馈学生的
学习情况，争取家长的配合和支持。

五、时间安排
每周安排一次培优促中补差活动，每次活动时间不少于两小时。

具体时间安排可以根据教学进度和学生实际情况进行调整。

六、评价与反馈
1. 定期对培优促中补差工作进行评价，及时发现问题并加以改进。

2. 对优秀生、中等生和后进生的学习情况进行跟踪反馈，及时调整辅导计划。

3. 对培优促中补差工作进行总结和反思，不断完善和提高教学质量。

2023年9月1日。

小学四年级数学教学质量提升措施

小学四年级数学教学质量提升措施引言：本文旨在提供一些可以用于提升小学四年级数学教学质量的有效措施。

这些措施包括优化教学方法、加强师资培训和配备教学资源等方面。

通过实施这些措施，可以促进学生的数学研究兴趣，提高他们的研究成绩。

一、优化教学方法1. 灵活运用多种教学方法：教师可以根据学生的不同特点和研究风格，采用不同的教学方法，如讲解、示范、引导、合作研究等，提高教学效果。

2. 增加互动性和趣味性：通过设计有趣的数学问题和游戏，激发学生的研究兴趣和参与度，让数学变得更加生动有趣。

3. 注重巩固和实际应用：在教学过程中，要注重对知识的巩固和实际应用，将抽象的数学概念与实际生活相结合，使学生能够更好地理解和运用数学知识。

二、加强师资培训1. 提供专业培训机会：学校应为数学教师提供专业培训机会，不断提升他们的教学能力和专业知识水平，使其更好地掌握最新的教学理念和方法。

2. 搭建交流合作平台：学校可以组织教师间的交流会议和研讨会，互相分享教学经验和心得，促进教学水平的共同提升。

3. 鼓励继续研究：学校可以鼓励教师参加各种学术研究和教学研讨活动，提供研究机会和资源支持，帮助教师不断提升自己的专业素养。

三、配备教学资源1. 提供优质教材教具：学校应选用适合学生年龄和研究程度的优质教材教具，满足不同学生的研究需求，提高教学效果。

2. 创设良好的研究环境：教室要干净整洁，墙上布置一些与数学相关的图片和资料，营造积极向上的研究氛围。

3. 增加使用技术手段：可以利用计算机、多媒体和互联网等技术手段，提供更多的研究资源和互动平台，丰富数学教学内容。

结论：通过优化教学方法、加强师资培训和配备教学资源，可以有效提升小学四年级数学教学质量。

这些措施将有助于激发学生的学习兴趣，促进他们对数学的理解和运用能力的提升，进而提高他们的学习成绩。

小学数学四年级提质计划

小学数学四年级提质计划
针对小学四年级学生的数学提质计划可以围绕以下几个核心方向进行设计：
1.基础巩固
-知识点梳理：系统回顾和梳理四年级数学的基础知识点，如数的认识（整数、小数、分数等）、运算规则（加减乘除四则运算及其混合运算）、几何初步知识（图形的认知、周长与面积计算）以及简单应用题解法等。

-每日练习：设置每天定量的基础训练题目，通过不断重复练习，确保学生对基本概念和运算熟练掌握。

2.能力提升
-思维拓展：引入一些趣味数学问题和奥数初级内容，提高逻辑推理能力和空间想象能力，比如数独、巧算、图形拼接等。

-应用实践：结合实际生活场景设计数学题目，让学生在解决实际问题中运用所学知识，提升应用数学的能力。

3.学习方法优化
-自主学习：引导学生制定个人学习计划，培养他们独立查阅资料、自我检测的学习习惯。

-错题集锦：鼓励学生整理自己的错题本，分析错误原因，总结解题策略和方法，避免同类错误再次发生。

4.教师与家长配合
-定期反馈：教师定期向家长反馈学生在校学习情况，并指导家长如何在家辅导，形成家校共育的良好氛围。

-互动教学：利用线上线下相结合的方式，开展亲子数学活动、家庭作业辅导，增强家长对学生学习过程的关注度。

5.评估与调整
-定期测评：实施阶段性的测试，对学生的掌握情况进行评估，找出薄弱环节并及时调整教学方案。

-激励机制：设立学习进步奖励，激发学生的学习积极性和主动性。

一个有效的四年级数学提质计划需要涵盖基础知识的扎实掌握、高级思维能力的培养、科学学习方法的引导以及家校互动的支持等多个层面，持续关注和跟进学生的学习进展，实现全面而稳步的提升。

四年级数学质量提升计划

四年级数学质量提升计划一、班级情况分析从上一学期来看，学生学习兴趣一般，基础知识不扎实。

但大部学生，能从已有的知识和经验动身，获取知识。

笼统思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。

对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。

还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成果不理想。

二、教学目标1、学习惯：（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：（1）让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探究算法和运算规律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发掘一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

（2）联系现实情境，经历观看、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

（3）联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要动身选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。

3、数学思考方面：（1）在联系已有知识探究计算方法的过程中，充分开展猜测、讨论、解释、交流等活动，开展推理能力。

（2）在观看、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，开展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

（3）能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，开展抽象思维和符号感。

四年级数学质量提升方案范文（精选16篇）

四年级数学质量提升方案四年级数学质量提升方案范文（精选16篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。

那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的四年级数学质量提升方案范文（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学质量提升方案1教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。

鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。

一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。

开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。

正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。

确保上下一心，齐抓共管，提高质量。

其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。

众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。

第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。

变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。

四年级数学如何提高教学质量

四年级数学如何提高教学质量1四年级数学如何提高教学质量敢于并善于做出教师角色转换长期以来，因为应试教育根深蒂固的影响而形成的教育教学模式已不能适应教育发展需要。

作为小学教师，要提高数学教学质量，首要的是敢于做出自身教师角色的转换，在课堂教学上要进行创新，重视学生能力、学习态度以及创新思维的培养。

摒弃传统教学中教师单纯地讲，学生被动地听这种填鸭式的教学方式。

通过丰富多彩的课堂教学模式。

发动学生的学习积极性，让学生在课堂教学中讨论、探讨，实际动手操作，相互帮助，真正树立学生是课堂核心的观念。

具体而言，要实现教师角色转化，应注意以下方面。

一是要切实转变数学教学观念。

随着新课程改革理念的提出，新时期的数学教师要切实转变传统的填鸭式教学模式。

教师应发挥引导作用，尝试着让学生进行课堂分组讨论和合作，在此基础上进行评价和指导，教学效果必定会有显著的改变。

二是数学教师要进一步加强自身知识素养，由单一型教师向综合型教师转变。

数学教师不能针对数学教学而只讲数学教学，实际上，教师的知识素养应当包括专业知识素养、文化知识素养和教育知识素养等方面的内容。

新课程改革背景下，数学教学可能涉及多门学科和知识，也就要求数学教师要尽力完善自身知识结构以适应新课改背景下教师教学要求。

为此，数学教师要以继续教育为契机进一步拓宽自身获取文化知识资源载体的渠道，提升自我的知识素养，在课堂教学中展现出综合教学能力，引导学生快速成长。

三是要由课堂的主导者转向引导者，作知识平等的交流者和朋友。

新课改背景下，教师要敢于改变传统高高在上的身份，走下讲台，深入学生之中，与学生一起探讨、交流，合作学习。

真正坚持“以学生为本”，将课堂主动权交还给学生，发挥学生的教学主体作用。

通过教师主导者向引导者身份的转变，逐渐建立起民主、平等的新型和谐师生关系，使学生在愉快轻松的氛围中学习到知识。

四是要由教学的灌输者转变为服务者。

积极培养学生的数学逻辑思维著名教育家赞可夫曾指出：“在数学教学中要始终注意培养学生的逻辑思维能力，培养学生的思维灵活性和创造性。

人教版数学四年级质量提升计划

四年级数学提质计划
四年级现共有121名学生，其中的两个老班在上一学年的常规表现和成绩情况存在一定的整改和上升空间。

所以，经数学学科组和年级组的讨论结合，本学期打算从以下几方面的教学措施入手来抓，希望能进一步提高班级数学的成绩。

教学措施：
1、狠抓课堂常规：
a)规范学生的听课习惯、书写习惯、语言表达、做题作答。

b)明确奖惩制度，与学校的评比系统联系，激发学生的竞争力和上进心。

2、认真备课备题:
a) 教案结合导学案集，从三站式（自学站、合学站、研学站）入手思考设计教学过程及内容，再形成配套的课件。

b) 每日计算题单和每日记忆清单设计改变。

在原来的纯知识内容记忆上加入做题技巧单。

c) 周过关涉及精准联系上周内容，不超纲，适当拓展，有层次。

分为补偿练习模块、基础内容模块、能力提升模块、思维拓展模块。

d) 单元检测分A、B卷。

结合黄卷子和教材全解设计内容。

e) 作业批改处理要及时、批阅要规范，有记录，有分析，形成讲评课重点内容。

3、三生管理
①强抓特优生
特优生着重在分层时提升。

平时关注特优生的自主学习能力完成度，以小课题、专项小练等项目形式，在一定程度上锻炼其自我学习能力。

每周分层课、周末哈佛课程、英才班等阶段内训练特优生的奥数思维能力。

②稳抓踩线生
针对踩线生，目标是力推为特优生，靠近优生线。

③重抓潜能生
工作初期，将潜能生作为工作重心，每周收集潜能生定向作业，建档建册形成
易错题库。

随时随地，找点对点利用个辅时间，有针对性提升。

小学生数学培训计划

小学生数学培训计划前言小学生在学习数学的过程中，往往需要一定的指导和辅导才能更好地掌握知识和技能。

因此，设计一个科学合理的小学生数学培训计划，对于提高学生数学学习的效果和兴趣具有重要意义。

目标本数学培训计划的目标是帮助小学生建立数学思维，提升数学学习兴趣，提高数学解决问题的能力，为未来学习打下坚实基础。

时间安排•每周安排3次数学培训课程，每次1.5小时，共计4.5小时。

•培训时间为周一、周三、周五下午4:00-5:30。

内容安排第1周1.数的认识与数的大小比较2.加法和减法的初步认识3.小学数学常见应用题练习第2周1.乘法的认识与乘法口诀2.除法的初步认识与整除性质3.小学数学常见应用题练习第3周1.分数的认识与比较2.分数的加减法运算3.小学数学常见应用题练习第4周1.小学数学常见解决问题的方法与技巧2.每周一次综合应用题练习3.对前三周知识的复习与巩固教学方法•理论教学与实践相结合，通过生动形象的例题讲解和让学生亲自动手做题的方式提高学习效果。

•激发学生学习兴趣，注重培养学生对数学问题的探究和解决能力，引导学生主动参与讨论和思考。

考核评估•每周组织一次小测验，检测学生对本周知识的掌握情况。

•结业考试包含各个知识点的综合运用题，考核学生对数学知识的理解和应用能力。

结语通过本数学培训计划的实施，我们将激发学生对数学学习的兴趣，提高数学学习的效果，帮助他们建立扎实的数学基础，为未来学习奠定坚实的基础。

相信在老师和家长的共同努力下，小学生们会在数学学习中取得更加优秀的成绩。

以上就是小学生数学培训计划的具体内容，希望可以为小学生的数学学习提供一定的帮助和指导。

提高四年级数学质量的方法和措施

提高四年级数学质量的方法与措施四年级共有13名学生，其中优等生2人，中等生8人，学困生3人.上学期期末考试平均成绩83。

9分。

仔细分析了平均成绩并结合平时情况分析来看，我班主要存在以下问题：一是部分学生基础薄弱,二是自觉学习的习惯较差、，三是综合分析问题的能力较弱，四是学困生与优生之间差距较大。

所以，本学期打算从以下几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩.一、培养学生自觉学习的习惯.人们常说，兴趣是最好的老师。

只有学生数学产生了兴趣，变得喜欢接触数学，爱动脑筋、爱动手，就为提高质量奠定了基础.本学期，在教学活动中，我将采用以鼓励和激励为主的教学方法调动他们学数学的积极性，在班内开展一些小型比赛进行表彰，使他们能积极的参与数学学习并对数学产生较为浓厚的兴趣.在学生爱学数学的基础建立后,我将重点抓学生的学习行为习惯.要求学生能在课余时间主动学习数学，完成作业,还要鼓励学生要养成不懂就问的好习惯。

不断地鼓励、培养，久而久之，自觉学习的习惯就会慢慢养成。

二、其次认真解读课程标准,钻研教材，打造高效课堂上一堂有质量的课，课前要认真钻研课程标准、教材，仔细备课.本学期我将细致设计教学过程、依据教学内容确定三维目标、精心设计教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、确定好合理的、有实效的教法和学法、精心设计板书,依据教学情况及时反思教学活动。

同时,充分利用媒体资源组织教学，让学生在直观的辅助教学手段中尽快获取新知.三促进学困生的辅导和转化工作在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。

决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题.利用课余时间，与学困生进行谈话、补习,在课堂上对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。

对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。

四年级数学教学质量的提高措施教学提纲

四年级数学教学质量的提高措施四年级数学提高教学质量的具体措施宝丰小学白雪一个学年匆匆的过去了，拿着手中的成绩单我做了透彻的分析，从中找出了自己在一学年教学工作中的得与失，这学期我代四年级二班的数学，相对于他们来讲，虽然成绩不是最好的，但都有不少的进步。

同时也发现了不少问题，为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：1、求真务实，做好常规（1）要认真学习《数学课程标准》：领会“课标”精神，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。

（2）要坚定不移地抓紧抓实数学基础知识、基本技能教学，为学生学习和发展奠定必备的、扎实的基础。

在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，要特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程。

主动探索，积极思考，获得发展。

（3）加强数学教学与日常生活实际的联系：要积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。

（4）加强概念辨析与分析数量关系的教学：概念教学要加强辨析训练，使学生建立正确的概念。

分析数量关系是解决问题的基础和关键，要引导学生根据题目中所提供的信息分析数量关系，理清各种信息的来龙去脉，正确解答。

（5）重视练习设计：力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实学生的基础知识和基本技能。

与此同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。

（6）提高学生的读题能力和理解能力：在课堂上向学生提出问题时，大部分学生往往会得到问题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。

原因很简单，孩子们不会读题，或者不理解题意。

本班的学生独立性比较差，还是以教师范读和学生齐读为主。

在做题目之前，我先范读，接着让个别学生读题。

然后让学生找出：题目中已知条件有哪些？问题是什么？通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活学生解答起来就会轻松多了。

四年级数学教学质量提高计划

四年级数学教学质量提高计划为了提高小学数学教学质量，教师需要注意以下几个方面来培养学生的数学研究惯。

首先，教师应该让学生养成认真倾听和思考问题的惯，同时要勇于提出自己的见解。

此外，在课前预和课后复的过程中，教师也需要引导学生养成良好的研究惯。

这些良好的惯对于提高数学教学质量至关重要。

其次，数学是一门需要思维的学科，因此教师应该注重培养学生的思维方法。

在教学过程中，教师应该将思维方法作为具体目标进行教学，让学生了解数学概念、法则、公式和结论的形成过程。

同时，教师也要引导学生积极参与和独立思考，提高学生的解题思维能力。

最后，教师还需要注重培养学生的研究兴趣。

在教学过程中，教师可以通过生动有趣的教学方式和丰富多彩的课堂活动来激发学生的研究兴趣，从而提高他们的研究效果。

在应用题教学中，教师还应该引导学生认真审题，提高审题能力，让学生能够用不同的思维方法来解决问题，促进他们的思维能力的发展。

总之，教师要注重培养学生的研究惯、思维方法和研究兴趣，这样才能提高小学数学教学的质量。

兴趣是学生最好的老师。

古人说过：“如果教育没有引起学生的兴趣，他们就不会喜欢研究。

如果学生没有研究兴趣，他们的求知欲望就会受到限制，阻碍他们的发展。

因此，在教学过程中，教师需要增强学生主动研究数学的意识，激发学生的兴趣，让他们感受到数学的魅力，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

小学数学教学应该注重培养小学生的研究兴趣。

为了达到这个目标，教师可以采取联系学生实际、创设生动有趣的研究情境、让学生通过实践操作、讨论交流、质疑辨析等活动的方法。

如果小学生对数学产生了兴趣，他们就会更加投入到数学研究中。

因此，教师应该善于激发学生的研究兴趣。

鉴于以上分析，我们制定了四年级数学教学质量提高计划，具体如下：一、四年级数学成绩提高目标及措施。

1、认真备课，明确每一节课的教学目的，确定每一节课的教学重点，分散每一节课的教学难点，努力完成每一节课的教学任务。

四年级下册数学教学质量提升计划

四年级下册数学教学质量提升计划随着教育改革的不断深入，数学教学也面临着新的挑战和机遇。

作为一门重要的学科，数学教学质量直接关系着学生的学习成绩和未来的发展。

因此，为了提高四年级下册数学教学质量，我们需要制定一套合理有效的提升计划，从教学内容、教学方法、教学环境等方面入手，全面提升数学教学质量。

一、教学内容的优化和调整1.设计合理的教学大纲和教学计划，明确教学目标和教学内容，根据四年级学生的认知水平和兴趣特点，合理安排各个知识点的教学时间和深度，确保教学内容的合理性和有效性。

2.结合实际生活，增加生活化的数学教学内容，引导学生通过实际的例子和情境来学习数学知识，培养学生的数学实践能力和应用能力。

3.加强数学思维能力的培养，注重培养学生的逻辑思维能力、创造性思维能力和解决问题的能力，引导学生主动思考、发现问题、解决问题。

二、教学方法的创新和多样化1.采用多元化的教学方法，例如讲解、示范、示例练习、分组讨论等，使教学过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.注重引导学生自主学习，倡导学生自主探究、自主学习，提高学生的学习主动性和自主性，培养学生良好的学习习惯。

3.利用现代化的教学手段，如多媒体教学、互联网教学等，增加教学资源的多样性和丰富性，提高教学效果和趣味性。

三、教学环境的改善和优化1.构建良好的教学氛围，营造积极向上的学习氛围和团队合作氛围，激发学生学习数学的热情和动力。

2.优化教学设施和教学环境，创造宽敞明亮的教室环境，提供良好的学习设备和教学工具，为数学教学创造良好的条件。

3.加强师生互动，注重教师和学生之间的互动交流，建立良好的师生关系，及时了解学生的学习动态和问题，为学生提供个性化的辅导和帮助。

四、教师队伍的培训和提升1.加强教师的专业知识和能力培训，提高教师的教学水平和教学能力，使教师能够更好地应对教学中的各种挑战和问题。

2.引导教师不断学习和反思，注重教师自身的素质和能力提升，不断改进教学方法和教学效果。

四年级数学成绩提高计划

四年级数学成绩提高计划四年级共有学生15人，其中在数学方面优等生7人，中等生4人，特困生4人。

班上的现状是：1.学生的基础普遍偏差，尤其表现在计算能力方面。

2.学习行为习惯差，比如拖欠作业，做错的题目订正不及时。

3.有个别学生有厌学情绪。

4.个别同学理解能力有问题。

面对这一现状我具体采取如下提高措施，争取期末考试平均分达到70分。

一.学习特困生的转化工作：1、首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，做错的题目订正要及时。

2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

3、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

5、采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

7、对于那些少数智力低下的学生，我想就应从实际出发，降低他们的要求，使他们对学习不感到吃力，学会最简单、最基本的东西。

8.充分利用业余时间进行面对面辅导,讲解练习.9.做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。

10.一对一帮扶计划：优秀生一人带一学困生进行转化。

二.优等生的培养提高工作：1、严格组织、周密安排。

指定详实可行的培养方案和时间表，定期根据各个学生的特长进行辅导和培训。

2、认真实施、因材施教。

针对每个学生的特长不同特点，制定不同的培养措施。

3、发挥特长、共同进步。

充分发挥这几名学生的特长优势，带动整个班级的数学学习，达到全班共同进步的最终目的。

4、正确引导、全面发展。

引导几名学生学会正确处理兴趣和学科学习之间的联系，在发展特长的同时不能把其他学科知识的学习给落下，尽可能的利用课余的时间来进行学习和辅导，避免造成“偏科”的现象。

四年级数学提高教学质量措施

一、激发学生学习兴趣：1.营造积极、轻松的学习氛围，培养学生对数学的兴趣。

2.结合生活实际，设计丰富有趣的数学教学活动，激发学生的学习热情，提高他们的学习主动性。

3.利用多媒体和教学工具，呈现抽象概念和操作步骤，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

二、因材施教，注重巩固基础：1.针对学生的不同程度和学习特点，采取个别化辅导和小组合作学习的方式，提供针对性的学习内容和任务。

2.针对基础薄弱的学生，加强基础知识的巩固，重点训练学生的计算能力和运算技巧。

三、多角度、多层次的教学：1.注重在不同的角度和层次上呈现数学内容，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

2.引导学生学会从不同的角度思考问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

四、强化实践应用：1.通过实际问题和实例引导学生学习数学知识，使他们能够将数学知识应用到实际生活中。

2.创设情境，让学生参与实际操作，培养学生的实践能力和解决实际问题的能力。

五、及时反馈和评价：1.及时给予学生学习任务的反馈和评价，帮助学生发现错误和改正错误，及时调整学习方法和策略。

2.建立学生学习成长档案，记录学生的学习进展和成绩，为学生制定个性化学习计划提供参考。

六、家校合作，共同促进学生学习：1.加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况和问题，与家长共同制定学习目标和计划，通过家庭作业和学习反馈加强学生的巩固复习。

2.鼓励家长与学生共同参与数学学习活动，提供学习资源和支持，共同促进学生数学学习的提高。

总之，提高四年级数学教学质量需要综合运用多种教学方法和手段，关注学生的学习兴趣和巩固基础，注重培养学生的综合能力和实践应用能力，加强家校合作，共同促进学生学习的提高。

四年级数学教学质量提升计划

四年级数学教学质量提升计划四年级共有学生41人，男女生数几乎一样。

因为2012年9月我从中心校下来支教，对学校情况和本班学生情况不了解，通过一个2013年3月15日星期的了解我得知我所带的班级成绩很差，因为2012年8月邱集小学撤并到刘兴小学来，成绩好的学生几乎都走了，剩下的都是差生，另外本班有近三分之一的学生是留守儿童，父母常年在外打工，由爷爷奶奶带，家庭教育几乎是空白，家长很少过问孩子学习，孩子学习兴趣不浓，因为以前邱集小学一个老师要同时照看俩个班，所以学生课堂纪律不好。

上学期我狠抓课堂纪律和学生学习习惯，课堂纪律有了很大变化，孩子们的学习习惯也初步形成了。

学习成绩有了一定提升，但和其他学校同年级相比还是有差别的，所以如何提升学生数学学习的质量已刻不容缓。

为提升数学的教学质量，该如何做好日常教学工作，促动教学质量的提升呢？以下是我的初步打算：一、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。

抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提升课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。

在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。

学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。

良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。

二、利用多种手段，激发学习兴趣。

兴趣是知识的入门。

激发了学生的学习新知的兴趣，在愉快和谐的气氛中学习了数学，发展学生解决问题和数学思维的水平。

三、通过知识迁移，沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解答数学问题的水平小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。

使用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。

要做到这个点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识实行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的水平。

四年级数学提高教学计划

四年级(2)班数学学科提升计划一、学生情况分析本班共有学生43名，我对他们知识的掌握情况比较了解，让他们短时间内有很大进步还是有可能的，数学本身就是一个连贯性特别强的学科，之前的基础不是很好想要进步肯定要比平时花更大的努力。

所以我对他们的要求是：只要自己端正态度，每天进步一小步，一个学期就能进步一大步。

同时这也是对我自己的要求。

二、教学内容主要是以这个册教材内容为主，让他们更加进一步消化在课堂没有消化的知识。

这个册内容主要包括：大数的理解，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的理解，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的理解，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的理解是本册教材的重点教学内容。

教学目标：1、理解计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，理解自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会实行相对应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、理解直线、射线和线段，知道它们的区别；理解常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、理解垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的相关知识，发展空间观点。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的水平。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的水平。

lj数学提高计划

2013—2014学年第一学期四年级（1）班学生数学整体提高计划数学成绩不是一蹴而就的，需要我们每一个环节的数学老师踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。

数学作为重要的基础工具学科，无论是在今天的学习生活中，还是在今后的工作或交往中都将发挥其重要的工具作用因此，努力提高小学数学教学质量，是我们义不容辞的职责一、课堂上的注意事项1、认真研究参考书，做好备课工作。

在教学中我们要抓住教学参考书，吃透、钻研透教材，明确哪些是考点、考点内容作为重点教学和复习。

教学参考书是我们教学的一个方向，我们要把教参中的每一句话，每一个字都要细细琢磨，看看有没有出题的可能性，只有吃透教参，才能把教材吃透，只有吃透教材，才能把重点、难点给学生讲明白，2、关注学生的课堂纪律。

学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。

尤其是低年级的学生，为了保证教学活动的有效进行，课堂需要纪律，课堂讨论也要有秩序、有规则。

3、是教师要上好每一堂课。

老师在教学前要做好准备，俗话说不打无准备的仗。

为了保证一堂课的教学效果，一定要认真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。

二、注重培养学生良好的学习习惯1、培养学生专心听讲的习惯。

上课时，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。

鼓励学生积极主动、富有个性地学习。

即变"要我学"为"我要学"。

2、培养学生良好的写字习惯。

一年级数学教学的一个重点是写字教学。

我将加强学生良好写字习惯的培养。

正确的写字姿势是写好字的基本条件，也是保障学生身体健康发展的重要措施。

三、抓好作业和考试俗话说：知己知彼，方能百战百胜，学习也是一样。

我们数学课上的预习最重要的一步工作。

只有预习了，才能知道这节课要学习什么，因此预习就显得很重要，所以我将采用让家长监督的手段来督促学生完成预习作业。