假设的策略课件
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新苏教版小学数学六年级上册《假设》解决问题的策略赛课课件.ppt
想:可以假设全部用( ( )辆。
)车运,需要
2021/1/14
说一说可以怎样假设。
运用策略
1.3辆大货车和4辆小货车共运货30吨,大 货车的载重量是小货车的2倍。两种货车的 载重量各是多少吨?
想:可以假设全部用(大小货 )车运,需要 ( 510)辆。
2021/1/14
说一说可以怎样假设。
运用策略
一共用去180元
共90元
2021/1/14
我们用过的假设策略
32 )864 30 估算 298 × 5
300 ……
2021/1/14
运用策略
2021/1/14
• 9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
240(毫升)
探索策略 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大
杯,正好都倒满。小杯的容量是大杯的 1 。
3
小杯和大杯的容量各是多少毫升?
+
= 720毫升
假设把720毫升果汁全部倒入大杯
大杯: 720 ÷ ( 6 ÷ 3 +1 )
=720 ÷ 3
=240(毫升)
小杯: 240 ÷ 3 = 80(毫升)
大杯:80 × 3 = 240(毫升)
大杯: 720 ÷ ( 6 ÷ 3 +1 ) =720 ÷ 3 =240(毫升)
小杯:240 ÷ 3 = 80(毫升)
2021/1/14
说一说可以怎样假设。
运用策略
1.3辆大货车和4辆小货车共运货30吨,大 货车的载重量是小货车的2倍。两种货车的 载重量各是多少吨?
苏教版数学六年级上册《解决问题的策略--假设》PPT课件
教学目标
• 1.在解决实际问题的过程中,初步学会 用假设的策略,分析数量关系,确定解 题思路,并有效地解决问题。 • 2. 感受假设策略对于解决特定问题的价 值,进一步发展分析、综合和简单推理 的能力。 • 3.进一步积累解决问题的策略意识,获 得解决问题的成功体验,增强学习数学 的信心。
王晓光拖动电脑的鼠标,把一幅长方形画放大。
1.画8个圆表示8只动物。源自2.假设都是鸡。每个动物有几条腿?一 共有多少条腿? 2×8=16(条) 3.比实际少几条腿?每只兔补几条腿? 说明兔有多少只? 6÷2=3(只) 4.鸡有多少只? 8-3=5(只)
22-16=6(条)
1.假设8只全是兔?一共有多少条腿? 4×8=32(条) 2.比实际多出多少条腿? 32-22=10 3.每只鸡要少2条腿?多少只鸡正好少 了10条腿? 10÷2=5(只) 4.兔有多少只? 8-5=3(只)
练习:
1.六年级同学制作了176件蝴蝶标 本,分别在13块展板上展出。每 块小展板贴8件。每块大展板贴20 件。两种展板各有多少块?
2.小明的储蓄罐里1元和5角的 硬币一共40枚,有33元。1元和 5角的硬币各有多少枚?
3.某次数学测验共20道 题,做对一题得5分,做错 或不做一题倒扣1分.小 华得了76分.问小华做对 了几道题?
4.给货主运2000箱玻璃,合同 规定,完好运到1箱,给运费5 元,损坏1箱不给运费,还要 赔货主40元,将这批玻璃运到 后,收到货款9190元,问损坏 了几箱玻璃?
5.明代大数学家程大位著的 《算法统宗》中有这样一题: 一百馒头一百僧, 大僧三个更无增; 小僧三人分一个, 大小和尚各几丁?
例:小明有2元和5元的人民币共20张,总 价值79元,两种面值的人民币各几张? ⑴把这20张都当成5元算: 20×5=100(元) ⑵这样比实际多多少元: ⑶每张5元比每张2元多: ⑷面值2元的有多少张: ⑸面值5元的有多少张: 100-79=21(元) 5-2=3(元) 21÷3=7(张) 20-7=13(张)
• 1.在解决实际问题的过程中,初步学会 用假设的策略,分析数量关系,确定解 题思路,并有效地解决问题。 • 2. 感受假设策略对于解决特定问题的价 值,进一步发展分析、综合和简单推理 的能力。 • 3.进一步积累解决问题的策略意识,获 得解决问题的成功体验,增强学习数学 的信心。
王晓光拖动电脑的鼠标,把一幅长方形画放大。
1.画8个圆表示8只动物。源自2.假设都是鸡。每个动物有几条腿?一 共有多少条腿? 2×8=16(条) 3.比实际少几条腿?每只兔补几条腿? 说明兔有多少只? 6÷2=3(只) 4.鸡有多少只? 8-3=5(只)
22-16=6(条)
1.假设8只全是兔?一共有多少条腿? 4×8=32(条) 2.比实际多出多少条腿? 32-22=10 3.每只鸡要少2条腿?多少只鸡正好少 了10条腿? 10÷2=5(只) 4.兔有多少只? 8-5=3(只)
练习:
1.六年级同学制作了176件蝴蝶标 本,分别在13块展板上展出。每 块小展板贴8件。每块大展板贴20 件。两种展板各有多少块?
2.小明的储蓄罐里1元和5角的 硬币一共40枚,有33元。1元和 5角的硬币各有多少枚?
3.某次数学测验共20道 题,做对一题得5分,做错 或不做一题倒扣1分.小 华得了76分.问小华做对 了几道题?
4.给货主运2000箱玻璃,合同 规定,完好运到1箱,给运费5 元,损坏1箱不给运费,还要 赔货主40元,将这批玻璃运到 后,收到货款9190元,问损坏 了几箱玻璃?
5.明代大数学家程大位著的 《算法统宗》中有这样一题: 一百馒头一百僧, 大僧三个更无增; 小僧三人分一个, 大小和尚各几丁?
例:小明有2元和5元的人民币共20张,总 价值79元,两种面值的人民币各几张? ⑴把这20张都当成5元算: 20×5=100(元) ⑵这样比实际多多少元: ⑶每张5元比每张2元多: ⑷面值2元的有多少张: ⑸面值5元的有多少张: 100-79=21(元) 5-2=3(元) 21÷3=7(张) 20-7=13(张)
六年级上册数学课件-4.1 解决问题的策略(1)假设|苏教版(共24张PPT) 课件
•
九、没有人不想和你同坐一辆豪华轿车 ,但你 需要的 ,却是 轿车坏 了还会 和你一 起搭巴 士的人 。
•
十、我喜欢你的意思就是:从现在起, 你已经 具备伤 害我的 能力, 以及不 好意思 我看谁 都像情 敌。
•
十一、不相信下辈子,只想善待你今生 。因为 我不知 道,下 一辈子 是否还 能遇见 你,所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。已 知小杯的容量是大杯的 1 ,小杯和大杯的容量各是多少毫升?
3
1、720毫升果汁倒入了6个小杯和1个大杯。
2、小杯的容量是大杯的
1 3
。
检验: 80×6+240 =720(毫升)
80÷240
=
1 3
回顾过程,谈谈体会……
为什么要 用假设?
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:
真正的安稳是历经世事后的淡薄,你 还没有 见过世 界,就 想隐退 山林, 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟,不进则退。
•
优胜劣汰的世界里,你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样,即使我们没在 一起, 我也会 好好的 ,谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ,也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
五、秒回的人应该很温柔吧,因为一直 在等喜 欢的人 ,也舍 不得让 喜欢的 人等。
•
六、多想和你有一个长久的未来,陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们, 彼此温 暖,互 不辜负 。
•
七、最让人羡慕的,不是被很多人追, 而是遇 见一个 不管怎 样,都 不会放 弃你的 人;纵 然知道 活不会 这么轻 易,但 我希望 你在我 的未来 里,余 生都是 你。
苏教版数学六年级上册4.2 用假设的策略解决相差关系问题课件(共27张PPT)
检验: 20+12×5
=20+60 =80(个)
答:大盒里装了20个,每个小盒装12个。
知识讲解 假设6个全是大盒:
80个 +8×5
多8
大盒: (80+8×5)÷6 =120÷6 =20(个) 小盒:20-8=12(个)
答:大盒里装了20个,每个小盒装12个。
知识讲解 回顾例1和例2解决问题的过程,你有什么体会?
80个球
知识讲解
在1个大盒和5个同样的小盒里装满球,正好是80个。每个 大盒比每个小盒多装8个,大盒里装了多少个球?每个小 盒呢? 怎样理解题意中的数量关系呢?
1个大盒里球的 个数+5个小盒 里球的个数=80
1个大盒里球的 个数-8=1个小 盒里球的个数
1个小盒里球的 个数+8=1个大 盒里球的个数
都可以通过假设 使数量关系变得 简单。
要弄清假设前后的 数量关系,注意假 设前后总量有没有 变化。
要在不同的假设 方法中选择比较 简单的。
练习巩固 1.
250元
每件上衣比每条裤子贵25元, 求上衣和裤子的单价。
方法一: 把1件上衣看作1条裤子
每条裤子的单价: (250-25)÷5 =225÷5 =45(元)
1
2
3
4
5
6
知识总结
利用“假设”的策略解决相差关系的问 题时,先根据解题的需要对已知条件作出假 设,通过假设引出差量,然后分析产生差量 的原因,找到差量对应的数量来解决问题。
课后作业
练习十一11-14题
下 结同节 束学课
们见
大筐:14+6=20(千克)
答:一个大筐装梨20千克, 一个小筐装梨14千克。
六年级上册数学课件4.2 用假设的策略解决问题∣苏教版(秋) (共20张PPT)
小盒有球数为180÷9=20(个) 大盒有球数为20x2=40(个).
课堂引入
如何用假设的方法解决呢? 方案2.假设把它们都看成( 大 )盒。
180个球
那么: 5个小盒可以假设成2.5个大盒。 则有:一共4.5个大盒装了180个球。
大盒有球数为180÷4.5=40(个)。 小盒有球数为40÷2=20(个)。
知识梳理
【总结】前几种方法,都可以用假设的 方法使数量关系变得简单,注意假设前 后总量或分量有没有变化,要在不同的 假设方法中选择比较简单的。
课堂练习
1. 小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角的 硬币各有多少枚?
【方法一】: 答:假设,40硬币都是1元的。则一共应该有40元。 比33元多出了40-33=7元。 把一枚1元的换成5角的,则少了0.5元,要少7 元,则需要更换5角硬币(7÷0.5=14)枚。 则1元硬币有(40-14=26)枚。
自己试一试,如果假设硬币都是5角的呢?
课堂练习
1. 小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角的 硬币各有多少枚?
【方法二】: 答:设1元硬币有x枚,则5角硬币有40- x枚。 x+0.5(40-x)=33 x=26(枚) 40-x=14(枚) 1元硬币有26枚,5角硬币有14枚。
课堂练习
2. 六年级同学制作了176件蝴蝶标本,分别在13块展板上展出。每块 小展板贴8件,每块大展板贴20件,两种展板各有多少块?
【方法二】: 答:设大板有x 块,则小板有13- x 块。 列式:20 x+8×(13- x)=176 x=6。即大板有6块。 小板有(13-6=7)块。 大板有6块,小板有7块。
课后作业
试一试,课下用假设的方法解一下这个问 题。
课堂引入
如何用假设的方法解决呢? 方案2.假设把它们都看成( 大 )盒。
180个球
那么: 5个小盒可以假设成2.5个大盒。 则有:一共4.5个大盒装了180个球。
大盒有球数为180÷4.5=40(个)。 小盒有球数为40÷2=20(个)。
知识梳理
【总结】前几种方法,都可以用假设的 方法使数量关系变得简单,注意假设前 后总量或分量有没有变化,要在不同的 假设方法中选择比较简单的。
课堂练习
1. 小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角的 硬币各有多少枚?
【方法一】: 答:假设,40硬币都是1元的。则一共应该有40元。 比33元多出了40-33=7元。 把一枚1元的换成5角的,则少了0.5元,要少7 元,则需要更换5角硬币(7÷0.5=14)枚。 则1元硬币有(40-14=26)枚。
自己试一试,如果假设硬币都是5角的呢?
课堂练习
1. 小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角的 硬币各有多少枚?
【方法二】: 答:设1元硬币有x枚,则5角硬币有40- x枚。 x+0.5(40-x)=33 x=26(枚) 40-x=14(枚) 1元硬币有26枚,5角硬币有14枚。
课堂练习
2. 六年级同学制作了176件蝴蝶标本,分别在13块展板上展出。每块 小展板贴8件,每块大展板贴20件,两种展板各有多少块?
【方法二】: 答:设大板有x 块,则小板有13- x 块。 列式:20 x+8×(13- x)=176 x=6。即大板有6块。 小板有(13-6=7)块。 大板有6块,小板有7块。
课后作业
试一试,课下用假设的方法解一下这个问 题。
苏教版六年级数学上册解决问题的策略例1假设课件
回顾反思:
方法一 假设把720毫升果汁全部倒入小杯。
720毫升
方法二
假设720毫升果汁全部倒入大杯。
720毫升
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个 1 大杯,正好倒满。 小杯的容量是大杯的 。
3
小杯和大杯的容量各是多少毫升? 还有别的 解: 设 小杯的容量为χ毫升, 解答方法吗?
则大杯的容量为3χ毫升。
=( 200)克 =( 100)克
列式解答:
1.小明把720毫升果汁倒入3个同样大的大杯中,正好都 倒满。每个大杯的容量是多少毫升? 720÷3=240(毫升)
答:每个大杯的容量是240毫升。
2.小明把720毫升的果汁倒入9个相同的小杯中,正好倒 满。每个小杯的容量是多少毫升? 720 ÷9= 80 (毫升)
收 获
你能运用今天学习的知识解这样的 方程吗?
X=4Y X+Y=15 Y =( 3 ) X =(12 )
答:大货车的载重量是6吨,小货车的载重量是3吨。
2、 3辆大货车和4辆小货车共运货30吨,大货车 的载重量是小货车的2倍。两种货车的载重量 各是多少吨?
假设全部用大货车运呢? 大货车: 4÷+ 2 3 =5(辆) 30 ÷5=6(吨) 小货车: 6 ÷2 = 3(吨) 答:大货车的载重量是6吨, 小货车的载重量是3吨。
6χ+3χ=720 9χ=720 χ=8 χ毫 升。
大 小
想一想:我们还用假设的策略解决过哪些问题?
把除数假设成整十数试商 (1)计算除数是两位数的除法, 367÷39
(2)估算。 把接近整百或整十的数假设成整百或整十数,估算 出大致结果
1个大杯的容量相当于3个小杯的容量。
720毫升
《假设》解决问题的策略PPT课件 (共33张PPT)
假设两种展板的块数,计算标本总件数,再进行调整。
大展板块数 5 6 7 小展板块数 8 7 6
蝴蝶标本总件数
和176件比较
8
5
2、小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚, 有33元。1元和5角的硬币各有多少枚?
假设全是1元,一共有: 比实际多多少元: 把一个1元换成一个 5角,少了多少元? 5角硬币的个数: 40×1=40(元) 40-33=7(元) 1-0.5=0.5(元) 7÷0.5=14(个)
假设10只船都是小船呢?
假设10只都是小船:
• 1. 10只小船能坐多少人?还少多少人? • 2. 为什么会少呢? • 3. 还要把多少只小船改成大船?
假设10只都是小船:
10只小船能坐多少人?还少多少人? 10×3=30(人) 42-30=12(人) 还要把多少只小船改成大船? 大船:12÷(5—3)=6(只)
假设12桌都是双打。 比实际多的人数: 12×4-34=14(人) 单打的桌数: 14÷(4-2)=7(桌) 双打的桌数: 12-7=5(桌) 答:正在单打的有5桌,双打的有7桌。
解法一:
解法二: 假设12桌都是单打。 比实际少的人数: 34-12×2=10(人) 双打的桌数: 10÷(4-2)=5(桌) 单打的桌数: 12-5=7(桌) 答:正在单打的有5桌,双打的有7桌。
小船:10-6=4(只)
假设5只是大船,5只是小船:
大船 只数 5 小船 只数 5 总人数 5×5+3×5=40 5×6+3×4=42 和42人 比较 少 2人
6
4
相等
通过比较假设后的人数和实际人数, 推算出大船和小船的只数。
我们可以如何检验结果是否正确呢? 检验人数和船只数。 5×6+3×4=42(人)
大展板块数 5 6 7 小展板块数 8 7 6
蝴蝶标本总件数
和176件比较
8
5
2、小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚, 有33元。1元和5角的硬币各有多少枚?
假设全是1元,一共有: 比实际多多少元: 把一个1元换成一个 5角,少了多少元? 5角硬币的个数: 40×1=40(元) 40-33=7(元) 1-0.5=0.5(元) 7÷0.5=14(个)
假设10只船都是小船呢?
假设10只都是小船:
• 1. 10只小船能坐多少人?还少多少人? • 2. 为什么会少呢? • 3. 还要把多少只小船改成大船?
假设10只都是小船:
10只小船能坐多少人?还少多少人? 10×3=30(人) 42-30=12(人) 还要把多少只小船改成大船? 大船:12÷(5—3)=6(只)
假设12桌都是双打。 比实际多的人数: 12×4-34=14(人) 单打的桌数: 14÷(4-2)=7(桌) 双打的桌数: 12-7=5(桌) 答:正在单打的有5桌,双打的有7桌。
解法一:
解法二: 假设12桌都是单打。 比实际少的人数: 34-12×2=10(人) 双打的桌数: 10÷(4-2)=5(桌) 单打的桌数: 12-5=7(桌) 答:正在单打的有5桌,双打的有7桌。
小船:10-6=4(只)
假设5只是大船,5只是小船:
大船 只数 5 小船 只数 5 总人数 5×5+3×5=40 5×6+3×4=42 和42人 比较 少 2人
6
4
相等
通过比较假设后的人数和实际人数, 推算出大船和小船的只数。
我们可以如何检验结果是否正确呢? 检验人数和船只数。 5×6+3×4=42(人)
六年级下册数学课件-3.2 解决问题的策略——假设∣苏教版(2014秋) (共20张PPT)
大数:两数和-小数(xiǎoshù) (2)假设全是小数(xiǎoshù),则:
大数:(实际数-假设数)÷(大数-小数(xiǎoshù)) 小数(xiǎoshù):两数和-大数
第十一页,共21页。
课堂练习
1.淘气(táo qì)把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。小杯的容 量是大杯的 。大杯和小杯的容量各是多少?
第十二页,共21页。
课堂练习
3.学校买来4个篮球(lánqiú)和6个排球,共付228元,已知每个篮球 (lánqiú)比每个排球
贵12元,两种球的单价①各1多8×少6+元3?0×4=228 ②30-18=12 答:篮球(lánqiú)30元,排球18元。
4.数学(shùxué)竞赛题共20道。每做对一题得8分,做错一道扣4分。小丽得了 100
损坏
1箱不给运费,还要赔货主40元,将这批玻璃运到后,收到货款9190
元,问损坏了几箱玻璃?
①1982×5-40×18=9190
答:损坏了18箱。
个西瓜的重量是1个苹果(píngguǒ)的12倍,小王买了2个西瓜和36个苹果
(píngguǒ),
共重18千克。1个苹①果3.(6p×ín2g+g0u.ǒ3)×重3多6=少1千8克?1个西瓜重多少千克?
No 小展板可以贴8件,大展板可以贴20件。答:大展板6块,小展板7块。箱与1个木箱装的运动鞋一样多,那么每个木箱
和每个纸箱各装多少。比橘子贵元,每千克苹果和橘子个多少元。每辆小货车比每辆大货。如果他再读30页,已读的 页
Image
第二十一页,共21页。
限乘40人,每辆1000①元2。5×怎3+样4租0×车1=最11合5 适?
②在租车时,为了省钱,尽量租更多的中巴。 答:中巴三辆,大巴一辆。
大数:(实际数-假设数)÷(大数-小数(xiǎoshù)) 小数(xiǎoshù):两数和-大数
第十一页,共21页。
课堂练习
1.淘气(táo qì)把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯,正好都倒满。小杯的容 量是大杯的 。大杯和小杯的容量各是多少?
第十二页,共21页。
课堂练习
3.学校买来4个篮球(lánqiú)和6个排球,共付228元,已知每个篮球 (lánqiú)比每个排球
贵12元,两种球的单价①各1多8×少6+元3?0×4=228 ②30-18=12 答:篮球(lánqiú)30元,排球18元。
4.数学(shùxué)竞赛题共20道。每做对一题得8分,做错一道扣4分。小丽得了 100
损坏
1箱不给运费,还要赔货主40元,将这批玻璃运到后,收到货款9190
元,问损坏了几箱玻璃?
①1982×5-40×18=9190
答:损坏了18箱。
个西瓜的重量是1个苹果(píngguǒ)的12倍,小王买了2个西瓜和36个苹果
(píngguǒ),
共重18千克。1个苹①果3.(6p×ín2g+g0u.ǒ3)×重3多6=少1千8克?1个西瓜重多少千克?
No 小展板可以贴8件,大展板可以贴20件。答:大展板6块,小展板7块。箱与1个木箱装的运动鞋一样多,那么每个木箱
和每个纸箱各装多少。比橘子贵元,每千克苹果和橘子个多少元。每辆小货车比每辆大货。如果他再读30页,已读的 页
Image
第二十一页,共21页。
限乘40人,每辆1000①元2。5×怎3+样4租0×车1=最11合5 适?
②在租车时,为了省钱,尽量租更多的中巴。 答:中巴三辆,大巴一辆。
六年级解决问题的策略假设第一课时课件
720÷3=240(毫升) 答:每个大杯的容量是24个小杯和1个大杯中,
正好倒满。小杯的容量是大杯的 杯的容量各是多少毫升?
1 ,小杯和大 3
小杯:
大杯:
720毫升
例1
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯, 正好都倒满。小杯的容量是大杯的 1 ,小杯和大 3 杯的容量各是多少毫升?
苏教版六年级数学上册
解决问题的策略 — 假设
桃坡小学:江茂炎
1、小华把720毫升果汁倒入9个同样容量的 小杯里,正好都倒满,每个小杯的容量是 多少毫升?
720÷9=80(毫升) 答:每个小杯的容量是80毫升。
2、小华把720毫升果汁倒入3个同样容量的 大杯里,正好都倒满,每个大杯的容量是 多少毫升?
试一试
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯, 小杯 正好都倒满。 小杯的容量比大杯少160毫升。 和大杯的容量各是多少毫升?
( 720 - 160 )毫升
160毫升 (720-160 )÷( 6 + 1 )
= 560÷7
= 80(毫升) 80 + 160 = 240(毫升)
答:小杯的容量是80毫升,大杯的容量是240毫升。
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50-42=8(人)
2. 需要把多少只大船替换成小船?
小船:8÷(5-3) =4(只)
大船:10-4=6(只)
假设10只船都是小船呢?
假设10只都是小船:
1. 10只小船能坐多少人?还少多少人? 2. 为什么会少呢? 3. 需要把多少只小船替换成大船?
假设10只都是小船:
10只小船能坐多少人?还少多少人?
要学会根据具 体问题灵活选 择策略。
1、 六年级同学制作了176件蝴蝶标本
分别在13块展板上展出。
大展板和小展板各有多少块? 1块小展板上有8件蝴蝶标本, 1块大展板上有20件蝴蝶标本。
假设两种展板的块数,计算标本总件数,再进行调整。
大展板块数
5
小展板块数
8
蝴蝶标本总件数 20×5+8×8=164
答:正在单打的有7桌,双打的有5桌。
解法二:
假设12桌都是单打。 比实际少的人数:
34-12×2=10(人)
双打的桌数:
10÷(4-2)=5(桌)
单打的桌数:
12-5=7(桌)
答:正在单打的有7桌,双打的有5桌。
3、小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角
的硬币各有多少枚?
5角=0.5元 假设40枚全是1元. 比实际多: 40×1-33=7(元)
5角的枚数:
7÷(1- 0.5)=14(枚)
一元的枚数:
40 - 14=26(枚)
小明的储蓄罐里1元和5角的硬币一共40枚,有33元。1元和5角的 硬币各有多少枚?
5角=0.5元
假设40枚全是0.5元.
比实际多:
33-40×0.5=13(元)
1元的枚数:
13÷(1- 0.5)=26(枚)
5角的枚数:
40 - 26=14(枚)
5、小明有2元和5元的人民币共20张,总价值79元, 两种面值的人民币各几张?
⑴把这20张都当成5元算:
20×5=100(元)
⑵这样比实际多多少元:
100-79=21(元)
⑶每张5元比每张2元多:
5-2=3(元)
⑷面值2元的有多少张:
10÷2=5(只)
4.兔有多少只?
8-5=3(只)
从1只兔开始,一个一个地试,把试的 结果填在表里.
一共只数 8 8 8 8
兔/只 1 2 3
鸡/只 7 6 5
腿/条 18 20 22
解决问题的策略
画图、列举、先假 分析和解决同一个 设再调整都是解决 问题,可以用不同 问题的有效策略。 的策略。
甲、乙、丙三数的比是2:3:4,平均数是12,三数各是多少?
一个等腰三角形的底角和顶角度数之比是2:1, 求顶角是多少度?
21÷3=7(张)
⑸面值5元的有多少张:
20-7=13(张)
答:2元的有7张,5元的有13张。
父亲比儿子大30岁,儿子的年龄与父亲的年龄的比是1:3,那 么儿子今年多少岁?父亲呢?
长方形游泳池的周长是300米,长和 宽的比是2:1, 这个游泳池的面积是多少平方米?
用一根长为72厘米的铁丝制作一个长方体框架,这个 长方体框架的长、宽、高之比是8:3:1,这个长方体框 架的体积是多少?
3.2假设的策略
六(1)班42人去公园划船,租10只船正好坐满。每只 大船坐5人,每只小船坐3人。租的大船和小船各有多少只?
从大船有9只、小船有1只开始,有序列举
大船只数
9 8
小船只数
1 2
乘坐的总人数 和42人比较
9×5+3=48
多了6人
假设10只都是大船:
1. 一共坐多少人?
多了多少人?
5×10=50(人)
2.假设都是鸡。每个动物有几条腿?一共有多少条腿?
2×8=16(条)
3.比实际少几条腿?每只兔补几条腿?
22-16=6(条)
说明兔有多少只?
6÷2=3(只)
4.鸡有多少腿?
4×8=32(条)
2.比实际多出多少条腿?
32-22=10
3.每只鸡要少2条腿?多少只鸡正好少了10条腿?
和176件比较
少了12件
8
5
20×8+8×5=200
多了24件
6
7
20×6+8×7=176
相等
2、12张乒乓球桌上一共有34个同学在比赛。你知道正在单 打和双打的乒乓球桌各有几张吗?
解法一:
假设12桌都是双打。
比实际多的人数:
单打的桌数: 双打的桌数:
12×4-34=14(人) 14÷(4-2)=7(桌) 12-7=5(桌)
10×3=30(人)
42-30=12(人)
需要把多少只小船替换成大船?
大船: 12÷(5—3)=6(只)
小船: 10-6=4(只)
回顾问题的解决过程,你有什么体会?
画图、列举、先假 分析和解决同一个 设再调整都是解决 问题,可以用不同 问题的有效策略。 的策略。
要学会根据具 体问题灵活选 择策略。
鸡和兔一共有8只,数一数腿有22条。你知道鸡和兔各 有多少只吗?
鸡和兔一共有8只,数一数腿有22条。你知道鸡和兔各 有多少只吗? (1)画8个圆,表示一共有8只动物。
(2)先假设,根据假设给每只动物画上腿,算出画的腿比 实际多(或少)几条。
(3)怎样进行调整。
(4)写出计算过程,并检验。
1.画8个圆表示8只动物。