七年级上册书法课教案
七年级书法教案
七年级写字教案（一）第1课横和竖（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识横和竖的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识横线和竖线的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把横线和竖线写美观，一起来研究一下如何才可以把横线和竖线写漂亮。
2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。
3、归纳总结横线和竖线的形态特点，齐读说明。
4、讲解分析基本知识。
5、归纳总结横线和竖线的书写口诀。
6、组织学生按照口诀进行书空练习。
7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议教学后记：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。
”我认为写字教学必须培养学生良好的习惯。
在第一节写字课上，我首先注意养成学生正确的书写姿势。
正确的书写姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
第二、还要养成学生整洁的习惯。
教学时我不仅要求学生保持作业本的整洁可观，还要求学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。
当然自己也有许多不足之处：要不断加强学生的思想教育，引导学生处理好书写与练字的关系。
平时写作业也是书写，所以要好好写。
坚持经常提醒和督促学生运用书法知识，并注意经常示范，采用作业展示等方法激励学生，使学生养成好的写字习惯。
第2课拼音字母（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
2、认识拼音字母的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
（二）教学重点：认识拼音字母的书写要领。
（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。
二、新授：1、出示笔画挂图，要想把拼音字母写美观，一起来研究一下如何才可以把拼音字母写漂亮。
七年级上册书法1至17节教案
第一节关于硬笔书法一、学习目标1、了解硬笔书法的概念及对钢笔线条、结构的理解2、了解书写工具。
二、自学过程：看多媒体课件自学一：钢笔书法及其基本知识1、书法，就是写字的技法。
“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。
它是我们中华民族特有的高级艺术形式。
2、钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。
其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。
因此。
钢笔书法跟毛笔书法一样。
由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。
3、所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。
同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
4、所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
它着重字1与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。
它能引发人们的美感。
写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。
不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的体现，也是一种美的享受。
自学二：书写工具钢笔字书写工具的优劣直接影响着书写时的效果，因此必须重视书写工具的选择与使用。
书写钢笔字的工具有钢笔、墨水和纸张。
1、钢笔。
钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。
根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。
挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。
试笔时，可书写“永”和“8”字多次。
如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。
至于笔杆笔套是次要的。
钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。
2、墨水。
练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
书法教程教案教学设计（人教版七年级上册）
书法教程教案教学设计（人教版七年级上册）毛笔字基础 ( 一 )激发兴趣（以教师作品及书法家的作品为例）执笔方法及写字姿势（示范）要求：五指执笔法（按、压、钩、顶、抵）、头正、身挺、脚平等练习执笔方法及写字姿势（纠正指导）讲解“一”字写法（黑板示范）（要点：中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔）画行笔线路横法：五、练习写“一”字注意：（逆锋起笔、按、行、提笔、顿、回锋收笔等要领）逐个手把手指导。
六、作业：“一”字写20个。
毛笔字基础（二）小结“写一”字中出现的问题，应注意的地方，强调要领（以学生作业为例进行讲解）练习写“一”字（教师巡回指导）出示范字“三”，讲解并示范。
“三”字的三横长短、间架结构。
（黑板示范）学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“三”字写20个。
毛笔字基础（三）讲评作业，复习写“三”字，指出优缺点。
学生根据自己的缺点加以练习改正。
学写“悬针竖”，掌握要领。
竖法：（悬针竖悬针竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，慢慢提笔收起，使笔画呈“针”状。
写“十”字，黑板示范。
学生练习，教师巡回指导。
六、作业：“十”字写20个。
毛笔字基础（四）讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指出作业中的优缺点。
学生根据自己作业中的缺点进行练习改正。
学写“垂露竖”，掌握要领，写“土”字。
（注意间架结构）（垂露竖）垂露竖要领：藏锋起笔，向右下顿笔后转势直下，收笔回锋上提。
学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“土”字写20个。
毛笔字基础（五）复习写“土”字，特别是“垂露竖“的笔法要领，指出学生作业中的优缺点。
学生根据自己的情况加以针对性练习。
学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。
短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇出（稍平）。
短撇：学生练习，教师巡回指导。
五、作业：“千”字写20个。
毛笔字基础（六）复习写“千”字，注意“短撇”。
学生练习，改正自己的缺点。
学写“点”，掌握要领，写“主”字。
“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。
初中语文硬笔书法教案
初中语文硬笔书法教案教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的认识，提高审美能力。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的语文素养。
教学重点：1. 硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 汉字的结构和笔顺。
教学难点：1. 硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 汉字的间架结构和比例。
教学准备：1. 教材或硬笔书法教材。
2. 硬笔书法作品示例。
3. 练习本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的定义和意义。
2. 展示一些硬笔书法作品，让学生对硬笔书法有直观的认识。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解硬笔书法的用笔和力度控制。
2. 讲解汉字的结构和笔顺。
三、书写练习（10分钟）1. 让学生按照教材或教师提供的范本进行书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏（5分钟）1. 展示一些优秀的硬笔书法作品。
2. 让学生欣赏并分析作品中的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生对硬笔书法有更清晰的认识。
2. 强调硬笔书法在语文学习中的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后继续练习硬笔书法，提高书写水平。
2. 布置一些与硬笔书法相关的作业，如收集硬笔书法作品、了解硬笔书法家的故事等。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、欣赏等方式，让学生对硬笔书法有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基本技巧的讲解和示范，让学生掌握硬笔书法的基本书写方法。
2. 引导学生关注汉字的结构和笔顺，培养学生良好的书写习惯。
3. 鼓励学生多练习，提高书写水平。
4. 注重培养学生的审美能力，让学生在欣赏中提高对硬笔书法的热爱。
总之，硬笔书法教学不仅要让学生掌握书写技巧，还要培养学生的审美能力和良好的书写习惯。
在今后的教学中，要不断改进教学方法，提高教学质量，使学生在硬笔书法方面取得更好的成绩。
七年级上册书法教案
七年级上册书法教案第一单元：认识行书第一课：什么是行书？教学目标：1.让学生了解中国书法传统。
2.让学生明白研究书法的意义。
3.介绍什么是行书及行书的特点。
教学重点：行书与楷书的区别。
教学难点：行书与楷书的区别。
教学过程：一、介绍1.什么叫做书法？书法是一个古老的名词，可以理解为写字的方法。
在狭义上，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
2.为什么书法是中国特有的艺术？书法与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因。
造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
3.书法是怎么会诞生的？书法是从实用中发展而来的。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、研究书法的意义书法是我国特有的传统艺术，早在周代就列入了“六艺”之一。
具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
在今天，书法已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少。
因此，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程。
在书法课上，我们所要研究的，不光是书写的技巧，更重要地是在研究的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法？学好书法需要掌握正确的姿势、笔画和用笔的力度等技巧。
同时，需要不断练，不断提高自己的审美能力和艺术修养。
在研究书法的过程中，需要保持一颗平静的心态，尽可能地放松身心，享受书法带来的美妙体验。
本节课的教学目标是培养学生的审美能力和良好的书写惯。
重点教授汉字中“点”的形态和位置关系，难点在于“点”的书写技法。
在导入环节，先复上节课的内容，然后板书课题。
在新授环节，首先讲解左右两点连笔、八字形撇点连笔和上下三点连笔的书写技巧。
老师示范书写，指名说笔画名称，并领读笔画名称。
接着，讲解笔顺，再次范写，并让学生分小组讨论自己看到的“点”的特点。
教师分析讲解书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
【校本课程教案】七年级书法校本教案
校本课程七年级书法教案第一课基本笔画练习：横的写法时间：1课时教学目标：知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。
过程与方法：讲解法、示范法、对比法情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。
教学重点：长横和短横的写法教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。
学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。
教学过程一、导入永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。
永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。
让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。
（这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法）1、教师出示基本笔画“一”（横）。
教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。
2、师小结并导入下节。
二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
七年级书法课教案
七年级书法课教案【教案名称】：七年级书法课教案【教学目标】：1. 了解书法的起源和发展历程，培养学生对书法的兴趣和热爱。
2. 掌握常用的书法基本笔画和字体结构，提升学生的书写能力和审美水平。
3. 培养学生的观察力、专注力和耐心，提高学生的心理素质和综合能力。
【教学内容】：1. 书法起源与发展1.1 介绍中国书法的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、隶书、楷书等。
1.2 展示不同历史时期的著名书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。
2. 书法基本笔画与字体结构2.1 教授常用的书法基本笔画，如横、竖、撇、捺、点等。
2.2 分析不同字体的结构特点，如楷书、行书、草书等。
2.3 练习基本笔画和字体结构，提升学生的书写技巧和美感。
3. 书法作品欣赏与模仿3.1 选择优秀的书法作品进行欣赏，讲解作品的艺术特点和表达意境。
3.2 引导学生观察和模仿书法作品，培养学生的艺术表达能力和创造力。
3.3 鼓励学生创作个人书法作品，展示学生的书法才华和创意。
4. 书法实践与展示4.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家书法作品或创作个人作品。
4.2 定期组织书法作品展示，让学生互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
【教学步骤】：1. 导入环节1.1 利用图片或视频展示中国书法的魅力，引发学生对书法的兴趣。
1.2 通过提问和讨论，了解学生对书法的认知和了解程度。
2. 知识讲解与示范2.1 讲解书法起源与发展的基本知识，引导学生了解书法的历史意义和文化内涵。
2.2 示范常用的书法基本笔画和字体结构，让学生观察和模仿。
3. 学生练习与指导3.1 学生进行基本笔画和字体结构的练习，教师进行现场指导和纠正。
3.2 针对学生的不同水平和能力，提供个性化的指导和辅导。
4. 书法作品欣赏与模仿4.1 带领学生欣赏优秀的书法作品，讲解作品的艺术特点和表达意境。
4.2 引导学生观察和模仿书法作品，进行创作和表达。
5. 书法实践与展示5.1 组织学生进行书法实践活动，如临摹名家作品或创作个人作品。
七年级书法教学工作计划上册
七年级书法教学工作计划上册一、教学目标本学期的书法教学旨在培养学生的笔墨技巧和审美能力，提高他们的字体书写水平和艺术修养。
具体目标如下：1. 培养学生正确握笔的习惯，掌握基本的笔画结构和笔顺。
2. 培养学生对于书法艺术的兴趣，激发他们的创作热情。
3. 提高学生的观察力和细致性，培养他们的审美意识和艺术鉴赏能力。
4. 通过书法的学习，进一步培养学生的文化素养和修身养性。
二、教学内容和方法1. 教学内容本学期的书法教学将以楷书和行书为主要内容，有针对性地进行技法训练和作品创作。
教学内容包括：- 基本笔画的练习和巩固- 常用字的书写练习- 课文的抄写和模仿- 简短文句的创作和书写2. 教学方法为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们将采用以下教学方法：- 示范教学：通过老师的示范，让学生观摩和学习正确的书写姿势和笔画结构。
- 一对一指导：老师会根据学生的不同水平和需求，进行个别指导和辅导。
- 视频教学：利用现代技术手段，向学生展示优秀的书法作品和技法讲解。
- 组织比赛和展览：通过比赛和展览的形式，激发学生的竞争意识和创作热情。
三、教学进度安排1. 第一周：基本笔画的练习和规范握笔的训练。
2. 第二周：常用字的书写练习和字体的形态分析。
3. 第三周：课文的抄写和模仿，培养学生的字体感和节奏感。
4. 第四周：行书的基本功训练和字形的美化处理。
5. 第五周：篆书的基本概念和篆刻技法的介绍。
6. 第六周：书法作品的创作和评比，鼓励学生发挥个人特色。
四、教学评估和反馈1. 日常评估：通过课堂练习和作业的批改，及时发现学生的问题并进行指导。
2. 作品评估：对学生的书法作品进行评比和评分，激励他们的学习动力和创作潜能。
3. 学期总结：在学期结束之前，组织学生进行书法展览和作品分享，总结教学改进的经验和反思。
五、教学资源和支持1. 书法教材和参考书籍：为学生提供多种教材和参考书籍，以丰富他们的学习资源。
2. 书法工具和素材：为学生提供优质的毛笔、宣纸和墨汁等书法工具，以及字帖和名家作品的复制品。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
《书法练习指导》七年级上册第七课独体字(一)教学设计
《书法练习指导》七年级上册第七课独体字（一）教学设计（教案）一、教学目标：1.后面10课（7课—16课）都是从字的结构入手，它们分别是独体字（一、二），左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，半包围结构，全包围结构，复合结构等。
2.本课独体字，要求学生掌握：1）什么是独体字，它的结构特点是什么？2）欧阳询是如何去写“千、又、士、大、夫”，隶书中这几个字又是如何写的？3）掌握独体字的两种类型：“立柱式”和“支架式”。
4）打开欧阳询《九成宫醴泉铭》，认识还有哪些字属于这两类？3.阅读本课《独体字》立柱式和支架式，注意准备回答问题：立柱式汉字特点，支架式汉字特点各是什么？要求用毛笔先自行临摹，交流临写体会，展示临写作品，然后有老师在黑板上用毛笔示范讲解；对于课本中“触类旁通”的字要做到会分类，会临摹书写。
二、新课导入：书写独体字“子”的视频。
三、重点难点：1.了解欧阳询楷书特点，掌握什么是独体字。
2.在《九成宫醴泉铭》字帖中能辨析“立柱式”和“支架式”的字，并能按要领临摹。
四、学习导航：1.学法指导：通过对范字“千”“又”，基本点画分析，“千”可拆分成“短撇，长横和悬针竖”。
这些基本笔画之前都练习过；“又”可以拆分成“横撇和捺画”两个字重点写好“点画交叉点的位置（黄金分割）”。
2.理解“千”整字随悬针竖向下打开空间。
“又”随撇捺左右打开空间。
通过在课本上范字的临摹，对两种形式的字有所把握，然后再在毛边纸上笔记本上放大书写，对写得好的同学家1-3分奖励，对临摹特别突出的同学，下课前展示，下课后拍照留存。
五、学法指导：1.本节课通过欧阳询《九成宫醴泉铭》简介，了解欧字风格特点，增加对天下第一楷书的学习兴趣，为以后学习做好一个很好的铺垫。
2.从所列《九成宫醴泉铭》大量的字中，可以找到很多“立柱式”、“支架式”的字，对这些字的分类欣赏与临摹，可以提高我们对全贴的临摹效果。
3.所谓独体字就是无法拆分的字，是构成汉字最简单的独立表达意义的字，也和基本笔画一样是构成复杂汉字的基本单位。
七年级上册书法1至17节教案
第一节关于硬笔书法一、学习目标1、了解硬笔书法的概念及对钢笔线条、结构的理解2、了解书写工具。
二、自学过程：看多媒体课件自学一：钢笔书法及其基本知识1、书法，就是写字的技法。
“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。
它是我们中华民族特有的高级艺术形式。
2、钢笔书法，就是用钢笔表现汉字的线条书写和造型艺术。
其“线条书写”即用钢笔表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。
因此。
钢笔书法跟毛笔书法一样。
由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。
3、所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。
同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
4、所谓结构，是指正确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
它着重字1与字、行与行之间的协调、呼应、连贯、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。
它能引发人们的美感。
写得一手正确、清楚、流畅、美观的好字。
不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的体现，也是一种美的享受。
自学二：书写工具钢笔字书写工具的优劣直接影响着书写时的效果，因此必须重视书写工具的选择与使用。
书写钢笔字的工具有钢笔、墨水和纸张。
1、钢笔。
钢笔的种类和型号很多，其区别主要在于笔尖的用料上。
根据钢笔笔尖制作材料的不同，可分为金笔、铱金笔和普通钢笔三种。
挑选钢笔时，要看笔尖两片是否粗细均匀对称，顶端是否圆滑，书写是否流畅。
试笔时，可书写“永”和“8”字多次。
如笔尖不刮纸，出水均匀，书写圆滑流畅，那么笔尖就合乎使用要求。
至于笔杆笔套是次要的。
钢笔的笔尖有粗细之分，练字适用笔尖稍粗一些的钢笔。
2、墨水。
练字宜用蓝黑墨水和碳素墨水，尤以碳素墨水最佳。
初中书法教案模板美术
初中书法教案模板美术课程名称：初中书法课课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本概念和技巧。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 训练学生的耐心和细致，提高动手能力。
教学重点：1. 书法的基本概念和技巧。
2. 书法作品的欣赏和评价。
教学难点：1. 书法技巧的掌握。
2. 书法作品的艺术评价。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法用品。
2. 书法作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念，引导学生了解书法作为一种艺术形式的特点和魅力。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、基本技巧讲解（15分钟）1. 教师讲解书法的基本技巧，包括执笔、运笔、墨色运用等。
2. 学生跟随教师示范，进行简单的书法练习。
三、作品欣赏与评价（15分钟）1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对作品的看法，教师进行点评和指导。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生进行书法创作，可以选择书写自己的名字或者喜欢的诗词。
2. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以课后继续练习书法，提高自己的书法水平。
2. 学生可以参加书法比赛或者展览，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过讲解书法的基本概念和技巧，让学生了解和掌握书法的基本知识。
通过作品欣赏和创作，培养学生的审美素养和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时进行指导和反馈。
同时，要鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
七年级上册书法教案
第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标：1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍1、什么叫做书法？（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
七年级软笔书法课教案
七年级软笔书法课教案七年级软笔书法课教案【篇一：最新毛笔教案】第一课汉字的书写规律教学目标：熟练掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律，以达到触类旁通写好毛笔字的目标。
教学重点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学难点：掌握汉字的笔画书写规律和结构处理规律教学准备：纸张、毛笔教学过程：一、导入课题：只有熟练掌握了汉字的书写规律，写字时才能举一反三，触类旁通，不至于“想一笔，写一笔”，从而练好毛笔书法。
二、新授：1、笔画的书写规律汉字书写的基本笔画有点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等8种。
每个汉字都是由基本笔画组成的，因此写好笔画是写好汉字的基础。
在笔画教学过程中，要让学生体会笔画的形状，领悟起笔、行笔和收笔，以及运笔的轻重、缓急和提按的要领，从而掌握好每个基本笔画的规范写法。
笔画的书写规律包括运笔的规律及变化的规律：（1）运笔的规律。
楷书的笔画形状各异，但书写每一个笔画都要有三个基本步骤，即下笔（或重或轻）——行笔（轻一些，线条或直或弯）——收笔（或顿笔或轻提出尖），书写任何笔画都离不开这三个基本步骤，只是用力部位不同而已。
（2）变化的规律。
汉字笔画富于变化，比如撇画，在“人”字中写成斜撇，在“月”字中写成竖撇，而在“千”字中就要写成短撇。
这些笔画在不同汉字中又有一定的变化，如短撇，在字头出现时，笔画形态较平，如“反、禾、后”等字；而在字的左上部出现时，笔画形态较斜，如“生、失、朱”等字。
在教学过程中，教师要引导学生观察——比较——分析，揣摩笔画的变化规律。
2、结构的处理规律汉字字数繁多，字形各异，但其中也有一定的规律。
以下是三条正楷字结构的处理规律：（1）横平竖直。
汉字中，横画和竖画占的比重最大，要求写得正，写得稳。
正和稳的具体表现就是横要平，竖要直。
这里所讲的“横平”，不是绝对的水平，而是视觉上的平稳，书写时略呈左低右高的斜势。
竖直有两种基本要求：只有单一的竖画，要求正且直；有对称的两竖画，是短竖的，可以呈上开下合之势，是长竖的，可以基本并行。
初一书法教案
初一书法教案标题：初一书法教案教案目标：1. 使学生了解书法的基本概念和起源，以及其在中国文化中的重要地位。
2. 培养学生的美感和审美能力，提高其对艺术作品的欣赏能力。
3. 强化学生的书写技巧，加深对汉字结构和线条的理解。
4. 提升学生在书法创作中的表达能力和创意思维。
教材及教具：1. 书法作品欣赏集合2. 水写布/毛笔/墨汁3. 字帖/纸笔教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍书法的定义和起源，并解释其在中国文化中的重要地位。
2. 展示一些优秀的书法作品，并鼓励学生发表对这些作品的感受和意见。
讲解与示范（15分钟）：1. 解释汉字的基本构造和技法要点，例如平行线条、结构比例与平衡等。
2. 示范如何正确握笔和控制毛笔的力度和角度。
3. 指导学生如何书写基本的汉字结构和笔画顺序。
练习与体验（25分钟）：1. 学生按照提供的字帖书写基本汉字，并注意模仿示范的描写方式。
2. 引导学生使用水写布进行反复练习，以熟悉笔画的流畅性和线条的韵律感。
3. 鼓励学生创造性地运用所学技巧，并针对每个学生的特点进行指导与调整。
作品展示与评价（10分钟）：1. 学生展示自己的作品，并相互欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
3. 提供一些建议和指导，以帮助学生进一步提高其书法创作水平。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的教学内容和要点。
2. 强调学生在日常生活中的书法实践和提升美感的重要性。
3. 鼓励学生持续努力探索和发展自己的书法技巧。
拓展与延伸活动：1. 邀请书法名家或资深书法爱好者来学校进行专题讲座或示范，增加学生对书法的了解和学习动力。
2. 组织学生参观艺术展览，以增强学生的艺术鉴赏能力和创作灵感。
3. 安排学生参加书法比赛或展览，鼓励他们将所学的书法技巧应用于实践中，并向其他师生展示自己的才能。
注：本教案仅供参考，具体的教学步骤和时间可以根据实际教学需要做适当调整。
初一新生书法教案范文模板
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和书法艺术的价值。
2. 掌握汉字基础笔画的基本形态和书写技巧。
3. 培养学生良好的书写习惯，提高审美情趣。
教学重点：1. 汉字基础笔画的形态和书写方法。
2. 书写姿势的正确性和持久性。
教学难点：1. 书写笔画时的力度和速度的控制。
2. 书写时的笔顺和笔画的连贯性。
教学准备：1. 书法教材、书法作品、多媒体课件。
2. 毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡、笔洗等书法用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示书法作品，引导学生欣赏书法艺术的美。
2. 提问：你们知道书法是什么吗？书法有哪些特点？3. 引出课题：今天我们将学习汉字基础笔画。
二、讲授新课1. 介绍书法的基本概念和书法艺术的价值。
2. 讲解汉字基础笔画的基本形态和书写方法。
3. 展示正确的书写姿势，强调坐姿、握笔姿势的重要性。
三、示范与指导1. 教师示范基础笔画的书写过程，强调笔画的起笔、转折、收笔。
2. 学生跟随教师一起练习基础笔画，教师个别指导。
四、实践练习1. 学生分组进行基础笔画的练习，互相观摩、交流。
2. 教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法。
五、总结与评价1. 学生展示自己的练习作品，教师点评。
2. 总结本节课的学习内容，强调书写规范和持久性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的基础笔画，提问学生掌握情况。
2. 引导学生复习正确的书写姿势和笔顺。
二、巩固练习1. 学生继续进行基础笔画的练习，教师巡视指导。
2. 鼓励学生尝试组合基础笔画，书写简单的汉字。
三、创新练习1. 学生尝试运用基础笔画，创作自己的书法作品。
2. 教师鼓励学生发挥创意，展示个性。
四、总结与评价1. 学生展示自己的书法作品，教师点评。
2. 强调书法艺术的价值，鼓励学生继续学习。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否符合学生的认知水平？2. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣？3. 学生在书写过程中是否养成了良好的书写习惯？4. 教师在指导过程中是否关注到每个学生的个体差异？课后作业：1. 每天坚持练习书法，书写一篇基础笔画练习作品。
初中七年级书法教案完整版
初中七年级书法教案完整版初中七年级书法教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】第一单元认识行书第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍1、什么叫做书法（1）、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
（2）、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢有没有同学能够回答这个问题其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的着名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
（3）、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
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七年级上册书法课教案第一课什么是行书教学目标： 1、学生了解中国书法传统2、让学生明白学习书法的意义3、了解什么是行书及行书的特点教学重点：什么是行书与楷书有什么区别教学难点：行书与楷书的区别教学过程一、介绍 1、什么叫做书法？、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年，可以说是一个古老的名词了，从广义上理解，书法就是写字的方法，因为“书”所指的就是写字，而“法”可以理解为方法；而从狭义上说，书法特指用毛笔书写的汉字艺术。
、或许有的同学会问，书法既然是写字的方法，那么外国是不是也有书法艺术呢？有没有同学能够回答这个问题？其实书法是我们中国特有的艺术，它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。
记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过：“惟笔软则奇怪生焉”。
由此可见，汉字与毛笔的特殊性，是产生书法艺术的主要原因；造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。
这样的说法一时之间或许我们还很难理解，在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。
、现在我又想到了一个问题，书法是怎么会诞生的呢？其实书法是从实用中发展而来的。
我们知道在原始人的时候没有文字，他们记事很不方便，于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结，大事就打一个大结；小事就打一个小结，这件事做完之后就把结解开。
这就是最初的结绳记事说。
但这样还是不方便，传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字，使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事，文字也就因此而诞生了。
文字的存在必须经过书写，于是书法也就诞生了。
二、学习书法的意义书法是我国特有的传统艺术早在周代，就把书法列入了“六艺”之一；后人更是注重书法的教育，文字是写给人们看的，具有一手好字，不仅能够让人有赏心悦目的感觉，更能给人以艺术的美感。
或许有的同学会说，在科学发达的今天，电脑早就可以代替人类的书写工作，我们为什么还要舍易求繁呢？书法走到今天，已经逐渐转换为了纯艺术，它的实用功能已逐渐地减少，所以说，我们的书法课其实和美术、音乐等课程一样，均属于艺术类课程，在书法课上，我们所要学习的，不光是书写的技巧，更重要地是在学习的过程中领略书法艺术的美感，体会其中的韵律，提高我们的艺术审美观。
三、怎样学好书法书法是一门古老的传统艺术，所以要学好书法首先要努力学习各种文化知识，提高自己的修养，就是古人所说的要有“书卷气”要写“文化字”，其次就是要多看，多读，多思考，只要勤奋，勤能补拙。
四、1、什么是行书？行书是在楷书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。
“行”是“行走”的意思，因此它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。
实质上它是楷书的草化或草书的楷化。
楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。
2、笔法特点行书比楷书简化，笔法以简便为主，多露锋入笔，笔画间多牵丝映带，以达到提高书写速度的目的。
五、练习，临摹5页的字体，体会与楷书的区别。
第二单元独体字的行书写法教学目标：1、了解独体字行书的种类；2．了解独体字的形态特征；3．了解独体字的运笔方法；4．实践感受独体字体行书的动笔动作。
第二课梯形结构元久立火等字的写法。
教学目标：初步认识梯形结构字的特点重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有元的范字教学过程：一、引入：同学们，梯形结构有正、侧两类，在书写中过程中要把握的特点是：正梯形结构汉字特点收上放下；倒梯形结构汉字特点放上收下，今天我们来学习梯形结构字的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、1、用多媒体呈现出有正梯形结构字的字“元久立火”请同学说出他们各自的形状或特征。
教师板书：把“元”字中“横”部的梯形结构字写成点，问：“同学们说好看吗？”横、撇两笔连写，因连带而呈欹斜之势；顺势书写竖弯勾。
久：撇、横撇合并成撇折撇；顺锋起笔，第一个转折处逆锋上翻，第二个转折处顿后下按向左下笔；最后一笔反捺，笔断意连。
立：点侧向书写，横、点和撇连带，合并成一笔书写；顺势承接横画。
火：点、撇左低右高，呼应连带，顺势承接撇、捺，前紧后松完成全字结构。
2、展出倒梯形结构的“可、言”字例认识笔画外形及运笔特点，学生观察每个梯形结构字的形态特点，比较两个梯形结构字的不同之处。
提问：正梯形结构字和倒梯形结构字的形态特点分别是什么？学生回答：教师讲解：可：横画收笔向左下顺势带出“口”和竖钩；“口”和竖钩连续转折，一气呵成。
言：点与横画有呼应；横画顺势回锋后完成一平一仰两个短横；“口”最后两笔连续书写。
六，指导学生临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有正梯形结构字和倒梯形结构字的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了梯形结构字的种类、以及不同的梯形结构字形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
八、课外练习：临摹元久立火可言字第三课方形结构教学目标 1、了解方形结构字的形态，学会其用笔法。
、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。
、初步掌握这类字书写技能教学重点：写好“方形结构”的字教学难点：方形结构汉字的变化规律一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法。
三、新授： 1、揭示课题，明确本课任务。
2、欣赏赵孟頫的书法，感受赵体。
3、学习方形结构字行书写法。
认识方形字的结构特点。
引导学生比较分析止的形态，并画出运笔方向。
南：运笔方向和方法：横撇偏于左侧，中间外框向右舒展，内部点、撇呼应，横画连写。
老师示范书写例字：而、耳、月、身学生练习。
巡回指导。
四、讲评： 1、展示典型佳作与病例，先由学生点评，再作小结。
、学生自评。
五、小结临摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫第4课菱形结构及相同汉字的不同书写形态教学目标：1、学习菱形结构字的用笔方法。
2、练习书写带有菱形结构的几个字。
教学重点：菱形结构汉字的书写方法教学难点：菱形结构汉字的组合变化规律一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习方形结构字的写法、板书课题：菱形结构的写法。
、学生自学，了解本课的学习内容菱形结构的写法。
二、了解菱形结构的基本形态，学写“菱形结构的字” 1．出示小黑板，看看不同的菱形结构字？．体会各自形态特点。
．师范写．生说说运笔特点．师领生写，边写边说要点：勿：各个笔画的取势以欹斜为主，书写时要注意主笔取势的角度，切忌过于平正。
方：点呼应横画，横画向右上倾斜，单双人旁钩欹斜取势，钩的位置很重要，支撑全字，最后写撇。
6．评议病笔．评议学生作品，．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
生练写互相评议三、毛笔字书写指导 1．带有“菱形结构”的字“乃、夕、母、及”。
板书：相同汉字的不同书写形态1、师：请同学们看字，多媒体展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同写法，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：请同学们仔细观察一下有什么特点？生观察，3、实践练习 1）、师：刚才我们写了毛笔字，现在同学们观察书中20页中的这几个字，读一读都有什么字？这几个字的整体形状一样吗？）、师巡视，纠正坐姿及执笔姿势）、纠偏五、课堂小结六、作业：临摹勿方乃夕母之光衣水平第5课集字综合练习一教学目标：1、通过集字练习让学初步掌握行书的书法技巧。
2、学习章法布白。
教学重点：掌握集字综合技法教学难点：集字综合分析技法一、导入 1、小结上节课的学习情况，复习菱形结构及相同汉字的不同的写法、板书课题：集字练习一。
、学生自学，了解本课的学习内容。
二、 1、了解集字书写的意义2．出示小黑板，“人无信不立天有日方明”的书写 3．体会各自形态特点。
4．师范写5．学生说说运笔特点6．师领生写，边写边说要点7．评议病笔．评议学生作品，9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
生练写互相评议三、毛笔字书写指导学生练写“天” 字四、优秀作品展评五、练习：临摹天人有明无信立日不方第6课集体综合练习一教学目标：初步了解章法及布白及书写规则教学重点：书写映带连接的轻重教学难点：集字综合章法布白教学过程复习上节课所学的集字布白及规则板书：集字综合练习二多媒体展示集兴芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字结构和笔法运用上的异同。
临摹28页的集字抽学生展示对学生的作品进行评价表扬7、课外练习：天有日方明人无信不立第三单元左右结构的行书写法第7课单人旁、双人旁一、教学目标：1、了解单双人旁结构的变化规律2、掌握单人旁和双人旁的书写技能技巧3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯二、教学重点：单人旁、双人旁汉字的书写方法三、点拨难点：单人旁、双人旁的组合变化规律教学过程1、师：请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？它们的写法谁还记得？课件出示：“佳俭仰依生”教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2、师：今天我们来学习单人旁双人旁汉字的行书的写法。
请同学们仔细观察一下它们有什么特点？生观察，师同时板书课题：单人旁双人旁汉字的写法师：谁把你观察到的单双人旁的特点说给大家听听？3、单双人旁的写法预设评价：同学们观察得很仔细，试着总结归纳出单双人旁的写法。
生试总结4、师：哪位同学试着总结一下单双人旁的写法? 生试总结5、师：单双人旁的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下单双人旁的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗，重点看单双人旁的折角处的写法。
教师示范，边写边说重点，6、学生练习师：静下心来，用毛笔写1个单双人旁。
你还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写单双人旁1个7、师：谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？生展示生评师：同学们对照范字，将自己的不足改正，再改2个生再改2个8、练习：临摹下面的字佳、俭、仰、依、待、得、徐、行第8课两点水、三点水教学目标：1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：汉字中“点”的形态、位置关系。
七年级写字教案七年级写字教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对七年级学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身体要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。