综合实践活动3-6年级《劳动技术 2.巧手工艺坊》_5
《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明
《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明《中小学综合实践活动课程指导纲要》之设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明学段活动主题简要说明1-2年级1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺学习简单的手工制作，通过动手制作折纸、纸贴画、纸编，玩泥巴（手捏陶泥、轻黏土、软陶）等，掌握纸工、陶泥制作的简单技法，初步体验动手操作的乐趣。
2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等选择日常生活中的多种材料，制作不倒翁、降落伞、陀螺等玩具；探究、交流制作方法，提高动手操作能力及探究兴趣。
3-6年级1.学做简单的家常餐掌握几种简单的烹饪技能，学会洗菜、切菜、拌凉菜、炒家常菜和炖菜等；学会煮面条、包馄饨和包水饺等。
了解健康饮食的重要性，感受劳动和生活的乐趣，形成积极的劳动态度。
2.巧手工艺坊利用纸质、布质等多种材料学习传统手工艺制作技术，包括：纸艺、布艺、编织、刺绣、珠艺、插花艺术等。
初步树立技术意识，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣。
3.魅力陶艺世界学习陶土材料（软陶、轻黏土等）的捏塑、盘筑、镶接等基本技能；有条件的可尝试自制个性化的陶艺手工作品。
学习陶艺基本技艺，自主探究创作，激发好奇心和想象力。
4.创意木艺坊使用手工锯、曲线锯、木板、KT板、乳胶、砂纸等工具和材料，初步掌握木工直线锯割和曲线锯割技术，运用插接、钉接、粘接等连接方法制作小木工创意作品。
在学习木工基本技艺过程中，学习创意表达，提高动手实践能力，体验工匠精神。
5.安全使用与维护家用电了解家用电器的种类并建立家用电器档案；了解1~2种家用电器的发展过程，理解创造发明对社会发展的作用；会阅读简单的家用电器说明书，。
小学综合实践三年级下册巧手工艺坊优质教案
第2课《巧手工艺坊》教学设计下面的说法对吗？请作出你的判断吧！在括号中画“✓”或“✗"。
塑料瓶回收时需将瓶身与塑料盖分开( ✓)质量较好的塑料瓶可以重复利用( ✓)( ✗)【讲一讲】你认识它们变身前的模样吗？能揭秘它们变身的秘密吗？初步了解废弃物品的改造学生之间相互讨论。
内容，初步思考课堂任务。
锻炼学生的独立思考能力。
培养学生交流沟通能力。
第一张图片的瓶子之前是装白酒的瓶子，经过绳子的缠绕变成了现在这个样子。
第二张图片的瓶子之前是装豆奶的玻璃瓶，经过颜料的涂色，变成了现在插花的花瓶。
第三张图片的瓶子之前是装啤酒的玻璃瓶，经过涂色变成了哆啦A梦的样子。
【想一想】改造是和用途联系在一起的，你觉得上面的玻璃瓶经过改造后能用在什么地方呢?你还有其他的想法和建议吗?可以用来装饰桌子和房间、当做花瓶……想法和建议：塑料瓶子改造可以变成书桌上的笔筒……【试一试】瓶盖也可用!看了下面两件作品，你有什么想法吗?可以尝试制作一下哦! 学生独立思考学生独立思考并亲自实践锻炼学生发散思维的能力培养学生思考和实践相结合的能力瓶盖装饰成自己喜欢的样子，可以用立体的材料，也可以自己剪纸进行装饰。
......二、改造卷纸筒【想一想】你从哪里能获得卷纸筒呢?和伙伴们说一说，以下的改造给了你什么启发?卷纸筒都是家中已经用完的卷纸且没有其他用处所剩下的。
这些改造告诉我：生活中很不起眼的小东西在被重新利用改造后会有很大的用处。
三、简易笔筒的制作【试一试】1.在卡纸上，描出卷纸筒的轮廓。
2.剪下圆片，对准卷纸筒的一端用白乳胶粘合封上。
学生独立思考学生自己完成手工制作锻炼学生发散思维的能力完成手工制作，培养学生动手能力3.用装饰纸围包一圈，进行装饰。
4.将两端多留的装饰纸剪成长条状。
5.将剪成长条状的装饰纸沿卷纸筒边缘进行收口。
6.作品完成。
四、巧用泡沫盒【想一想】泡沫盒有什么特点？常见的用途有哪些？特点：1.轻便；2.缓冲吸震；3.密封性好；4.经济实用。
巧手工艺坊综合实践活动教案
巧手工艺坊综合实践活动教案一、活动目的1.普及传统手工艺技能，培养学生的手工艺能力，提高其创造力和动手能力。
2.增强学生对传统文化的了解和认识，培养学生的文化素养。
3.促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
二、活动对象小学三至六年级学生。
三、教材及教具准备1.手工工具：剪刀、胶水、笔、量尺、铅笔、尺子、彩笔。
2.材料：彩纸、毛线、羽毛、木材、绒布等。
3.教材：《手工艺大全》、《手工课堂》等。
四、活动内容1.制作木质雕刻：通过对木板进行切割、雕刻、上色等步骤，制作各种各样的木质艺品。
2.编织小物品：教授编织方法，完成手链、项链、小包等小物品的编织制作。
3.制作棉拖鞋：以棉布、海绵、绸带等为主要材料，利用缝纫工具完成棉拖鞋的制作。
4.绘制国画：介绍中国画基础知识，通过国画基础技法的讲解和实践，让学生体验中国画的魅力。
五、活动流程1.介绍活动内容和目的，激发学生学习兴趣。
2.根据学生的兴趣和特长，选择适合的手工制作项目。
3.向学生介绍相关的手工制作知识和技能，让学生能够掌握制作方法和技巧。
4.分组进行手工制作活动，让学生之间进行交流和合作。
5.展示各组制作的成果，欣赏作品，分享制作经验，进行评比活动。
6.回顾整个活动，总结收获和经验。
六、注意事项1.活动内容和项目应根据学生的年龄和实际情况选择和调整。
2.在活动过程中应注意学生的安全问题，指导学生正确使用手工工具。
3.要促进学生之间的合作和交流，鼓励学生勇于发挥想象力和创造力，形成良好的学习氛围。
4.要注重整个活动的组织和协调，确保活动的顺利进行。
优质课一等奖小学综合实践《巧手工艺坊》
温馨提示：每处 折痕都要用力挤 压，不要松动
挂钱，是中国北方地区贴在门楣、房檐 上的一种传统剪纸艺术。叫法有"挂签"、 "挂千"、"吊钱"、"过门笺"、"门吊子"， 是中国民间刻(剪)纸艺术品中的一种。由
于图案清晰绚丽，花纹细腻精美，又因 图案多为古钱状，故古人才将其称"挂钱 "。
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上 的剪纸，中国古老的传统民间 艺术之一。它历史悠久，风格 独特，深受国内外人士所喜爱。
我们可以把折好的幸运 星送给亲人或者朋友， 寄托着我们对他们最美 好的祝愿
活动一： 折幸运星 材料：长条纸
温馨提示；由于折星星的纸张 很小，我们用力不要太大，处 理的要细腻一些
在确定好第一个五边形 之后，反复折叠的过程 不要将纸压的太紧
活动二： 折纸樱花 材料：方形彩纸， 固体胶
温馨提示：在折 的过程中，要Байду номын сангаас 边对齐
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》教案
主题活动二《巧手工艺坊》备课时间：上课时间：教学目标：1. 通过观察生活中的实物与图片，了解包装的作用与常用材料、表现形式。
2. 通过亲自动手制作，掌握包装设计的基本要求与常用方法。
3. 观察、比较，能辨别一般包装的优点与存在问题，学会选择经济实用包装的商品。
4. 初步接触并了解“绿色包装”的理念，培养环保意识、节约资源意识。
教学重点：能根据包装的作用，为商品设计、制作合适、有创新的包装。
教学难点：制作或设计合适、有创新的包装。
活动准备：茶叶盒、透明胶、双面胶、剪刀、水彩笔、塑料纸、纸板等。
教学过程：一、留心生活话包装今天老师带来了一些东西，你看出这些是什么吗？（出示各类茶叶罐）学生交流。
你是怎样看出来的？预设：根据包装上的文字或图案，或平时看到的较熟悉的包装。
是的，老师爱喝茶，所以茶叶喝完后，有些包装我舍不得扔，就保存了下来。
看着这些茶叶的包装，你有什么发现？交流发现：材料（纸、布袋、金属等）；包装形式（袋状、盒状、筒状等）……你猜老师喜欢哪种包装？为什么？（美观、可再利用、卫生、使用方便等）二、包装制作初体验谈话：商店中出售的各类商品都离不开包装，运输包装主要在于保护运输流通过程中商品的安全，而我们最常接触到的则是销售包装，它的作用有哪些？（保护商品；便于携带和使用；便于识别商品；促进销售……）我们也来做一回包装设计师，利用老师提供或自己准备的材料进行一次商品的包装设计与制作。
除了要考虑到包装的基本作用外，还需要考虑到哪些因素？（废弃后的处理问题：保持生态平衡、节约资源、保护环境等）分小组活动：规定时间内，设计、制作至少一件物品的包装。
小组展示包装作品，点评。
小结：包装需要考虑的因素有很多，例如：外形美观创新、信息真实齐全、材料安全卫生、处理环保绿色。
拓展：《绿色包装》。
三、包装设计精巧思由于材料准备、制作条件、工艺水平等限制，刚才有些同学的巧思妙想没有能呈现出来，很遗憾。
因此，接下来老师请你们突破桌面的实物材料限制，用纸笔或画、或写，记录下来，有一、两个创新处能重点展现就可以。
巧手工艺坊(教学设计)三年级上册综合实践活动通用版
巧手工艺坊（教学设计）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解手工艺术的魅力，培养对手工艺的兴趣和热爱。
2. 培养学生的动手能力、观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。
4. 培养学生珍惜和爱护手工艺品的意识。
二、教学内容1. 手工艺术的基本知识，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 手工制作的基本技巧，如剪、折、粘、捏等。
3. 手工艺术作品的设计与创作方法。
4. 手工艺术作品的展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：手工制作的基本技巧和作品创作方法。
2. 教学难点：作品的创意设计与制作过程中的细节处理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、泥塑工具、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示精美的手工艺品，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 新课内容：讲解手工艺术的基本知识和制作技巧，示范制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点与难点。
6. 课后作业：布置创意手工制作作业，鼓励学生发挥想象。
六、板书设计1. 课题：巧手工艺坊2. 重点内容：手工艺术的基本知识和制作技巧3. 难点内容：作品的创意设计与制作过程中的细节处理4. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、课堂小结、课后作业七、作业设计1. 创意手工制作：学生根据自己的兴趣，选择一种手工艺进行创作。
2. 作品介绍：学生将自己的作品介绍给家人或朋友，分享创作过程和心得。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了手工艺术的基本知识和制作技巧，提高了动手能力。
2. 学生反馈：学生对本节课表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多种类的手工艺，拓展学生的知识面，提高他们的创造力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后作业布置的各个环节。
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊 全国通用
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊一、活动背景随着国家教育改革的深入，注重学生的实践操作能力的培养已经成为了全国教育教学的普遍实践。
学生在实践中可以更好地理解各学科知识，更好地将理论实践化。
三年级下册的综合实践活动主题为“巧手工艺坊”，主要旨在通过学生手工制作的方式帮助学生培养动手能力和创造性思维能力，同时也能提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
二、教学目标1.培养学生的手工制作能力，提高学生的动手能力和创造性思维能力。
2.培养学生的艺术鉴赏能力，激发学生对美的热爱和追求。
3.培养学生的团队意识，提高学生的沟通协调和合作能力。
三、教学内容1.巧手工艺坊的介绍与讲解2.制作简单手工艺品3.制作纸艺品4.制作布艺品5.小组展示和评选四、教学活动设计第一课时教学目标1.了解巧手工艺坊的概念和意义。
2.熟悉手工制作的基本技巧。
3.学习如何挑选制作材料并熟练掌握裁剪和粘贴的步骤。
教学内容1.巧手工艺坊的讲解2.制作简单手工艺品（如剪纸、折纸、捏黏土等）教学活动1.以PPT形式简短介绍巧手工艺坊的概念、意义和流行于世界各地的手工艺术品等。
2.学生分组进行制作，老师向学生提供纸杯、纸板、小碎花、漆桶、枝条等器材，根据学生的兴趣和实际需求，要求学生采用自由组合的方式进行手工艺品的创作。
3.制作完成后，学生展示自己制作的手工艺品。
第二课时教学目标1.学习如何制作纸艺品。
2.提高学生的剪贴和粘贴能力。
教学内容1.纸艺品制作的讲解。
2.小组合作完成一件纸艺品。
教学活动1.老师讲解如何制作纸艺品，如怎样裁剪、折叠和粘贴等操作技巧，给学生提供相应的器材和材料。
2.要求学生进行小组合作，由三至五名学生组成一个小组，共同完成一件纸艺品。
3.小组完成制作后，逐组进行展示，全班学生进行品论与评分。
第三课时教学目标1.学习如何制作布艺品。
2.掌握基本的织法和缝制技巧。
教学内容1.布艺品制作的讲解。
2.分组制作一件布艺品。
巧手工艺坊(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
巧手工艺坊（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基本的工艺制作技巧，提高动手能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、自主探究的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统工艺的热爱和尊重，提高审美情趣，激发创新精神。
二、教学内容1. 工艺制作的基本技巧：包括剪纸、折纸、编织、粘贴等。
2. 工艺作品的欣赏与评价：通过欣赏优秀工艺作品，引导学生学会从创意、技巧、美观等方面进行评价。
3. 工艺作品的创作：学生运用所学技巧，结合自己的创意，独立完成一件工艺作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的工艺制作技巧，提高动手能力和创新能力。
2. 难点：如何引导学生将所学技巧与自己的创意相结合，创作出独特的工艺作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、工艺制作视频、优秀工艺作品展示。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、绳子等工艺制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀工艺作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍工艺制作的基本技巧，引导学生了解并掌握。
3. 实践环节：学生分组进行工艺制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 工艺制作的基本技巧：剪纸、折纸、编织、粘贴等。
2. 工艺作品的欣赏与评价：创意、技巧、美观等方面。
3. 工艺作品的创作：运用所学技巧，结合创意，独立完成作品。
七、作业设计1. 学生根据所学技巧，结合自己的创意，独立完成一件工艺作品。
2. 家长参与评价，给予肯定和建议。
八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作和创新能力培养，使学生在愉快的氛围中掌握了工艺制作的基本技巧。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》说课稿
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》说课稿一. 教材分析《巧手工艺坊》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二的内容。
本节课通过引导学生运用废旧材料制作手工艺品，旨在培养学生的创新意识、动手能力和环保意识。
教材内容丰富，包括手工制作的基本技巧、废旧材料的选择与利用、工艺品的创意设计等。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的手工制作方法，提高动手能力，培养环保意识，激发创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作基础，对废旧材料有一定的认识。
但在创新设计、工艺技巧和环保意识方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的手工制作方法，学会利用废旧材料创作工艺品。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力，培养创新意识和环保意识。
3.情感、态度与价值观：学生体验手工制作的乐趣，增强对传统文化的了解，培养团队协作精神和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：手工制作方法的讲解与实践，废旧材料的利用和创意设计。
2.教学难点：创新设计，工艺技巧的运用，环保意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、实践教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、手工材料、示范作品等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的工艺品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解手工制作的基本方法，展示废旧材料的利用和创意设计的过程。
3.实践操作：学生分组合作，根据所学内容进行实践操作，教师巡回指导。
4.创意展示：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中关注环保，发挥创新精神。
七. 说板书设计板书设计采用图文并茂的形式，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。
小学综合实践活动教案巧手工艺坊
小学综合实践活动教案巧手工艺坊小学综合实践活动教案: 巧手工艺坊引言：巧手工艺坊是一项小学综合实践活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和合作精神。
通过参与各种手工艺制作，学生不仅能够培养动手能力和审美能力，同时也可以培养他们的耐心、观察力和团队合作意识。
一、活动设计背景与目标：活动背景：现代社会，技术的进步和科技的发展使人们对手工艺和传统工艺的需求逐渐减少。
然而，手工艺不仅是一种文化传承，更是培养创造力、动手能力和合作意识的重要途径之一。
活动目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 培养学生的耐心、观察力和细致性；3. 培养学生合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的审美能力和文化素养。
二、活动内容：1. 活动时间：本次活动持续三天，每天两小时。
2. 活动地点：学校校园内的教室或手工艺坊。
3. 活动步骤：a. 第一天：介绍手工艺的重要性和意义；b. 第二天：学习手工艺的基本技巧和步骤；c. 第三天：实践制作自己的手工艺品。
三、活动实施方法：1. 第一天：a. 分组讨论：老师向学生介绍手工艺的重要性和意义，让学生进行分组讨论，分享自己对手工艺的认识和体会。
b. 文化展示：老师带领学生欣赏一些优秀的手工艺品，如陶瓷、木雕、刺绣等，并介绍其背后的文化和故事。
c. 讨论和总结：学生根据所欣赏的手工艺品，讨论其特点和美感，并总结手工艺对于文化传承的作用。
2. 第二天：a. 技能培训：老师向学生介绍基本的手工艺制作技巧，如剪纸、折纸、串珠等，并进行示范。
b. 学习实践：学生根据老师的示范，进行实践操作，并通过练习提高自己的动手能力和细致性。
c. 交流分享：学生之间进行交流分享自己的心得和体会，并提出问题与解决方案。
3. 第三天：a. 制作手工艺品：根据老师的指导，学生使用所学技巧和步骤制作自己的手工艺品，如剪纸作品、串珠手链等。
b. 互助合作：学生之间进行互助合作，分享经验和技巧，并帮助彼此解决问题。
c. 展示成果：学生展示自己制作的手工艺品，并进行欣赏和评价。
《巧手工艺坊》综合实践活动展评方案
“巧手工艺坊”综合实践活动方案一．活动背景在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对较差，此次实践活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体会自己动手的快乐。
希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等得到有机的结合、有效的发展;指导学生通过参加小组手工制作让他们体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。
二．活动目标1、发展实践能力,发展学生对知识的综合运用和创新能力，培养学生制作各种手工的能力。
2、在实践过程中锻炼自己的交往能力、口头表达能力、语言组织能力、组织协调能力以及与他人的合作能力等，提高综合素质。
3、通过亲身实践、自己动手创作等实践体验活动，体会创作的乐趣，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，引导孩子在学习中享受创作的乐趣。
三．活动实施的具体过程活动目标:调动学生参与活动的兴趣和热情活动准备:网上搜索小制作图片及资料活动流程:一、欣赏小制作图片(一)展示小制作图片。
学生一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如:塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。
(二)同学交流：哪个图片最让人印象深刻？这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。
这些材料，大家随处可见。
不信，你们可以课后看看我们身边，都有哪些变废为宝的例子？大家想不想开动脑筋，动手试试呢?二、制定方案(一)确定制作内容。
学生自由组合成立制作小组，推选小组长。
(二)搜集资料。
学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。
查阅方式可以多种多样:翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询，第二阶段:小制作活动活动目标:培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。
时间安排:一个星期。
一、搜集材料小组成员间相互协作，共同搜集。
要求:(1)可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。
(2)不可使用钱币和有污染、不清洁材料二、完成作品要求:(1)作品是学生分小组合作完成。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 2.巧手工艺坊》_0
纸塑花篮教材分析：本课以对折剪单一的图形为技术操作基础，以设计花篮为项目载体，以折、剪为技术训练主线，开展设计、制作活动。
活动主要分以下三部分：第一部分练习对称图形的折剪，了解折剪对称图形的规律；第二部分介绍制作花篮的设计方案、步骤；第三部分尝试制作花篮，并交流评价。
教学目标：1.学会对称图形的设计，学会对折剪等技法。
2.运用对折剪、粘贴等技法制作花篮。
3.通过对称图形的设计，培养初步的设计、制作能力。
4.培养创新精神，形成热爱生活的品质。
教学重点：对折剪法的技法教学难点：花篮底座的内凹技术点的教学一、课前谈话小朋友，我们早上已经互相认识了，这节课咱们要来上一堂劳动与技术。
你知道什么叫劳动与技术？（生说）说得太好了，就是通过我们的双手，通过我们的劳动，再加上我们巧妙的技术，来创作出一个作品。
接下来我们来玩一个猜一猜的游戏，你们准备好了吗？请看大屏幕（出示圆）一张纸，通过对折，画上一个图案，然后把这个图案减掉，猜一猜，剪出来的会是什么图形？要把这个半圆画得圆一些，你有什么好办法吗？爱心、三角形、两棵树。
要剪这两棵树，好像比前面的难了，该怎么剪？这种剪法叫对称剪，运用这种剪法，即快速又美观二、引入课题学校要举行“缔造完美教室”的比赛，为了让我们班的教室有特色，我们能自己动手来美化教室吗？你想怎么美化？我也有个主意，能不能用做花篮的方式来美化教室？我制作了一个花篮（出示），看，这是用什么材料做的？（纸）这节课，我们就来学做纸塑花篮（板书）三、认识花篮的组成咱们来观察这个花篮，这部分叫什么？你知道吗？（提手）这部分呢？（篮身、篮底、底座）一般一个花篮都是由提手、篮身、篮底、底座这四部分组成的小朋友们都记牢了吗？现在我来考考大家，谁愿意上来指一指，这个纸塑花篮的四部分，分别在哪里？四、变魔术哇，你太聪明了！此处应该有（掌声），为了奖励大家，陆老师准备表演一个魔术给大家看，你们想看吗?睁大你的眼睛三变谁能把这张纸倒着变回去？（学生变）五、自学制作过程你真是一个善于探究的孩子。
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》教学设计
苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二《巧手工艺坊》教学设计一. 教材分析《巧手工艺坊》是苏少版三年级综合实践活动下册第三单元主题活动二的内容。
本课通过引导学生动手动脑，制作各种手工艺品，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材内容丰富，包括剪纸、折纸、泥塑、编织等多种手工艺形式。
这些内容既具有传统特色，又贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析三年级的学生对手工艺活动具有较高的兴趣，他们在之前的学习中已经接触过一些简单的手工艺制作，具备一定的动手能力。
但学生在手工艺制作方面的发展水平参差不齐，部分学生对手工艺制作较为陌生，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对手工艺品的审美观念和创造能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握多种手工艺制作方法，提高动手能力。
2.培养学生的审美观念，提高学生对手工艺品的欣赏和评价能力。
3.激发学生的创造潜能，培养学生独立创作手工艺品的能力。
4.培养学生合作、交流、互助的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握多种手工艺制作方法，培养学生动手能力。
2.教学难点：培养学生独立创作手工艺品的能力，提高学生的审美观念和创造能力。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解手工艺制作方法。
2.实践法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、评价手工艺品，提高学生的审美观念。
4.互助法：鼓励学生之间相互学习、交流、合作，共同完成手工艺品创作。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备相关手工艺制作材料和工具。
2.学生准备：带齐手工制作工具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列手工艺品，引发学生对课题的兴趣，引导学生思考：你们知道这些手工艺品是如何制作出来的吗？2.呈现（10分钟）教师分别展示剪纸、折纸、泥塑、编织等手工艺制作方法，边展示边讲解制作步骤和技巧。
小学三年级综合实践活动教学设计巧手工艺坊
教学目标：1.培养学生动手能力和创造力，提高他们的手工技能。
2.启发学生的想象力和创意思维，培养他们对美的感知和表达能力。
3.培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感和责任感。
教学准备：1.准备一些简单的手工材料，如纸张、剪刀、胶水、颜料、毛笔等。
2.准备一些示范作品，以激发学生的兴趣和想象力。
3.提前了解学生的兴趣爱好和技能特长，以便合理安排活动。
教学过程：一、欢迎与导入（10分钟）1.老师问学生：“你们对‘巧手工艺坊’有什么了解吗？”2.学生回答后，老师简单介绍巧手工艺坊的概念和目的。
3.老师告诉学生，接下来要进行一次巧手工艺坊的实践活动，让他们动手创造一些美丽的作品。
二、活动规划（10分钟）1.老师根据学生的兴趣爱好和技能特长，分组安排活动。
2.老师告诉学生，每个小组要合理分工，共同创造一个手工作品。
3.老师提醒学生要有团队合作精神，相互帮助、支持和鼓励。
三、实践活动（60分钟）1.学生根据老师的提示和示范作品，选择自己喜欢的手工制作方式和材料。
2.学生开始动手制作，老师辅导并提供必要的帮助。
3.学生可以在制作过程中发挥自己的想象力，在作品上添加自己的创意设计。
4.学生可以相互交流和分享自己的创作经验，互相借鉴和学习。
四、作品展示与总结（20分钟）1.活动结束后，各小组展示自己的手工作品。
2.学生自由评论和评价其他小组的作品，鼓励他们提出建设性意见和改进方案。
3.老师带领学生一起总结本次活动的收获和不足，以及下一次改进的建议。
4.老师表扬和奖励表现出色的小组和个人，提高他们的集体荣誉感和责任感。
五、课堂延伸与拓展（10分钟）1.老师可以与学生交流一些与手工工艺相关的文化知识，如中国传统手工艺、各地的特色工艺品等。
2.老师可以布置一些拓展任务，鼓励学生在课余时间继续进行手工创作，培养他们的兴趣和才能。
六、课堂结束（5分钟）1.老师回顾本节课的教学内容和学生的表现，给予肯定和鼓励。
2.老师提醒学生收拾好课桌和材料，注意课堂秩序，准备下一堂课的教学。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 2.巧手工艺坊》_4
主题5 编织小能手
活动1 纸编小篮子
教学设计
一、欣赏导入
学生欣赏编织作品
教师总结：编织工艺凝聚着劳动人民的智慧，是民族历史文化积淀的结果。
编织工艺品材料、造型、纹理等有着独特的美感。
今天，就让我们走进编织艺术的殿堂，了解我们优秀的民间艺术编织中的纸编。
二、探究
1、探究材料工具
师：在每个小组的桌子上，老师都给大家准备了一个纸编小篮子，请同学们观察一下小篮子的外形，说一说编织小篮子需要哪些材料和工具？
学生探究汇报。
2、探究编织技法及编织过程
师：继续观察或者通过拆一拆的方法，探究一下小篮子是怎样编织成的？学生汇报
①讲解挑压法
②练习挑压法
教师拍照，请学生讲解问题以及解决办法。
③学生汇报制作步骤
三、巧手生花
学生创意制作。
学生展示。
四、情感升华
中国传统文化博大精深，除了今天我们所学的挑压法，编织还有很多技法，像编辫法，绞编法，盘花法，收边法，缠绕法，编结法等，希望同学们能够掌握更多的编织方法，尊重和热爱我们优秀的民间艺术文化，用工匠精神编织我们的美好人生。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 2.巧手工艺坊》_16
小学三年级综合实践活动专题：劳动技术课题：巧手工坊《对称剪纸》《对称剪纸》教材分析：剪纸是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此十分喜爱。
一张彩纸、一把剪刀就可以活灵活现的表现出千变万化的自然姿态，剪纸不仅可以通过手部肌肉的锻炼增强协调性、敏感性，使学生变得心灵手巧，也可以培养学生动脑思考的能力。
通过本课的学习，学生学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力，研究创新能力。
教学目标：1、通过欣赏与一定技术、工具使用的指导，使学生了解剪纸是我国民间传统的一种艺术表现形式，初步掌握剪纸的简单技法，锻炼动手能力。
了解两种折纸方法及特征，为下一步剪纸打好基础。
发现规律，总结方法，形成探究性学习。
2 、知道劳动可以创造美的生活，会用自己的剪纸作品来美化教室、房间等。
在对学习过程及作品的自评和他评中体验到成功的愉悦。
3 、让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，唤起学生对民族剪纸的热爱，激发学生的民族自豪感，继承并发扬民族剪纸艺术。
教学重点：了解剪纸是我国的一种民间装饰艺术，知道剪纸的用途、种类，以及对称剪纸的制作技巧，学会用对折法、连续折法制作不同的对称剪纸作品。
教学难点：理解剪纸的制作技巧，学习用连续折法有创意的剪出不同的图案。
教学准备：教师：多媒体课件、剪纸实物范例、剪纸工具、导学卡。
学生：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程：一、导入新课：1、视频导入：剪纸动画片《老鼠嫁女》。
2、问题：＊同学们喜欢看动画片？老师这里就有一部，一起来看看吧。
＊这里面的动画形象是用什么方法表现出来的，（剪纸）。
＊生动可爱的剪纸形象大家都很喜欢，那么你在日常生活中见到过哪些剪纸作品？它们都有什么用途呢？3、教师总结并引出本节课内容：剪纸是中国最普及的民间装饰艺术之一，千百年来人们用一张彩纸、一把剪刀活灵活现的表现着千变万化的自然形象，今天，就让我们就一起走进剪纸的世界。
【设计意图】以学生喜闻乐见的形式导入新课，提高学生学习和参与的热情，引导学生了解剪纸是我国的一种传统装饰艺术，了解剪纸的种类、用途，激发学生的民族自豪感，引起学生学习剪纸的兴趣。
三年级下册综合实践活动教案-巧手工艺坊 全国通用
巧手工艺坊教学目标：1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养学生做讲文明的小公民、废物利用的良好品质和环保意识。
学情分析：综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。
大多数学生喜欢综合实践活动课。
可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。
但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。
教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。
使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。
针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。
重点难点：活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。
教学过程：（一）情景导引，激发学习兴趣情景导入：师：同学们，生活中我们常常会使用一次性纸杯，它们色彩鲜艳，图案精美，用过一次扔了真可惜，你们知道吗？只要我们开动脑筋，这些失去了价值的纸杯，就会在我们手中变成各种各样的玩具，漂亮而神奇，你们相信吗？生：回答。
过渡。
师：这节课，我们就来进行百变纸杯的创作。
板书课题：百变的纸杯（齐读）（二）细致观察，提高思考能力一、出示课件：纸杯玩具图1、同学们说一说它们都是什么？生直观回答提问。
2、它们都是怎么制作的呢？生细致观察幻灯片图示后回答老师提问。
（剪贴、绘画等）二、活动计划方案：1、形成活动小组，展示老师手中的纸杯玩具：同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。
下面就请同学们按照自己喜欢的造型选择活动小组，我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？除了这些你还有没有想到其他的方法？有了这些启示，我们再来把我们的小组活动计划方案完善一下。
综合实践活动3-6年级《劳动技术 2.巧手工艺坊》_0
杯垫造型教学目标：1、学会基本的测量与画草图的方法。
2、知道纸杯垫的设计和制作过程。
过程与方法：1、通过设计制作纸杯垫，学习设计制作的一般方法。
2、通过观察与实践，理解每一件产品都有造型，好的造型不仅看上去美观，而且使用起来方便、安全。
情感态度与价值观：1、实践中感悟合作探究的乐趣。
2、体验和分享纸杯垫造型的美。
教学重点：从造型的角度多方位思考纸杯垫的设计方案。
教学难点：理解每件产品都有造型，好的造型能使产品更加美观、方便、安全。
课前准备：各种杯垫、卡纸、水彩笔、胶棒、剪刀等。
教学过程：一、导入：同学们，有一天，我家里来了一个客人，我就用玻璃杯给客人倒了一杯热水放到了桌子上，等客人走后，我发现放玻璃杯的桌子上出现了一圈印痕，桌子被烫坏了。
很好的一张桌子被烫坏了，真可惜！同学们，谁能给老师想个办法，让我的桌子以后不再被烫坏。
（用杯垫）真是个好主意。
今天我们就来学习制作杯垫。
（板书：杯垫造型）二、介绍杯垫的种类。
同学们，你们都见过什么样的杯垫？（我们常见的杯垫有：玻璃杯垫、茶杯垫、酒杯垫）她们都是什么材料做的呀？（有金属、木质、陶瓷、塑料、竹、棉麻、革、树脂、纸等）三、教师ppt出示几种杯垫。
（老师在网上找到几种杯垫，还有老师自己做的几个杯垫，大屏幕出示。
）同学们观察它们的形状、图案和尺寸各有什么特点？四、使用杯垫有哪些好处？（杯垫的功能既能保护桌面又能美化生活）五、由于我们手中的材料有限，今天我们就来制作一个纸杯垫。
小组内讨论并汇报设计纸杯垫应该考虑哪些因素？（形状、大小、外观等）六、师演示制作一个纸杯垫。
1、问：第一步我们要干什么呢？（观察杯子的形状和大小）设计制作纸杯垫的过程是怎样的？第二步做什么？（画出杯底）我们要画多大合适呢?（比杯底稍大一些）为什么呢？画好了该干什么了？（将画好的杯垫剪下来）师：其实现在它就可以做杯垫使用了，但是它不美观，我要给它装饰一下。
（做一个苹果的造型，在上面画一个小笑脸）七、学生伴着音乐动手操作。
巧手工艺坊(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
巧手工艺坊(教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本节课为六年级上册综合实践活动课，教学内容为“巧手工艺坊”。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握一些基本的工艺制作技巧，如剪纸、编织、泥塑等，培养动手能力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的工艺制作技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 培养学生合作、分享和交流的能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统文化的情感。
教学难点：1. 工艺制作技巧的掌握。
2. 创新意识和审美能力的培养。
3. 学生合作、分享和交流能力的提高。
教具学具准备：1. 教师准备各种工艺制作的示范作品和材料。
2. 学生自备剪刀、彩纸、绳子、泥土等基本制作工具和材料。
教学过程：1. 导入：教师展示一些精美的工艺作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范讲解：教师针对不同的工艺制作技巧进行示范讲解，让学生了解制作过程和注意事项。
3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行工艺制作实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，教师进行点评和总结。
5. 交流分享：学生互相交流制作心得，分享创作过程中的喜悦和困惑。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅工艺作品。
板书设计：1. 巧手工艺坊2. 教学目标3. 教学难点4. 教具学具准备5. 教学过程6. 作品展示7. 交流分享8. 课后作业作业设计：1. 结合本节课所学，创作一幅工艺作品。
2. 写一篇关于本节课学习的反思日记。
课后反思：1. 教师总结本节课的教学效果，对学生的表现进行评价。
2. 教师反思教学过程中的不足，提出改进措施。
3. 教师针对学生的作品，提出改进意见和建议，鼓励学生继续努力。
总结：本节课通过丰富多彩的教学内容，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力，提高了学生合作、分享和交流的能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和好奇心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。
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《巧手工艺坊——植物标本礼品卡片的制作》综合实践方法指导课教学设计
——叶片脱肉
教学目标：
1、通过竞选演示实验员，发展展示自我的自信和良性竞争的意识。
2、通过观察演示实验，并进行小组实践，学会叶片脱肉的方法。
3、通过小组合作发现问题，组间合作解决问题，发展科学解决问题的能力。
教学重点：
学会利用氢氧化钠给叶片脱肉，并用旧牙刷刷制叶脉片的方法。
一、导语
师：叶肉遇到腐蚀性液体就会腐烂,经过加热,它会腐烂得更快。
叶脉比较坚韧,不容易被腐蚀。
因此,可以将一些叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。
本节课，我们就一起来学习《叶片脱肉》的方法（课件出示课题）。
二、演示实验（一）
1、师：在本节课中，我们将用到天平称量药品。
下面请某同学带领我们复习一下天平的使用方法。
2、学生演示用天平称量氢氧化钠的过程：
（1）将天平放置在水平的地方，取下橡胶箍。
检查游码，处于0刻度线，不用调整。
（2）检查标度盘上的指针，已对准中央刻度线，不用调整。
否则，调节平衡螺母，直至指针指向中央刻度线。
（3）在左右两个托盘上各放一张同样大小的纸。
（4）用药匙在左托盘放上两勺氢氧化钠。
（5）加减砝码要用镊子，避免砝码生锈，影响测量结果。
（6）右托盘放砝码。
估测氢氧化钠的质量大概有10克，先用镊子夹取10克的砝码放在右盘里。
天平稍微向左倾斜，说明砝码的质量稍有不足，我们调整游码，使天平平衡（天平稍微向右倾斜，说明砝码有点重，我们取下砝码，用镊子调整游码，使天平平衡）。
（7）物体的质量=砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值，因此，左盘中氢氧化钠的质量是克。
（8）称量完毕，取下砝码，放在砝码盒中；取下氢氧化钠，倒入烧杯中（氢氧化钠有腐蚀性，注意不要碰到手上）；把游码归零。
3、其它同学为演示操作的同学纠错，强化天平使用的规范性。
三、演示实验（二）
1、师：感谢某同学为我们带来的精彩操作！同时，也希望某同学听取大家的意见后，能更规范地使用天平。
接下来，某同学将通过另一个实验，为我们演示叶片脱肉的方法。
2、学生演示叶片脱肉的过程:
学生介绍实验过程中将用到的工具与材料：
酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、烧杯2个、药匙、旧牙刷、镊子、氢氧化钠（氢氧化钠有腐蚀性，不能直接用手接触）、树叶。
实验步骤：
（1）按1克氢氧化钠对10毫升水的比例，先在烧杯中加入毫升水,再加入克氢氧化钠。
注意：要缓缓倒入氢氧化钠，以免溶液飞溅出来。
（2）取下酒精灯帽，倒扣在桌面上，点燃酒精灯。
（3）把三脚架从斜上方罩在酒精灯上，避免烧手。
放上石棉网。
（4）把烧杯放在石棉网上加热。
（5）选取一片自己喜欢的树叶，把它浸没在溶液中,继续加热。
（6）接下来，我们需要静静等待一段时间。
在这个过程中，要时常用镊子轻轻翻动，防止叶片叠压，使其均匀受热。
（7）几分钟后，叶片变色、叶肉酥烂，用镊子取出叶片,放在盛有清水的烧杯内。
（8）用湿抹布取下各种实验材料，防止烫手。
熄灭酒精灯时，注意要用灯帽盖两次。
（9）用镊子轻轻搅动清水中的叶片，漂洗去里面残留的氢氧化钠。
（10）取出叶片,放在玻璃板上。
（11）用旧牙刷在流水中轻轻地刷去叶肉,露出叶脉。
动作一定要轻，避免损坏叶脉。
（12）刷好后，尽量沥干水分，然后将叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
四、分组实验
1、师：感谢某同学为我们带来的精彩实验和详细的解说！为了保障实验安全、顺利，老师要再次提示大家（课件出示）：
（1）氢氧化钠有腐蚀性，千万不要碰到手上和身上。
如不慎碰到手上或身上，要迅速用清水冲洗；
（2）加热时,烧杯必须放在石棉网上，以免烧杯破碎；
（3）取放加热后的物体时用湿抹布，不要烫到自己和同学。
（4）熄灭酒精灯时要用灯帽盖，千万不能用嘴吹。
若不慎失火，要用湿抹布覆盖。
（5）在实验过程中遇到疑难问题或有新的发现，要及时记录下来，以便和其它组交流、分享。
（6）用过的药液不要倒掉,以便循环使用，节省材料。
2、下面请各组同学做好分工，开始实验！
五、交流分享
1、师：哪个小组愿意先来和大家分享你们的实验情况？
各组汇报实验情况，并交流疑难问题和新的发现。
2、师：其它同学对他们小组的疑难问题有什么好的建议吗？
各组同学集思广益，共同讨论解决疑难问题的办法。
六、结语
师：本节课，我们集思广益，提出了很多改进实验的好点子。
下节课，我们再继续动手制作，相信美丽的叶脉书签就要诞生了。