整理与复习一第二课时
最新北师大版六年级数学上册 整理与复习 教案+教学反思+课时练
我学到了什么。
(教材第52页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.学会自己归纳总结学过的知识点。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的问题。
重点:学会自己归纳总结学过的知识点。
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力。
课件。
师:时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?学生可能回答:•我认识了曲线图形圆,会计算圆的周长和面积。
•我认识了百分数,会解决一些简单的百分数问题。
•我学习了分数混合运算,能解决一些相关的分数问题。
•我还进一步学习了观察物体。
……师:同学们还真学会了不少知识呢。
现在咱们就分单元进行归纳总结吧!【设计意图:作为一节阶段性复习课,不能只是单纯的知识点的累积,而应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,构建知识网络。
】1.圆。
师:“圆”这一单元涉及的知识点很多,同学们先在小组里跟小组成员说一说,可以列成表格加以整理,也可以画成图加以整理,只要能系统地把所学知识展示出来就好。
学生进行小组活动,教师巡视了解情况。
教师组织学生交流展示自己整理的结果,重点说说自己的思路。
•我们先是认识了圆,了解圆的特征,包括圆各部分的名称:圆心用字母O表示,半径用字母r表示,直径用字母d表示;同一圆中直径和半径的关系,用字母表示是d=2r;还学会了画圆,知道了圆是轴对称图形,有无数条对称轴。
•在认识了圆的基础上,我们通过测量得到圆的周长是直径的3倍多一些,知道了圆的周长除以直径的商,是一个固定不变的数,叫圆周率,用字母π表示;总结出了圆的周长公式,用字母表示是C=πd或C=2πr。
•知道了圆的周长公式之后,我们探究了圆的面积公式,推导时先把圆平均分成若干等份,然后拼成近似的平行四边形,分的份数越多,拼成的图形越接近平行四边形,且平行四边形的面积与圆的面积相等,平行四边形的底相当于圆周长的一半,高相当于圆的半径,所以由平行四边形的面积公式得出圆的面积公式,用字母表示是S=πr2。
《整理和复习》教案
《整理和复习》教案《整理和复习》教案1教学目标通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力教学过程（一）复习1、出示课本第81页第1题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57+9和75+9你是怎么计算的?2、出示课本第81页第2题。
观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。
让学生独立进行计算。
说说57-9和75-9你是怎么计算的?3、出示课本第81页第3题。
说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。
独立进行计算。
（二）巩固练习。
1、练习十九第1~3题。
2、练习十九第5题和第9题。
3、练习十九第11题。
4、练习十九第13题独立计算，汇报。
（三）课堂《整理和复习》教案2教学内容：教科书第112页教学目标：1、通过、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作。
教学过程：一、课前组织：1、背诵10以内的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9二、仔细观察，探究新发现1、揭题，明题：20以内的进位加法2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？3、小组交流4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样第二个加数一个一个大起来和一个一个大起来横着看第一个加数一个一个小起来第二个加数一个一个大起来和一样5、还有其他的发现吗？6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）四、巩固练习游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的；一列一列的小起来......有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。
我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。
二年级上册《表内乘法整理与复习》(第二课时)详细教学实录
二年级上册《复习表内乘法》（第二课时）详细教学实录教学过程：一、回顾有关乘法的知识。
师：“上一节课我们重点复习了加减法，今天我们继续来复习乘法。
”师：“到现在为止，你对乘法有什么认识，说说你所学到的有关乘法的知识。
”生1：“我知道求几个相同加数的和，可以用乘法计算，而且比较简便。
生2：“我知道乘法式各部分的名称：因数、因数、积。
”生3：“学习了1到9的乘法口诀，还用乘法口诀计算乘法算式。
”生4：“我学习了乘法计算，还有乘加和乘减。
”生5：“用乘法去解决一些实际问题。
”师：“倍是什么意思？“生6：“倍是几个几的意思，好像我有5朵花，你的花式我的3倍，就是3个5的意思。
”师：“你举的例子恰恰说明了倍的意思”二、了解学生情况，展开有针对性的复习。
师：“现在你对乘法还有什么问题,在计算和解决问题的过程中你还有什么困难? 生1：“计算很慢，有时候容易把得数算错。
”生2：“我总是分部清是几个几相加，好像有时候我认为是3个5相加，但老师又说是5个3相加。
”生3：“我有时候不会读题目，不知道题目说什么？”师：“你们提出的问题很好，你提出的问题，可能大家都有这样的问题，下面我们带着这些问题去复习，看能不能对你有所帮助。
”三、、有针对性的展开复习。
师：“老师针对你们可能出现的问题设计以下练习。
”（投影出示）（1）直接说出下面算式的得数：4×7= 6×8= 7×6= 9×7= 6×9= 7×8=(学生自己说出得数，师提问答案。
)师：“你觉得这些乘法式子怎样？”生1：“都是我很容易错的。
”生2：“很容易和其他式子的得数搞乱，特别是6×8= 和 7×6=、6×9= 和 7×8=师：“你认为哪一题最难，大家都来说说你是怎么记、怎么算的。
”（学生好同桌说）生1：“6×8=48，因数有8，得数也有 8。
“生2：“7×8=56，我记着得数是5、6因数是7、8，就是5、6、7、8。
第一单元《整理与复习》(第二课时)课件(共20张PPT)西师大版一年级上册(2024)数学
2
6
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
012 34 5 67 89
4 基本练习 夯实基础
3.想一想，填一填。
3
2
6
4
44
7
2
52
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
综合练习 提升能力
4.涂一涂，圈一圈。
拓展练习 发展思维
西师版教材小学数学一年级上册
整理与复习
第二课时
谈话引入 激发兴趣知
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 7 6 5 4 3 2 10
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 76 54 321 0
基本练习 夯实基础
1.看图填数。
9 8 76 54 321 0
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
12
5 67 89
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
12
5 67 89
4567 89
基本练习 夯实基础
2.在□里填合适的数。
012 34 5 67 89
4 56 7 8 9
5.排一排，填一填。
（1）共有（ 7 ）个数，最小的数是（ 0 ），最大的数是（ 9 ）。 （2）比4小的数有（ ）个，比5大的数有（ ）个。 （3）按从小到大排，6排第（ ）。 （4）比0大比9小的数有（ ）个。
拓展练习 发展思维
1.8《整理和复习习题课(第二课时)》(教案)四年级上册数学人教版
1.8《整理和复习习题课（第二课时）》（教案）四年级上册数学人教版今天是我执教的1.8《整理和复习习题课（第二课时）》，这是四年级上册数学人教版的一部分。
在这一课时中，我希望带领学生们对之前学习的知识进行整理和复习，帮助他们更好地掌握和运用。
一、教学内容我们使用的教材是《数学人教版四年级上册》，今天我们将复习第34页至第36页的内容。
这些章节主要涉及到分数的加减法运算、位置与方向、几何图形的认识和计算。
二、教学目标通过今天的复习，我希望学生们能够巩固和加深对分数加减法运算的理解，熟练掌握位置与方向的表示方法，以及能够准确地识别和计算各种几何图形。
三、教学难点与重点今天的教学难点是分数加减法的运算规则，特别是如何正确地将不同单位或不同形式的分数进行加减。
而教学重点则是让学生们能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些习题卡片、几何图形模型和一份复习资料。
学生们则需要准备好自己的课本、练习本和笔。
五、教学过程我会以一个实际问题引入，例如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”通过这个问题，我会引导学生复习分数的加法运算。
然后，我会转向复习位置与方向的内容。
我会用一些实际的例子，如：“如果你在图书馆的北边，你的左边是东，右边是西，前方是南，请问你背后的方向是什么？”通过这样的问题，我会让学生们复习如何表示和理解位置与方向。
接着，我会学生们做一些有关位置与方向的练习题，如：“小红从家出发，向东走了5米，然后向南走了3米，请问小红现在的位置是哪里？”我会复习几何图形的认识和计算。
我会展示一些几何图形模型，如正方形、三角形等，并让学生们尝试计算它们的面积或周长。
六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容进行板书设计，将重要的公式、概念和方法写在黑板上，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计今天的作业我会设计一些相关的习题，让学生们能够巩固所学的知识。
整理与复习 第二课时(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。
二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。
三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。
四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。
五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。
六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。
七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。
八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。
计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。
人教版一下数学第六单元整理和复习(第二课时ppt课件
巩固应用
8. 下面是育英学校今年植树的棵数。 下面是育英学校今年植树的棵数。 树 种 46 40 27 20
棵 数
(1)杨树比柳树多少棵 )杨树比柳树多少棵? 46 - 40 = 6 (棵) (2)你还能提出其他问题吗 )你还能提出其他问题吗?
固应用
美术小组有20人 作文小组有 人 美术小组有 人，作文小组有19人，音 乐小组有30人 三个小组一共有多少人？ 乐小组有 人。三个小组一共有多少人？
我每天产 5 瓶奶。 瓶奶。
羊和牛每天一共产多少瓶奶？ 羊和牛每天一共产多少瓶奶？ 36 + 5 = 41 (瓶) 羊和牛每天一共产41瓶奶 瓶奶。 答：羊和牛每天一共产 瓶奶。 41 多31 少31 返回
巩固应用
2. 你能提出不同的问题吗 你能提出不同的问题吗? 瓶奶。 我每天产 36 瓶奶。
我每天产 5 瓶奶。 瓶奶。
(1)小明比小东多射中了几个 )小明比小东多射中了几个? 12 - 8 = 4 (个) 答：小明比小东多射中了4个. 小明比小东多射中了 个 20 4 返回
巩固应用
7. 我射中了 12 个。
(2)你还能提出什么问题 )你还能提出什么问题?
我射中了 8 个。 小明 小东比小明少射中了几个? 小东比小明少射中了几个 12 - 8 = 4 (个) 答：小东比小明少射中了4个。 小东比小明少射中了 个 20 4 返回 小东
整理和复习（ 整理和复习（二）
——100以内的加法和减法（一） 以内的加法和减法（ 以内的加法和减法
知识梳理
本单元我们学习了哪些用减法解决 的问题？ 的问题？
求一个数比另一个数多几 求两数相差多少 求一个数比另一个数少几
多几（少几） 大数 – 小数 = 多几（少几）
北师大版小学6年级数学上册(整理与复习第二课时)PPT教学课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
感谢观看
②单位“1”的量(设为x)±单位“1”的量(设为
x)×另一个量比单位“1”的量多(少)的几分之几=
另一个量。
整理与复习（2）
.
已知比一个数多(少)几分之几的数是多少,求这个数
另一个量÷[1±另一个量比单位“1”的量多
(少) 的百分数]。
整理与复习（2）
综合运用
1.计算下面各题。
7
7
÷54÷
6
9
3 1
(2)单位“1”的量×[1+另一个量比单位“1”
的量多的几分之几]=另一个量
整理与复习（2）
4.整数的运算律在分数运算中的应用
.
整数运算律和性质对分数四则混合
运算同样适用。
整理与复习（2）
5.用方程解决与分数混合运算有关的实际问题
.
用方程解分数混合运算的实际问题,根据分
数乘法的意义,顺向思考,先找到等量关系,列
5
12
= ×
6
17
3
=4
2
10
17
=
整理与复习（2）
2
2.妙想有36枚邮票，奇思的邮票数是妙想的 ，笑
3
7
笑的邮票数是奇思的 ，笑笑有多少张邮票？
6
2 7
36× × =28（张）
3 6
答：笑笑有28张邮票。
整理与复习（2）
2
3.夹克比防寒服便宜 ，夹克是多少元？
5
2
268× −
5
=268×
3
× ×5
5 6
5 1
+ ×12
6 4
六上2单元数学《整理与复习》教案
精
准
释
难 三、同学们基本掌握了圆的知识，在生活实际中我们要灵活运用所学知识，看清题目中已知的是哪些数学信息，需要我们求的是圆的半径或是直径、周长，还是
面积？
学生回忆 掌握解决问题的方法。
精
准
训
练 课件出示共学单任务，指导学生回顾圆的知识？练习画圆并标出圆心、半径；然后画一个半径3cm 的圆和圆的一条对称轴，再算出圆的周长和面积。
学生根据老师提示自己独立完成例
题。
灵活运用知识解决问题 板书设计
圆的认识（一）
圆的认识（一）
圆是由曲线围成的一种平面图形。
圆规画圆法：
1.把圆规的两只脚分开，定半径。
2.把带针尖的一只脚固定在一个点上。
3.把装铅笔的一只脚绕着这个点旋转一圈，就画
出了一个圆。
课题 整理与复习2 课型课时 复习 第二课时 o
d
r。
乘除法的关系和乘法运算律整理与复习第二课时
乘除法的关系
第 2 课时
整理与复习
课堂引入
看数学书第19～20页，分析3个例题，把它们进行
分类，想一想你是按什么标准分的？
例1：相遇问题
例2：工作问题
例3：购物问题
课堂探索
甲、乙两地相距多少千米？
速度和×相遇时间=两地相距路程
课堂探索
兰兰和亮亮要完成297 张图片的设计任务。他们10天后
能完成任务吗？
比总量：(15+18)×10
=33×10 =330（张）
比时间：297÷(15+18)
=297÷33 =9（天）
330张>297张
10天>9天
答：他们10天后能完成任务。
课堂探索
相遇问题： 速度和×相遇时间 = 路程
工作问题： 工效和 ×工作时间 = 工作总量 工作总量÷工作时间 = 工效和
课堂练习
如果清除1吨垃圾可得15元工资，张师傅和刘师傅清除
这些垃圾，分别得到工资多少元？
课堂练习
按鸡蛋8 元/千克，梨5 元/千克的售价计算，预算爷爷、 奶奶今年的收入。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了ห้องสมุดไป่ตู้么？
明确目标-端正态度-注重行动-团结互助-共同提高， 让我们一起努力！
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第二课时教学设计
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第二课时教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法的计算方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。
本节课是该单元的第二课时，主要内容是整理和复习第一课时所学的知识，通过各种形式的练习，让学生进一步巩固和提高加法和减法的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内数的认识和简单的加减法计算能力，但对于一些复杂情况的加减法计算，如进位、退位等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习，以帮助学生克服困难，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确进行100以内数的加法和减法计算，特别是进位、退位等复杂情况的计算；2.过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的计算速度和准确性；3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，使其能够积极主动地参与数学学习。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的加法和减法计算方法，特别是进位、退位的计算；2.教学难点：复杂情况的加减法计算，如涉及多个进位、退位等。
五. 教学方法采用讲解、示范、练习、交流等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极主动性，培养学生的动手能力和思维能力。
六. 教学准备2.练习题；3.教学课件或黑板；4.学生计算器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课时所学的100以内数的加法和减法计算方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过出示一些具体的例子，呈现100以内数的加法和减法计算题，让学生独立完成。
在此过程中，教师注意观察学生的计算方法，发现并纠正错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组练习，互相检查和纠正错误。
同时，教师选取一些典型的错题进行讲解，帮助学生掌握正确的计算方法。
1.8《整理和复习习题课(第二课时)》(教案)四年级上册数学人教版
1.8《整理和复习习题课（第二课时）》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册数学的基本知识和技能。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 整理和复习本册数学的基本知识和技能。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要回顾上节课的内容，让学生对上节课的知识点进行复习。
2. 学生分享自己在学习过程中遇到的问题，老师进行解答。
二、整理和复习（10分钟）1. 老师引导学生对数学知识进行分类整理，形成知识体系。
2. 学生通过小组合作，共同整理和复习本册数学的基本知识和技能。
3. 老师对学生的整理和复习进行点评，给予指导和鼓励。
三、解答问题（10分钟）1. 学生提出在学习过程中遇到的问题，老师进行解答。
2. 学生之间可以互相解答问题，老师进行指导和鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学评价：1. 对学生的学习情况进行观察和记录，了解学生的学习进度和理解程度。
2. 对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
2. 在解答问题时，要注意引导学生思考和探索，培养学生的思维能力。
3. 在课堂小结中，要注意总结和归纳，帮助学生巩固和掌握知识。
以上是根据您提供的标题“1.8《整理和复习习题课（第二课时）》四年级上册数学人教版”编写的教案，希望对您有所帮助。
重点关注的细节：解答问题环节解答问题环节是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否真正理解和掌握所学的数学知识。
在这个环节中，学生提出的问题往往是对他们理解障碍的反映，教师如何引导和解答这些问题，将对学生后续的学习产生深远影响。
详细补充和说明：在解答问题环节，教师首先应该鼓励学生积极提出自己在学习过程中遇到的问题。
北师大版数学四年级上册期中复习《整理与复习(第1-3单元)》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学四年级上册期中复习《整理与复习（第1-3单元）》教学设计
【板书设计】【教后反思】
期中复习《整理与复习》学习任务单（作业设计）
北师大版数学四年级上册期中复习《整理与复习）》教学设计
3.用一副三角尺可以拼出105度的角。
（）
三、选择题
1.可以量出长度的是（）。
A.直线
B.射线
C.线段
2. 图中有（）个锐角。
A.1
B.2
C.3
四、操作题
过c点分别画直线L的垂线、平行线。
.C
——————L
活动意图说明：在练习的过程中，巩固本单元知识点，感受空间与几何知识在生活中的应用。
【板书设计】
【教后反思】
期中复习《整理与复习》学习任务单（作业设计）
北师大版数学四年级上册期中复习《整理与复习教学设计
期中复习《整理与复习》学习任务单（作业设计）。
北师大版小学4年级数学上册(整理与复习第二课时)PPT教学课件
A B
直 线
指出下面的直线、线段、射线。
C 线段 E
GH 射线
D F 射线 K
W
J
P
射线
整理与复习（2）
判断。 （1）线段是直线的一部分。（√ ） （2）一条直线长5厘米。（×） （3）直线比射线长。（ ×） （4）太阳射出来的光线是直线。（ × ）
整理与复习（2）
哪一组中的两条直线互相垂直？
130°
整理与复习（2）
⑴从图中找出两组互相平行或垂直的线段，用彩笔标出来。
⑵从A 点到小房子设计一条最短的路，画一画。
整理与复习（2）
下面图形中，哪两条线段互相平行？哪两条线段互相垂直？
平垂行直
当两条直线相交成直角时，这两 条直线就互相垂直。两条直线之 间的距离都相等，这两条直线就 互相平行。
每一份所对的 角的大小是1°。
整理与复习（2）
量角和画角
用量角器量角的步骤
第一：量角器的中心与角的顶点重合。
第二：0°刻度线与角的一条边重合。
第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数。
整理与复习（2）
怎么画一个60°的角呢？想一想，画一画， 和同伴交流你的方法。
60°
整理与复习（2）
北师大版 数学 四年级 上册
整理与复习
整理与复习（2）
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整理与复习（2）
整体回顾
线与角
认识 认识 认 认 认识 量
线段、 相交 识 识 角的 角
射线、 与垂 平 平 度量 和
和直 直
行 角 单位 画
线
线与
角
周
角
整理与复习（2）
2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时(教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学《整理与复习》第2课时教学目标：1. 让学生通过整理与复习，加深对数学基础知识的理解和掌握。
2. 培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
教学内容：1. 复习一年级上学期数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。
2. 整理一年级下学期数学知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
教学重点：1. 学生能够熟练掌握数学基础知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
2. 学生能够运用所学的数学知识解决实际问题。
教学难点：1. 学生对于数学知识的理解和运用。
2. 学生对于数学问题的解决能力的培养。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、教学用具等。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问的方式，引导学生回顾一年级上学期数学知识。
2. 学生回答问题，教师给予点评和指导。
二、复习（10分钟）1. 教师通过PPT展示一年级上学期数学知识，包括数与代数、图形与几何、统计与概率等。
2. 学生跟随教师的引导，复习相关知识。
三、整理（10分钟）1. 教师通过PPT展示一年级下学期数学知识，包括数的认识、图形的认识、加减法等。
2. 学生跟随教师的引导，整理相关知识。
四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数学题目，学生独立完成。
2. 教师对学生的答案进行点评和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学反思：本节课通过整理与复习，让学生加深了对数学基础知识的理解和掌握。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的数学思维能力。
同时，教师还注重培养学生的良好学习习惯，提高学习效率。
在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心部分，直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
整理与复习第二课时
主备教师：张玉青时间： 2012年 2月10日课题整理与练习第2 课时教学目标1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。
2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学重点通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。
教学难点让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学用具小黑板教学方法自主学习教学过程修改备注一、探索与实践出示第8题题目。
指导学生理解题目：“连续的3个自然数”是什么意思？举个例子说说。
学生独立思考这3个问题，在本子上适当记录。
小组内交流，把困惑、疑点、不同意见的地方记录下来。
（1）a＋b＋c的和等于3b。
（2）3X=99 X=33（3）5n=55 n=11很多学生在做这道题时会感到比较困难，要让有能力的学生多发表自己的见解，教师还要结合实际情况多举例来说明它们之间的关系。
补充：依此类推，9个连续自然数的和是99，你能用方程算出中间的一个数是多少吗？解：设中间一个数是n。
9n=99n=99÷9n=11第9题学生读懂题目意思独立思考，解决问题。
和同座位同学交流自己的思考过程。
全班交流：（1）从第一个天平可看出，一个梨子的质量相当于3个苹果的质量。
（2）从第二个天平可看出，三个苹果的质量相当于6个桃的质量。
（3）因此，一个李子的重量相当于6个桃子的质量。
二、评价与反思组织学生先进行自我评价，小组交流后全班交流。
三、课堂作业练习与应用的第5～7题。
板书设计：教学反思：。
北师大版数学一年级上册教案整理与复习第四单元教案
整理与复习（第一课时）练习目标：1.在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，知道对应，能用数学语言、数学符号描述两个数的关系。
2.会对实际问题进行分析，能选用恰当的数学方法计算。
练习重点：会对实际问题进行分析，能选用恰当的数学方法计算。
练习难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，知道对应，能用数学语言、数学符号描述两个数的关系。
练习过程：一、教学引入：1.时间过得真快啊，半个学期过去了，同学们学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？指名回答。
2.教师明确：同学们还真学会了不少知识。
对于你们的问题，我们结合具体事例大家一起来解决吧！板书课题：《整理与复习》，全班齐读。
二、基本练习（一）小兔请客1.创设情境瞧!小兔请客了，快来帮忙吧!(课件出示：教材第.52页图一)2.你发现了什么？(指名答)3.你能根据发现的数学信息提出数学问题吗？4.根据学生提出的问题逐个进行解答。
5.点拨：在解决实际问题时，选择自己喜欢的方法就好。
（二）比一比。
1.怎么比轻重、高矮呢?来帮淘气解决一下问题吧。
(课件出示：教材第52图二)2.观察第一幅图。
（1）理解题意（2）组内交流（3）生独立完成（4）实物投影，指名汇报3.观察第二幅图。
（1）理解题意（2）独立完成（3）指名汇报4.设疑：怎样可得出橘子比萝卜轻?（1）明确题意。
（2）投影练习。
（3）指名汇报。
（4）教师评价。
5.三个小朋友谁最高?谁最矮？(课件出示：教材第52页图三)（1）理解题意（2）组内交流（3）生独立完成（4）点拨：小红、小明都是以淘气为标准，跟淘气作比较，这时候我们可以说淘气成了作比较的标准尺度，跟他比就能知道谁高谁矮。
三、综合练习：数的计算。
1. 教材第53页上图，说一说，3在生活中可以表示什么?0呢?（1）指生回答。
（2）教师点拨：数字3可以表示3个人，3棵树，3盆花。
数字0可以表示一个也没有，还以表示开始，表示起点，比如直尺上的0，数字0还可以表示基准，比如温度计上的0。
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第二课时教案
人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案是人教版二年级上册的数学教材。
这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算和问题解决可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高计算和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算。
2.教学难点：学生解决实际问题时，如何正确运用加法和减法运算规律。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，激发学生的学习兴趣；引导学生相互交流、合作探讨，提高计算和解决问题的能力；分组练习，让每个学生都有机会参与和展示自己。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：完成前置学习任务，了解100以内数的加法和减法的基本运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出加法和减法运算，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生明白加法和减法运算的规律。
3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
三年级上册数学教案-整理与复习【第二课时】巩固练习(一)北师大版
三年级上册数学教案整理与复习【第二课时】巩固练习（一）北师大版教学目标1. 巩固学生对于数学基础知识的掌握，提高解决问题的能力。
3. 引导学生学会整理和复习，提高学生的自主学习能力。
教学内容1. 复习三位数的加法和减法。
2. 复习时间和长度的计算。
3. 复习面积和体积的概念和计算方法。
4. 练习解决问题，包括应用题和生活情境题。
教学重点与难点1. 教学重点：巩固三位数的加减法，时间和长度的计算，面积和体积的概念和计算方法。
2. 教学难点：理解和掌握面积和体积的概念和计算方法，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教鞭。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾上节课的内容，引起学生对本节课的兴趣。
2. 复习：通过讲解和练习，复习三位数的加减法，时间和长度的计算，面积和体积的概念和计算方法。
3. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 讲解：对学生的练习进行讲解，解答学生的疑问。
6. 作业布置：布置作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书三年级上册数学教案整理与复习【第二课时】巩固练习（一）北师大版2. 板书内容：包括教学目标，教学内容，教学重点与难点，教学过程，作业布置等。
作业设计1. 巩固练习：包括三位数的加减法，时间和长度的计算，面积和体积的概念和计算方法。
2. 应用题：设计一些实际情境题，让学生运用所学知识解决问题。
课后反思1. 教师需要反思教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师需要反思教学方法，是否适合学生的认知水平。
3. 教师需要反思教学过程，是否有序，是否能够引起学生的兴趣。
4. 教师需要反思作业设计，是否能够巩固所学知识，是否能够提高学生的解决问题的能力。
教学重点与难点1. 三位数的加减法：这是基础数学运算，学生需要熟练掌握。
重点在于理解进位和借位的概念，并能在计算中正确应用。
难点在于处理连续的进位或借位，以及保持计算的准确性。
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按要求求出下面数的近似数
探究题
百万
十 十万
4
5
? 用2,4,6,0,9组成最大的五位数（ ）最小 Nhomakorabea五位数 （
）
在37 596 ≈38万， 可以填（ ） 在48 789 ≈48万， 可以填（ ）
? 用 0，0,0，5,6,7,8这七个数字按要求组 成七位数。
? 所有的0都不读： ? 读一个0： ? 读两个0： ? 读三个0：
? ③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再 比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的 数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可 以断定这个数比较大。
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1226 76
1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个 0去掉，并写上 “万”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。
9941 9926 9996
1）省略尾数求近似数：要根据要求用“四 舍五入”的方法省略尾数，再写上相应的计 数单位。这样原数的大小改变了，所以用 “≈”表示。
2）四舍五入求近似数的方法：首先看要求 的近似数要精确到哪个数位，再看它的后一 位上的数，如果这一位上的数小于5，则从 这一位起后面的尾数全部舍去替换成0；如 果这一位上的数等于或大于5，则先向前一 位进1，再从这一位起后面的尾数全部舍去 替换成0.
课堂作业
2019 SUCCESS
POWERPOINT
2018 年12月12日星期三 18
2019 SUCCESS
THANK YOU
2018 年12月12日星期三 19
2）把整亿数改写成用“亿” 作单位： 把亿位后面的八个 0去掉，并写上 “亿”字。改写前后数的大小不变， 所以用“ = ”表示。
把下面各数改写成以万或亿作单位的数：
＝50万 =60亿
＝4053万 =505亿
温馨提示：改写成以万做单位的 数，这个数的末尾必须最少有4个 0，改写成以亿做单位的数，这个 数的末尾必须最少有8个0.
第一单元 大数的认识
复习课
主要内容
1、计数单位、数位及数位顺序表
2、大数的读法和写法 3、数的大小比较 4、数的改写
5、求近似数
读作：三百七十三万五千二百 读作：一百三十三万四千 读作：十亿
大小比较
? 小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。
? ②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该 从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比， 哪个数最高位上的数大，这个数就大。