三年级作文之三年级上册语文作文课件

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三年级语文上册同步作文我来编童话(上课课件)

三年级语文上册同步作文我来编童话(上课课件)

就走了。磕……磕破额头了,
浑身……没有
一只好小疼鸡,哭呜着呜跑…进…”了森林超市,原 力气。求求您,
来它摔了一跤,磕破了额头。店主啄木 给我……一口
鸟赶忙给它贴了创可贴。小鸡笑着道过 吃的吧!”
谢,走了。
例文引路
骄傲的玫瑰花
张继哲
花园里,有一朵非常漂亮的玫瑰花。 ①每当人们路过这里时,都会情不自禁 地低下头来,闻一闻它的芳香,并赞美 它的美丽。就这样,玫瑰花渐渐骄傲自 大起来,认为自己就是美的化身。
②外貌描写 把狗尾草质朴 的形象活灵活 现地展现在读 者面前。
玫瑰花厌恶地说:“你那么丑,还 ③语言描写
想跟我成为好朋友,你不觉得羞愧吗?” 狗尾草难过地低下了头。不过,为
了生存,尽管玫瑰花很嫌弃他,他还是 每天都努力把根往深处扎。
表现出狗尾草 的谦逊有礼和 玫瑰花的骄傲 自大。
夏天来了,很多天都没下一滴雨。
➢ 提纲三(直入主题,点明特点)
我的提纲
精彩词语
描写角色的词语
慈爱 活泼 善良 懒惰 勤劳 红彤彤 颤巍巍 乐于助人 憨态可掬 古灵精怪 多愁善感 骄傲自大 瑰丽无比 不苟言笑
描写环境的词语
幽暗 秀美 绵延 幽静 清新 白茫茫 阴森森 寒风刺骨 白雪皑皑 山清水秀 绿草如茵 崇山峻岭 荒无人烟 繁花似锦
《在牛肚子里旅行》
结局完整
国王、玫瑰花、冬天、小河边
2.把物当作人来写,让故事更有趣。
为了让故事内容更有趣,我们可以赋予故 事中的事物以人的表情、动作、思想,运用语 言、动作、神态描写等,能让事物形象更鲜明, 故事情节更加生动具体。
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写之前想一想:

三年级上册语文-第一单元作文:《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件

三年级上册语文-第一单元作文:《猜猜他是谁》人教部编版PPT完美课件

写人作文:
猜猜他是谁
做游戏:猜猜他是谁
选择一个同学,用几句话或一段话 介绍一下他。不能在介绍中出现他的名 字,但是要让别人听了你的介绍,能猜 出你介绍的的是谁。
可以先把你要介绍的内容写下来, 然后念给同学们听。注意写的时候,开 头要空两格。
怎样抓住人物的特征来介绍人 物呢?,一般地,介绍人物需要介 绍这个人的外貌穿着,性格爱好和 他的品质人格。
与别人不一样的特征
恰当的使用一些形容词或运用
的比喻、拟人、夸张等修辞手法来 描写人物的外貌,可以使人物形象 更鲜活、更生动。
比• 喻
她个头不高,长得胖乎乎的。齐耳 的短发又黑又亮,圆圆的脸蛋总是红扑 扑的,真像两个红红的苹果。大大的眼 睛水汪汪的,就像两颗晶莹剔透的黑葡 萄。小红特别爱笑,一笑起来,嘴角就 会露出两个好看的小酒窝。
讨论: 县官能抓到这个小偷吗?
为什么?
故事中的这则告示中关于小偷的描 述不很清楚,没有抓住小偷外貌长相 方面跟常人不一样的特征来描述。小 偷的形象不够鲜明,因此,即使小偷 站在我们面前,我们也没有办法认出 他来。
同学们,介绍人物,要抓住 人物特有的的特征来介绍,这样 人物形象才会鲜明。今天,老师 要和你们一起来玩一个游戏:猜 猜他是谁?
运用修辞手法
人物外貌描写的方法
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、恰当运用修辞手法,使人物形
象 更鲜活
二、介绍人物的特点
介绍人物特点可以是人物的性 格爱好,也可以是人物的人品人格。
人物的性格爱好和他的品质人 格需要用具体事例来表现。因此, 介绍人物的特点,需要选择一些典 型的具体事例来写。
表现人物所选的事例(也叫材 料)不仅要恰当,而且要典型、新 颖,能恰到好处的表现人物的品质。 人物的某一品质,可以用一件较具 体的事例来表现,也可以用几件较 笼统的事例来概括性地说明。

部编版三年级语文上册第四单元作文作文 作文课件

部编版三年级语文上册第四单元作文作文 作文课件

部编版三年级语文上册第四单元作文 作文 作文课件
人教版三年级上册
部编版三年级语文上册第四单元作文 作文 作文课件
习作题目
你是怎样度过自己的生日的?你的生日 愿望是什么?
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看:理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言

19、意志若是屈从,不论程度如何,它 都帮助 了暴力 。

20、有了坚定的意志,就等于给双脚添 了一对 翅膀。

21、意志坚强,就会战胜恶运。

22、只有刚强的人,才有神圣的意志, 凡是战 斗的人 ,才能 取得胜 利。

23、卓越的人的一大优点是:在不利和 艰难的 遭遇里 百折不 挠。

24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意 志和刚 度成正 比。
欣赏范文
给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落,他想到了没有人陪小 明过生日,便对同桌薇薇说:“李小明的爸爸妈妈都在外 地工作,我们陪他一起过生日吧!”薇薇听到一边微笑着 同意,一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日,大家纷纷 为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天, 全班同学给他买了美味的生日蛋糕,大家还为他准备了精 彩的唱歌和舞蹈节目,听着全班同学唱着“生日快乐歌”, 看着同学们一张张祝福的笑脸,小明觉得开心地笑了,他 说:“这是我度过的最难忘的生日,谢谢你们!”
习作指导
图1:同学们在讨论自己怎么过生日。
习作指导
图2:一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
习作指导
图3:两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。

三年级上册语文课件 - 第三单元作文 我来编童话 人教部编版(共20张PPT)演示PPT课件

三年级上册语文课件 - 第三单元作文  我来编童话   人教部编版(共20张PPT)演示PPT课件

受尽欺负的丑小鸭伤心地来到 河边,眼巴巴地望着天上自由自在 飞翔的美丽的白天鹅,不由得惊呆 了:“难道世界上会有这么漂亮的 鸟儿?”它自言自语地说:“我要 是能和他们一起飞该多好哇!”
动作 神态 语言 心理活动
• 带眼镜的小猴
题目
• 牙再也不疼了
• 爱挑食的小白兔
• 不爱吃饭的小狗
• 不讲卫生的小猫——菲菲
一路上,小猴想:学校里一定很好玩,能坐 借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。
将动物、植物或物品赋予人的动作和情感,将他们拟人化了;
电动转马,能爬大象滑梯,还能和小羊、小兔、 学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师,我一定能跟它们学到很多很多知识,长大了像猩猩博士一样,设计出动物王国的发电站,
或者当个科学家,驾驶着飞船上月球……小猴不知不觉已来到了学校。 熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。
如:把它们都当做人来说(写),会说话、 会哭、会笑、会做事等,抓住它们的动作、语言、心理活动等描写, 让句子表达得更加具体。
故事内容具体
故事要有头有尾,要有合乎 情理的故事情节,突出人的鲜明 的性格特点(故事发生在什么时 间,什么地点,主人公是谁), 起因、经过和结果会是什么样的, 你用上写动这作个、故神事态、想语告言诉或大心家理活一动个描怎写, 样让这的个道段理落?更生动形象。
很多很多知识,长大了像猩猩博士一样,设计出 会哭、会笑、会做事等,抓住它们的动作、语言、心理活动等描写,让句子表达得更加具体。
动作 神态 语言 心理活动 故事要有头有尾,要有合乎情理的故事情节,突出人的鲜明的性格特点(故事发生在什么时间,什么地点,主人公是谁),起因、经
动物王国的发电站,或者当个科学家,驾驶着飞 过和结果会是什么样的,你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理?

人教部编版语文三年级上册第五单元作文《习作:我们眼中的缤纷世界》PPT课件

人教部编版语文三年级上册第五单元作文《习作:我们眼中的缤纷世界》PPT课件
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
按照空间顺序写出对象变化
《搭船的鸟》
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是, 没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
按照时间顺序写出连贯动作
《金色的草地》
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的, 而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚 的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔 细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
按照时间顺序写出发展变化
总结一下变化的“技巧”: 可以按时间写发展变化——前 中 后 可以按空间写对象变化——上 下 远 近
下面就是具体内 容的写作了。我们 要注意点什么呢?
我们来看看一段范例:
珍珠鸟们喜欢吃谷子,也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃, 可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后,它们很害怕,等它 们确定没有危险时,皮皮先试着吃了几口,然后便大胆地吃起来。 乖乖看皮皮吃得那么香,就飞过去和皮皮抢着吃。吃完东西,它们 就开始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛,再把尾巴像扇子一样张开扇 扇,然后把肚子上的毛啄啄,再张开翅膀,用嘴从里到外把翅上的 羽毛一根根梳理,用爪子挠挠头,就梳理完毕。
到:鱼类没有真正的眼睑,眼睛完全裸露而不能闭合,鱼
用词准确, 突出了“我”的 胆小。
送你。”想到妈妈操持家务日夜劳累,我坚决不让。但
这一次,无论我怎样恳求,妈妈还是坚持送我。妈妈伴
着我走到路口,我再三恳求,妈妈才答应不送到学校。
我坚信我能行。可走了一段路后,我忽然又害怕起来, 环境和心理
四周黑漆漆的,阴森而恐怖。我后悔了,要是妈妈在该有
描写,渲染了心 里的害怕,为情

部编版三年级语文上册第四单元作文ppt PPT课件(共10张)

部编版三年级语文上册第四单元作文ppt PPT课件(共10张)

习作指导
图3:两个同 学在讨论要为 父母不在身边 的李小明庆祝 生日。
习作指导
想一想:完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
欣赏范文
给同学过生日
下课了,同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说:“我上个星期过生日,妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。” 同桌宁宁兴奋地说:“我也刚满九岁,全家人一起给 我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着,只有李小明露出了忧愁 的表情。 小明回到自己的座位上,望着窗外,心中有些难过: “我也快过生日了,但是我的爸爸妈妈都在外地,没有人 给我庆祝生日。”
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.Fra bibliotek欣赏范文

三年级语文上册同步作文那次玩得真高兴(上课课件)

三年级语文上册同步作文那次玩得真高兴(上课课件)
我印象最深的是到黄山游玩,见识了黄 山四绝——奇松、怪石、云海、温泉,很兴 奋。
我印象最深的是跟姐姐搭乐高,我 俩一起看图完成了一座很复杂的城堡, 特别有成就感。
我印象最深的一次玩的经历:______, ____________________________________。
怎样写玩的过程
1.把玩的时间、地点、人物和事件等信息写清楚。
3.开门见山式。(直接点明所写事件。)
国庆期间,妈妈带我到郑州世纪欢乐园 游玩,这可真是一次快乐之旅!(开门见山 地交代了玩的时间、地点、人物和事件,言 简意赅。)(节选自《那次玩得真高兴》)
精彩结尾 1.照应标题式。(结尾与习作题目相呼应。)
这个游戏非常有趣,很好玩!那次我们 玩得真高兴!(节选自《那次玩得真高兴》)
我永远忘不了那一次快乐的记忆,在痛 痛快快放松身心的同时,我还体会到了挑战 自我极限的乐趣。 (节选自《那次玩得真 快乐》)
2.自然式。(以事情的结果收束全文。) 经过不懈的努力,我终于学会了滑旱冰。
看!今晚的广场格外明亮。滑冰鞋上那一束 束亮光,把广场装扮成了美丽的“不夜城”。 (自然式结尾,表达了学会滑旱冰后的快乐 心情。)(节选自《那次我真快乐》)
例文引路
一次有趣的游戏
何烁文
随着一阵阵欢乐的笑声,这节课结 束了。①为什么我们那么高兴呢?因为 刚才我们进行了一次有趣的游戏。
游戏的名字叫“学盲人走路”,② 规则是选出一个队长睁着眼睛带路,其 他同学都闭上眼睛并把手放在前面同学
①设问开篇 引起读者的阅 读兴趣,引出 下文。
的肩膀上,在队长的提示下绕着教室走 一圈。这游戏看似简单,其实有一定的 难度,难在所有人都不能碰到教室中特 意摆放的不规则的桌椅,碰到桌椅的同 学就得出局。

三年级上册语文作文课件-第七课 生活中的传统文化 全国通用(共23张PPT)

三年级上册语文作文课件-第七课 生活中的传统文化 全国通用(共23张PPT)
我知道的传统文化:诗、词、国画、书法、灯谜、 歇后语、民族音乐……
中华民族的传统文化真是多不胜数呢,还有什么呢? 你也来补充一下吧!
我知道的传统文化:诗、词、国画、书法、灯谜、歇后 语、民族音乐……
中华民族的传统文化真是多不胜数呢,还有什么呢? 你也来补充一下吧!
我来介绍传统文化:古诗词要按照一定的格律来写、灯 谜包括谜面和谜底、中秋节要吃月饼、书法分很多不同的字 体、儒家学派的代表人物是孔子……
你能把这个文段写得更详细、具体吗?
我们一起看看修改后的片段:
你们知道过端午节为什么要吃粽子吗?这背后有一段可歌可 泣的故事呢。传说楚大夫屈原死后,楚国百姓十分悲痛,纷纷涌 到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的 真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、 扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,它们就不会去咬屈 大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄 酒倒进江里,说是要熏晕蛟龙水兽,以免它们伤害屈大夫。后来 为怕饭团被蛟龙偷去吃了,人们便用蛟龙所惧怕的楝树叶和彩丝 把饭团捆起来,最后这种食物发展成粽子。
小结
4. 石头之所以会觉得不后悔,是因为它终于能够一试飞翔的自由感觉了, 它的理想终于实现了。
5. 石头会取得成功,是因为它吃苦耐劳,富有毅力,能够几十年如一日 地坚持。我们在学习生活中,也应该学习石头这股坚忍不拔的精神。
同学们,关于传统文化,可能我们了解得还不够深入全面, 现在就让我们行动起来,去搜集关于中国传统文化的资料,把 你了解到的传统文化写下来吧,让不了解的人能通过你的作品 看到我们丰富多彩的传统文化!相信在习作中同学们也能感觉 到作为一个中国人的骄傲和自豪。
好玩有趣的传统文化你肯定还知 道很多,也来写一下吧。

三年级语文上册同步作文这儿真美(上课课件)

三年级语文上册同步作文这儿真美(上课课件)

榕树的样子
2.按照一定的顺序写。
按顺序写景物,可以按照空间顺序, 如由远及近、由高到低等;也可以按照 时间顺序,如早上、中午、晚上,春、 夏、秋、冬等。
季节变换顺序
原文《我的秘密乐园》
小巷的地面是水泥道,对于我这 个九岁的孩子来说,这条小巷还是挺 宽敞的。人们很少来这里,因此这里 显得格外安静。围墙那头的木棉花花 瓣纷纷扬扬地飘落下来,让这条小巷 浸在了花香里。我喜欢在这里散步, 那感觉实在是太美妙了!
➢ 一阵瑟瑟的秋风吹过,一片片金黄色的叶子 在空中打着旋儿飘落下来,好像一只只金色 的小蝴蝶,在空中翩翩起舞。(运用比喻的 修辞手法,把叶子飘落时的样子写得形象、 优美。)
➢ 坐在小亭子的石凳上,听着小鸟的鸣叫声, 闻着不知名野花的芳香,感受着徐徐和风, 整个人顿时神清气爽,心旷神怡。(从听觉、 嗅觉角度来写自己的感受,内容丰富有趣。)
“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。” 今年暑假,我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳 阳楼,观赏到了洞庭湖美丽的景色。(引用名 句,增强了文章的感染力。)(节选自《洞庭 美景》)
精彩结尾
1.排比抒情式。(用排比句抒发情感,增强感 染力。)
啊,美丽的外滩!我多想变成一颗露珠,滋润 你的一草一木;我多想变成一只小狗,日夜守护在 你的身旁;我多想变成一只小鸟,在你的上空自由 飞翔。(节选自《美丽的外滩》)
让我们把身边的美景介绍给别人吧! 写之前仔细观察,看看这个地方有些什 么,是什么样子的。
仔细观察一处景物。
写的时候,试着运用从课文中学到的方法,围 绕一个意思写。如:
◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了…… 写好后自己读一读,改正错别字。然后读给同

三年级上册语文作文课件-第九课 我喜欢的文具-全国通用(共21张PPT)

三年级上册语文作文课件-第九课 我喜欢的文具-全国通用(共21张PPT)

我喜欢的修正液
开头:引用这个修正液的广告词。(提示:开头引用广告 词,写法新颖,吸引读者的阅读兴趣。) 中间:介绍修正液的由来——是妈妈买来奖励“我”考试 100分的,然后自然地介绍它的外形和用途。(提示:交 代修正液的由来、外形和用途,使人对它有了更全面、更 深刻的了解。) 结尾:问大家想不想拥有这个修正液,使得文章充满了童 趣。(提示:结尾调皮的一问,笔调轻松诙谐,让人忍俊 不禁。)
3. 把感情融于具体描写之中。通常情况下,描写自己喜爱 的物象,如果只是单纯地局限于对“物”的细致描摹,而 缺乏“情”,那么文章势必流于一般。如何才能将感情投 射到文具上呢?这就需要我们在写作时抓住所写文具的特 点进行描绘,通过比喻、拟人、象征、对比、直接抒情等 方法,融情于物,使文章具有深刻的思想内容。一句话, 只有富有真情实感的文章才是好文章,在状物作文的写作 上也是同样的道理。
形容文具的好词
形容文具的外形:图案新颖 小巧玲珑 造型特别 形容文具的特点:简朴实用 方便携带 古朴大方 形容文具的用途:滑动流畅 书写流利 方便整理
形容文具的好句
描写书包: 书包很漂亮,是双背带的。它穿着深蓝色的衣服,
“长”得挺结实,能装许多书本。(采用拟人手法描写 书包,表现出它的可爱有趣,更是小作者对其喜爱之情 的外露。)
我的文具的长相: 1. 我的铅笔刀是梅花形的,但它跟真梅花最大的区别是它是淡绿 色的。铅笔的插口位于铅笔刀的侧面,插口的边缘是一圈淡淡的红 色。(将形似梅花的铅笔刀与梅花作比较,表达很直观。) 2. 涂改带远看就像一个大大的逗号,它全身是透明的,所以 我能把里面的机件看得一清二楚。(把涂改带比喻成一个逗 号,形象又贴切。) 你喜欢的文具长什么样子呢?
心爱的钢笔
点评:这篇文章用第三人称行文,把钢笔当做一个淘气但

三年级上册语文作文第一课 :如何写好作文 课件 (共15张PPT)

三年级上册语文作文第一课 :如何写好作文    课件 (共15张PPT)

好词好句摘抄
3、到了中秋,月上中天时,最难忘怀的还是那几 句诗:"海上生,天涯共此时","露从今夜白,月是 故乡明":"江畔何人初见月,江月何年初照人"。 4、从时令上说,中秋又是"秋收节",春播夏种的 谷物到了秋天就该收获了,自古以来,人们便在 这个季节饮酒舞蹈,喜气洋洋地庆祝丰收。
5、春华秋实:春因繁花而美丽,秋因收获而充实, 花好月圆:则映射出人们对人和事吉祥的美好期盼。
之药,如今空对碧海青天夜夜孤寂。
《古朗月行》 唐·李白
小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端
译文:小时候我不认识月亮,将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境,飞到了天上。
中秋节的由来
中秋过节,始于唐代。中秋节的韵事是赏月, 有唐明皇游月宫的传闻,到宋代,吴自牧《梦 粱录》中,有中秋节“临轩玩月,……安排家 宴,团聚子女,以酬佳节”的记载,形成风尚。
好词好句摘抄
1、晚上,月亮出来了,像个大圆盘似的。这时一 家人把桌椅、茶具都搬到阳台上,各种月饼也都 一齐拿了出来。大家望着明亮的月亮,想起了在 外地不能回家的亲人;有的人在月光下举杯相庆, 寄托了美好的愿望;烟花冉冉升起,在夜空中绽放!
2、团圆,离别,思念……这些月色承载的美好, 亦是不懂的。只知道,月亮圆时有月饼吃。立秋 后,日子近了。盼星星盼月亮,盼着八月十五这 一天,月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫, 一闪一闪的,胜过头顶的月亮。
中秋节的神话故事
【吴刚伐桂】相传月亮上的广寒宫前的桂树 生长繁茂,有五百多丈高,下边有一个人常在 砍伐它,但是每次砍下去之后,被砍的地方又 立即合拢了。几千年来,就这样随砍随合。据 说这个砍树的人名叫吴刚,曾跟随仙人修道, 但是他犯了错误,仙人就把他贬谪到月宫,日

部编版语文三年级上册第三单元作文《习作:我来编童话》课件

部编版语文三年级上册第三单元作文《习作:我来编童话》课件

童话故事最大的特征是用丰富的想象力,赋予动 物、植物等以人的感情和性格。同时童话故事总是 把恶和善极端化,通俗地说,就是坏人非常坏,好 人非常好。
童话的特点: ①大胆的想象;②有趣的内容;③生动的语言。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1. 能借助教材提示的内容,发挥想象,编写一篇 童话故事。 2. 能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主 修改习作,初步形成修改习作的意识。试着给故事 加上题目。
大胆地写:要让想象尽可能 丰富,情节尽可能生动,形象尽 可能丰满。
什么是想象?想象指想出不在眼前的具体形象或情景。 如何大胆合 在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实 理的想象呢? 中根本不存在的事物形象。
1. 想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能 脱离实际胡编乱造。
2. 想象要具体。在创编童话故事时想得越细,描写得越 具体,所编的故事就会越生动。
再见
(2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的? (3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么
故事? 时间 地点 角色 习作指导
习作技法
1.合理想象,刻画人物。
选定角色之后, 我们要怎么做呢?
还要注意什么呢?
同学们在选定了童话故 事的内容和童话故事中 的重要“人物”后,就 可以大胆描述和构想。
根据自己的喜好,选定 好内容,根据内容拟好 题目,思考可能会发生 些什么事?并认真构思 故事的起因、经过、结 果。
开篇运用比喻,把大 树比作士兵,写出了 大树身体强壮,为后 文埋下了伏笔。
弄脏了我刚换的新衣服!”啄木鸟垂头丧气地飞 走了。
大树正在唱“卡拉OK”,突然它身上疼了起 来。大树的身上一开始是微疼,它想:可能是慢 性阑尾炎、慢性肠胃炎吧,应该过一会儿就会好 的。 慢慢地它的身上越来越疼,浑身上下像被 针扎了一样,它唱的“卡拉OK”慢慢地变成了 “哎呀,哎呀”的呻吟声。

三年级上册语文作文课件写日记部编版

三年级上册语文作文课件写日记部编版
观察要有目的:明确观察对象,抓住重点,有目的地观察。 观察要有顺序:按照一定的顺序进行观察,如从上到下、从左到右等。 观察要细致:注意细节,发现事物的特点和变化。 观察要联想:将观察到的内容与自己的生活经验联系起来,进行联想和想象。 观察要记录:及时记录观察到的内容,以便整理和总结。
记录生活点滴的技巧和注意事项
难点:如何引导学生将生活中的点滴记录下来,并表达出 自己的感受和思考
难点描述:引 导学生观察生 活,发现生活 中的点滴,并 将其记录下来, 是作文教学的
难点之一。
解决方法:通 过提供具体的 观察方法和写 作技巧,帮助 学生发现生活 中的美好,并 将其转化为文
字表达。
实例展示:展 示一些优秀的 日记作品,让 学生了解如何 将生活中的点 滴记录下来, 并表达出自己 的感受和思考。
教学手段:PPT课件、实物展示、小组讨论等
PPT课件:通过PPT展示相关图片和文字,帮助学生更好地理解和掌握知识点。
实物展示:展示与作文主题相关的实物,让学生更加直观地了解和感受。
小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享彼此的写作思路和经验,互相学习和借鉴。
教学过程
导入:通过展示一些优秀的日记作品,引导学生了解写日 记的重要性和意义
课堂互动:在 课堂上与学生 互动,引导学 生分享自己的 日记,并互相 点评,提高学 生的写作兴趣
和能力。
教学方法与手段
教学方法:讲解、示范、练习、点评
讲解:教师向学生解释日记的格式和写作技巧,引导学生理解日记的意义和价值。 示范:教师展示优秀的日记范文,让学生了解日记的写作方法和技巧。 练习:学生动手写日记,实践写作方法和技巧,加深对日记的理解和掌握。 点评:教师对学生的日记进行点评,指出优点和不足,帮助学生改进和提高写作能力。

三年级语文上册同步作文猜猜他是谁(上课课件)

三年级语文上册同步作文猜猜他是谁(上课课件)

习作提纲
拟题思路 1.直接用习作题目。
《猜猜他是谁》
2.用人物的特点拟题。
《“大头”同学》 《我们班的“大长腿”》
3.用人物的绰号拟题。
《“精灵鼠小弟”》 《围棋“常胜将军”》
结构提纲 ➢ 提纲一:详略得当,重点突出
➢ 提纲二:开篇点题,引出人物
➢ 提纲三:设置悬念,引起兴趣
➢ 提纲四:概括特点,总领全文
突出特点
怎样写人物其他方面的特点(重点) 通过具体事例写其他方面的特点。
除了写人物的外貌特点外,我们还可以 写人物的性格、品质、爱好等方面的特点。 在写这些特点时,我们可以通过具体事例来 体现,注意所选的事例要有代表性,能让别 人很容易猜出我们写的是谁。
孙中山不拍挨打而敢于向老师提问的事 例:勤学好问
➢ 她的书包里有一个“百宝箱”:剪刀、固 体胶、小夹子……真是应有尽有。有一次 语文课上,我撕一张纸时不小心把作业本 弄散了。正当我不知所措时,她打开“百 宝箱”,为我递过来一个订书机,真是太 好了!(通过具体事例写出了她是一个心 细且爱帮助别人的人。)
➢ 她的眼睛是那样迷人:黑亮亮的眼珠像两 颗闪闪发光的黑珍珠,又似一对浸在清水 里的黑玻璃球。(运用比喻的修辞手法描 写她的眼睛,生动形象。)
我的提纲
精彩词语 描写人物外貌的词语
眼睛
杏眼 丹凤眼 圆溜溜 水汪汪 浓眉大眼 炯炯有神
嘴巴
红润 淡粉 肉嘟嘟 唇红齿白 嘴唇红润
樱桃小嘴
鼻子
挺直 秀美 扁平 鹰钩鼻 蒜头鼻 高鼻梁 塌鼻梁
描写人物性格的词语
开朗 活泼 细心 文静 胆小 慢腾腾 急匆匆 幽默风趣 温柔体贴 不善言辞 落落大方 小心谨慎 善解人意 古灵精怪
有关人物爱好、特长的词语
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三年级上册语文作文课件【篇一:人教版小学三年级语文上册第一单元习作范文】丢手绢我的课余生活丰富多彩!有打羽毛球、打乒乓球、踢毽子、游泳、丢手绢等等,但我最喜欢玩丢手绢这个游戏。

一天上体活课,老师带领我们来到操场上玩丢手绢。

我们先围成一个大圆圈,就地坐下,老师先派小红来丢。

只见小红拿着红领巾一边绕着圈走一边在心里想:“要丢到谁的身后他才追不到我呢?”当她走到小华身后时,她把红领巾悄悄地放在小华的身后,马上拔腿就跑。

小华很快发现了,马上拿起红领巾去追小红,可是小红跑得太快了,一转眼的功夫就坐在了小华原来的位置上。

小华假装低落的样子逗得我们哈哈大笑,接着轮到小华继续丢。

校园上空回荡着我们的欢声笑语,真开心!丢手绢这个游戏真是太好玩了,以后我们还要常常玩。

(1)游泳---我的课余生活我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过,游泳是我最喜欢的一项体育运动。

暑假的一天,妈妈带我去参加游泳比赛。

赛前的准备开始了,我的心砰砰的跳个不停,我想,我会不会赢啊?我会游第几名呀???正在胡思乱想中,只听见裁判说:“各运动员准备,比赛马上开始!”我紧张地趴在浮板上,“预——备,笛——”,哨声响起来,我的脑子顿时一片空白,但随即涌出三个字,那就是“拼命游!”到半程时,我旁边的两个男生和我同步,我一看,只能加快速度超过去,我加快了脚蹬水的频率,眼看和终点只有一步之遥了,我比刚才的速度更快了,当我游到终点时,回头一看,他们竟然离我还有一个半身位呢!就这样,我取得了冠军。

出来后,妈妈对我说:“儿子,好样的!”我总算舒了一口气。

这就是我的课余生活,是不是又紧张又充满乐趣,我从中知道了比赛不仅要有勇气,更要有实力。

(2)游泳——我的课余生活我的课余生活丰富多彩,奇乐无穷。

有画画,游泳,做手工,跳绳,羽毛球等等。

我最喜欢游泳了,在暑假里,爸爸带我去游泳班,我学会了自由泳和蛙泳,从此我就喜欢上了游泳。

每一周,爸爸都要带我去一次游泳馆,每次到达游泳馆,我都迫不及待的换上游泳衣。

因为我上了游泳班,所以我的自由泳要比爸爸正规一些,我游泳的影子,象是一条小鱼在大海中自在地游来游去。

甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿势是正确的。

旁边游泳的大人们都说我游的很好,我心里可高兴了。

我很喜欢游泳,因为可以锻炼身体,锻炼意志。

我的课余生活真丰富,它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。

(3)画画——我的课余生活我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗,偶尔还会骑上自行车在广场上转上几圈。

这些活动中,我最喜欢的是画画了。

到目前为止,我学着画了许多东西,有树叶、树枝、花草、卡通画等。

有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样;当我画花的时候,仿佛走进了一片花丛,感觉美极了。

有时画花需要画十几遍,才能画上一朵完完整整的花;而画卡通人物时,需要画上四五遍才能行;在我眼里,最简单的是画树枝、树叶了,一次就能画好。

为了画好画,我每天都坚持画一张画,并注明日期保留起来,主要目的是用以前的画和现在的画的作比较,看看是退步了还是进步了。

现在,我已经积累了几十张画了,我觉得是进步了,我为此而感到高兴。

当我画画累了的时候,我就会看会儿书、写写字贴,背背古诗,这时感到也挺有趣的。

这就是我的课余生活,怎么样,精彩吧!(4)下棋——我的课余生活我的课余生活是丰富多彩的,什么玩电脑、看书都是我的最爱,但我最喜欢的是下象棋。

在我很小的时候就喜欢看着爸爸和爷爷下象棋,从中也学到了一些棋法。

后来一有空我就缠着爸爸教我下象棋。

一天吃完了晚饭,我和爸爸又摆开了阵势。

我为了以防万一,先走了最小的子——卒,爸爸接着走了马,之后,我是穷追不舍,爸爸是边打边退,像战场上的逃兵一样。

但没想到爸爸这样是为了迷惑我,我这时才知道上了当。

刚要反击,却看见爸爸已经占了我方大片疆土。

由于我的棋法很烂,没想到我的反击竟然没有效果。

爸爸更是趁虚而入,我急得满头大汗,把车、马、炮、象、卒全部出动,但爸爸还是占得上风,他要以强欺弱。

最后,爸爸把我的最高统帅——“将”打败了。

爸爸胜出了。

爸爸对我说:“下象棋要运用计谋,如果你有计谋,击败对方不就轻而易举?”我听了后,点了点头。

从那以后,我渐渐地喜欢上了下象棋。

现在下象棋成了我最喜欢的课余生活。

(5)学滑冰----我的课余生活【篇二:小学三年级上册语文各单元作文范文】《愉快的课余生活》我的课余生活丰富多彩。

我喜欢踢足球、看书、玩电脑、出去骑车,不过,象棋才是我的最爱。

我喜欢象棋,更爱下象棋,我认为,坐在一个地方下象棋是一种美好的享受。

记得有一次放学后,我去陈朱琪家玩,玩了一会儿,觉得很无聊,于是,我们便下起象棋来。

下着下着,我不知不觉地羸了五盘啦!我心里开始得意起来,心想:像我这种高手跟一个不会下象棋的人pk那不是自讨没趣吗?干脆让他走两步我走一步,按照这种办法,我这个“象棋高手”也不会败下阵来的。

于是,我便把我的想法告诉陈朱琪,不用说,陈朱琪欣然同意了。

我充满信心,上了无情的“战场”。

结果,我刚走几步就输了,我顿时不知怎么回事,陈朱琪笑着说:“你输了吧!”我一下子脸红了,心想:我要是跟一个高手下可能会输,可是,我万万没想到会输给一个根本就不太会下象棋的人。

我决定取消约定,再下一盘,陈朱琪也欣然同意。

最后我终于取胜了,心里像比吃了蜜还要甜呢!这盘棋使我懂得了“虚心使我进步,骄傲使人落后”这个道理。

后来,我再也不骄傲了。

这就是我愉快的课余生活,很有趣,对吧!习作一:吃瓜趣与全班同学一同吃西瓜,我还是第一次。

可不,老师今天蛮开心的,便像变戏法似的弄出了四个大西瓜,对我们说:“这节课我们吃西瓜,好不好?”“好!”同学们都很兴奋,异口同声地答道。

(直接进入主题,开门见山的手法运用娴熟)“喀嚓”,第一个西瓜切开了,它也似乎很开心,笑红了“脸”,露出了乌黑的“牙”。

(拟人手法的运用恰到好处)同学们都急不可耐了,都抢着吃。

于是一块块西瓜送到了同学们手中。

尽管每人分到的都很小,但大家都吃得十分香甜。

“贪嘴王”吃得可一点也不过瘾,于是便干起了“偷鸡摸狗”的“勾当”。

瞧,刚切开第二个瓜,他就要行动了,以“迅雷不及掩耳”之速,把一小块西瓜偷到了手,可怎奈逃不过其他同学的“火眼金睛”。

迫不得已,他也只能把西瓜放回原处。

(抓住人物动作来表现人物的特点,生动形象,趣味无穷!)别急“贪嘴王”,现在有机会光明正大地抢了,老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。

看,让人馋涎欲滴的西瓜已经切好了放在讲台上。

周围挤满了准备放手一抢的男同学,谁叫女生全是“淑女”呢?老师躲到一边,刚说声“开始”,男同学们就蜂拥而上。

待到散开时,讲台上已一片狼籍,可他们手中却捧着西瓜,津津有味地吃着,脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。

(“抢瓜”行动更是扣人心弦,即紧张又刺激,但更多的是胜利的喜悦。

)怎么样,吃西瓜果真乐趣不少吧!那还等什么,赶快去吃西瓜吧!(结尾朴实中透着调皮,激起人们也想尝试一下的欲望)习作二:我成功我自豪每当我想起那件事,心里总是甜滋滋,比吃了蜜糖还要甜。

(一开头就给人一种甜丝丝的感觉,把读者的注意力牢牢地“粘住”了)那是一个星期三的中午,我正在爸爸的店铺里玩耍。

一群外国人朝着我们走过来,友好地跟我们打招呼,我也向着他们挥了挥手,并用刚学会的英语跟他们进行交谈,我这叫做:王婆卖瓜──自卖自夸。

不懂英语的爸爸就像一根木头似的,呆呆地站着,有点丈二和尚摸不着头脑,我便成了一个“小小翻译家”。

但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久,便“下岗”了。

(语言诙谐幽默,一连串好词好句的运用更是如虎添翼)当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时,我也傻了,没听懂。

爸爸四处张望着,想放弃了这桩生意了。

怎么办呢?突然,我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑,像见到了救星一样。

我灵机一动,(“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了)打开了电脑中的金山译文,把自己想说的话用中文输入进去,再翻译成英文。

外国朋友也似乎也明白了我的意思,用电脑把话打了进去,这可让旁边的爸爸更呆了。

半个多小时转眼便过去了,一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈成了!爸爸与他们签成了合同。

外国朋友一边签合同一边夸奖我,向我投来了赞许的目光,他们用结结巴巴的中文对我说:“中国??女孩??好??样??的!”(成功是每个人最开心的事情,特别是靠自己的聪明所换来的更值得自豪)就在他们夸奖我的那一瞬间,我骄傲了,我觉得自己比平凡人高了一档。

我想:假如我只为这小小的事情而感到骄傲,那么世界该有多少人自满啊。

世上是没有十全十美的人,每个人都有失败的一面,只有我们从成功中吸取不足的地方,才能够成为比成功更加成功的人!成功是走向世界的一条光明之路,只有从失败中吸取教训,方能成功!(点明了主题,深化了文章的含义,给人以启迪,给人以动力)《我的漂亮妈妈》我妈妈今年三十六岁,乌黑的头发,弯弯的眉毛,明亮的眼睛,再加上一张巧嘴,两排洁白的牙齿,真像仙女一样美丽。

妈妈春天爱穿羊毛衫,夏天爱穿短裙,秋天爱穿毛衣,冬天爱穿羽绒服,一年四季都有她打扮的衣服,一年四季都穿得漂漂亮亮的。

人们都爱看我妈妈。

毛毛还爱打羽毛球。

她每天早上都到体育场去打羽毛球,有时和我打,我再使劲都打不过妈妈。

别的人,无论是男的还是女的也都打不过我妈妈。

你看我妈妈多厉害啊!妈妈在银行工作,是数钱的高手,打算盘的能手,。

因为她小时候学习一直很好,大学出来后就分到银行工作。

她在银行工作干得很好,常常受到领导的表扬。

我记得有一次,妈妈还代表银行的人到商州市去参加比赛,结果妈妈得了大奖。

这就是我的妈妈,一个又漂亮又能干的好妈妈。

修鞋人一天,爸爸让我拿着破了的鞋子,到巷口的补鞋摊去补。

我来到修鞋的地方,鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。

我走了过去,说:“叔叔,帮我补一下鞋,好吗?”我边说边把鞋递给他。

叔叔听了,放下手中的书,招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

这位叔叔的手可真巧,他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底,然后穿针引线,把破漏的地方缝紧,不一会儿,鞋修好了。

我问道:“要多少钱?”他说:“就给五角吧!”我一听,心想:糟糕,我只带了四角钱,怎么办呢?叔叔看了看我,似乎觉察到了我的心思,就问:“小同学,怎么了?”我着急地说:“我的钱不够,只有四角。

”他听后,满不在乎地说:“这有什么关系!不要紧,你就给四角吧!”我把钱掏出来给了他,一边往回走一边想:他可真好??这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。

我熟悉的人的一件事说起我最熟悉的人,就是我舅舅家的弟弟了。

他水灵灵的大眼睛,小小的鼻子可爱极了。

上一次,我和他一起去学习下围棋。

他把黑棋和白棋分好,他先熟悉了一下,就跟对手开始了真正的较量。

他先用中指和食指夹着棋子慢慢地压到要放的位置,然后食指往后缩,中指压了下去。

看他一会眉头紧缩,一会大眼睛骨碌骨碌转个不停,肯定是在思考如何战胜对方吧。

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