教案《唱脸谱》

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唱脸谱音乐教案

唱脸谱音乐教案【篇一：《唱脸谱》音乐教学设计】《唱脸谱》教学设计教材分析：京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。

在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。

《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。

教学目标：1.情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。

2.知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。

3.能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。

教学重点：学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。

教学难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。

教学用具：钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。

教学过程：一、新课导入激发兴趣让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。

（平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。

）问题：老师唱的是什么剧种？生抢答。

师：那么，你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。

二、新课讲授感受体验1．京剧小知识（出示幻灯片）京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。

因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。

我们来了解一下京剧的行当：生旦净丑。

（出示图片及文字介绍）通常净和丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。

《唱脸谱》音乐教案及反思

《唱脸谱》音乐教案及反思《唱脸谱》音乐教案及反思（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺收集整理的《唱脸谱》音乐教案及反思，希望对大家有所帮助。

《唱脸谱》音乐教案及反思篇1学情分析:《唱脸谱》是北师大版小学语文五年级上册第四单元“韵味”的一篇主体课文。

京剧是中国最著名的剧种,被世人称为“国粹”,而京剧脸谱被称之为“国粹中之国粹”，素以精巧的构图，绚丽的色彩，细腻的线条见长，有浓厚的民族特色。

歌曲《唱脸谱》的歌词便是本课的课文，活灵活现地展现了丰富多彩的脸谱文化，热情洋溢地赞美了脸谱这一具有独特魅力的艺术形式。

大部分学生对京剧了解较少，教师在课前让学生搜集京剧、课文涉及到的人物的相关资料，开阔视野，激发学生的兴趣。

教学时教师和学生一起欣赏脸谱，了解脸谱，品读课文，感受韵味。

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解京剧中不同脸谱与人物性格的关系，感受丰富多彩的脸谱文化。

2.练习独立识字，认字2个，写字11个。

3.结合听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味，激发学生对京剧这一国粹以及对戏曲音乐的热爱。

教学过程：一、谈话导入，初识脸谱。

京剧是中国最著名的剧种，被人们称为“国粹”，京剧脸谱更是被称为“国粹中之国粹”。

这节课就让我们一起来认识京剧脸谱，来细细品味《唱脸谱》这篇课文的韵味。

(板书课题)【设计意图：借助课前谈话，让学生交流有关京剧的资料，借助京剧名段，让学生对京剧有一个初步的了解，唤起学生主动学习的欲望。

用京剧是我国最著名的剧种，被称为“国粹”，而京剧脸谱又被称为“国粹中之国粹”这样的导入语，激发学生带着这种民族自豪感走进课文，去品读文本】二、检查预习，感知脸谱。

1.指名分小节朗读课文。

2.出示词语，检查认读。

(指名读，齐读)3.理解词义，扫清障碍。

“四击头”和“鸳鸯瓦”是京剧里的专业术语，来让我们了解一下它们。

人教版四年级音乐下册(五线谱)《唱脸谱》教案 (3)

人教版四年级音乐下册（五线谱）《唱脸谱》教案 (3)一. 教材分析《唱脸谱》是一首以京剧为主题的儿童歌曲，四年级的学生对京剧已有一定的了解，通过学习这首歌，让学生更深入地了解京剧的艺术魅力。

歌曲的五线谱难度适中，节奏明快，旋律优美，富有特色。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，对京剧也有一定的了解。

但学生在音乐方面的技能和认知水平参差不齐，因此在教学过程中，要注意因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。

三. 教学目标1.让学生了解京剧的艺术特点，提高学生的艺术修养。

2.学生能够用正确的姿势和方法演唱《唱脸谱》。

3.学生能够理解并演唱五线谱，提高音乐技能。

四. 教学重难点1.京剧的演唱技巧和脸谱的含义。

2.五线谱的识谱和演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱和演奏，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互评价，教师指导。

3.情境教学法：设置京剧表演的情境，让学生身临其境的学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱脸谱》的五线谱、京剧脸谱图片等。

2.教学乐器：钢琴、京胡等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《唱脸谱》的歌曲，让学生初步感受京剧的魅力。

然后向学生介绍京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演形式等。

2.呈现（10分钟）教师展示《唱脸谱》的五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，包括五线谱的线条、间、音符、休止符等。

然后教师示范演唱五线谱，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组演唱《唱脸谱》，教师巡回指导。

对于演唱有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。

4.巩固（5分钟）教师设置一个小型的京剧表演情境，让学生在情境中演唱《唱脸谱》，以此巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师向学生介绍京剧中的其他角色和表演技巧，如生、旦、净、末、丑等，并让学生尝试扮演这些角色，演唱京剧。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调京剧的艺术特点和五线谱的识谱方法。

《唱脸谱》(教案)人教版音乐四年级下册

唱脸谱教案一、教学目标1. 知识与技能：•了解脸谱的分类和基本特征。

•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。

•能够演唱这首歌曲并理解歌曲所表达的情感。

2. 过程与方法：•通过观看、聆听和演唱来感知和理解音乐。

•通过分类归纳的方式来掌握脸谱的基本特征。

•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。

3. 情感态度价值观：•通过学习音乐来增强对于传统文化的了解和认识。

•增强对于中国传统文化的尊重和理解。

二、教学重点和难点1. 教学重点：•熟悉《唱脸谱》这首歌曲。

•掌握不同脸谱的分类和基本特征。

•通过表情、动作等形式来展示歌曲的情感。

2. 教学难点：•掌握不同脸谱的分类和特征，需要学生细致认真观察和归纳总结。

•演唱时需要学生表现情感，进行情感表达。

三、教学准备•课件；《唱脸谱》歌曲；学生画纸、颜料。

四、教学过程1. 导入•让学生回忆上一堂课学习的唐朝音乐，了解传统文化的重要性。

2. 学习《唱脸谱》1.播放《唱脸谱》歌曲，让学生跟着歌曲的节奏摇头、拍手等。

2.询问学生这首歌曲主要表达了什么情感，鼓励学生表达自己的看法。

同时，也提示学生注意了解脸谱在传统戏曲中所代表的角色和情感。

3.再次播放歌曲，要求学生留意歌曲中的不同情感转换，并教会学生歌曲的歌词和旋律。

4.让学生分组，进行对唱，巩固歌曲的学习。

3. 了解脸谱1.介绍脸谱的分类和特征，比如红脸代表忠诚，黑脸代表正义等等。

2.辅助学生通过图片、模型等方式来了解不同脸谱的特征和代表的情感。

3.让学生记忆和分类不同的脸谱，并分组进行表演。

4. 情感表达1.让学生观看脸谱表演，并询问学生他们在表演中看到了哪些情感，并启发学生形容这些情感的特征和体现方式（例如肢体、声音等）。

2.要求学生通过表情和肢体动作等形式来表达歌曲中的情感，例如高兴、紧张、激动等等。

3.让学生分组进行演唱，注重情感的表达和体现。

5. 课堂总结1.向学生询问对于本堂课的学习感受。

2.提醒学生要继续探索和了解中国传统文化，将音乐和文化知识融入日常生活中。

《唱脸谱》教案

《唱脸谱》教案《《唱脸谱》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《唱脸谱》教案教学目标：知识与技能：通过对京剧知识的介绍，能对京剧艺术产生一定的兴趣。

能够感受、体验京剧的唱腔、行当、场面以及脸谱的艺术魅力。

过程与方法:通过学唱《唱脸谱》，感受、体验京剧的唱腔。

情感态度与价值观：通过拓展欣赏，使学生了解京剧的运用是越来越广泛，感悟越是民族的越是世界的。

教学重点：了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》教学难点：能有韵味的演唱歌曲《唱脸谱》教学准备：多媒体课件、钢琴、教学过程：一、激趣导入：师唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请生说是哪个戏曲种类。

生答现代京剧二、京剧相关知识介绍：今天我们一同了解一下我国国粹京剧艺术，走进京剧。

多媒体：1、京剧脸谱的介绍，2、京剧的唱腔3、京剧的四大功夫三、学唱《唱脸谱》1、听范唱，问：这首歌曲的风格与其他歌曲相比有何不同?生：歌中包含戏曲京韵2、了解作品结构3、唱准歌曲旋律拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。

4、把握戏歌风格;(花脸的唱腔特点)并完整歌唱四、拓展欣赏：1、脸谱的定义：是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。

2、脸谱图案：非常丰富，每个部位的图案变化多端，有规律而无定论。

3、脸谱的分类：脸谱根据描绘着色方式，红色：忠勇侠义，多为正面角色。

黑色：直爽刚毅，勇猛而智慧等。

五、小结今天,我们学唱了《唱脸谱》这首歌曲，了解了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们能够把国粹艺术融入到今后的学习和生活中，把国粹艺术发扬光大。

教学反思通过这节课的学习参与，同学们对京剧及京剧脸谱产生了浓厚的兴趣，京剧本就是国粹，而现代的我们总感觉京剧太过博大精深，离我们有些远，通过本节课学习让同学们近距离的接触京剧感受京剧，同学们的感受是京剧其实就在身边，并且很热爱它，现在好好学习将来为把国粹艺术发扬光大而努力!今后要继续渗透这方面教学。

《唱脸谱》初中音乐教案

《唱脸谱》初中音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《唱脸谱》这首歌曲，了解和感受中国京剧的艺术魅力，增强对中国传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生对京剧脸谱的认知，掌握脸谱中颜色所代表的人物性格及三种基本类型的特征。

3. 学会演唱《唱脸谱》，并能够体会京剧韵味的独特性。

二、教学内容1. 歌曲《唱脸谱》的学唱2. 京剧脸谱的认知3. 京剧艺术的基本了解三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2. 难点：把握京剧的韵味，正确运用京腔演唱。

四、教学方法1. 听觉、视觉、感知相结合的体验式教学。

2. 言语交流、启发式教学。

3. 实践教学。

五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱的图片，引导学生关注并提问“你们知道这是什么吗？”、“你们在哪里见过这样的脸谱？”等，激发学生的兴趣。

2. 赏析与导入：播放《唱脸谱》歌曲，让学生初步感受京剧的韵味，并提问“你们听到了什么？感受到了什么？”等，引导学生关注歌曲中的京剧元素。

3. 教学歌曲：讲解歌曲的结构和节奏，教授歌曲的唱腔和韵味，让学生分组练习，互相交流学习。

4. 京剧脸谱认知：讲解脸谱的颜色和代表人物性格，展示不同颜色的脸谱，让学生进行辨别和认知。

5. 实践教学：让学生化妆成京剧中的角色，进行角色扮演和演唱，体验京剧的魅力。

6. 总结与反思：让学生谈谈在本次课程中的收获和感受，对京剧艺术的认识和理解。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《唱脸谱》。

2. 学生能够认知并辨别不同颜色的京剧脸谱。

3. 学生能够通过实践，体验京剧的艺术魅力。

通过本节课的学习，让学生了解和感受到中国京剧的艺术魅力，培养学生的音乐审美能力和文化素养，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

《唱脸谱》教案

《唱脸谱》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括颜色、图案所代表的含义。

准确演唱歌曲《唱脸谱》，并能够尝试模仿京剧的唱腔和韵味。

2、过程与方法目标通过欣赏、学唱、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

引导学生自主探究京剧脸谱的文化内涵，提高学生的自主学习能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。

培养学生的审美情趣，提高学生的艺术修养。

二、教学重难点1、教学重点掌握歌曲《唱脸谱》的演唱技巧，唱出京剧的韵味。

理解京剧脸谱中颜色和图案所代表的人物性格特点。

2、教学难点歌曲中拖腔的演唱及京剧韵味的表现。

让学生通过学习，能够自主创作简单的脸谱。

三、教学方法1、讲授法讲解京剧脸谱的基本知识，如颜色、图案的象征意义等。

2、欣赏法通过欣赏京剧表演片段、歌曲演唱等，让学生直观感受京剧艺术的魅力。

3、练习法组织学生进行歌曲演唱练习，巩固所学知识和技能。

4、讨论法引导学生讨论脸谱所代表的人物性格，培养学生的思考能力和合作精神。

5、创作法鼓励学生自主创作脸谱，发挥学生的想象力和创造力。

四、教学准备1、多媒体课件，包括京剧脸谱图片、京剧表演视频、歌曲音频等。

2、绘画工具，如彩笔、颜料、纸张等。

五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段经典的京剧表演片段，如《霸王别姬》，让学生观察演员的妆容和服饰。

提问学生对京剧的初步印象，引导学生关注京剧脸谱。

2、知识讲解（10 分钟）利用多媒体课件展示各种京剧脸谱，讲解脸谱的颜色和图案所代表的含义。

例如，红色代表忠诚正义，如关羽；黑色代表刚正不阿，如包拯；白色代表阴险狡诈，如曹操等。

介绍脸谱的构图特点和绘制方法，让学生对脸谱有更深入的了解。

3、歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《唱脸谱》，让学生倾听歌曲的旋律和歌词。

提问学生对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中对脸谱的描述。

4、歌曲学唱（15 分钟）教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和韵味。

《唱脸谱》优秀教案（通用13篇）

《唱脸谱》优秀教案《唱脸谱》优秀教案（通用13篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《唱脸谱》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《唱脸谱》优秀教案1课题概述《唱脸谱》是人音社九年义务教育三年制初中音乐教材第三册第四单元中的一首京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。

歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体，歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。

曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。

依字行腔，韵味十足。

歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。

前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节。

使全曲在高潮中完满地结束。

歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好印象。

歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。

教学设计教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教案

人教版四年级下册音乐《唱脸谱》教案一. 教材分析《唱脸谱》是一首以我国传统京剧脸谱为主题的儿童歌曲。

歌曲采用了京剧的曲调，歌词描述了各种颜色的脸谱，表现出不同的人物性格。

歌曲旋律优美，节奏鲜明，富有特色，能够激发学生对京剧艺术的兴趣。

人教版四年级下册音乐教材中选取该歌曲，旨在让学生了解和感受我国传统音乐文化的魅力，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但京剧音乐较为特殊，学生可能对其陌生，不易理解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解京剧音乐的特点，感受其魅力。

同时，学生对颜色的认知已较为成熟，可以借此机会巩固他们对颜色的认识。

三. 教学目标1.让学生了解京剧音乐的特点，感受其魅力。

2.培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和自豪感。

3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

四. 教学重难点1.京剧音乐的特殊节奏和旋律。

2.歌词中颜色和人物性格的对应关系。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，让学生感受京剧音乐的魅力。

2.讲授法：讲解京剧音乐的特点，引导学生理解歌词中的颜色和人物性格的对应关系。

3.练习法：分组练习唱歌，提高学生的歌唱技巧。

4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固对颜色和人物性格的认识。

六. 教学准备1.准备京剧表演视频或音频资料。

2.准备歌曲《唱脸谱》的乐谱。

3.准备颜色和人物性格的相关图片或卡片。

4.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用京剧表演视频或音频资料，让学生初步感受京剧音乐的魅力。

同时，引导学生关注视频中脸谱的颜色和人物性格。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《唱脸谱》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

同时，讲解京剧音乐的特点，引导学生理解歌词中的颜色和人物性格的对应关系。

3.操练（10分钟）分组练习唱歌，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。

在练习过程中，教师要及时纠正学生的问题，确保唱腔准确。

初中《唱脸谱》教案

初中《唱脸谱》教案一、教学目标【情感态度与价值观】通过学习《唱脸谱》，让学生感受和体验京剧艺术与流行歌曲的融合，提高学生对中国传统音乐文化的热爱和认识。

【过程与方法】通过聆听、学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧与脸谱的相关知识，培养学生对综合艺术的审美能力。

【知识与技能】学生能够理解《唱脸谱》的曲式结构，掌握基本的京剧唱腔，并能熟练地演唱这首歌曲。

二、教学重难点【重点】欣赏《唱脸谱》中的京剧部分，了解部分脸谱所代表的人物形象。

【难点】学生能够跟随京剧的音乐，有感情地演唱歌曲。

三、教学工具多媒体课件、钢琴、脸谱图片。

四、教学过程1.导入新课利用多媒体课件播放视频《新贵妃醉酒》，引导学生关注演唱者，并思考以下问题：（1）演唱者是谁？（2）这首歌曲属于通俗歌曲还是戏曲？通过回答问题，引出戏歌的概念，为学生介绍戏歌是将戏曲声腔和通俗歌曲结合的一种艺术形式，它既具有戏曲的民族风格，又具有流行歌曲的现代感。

2.新课教学（1）欣赏《唱脸谱》让学生聆听《唱脸谱》，引导学生关注歌曲中的京剧元素，如唱腔、旋律等。

（2）解析歌曲结构分析《唱脸谱》的曲式结构，讲解歌曲的段落划分，使学生对歌曲的整体布局有清晰的认识。

（3）学唱歌曲教授歌曲中的京剧唱腔，让学生跟随音乐学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

（4）分组练习将学生分成小组，进行分组练习，鼓励学生互相交流、互相学习，提高演唱能力。

3.巩固练习让学生进行整首歌曲的演唱，检查学生对歌曲的掌握程度，对存在的问题进行指导和纠正。

4.拓展延伸引导学生了解京剧的基本知识，如脸谱的分类、代表人物等。

让学生欣赏其他京剧选段，拓宽视野。

5.课堂小结总结本节课的学习内容，强调戏歌的特点，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏中国传统音乐文化。

五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在学习京剧唱腔时存在一定的困难，因此在今后的教学中，应加强对学生京剧唱腔的培训，提高学生的演唱水平。

同时，要注重激发学生对中国传统音乐文化的兴趣，培养他们的审美能力。

《唱脸谱》教案设计

《唱脸谱》教案设计一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，理解不同颜色代表的不同角色性格。

2.通过学唱《唱脸谱》，培养学生对传统戏曲文化的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高课堂参与度。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《唱脸谱》，了解京剧脸谱的基本知识。

2.教学难点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，掌握歌曲的节奏与情感。

三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《唱脸谱》视频。

2.乐器：钢琴、音响。

3.教学材料：歌词卡片、脸谱卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师播放《唱脸谱》歌曲，引导学生关注歌曲中的脸谱元素。

2.学生分享对京剧脸谱的初步认识。

（二）新歌教学1.教师简要介绍京剧脸谱的基本特点，引导学生观察不同颜色脸谱所代表的角色性格。

2.教师教唱《唱脸谱》，注意指导学生掌握歌曲的节奏与情感。

3.学生分组练习，互相纠正发音、节奏等。

（三）课堂活动1.学生分组，每组选择一种颜色脸谱，代表一个角色，进行角色扮演。

2.每组学生根据所扮演的角色，用歌曲《唱脸谱》中的歌词进行表演。

3.教师对每组学生的表演进行点评，给予鼓励与指导。

（四）巩固提高1.学生自主选择脸谱颜色，创作一首关于京剧脸谱的歌曲。

（五）课堂小结2.学生分享学习收获。

五、课后作业1.学生自主查找有关京剧脸谱的资料，了解不同颜色脸谱所代表的角色性格。

2.学生练习演唱《唱脸谱》，录制视频，下节课分享。

六、教学反思本节课通过学唱《唱脸谱》，让学生了解京剧脸谱的基本特点，培养学生对传统戏曲文化的兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考、实践，提高学生的合作、探究、创新能力。

通过课堂活动，学生更好地理解了歌曲的情感表达，达到了教学目标。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要在今后的教学中加以关注和改进。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解不同颜色脸谱所代表的角色性格，学会演唱《唱脸谱》。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及如何通过声音传达角色的情感。

小学五年级语文上册《唱脸谱》教案、教学设计

1.教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并说出对脸谱的认识。
“同学们，你们看这是什么？这些脸谱给你什么样的感觉？它们有什么特别之处？”
2.学生分享自己对脸谱的观察和感受，教师适时总结并导入新课。
“刚刚同学们说得很好，这些脸谱是我国京剧表演中非常重要的元素。今天，我们就来学习课文《唱脸谱》，了解一下京剧脸谱的奥秘。”
5.五年级学生正处于价值观形成的关键时期，通过本节课的学习，有助于培养学生对我国传统文化的尊重和传承意识，提高学生的审美情趣和综合素质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握课文生字词，理解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格；学会基本的唱脸谱技巧，创作简单的京剧脸谱。
2.难点：理解京剧脸谱的艺术价值，将所学知识运用到实际创作和表演中；培养学生的团队合作精神和表现力。
“课后，希望大家能主动了解和学习更多关于京剧的知识，传承我国优秀的传统文化，提升自己的综合素质。”
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一个自己最喜欢的京剧脸谱，用彩色笔或画笔将其绘制出来，并在旁边简要描述该脸谱的特点及代表的人物性格。此作业旨在培养学生的动手操作能力和审美情趣，加强学生对京剧脸谱的理解和记忆。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
“请同学们跟随老师一起朗读课文，注意生字词的读音和书写。”
2.教师讲解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格。
“京剧脸谱分为各种颜色，每种颜色代表不同的人物性格。比如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、刚毅，白色代表阴险、狡诈等。”
3.教师通过多媒体展示不同颜色的脸谱，让学生对比分析，加深理解。
（2）新知学习：引导学生学习课文，了解京剧脸谱的分类、特点及其所代表的人物性格，掌握生字词。

音乐教案《唱脸谱》-人音版初中音乐教案

音乐教案《唱脸谱》－人音版初中音乐教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本知识，理解不同颜色所代表的性格特征。

2.学会歌曲《唱脸谱》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。

3.培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《唱脸谱》的演唱，京剧脸谱的基本知识。

2.教学难点：歌曲中的难点节奏，京剧脸谱的性格特征分析。

三、教学过程1.导入a.教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并说出自己认识的京剧脸谱。

2.歌曲学习a.教师播放歌曲《唱脸谱》，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。

b.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。

c.教师教授歌曲中的难点节奏，引导学生进行练习。

d.学生分组练习合唱，教师巡回指导。

3.京剧脸谱知识讲解a.教师讲解京剧脸谱的基本知识，包括脸谱的颜色、形状和性格特征。

b.学生举例说明不同颜色脸谱所代表的人物性格。

c.教师出示脸谱图片，让学生猜猜代表的是哪个人物。

4.情景体验a.教师组织学生进行角色扮演，体验京剧脸谱中不同角色的性格特点。

b.学生分组进行表演，教师进行点评。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c.教师布置课后作业：收集有关京剧脸谱的资料，了解其背后的故事。

四、教学反思本节课通过歌曲《唱脸谱》的学习，让学生对京剧脸谱有了更深入的了解。

在教学过程中，教师注重培养学生的音乐表现力和合唱能力，同时引导学生关注传统文化，提高审美情趣。

课后，学生对京剧脸谱产生了浓厚兴趣，纷纷收集相关资料，深入了解这一传统文化。

1.导入环节，教师通过展示脸谱图片，激发学生的兴趣，为后续学习打下基础。

2.歌曲学习环节，教师注重培养学生的音乐素养，通过教授难点节奏，提高学生的音乐表现力。

3.京剧脸谱知识讲解环节，教师结合图片，生动形象地讲解脸谱的性格特征，帮助学生更好地理解。

4.情景体验环节，教师组织学生进行角色扮演，让学生在体验中学习，提高学生的学习兴趣。

通过本节课的教学，学生在音乐、美术、表演等方面都得到了锻炼，收获颇丰。

唱脸谱音乐教案8篇

唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《唱脸谱》音乐教案

《唱脸谱》音乐教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者精心整理的《唱脸谱》音乐教案，欢迎大家分享。

《唱脸谱》音乐教案1教学目的：１、通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２、通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３、通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：１、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２、在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

《唱脸谱》教案

1.加强对学生的个别指导，关注他们的需求，提高他们的技能水平。
2.提高学生的团队协作能力，引导他们在讨论中达成共识。
3.加强学生表达能力的训练，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。
4.课后主动与学生交流，了解他们的疑问，及时解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了京剧脸谱的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对脸谱艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播京剧艺术。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-对于京剧表演风格的理解，教师可以通过视频、图片等教学资源，展示京剧表演的典型场景和动作，引导学生观察和讨论，帮助学生理解京剧表演的独特魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱脸谱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看电视剧或舞台表演时，有没有注意过演员们脸上的图案？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索京剧脸谱的奥秘。
《唱脸谱》教案
一、教学内容
《唱脸谱》教案，本章节内容依据人教版音乐四年级下册第七单元“梨园金曲”中的《唱脸谱》一课展开。主要内容包括：
1.欣赏京剧唱段《唱脸谱》，了解京剧的基本知识，如行当、表演特点等。
2.学习生、旦、净、末、丑五个行当的脸谱特点，认识脸谱在京剧表演中的作用。
3.学唱《唱脸谱》歌曲，感受歌曲中韵味，了解歌曲表达的含义。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的脸谱作品。