中小学规范汉字书写的培训方案
教师规范汉字书写培训活动方案
教师规范汉字书写培训活动方案Title: Teacher"s Standard Chinese Character Writing Training Event Plan一、背景及目的Background and Objective:随着现代科技的发展，人们越来越依赖电子设备进行沟通和表达，导致汉字书写能力逐渐下降。
为了提高教师的汉字书写水平，增强其教学能力，特举办此次教师规范汉字书写培训活动。
With the development of modern technology, people are becoming more and more reliant on electronic devices for communication and expression, leading to a decline in the ability to write Chinese characters.In order to improve teachers" Chinese character writing skills and enhance their teaching abilities, this teacher"s standard Chinese character writing training event is held.二、培训内容Training Content:本次培训活动主要包括以下内容：1.汉字书写基本规范与技巧；2.常用汉字的正确书写与书写顺序；3.汉字书写与审美；4.书法鉴赏与创作。
The training event mainly includes the following content:1.Basic norms and techniques of Chinese character writing;2.Correct writing and writing order of common Chinese characters;3.Chinese character writing and aesthetics;4.Calligraphy appreciation and creation.三、培训方式Training Method:1.聘请专业书法教师进行授课；2.采用案例分析、实践操作、讨论交流等多种形式进行培训；3.组织参训教师进行书法作品创作与展示。
学校语言文字规范化教师培训方案
2022学校语言文字规范化教师培训方案（通用9篇）根据《关于做好文明单位规范使用语言文字工作的通知》要求，我局为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于开展城市语言文字工作评估的通知》（教育用[20xx]3号）及教育厅、自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》（桂语[20xx]7号）要求，加强我局语言文字应用水平，迎接我市今年10月份国家二类城市语言文字工作评估，我局从即日起开展“推广普通话及规范文字使用”工作，具体内容如下：一、建立健全组织领导机构成立我局“规范语言文字工作领导小组”。
组长：副组长：成员：二、大力开展宣传学习今年5月下旬起，各部门要组织干部认真学习《国家通用语言文字法》和我局规范语言文字的相关制度，并做好学习纪录。
同时，在局宣传栏张贴宣传《国家通用语言文字法》及推广普通话方面的标语、宣传画。
今年9月份的第三周，是第九届全国推广普通话宣传周。
届时，全局上下要采取标语、板报、诗歌朗诵比赛等各种形式，广泛开展宣传活动。
三、做好普及普通话工作各部门要组织干部召开推广普通话座谈会，以此提高干部、群众对推广普通话重要意义的认识。
办公室要组织普通话训练材料发放到干部手中，指导他们利用业余时间学习，并检查学习效果。
从今年5月下旬起各部门在开展业务时都应使用普通话，使普通话成为我局的工作用语、会议用语，成为公务活动中的交际用语。
四、加强规范用字管理各科室要对所有上墙的制度、标牌、宣传板报，工作职责牌、工作牌、人员去向牌以及印章的规范用字情况进行检查，对繁体字、异体字、错别字等不规范用字，限于5月底以前全部改正；公文的起草、审核要严把质量关，杜绝不规范用字出现在公文上。
五、搞好自评自检工作6月份以前局办公室要严格对照自治区语委《关于开展二类城市语言文字工作评估的通知》（桂语[20xx]7号）和市直机关工委《关于做好市直机关迎接国家二类城市语言文字工作评估的通知》要求，认真开展一次检查工作，将检查出的问题反馈到各部门及时进行整改。
中学规范汉字书写教育方案3篇
中学规范汉字书写教育方案3篇1.中学规范汉字书写教育方案中学规范汉字书写教育方案旨在进一步巩固和提升中学生的汉字书写能力，加深对汉字文化的理解和认同。
以下是一个综合性的教育方案，涵盖了教学目标、内容、方法、评估及支持措施等方面：一、教学目标1.提高书写规范性：确保学生能够正确、规范地书写常用汉字，掌握正确的笔画、笔顺和结构。
2.增强书写美感：通过书法练习和欣赏，提高学生的书写艺术水平，培养对汉字美的感知和欣赏能力。
3.深化文化认知：引导学生深入了解汉字的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同和尊重。
4.培养良好习惯：强调正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，预防近视和脊柱弯曲等问题。
二、教学内容1.笔画与笔顺：复习并巩固汉字的基本笔画和笔顺规则，确保学生能够准确书写。
2.字形与结构：分析汉字的字形结构，引导学生理解汉字的构造规律，提高书写准确性。
3.书法欣赏：介绍历代书法名家和作品，引导学生欣赏和感受不同书体的风格和特点。
4.书写实践：组织学生进行书写练习，包括楷书、行书等多种书体的练习，提高书写速度和美观度。
三、教学方法1.示范与模仿：教师示范书写，学生模仿练习，通过反复练习提高书写水平。
2.分组合作：将学生分成小组，进行书写练习和讨论，促进学生之间的交流和合作。
3.项目式学习：设计以书写为主题的项目式学习活动，如制作书法作品集、举办书法展览等，激发学生的兴趣和创造力。
4.家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的书写情况，鼓励家长参与孩子的书写练习和评估。
四、评估与反馈1.定期测评：每学期进行至少一次书写水平测试，评估学生的书写规范性、美观度和速度等方面。
2.个性化反馈：根据学生的书写作品，给予具体的、有针对性的指导和建议，帮助学生改进书写技巧。
3.展示与激励：举办书法展览和比赛，展示学生的优秀作品，激发学生的积极性和自信心。
五、支持措施1.教师培训：组织教师参加书写教育专业培训，提升教师的书写水平和教学能力。
小学规范汉字书写培训计划
小学规范汉字书写培训计划一、培训目的随着社会的进步和文化的发展，汉字书写作为中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，掌握规范的汉字书写是非常重要的。
因此，本次培训的目的是帮助小学生提高汉字书写的规范性和美感，培养他们对汉字书写的兴趣和热爱，使他们在书写中能够遵循正确的书写姿势和笔画顺序，提高书写速度和书写质量。
二、培训内容1.汉字的基本结构和笔画顺序通过学习汉字的基本结构和笔画顺序，培养学生正确的书写习惯，使他们能够掌握规范的书写技巧。
2.常见错别字的辨析通过辨析常见的错别字，使学生能够在书写时避免犯错，提高书写准确性。
3.书写姿势和笔画技巧通过培养正确的书写姿势和笔画技巧，提高学生的书写速度和书写质量。
4.规范的练字和作业在培训中，将安排规范的练字和作业，帮助学生巩固所学知识，并提高书写水平。
三、培训方式1.课堂授课培训中将采用课堂授课的方式，老师将对学生进行汉字书写技巧的讲解和示范。
2.练字指导在课堂上进行练字指导，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3.课外练习安排学生在课外进行大量的练字练习，巩固所学知识。
4.个性化辅导针对学生的不同情况和特点，进行个性化的书写辅导，帮助他们解决书写中所遇到的问题。
四、培训时长本次培训计划为期两个月，每周安排两次课程，每次课程为两个小时。
五、培训考核1.书写能力测试培训结束时，安排书写能力测试，测试学生在书写速度和书写准确性方面的提高程度。
2.作业和练字考核对学生的作业和练字情况进行考核，看学生能否按时完成作业和规范的进行练字。
3.学习情况总结对学生在培训期间的学习情况进行总结，对他们的书写水平和书写习惯进行评价。
六、培训师资本次培训由专业的语文老师担任培训讲师，他们将根据学生的实际情况，进行有针对性的教学。
七、培训成果本次培训的目标是提高学生的书写水平和书写习惯，使他们在规范的书写中能够更加得心应手。
另外，希望通过培训，能够激发学生对汉字书写的兴趣和热爱，让他们在汉字书写中愉快学习，享受书写的乐趣。
小学规范书写活动实施方案
小学规范书写活动实施方案一、背景介绍在小学阶段，规范书写是培养学生书写能力和审美情趣的重要内容。
规范书写既是提高学生书写质量的需要，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。
因此，制定并实施规范书写活动方案，对于提高学生书写水平，培养学生良好的书写习惯，具有十分重要的意义。
二、实施目标1.提高学生书写字的规范程度；2.培养学生良好的书写习惯；3.增强学生对书写的兴趣。
三、实施内容1. 规范书写教育讲座定期组织专家开展规范书写教育讲座，讲述规范书写的重要性、方法和技巧，引导学生树立规范书写意识。
2. 书写规范评比活动开展书写规范评比活动，设立优秀书写榜，并向获奖学生颁发证书和奖励，激励学生勤奋规范的书写。
3. 书写规范视频展播在学校公共区域设置书写规范视频展播屏，展示规范书写的范例和技巧，供学生学习借鉴。
4. 规范书写考核定期组织规范书写考核，对学生的书写进行评估，发现问题及时指导，促进学生书写能力的提升。
四、组织实施1.学校推动学校领导高度重视规范书写活动，明确责任人，建立专门的工作小组，推动规范书写活动的顺利开展。
2.教师配合教师积极配合规范书写活动的实施，参与讲座、评比、考核等环节，引导学生形成良好的书写习惯。
3.学生参与学生积极参与规范书写活动，提高自身书写水平，争取获得优秀书写奖项，增强对书写的认同感和自豪感。
五、实施效果评估定期对规范书写活动的实施效果进行评估，通过学生成绩、评比结果等数据进行定量和定性的评估，发现问题及时调整，持续改进，确保规范书写活动的长期有效性和可持续性。
通过以上规范书写活动实施方案的制定和落实，可以有效提高学生书写规范程度，培养学生良好的书写习惯，激发学生对书写的兴趣，进一步提升学生的综合素质和竞争力。
2024年学校书法教育培训制度及流程
书法教育培训制度及流程一、总则书法教育是传承中华文化、培养审美情趣、提高人文素养的重要途径。
为了规范学校书法教育培训工作，提高书法教育的质量和效果，特制定本制度及流程。
二、培训目标1.培养学生的书法兴趣，提高学生的书法技能。
2.了解书法历史，传承书法文化。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术修养。
4.通过书法学习，锻炼学生的耐心和毅力。
三、培训对象本制度及流程适用于所有对书法有兴趣的小学、初中、高中学生。
四、培训内容1.基础知识：书法的基本概念、历史沿革、主要流派、书法理论等。
2.基本技能：笔画练习、结构分析、章法布局、临摹与创作等。
3.字体选择：篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点与学习。
4.文化修养：结合书法学习，了解相关的文学、历史、哲学等内容。
五、培训方式1.课堂教育：利用学校课程时间，开设书法课程，由专业书法教师授课。
2.课外活动：组织书法兴趣小组、书法比赛、书法展览等课外活动。
3.在线学习：利用网络资源，开展在线书法课程，拓宽学习渠道。
4.专家讲座：定期邀请书法专家进行讲座，提高学生的书法理论水平。
六、培训流程1.规划阶段：根据学生的年龄和书法基础，制定详细的培训计划。
2.实施阶段：按照培训计划，有序开展书法教学活动。
3.评估阶段：定期对学生的书法学习情况进行评估，调整教学策略。
4.总结阶段：每学期末，对书法教育工作进行总结，不断优化培训方案。
七、培训管理1.师资管理：确保书法教师的专业水平和教学能力，定期进行培训和考核。
2.教材管理：选用合适的书法教材，并根据实际教学情况进行调整和补充。
3.学生管理：建立学生书法学习档案，记录学生的学习过程和成果。
4.资源管理：合理利用学校资源，确保书法教育培训的顺利进行。
八、评估与反馈1.学生评估：通过平时作业、书法比赛、展览等形式，对学生书法水平进行评估。
2.教师评估：对书法教师的授课效果进行评估，促进教师的专业发展。
3.家长反馈：通过家长会、问卷调查等形式，收集家长对书法教育的意见和建议。
小学生写字培训活动方案
小学生写字培训活动方案一、活动背景和目的小学生写字水平的提高对于培养他们的书写能力、审美能力以及形成良好的学习习惯具有非常重要的意义。
针对目前小学生写字方面存在的问题，设计一系列有针对性的写字培训活动，引导小学生正确书写，提高他们的写字水平和表达能力。
二、活动内容安排1. 理论讲解- 给小学生介绍正确的坐姿、握笔姿势和笔画顺序。
- 通过讲解汉字的起源、结构和演变等知识，增加他们对汉字的兴趣和认识。
- 引导小学生学习基本的汉字书写规范和笔画用法。
2. 观摩学习- 观摩优秀的写字作品，激发小学生的写字欲望和表达能力。
- 联合当地的书法爱好者或书法家组织书法展览，供小学生欣赏和学习。
3. 培养习惯- 引导小学生形成良好的学习习惯，养成每天坚持练字的习惯。
- 设置写字打卡活动，通过记录每天的写字时间和成果，激励小学生互相竞争，提高学习积极性。
4. 专项训练- 分阶段进行针对性的训练，如先进行基本笔画练习，再逐渐过渡到字组合、句子书写等阶段性训练。
- 引导小学生通过模仿、临摹优秀的字帖进行写字训练，提高他们的写字技巧和审美能力。
5. 情趣教学- 在训练过程中加入趣味性的元素，如小游戏、写字比赛等，增加小学生的参与度和乐趣。
- 利用故事、诗词等形式，启发小学生的创意和表达能力，培养他们对文字的热爱。
三、活动预期效果通过该写字培训活动，预期可以达到以下效果：1. 提高小学生的书写能力，使他们的字迹整洁规范。
2. 培养小学生的审美能力，使他们对美的敏感性增加。
3. 培养小学生的专注力和耐心，养成良好的学习习惯。
4. 培养小学生的创造力和表达能力，提高他们的写作水平。
5. 增进小学生对中华汉字的了解和认识，传承中华文化。
四、活动实施方式活动可以通过以下方式进行实施：1. 选取适当的场地，如学校的教室、多媒体室等。
2. 活动可以分为集中培训和分散培训两种方式，根据实际情况选择合适的方式进行。
3. 可以邀请专业的老师或书法家来进行理论讲解和实际指导。
教师规范汉字书写培训计划
教师规范汉字书写培训计划篇一：青年教师大练兵规范汉字书写活动方案某某中学规范汉字书写活动方案为落实我校“青年教师技能大练兵”活动方案精神，进一步推动规范汉字书写活动，继承优良的汉字书写文化传统，提高汉字规范意识和汉字书写文化素养，人人都写规范字，人人写好规范字，提高教学基本功，制定本方案。
一、活动安排：（一）书写项目：1.硬笔字（粉笔字、钢笔字）2.毛笔字（二）活动内容、参加人员：1、培训讲座2次：全体青年教师参加。
2、课堂粉笔字训练：全员青年教师随堂展示。
3、规范汉字书写比赛： 35岁以下青年教师，每人至少选择一个笔种；其他教师自愿参加。
（三）比赛要求：1、作品形式：楷书、仿宋、隶书任选一种。
风格、流派不限，款式自选。
2、书写内容：可选写古诗文或现代诗文,也可选名句格言，内容要积极、健康（有违反法律法规道德之内容，取消其评选资格）。
注：每位参赛者书写作品不得少于30个字。
3、要求：作品以规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字、“二简”字，不得出现自造字和错别字。
（可参照国家1986年重新公布的《简化字总表》，作品中若出现不规范字（3个以上含3个）即取消其评选资格。
4、比赛方式：粉笔字：黑板现场书写。
钢笔字：选用不小于B5规格的纸张，自行书写（上交）。
毛笔字：作品最大幅不超过4尺宣纸，自行书写（上交）。
（四）时间安排：12月16日：规范汉字书写比赛报名截止负责人：12月---XX年1月：粉笔字随堂展示负责人：教导处1月上旬：粉笔字比赛负责人：2月1日：钢笔字＼毛笔字作品截止负责人：3月：成果展示＼经验交流负责人：领导小组9月：总结表彰，推选参赛人员。
二、奖项设置：此次比赛鼓励全员参与、共同提高设置不同等级，设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
根据日常训练、评比结果校内进行表彰。
优胜作品将与其他比赛项目的获奖作品一起举行展示活动，并及时推荐参加全市书写技能比赛。
三、作品的评定1.由学校组织评审组对比赛作品进行认真评选，做到公平公正。
学生语言文字规范意识和能力培养方案
学生语言文字规范意识和能力培养方案一、背景语言文字是人类社会交流的工具，是文化传承的载体。
在信息时代，语言文字的应用能力尤为重要。
然而，当前我国学生在语言文字规范意识和能力方面存在一定的问题，如语言表达不规范、语法错误较多、书写不规范等。
为了提高学生的语言文字规范意识和能力，培养学生的语言表达能力，提高学生的综合素质，特制定本方案。
二、目标1. 提高学生的语言文字规范意识，使学生了解和掌握语言文字规范的基本原则和标准。
2. 培养学生良好的语言表达习惯，提高学生的语言表达能力。
3. 提高学生的书写规范意识，使学生能够正确书写汉字，提高书写质量。
4. 提高学生的语文素养，使学生在阅读、写作、口语表达等方面有较好的表现。
三、具体措施1. 开设语言文字规范课程，教授学生语言文字规范的基本原则和标准，让学生了解语言文字规范的重要性。
2. 加强课堂教学管理，要求教师在课堂上使用规范的语言，为学生树立良好的榜样。
3. 组织学生参加语言文字规范知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言文字规范意识。
4. 开展书写规范训练，要求学生正确书写汉字，提高书写质量。
5. 组织学生参加朗诵、演讲、辩论等语言表达活动，提高学生的语言表达能力。
6. 开展阅读活动，鼓励学生多读书、读好书，提高学生的语文素养。
7. 建立学生语言文字规范档案，记录学生的语言文字规范表现，定期进行评价和反馈。
四、实施步骤1. 制定详细的教学计划，明确语言文字规范课程的教学内容和课时安排。
2. 组织教师参加语言文字规范培训，提高教师的语言文字规范能力。
3. 制定课堂教学规范，要求教师在课堂上使用规范的语言。
4. 组织学生参加语言文字规范知识竞赛，检验学生的学习效果。
5. 开展书写规范训练，提高学生的书写质量。
6. 组织学生参加语言表达活动，提高学生的语言表达能力。
7. 开展阅读活动，提高学生的语文素养。
8. 建立学生语言文字规范档案，定期进行评价和反馈。
规范字书写活动方案
规范字书写活动方案一、活动目的字是语言的最基本元素，良好的字书写规范对于培养学生良好的书写习惯和提升语言表达能力具有重要意义。
本活动旨在通过规范字书写活动，提高学生的字书写水平，培养他们的良好书写习惯，进一步提升他们的语言表达能力。
二、活动内容1. 组织字书写比赛通过组织字书写比赛，激发学生的兴趣和积极性。
比赛可以以个人参赛或班级参赛的形式进行，选取一些通用的字或词语作为书写比赛的内容。
在比赛中，要求学生书写整齐、规范，注重字形和字间距的准确度。
可以设置评分标准，评选出书写最好的学生或班级，并给予一定的奖励和表彰。
2. 配备书写工具为了帮助学生更好地进行字书写活动，学校可以配备一些专门用于字书写的工具，如字帖、毛笔等。
字帖可以根据学生的不同年级和水平，选用不同级别的字帖，供学生练习。
毛笔可用于教学演示和学生实际操作，通过毛笔书写可以更好地感受汉字的韵味和美感，并锻炼学生的手眼协调能力。
3. 培养良好的书写习惯在进行字书写活动的同时，还需注重培养学生良好的书写习惯。
教师可以通过讲解和示范，引导学生掌握正确的握笔姿势、写字姿势和用力均衡的方法。
同时，教师还应该关注学生的坐姿和书写环境，确保学生能够在良好的环境中进行书写活动。
4. 结合课堂教学字书写活动应与课堂教学相结合，注重字的教学和巩固。
教师可以在语文课或其他学科课中，通过板书或黑板报等方式，展示字的书写规范，讲解字的结构特点和用法。
学生可以在课后进行练习，并提交书写作业，教师及时给予评价和指导。
三、活动措施1. 制定字书写活动计划学校应制定字书写活动的计划，明确活动的时间、内容和任务，并将计划通知到各班级及教师。
同时，学校还应配备足够的字帖和书写工具，为学生提供必要的支持和帮助。
2. 组织培训和交流为了提高教师的字书写教学水平，学校可以组织相应的培训和交流活动。
可以邀请有经验的教师或专家进行培训，分享教学经验和方法。
同时，教师可以相互交流，探讨在字书写教学中遇到的问题和解决方法，提高教学质量。
写规范汉字的培训计划
写规范汉字的培训计划一、培训背景随着现代社会的发展，汉字书写的标准已经成为社会的基本素养。
然而，许多人在书写汉字时存在一定程度的偏差和错误，这不仅影响了文字的美观性，更重要的是可能会影响到文字的理解和传达。
因此，对汉字书写进行规范化的培训迫在眉睫。
二、培训目标1. 掌握基本笔画和结构，正确书写汉字；2. 养成良好的书写习惯，提高书写速度和效率；3. 提高文字的准确度和美观度，增强文字的表达力；4. 培养对规范汉字的重视和爱护之心。
三、培训内容1. 基本汉字笔画的认知与书写（1）讲解汉字的基本笔顺和笔画结构；（2）进行实际书写练习，纠正错误笔画和书写习惯。
2. 常用汉字书写规范化培训（1）选择常用的汉字进行书写规范化培训；（2）逐字逐句进行详细的书写规范讲解和练习。
3. 汉字书法基础知识培训（1）了解汉字书法的基本概念和发展历程；（2）学习书法基础知识，提高书写的艺术美感。
4. 书写速度和效率提升培训（1）采用特定的书写练习方法，提高书写速度和效率；（2）注重练习的均衡和循序渐进。
5. 书写平衡与美感培训（1）注重汉字的大小、比例和结构的平衡与美感；（2）进行书写美感的培养和提升。
6. 汉字规范化培养与考核（1）进行规范化书写考核，评选规范书写的优秀学员；（2）鼓励学员自觉规范化书写，形成常态化管理和观察。
四、培训方法1. 讲授与演练相结合：注重讲解汉字书写规范化的基本知识和技巧，并进行实际书写演练。
2. 互动与实践相结合：采用互动式教学方法，让学员能够有机会进行实际的书写练习和互动交流。
3. 理论与实践相结合：培训过程中既注重理论知识的传授，也注重学员的实际书写能力的提升。
4. 个性化培训与集体学习相结合：根据学员的不同水平和特点，进行个性化的培训，同时也进行集体学习和交流。
五、培训师资1. 核心师资：具有丰富汉字书写经验，对书写规范化进行深入研究的专业人士。
2. 辅助师资：具有汉字书写基础知识和教学经验丰富的教师和专家。
教师规范汉字书写培训计划
教师规范汉字书写培训计划篇一：教师规范汉字书写培训考核表东刘小学规范汉字书写培训考核表检查人时间写字要求：离为一寸。
2、握笔：执笔角度要合适，笔尖与纸面的角度在40~50度之间，不歪头，做到“头正、身直、臂开、足安”。
6、速度。
随着技能形成要求写字有一定的速度，但要与潦草有严格区别。
篇二：规范汉字书写培训方案规范汉字书写培训方案六炉店小学XX年2月篇三：规范汉字书写教育工作计划规范汉字书写教育工作计划宿豫区陆集初中一、指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；抓实教学全程管理；促进学生全面发展。
通过写字教育，产生联动效应，推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展。
基础性原则：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
写好字是一个人成长必备的基础。
我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高。
整体性原则：写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标。
其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。
循序渐进原则：《小学写字教学大纲》对学生分年级设置了“知识传授、技能训练、习惯养成”的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成。
因材施教原则：由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教。
在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的发展。
二、阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1.一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法教育的档案资料。
规范字书写活动方案
规范字书写活动方案【正文】为了规范字书写活动，提高广大人民群众的字书写水平，培养良好的书写习惯，特制定本《规范字书写活动方案》。
一、活动目的通过开展规范字书写活动，旨在：1.提高广大人民群众的字书写能力，促进美观字书写的普及；2.培养广大人民群众良好的书写习惯，增强文化素养；3.传承和弘扬中华优秀字书写文化。
二、活动对象全社会广大人民群众，特别是学校、企事业单位以及各级机关的师生员工。
三、活动内容1.开展字书写教育：通过在学校、社区和企事业单位等场所开展字书写教育，组织字书写培训班、讲座、比赛等形式，普及书法知识，提升书写水平。
2.制定字书写规范：制定统一的字书写规范，包括字体、笔画、字间距等内容，推广标准字书写范本，供广大人民群众参考。
3.倡导正确的书写姿势：传授正确的握笔姿势和坐姿，指导正确的笔画顺序和字形结构，强调书写姿势对字书写的影响，避免书写疲劳和不良姿势导致的问题。
4.举办字书写比赛：组织各类字书写比赛，开展优秀字书写展览，鼓励广大人民群众参与，展示自己的书写成果，激发书写兴趣。
5.推广字书写工具：推广和宣传优质的字书写工具，如毛笔、钢笔等，提供字纸、字帖等书写辅助材料，为广大人民群众提供良好的书写环境。
四、活动计划1.每年开展两次大型字书写比赛，定期举办优秀字书写展览，展示精品字作品，激励广大人民群众的参与热情。
2.每月开展一次字书写培训班或讲座，邀请专业书法家进行字书写指导，提高群众的字书写水平。
3.每周在学校、社区等场所设立字书写角，提供书写工具和书写辅助材料，向广大人民群众提供书写指导和示范，引导他们正确书写字。
4.定期检查和评估各单位和个人的字书写成果，对优秀者给予表彰奖励，激励更多的人参与到规范字书写活动中来。
五、活动推广1.建立活动宣传网站，发布字书写教育信息和活动通知，提供字书写技巧和范本等参考资料。
2.利用各种媒体渠道进行宣传，包括报纸、电视、广播、微信公众号等，提高广大人民群众的参与度。
最新学生语言文字规范意识和能力培养方案：语言文字能力培养方案三篇
一、指导思想：为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。
二、工作目标通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作(一)加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。
在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。
(二)把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。
要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
(三)加强检查评估、注重资料收集加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。
一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动;二是列入学生素质评估的内容。
进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。
注重过程性资料、文档收集。
四、学生语言文字能力培训要求：1.在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。
2.课堂内外讨论问题,能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。
3.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
4.能根据交流的对象和场合,做简单的发言。
汉字书写规范化培训材料
邹城四中教师汉字书写规范化培训材料刘延俊一、正确认识汉字书写规范化。
（一）汉字书写规范化是我们每一个教育工作者的义务和责任。
《中华人民共和国国家通用语言文字法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。
其中第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
因此说，正确、规范的使用祖国语言文字既是我们每个公民的权利，也是我们的义务。
四年后的2004年五月，山东省人民政府又制订了《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，该办法更具体的提出了一系列关于汉字书写规范化的要求。
教师作为一个特殊的职业，他一方面在很大程度上要靠规范化的汉字书写来“传道，授业，解惑”，另一方面他又承担着教育下一代正确使用祖国语言文字的责任，这一最基本的工作性质就决定了我们首先必须达到汉字书写规范化的要求。
（二）汉字书写规范化是教育的目的，也是教育的手段。
我们邹城市第四中学，是一所初级中学，同学从初一到初三，都处在书写容易变化的阶段，尤其是初一新同学，他们对高一级学校的向往与神秘感，对高一级校教师的崇拜心理，都为教师对他们进行汉字书写规范化教育提供了最佳的施教时机。
教育讲究“信其师，亲其道”，假如这时，教师能以一手漂亮的汉字书写呈现在他们面前，激发起他们对教师的崇拜、信任的情感，产生模仿的欲望，那么，这就会转化为教师教育教学的一个手段和一份动力。
（三）汉字书写规范化也是我们必须遵守的《邹城市第四中学教学常规要求》之一。
老师们知道，我们邹城市第四中学作为省级规范化学校正伸办市级“语言文字规范化示范学校”，而且学校早就在教育教学管理的许多方面都制订了关于汉字书写规范化的相关要求。
规范汉字书写教师培训计划
规范汉字书写教师培训计划一、培训目的和意义汉字书写是中国传统文化的重要组成部分，也是中文学习的重要内容。
随着时代的发展，汉字书写在现代社会依然具有重要的作用，因此对于教师来说，掌握规范的汉字书写技能是非常重要的。
本培训计划旨在帮助教师提升自身的汉字书写能力，提高对学生的示范作用，更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、培训内容1. 汉字书写基础知识1.1 汉字结构与笔画1.2 汉字基本规范1.3 汉字的笔顺和笔画1.4 常见汉字的书写技巧和注意事项2. 汉字书写技能训练2.1 规范汉字书写的重要性2.2 规范汉字书写的实践2.3 汉字书写的基本技能训练3. 汉字书写教学方法3.1 规范汉字书写教学的基本原则3.2 汉字书写教学的方法与策略3.3 汉字书写教学中常见问题的解决方法4. 汉字书写教材与资源4.1 优秀的汉字书写教材推荐4.2 多媒体资源在汉字书写教学中的应用4.3 如何有效利用汉字书写资源进行教学5. 汉字书写评估与反馈5.1 汉字书写评估的标准和方法5.2 如何给予学生有效的汉字书写反馈5.3 如何帮助学生提高汉字书写能力6. 汉字书写教学实践6.1 规范汉字书写教学的实施方法6.2 汉字书写教学的常见案例分析6.3 汉字书写教学的反思与总结三、培训方式1. 线下培训通过讲座、研讨会、实践操作等方式进行培训，为教师提供交流和实践的机会。
2. 线上培训制作网上视频教程，通过在线直播、网络课程等形式进行培训，方便教师进行自主学习。
3. 组织考察与实践组织教师进行汉字书写教学实践，通过实地考察和实践操作，提高教师的教学能力。
四、培训评估1. 考核形式组织书写测试、教学实践考察、教学反思等形式，对教师进行全面评估。
2. 评估标准根据教师的汉字书写水平、教学成果、教学效果等方面进行评估，制定详细的评估标准。
3. 评估结果运用根据评估结果，对教师进行奖励或者指导，激励教师提高汉字书写教学水平。
五、培训保障1. 师资力量邀请专业的汉字书写教育专家、教学骨干等为教师提供专业的培训。
练字培训计划方案怎么写
练字培训计划方案怎么写一、培训背景分析字是中国文化的核心，好的字是文化素养的体现，是人们形象的一部分。
但由于现代科技的发展和生活压力的增加，很多人没有时间和精力来练字，导致字迹越来越难看，对文化传承和个人形象都带来了负面影响。
因此，有必要开展练字培训，提高人们的书写水平。
二、培训目标1. 提高学员的汉字书写水平，让学员能够写出规范清晰的字体；2. 培养学员对书写的兴趣和热情，形成良好的书写习惯；3. 增强学员的文化素养，提升个人形象和品位。
三、培训内容1. 基础练字：从基本笔画、笔顺到常用字的书写；2. 字体练习：练习楷书、行书、草书等不同字体；3. 速度与美感：提高写字的速度和书写的美感；4. 作品展示：展示学员的作品，鼓励学员相互交流。
四、培训方式1. 线下培训：利用教室或培训场所进行面对面的授课；2. 线上培训：利用网络平台进行远程教学，方便学员在家进行学习；3. 结合实践：在教学过程中加入实践环节，提高学员的书写技能。
五、培训措施1. 确定培训课程：确定培训各阶段的课程内容和教学目标；2. 招募优秀教师：招募具有丰富经验和高水平的书法教师；3. 确定培训场所：选择宽敞明亮的教室，并配置必要的教学设备；4. 制定教学大纲：根据培训目标和课程内容，制定详细的教学大纲；5. 提供教学资料：准备好教学所需的教材和辅助资料；6. 进行教师培训：提前对教师进行教学培训，让教师熟悉教学内容和方法；7. 招生宣传: 利用各种渠道进行培训招生宣传，吸引更多学员参加。
六、培训评价1. 学员评价：定期进行学员满意度调查，了解学员对培训的评价和意见；2. 教学效果评估：通过学员的书写作品和考试成绩，评估教学效果；3. 教师评价：对教师的教学效果和教学态度进行评价。
七、培训总结1. 整理经验：总结培训的成功经验和教学方法，为今后的培训提供参考；2. 发挥优势：保持培训的特色和优势，不断提高培训质量和水平；3. 不断创新：结合时代发展和学员需求，不断创新培训内容和方式。
小学教师硬笔书法培训计划
相山区实验中学教师书法培训计划实施素质教学以来，书法学习越来越受到大家的关注。
“育人先炼己”，在学生的眼中，教师是他们学习模仿的楷模，为发挥出教师的表率作用,有力推进学校写字教育的进一步发展，造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，我校根据上级精神和学校实际,对全体教师硬笔书法强化培训做以下安排：一、培训目标：1、通过规范汉字书写训练,充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。
2、提高全体教师的硬笔书法水平，培养一批能胜任书法教育任务的教师队伍,提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力。
3、我校100%的专任教师接受硬笔书法培训。
激励每一位教师在教学之余，不忘苦练书法基本功，不断提高业务技能，更好地服务于教育教学。
二、培训方式：1、合理调配时间,每月集中进行一次临场辅导。
2、硬笔书法训练以教师讲授、演示、辅导、作业、定期检查等形式结合进行，重点是在辅导后的自我练习。
3、采用培训与竞赛相结合的方式。
在抓好培训、强化训练的同时，应着重突出效果检查,追求实效性。
硬笔书法测试的组织安排工作由教导处负责，由分管培训的徐劲松和陆大祥两位老师具体操作和实施。
三、培训对象：本校全体专任教师.四、培训内容及进度安排：以钢笔字为培训的主要项目内容.为了适应中学教学工作，硬笔书法训练应以楷书为主，要求整洁、工整；突出运笔方法、基本笔划、字体结构、粗细求变的书法韵味；力争解决字体的间架结构和笔划中的问题，弄清书写规律,强调轻重变化；在训练结构的同时，适当注意粗细提顿变化。
培训进度及培训要求安排如下:五、培训过程1、建立辅导机构.本次培训,充分发挥本校教师资源,由参加过市、区硬笔书法培训的教师担任辅导老师.重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等.2、做好培训准备.学校为教师提供练字的笔、墨、纸、砚，为教师练字提供方便.3、狠抓“硬笔书法”过关，提高书写技能。
第二届中小学规范汉字书写活动实施方案
第二届中小学规范汉字书写活动实施方案大家好，今天我来给大家详细讲解一下我们即将举办的“第二届中小学规范汉字书写活动实施方案”。
这次活动，我们旨在弘扬中华优秀传统文化，提升中小学生的汉字书写能力，同时，也希望通过这次活动，让更多的人了解和关注汉字文化。
一、活动目标我们的活动目标是双重的，我们要通过这次活动，让中小学生们认识到汉字书写的规范性和美感，提高他们的书写兴趣和书写能力。
我们希望通过这次活动，让更多的人了解和关注汉字文化，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、活动内容这次活动的主要内容包括汉字书写比赛、汉字文化讲座、汉字书写展览等。
汉字书写比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛将在各个学校内部进行，决赛则将在全市范围内进行。
汉字文化讲座将邀请专家为大家讲解汉字的起源、发展以及书写规范等方面的知识。
汉字书写展览则将展示一些优秀的汉字书写作品，供大家学习和欣赏。
三、活动流程活动的具体流程如下：1.准备阶段：各个学校进行宣传，组织学生报名参加比赛，同时，准备好汉字文化讲座和汉字书写展览的相关材料。
2.初赛阶段：各个学校组织比赛，评选出优秀的选手参加决赛。
3.决赛阶段：全市范围内进行决赛，评选出一、二、三等奖。
四、活动组织1.组织领导：由教育局领导牵头，成立活动组委会，负责活动的overallplanning和coordination。
2.实施小组：由各个学校的教师组成，负责活动的具体实施。
3.裁判组：由专家组成，负责比赛的评判工作。
4.后勤组：由志愿者组成，负责活动的后勤保障。
五、活动宣传活动的宣传主要通过网络、电视、广播、报纸等媒体进行。
我们将在各大网络平台发布活动信息，同时在电视和广播中进行宣传。
我们还将通过教育局的官方网站和公众号发布活动信息，让更多的人了解和关注这次活动。
六、活动预算活动的预算主要包括比赛场地租赁、宣传费用、奖品费用、讲座和展览费用等。
我们将根据实际情况进行预算，确保活动的顺利进行。
七、活动效果预测1.提高中小学生汉字书写能力，培养他们的书写兴趣。
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中小学规范汉字书写的培训方案——《规范汉字书写指南》研修模式汉字是人类智慧和文明的结晶，规范汉字书写对于个人而言是技能和修养的体现；对于一个民族来说，它还是文化传承的重要载体。
在计算机日益普及的今天，随着信息技术的广泛应用和“无纸化办公”的普及，教师和学生的书写水平正在日益下降。
“汉字健忘症”“电脑失写症”日趋蔓延。
弘扬和传承经典的中华书法文化，教育学生周周正正写字，端端正正为人，既具有现实意义，又有深远的历史意义。
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，积极推动规范汉字书写教育工作，促进学校写字教学，提高师生规范汉字书写水平，养成良好的写字习惯，特制定本方案：本书特点热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从中小学生抓起。
要提高学生的书写水平，首先要从写好规范字做起。
专家认为，字要规范，主要是笔画本身的形态不能错，笔画的关系不能错。
而如今，人们在汉字书写过程中，却经常出现书写错误现象，并且随着电脑、手机的普及应用，人们的写字能力出现弱化的趋势。
因此，明确规范汉字书写的要求、培养良好的规范汉字书写习惯、提高规范汉字书写的技能和审美品位，已成为当务之急。
《规范汉字书写指南》一书正是为了落实上述要求、满足广大师生的需求而编写的。
具有以下特点：1. 指导性强本书厘清了书法与规范汉字书写、规范汉字与非规范汉字、印刷体与手写体、印刷宋体与楷体的关系，提出规范汉字书写既要依据印刷楷体字形，又要继承汉字书写传统的规范汉字书写原则。
这使得教师和学生在平常教学当中能以此为标准和原则，规范书写。
2. 理论与实例结合本书分析规范汉字字形规范的各个方面，包括笔画、笔画的组合关系，部件、部件的组合关系，以目前正规出版字帖和写字教材中存在的错字现象和规范汉字书写中容易出现的错误进行举例订正。
3. 汉字与文化结合本书分层次阐述写好规范汉字的内理，重在剖析规律，讲解方法，融入汉字书写的人文精神和文化内涵，使学习者在学习规范书写的同时精神境界得到提升，也使书写本身既符合规范要求又能体现书写者的个性特点。
4. 操作性强本书以粉笔板书做书写示范，一方面适应我们学习写字的接受习惯，另一方面也为各级各类规范汉字书写培训提供帮助。
同时，兼顾毛笔、钢笔书写技法规律，并分别书写中华经典诵读作品，为书法创作提供实例。
5. 规范性强本书依据最新语言文字规范标准，如《汉字部首归部规范》《现代常用独体字规范》和《现代汉语通用字笔顺规范》等，选用典型、常用的例字做示范，并在书末附有2500个常用字粉笔书写例字，以供参考。
◆培训的指导思想本次培训以全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，根据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》要求，坚持面向全体，分段指导，因地制宜，讲求实效的方针，积极推动我校规范汉字书写教育工作。
继承和弘扬中华优秀文化传统，引导学生热爱祖国文字和书法艺术，熟悉亲近经典文明，培养学生丰厚的人文素质和审美情趣。
培养学生爱祖国、爱家乡之情。
提升学生的综合素质，促进学生德智体美全面发展。
◆培训的目标将规范汉字书写作为一项重要工作。
要求各科室、各年级必须使用规范汉字。
师生在教育教学活动中必须使用规范汉字，新生进入学校必须接受规范字培训。
说普通话、写规范汉字要成为教育教学和学生技能训练的基本内容，纳成；中高年级重点指导间架结构、书写的格式、布局美观等，培养孩子的耐心和细心。
教导处利用校园广播播放音乐，创设轻松、愉快写字氛围。
以语文课后生字为标准字，每节课练习不得超过五个字，求精不求多。
教师深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找出规律。
未经教导处批准任何人不得占用写字时间。
写字课结束时，教师给学生布置一篇家庭习字作业，由家长来督促完成。
学生每周上交一篇书法作品，教师装订成册，记录学生成长过程。
2. 教师粉笔字天天练实施教师粉笔字签到制度，将全体任课教师分成七个习字小组，各组设组长一人，负责指导、帮扶本组成员写好粉笔字。
每天早晨10:30之前可作为教师粉笔字展示时间，凡任课教师必须到指定位置书写粉笔字，因事外出不能按时书写，待返校后要及时补写。
粉笔字书写内容由教导处统一指定，并印发楷体字样，教师不得另选其他内容书写。
一律用正楷字体书写，做到规范、端正、整洁。
教导处每周通报书写情况。
3. 教师钢笔字周周评落实教师钢笔字习字制度，教师每周完成一件钢笔字习字作品，教研组长收齐后于每周五下午放学前交到教导处。
教师钢笔字书写内容由各教研组长确定，每周一主题。
教导处统一印发习字用纸，教师用正楷字体认真书写，做到规范、端正、整洁。
每周评选出优秀习字作品在学校橱窗内展示。
4. 评选学生“习字小标兵”学生习字从“双姿”（坐姿、手姿）、习字作品和各科作业书写等方面进行全面考核，分别评选出班级、校级习字小标兵。
班级习字小标兵每月评选一次。
每次评选不得超过5人，在班内展示标兵照片和优秀习字作品。
校级习字小标兵由各班语文教师推荐，每次推荐2名，教导处统一组织测评，每学期评选两次，每次每个年级5名，颁发证书。
在校园橱窗展示标兵照片和优秀习字作品。
无论校级、班级“习字小标兵”，如出现明显的习字水平下降或作业潦草，书写5中小学规范汉字书写的培训方案不规范，写字姿势不能保持端正等现象，一经核实，取消标兵称号。
5. 对教师习字进行全面考评教师习字从平时训练、竞赛活动和教案书写三方面进行考核，实行百分制量化积分，其中平时训练占50%，粉笔字、钢笔字竞赛成绩各占20%，教案书写占10%。
教师每周上交一篇钢笔字，每少一篇扣1分；每天写好一行粉笔字，每少一次扣0.3分。
参加学校组织的粉笔字、钢笔字竞赛，一等奖占30%得20分，二等奖占30%得18分，三等奖占40%得16分，不参加不得分。
每学期末统一检查教案书写情况，将全体教师教案按书写质量分成三等，一等占30%得10分，二等占30%得9分，三等占40%得8分。
经学校申报参加县级以上书法竞赛，取得一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。
教师习字成绩，按比例计入教师业绩考核积分。
6. 建立组织，互相监督学校成立写字教学工作小组，由校长任组长、主管副校长任副组长、教导处成员和各写字小组组长为成员，负责写字教学的组织、管理和考评。
负责每节写字课教学情况检查、督导；每月评选习字小标兵；每学期组织教师、学生写字竞赛各一次；规范习字档案建设；每学期分两次对教师教案和学生作业的书写情况进行考核。
负责每周布置教师粉笔字练习任务，记录每天粉笔字展示情况；每周五收发教师钢笔字习字纸，记录教师钢笔字训练情况；每节写字课的轻音乐播放；“校级习字小标兵”和师生优秀习字作品橱窗展示，每两周更换一期。
负责日常对教师粉笔字、钢笔字的点评和指导。
负责组织教师参加书法培训学习。
培训的要求(一)学校方面1. 完善制度教师制订写字计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。
把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
每学年要组织一至两次面向全体学生的写字比赛，定期举办作业展览等。
写字教学领导小组：组长：张立副组长：马文波成员：各班语文教师。
2.营造氛围校园环境是一块强有力的宣传阵地，各班要积极开辟师生优秀书法作品展示栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品，营造浓厚的书写氛围。
学校设立专门的写字展览室，定期举行学生作品展览；在每面墙的显眼处刷上写字的标语和警言。
使每堵墙，每个字都说话，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3. 保障写字时间低年级每周开设2节写字课。
4—5年级每周至少开设1节写字课。
语文教师结合写字教材负责指导学生写字。
写字课上每节练习一页（切忌不要贪多）。
（二）教师方面1. 教师要认真钻研教材，在分析学生情况的基础上，明确写字教学目标，制定切实可行的写字教学计划。
2. 指导教师每星期写一张钢笔字，张贴在所指导班级教室的优秀写字作品展示栏中。
3. 教师要加强自身的示范、讲解能力。
（1）在常规教学中讲解要点；（2）示范讲解相结合；（3）示范笔画要清楚便于掌握，关注学生榜样的示范作用。
4. 教师要加强对教材的理解，明确任务：正确、端正、整洁、美观、有一定的速度。
5. 教师要认真批阅学生的作业，运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
（三）学生方面1. 一年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴7中小学规范汉字书写的培训方案趣和良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）2. 二年级：继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。
（速度：抄写每分钟10个左右）3. 三年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。
（速度：抄写每分钟15个左右）4. 四年级：继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求。
（速度：抄写每分钟15个左右）5. 五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率。
（速度：抄写每分钟20个左右）（四）作业要求1. 严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。
修改有统一的要求。
2. 行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3. 在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4. 改变批阅方法，教师要用“圈画”的办法，圈画出认为合乎规范的字体。
田字格、小字批改等级一律用“优、良、差”代替，教师适当运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
培训的保障措施1.加强领导，精心组织学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组长：××××××××成员：×××××××××××××××××××××××××××××领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由×××同志任办公室主任，各教研组负责人为成员。