2020年中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》
大班教育随笔记录《机会是给每个孩子的》
大班教育随笔记录《机会是给每个孩子的》
每个班中，孩子能力都是有差异的，能力强一点的，会听老师的，会按老师的要求做事的孩子，老师总是很放心地把一些小事交给他们去做。
比如说：整理图书，到别班去帮忙借东西等等，有些事情甚至已经成习惯了，每天都有这几个孩子做。
今天我要的记号笔需要去三楼领取，然而孩子们异口同声地说了：今天李雨桐没来。
哦，她请假了，那谁愿意去三楼? 还没问完，一只只小手争先恐后地举了起来，我去，我去我请了平时不爱说话的戈雨申去，他很高兴并且很好地完成了任务。
下午离园时他看见妈妈第一句话就是：妈妈，今天老师请我做事情了，我做得很好呢! 看着孩子满心欢喜、自豪的样子，这时我心里晃起了涟漪。
为什么只把机会给一些能力强的孩子，而忽视了这么多普普通通平常不作声的孩子呢?孩子们都只是在人生最初的起跑线上，作为教师有必要把机会给每个孩子。
不是吗?。
幼儿园教师教育笔记
幼儿园教师教育笔记作为一名幼儿园教师，每天和孩子们相处的时光，就像是在一个充满惊喜和奇迹的世界里漫步。
每一个孩子都是一颗独特的星星，他们的光芒或强或弱，或璀璨或柔和，但都有着无尽的魅力和可能。
在这个小小的世界里，我见证着他们的成长，也收获着自己的成长。
还记得刚接手这个班级的时候，孩子们那一张张充满好奇和期待的小脸，让我感到既兴奋又紧张。
兴奋的是，我将有机会陪伴他们度过一段重要的时光；紧张的是，我能否真正走进他们的内心世界，成为他们信赖的伙伴和引导者。
在日常的教学中，我发现每个孩子的学习方式和节奏都有所不同。
有的孩子喜欢通过听故事来学习，有的孩子则更倾向于动手操作，还有的孩子在与小伙伴的交流中能够获得更多的启发。
这让我明白，教育不能是“一刀切”的模式，而要因材施教，根据每个孩子的特点来制定适合他们的教学方法。
比如，我们班有个叫_____的小朋友，他在课堂上总是显得有些心不在焉，对老师讲的内容似乎不太感兴趣。
我观察了一段时间后发现，他其实是一个非常喜欢探索和动手的孩子。
于是，在一次手工活动中，我特意给他安排了一个较为复杂的任务，并在旁边给予他适当的指导和鼓励。
让我惊喜的是，他不仅完成得非常出色，而且在之后的课堂上也变得更加积极主动了。
除了学习，孩子们的情感需求同样不容忽视。
有一次，＿____小朋友在午睡的时候偷偷哭泣。
我轻轻地走过去，坐在她的床边，轻声地问她怎么了。
原来，她想念妈妈了。
我把她抱在怀里，轻轻地拍着她的背，告诉她妈妈会在放学的时候来接她，而且在幼儿园里老师和小伙伴们都会陪着她。
慢慢地，她停止了哭泣，安静地入睡了。
这件事情让我深刻地体会到，对于孩子们来说，老师的关爱和陪伴是多么的重要。
在幼儿园里，培养孩子们的良好习惯也是我们工作的重要内容之一。
从自己穿衣、洗手，到整理玩具、遵守规则，每一个小小的习惯都需要我们耐心地引导和培养。
记得有个叫_____的小朋友，一开始总是不愿意自己整理玩具，每次玩完后就把玩具扔得满地都是。
幼儿园教师教育体会：给孩子一个机会
幼儿园教师教育体会：给孩子一个机会在幼儿园这片小小的天地里，我作为一名幼儿教师，见证了无数孩子的成长。
多年的工作经验告诉我，给孩子一个机会，他们总会给我们带来意想不到的惊喜。
一、机会，意味着尊重每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣、特长和潜能。
作为教师，我们要尊重他们的个性，给他们一个展示自己的机会。
有一次，班上的小明在画画课上表现得异常兴奋，他拿起画笔，一笔一划地描绘着他心中的世界。
尽管他的画技并不成熟，但那份专注和热情让我感动。
于是，我决定给他一个展示的机会，让他在全班面前分享他的作品。
那一刻，小明脸上洋溢的笑容，让我深刻体会到尊重的力量。
二、机会，意味着信任信任是教育的基石。
我们要相信每个孩子都有成长的可能，给他们一个信任的机会。
记得有一次，班上的小华在课堂上突然站起来，大声说出自己的想法。
虽然他的表达有些混乱，但我立刻给予他肯定，让他感受到自己的价值。
从那以后，小华变得更加自信，他的表达能力也得到了很大提高。
我相信，只要我们给予孩子信任，他们就会勇敢地迈出成长的步伐。
三、机会，意味着包容四、机会，意味着鼓励在孩子成长的道路上，鼓励是必不可少的。
我们要给孩子一个鼓励的机会，让他们在挫折面前勇敢地站起来。
班上的小强在体育课上总是表现不佳，但他从未放弃。
我经常在课后鼓励他，告诉他：“你很棒，只要努力，一定会有所突破。
”经过一段时间的努力，小强终于在体育课上取得了好成绩。
鼓励让孩子充满信心，也让他们学会了坚持。
五、机会，意味着陪伴在孩子成长的过程中，陪伴是最长情的告白。
我们要给孩子一个陪伴的机会，让他们感受到家庭的温暖。
有一次，班上的小梦因为父母工作忙，缺乏陪伴。
我主动关心她，陪她度过了一个又一个快乐的时光。
渐渐地，小梦变得越来越开朗，她的父母也感激不已。
陪伴让孩子感受到关爱，也让他们学会了感恩。
六、机会，意味着成长给孩子一个机会，就是给他们一个成长的空间。
我们要相信，每个孩子都有无限的可能。
教育笔记-把机会留给每个孩子
教育笔记-把机会留给每个孩子
教育笔记：把机会留给每个孩子
在班里，总会有几个能力强的孩子，非常贴心，也非常听老师的话，在我每次上美术活动前，帮忙搬黑板，拿蜡笔，做做老师的小帮手。
或是我在布置环境的时候会贴心的走过来帮我扔掉小纸屑，我也总是很放心的让他们去完成这些事，有的事甚至已经养成了习惯。
每天都由这几个孩子去做。
记得有一天，在我上美术活动之前，我在整理着下节活动的教具，喝好牛奶的孩子们陆陆续续的走到教室里，我头也没抬很自然的说：“希希，帮张老师搬搬小黑板好吗？”，奇怪怎么没有回应，“张老师，希希，今天还没有喝好。
”一旁的顺顺好心告诉我。
就当我还在思索请谁来帮帮我的时候，却发现小黑板那边就开始闹哄哄的，有四五个孩子围在一起，而且都是平时候不太说话，很文静的孩子。
每个人握住黑板的一角，正从四面用力嘴里说着：“张老师，我来。
张老师，我来。
”只见他们四个人憋红着脸格外吃力往外拉。
之后能力强的孩子们看到了也想一起帮忙，却被我制止：“今天就让颐颐他们来搬吧，你们休息一下。
”终于五个人磕磕绊绊的把小黑板搬到了面前，被老师谢过的小脸显的格外自豪和可爱。
为什么总是只把机会留给能力比较强的孩子？而忽略了那群普普通通却不失上进心的孩子呢？每个孩子还都在人生的起跑线上，作为老师有必要把机会分给每个孩子，为此来不断增加孩子的自信心和为他人做事的愿望。
从那次以后，我对这批孩子有了更多的了解，所有会更关注，特别是像郡颐，俐豪这样内向又文静的孩子。
我甚至会主动走近他们问问：请你帮老师搬搬小黑板，好吗？看着他们完成任务时快乐的眼神，我就觉的非常的满足。
幼儿园中班观察记录 《给孩子表现的机会》
经过我的一系列措施，现在的王xx小朋友已经变得胆子大了起来，有了自信，每天都大声的和老师问好，敢于在教学活动中主动举手回答问题，和我的交流也多了起来，每天给我讲一些她有趣的事情，在平时的生活中也成了老师的小帮手。
这件事，让我看到了表扬与鼓励在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪个孩子都需要老师的关注与关爱。及时的与每个孩子沟通，走进他们的心，和孩子的距离更近一步。我们教师都应该关爱每一个孩子。
幼儿教师专业风采大赛--观察记录
参赛作品名称
《给孩子表现的机会》
参赛作者
单位名称
观察目标
了解幼儿在日常生活中的行为习惯，以及与别人交流的能力
观察对象
王XX
年龄段/班
中班
观察时间
观察分析
我班幼儿王xx是一个很聪明的孩子，就是有点胆小，不愿意与老师交流。晨间来园时都只是笑笑也不愿问声老师好。老师每天上课讲的知识她都能了解，但就是从来不主动举手发言，即使老师叫他回答问题，她也不愿意告诉大家她说知道的。但是在平时的区域活动或者是别的一些活动时，她与其他幼儿一起玩的很开心，也愿意和大家一起交流，由此看来，他并不是一个内向的孩子。之后在平时的活动中，我有意的经常提问她，请她回答问题，以为多提问多鼓励她就会回答，但是恰恰相反，还是起不了作用。
其次就是家园合作共同培养孩子，与家长进行了一次谈话，希望家长能够积极配合老师，进一步训练孩子的说话能力，在任何时候都不要压抑孩子天真的本性，多给孩子创造表现的机会，提高孩子主动表达的兴趣，让孩子享受成功的快乐，塑造自信，即使她有一点点的进步，我与家长都会给与她鼓励。
最后我在平时的教学活动中正面引导她，让她获得自信心，在自己，更加的有勇气。
2023教育随笔：多给孩子表现机会(3篇)
2023教育随笔：多给孩子表现机会(3篇)教育随笔：多给孩子表现机会1开学了，为了能给更多孩子得到锻炼的机会，这学期我在班级内进行小组长轮流制的方式，做些力所能及的事情,对于学前班的孩子来说他们都长大了，许多事可以让他们多去锻炼自己，让孩子体会到能为小朋友和老师做些事情,是很快乐的事情，以前都是选那些爱劳动的孩子，有些都没有请过，现在我们建立了分组还有值日生来进行轮流的去擦桌子或整理图书角，在班上，我请孩子们现说说当小组长的需要做到什么,孩子们都很认真地讲自己的想法说了出来，为能当上一名光荣的小组长,成了孩子们最期盼的事情。
在我们班上双旗一个非常调皮的男孩子，上课时总是和边上的孩子讲话，老师不知道提醒了他多少次，还是没有多大的效果。
这次我有意想让他当小组长，看看他能不能管住自己的行为。
当然我的提议也得到了孩子们的同意。
上课了，新上任的小组长果然和以前不一样了，不但不和边上的孩子讲话了，还小声地提醒边上讲悄悄话的孩子。
晚上，当他妈妈来接他的时候，他看见妈妈第一句就说，我当小组长了！兴奋、喜悦之情溢于言表。
一个星期很快就过去了，我们又在一起总结小朋友这一周的表现，小朋友都说双旗小朋友进步了，和小朋友争吵的事情在这一周内几乎没有发生过。
虽然只是短短的一周时间，但我相信孩子们一定会注意自己的`言行举止,不但为了争取做小组长的机会，在孩子的成长道路上还是多给他们一些锻炼的机会多去表现自己，如何孩子太调皮了可以用这种方式去鼓励推动他的积极心态，他觉得老师重视他了，作为一名小组长了要好好的去表现不然就会被其他人选上，所以他会很积极的投入到学习上，也更为了成为了一个合格的小学生做好准备。
我们要认真关注每个孩子的成长,引导孩子养成良好的学习和行为习惯，孩子还是需要多多去表扬去鼓励这样他才会成长得更快，也会把不良的习惯改掉。
教育随笔：多给孩子表现机会2每个孩子的性格都不一样，有活泼的，也有内向的，活泼的孩子比较爱动，而内向的孩子不善于表现自己，我班的杨一鸣小朋友，性格就很内向，刚来我班时，不敢说话，胆子特别小，从来不和别的小朋友玩，也从来不犯错误，就是特别听话的孩子。
幼儿教师教育随笔：给孩子表现的机会（5篇）
幼儿教师教育随笔：给孩子表现的机会（5篇）第一篇：幼儿教师教育随笔:给孩子表现的机会在假期的时候我就想好了，要让孩子们多多动手，锻炼自己的自理能力，于是等到开学后，我一直试着让幼儿做一些力所能及的事，比如发勺，发碗，自己叠被子，培养幼儿动手能力和生活自理能力。
教育幼儿做一个爱劳动的好孩子。
我总是让聪明乖巧的孩子做事，却很少让调皮的孩子做事。
无意识的，我就是按照平时表现好的小朋友，可以有更多的锻炼机会，来对小朋友进行安排，这一次，我照例请表现好的小朋友帮老师发碗发勺，忽然看到性格相当内向的陈浩轩小朋友用乞求的目光看着我，轻轻地说：“李老师，我想发碗，行吗？”我正忙着给孩子们整队，就随口说了一句：“赶快去整队吧！”我随便说的一句话，让轩轩的眼睛里充满了畏惧。
吃饭时，陈浩轩表现出不高兴，我想起了整队时对他说的话，我感到自己错了，于是吃完饭我把他叫到身边，作了自我批评：浩轩是一个乖巧能干的孩子，以后老师一定请你帮老师发碗，行吗？他的脸上露出了欣慰的笑容。
浩轩发了一天的碗，我发现他比以前爱表现了，上课也比以前活跃多了。
我体会到不该拒绝孩子想表现自己的请求，特别是对那些不善言语的孩子，我应该让他们感到老师是信任他们的。
认为他们是有能力的，以后我会给他们充分表现自己的机会。
第二篇：幼儿教师教育随笔:利用机会教育孩子又到了午睡时间，孩子们像往常一样闭着眼睛静悄悄的躺在床上，听我讲故事。
我就想：与其每天拿着故事书照本宣科的念故事给他们听，不如自己编一个讲给她们听!和他们朝夕相处，难忘的是一大堆。
今年新来的吴坤丹小朋友很喜欢帮助别人，就拿她来当今天这个故事的主角吧!故事里讲述了小丹丹小朋友和其他小朋友、老师在游戏活动时所发生的事情，有很多情节是讲小丹丹小朋友平时帮助老师“解释班上个别幼儿说的布依话”来编的。
小朋友们听到津津有味，这时吴坤丹小朋友知道老师说的是她小脸蛋上表露出兴奋的表情，两只小眼眯成了小柳芽。
起床以后孩子们都过来问我：孔老师!刚才我们午睡时故事里的小丹丹是不是我们班新来的吴坤丹啊?我就问：你们为什么认为是吴坤丹小朋友呢?孩子们都争先恐后的回答我，应为我们班韦清理和查兰稳是布依族不会说汉话他们说的我们也听不懂，都是吴坤丹翻译出来讲给我们听的。
中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》
中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教育笔记、教育随笔、案例分析、教学反思、工作计划、工作总结、家长会稿、说课稿、评语寄语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as educational notes, educational essays, case studies, teaching reflections, work plans, work summaries, parent conference drafts, lecture drafts, comments, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》教育随笔：给每个孩子绽放的机会每个孩子都是一朵有待绽放的花骨朵，有的花绽放的早，有的花绽放的晚，但是作为老师我们需要用耐心去细心地浇灌，让每朵花都有机会绽放。
幼儿园教师工作总结让每个孩子都有机会发光
幼儿园教师工作总结让每个孩子都有机会发光作为一名幼儿园教师，我非常重视每个孩子的成长和发展。
在过去的一年里，我积极参与幼儿园的教育工作，努力为孩子们提供一个温暖、安全和有机会发光的学习环境。
在这篇文章中，我将总结我过去一年的工作经验，并分享我对于幼儿园教学工作的思考。
首先，我认为每个孩子都有自己独特的天赋和潜能。
作为幼儿园教师，我的责任是发现并培养每个孩子的优势。
我始终保持与家长的紧密联系，了解每个孩子的兴趣爱好和个性特点，并在课堂上给予他们相应的关注和指导。
通过有针对性的教学策略，我帮助孩子们掌握知识和技能，让他们在学习中感受到成功和成就感。
其次，我注重课堂教学的多元化和趣味性。
我深知孩子们的学习方式和兴趣爱好与大人不同，因此在课堂上，我注重利用多种教学手段和资源，如游戏、音乐、绘画等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
我鼓励孩子们积极参与课堂活动，通过集体合作和个人表现，培养他们的动手能力、观察力和创造力。
这样的教学方式不仅能激发孩子们的学习兴趣，也有助于他们全面发展。
第三，我重视个别化教育和家庭教育的结合。
在课堂上，我注重每个孩子的差异化学习。
对于学习能力较强的孩子，我会提供更多的挑战和深入的学习资源，帮助他们充分发展自己的才能；对于学习障碍的孩子，我会采取更多的个别辅导和关爱，鼓励他们面对困难。
同时，我积极与家长沟通合作，了解孩子在家的情况，给予家庭教育的建议和指导，使家校之间形成紧密的合作关系。
最后，我重视自身的专业发展和学习。
幼儿教育是一项需要不断学习和更新知识的工作。
在过去的一年里，我参加了各类教育培训和学习交流活动，不断提高自己的教学能力和专业水平。
通过学习，我了解到一些新的教学理念和方法，如启发式教育、情感教育等，这些知识让我更好地适应幼儿园教学的需求，为每个孩子提供更好的教育服务。
总的来说，幼儿园教师工作的核心是关注每个孩子的成长和发展。
通过个别化教育、多元化教学和家庭教育的结合，我们可以为每个孩子提供一个有机会发光的学习环境。
精简版中班教育笔记范本【三篇】
精简版中班教育笔记范本【三篇】导读：本文精简版中班教育笔记范本【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】《别把孩子训成小绵羊》20XX年的X月X日，我刚接任中一班的主班教师。
发现刚升级的孩子有很多不尽人意的地方，比如：活动散漫，纪律性差，普通话差，动手能力差，大小便、喝水、排队抢先、推搡拥挤，场面混乱，尤其上午操动作随意不够标准，对于我这位做事严谨一板一眼追求质量完美的我，那真是差的太远太远!于是“新官上任三把火”，我得治治“歪风”整整“邪气”。
在上午操结束后，我一遍又一遍的在活动场地上训练孩子们整齐排队入场、下场、纠正体操动作。
正当训练有序初见成效的时候，云云妈妈即许老师气冲冲的向我走来当头就是一棒，“就你爱出风头，云云跟妈妈走，我们调班去。
”我二丈和尚摸不着头脑，这是咋回事?向四周一瞅，别班的孩子都在草地上玩得热火朝天，唯独我班“原地待命”，被太阳烤蔫了似的。
这时我才意识到许老师对我的做法是不满意的。
看着她拽着孩子走远的背影我不知所措。
愤怒：你不尊重我，说啥我也是你孩子的老师，有意见私下提我会接受，你怎么当着同事的面……;羞愧：人家不认可我，不愿意让我带孩子;委屈：我想开个好头，树个班风没有恶意，怎么就不理解;怀疑：自己没有能力胜任这个班级的工作;伤心：费力不讨好，孩子累，我又是何苦呐?还赚个“出风头”。
此时此刻心里五味杂陈一起涌上心头。
回到班里我的心情是低落的，静下心来，慢慢回顾刚才一幕，不由得泪水直流。
好没面子，年年优秀班级、优秀教师、园长心中的“红人”、多才多艺、教学能手，家长抢着托关系进我的班，竟然有人拉着孩子要调走，我难以接受。
下午吃惊的是许老师满面含笑的领着孩子向我赔不是，说自己如何如何的不对，以后孩子就拜托于我了。
这极大的反差引起我的特别关注。
许老师表里合一吗?她的不满意是真的!向我道歉是无奈的，不是吗?回想她刚才生气的样子，不满的眼神，是真诚的忠告啊!因为她是我同一战线上的同事，她了解孩子的天性，在理论知识上是专业性较强的，她看出了我的教学弊端。
教育笔记-给孩子展示机会
教育笔记-给孩子展示机会
教育笔记：给孩子展示的机会
新的学期，新的开始，我的宝贝们都升入了新的中班生活。
作为中三班班主任我真的希望我班宝贝能茁壮成长，丢掉胆怯，寻找自信。
杨杨小朋友是个很内向的孩子，平时话很少，总是和那几个小朋友玩，很少参与到别的孩子中去。
上课时也不爱举手回答，常常需要老师提醒，她才会小声的说出答案，不是杨杨不会，而是她不善于表现自己。
有时我想：怎样让小杨杨敢于单点表现自己呢？
在开学初的一次手工活动中，我们做的是用卡纸剪大红花。
孩子们都非常好奇，认真的做着，可只有那么几个孩子做的好，杨杨就是其中的一个。
我就让这些孩子示范给别的幼儿看，轮到杨杨时，她不慌不忙的拿起剪刀，熟练的剪了起来，最后孩子们自觉的鼓起掌来，杨杨显得很高兴，脸上露出了羞涩的笑容。
我在她的额头上贴了个小贴画以示表扬。
第二天，我发现杨杨额头上的贴画还没有拿下来，看来杨杨很重视这个贴画。
再后来上的几次教学活动杨杨都能勇敢自信的回答问题。
每当得到别人的肯定时，她就感到非常的满足。
渐渐地，我发现杨杨主动去找新朋友了，也主动跟老师交谈了。
从杨杨身上我发现她越来越自信了，这也是我一直想看到的。
我体会到：给予孩子适当展示的机会，也会促使他们变的更自信。
幼儿园老师教育笔记《给孩子机会
幼儿园老师教育笔记《给孩子机会
教育笔记：给孩子机会，孩子能做好的
几年没带班的我这个学期又重新踏上了带班的旅程。
我们班是英语实验班，大部分孩子是上学期中班转过来孩子，还有一小部分新生。
孩子们到了一个新环境异常兴奋，甚至有些躁动。
所以一开学我们班的常规比较差，其他方面的表现都不是很好。
这可把我急坏了。
和孩子们讲道理、制止孩子们不对的行为这些都得不到很好的效果。
有一天我突发灵感，对其中一名平时表现不太好的孩子进行一番鼓励：你们看，他现在做得多端正啊，老师相信他以后可以表现得更好的! 没想到这个孩子当时就做得直直的，后来其他方面的表现都有了一定的进步。
我将这个方法用到了很多孩子身上。
有些孩子吃饭慢、拖拖拉拉，我就会在全班面前表扬鼓励他，给他以信心，孩子吃饭也就逐渐吃得好了。
有些孩子回家总爱玩电脑游戏，我就会给孩子机会，相信他今后可以不再玩电脑，果真家长打来电话说孩子不再沉迷于电脑了。
春季的气温低，总是阴雨绵绵的天气，很多孩子早上起不来，我就给全班孩子打气：孩子们，从明天起我们来比赛，看哪些小朋友早上能早早起来上幼儿园，我相信每个孩子都是最能干的! 从那以后，迟到的孩子越来越少了。
现在我们班的常规在一天天的变好，孩子们的表现也在一点点进步，真让人欣慰。
是啊，每个人都需要机会，何况是孩子呢?孩子小，容易出现小错误，我们应该孩子机会，相信孩子可以做好，让他们更加茁壮成长!。
【一等奖教育随笔】中班 多给孩子表现的机会
参赛作品名称
多龄段/班
中班
教育笔记
如果你给孩子提供一个展示自己的舞台，那么你可能就会改变这个孩子的一生。每个班幼儿性格特点都是不一样的，我班也不例外。其中，我们班的孙政钦小朋友是班上性格最内向的孩子，他胆小，平时不爱说话，不敢当着众多人的面儿表现自己。我发现了他的这个性格后，决定要想一个最佳策略来改变这个孩子的性格，我要做孩子的朋友要给他们创造展示自已的机会。为了更进一步和他拉近关系，我给他起了个小名——“小亲亲”，我觉得这样称呼他更有亲和力。听小亲亲的妈妈介绍这个孩子性格内向，但他很喜欢唱歌，在小朋友面前不敢展示。有一次，我专门把自主游戏课设计成以“小小歌唱家”为主题，我对小朋友们说：“我要请小朋友来演唱歌曲，老师为大家准备了许多道具，你们可以尽情的表演哦！”爱表现的小朋友都争先恐后地举手上台表演，性格内向的小亲亲小朋友却坐在位置上呆望着，看着别人表演。我对小朋友们说：“咱班有个小朋友唱歌唱的可好了，你们知道他是谁吗？”孩子们都用好奇的目光你看看我，我看看你的摇起头来。我见此情景，又说：“那我们请他上来好吗？”小朋友们一起高呼：“好”。还有的孩子乐的直鼓掌。我走下去悄悄的拉着小亲亲的小手，微笑着对他说：“老师知道你的歌声是最动听的。”小亲亲听到我的话后，红着脸小心翼翼的和我走了出来。我又趁热打铁地说：“今天，小亲亲要给大家唱一首歌，我们欢迎他。”大家的掌声愈加热烈了，有的小朋友等不及的说：“小亲亲，来一个。小亲亲，来一个。”亲亲看上去似乎没有办法了，他是一个爱面子的男孩儿，不好意让大家失望，只好象征性地低声的唱了几句《小苹果》。等他唱完了，我便大声说：“小亲亲唱得真好，老师听得最清楚了，如果每位小朋友都和老师听的一样清楚就好了，小朋友会更加喜欢你。你再为大家唱一遍，声音再唱得大一些好吗？”亲亲小朋友不说话，点点头，随着伴奏声唱了起来。等他唱完后，我说：“真好听，老师可喜欢你啦，下次也这样为大家表演好吗？”趁机奖励他一朵小红花和一颗五角星，随后我又鼓动小朋友说：“我们给他鼓掌！高呼‘小亲亲你真棒，你是我们的好榜样！’”小亲亲小朋友看到大家给他拍手鼓掌欢呼，高兴地跳着回到了自己的座位。
教育笔记-把机会让给孩子
教育笔记-把机会让给孩子
教育笔记：把机会让给孩子升入中班感受越来越强烈，很多时候是我们把孩子的能力给抹杀了，我强烈地感觉到机会应该让给孩子。
徐小朋友是个是个性格开朗的男孩，平时爱说话，喜欢亲近老师。
有天喝完奶后，扔掉奶袋子，居然把垃圾桶安安全全地搬到了活动室，方便大家扔垃圾。
本来很紧张的我，意外发现原来孩子可以帮助我们做很多事，在这个过程中，独立、有韧劲。
作为老师，关注孩子的各种表现，是非常正常的事情，特别是孩子突然做出不可思议的事情时，老师总是着急地指导孩子怎么怎么做，及时帮助孩子解决遇到的各种事情。
孩子随着年龄的增长和经验的丰富，他们不断在摸索、尝试自己独立，逐步摆脱对别人的依赖。
这件事给我的感触很大。
徐小朋友的表现令我们对他刮目相看，我觉得这是长大的表现，他在尝试独立解决一些事情。
近来我忽然发现老师不要强求孩子应该怎么做，不应该怎么做，很多时候老师应该放手，让孩子自己选择，支持、鼓励孩子自己学着去解决生活中遇到的一些小问题，为孩子创造更多的机会让孩子锻炼。
教育笔记-把机会均分给每个孩子
教育笔记-把机会均分给每个孩子
教育笔记：把机会均分给每个孩子
这几天的户外活动，当遇到需要器材的活动时，孩子们都抢着给我拿器材，不论是谁给我拿，我都会对他说声“谢谢”，孩子们会心满意足的回敬我一句“不客气”。
渐渐地，我发现每个孩子都乐意去做这件事。
这天，又到户外活动的时间，活动安排的是玩呼啦圈。
语彤想给我拿玩呼啦圈，却被另一个人抢先拿走了。
这时语彤跑过来跟我说：“老师，我今天看见他午睡没睡着，还跟其他小朋友说话。
”我知道是语彤是因为被他抢了先而不乐意了，当时我也没说什么。
我一边组织活动一边考虑，这样下去不行，不能因为这件事而让孩子们之间闹的不愉快，我得想个办法让每个孩子都有表现自己的机会。
活动结束后，回到教室，我跟孩子们说，今天老师安排一件事情，以后户外活动每次安排四个小朋友，两个负责帮我拿器材，两个负责帮我送器材，好不好？”“好。
”孩子们欢呼雀跃。
甚至有的孩子高兴地说：“这下再也没人跟我抢了，我也可以为老师做事情了。
”事情过去后，我对这件事进行了反思。
对于孩子来说，能为老师做事情，那是让他们感到莫大荣耀的事情，而能得到老师的夸奖，更是让他们觉得那是对他们最高的奖赏。
正是因为我那一句“谢谢”，让每个孩子都乐意去表现自己，而且还差点闹出不愉快。
因此，我们做幼儿老师的一定要具有一双敏锐的眼睛，要善于发现问题，并及时解决，把表现自己的机会均分给每个孩子。
教育随笔：给孩子表现自己的机会
教育随笔：给孩子表现自己的机会教育随笔：给孩子表现自己的机会
今年我园开展了一系列的幼儿技能技巧活动，我们班学习花样皮球。
今天下午又是户外活动的时间，我们带着孩子到院子里准备玩皮球。
刚到活动地点，就听到前面有孩子争先恐后地说：“新皮球，有这么多新皮球，还没有充气呢！”我们决定为新皮球打气，同时让孩子们先玩原来的球。
可是，孩子们哪有心思玩啊，个个都盯着新球，期待着我们快打完让他们玩。
看到孩子们期待的眼神，便对他们说：“看谁拍的最认真，老师就先把新球给谁玩。
”孩子们听了都拍得认真极了。
过了一会儿，我的背有点酸，便一边用手捶着背一边说：“哎，这么多球什么时候才能打完呢?”我说这话的时候被在我身边拍球的刘轩宇听到了，他走过来说：“老师，我帮你吧。
我很有劲的。
”“不用了，老师休息一会自己来就行。
”“老师，我能行，你就让我试试吧。
”看他认真的样子真不忍心拒绝他，况且。
于是就对他说：“你选一个自己喜欢的皮球，打好气后就去玩。
”一会儿，轩宇在自己的努力下，终于拿到了自己心爱的大皮球。
看到轩宇有了自己心爱的大皮球，其他的孩子也争着过来帮我打气，就这样你一个他一个，不一会便打完了。
孩子们拿着自己充满气的皮球，玩得格外开心。
看来我们不能小瞧这些孩子们，我们可以在孩子们力所能及的范围内，放手让孩子们帮着做点事情，这样做既激发了孩子们的兴趣、培养了孩子学习体谅帮助别人的爱心，又发展了孩子们的动手能力和自理能力，一举多得，何乐而不为呢。
教育笔记-给每个孩子机会
教育笔记-给每个孩子机会
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
教育笔记：给每个孩子机会
在班中，总有几个能力在各方面都比较突出的孩子。
会听老师的话，能按老师的要求做事，老师也总是很放心的把一些小事交给他们去完成。
例如：把刚洗好的毛巾挂到毛巾架上，摆放体育用具，整理书包等。
有些事甚至已经习惯成自然，每天都是这几个小朋友在做。
又到了午餐时间，为了尽快让孩子们安静下来，我以谁乖就请谁当值日生来“诱惑”小朋友，最终如我所愿班上马上变得鸦雀无声了，从孩子们的表现中可以看出他们是多么的想当值日生啊？但为了节约时间想尽快完成任务，我习惯性的喊：“兰兰、丫丫、蕊蕊来帮老师当值日生。
”话音未落，边上的贝贝轻声的说道：“老师，何盛兰已经当过两次值
日生了，我一次也没有当过。
”对呀！前几天一位家长也跟我说起过，说他的孩子回家说：“我从来没有做过值日生。
”是呀！应该让小朋友们轮流做值日生，让每个孩子都能为班级出一份力。
于是，我请贝贝来帮老师当值日生，他很高兴的完成了任务。
下午他爸爸来接她的时候，他很高兴的对爸爸说：“今天，老师请我当值日生了。
”
通过这件事，引起了我的思考：为什么只把机会给能力强的孩子呢？而忽视那些能力较弱却有努力进取的孩子呢？小朋友们都在同一起跑线上，作为老师应该把机会给每一个孩子，增强他们的自信心，让每个孩子都有表现的机会。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
幼儿教育随笔-给更多孩子表现机会
幼儿教育随笔-给更多孩子表现机会
幼儿教育随笔：给更多孩子表现的机会
上星期我班开展了半日开放的活动，活动中我给幼儿上了一堂音乐课——（小小音乐会）。
一堂课下来，本以为比较成功，但一位家长的留言却让我知道了我的失误，这位家长留言道：“希望老师多提问提问胆小的孩子，给他一个表现的机会。
”
却是，为了这堂课，我一般都找那些表演比较好的孩子上台，觉得他们动作优美，家长看了会高兴、满意。
却不知从家长的角度来看并非如此。
家长来幼儿园观看孩子的半日活动，并不是为了看精彩的节目，而是希望看到自己的孩子对活动的参与。
只要参与了，动作本店也没关系，家长们也一样会高兴和满意的。
给更多的孩子表现的机会，是孩子的心声，也是家长的心声。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班下学期教育笔记《给每个孩子绽放的机会》
教育随笔：给每个孩子绽放的机会
每个孩子都是一朵有待绽放的花骨朵，有的花绽放的早，有的花绽放的晚，但是作为老师我们需要用耐心去细心地浇灌，让每朵花都有机会绽放。
在班级里每个孩子都有不同的的特点，有的外向、奔放，总是吸引人们的注意，有的默默无闻，躲在角落做着自己的事，特别是内向的孩子。
我们班的严龑小朋友是个爱笑、爱说话的孩子，但由于口底浅，总是在说话的时候不由自主地流口水出来，导致衣服、下巴总是湿哒哒的，这样的形象总会招惹一些爱清洁孩子的“厌恶”。
今天他来的很早，带来了一本绘本《好饿的毛毛虫》。
“老师，我带了一个故事叫好饿的毛毛虫”“你会说这个故事吗?”“会”“那你给老师说一说吧”“好，太阳升起来了，月光下一片叶子上有个小洞，钻出来一个又小又饿的毛毛虫……”随着画面的一页一页翻阅，孩子的故事内容越来越丰富，到最后我发现孩子完全能够自己说出这个故事，“你太棒了!等下给小朋友也说说这个故事好吗?”我的建议让严龑感到了自豪，课间休息的时候他也会拿出这本故事书翻一翻。
放学前那段时间原本是用来复习歌曲、故事的
时间段，今天我特意留给了严龑，让他来给孩子讲一讲这个有趣的故事。
严龑一边翻书一边讲着故事，到最后毛毛虫变出美丽的蝴蝶时，我看到严龑也如蝴蝶一样张开了翅膀，那股自豪感跃然脸上。
“你太棒了!”程舒涵带头说道，并且给他鼓起了掌。
这一次后，我发现严龑变了，变得更加自信了，虽然口水依旧流下来，但是这丝毫不影响他的自信，一件自己能够做好的小事让他充满了力量，感到自己也是那样的有用，自己是最棒的!我知道在班级中有待开放的花朵不止严龑一个孩子，还有很多需要我们细心地发现，只要我们给予机会，总会绽放出最美丽的时刻。
模板,内容仅供参考。