统编版三年级语文上册习作《续写故事》精美课件
合集下载
统编版语文三年级上册《习作：续写故事》课件
福的眼神，听着同学们唱着动听的生日歌，这让李晓明觉得一切都太梦幻了。
正当他还没有怎么缓过神来的时候，同学们又拨通了李晓明爸爸妈妈的手机
进行微信视频通话。“儿子，祝你生日快乐！宝贝，祝你永远幸福！”看到
爸爸妈妈的那一瞬间，李晓明眼里的泪水再也噙不住了，“哗”地奔涌而出。
范文赏析同学、老师、母的动作语聚焦画面
续写故事
1.关注同学们有哪些动作。
2.关注小寿星的动作和表情。
3.完成互动反应链。
围过来、欢呼
愣住了
捧出蛋糕、唱歌
笑得
合不拢嘴
拥抱
留下幸福
的泪水
4.你可以选择不同反应链来写一写这个重点片段。写完自己读一读，
用学过的修改符号修改。
范文赏析
“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”同学们一边拍手，一边围着李晓明
言很生动
“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”同学们一边拍手，一边围着李晓明
唱起歌。这时，老师悄悄走了进来，手上还捧着一个漂亮的生日蛋糕！李晓
明被眼前的一切惊呆了，他瞪大了眼睛，用手捂着嘴巴，看着同学和老师祝
福的眼神，听着同学们唱着动听的生日歌，这让李晓明觉得一切都太梦幻了。
正当他还没有怎么缓过神来的时候，同学们又拨通了李晓明爸爸妈妈的手机
名作精赏
书名：《新童话世界》
作者：安琴
主要内容：丑小鸭成为白天鹅之后会发生
什么样的变化呢？美人鱼变成泡沫后就彻
底消失了吗？许多童话迷在阅读之余经常
情不自禁地展开种种遐想，意犹未尽。本
书共有32篇童话，是作者从安徒生童话作
品中精心选择的续写篇目。同学们，相信
你读了这本书会有新的体验，新的感悟。
正当他还没有怎么缓过神来的时候，同学们又拨通了李晓明爸爸妈妈的手机
进行微信视频通话。“儿子，祝你生日快乐！宝贝，祝你永远幸福！”看到
爸爸妈妈的那一瞬间，李晓明眼里的泪水再也噙不住了，“哗”地奔涌而出。
范文赏析同学、老师、母的动作语聚焦画面
续写故事
1.关注同学们有哪些动作。
2.关注小寿星的动作和表情。
3.完成互动反应链。
围过来、欢呼
愣住了
捧出蛋糕、唱歌
笑得
合不拢嘴
拥抱
留下幸福
的泪水
4.你可以选择不同反应链来写一写这个重点片段。写完自己读一读，
用学过的修改符号修改。
范文赏析
“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”同学们一边拍手，一边围着李晓明
言很生动
“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”同学们一边拍手，一边围着李晓明
唱起歌。这时，老师悄悄走了进来，手上还捧着一个漂亮的生日蛋糕！李晓
明被眼前的一切惊呆了，他瞪大了眼睛，用手捂着嘴巴，看着同学和老师祝
福的眼神，听着同学们唱着动听的生日歌，这让李晓明觉得一切都太梦幻了。
正当他还没有怎么缓过神来的时候，同学们又拨通了李晓明爸爸妈妈的手机
名作精赏
书名：《新童话世界》
作者：安琴
主要内容：丑小鸭成为白天鹅之后会发生
什么样的变化呢？美人鱼变成泡沫后就彻
底消失了吗？许多童话迷在阅读之余经常
情不自禁地展开种种遐想，意犹未尽。本
书共有32篇童话，是作者从安徒生童话作
品中精心选择的续写篇目。同学们，相信
你读了这本书会有新的体验，新的感悟。
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共13张PPT).ppt
第1幅图：同学们在听小明和小芳聊自己过9岁生日的话题； 第2幅图：小强独自坐在桌前，望着窗外，自言自语，看起 来有点情绪低落，对吗？ 第3幅图：而小明和小芳在谈论着什么呢？
第二步：感受与共鸣 如果你是小强，会有怎样的感觉呢？感觉孤单吗？或者期 待生日但又有些担心？ 如果你是小芳，在了解小强的情况后，会有什么样的想法？
第三步：脑洞大开 我们来设想一下，小明和小芳听了小强的话之后会怎么做？ 他们可能会：
为小强准备一个惊喜？ 帮助小强与他的爸爸妈妈联系？ 或者其他的什么好主意？
第四步：开始写作 现在，你可以根据自己的想法开始 续写这个故事。 最后，请记住，每个人都有自己的 想象力和创意，所以不用担心自己 的故事与别人不一样。最重要的是 享受写作的过程，并通过故事表达 自己的想法和感情。加油
想一想：完善故事
1.想一想故事发生的时间。 2.想一想故事中人物的神态、动作、心理 活动等具体情节。 3.在前三幅图的基础上想象第四幅图的故 事情节。
《我来续写故事》 孩子们，让我们一起续写这个故事吧！
第一步：观察与描述 首先，我们要观察每幅图片，看看每个人物的表情和动作，以及他们 之间的说话互动。
三年级上册
习作题目
你是怎样度过自己的生日的？你的生日 愿望是什么？
让我们一起学习今天的习作——过生日的 故事续写
习作指导
看一看：理解图意
1.按照先后顺序观察三幅图 2.观察图中人物都有谁 3.观察图中人物的语言
习作指导
图2：一个 同学因为 爸爸妈妈 在外地工 作不能给 自己过生 日而难过。
习作指导
《续写故事》
同学们在课间聊天，他们分享关于生日的 经历。小芳和小明都已经度过了愉快的九 岁生日，但小强的情况有些特殊，因为他 的父母都在外地工作，因此明天可能不能 与他一同庆祝。
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共15张PPT)
特殊的生日
开头：同学们商量给李晓明过生日。 中间：生日集会的欢乐场面。 结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。
请自主续写故事，先写完的小朋 友请小声读一读自己的作文。
按事情发展的顺序写，抓住人物的 动作、语言、表情进行描写。
特殊的生日
下课了，同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 薇薇笑着说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋 糕。” 同桌宁宁兴奋地说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。” 其他同学在一旁开心地听着，只有李小明露出了忧愁的表情。 小明回到自己的座位上，望着窗外，心中有些难过：“我也快过生日了， 但是我的爸爸妈妈都在外地，没有人给我庆祝生日。” 细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同 桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！” 薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纭为小 明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同 学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和 舞蹈节目。听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一 张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过 的最难忘的生日，谢谢你们！”
续写故事
要求同学们根据文中所给的图片和 文字进行丰富的联想，续写故事。
看图思考，这 几幅图在一起我们 应该怎么看懂它呢?
认识看图顺序
理解图片上的对话 厘清讲话的对象
抓住图片上人物的表情、动作
边视察边想： 你视察到了什么?
图1：同学们在讨论自己怎么过生日。
图2：李晓明情绪低 落，喃喃自语：“我也 快过生日了，但是爸爸 妈妈都 在外地工作。”
图3：两个同学商量怎么帮助李晓明。
统编版语文三年级上册习作 续写故事 课件(共26张PPT)
教材分析
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事件写清 楚呢？
那如何去预测呢？
先仔细视察，看看图上都有 哪些人？在做些什么？接着 要展开想象，预测同学们是 怎么给李小明过生日的？
教学过程
文章的题目、插图、对话以及 文章内容里的一些线索等都可 以帮助我们来进行预测事件的 经过及其结果。
我们可以根据对话预测：根 据第2、3幅图就能预测到同 学们给李小明过生日了。
教材分析
特别的生日
下课了，同学们在教室里谈天。 陈刚说：“我上个星期过九岁的生 日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。” 王丽丽说：“我也刚刚过了九岁的 生日，那天全家人一起过哦。” 大家都说他们俩很幸福啊。 李晓明听了，心里想：“我也快要 过生日了，但爸妈都在外地工作……” 看到李晓明愁眉苦脸的样子，陈刚 对王丽丽说：“晓明的爸爸妈妈在外地 工作，我们可以……”
环绕过生日来把事情的经 过写完整。
在预测中抓住人物的语言、动作、 神态、心理活动等把事情写具体。
教材分析
1.仔细视察，补充完整。
我们在视察图片时要 注意什么？
这次的习作中有四幅图，其中 最后一幅图以问号的情势出现， 要在认真视察的基础上展开丰富 的想象，大胆预测，把第四幅图 补充完整后，才能让事情的经过 有一个完整性。
教学目标
1、能看懂图画，想象接下去的故事情节，能把自己的想法 写下来，做好语句通顺，故事完整，意思明白。（重点）
2、能用修改符号把自己习作中明显错误的地方改过来。初 步懂得好作文是改出来的道理。（重点）
3、乐于与同学交流自己的习作，并能说说自己更喜欢谁的 故事。在续编故事的过程中，培养学生关心他人的良好品质。
我们可以根据插图预测：文中共有 4幅插图，根据前3幅图就能预测到 第4幅同学们给李小明过了一个难 忘的生日。
统编版语文三年级上册习作：续写故事课件(共28张PPT)
人物：一对同桌和一群同学 事件：交流过生日的事情 神态：兴高采烈 细节：有生日蛋糕 家人团聚
人物：李晓明 事件：默默不语 神态：伤感难过 细节：过生日 爸妈不在家
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
整体了解图文内容，推想人物关系。
李晓明 王丽丽 张军
①3幅插图共有6个人物，显然都是同学。 ②主要人物都有谁？ ③谁是李晓明？ ④哪些人物需要取名字呢？
习作提纲要求
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
1.明确题意。本次习作的内容是续写故事，根据课本 上所给的图文，联想接下来会产生什么，编写一个故 事。 2.立意鲜明。续写故事，表现同学之间的互相关心， 团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。 3.注意方法。按事情发展的顺序进行写作，对人物的 动作、语言、表情进行细致描写。
关注插图细节，推想人物的想法。
王丽丽和张军在讲述 自己过生日的情形，吸引 了大家的关注。一人强调 “生日蛋糕”，一人强调 “全家人一起过”。李晓 明站在人群后面，从神态 可以看出他的心情相比其 他同学有些心事重重。
通过视察插图和泡泡的提示，你看出了什么？
李晓明呆坐着，情绪低落。
他还会想什么呢？结合你 自己的生活经验来推想。
写法指点
第一步：审题 本次习作要求续写故事，根据课本上
所给的图文，联想接下来会产生什么，编 写一个故事。
自行拟定故事题目
环绕“生日”这个主题，给你编的故 事拟个题目吧！
《过生日》
《一次难忘的生日》
《快乐的生日会》 《特别的生日礼物》
统编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共34张PPT)
“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢和 家人一起过生日 “难过、叫喊”与前面产生了对比，突出 了“我”不能和家人过生日的失望心情
比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速 度，生动的说明了“我”此刻难过的心情。
佳文欣赏
今天是星期三了，我看看日历，还是背着书包出门了。一边走一边踢着路 边的石子，缓慢地向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没 来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着 一个可爱的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正 想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。
我开心地流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的心理变化， 内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想 过生日的愿望 “真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题
素材宝库
手忙脚乱 眉开眼笑 心急如焚 热火朝天
摇头晃脑 愁眉紧锁 担惊受怕 热闹欢腾
“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！ 他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过去。
描述自己心里的想法，吸引读者眼 光，引起读者兴趣
时间：课间 地点：教室 干什么：大家都围着小红，引起“我”的 注意
佳文欣赏
“上个星期我过生日，妈妈给我买了很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地说 到 ，“我也刚满九岁， 全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到 这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近 工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他 们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了， 我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
统编版三年级语文上册习作：续写故事(课件)(共16张ppt)
我让妈妈做一桌好菜，吃完咱们再到游乐场去玩一圈，希望能帮他将度过一个快乐的生 日!
6.写好文章的结尾抒情式 祝李晓明，生日快乐;祝福同学们，友谊长存!总结式 就这样，晓明度过了快乐的一天，这个生日，有同学相伴，他不孤单。
03
例文
单击此处添加您的文字内容
《过生日》
课间休息的时候，同学们围在一起高兴地谈论着自 己过生日时的热闹景象。丽丽兴奋地说：“我上个星期 过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”强 强接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们
闪动着彩色的光芒。
4.联系生活，展开联想 例:宇博一打开了蛋糕盒，我们就闻到了浓郁的奶油香，馋得大家口水直流。寿星插上 了蜡烛，开始许愿吹蜡烛。我一心却只想着:快点吹，快点吹，分蛋糕，分蛋糕………
5.写出人物的心理活动 例:看着李晓明愁眉不展的样子，林刚顿生同情。他想:晓明真是太可怜了，爸爸妈妈在 外地工作，常年把他放在托管班，连过生日都不能在一起，要不，叫他这周跟我去吧!
③相约去游玩庆祝。
2.想象不同的庆生方式 ①开生日会 ②写信祝福
③与李晓明父母沟通，给他意外的惊喜。
1.写好文章的开头 ①议论式
例:每个人都有自己的生日，有的人非常重视，有的人总是忽略，同学们对怎样过生都 有着不同的见解。这不，今天的课间活动时，大家就热热闹闹聊起了有关生日的话题。
②描写式 例:我上周过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。这个蛋糕可漂亮啦，白嫩 嫩的奶油上有粉红色的蔷薇花，中间还有一个巧克力泰迪熊……"蕊蕊眉飞色舞地描述， 引来一大群围观的伙伴。你一言，我一语，大家都想分享自己生日的快乐经历。只有李
从前三幅图的内容不难看出，第四幅画的内 容应该是同学们为李晓明庆祝生日。那么，
6.写好文章的结尾抒情式 祝李晓明，生日快乐;祝福同学们，友谊长存!总结式 就这样，晓明度过了快乐的一天，这个生日，有同学相伴，他不孤单。
03
例文
单击此处添加您的文字内容
《过生日》
课间休息的时候，同学们围在一起高兴地谈论着自 己过生日时的热闹景象。丽丽兴奋地说：“我上个星期 过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”强 强接着说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们
闪动着彩色的光芒。
4.联系生活，展开联想 例:宇博一打开了蛋糕盒，我们就闻到了浓郁的奶油香，馋得大家口水直流。寿星插上 了蜡烛，开始许愿吹蜡烛。我一心却只想着:快点吹，快点吹，分蛋糕，分蛋糕………
5.写出人物的心理活动 例:看着李晓明愁眉不展的样子，林刚顿生同情。他想:晓明真是太可怜了，爸爸妈妈在 外地工作，常年把他放在托管班，连过生日都不能在一起，要不，叫他这周跟我去吧!
③相约去游玩庆祝。
2.想象不同的庆生方式 ①开生日会 ②写信祝福
③与李晓明父母沟通，给他意外的惊喜。
1.写好文章的开头 ①议论式
例:每个人都有自己的生日，有的人非常重视，有的人总是忽略，同学们对怎样过生都 有着不同的见解。这不，今天的课间活动时，大家就热热闹闹聊起了有关生日的话题。
②描写式 例:我上周过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。这个蛋糕可漂亮啦，白嫩 嫩的奶油上有粉红色的蔷薇花，中间还有一个巧克力泰迪熊……"蕊蕊眉飞色舞地描述， 引来一大群围观的伙伴。你一言，我一语，大家都想分享自己生日的快乐经历。只有李
从前三幅图的内容不难看出，第四幅画的内 容应该是同学们为李晓明庆祝生日。那么，
统编版语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》上课课件
点拨：根据这三幅图可以看出接下来要写的主要内容是同学 们讨论怎么给李晓明过生日及过生日的情景。本题选BC。
二 阅读欣赏，学习方法。 难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日 时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起 来很难过。大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说， 他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不 能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说，他的生 日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶 回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事。( A) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
【点拨】 本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样 子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面 ……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地 工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷 、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李 晓明伤心极了！
二 阅读欣赏，学习方法。 难忘的生日会
活动课上，老师让大家交流令自己难忘的生日。 教室里顿时热闹起来，同学们热烈地讨论着自己过生日 时的趣事。只有李晓明一个人默默地坐在座位上，看起 来很难过。大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说， 他的生日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不 能赶回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。
点拨： 本题考查读图能力。我们要按照先后顺序观察教材中的三
幅图，观察图中都有谁，他们在干什么。第一幅图中的同学们 正在讨论自己怎样过生日。第二幅图点明了一位同学的苦恼： 爸爸妈妈在外地工作，不能陪自己过生日。从第三幅图中我们 可以知道那位同学是李晓明，其他同学在讨论为他做点什么。
2. 由这三幅图可知：本次习作的主要内容是( BC ) (多选) A. 同学们讨论自己怎么过生日。 B. 同学们讨论怎么给李晓明过生日。 C. 同学们给李晓明过生日的情景。
大家关切地询问他怎么了，他支支吾吾地说，他的生 日快到了，但是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能赶 回来为他庆生。同学们都为他感到遗憾。 根据故事的开头猜测这个故事讲了一件什么事。( A) A. 同学们想办法给李晓明过了一个难忘的生日。 B. 李晓明的生日没有过成，他很伤心。
【点拨】 本题考查预测能力。抓住关键词“关切地询问”
既写出了同学们的幸 福，又为下文李晓明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己过生日时一脸幸福的样 子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面 ……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默 地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地 工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷 、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李 晓明伤心极了！
统编版三年级上册【语文第四单元《习作续写故事》课件(16张)
运用生活经验 联系图文线索 进行公道推想
关注插图细节
三年级 语文
李晓明的心情是怎样的？ 他还想了些什么？
关注文字信息 结合生活实际 关注人物表情
推想故事
下面的图讲了什么事情？接下来可 能会产生什么？请你把故事写完。
同学和老师在教
？
室里为李晓明过生日。
三年级 语文
推想故事
下面的图讲了什么事情？接下来可 能会产生什么？请你把故事写完。
不由得有点伤心。 到
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔着说：“我也快过
生日了，爸爸妈妈都在外地工作，谁给我过生日呢？”
强强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说：“李晓明的爸爸
三年级 语文
妈妈在外地工作，我们组织全班同学给晓明过一个线上生日怎么 样？”“好啊，好啊！”李丽开心地说。
强强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非常同意。于是， 在李晓明生日这天，全班同学约好准时在晚上八点上线，并邀请了 老师和李晓明的父母。等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一 块块生日蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一个个 视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的诗朗诵，还有李丽 的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈妈也发来了祝福视频，祝晓明生 日快乐。这意外的惊喜让李晓明开心得不知说什么好。
多么温暖的班级，多么快乐、特别的一次生日啊！
三年级 语文
交流分享 你喜欢这个故事吗？
三年级 语文
续写故事
图文信息 生活经验
公道 多角度 推想
三年级 语文
作业
1.完成本次习作。 2.用学过的修改符号修改习作。 3.预习语文园地四：识字加油站。
三年级 语文
三年级 语文
一次特别的生日
同学们在教室里聊起了过生日的事。李丽对同桌强强说：“上个
关注插图细节
三年级 语文
李晓明的心情是怎样的？ 他还想了些什么？
关注文字信息 结合生活实际 关注人物表情
推想故事
下面的图讲了什么事情？接下来可 能会产生什么？请你把故事写完。
同学和老师在教
？
室里为李晓明过生日。
三年级 语文
推想故事
下面的图讲了什么事情？接下来可 能会产生什么？请你把故事写完。
不由得有点伤心。 到
于是，他一个人默默地回座位上，难过地嘟囔着说：“我也快过
生日了，爸爸妈妈都在外地工作，谁给我过生日呢？”
强强看到李晓明一个人坐在座位上，对李丽说：“李晓明的爸爸
三年级 语文
妈妈在外地工作，我们组织全班同学给晓明过一个线上生日怎么 样？”“好啊，好啊！”李丽开心地说。
强强和李丽把想法和同学们说了以后，大家都非常同意。于是， 在李晓明生日这天，全班同学约好准时在晚上八点上线，并邀请了 老师和李晓明的父母。等李晓明进入班级群时，刚一进来，只见一 块块生日蛋糕、一束束鲜花、一条条祝福语都朝着他飞来，一个个 视频一波又一波地发来，有小青的舞蹈，欢欢的诗朗诵，还有李丽 的电子琴独奏……李晓明的爸爸妈妈也发来了祝福视频，祝晓明生 日快乐。这意外的惊喜让李晓明开心得不知说什么好。
多么温暖的班级，多么快乐、特别的一次生日啊！
三年级 语文
交流分享 你喜欢这个故事吗？
三年级 语文
续写故事
图文信息 生活经验
公道 多角度 推想
三年级 语文
作业
1.完成本次习作。 2.用学过的修改符号修改习作。 3.预习语文园地四：识字加油站。
三年级 语文
三年级 语文
一次特别的生日
同学们在教室里聊起了过生日的事。李丽对同桌强强说：“上个
部编版小学语文三年级上册习作：续写故事 课件(49张PPT)
细心的宁宁发现李晓明自己坐在座位上发呆， 马上明白了过来，他趁晓明不在的时候召集同学 们：“李晓明的生日快到了，可是他的爸爸妈妈 在外地工作，我们可以……〞
同学们正小声商量着，班主任李老师走了进 来。李老师好奇地问同学们在商量什么。班长小 红告诉她：“李晓明马上就要过生日了，可是他 的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日。我们 正商量着给他庆贺生日呢。〞李老师说：“你们 做得对，我们一起给他过一个特别的生日吧！〞①
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日 会完毕了，但是同学之间的温暖友谊还回荡在 教室里。④
④自然结尾，点明文章主题。
特殊的生日
“叮铃铃，叮铃铃〞，下课了，三〔1〕班的同学们 聚在一起正议论自己过生日的情景呢。
小红笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我 买了一个很大的生日蛋糕。〞
同桌宁宁兴奋地接过去：“我也刚刚过了九岁生日， 生日那天是我们全家人一起过的。〞
到达星标准：我根据图意，把接下来发生的事情写清楚了。 ☆
思路〔以范文为例〕 特 开头：同学们商量给李晓明过生日。 殊 的 中间：生日聚会的欢乐场面。 生 日 结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。
特殊的生日
“叮铃铃，叮铃铃〞，下课了，三〔1〕班的同学们 聚在一起正议论自己过生日的情景呢。
小红笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我 买了一个很大的生日蛋糕。〞
2.展开想象，大胆预测。
怎样把这件事 件写清楚呢？
先仔细观察，看看 图上都有哪些人？ 在做些什么？接着 要展开想象，预测 同学们是怎么给李 晓明过生日的？
那如何去预测呢？
文章的题目、插图、 对话以及文章内容里 的一些线索等都可以 帮助我们来进展预测 事件的经过及其结果。
我们可以根据对话预 测：根据第2、3幅图 就能预测到同学们给 李晓明过生日了。
统编版语三年级上册第四单元习作：续写故事 课件(共18张PPT)
本次习作课，你有什么收获？
谢 谢！
片段二《意外的惊喜》： 放学回家，李晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，那一刻，他惊呆了，全 班同学都来他家了，每个人手中都拿着荧光棒。靖宇走到他身边，拉起他的 手说：“晓明，快戴上生日帽，就等你这寿星了！”李晓明激动地走到桌前， 桌上放着一个大蛋糕，上面写着：晓明生日快乐！ “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？”晓明有点疑惑。 “哈哈，不能告诉你，这是个秘密，快许愿！”知意兴奋地催促道。 晓明吹灭了蜡烛。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”整个房间充满了 快乐的氛围。
续写故事
年 级：三年级Leabharlann 学 科：小学语文（统编版）
习作：续写续故写事故事
——年小学语级文：（三统年级编版）三年学级上科册：小学语文（统编版）
主讲教师：黄峰
学 校：衢州市实验学校教育集团 新湖校区
知意
靖宇
知意
靖宇
片段二《意外的惊喜》： 放学回家，李晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现 全班同学都来他家了。李晓明激动地走到桌前，桌上放着 一个大蛋糕，上面写着：晓明生日快乐！ “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛。“祝你生日快乐，祝你生日快乐……” 整个房间充满了快乐的氛围。
统编版语文三年级上册第四单元 习作：续写故事 课件(13张)
“七手八脚”这个词语用 在这里很恰当 ， 以李晓明表示 对同学们的感谢作结尾,很自 然。
总评: 1.对书中三幅图表达的意思领会得很准确,描述得也十分 清楚。 2.在理解图意的基础上,小作者展开 了丰富、公道的想象,描写了同学们给李晓明过生日的热 闹场景。 3.对布置生日派对现场,以及庆祝生日的场面描写得具体 生动。整个故事编写得十分完整。
开篇简洁,一下子就进入了同学们谈论过生日 的情境。“你一言,我一语”和李晓明的“默默 无语”形成鲜明的对照,用词真棒!
大家还在兴趣勃勃地谈论自己过生日时的事,李晓明难过地回到了
座位上,他自言自语:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工
作……”
他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明
小作者联系生活实际,展 开公道想象,把同学们为李 晓明布置生日派对现场的情 景描写得十分热闹。
大家刚七手八脚°地布置完,王壮就压低声音说道:“准备好,懒虫小 寿星起床喽—”当李晓明打开门时,大家齐声说:“李晓明,生日快乐!” 李晓明先是愣,然后高兴地说:“谢谢同学们!”李晓明的奶奶把蜡烛插在 蛋糕上点着,大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿,吹蜡烛。奶奶把 蛋糕切开,分给同学们品尝。李晓明激动地说:“谢谢大家。这是我过得 最开心的生日了!
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,每一年中都有天对 我们来说是一个特殊的日子,那 是我们来到这个世界的日子,过 了这天,也就表示我们又长了一 岁。大家知道这是哪一天吗?
习作内容
下面的图讲了什么 故事？接下来可能会 产生什么？你能续写 故事吗？
习作指点
第一步：审题 看图,了解图上的故事。想象接下来的故事情节,能
把故事续写完整。
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
总评: 1.对书中三幅图表达的意思领会得很准确,描述得也十分 清楚。 2.在理解图意的基础上,小作者展开 了丰富、公道的想象,描写了同学们给李晓明过生日的热 闹场景。 3.对布置生日派对现场,以及庆祝生日的场面描写得具体 生动。整个故事编写得十分完整。
开篇简洁,一下子就进入了同学们谈论过生日 的情境。“你一言,我一语”和李晓明的“默默 无语”形成鲜明的对照,用词真棒!
大家还在兴趣勃勃地谈论自己过生日时的事,李晓明难过地回到了
座位上,他自言自语:“我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工
作……”
他的声音虽然很小,但还是被王壮听见了。王壮问小丽:“李晓明
小作者联系生活实际,展 开公道想象,把同学们为李 晓明布置生日派对现场的情 景描写得十分热闹。
大家刚七手八脚°地布置完,王壮就压低声音说道:“准备好,懒虫小 寿星起床喽—”当李晓明打开门时,大家齐声说:“李晓明,生日快乐!” 李晓明先是愣,然后高兴地说:“谢谢同学们!”李晓明的奶奶把蜡烛插在 蛋糕上点着,大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿,吹蜡烛。奶奶把 蛋糕切开,分给同学们品尝。李晓明激动地说:“谢谢大家。这是我过得 最开心的生日了!
部编小学语文三年级上册
习作导入
同学们,每一年中都有天对 我们来说是一个特殊的日子,那 是我们来到这个世界的日子,过 了这天,也就表示我们又长了一 岁。大家知道这是哪一天吗?
习作内容
下面的图讲了什么 故事？接下来可能会 产生什么？你能续写 故事吗？
习作指点
第一步：审题 看图,了解图上的故事。想象接下来的故事情节,能
把故事续写完整。
第二步：选材 任何一个同学都可以是你写作的对象。
部编版小学三年级语文上册习作《续写故事》精品课件(共37张PPT)
习作：续写故事
你是怎样度过自 己的生日的？你的生 日愿望是什么？
习作要求
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
认真观察，把握方向
1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁
是李晓明？ 第二幅图上的小男孩。
2.图上有哪些人，他或他们在做什么。 同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。
下课啦！
续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力 。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪 他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压
岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组 织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个 难忘的生日。
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描 述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙 衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。
你是怎样度过自 己的生日的？你的生 日愿望是什么？
习作要求
本次习作是续写故事。要求同学们根 据课本上所给的图片和文字进行丰富的联 想，续写故事。
接下来会发生什么呢？
习作指导
认真观察，把握方向
1.按照先后顺序观察这三幅图，弄清楚：谁
是李晓明？ 第二幅图上的小男孩。
2.图上有哪些人，他或他们在做什么。 同学们——讨论、商量；李晓明——沉思。
下课啦！
续写故事
教学目标：
1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力 。 2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。
3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟 能力。
同学们，在这一单元的学习中，我们学到了
一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并 能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、 常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够 更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种 有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法 运用到学习中，通过想象续写故事。
杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪 他一起过生日，他一定会非常开心的。”
说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压
岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组 织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个 难忘的生日。
到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝 李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走 进教室时，全班同学一起大声唱起了《祝你生日 快乐》，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。
受了杨梅梅和赵鲲鹏的 感染，围在身边的几位同 学也开始七嘴八舌地跟别 人介绍自己过生日时的热 闹场面。
用生动的语言、贴切的动作描写，具体描 述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙 衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。
最新统编人教版语文三年级上册《习作：续写故事》精品教学课件
（节选自《特殊的生日》）
3.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边， 我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？ 我先不告诉你。 （节选自《惊喜》）
精彩结尾
1.情景合一式
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心 地笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日 了，谢谢你们！”
我们一起为他庆祝生日吧……”
的短语啊!
转眼，到了李晓明生日这一天。
早上，李晓明一进教室，就看见 教室里的所有桌子都被摆在了一起， 桌子上放着讦多好吃的东西，中间有 一个三层的大蛋糕，上面插着几根蜡
具体描写了大 家为李晓明过 生日的情景。
烛。黑板上写着:“祝李晓明同学生 日快乐!”还没等李晓明回过神来， 同学们就边大声地唱着生日快乐歌， 边埃个地向李晓明送礼物……李晓明 的心里乐开了花!
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 表达生日祝福的词语
生日快乐 事事开心 蒸蒸日上 步步高升 美梦成真
笑口常开 岁岁平安 前程似锦 心想事成 工作顺利
身体健康 年年好运 吉祥康乐 健康快乐
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
对小狗的心理进行描写，写出了小狗学会 杜鹃的叫声后的欢快之情。
片段一
原文
评价
课间，同学们凑在一起聊天。不知是谁 起的头，大家的话题转到了过生日上。棋棋 前写半清段了讲图述上
3.设置悬念式
明天李晓明过生日，他的父母不在身边， 我一定要给他个惊喜。这个惊喜是什么呢？ 我先不告诉你。 （节选自《惊喜》）
精彩结尾
1.情景合一式
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份用心的礼物，晓明开心 地笑了，他说：“这是我过的最难忘的生日 了，谢谢你们！”
我们一起为他庆祝生日吧……”
的短语啊!
转眼，到了李晓明生日这一天。
早上，李晓明一进教室，就看见 教室里的所有桌子都被摆在了一起， 桌子上放着讦多好吃的东西，中间有 一个三层的大蛋糕，上面插着几根蜡
具体描写了大 家为李晓明过 生日的情景。
烛。黑板上写着:“祝李晓明同学生 日快乐!”还没等李晓明回过神来， 同学们就边大声地唱着生日快乐歌， 边埃个地向李晓明送礼物……李晓明 的心里乐开了花!
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
我的提纲
开头
题目
中间
结尾
习作素材
精彩词语 表达生日祝福的词语
生日快乐 事事开心 蒸蒸日上 步步高升 美梦成真
笑口常开 岁岁平安 前程似锦 心想事成 工作顺利
身体健康 年年好运 吉祥康乐 健康快乐
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
再见
对小狗的心理进行描写，写出了小狗学会 杜鹃的叫声后的欢快之情。
片段一
原文
评价
课间，同学们凑在一起聊天。不知是谁 起的头，大家的话题转到了过生日上。棋棋 前写半清段了讲图述上
统编版语文三年级上册习作：《续写故事》课件(共25张PPT)
就这样，老师和同学们在精心准备中，迎来了李
及对话中的一些线索进 行了大胆的预测，既写 出了大家都很关心李晓 明，想让他过一个与众 不同的生日，又符合这
晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭， 次习作的要求。
早早地来到学校，就繁忙起来了。所有的准备都已妥 当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推 开教室门的一霎时，老师和同学们一起为他唱起生日
④根据前3幅图提供的 线索展开了大胆的预测 ，把第4幅图的内容补
快乐歌。④
充完整了。
习作例文
看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕， 看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生 日礼物，李晓明流下了幸福的泪水。⑤
点评：本文作者能在仔细视察图意的基础上进 行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难 忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。
李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他 对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起
②视察仔细，抓住 动作、心理活动等 细节进行具体的描 写，更加表现出李 晓明内心对过热闹 的生日的向往。
习作例文
③根据所提供的插图以
为他庆祝生日吧。”芳芳一听非常赞同，于是他俩就 把这一想法告知老师和同学们，得到大家的一致赞同， 于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。③
视察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？
看一看，理解图意
1.按照先后顺序视察三幅图。 2.视察图中人物都有谁。 （思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要， 可以给其他人物起上名字。） 3.视察图中人物的语言。
李晓明
芳芳 刘涛
其他同学、大家
芳芳和刘涛在讲述自己过生 日的情形，吸引了大家的关注。
芳芳说过生日的时候，妈妈 买了一个很大的生日蛋糕。
及对话中的一些线索进 行了大胆的预测，既写 出了大家都很关心李晓 明，想让他过一个与众 不同的生日，又符合这
晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭， 次习作的要求。
早早地来到学校，就繁忙起来了。所有的准备都已妥 当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推 开教室门的一霎时，老师和同学们一起为他唱起生日
④根据前3幅图提供的 线索展开了大胆的预测 ，把第4幅图的内容补
快乐歌。④
充完整了。
习作例文
看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆放的大蛋糕， 看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生 日礼物，李晓明流下了幸福的泪水。⑤
点评：本文作者能在仔细视察图意的基础上进 行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难 忘的原因，结尾处耐人寻味，点明了主题。
李晓明伤心的这一幕被细心的刘涛发现了，于是他 对同桌说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起
②视察仔细，抓住 动作、心理活动等 细节进行具体的描 写，更加表现出李 晓明内心对过热闹 的生日的向往。
习作例文
③根据所提供的插图以
为他庆祝生日吧。”芳芳一听非常赞同，于是他俩就 把这一想法告知老师和同学们，得到大家的一致赞同， 于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。③
视察图片，说一说这三幅图大致讲了什么内容？
看一看，理解图意
1.按照先后顺序视察三幅图。 2.视察图中人物都有谁。 （思考：谁是李晓明？为了讲故事的需要， 可以给其他人物起上名字。） 3.视察图中人物的语言。
李晓明
芳芳 刘涛
其他同学、大家
芳芳和刘涛在讲述自己过生 日的情形，吸引了大家的关注。
芳芳说过生日的时候，妈妈 买了一个很大的生日蛋糕。
最新统编版语文三年级上册《习作：续写故事》精品教学课件
课堂小结
你有什么收获？
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1学们，我们今天的探 索很成功，但探索远还没有 结束，让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发现新大 陆吧！
x
下课啦
我的生日到了，____________________。
教育部组织编写 三年级 | 上册
第四单元 ·习作
续写故事
根据提示，在 仔细观察图意的基 础上展开丰富的想 象，写出图中讲了 一件什么事？接下 来会发生什么？按 一定的顺序把事情 的经过写完整，把 图意写清楚。
我上个星期过 了九岁生日，妈妈 给我买了一个大大 的蛋糕。
_________________________________________
温馨提示：
（1）我们为李晓明的生日做了哪些准备。 （2）李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？ （3）结果如何。
续写故事
“续写故事”就是根据提示，在仔细观察 图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲 了一件什么事？接下来会发生什么？按一定 的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。
给李晓明过一个有趣的生日
说一说：
读一读：
下课了，三年级一班的同学们聚在教室里一起兴致勃勃 地谈论自己过生日的情景。班长王文丽高兴地说：“我上个 星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大大的蛋糕。”话音 刚落，调皮鬼刘和刚就抢着说：“我也刚刚过了九岁生日， 生日那天是我们全家人一起过的。” ……
大家你一言，我一语，说的可开心了！只有李晓明一个 人静静地坐在座位上发呆，显得十分伤心。他自言自语地说： “我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”
王文丽
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课时
作文修改
例文评析
难忘的生日大餐
今天是李晓明的生日。他的爸爸妈妈在外地工作，
开篇交代故 事背景。
所以在老师的组织下，我和五位同学来到晓明家，共度生
日。
一到小明家，晓明的奶奶热情地接待了我们。班长 王诗曼把生日蛋糕送到了晓明手中，晓明连声说谢谢，奶 奶脸上也是笑开了花。我把生日快礼物——我精心画的一 幅画，上面是我和晓明手拉手上学的情景，送给晓明，晓 明激动地把我紧紧抱住。
先写到晓明 家见面时的情景。 “奶奶脸上也是 笑开了花”“晓 明激动地把我紧 紧抱住”，注意 了人物的神态和 动作描写。
人到齐了，我们关上灯，插上蜡烛，点燃后，我们
再写过生
日的过程。涂
一起唱起了生日快乐歌。歌声是那么的动听，晓明脸上的 抹奶油的场景
笑容是那么的幸福啊！吹完蜡烛，调皮的晓明拿胶切片弄 描写生动有趣。
语文 三年级 上册
习作：续写故事
第一课时 第二课时
说一说
我们来进行接故事游戏，一 人讲一段，要顺着上一个人的讲 哦！
张明星今天提前放学回 到家里，心里很高兴，终于 可以玩会游戏了，可是……
可是回到家里发现，爸爸
妈妈还没下班，自己的球鞋 还泡在盆里。他想，是按原 计划玩游戏，还是先把球鞋 洗好呢？他很纠结……
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
同学们将怎样给李晓明过生日？
在上课时，集体唱生日快乐歌。 放学后，留下他过生日。 在他回家后，到他家里庆祝生日。
他的妈妈会做些什么呢？
通过视频给儿子唱生日快乐歌。 通过快递寄来了生日蛋糕。 爸妈正好休息，赶回来了。
下面让我们来续写 故事的写作方法吧！
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的爷爷做了丰盛的饭菜
大 餐
结尾 抒发自己的感受
难
开头 简要交代背景
忘
的 生 日
经过
去晓明家，赠送礼物 赠送生日蛋糕 晓明的奶奶做了丰盛的饭菜
聚 会
结尾 抒发自己的感受
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。
想起了工作一天很辛苦的 爸爸，张明星放下游戏机， 将自己的球鞋洗了，可是爸 妈还没回来……
这时他又把爸爸妈妈泡 在盆里的衣服给洗了。爸爸 妈妈回来看到晾晒好的衣服， 幸福地笑了。
第一课时
审题指导
下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。
补充画面内容
我上个星期过九岁生 日，妈妈给我买了一个很
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天 是我们全家人一起 过的。
人物： 一对同桌和一群同学 事件： 交流过生日的事情 神态： 兴高采烈
细节： 有生日蛋糕 家人团
聚
我也快过生日 了，但是爸爸妈妈 都在外地工 作......
人物： 李晓明 事件： 默默不语
神态： 伤感难过 细节： 过生日 爸妈不在家
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
• 第一自然简要交代了 故事的起因，为晓明 同学过生日，自然地 “续”出下文。
1.交代故 事背景
【优点借鉴】
• 第二自然段描写了到晓明家 时的情景，有班长和同学们 送生日礼物，有奶奶的笑， 有晓明的感动。第三自然段， 同学们唱生日歌，用奶油把 晓明脸涂成大花脸。正文两 段对生日过程描写得生动形 象。
我也刚刚过了九 岁生日，生日那天是
大的生日蛋糕。
我们全家人一起过的。
补充故事内容
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在外地 工作......
写作要求
李晓明的爸爸妈妈 在外地工作，我们可 以.....
习作指导
观察图片内容，弄 清故事大概，是续写故 事的基础，我们来观察 一下吧！
我上个星期过九岁 生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。
该段文字清晰写出了过生日的经过，写出了环 境布置，人物语言，还有同学们的心情。
我们来模仿着写一下：
开始吃蛋糕了。我们吃得津津有味。这时，我站起来对大 家说：“今天是晓明的生日，我送上一段我自编自演的热舞， 祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不 停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩， 把晓明的生日推向了高潮。这真是一个快乐的生日。这一天， 李晓明被同学们的爱包围着，我觉得他是世界上最幸福的孩子。
人物： 一对同桌 事件： 商量给李晓明过生日
神态： 认真郑重 细节： 采取的措施
下面让我们挖掘一下省略号的内容。
我也快过生日了， 但是爸爸妈妈都在 外地工作......
爸妈都在外地的结果是什么？ 没有蛋糕，没有团聚。 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
了点奶油往我们脸上抹，我说：“今天是你的生日，涂的
应该是你啊！” 同学们纷纷赞成，不一会儿，他的脸成
了个大花脸。分了蛋糕，我们一起聊天，看生日礼物，讲
故事。
时间过得真快，晚上家长把我们接回了家。回家的路
结尾表达
了“我”的感
上，我心里羡慕晓明，下次我过生日，也一定要过得这么 想。
有趣！
更多例文一
更多例文二
简要交代故事背景
续写故事ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重要部分
过生日的经过
表达一下感受
下面就是具体内容的 写作了。我们要注意点什 么呢？
我们写来看看一段范例：
周五下午最后一节课外活动课，胡老师把我们召集在一起， 只见教室里的电子白板上闪出字幕：“三（1）班全体师生祝李 晓明同学生日快乐！”然后生日蛋糕端上来了，我们全都惊呆 了！哇！是三层的大蛋糕！我们点上蜡烛，烛光真好看。我们 一起给李晓明唱生日快乐歌。我们欢乐的歌声在校园里荡漾。
关于这次习作，你有什 么想说的吗？
要补写出省略号的内容，这样文章会更加 完整。
重点是描写为晓明过生日的场景，要将生日 过程写清楚。
写作时要突显晓明的心情变化，不能只写 生日怎么过。
写作提纲
你想好自己的内容 了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好 写作提纲。
习作提纲要求
发挥想象，续写故事，写出生日庆祝场面。
1.你觉得应该怎么为晓明祝福生日？ 2.祝福生日的过程分为哪几步？ 3.过生日的场景氛围是怎样的？ 4.生日中有哪些人物？他们都做了些什么？ 5.生日中晓明的心情如何？ 6.你打算拟个什么题目？
我
开头 简要交代背景
给
同 学 过
经过
去晓明家，赠送礼物 大家祝福晓明生日快乐 大家一起吃蛋糕
生 日
结尾 抒发自己的感受