西南大学网络与继续教育学院0754大作业答案

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西南大学网络与继续教育学院课程考试教育学答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试教育学答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷
学号: 姓名: 层次:专升本
类别:网教专业:2016年6月
课程名称【编号】:教育学【0405】A卷
题号





总分
评卷人
得分
(横线以下为答题区)
一、简答题(本大题共4个小题,每个小题15分,共60分)
1.简述教育学的特点。
答:教育的本质就是,正确的爱,赏识,理解,尊重,放手,反思,引导。中国的教育的问题就在于没有看清教育是什么,不是像垃圾桶什么东西都能向孩子灌输,重要的是连家长自己的定位和教育方法都得不到反思和思考。教育学的特点有以下几个:
确定知识经济价值观——包括认识到知识在经济社会发展中的支柱地位,把重视知识、尊重人才落到实处,不断地学习知识,树立终身教育观念,不断地更新知识。
提高全体公民的素质——通过普及基础教育,加大基础教育的投入,重视全体学生全面素质的提高,从而提高全体国民的综合素质。
加速知识的社会运用转化——即要使科学技术迅速转化为现实生产力,特别是高等教育在发展科技中的作用加强,社会有效地促进科技的生产力转化。
(1)鉴定功能;(2)导向功能;(3)激励功能;(4)诊断功能;(5)调节功能;(6)监督作用;(7)管理功能;(8)教育功能。
二、论述题(本大题共2个小题,选做其中1个,每个小题40分,共40分)
1.论述知识经济对教育的影响。
答:知识经济作为一种崭新的经济形态,它的出现对教育的影响、冲击是空前的,它要求教育对社会转型的适应,避免所培养人才成为不懂时代变化、发展的“庸才、蠢材”;培养的人才适应社会对人才规格的需要,不能培养素质不适应时代需要的“废人”。为此,教育必须进行系统的改革:
改革现行教育体制——建立现代大教育体系,形成开放、灵活、高效的教育管理体制,使教育终身化成为现实,人们能够不断地工作、不断地学习。

西南大学网络与继续教育学院0752《土木工程经济》大作业答案

西南大学网络与继续教育学院0752《土木工程经济》大作业答案

6.(1)建设工程项目可行性研究内容定义:所谓可行性研究,是对工程项目的技术先进性、经济合理 性和建设可能性进行分析比较,以确定该项目是否值得投资,规模应有多大,建设时间和投资应如何安 排,采用哪种技术方案最合理等,以便为决策提供可靠的依据。目前,国内外都把工程建设进展周期分 为三个阶段,即投资以前阶段、投资阶段和生产阶段。可行性研究就是投资以前阶段的主要内容。在可 行性研究的基础上,对那些为完成同一目的的同类工程方案进行选优。 (2) 1、为项目投资决策提供依据。2、为筹集资金和向银行申请贷款提供依据。 3、为投资项目设计 提供依据。4、为项目的科研试验、机构设置、职工培训、生产组 织提供依据。5、为向当地政府、规 划、环保部门申请执照提供依据。 6、作为项目工程建设的基础资料。 7、为项目考核提供依据。
研究对象:是工程项目的经济规律。这里说的项目是指需要一定量的投资,经过决策、设计、施工 等阶段的一系列程序,在一定的约束条件下以形成固定资产为明确目标的一次性任务。 研究任务: 对工程项目及其相应环节进行经济效果分析 (经济效果分析就是研究各种技术在使用过 程中如何以最小的投入取得最大的产出);对各种备选方案进行分析、论证、评价,从而选择技术上可 行、经济上合理的最佳方案。
3. (1)利息来源于利润,是利润的一部分。在资本主义制度下,职能资本家如果运用自有资本从事生产 经营活动,生产经营获得的利润理所当然为职能资本家所独自占有。但是,职能资本家如果除了运用自 有资本从事生产经营活动外, 另外还向货币资本家或银行借入一部分资本, 那么职能资本家所获得的利 润就不能完全由自己所有,而必须把其中一部分付给货币资本家或银行。所以说,利息来源于利润,是 利润的一部分,利润是剩余价值的转化形态,因此归根结底利息是剩余价值的一部分。 (2)政府根据当前的产业政策确定资金的需求量,当需求量超过社会大众存放在商业银行的存款(提供 方)时,就调高银行存款利率,吸纳公众资金,同时调低贷款利率,提供低息贷贷款利率给投资方,从 而完成资金由社会大众的储蓄账户流向需要重点发展的项目上来。反之,调低存款利率,实行银根紧缩 政策,则可以提振黄金市场、股票市场等,完成对其他金融产品的充资,并限制在某些方面的投资。因 此,利率的本质是对资金的重分配。 4.(1)货币时间价值是指货币随着时间的推移而发生的增值,是资金周转使用后的增值额。也称为资 金时间价值。 专家给出的定义:货币的时间价值就是指当前所持有的一定量货币比未来获得的等量货 币具有更高的价值。 从经济学的角度而言, 现在的一单位货币与未来的一单位货币的购买力之所以不同, 是因为要节省现在的一单位货币不消费而改在未来消费, 则在未来消费时必须有大于一单位的货币可供 消费,作为弥补延迟消费的贴水。 (2)在社会平均利润率一定的情况下,资金时间价值与计息期数成正方向变化,计息期数越多,资金 时间价值越大。 也就是说资金周转的快慢以及每次资金循环时间的长短, 都决定了资金时间价值的大小。 掌握资金时间价值理论, 有助于企业科学合理使用资金, 企业任何资产只有参与资金运动才可能作为资 金实现其时间价值,而闲置的资产无论是流动资产还是固定资产,都不可能创造时间与继续教育学院课程考试试题卷

西南大学网络与继续教育学院0740大作业答案

西南大学网络与继续教育学院0740大作业答案

以下共6道大题,每题20分,选做5道题,共100分。

一、简述钢筋和混凝土这两种物理力学性能很不相同的材料之所以能有效地结合在一起工作的原因。

(20分)答:这主要是由于:(1)硬化后的混凝土与钢筋表面有很强的粘结力;(2)钢筋和混凝土之间有较接近的温度膨胀系数,不会因温度变化产生变形不同步,从而使钢筋与混凝土之间产生错动;(3)混凝土包裹在钢筋表面,能防止钢筋锈蚀,起保护作用。

混凝土本身对钢筋无腐蚀作用,从而保证了钢筋混凝土构件的耐久性。

二、钢筋混凝土是由钢筋和混凝土两种材料组成的,那么钢筋混凝土结构的优缺点分别是什么?请并简要描述。

(20分)答:(1)钢筋混凝土结构的优点很多,除了能合理地利用钢筋和混凝土两种材料的特性外还有如下优点:1)可模性好:新拌和的混凝土是可塑的,可根据需要设计制成各种形状和尺寸的结构或构件。

2)整体性好:现浇钢筋混凝土结构的整体性较好,设计合理时具有良好的抗震、抗爆和抗振动的性能。

3)耐久性好:钢筋混凝土结构具有很好的耐久性。

正常使用条件下不需要经常性的保养和维修。

4)耐火性好:钢筋混凝土结构与钢结构相比具有较好的耐火性。

5)易于就地取材:钢筋混凝土结构所用比重较大的砂、石材料易于就地取材,且可有效利用矿渣、粉煤灰等工业废渣有利于保护环境。

(2)钢筋混凝土结构具有下述主要缺点:1)自重大。

钢筋混凝土的重力密度约为25kN/m^3,比砌体和木材的重度都大。

尽管比钢材的重度小,但结构的截面尺寸较大,因而其自重远远超过相同跨度或高度的钢结构的重量。

2)抗裂性差。

如前所述,混凝土的抗拉强度非常低,因此,普通钢筋混凝土结构经常带裂缝工作。

尽管裂缝的存在并不一定意味着结构发生破坏,但是它影响结构的耐久性和美观。

当裂缝数量较多和开展较宽时,还将给人造成一种不安全感。

3)性质脆。

混凝土的脆性随混凝土强度等级的提高而加大。

三、砌体结构系指其主要承重构件的材料是由块体和砂浆砌筑而成的结构,砌体结构区别于钢筋混凝土有其自身的特点,请结合它们的异同简述砌体结构的特点。

西南大学网络与继续教育学院0554大作业答案

西南大学网络与继续教育学院0554大作业答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教专业:学前教育 2017年6月课程名称【编号】:儿童数学教育【0554】 A卷大作业满分:100 分论述题.请在以下6题中选择4题回答,每题25分,共计100分。

1、幼儿学习加减法运算的特点有哪些?答、(1)学习加法比减法容易;(2)学习加小数、减小数的问题容易,学习加大数、减大数问题难;(3)幼儿理解和应用题比算式题容易。

2、运用操作法应注意哪些问题?运用操作法应注意(1)明确操作目的(2)创设操作条件:第一,为每个儿童提供人手一份的操作材料,可以选择、利用自然物或廉价的实物,亦可发动儿童自己动手自制一些简单的材料,以便做到每个儿童都保证有足够的操作材料。

第二,给予儿童充分的操作空间和时间。

三,允许儿童有同伴间的交流机会。

(3)交代操作规则:在正式的数学教育活动中运用操作法,教师可以在儿童动手操作之前,先向儿童说明操作的目的、要求及具体的操作方法(4)评价操作结果:一方面,教师要对儿童零散的操作经验进行归纳、评价,帮助儿童形成比较完整的、正确的数学概念。

另一方面,教师必须重视对个别儿童的操作进行评价。

(5)体现年龄差异(6)与其它方法想结合。

3、比较两组物体相等与不等的教学应注意哪些问题?答:教学中应注意的问题第一,在教学中,先让儿童比较数量一样多的两组物体,再比较数量不一样多的物体。

第二,摆放物体时,要让儿童使用右手从左向右或从上到下地摆放,以培养儿童动手的规范性,为数数打下基础。

第三,数前进行对应比较活动时,不要求儿童说出数词,只说“多”、“少”、“一样多”,因此教师提问中不问“有几个”、“多几个”等问题。

第四,在比较两组物体不一样多的延伸活动中,要使不一样多的两组物体一样多时,让儿童知道除了用“增加”的办法外,还可以用“去掉”的办法,都能使不一样多的两组物体变一样多。

4、教师在选择幼儿数学学习经验时需考虑哪些问题?答:教师在选择学习经验时应考虑:所选经验是不是数学学科的知识内容;所选经验是否是幼儿能理解,并能得到满足的;所选经验是否是能对幼儿发生多种作用,即能给予幼儿整体发展以影响的一种经验;所选经验是否是达到同一目标的各种不同经验,即可以在不同发展层次上获得的经验。

西南大学网络与继续教育学院0753大作业答案a

西南大学网络与继续教育学院0753大作业答案a
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:土木工程2017年6月
课程名称【编号】:建筑结构CAD【0753】A卷
大作业满分:100分
从以下五题中任选二道作答。一、PMΒιβλιοθήκη AD系统的数据主要有哪两类?(50分)
二、构件布置有哪四种方式?(50分)
三、柱的计算长度是如何选取的?(50分)
四、PK软件的主要功能是什么?(50分)
简化成的壁式框架结构及连续梁。规模在30层,20跨以内。可处理梁柱正交或斜交、梁错层,抽梁抽柱,底层柱不等高,铰接屋面梁等各种情况,可在任意位置设置挑梁、牛腿和次梁,可绘制十几种截面形式的梁,可绘制折梁、加腋梁、变截面梁、矩形梁、工字梁、圆形柱或排架柱,柱箍筋形式多样。(2)按新规范要求做强柱弱梁、强剪弱弯、节点核心、柱轴压比,柱体积配箍率的计算与验算,还进行罕遇地震下薄弱层的弹塑性位移计算、竖向地震力计算和框架梁裂缝宽度计算。
(8)可与三维分析软件TAT、SATWE和PMSAP接口,绘制100层以下高层建筑的梁柱图。
五、SATWE有哪些基本功能?(50分)
一、PMCAD系统的数据主要有哪两类?(10分)
答:PMCAD系统的数据主要有两类:其一是几何数据,对于斜交平面或不规则平面,描述几何数据是十分繁重的工作,为此本程序提供了一套可以精确定位的做图工具和多种直观便捷的布置方法;其二是数字信息,PMCAD大量采用提供常用参考值隐含列表方式,允许用户进行选择、修改,使数值输入的效率大大提高。
三、柱的计算长度是如何选取的?(10分)
答:柱的计算长度按现浇楼盖取值,底层框架柱取l,其余层取1.25,对顶层边柱若与之相连的是铰接梁则按1.5取值。若实际结构不同时,可在PK数据文件中修改。

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西南大学大作业(应用文写作) 答案

西南大学大作业(应用文写作) 答案
从权益博弈的主体看,非常多的权益或非权益主体卷入了博弈,其中有商人,地方政府,国内炒房客,国外投资人,国内普通投资人,民众,中央政府,金融机构,有不同权益背景或无权益背景的学者等.在权益博弈的过程中,一些地方政府和一些政府部门或是用明顶暗抗或是用暧昧的态度暗示,直接参加了权益的博弈,甚至充当起某些权益联盟的整合者的角色.1998年的一个研究报告认为,从20世纪80年代末90年代初开始,我国开始形成一个由经济精英,政治精英和知识精英构成的精英联盟.在如此多权益羁绊的纠葛下,无疑增加了调控方的主体,中央政府政令畅通的难度.
从权益博弈的手段看,一系列以前在我们社会生活中不曾存在过的权益博弈手段开始使用.比如,在房地产博弈中,要挟,挟持,绑架,这样几个过去很少用到现实经济政治生活中的名词,不止一次呗提及.这些名词不仅表明权益博弈新手段的出现,同时也表明这种权益博弈的程度之激烈.在海南等地房地产泡沫破没之后,房地产集团所使用的手段也仅仅是鼓动一些学者一般性的倡导政府要放松银根,很少直接涉及房地产,大体是一种旁敲侧击的博弈.到了反对121文件时,就已经直奔主题了,但方式主要还是呼吁,至多是上书.而在这次房地产地产调控中,更为硬碰硬的实质性博弈开始出现了.甚至我们可以发现,一些地方政府和某些政府部门,也不时地从幕后走到台前.在调控最较劲的时候,主管房地产的建设部某干部就曾表示,政府不希望房价出现大起大落的情况,房价的大落对老百姓没有好处.权益博弈手段的花样翻新,使一些部门和地方政府执行力进一步底下,成为制约政府执行力的又一关键性要素.
当然,全体社会成员也存在着某些共同的需求,如国防等.虽然各级政府干部的权益已经在法律中明确规定,但由于政府干部具有自利动机,有点政府干部为了私利不然与政府为人民服务的宗旨发生矛盾.更为重要的是,各级政府干部是政府行政权力的行使着,具有为自己谋取权益的优越条件.众多公民选择干部职位也是为了物质权益,精神权益或政治权益.因此,就形成了干部权益与政府权益之间的博弈,所产生的权力寻租等腐败行为则成为影响政府执行的重要因素.

西南大学网络教育 《应用写作》大作业A答案

西南大学网络教育 《应用写作》大作业A答案
等建议。市教委对此调查给予回答,同意在2016-2018年,新增教师150名,同时,市教委努力在减费和增加教师工资的问题上,进一步调研,并会同市财政部门协商后,提出确实的解决方案。
①请你代沙区市教育委员会写一份上行公文。
②请你代市教育委员会写一份下行公文。
3.社交媒体文本写作。
①写一则演讲稿,字数在1300字-2000字,需要拟写标题;
西南大学党委宣传部联系了董天枢教授到学校做一场学术讲座,讲座时间安排在2015年5月18日下午,地点在东方红礼堂,各个学院可以派4个人员前往听讲座。
①请你代重庆市委宣传部拟写一份给本市各高校的通知。
重庆市委宣传部关于邀请董天枢教授开展专题讲座的通知
重宣发[2015]12号
全市各高校:
中国人民大学国际关系学院的董天枢教授受邀到本市党校干部学习班做学术报告,时间安排在2015年5月14日至16日。由于董天枢教授对当前国际政治局势有独特的研究,所以,市委宣传部希望各高校宣传部邀请董天枢教授到学校做学术讲座。
1.事务文书写作。阅读下列材料,请按照事务文书的样式,请你代拟写两份讲座通知。要求从标题写至落款。(每小题25分,共50分)
2015年5月12日,重庆市委宣传部邀请了中国人民大学国际关系学院的董天枢教授到本市党校干部学习班做学术报告,时间安排在2015年5月14日至16日。
由于董天枢教授对当前国际政治局势有独特的研究,所以,市委宣传部借此机会通知本市各个高校宣传部,希望他们邀请董天枢教授到学校做学术讲座。
地点:东方红礼堂
形式:学术讲座
主讲:董天枢
内容:当前国际政治局势
请各学院派4人按时参加讲座,讲座期间不得离场、退场,无论何种原因需签字离场。
西南大学党委宣传部

0759西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷答案

0759西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷答案
iБайду номын сангаас=l0x/λx=7500/46.5=161.3则a=2(i2x-i21)0.5=2(161.32-27.32)0.5=318mm
取a=320mm
验算对虚轴的刚度级稳定性:
Ix=2[I1+A(a/2)2]=2×[455+47.8×(32/2)2]=25383.6cm4
ix=(Ix/A)0.5=[25383.6/(2×47.8)]0.5=16.3cm
2、屋架中,汇交于节点的拉杆数越多,拉杆的线刚度和所受的拉力越大时,则产生的约束作用越大,压杆在节点处的嵌固程度越大,压杆的计算长度越小,根据这个原则桁架杆件计算长度如何确定?
答:⑴桁架平面内:弦杆、支座斜杆、支座竖杆---杆端所连拉杆少,本身刚度大,则 ;
其他中间腹杆:上弦节点所连拉杆少,近似铰接或者下弦节点处、下弦受拉且刚度大,则 ;
λx=l0x/ix=75000/163=46
λ0x=[λ2x+λ21]0.5=[462+26.852]0.5=53.3
查表φx=0.841
N/φxA=1500000/(0.841×47.8×2×100)=186.6N/mm2<f=205N/mm2
(3)缀板设计
l01=λ1i1=26.85×27.3=73.3mm
2、如图所示上弦杆与腹杆之间的节点板,上弦杆为2L100×10,节点板厚t=12mm。承受集中力P=37.44kN,弦杆内力差△N=421200N,为了便于在上弦搁置大型屋面板,节点板的上边缘可缩进肢背8mm,用塞缝连接。求:上弦杆角钢趾部角焊缝的焊脚尺寸。
解:肢背:hf=t/2=6mm,lw=360-12=348mm。
4、试述屋面支撑的种类及作用。
答:种类:上弦横向水平支撑、下弦横向水平支撑、下弦纵向水平支撑、竖向支撑、系杆。作用:1、保证屋盖结构的几何稳定性;2、保证屋盖结构的空间刚度和整体性;3、为受压弦杆提供侧向支撑点;4、承受和传递纵向水平力;5、保证结构在安装和架设过程中的稳定性。

西南大学网络与继续教育学院0754《工程测量》大作业答案

西南大学网络与继续教育学院0754《工程测量》大作业答案

0754《工程测量》一1.一初步对中整平(1)用锤球对中,其操作方法如下:a.将三脚架调整到合适高度,张开三脚架安置在测站点上方,在脚架的连接螺旋上挂上锤球,如果锤球尖离标志中心太远,可固定一脚移动另外两脚,或将三脚架整体平移,使锤球尖大致对准测站点标志中心,并注意使架头大致水平,然后将三脚架的脚尖踩入土中。

二、瞄准目标,松开望远镜制动螺旋和照准部制动螺旋,将望远镜朝向明亮背景,调节武汉经纬仪的目镜对光螺旋,使十字丝清晰。

三、读数(1)打开反光镜,调节反光镜镜面位置,使读数窗亮度适中。

2.水平角0~360°竖直角-90°~90°。

3.对中整平、照准后视、设置度盘、检测后视点、照准碎部点、测角测(量)边,记录数据、绘制草图等。

4.假想将一个横椭圆柱体套在椭球外,使横椭圆柱的轴心通过椭球中心,并与椭球面上某投影带的中央子午线相切,将中央子午线附近(即东西边缘子午线范围)椭球面上的点投影到横椭圆柱面上,然后顺着过南北极母线将椭圆柱面展开为平面,这个平面称为高斯投影平面.所以该投影是正形投影.在高斯投影平面上,中央子午线投影后为X轴,赤道投影为Y轴,两轴交点为坐标原点,构成分带的独立的高斯平面直角坐标系统.5.视差是指眼睛在目镜端上下移动,所看见的目标有移动。

原因是物像与十字丝分划板不共面。

消除方法是同时仔细调节目镜调焦螺旋和物镜调焦螺旋。

二.1、从上往下顺序:半测回水平角栏:81 00 42;81 01 12;81 01 01;81 00 45;一测回水平角栏:81 00 57 81 00 53各测回平均水平角栏:81 00 552、答:第3测回第1个方向盘左水平角读数应配置为:90°;3、该经纬仪竖盘为逆时针注记.则:a左=L-90°=-2°07′20″;a右=270°-R=-2°06′54″;a=1/2(a左+a右)=-2°07′07″;x=1/2(L+R-360°)=-13″.三1.等高线按其作用不同,分为首曲线、计曲线、间曲线与助曲线四种。

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
3. Do you want to understand another culture Then you ought to find out about its food.
4. Looking back, they saw the timid little dog on the other side of the stream. He was running up and down the bank.
7.For if it was the other way, I know how I would feel. The love we shared made everything so beautiful in life.
8.Many people eat too many of these unhealthy snacks. But others opt formore healthy eating habits. Some even go “all natural〞.
西南大学网络与继续教育学院课程测验试题卷
类别:网教专业:公共课2021年12月
课程名称【编号】:英语【0002】 A卷
大作业总分值:100 分
一、大作业标问题
Part I 英译汉
要求:将以下英语句子翻译成汉语,每题10分,任意选作5题,共50分,不要改变题号。
1.You have no idea how I felt when I had to drift about a strange city the whole day not knowing if I could find a relatively permanent place to stay.
9.We were all eager to have something like home that we could always go back to, not a hotel room no matter hownice it was.

西南大学网络与继续教育学院[0405]《教育学》大作业答案

西南大学网络与继续教育学院[0405]《教育学》大作业答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别:网教专业:公共课 2017年6月课程名称【编号】:教育学【0405】 A卷大作业满分:100 分一、简答题(本大题共有4个小题,选做其中的3个,每个小题20分,多做按前3个小题给分,共60分。

)1、简述教育评价的内涵。

2、简述教育的有限性。

3、简述教育评价的功能。

4、简述教育目的是什么。

二、论述题(本大题共2个小题,选做其中1个,每个小题40分,多做按第1个小题给分,共40分。

)1、论教学在学校教育中的地位。

2、论知识经济对教育的影响。

一、简答题2、教育的有限性教育作为人类社会的一种物质存在和运动形式,并非"永恒范畴",它同样具有有限性。

这种有限性起码表现在四个方面:人的有限性、教育主体的有限性、教育时空的有限性和教育责任的有限性。

3、教育评价的功能一、导向功能首先,要体现全面和谐发展的培养目标,培养符合科教兴国要求、具有开拓创新精神的高素质人才。

其次,应体现正确的教学观念,建立科学评价标准。

二、激励功能通过教学评价肯定学生的达标速度,使学生及时看到自己学习的成绩,获得成功的体验,激励学生的自信。

新课程评价观认为:每个学生都有自己的优势智力领域、学习方法,只有智力特征各异的学生群体,不存在所谓的“差生”,每个学生都能发展自己的优势领域而成为人才;评价还强调应尽可能关注各类学生,其标准应涵盖学习过程、能力、成果等方方面面,既可促使社会和学校相信每一个学生都可以发展,又为每个学生发展自己的智力领域创造了条件和机会。

三、反馈调控功能新课程教学评价强调及时反馈,以利及时发现、弥补、矫正学生的知识缺陷和认知错误,及时调整教学进度,改进教学方法,提高教学效能。

反馈过程是师生双方在教学过程中进行信息获取、处理和输出的动态过程。

教师要在教学中为学生营造自我反馈环境,进行自我反馈训练,帮助他们掌握自我评价、自我调节的方法,要逐步提高他们分析、解决问题的能力,为自我矫正打下坚实的基础。

西南大学课程名称](0754) 工程测量 机考答案

西南大学课程名称](0754) 工程测量 机考答案

一、(本大题共10小题,每道题4.0分,共40.0分)1.水准测量中,同一测站,当后尺读数大于前尺读数时说明后尺点( )A.低于前尺点B.高于前尺点C.高于测站点D.等于前尺点2.1:2000 地形图的比例尺精度是(A.0.2cmB.0.2mC.2cmD.2m3.已知A 点高程H A =62.118m,水准仪观测 A 点标尺的读数a =1.345m,则仪器视线高程为( )。

A.60.773B.63.4633C.62.118D.61.11814.普通水准尺的最小分划为1cm,估读水准尺mm 位的误差属于( )。

A.偶然误差B.系统误差C.可能是偶然误差也可能是系统误差D.既不是偶然误差也不是系统误差5.衡量导线测量精度的指标是( )。

A.导线全长闭合差B.导线全长相对闭合差C.坐标增量闭合差D.坐标增量相对闭合差'6对高程测量,用水平面代替水准面的限度是()A.在以10km为半径的范围内可以代替B.在以20km为半径的范围内可以代替C.不论多大距离都可代替D.不能代替7管道竣工测量的内容包括( )。

A.测绘竣工总平面图B.测绘竣工总平面图与纵断面图C.竣工纵断面图D.测绘竣工总平面图与横断面图8.使用全站仪进行坐标测量或放样前,应先进行测站设置,其内容包括( )A.测站坐标与仪器高B.测站坐标与仪器高、后视点与棱镜高C.后视点与棱镜高D.后视方位角与棱镜高9电磁波测距的基本公式D=0.5ct2D,式中t2D表示( )A.温度B.光速C.电磁波从仪器到目标往返传播的时间D.电磁波从仪器到目标传播的时间10.直线方位角与该直线的反方位角相差( )度。

A.90B.180C.270D.360二、(本大题共10小题,每道题2.0分,共20.0分)1.高斯平面直角坐标系中,直线的坐标方位角是以纵坐标北端起顺时针量取的。

( )对错2.某段距离的平均值为100m,其往返较差为+20mm,则相对误差为1/5000。

西南大学网教教育学大作业0405

西南大学网教教育学大作业0405

西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号:姓名:层次:类别:网教专业: 201 6 年 5 月课程名称【编号】:教育学【 0405 】卷题号一二三四五总分评卷人得分(横线以下为答题区)简述教育学的特点。

(1)教育学研究的问题领域急剧扩大;(2)教育学研究基础和研究模式的多样化(3)教育学发生了细密的分化;(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切;(5)教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论。

实用性:理论联系实际并具有很强的操作性是该书的另一特点。

全书分为背景篇、素质修养篇、工作务实篇。

在工作务实篇中,具体、详细地探讨和研究学生干部常规性工作、班级工作、团支部工作、学生会工作、学生社团工作,富有操作性。

教育学还具有以下特性:时代性:该书立足于21世纪宏观时代背景,直面社会开放和价值多元的现实,着眼于高等教育改革发展的新要求,着眼于学生学习、生活、思想的新变化,认真研究学生工作的新课题。

作者紧扣教育改革与发展主题和时代的脉搏,较全面地概括了与大学生紧密相关的高校教育教学改革管理模式所发生的新变化、呈现的新特点,体现出较强的时代性。

实用性:理论联系实际并具有很强的操作性是该书的另一特点。

全书分为背景篇、素质修养篇、工作务实篇。

在工作务实篇中,具体、详细地探讨和研究学生干部常规性工作、班级工作、团支部工作、学生会工作、学生社团工作,富有操作性。

创新性:书中强调学生干部要思想敏锐,勤于学习,勇于实践,善于总结,善于思考;要有较强的分析能力,判断能力,理论概括能力,宣传说服能力;要注意方法创新,手段创新和载体创新,吸收和借鉴相关学科的科研成果,改进方法,提高学生工作的科学含量。

尤其是本书在系统性和科学性方面所做的积极探索,有自己独到见解。

人文性:书中体现了以人为本的教育思想。

作者强调学生工作要重视人文关怀和道德情感。

作者认为,学生工作是做人的工作,人是有理性的,也是有感情的,感情决定着思考的方向,理性决定着思考的结果。

2019年3月西南大学网络教育3月大作业答案-0544课堂教育管理

2019年3月西南大学网络教育3月大作业答案-0544课堂教育管理
3答:(1)语言表达能力的培养:通过各种途径,广泛学习;苦练课堂教学语言基本功。
(2)组织教学能力的培养:全面理解课标的基本精神和导向作用;认真制定教学计划;掌控和运用教材能力培养;选择、运用教学方法能力的培养;激发学生学习兴趣;因材施教。
(3)课堂教学控制能力培养:提高知识素质、提高对练习的控制能力、教学反馈能力培养、自我控制能力培养、课堂纪律控制能力培养。
4.论述学风建设的主要途径。
5.论述中小学生课堂行为习惯养成的基本规律。
1答:(1)教师要严谨地组织教学。(2)教师要用艺术的语言教学。(3)教师要用灵堂的方式教学。(4)教师要用策略性的手段教学。(5)教师要责任明确地教学。(6)教师要以认真的态度教学。
2答:教师如何设计自己的形象呢?说老师注意形象,并不是说每天要着意打扮,而是要服装整洁、端庄、朴实大方、得体,应该在整洁中透着美观,在大方中孕育着典雅,给学生一种亲切感和尊重感。男教师
的着装要体现他们的阳刚之气,女教师的着装要有东方女性的美,不仅要体现时代的气息,同时还要符
合教师的职业特点。但是,世界是丰富多彩的,每个人的特点、性格又是不同的,着装也不一定要千篇
一律,个人可以根据自己的特点和爱好来选择服装,但一定要朴实大方。女教师还可以根据服装变换发
型,这样可以给人一种焕然一新的感觉,同时可以适当的化化妆,但要淡,要自然,如果浓妆艳抹,满
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:小学教育2019年3月
课程名称【编号】:课堂教育管理【0544】A卷
大作业满分:100分
论述题。请1.课堂教学质量管理的方法有哪些?
2.教师课堂教学形象设计的具体措施有哪些?
3.教师提高课堂教学能力的途径有哪些?

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷儿童问题行为的诊断与矫治

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷儿童问题行为的诊断与矫治
代币制法:家长和教师家长记录下壮壮每天、每星期打人的次数,然后对他进行批评教育,使他认识到自己的打人行为是错误的,并下定改正的决心,再与壮壮进行约定。一个星期打人次数降低,奖励小红花5朵;,假如某一星期打人次数太多,则扣除上周奖励的小红花。获得的小红花数量达到要求时,可以奖励幼儿一次。正强化法:在壮壮的需求受阻后以积极行为代替攻击性行为的时候,即时给他一种强化。这需要确定对壮壮有效的强化物,并按刺激量由弱到强的顺序进行排列。主要有消费性强化物,如他喜欢吃的东西和玩具;活动性强化物,如让他看动画片、画画、帮妈妈做菜、打乒乓球等;社会性强化物,如家长的微笑、拥抱和表扬。负强化:在壮壮出ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ攻击行为的时候,及时施予一种厌恶刺激或惩罚物,以此来阻止或消除这种不良行为。例如,一旦壮壮出现攻击小伙伴现象,就及时采取暂停和剥夺其兴趣活动为主的惩罚方式。
4.感觉统合失调有哪些具体表现?
答:感觉统合失调,即大脑不能将来自身体各部的感觉信息进行充分的加工整理,大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力。具体表现为①前庭觉不良:身体活动笨手笨脚,不听指挥,视听神经系统扭曲,左右脑思考陷入混乱,严重者会有语言障碍。②平衡统合失调:没有距离感,做事协调能力差,站无站相,坐无坐相,容易跌倒,拿东西不稳,走路撞墙,心烦气燥,好动不安,注意不集中,人际关系不良,有攻击性。③触觉统合失调:对别人的触摸过分敏感,在家和在外判若两人,黏人、爱哭、怕陌生、胆小、孤僻、不合群、坏脾气、挑食、吃手、咬指甲、爱玩弄生殖器等。这类孩子通常反应较快,IQ也较高,但由于情绪无法控制,EQ很低。④本体统合失调:动作协调不良,平衡能力差,易摔倒,笨手笨脚,自信心不足。如果上述3条存在问题,本体感很难健全发展。⑤视觉统合失调:阅读困难,读书跳行,多字少字,抄错数字,偏旁部首颠倒等。⑥听觉统合失调:东张西望,对别人的话充耳不闻,注意力不集中,记忆力差,经常忘记老师的话和留的作业。

西南大学网络与继续教育学院0724大作业答案

西南大学网络与继续教育学院0724大作业答案

经济发展水平、卫生、福利和公共秩序、人口分布等。

中国土地信息系统建设起步较晚,但发展很快。

在20世纪80年代初期,黄土高原地理信息系统已经开始启动。

1986年原国家土地管理局成立后不久,就将土地信息系统建设纳入土地科技重点发展规划之中。

20世纪90年代中期,中国土地信息系统就完成了由项目型向管理型的转变。

1995年全国土地信息系统科技成果演示汇报会,有40项应用成果分批演示,体现了中国在较短的时间内土地信息系统的发展规模。

从90年代初期开始,全国许多土地管理部门在土地信息系统上投入了大量人力和物力。

现在土地信息系统的功能已经覆盖了大部分土地资源和资产的管理工作领域,土地信息系统对国民经济建设也发挥着日益重要的作用。

随着计算机信息技术的飞速发展,土地信息系统的发展必将与计算机信息技术发展同步,推动国土资源管理的科学化和现代化。

3、以案例来分析元数据的内容。

元数据究竟是什么?用”描述数据的数据”(Data About Data)来定义确实是非常精简的,不过作为一种迭代式的定义,似乎并不够准确。

从名称上理解,元数据也是数据,那么描述元数据的数据是什么?元元数据?如此迭代下去,就没完没了了。

用打比方的方法来辅助这个定义可能更加清楚一点。

将元数据治理想象成是一个客户治理系统。

企业为了更好地服务客户(其实是如何从客户身上赚取更多的利润),需要将客户治理起来,搞好客户关系。

同样的道理,元数据治理系统也是为了更好地利用数据。

客户有生命周期,比如什么时候被企业服务,什么时候脱离企业服务,处于什么状态等等;数据也是如此,什么时间产生,什么时间被什么人使用,状态的变迁等等。

在数据仓库中,元数据的概念被强化了,在每个数据仓库项目的总体架构图中,几乎都有”元数据治理”模块来横贯其他模块。

显然,这表示它是一种基础模块,可以服务于诸如OLAP、ETL等其他模块。

但实际上,却很少见一个完成了的数据仓库项目中有独立的元数据部分。

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然后进行整平,先转动脚螺旋使圆水准器气泡居中,进行初步整平。然后转动照准部,使水平度盘上的水准管平等于任意两个脚螺旋的连线,按照左手拇指规则旋转脚螺旋,使气泡居中,旋转照准部,使水准管转动90度,再旋转另一脚螺旋,使水准气泡居中。这样反复几次,直到水准管在两个位置气泡都居中为止。此时完成仪器安置,可以开始角度测量。
第二类观测误差,这类误差大多数具有偶然性。而水准尺安置倾斜影响极大,解决办法是水准尺旁装上圆水准器。
第三类外界条件产生的误差,减小仪器下沉误差的影响,要用“后-前-前-后”的观测程序,解决尺垫下沉要用往返观测法。减弱大气折光影响,则要选择合适的观测时间。
2、答:水平角是测站与地面任意两点连线方向投影到水平面上的夹角,取值范围为0~360°。
竖直角是视线方向与水平面的夹角,仰角的取值范围为0~90°,俯角的取值范围为0~-90°。
3、答:经纬仪碎部点测量的基本工作有:
(1)安装经纬仪并对中整平,测仪器高度,后视相邻导线点,确定导线方向,并将水平读盘读数归零。

一测回角值
°′″
各测回平均角值
°′″
备注
O
A
1
盘左
81 38 12
-8 24 48
–8 21 36
–8 21 45
盘右
278 21 24
-8 24 48
2
盘左
81 38 00
-8 22 00
–8 21 54
盘右
278 21 48
-8 21 48
三、简述题(2小题,每小题20分,共计40分)
1、答:等高线按其作用不同,分为首曲线、计曲线、间曲线与助曲线四种。
水平角观测记录
测站
竖盘
位置
目标
水平度盘读数
°′″
半测回角值
°′″
一测回值
°′″
备注
O
盘左
A
0 11 48
B
91 44 54
盘右
A
178 12 12
B
269 45 12
2、用双盘观测竖直角的观测值如下表,完成表中的各项计算。(20分)
竖直角观测记录
测站
目标
测回
竖盘
位置
竖盘读数
°′″
半测回角值
°′″
竖盘指标差
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别:网教专业:土木工程2017年6月
课程名称【编号】:工程测量【0754】A卷
大作业满分:100分
一、简答题(5小题,每小题6分,共计30分)
1、答:首先进行对中,其目的是把仪器中心安置在测站点O的铅垂线上,在O点附近张开三脚架,挂上垂球,固定三脚架的一条腿,两手握住另外两条腿作前/后/左/右移动,使垂球尖大致对准O点的中心标志,并使三脚架头大致放平,将这两条腿也插稳。然后安上仪器,拧上中心螺旋,适当移动经纬仪基座使垂球尖精确对准O点,固定中心螺旋。
(1)首曲线,又叫基本等高线,是按规定的等高距测绘的细实线,用以显示地貌的基本形态。
(2)计曲线,又叫加粗等高线,从规定的高程起算面起,每隔五个等高距将首曲线加粗为一条粗实线,以便在地图上判读和计算高程。
(3)间曲线,又叫半距等高线,是按二分之一等高距描绘的细长虚线,主要用以显示首曲线不能显示的某段微型地貌。
(4)助曲线,又叫辅助等高线,是按四分之一等高距描绘的细短虚线,用以显示间曲线仍不能显示的某段微型地貌。
2、答:有三大类。
第一类属仪器误差:水准管轴不平行与视准轴误差可通过按量测站在前后尺等距处加以消除,零点磨损可通过安置偶数测站数,尺长有系统误差可在计算中加改正数,而刻划不准和尺面弯曲则无法消除其影响。
5、答:测量工作中产生视差的原因是由于物镜调焦不完善,使目标实像不完全成像在十字丝平面上;在目镜端观测者眼睛略作上下少量移动,如发现目标也随之相对移动,即表示有视差存在;再仔细进行物镜调焦,直至成像稳定清晰。
二、计算题(2小题,共计30分)
1、用测回法观测水平角的观测值如下表,完成表中的各项计算。(10分)
(2)瞄准待测目标,读取上、中、下丝读数,读取水平读盘和竖直读盘读数。
(3)分别计算水平角、竖直角、水平距离、高差和碎部点高程。
(4)按比例将碎部点展绘到图纸上。
4、答:假想将一个横椭圆柱体套在椭球外,使横椭圆柱的轴心通过椭球中心,并与椭球面上某投影带的中央子午线相切,将中央子午线附近(即东西边缘子午线范围)椭球面上的点投影到横椭圆柱面上,然后顺着过南北极母线将椭圆柱面展开为平面,这个平面称为高斯投影平面。所以该投影是正形投影。在高斯投影平面上,中央子午线投影后为X轴,赤道投影为Y轴,两轴交点为坐标原点,构成分带的独立的高斯平面直角坐标系统。
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