小学音乐人教版三年级下册第五单元《(欣赏)小松树》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
部编小学音乐三年级《小松树》孟瑶教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小松树》教学设计导入：师：今天老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，同学们听一听，看看有谁知道这首歌曲的名字呢？生：回答师：这首乐曲的名字叫做《小松树》，今天老师就带领大家围绕这个乐曲做几个游戏。
学唱歌曲：师：做游戏之前想让我们来唱一唱歌曲，既然歌曲我们已经很熟悉了，就让我们跟着琴声一起来唱一唱。
（教师弹琴教唱）生：学唱师：好，相信同学们对这个歌曲非常熟悉了。
欣赏乐曲：师：还记得老师以前教过大家四二拍子的指挥手势吗？生：复习师：重新温习一遍。
这首小松树就是典型的四二拍子，接下来就让我们一起去指挥一下这首曲子吧！生：随音乐一起指挥，老师前面示范。
（先向外侧，再内侧）师：好，同学们都做得非常好，接下来让我们加大难度，看大屏幕，接下来教师带着学生做四个不同的声势动作，教师先随着音乐示范，（注意跺脚要轻，拍手要齐，拍腿两个手要整齐。
）学生边看谱子边做动作，老师适当的给予指挥。
师：下面老师就给大家分成四组，每一组都做不同的动作，看看我们合起来的声音好不好听。
每一组老师分别叫一个小指挥家在前面领着大家做动作。
拓展延伸：师：好，下面老师还带来了一首乐器版的《小松树》，让我们一起来听一听，这个乐器到底是什么？是打击乐器呢？还是管弦乐器呢？音色有什么特点呢？生：联想。
师：介绍木琴（出示木琴图片）师：接下来让我们再来听一听乐曲，看看乐曲中小松树这段旋律重复了几遍呢？生：回答师：其实乐曲中还有另外一件乐器也参与了演奏。
他的名字叫做手风琴，让我们来一起了解下。
（出示手风琴图片）介绍总结下课可以用木琴玩一个游戏，请六名同学，分别演奏123456，教师指挥，演奏小星星。
让学生深入体会木琴音色和敲击方法。
部编小学音乐三年级《小松树》陈璐教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小松树》教学设计人民教育出版社三年级下册张家口市宣化区沙岭子实验小学陈璐2017年6月小松树教学内容：欣赏《小松树》教学目标：1、能够积极参与音乐活动，主动表达对音乐的感受。
2、能够边唱歌边做声势动作。
3、能听辨木琴音色和手风琴音色。
教学重难点：1、能够边唱歌边做声势动作。
2、能听辨木琴音色和手风琴音色。
3、能够积极参与音乐活动教学过程一、复习导入1、复习歌曲同学们，上节课我们学习了《小松树》这首歌，你们还会唱吗？让我们一起来复习一下吧。
（跟琴演唱，课件出示谱例）2、复习主旋律同学们儿歌唱得都很好，那如果老师把歌词去掉，只给大家乐谱，你们敢挑战一下视唱乐谱吗？让我们一起来尝试一下。
（出示乐谱，并用电子琴为学生演奏旋律）二、器乐曲欣赏1、首次聆听器乐曲《小松树》同学们，其实《小松树》这首儿歌，不仅有声乐作品，还有根据声乐作品改编的器乐作品，今天，就让我们大家一起来聆听一下器乐演奏的《小松树》，请大家边听边思考：你从这首乐曲中听到了什么？它的情绪是怎么样的？小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景色。
流畅活泼、欢快。
2、介绍木琴同学们个个都听的特别认真，那你们有没有听出这首器乐作品的主奏乐器是什么？它的音色有什么特点？出示课件和视频介绍木琴3、介绍手风琴在这首乐曲中，还有一种乐器始终参与演奏，同学们能听出来是哪种乐器吗？这种乐器的音色是怎样的？它在演奏中起到什么作用？（再次播放一小段乐曲）介绍手风琴及音色，并手风琴演奏《小松树》。
4、声势练习我们的音乐，越来越丰富了，你们想加入老师的表演吗？简单节奏练习，挑选同学上台表演。
恒拍（每小节两拍）——拍腿（串铃）重拍（每小节的第一拍）——拍手（响板）弱拍（每小节的第二拍）——拍肩（沙锤）5、合作表演每组挑选两人上台合奏。
两次机会。
三、结语同学们表演的真棒！细心的同学们应该会发现，我们的校园中有很多松树，它们不畏风霜、四季常青，希望同学们也可以像小松树一样，健康、快乐的长大，成为国家的栋梁之才。
人教版三年级下册音乐《小松树》教案
人教版三年级下册音乐《小松树》教案一. 教材分析《小松树》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小松树的成长过程，寓意着学生在学习中要像小松树一样，坚韧不拔，不断成长。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时增强自信心。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，喜欢通过歌曲表达自己的情感。
在此基础上，学生对歌曲的理解和表现能力逐步提高，但部分学生音乐实践能力有待加强。
针对学生的特点，教师在教学中应关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小松树》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
4.引导学生理解歌曲寓意，培养他们坚韧不拔、自主成长的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词和歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱技巧。
3.歌曲所蕴含的寓意和情感的传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.互动法：学生分组演唱，培养团结协作精神。
3.情景教学法：创设情景，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.讨论法：引导学生谈论歌曲寓意，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐教室。
4.教学辅助材料：歌谱、乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小松树》，引导学生听歌，感受歌曲的韵味。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌谱，为学生讲解歌词的含义，重点解释生僻字词。
学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱歌曲。
学生分组演唱，培养团队协作精神。
部编小学音乐三年级《小松树》牛明芳教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小松树教学目标：1.通过律动、声势练习熟悉歌曲小松树2.复习小木琴演奏的基本方法,力求用优美的音色演奏小松树3.通过小木琴在课堂中的运用，促进学生识谱能力、视唱听音能力的提高教学过程：一、导入部分1.学生音乐进教室2.做律动（跟着老师一起动起来吧）3.导入语：欢迎大家来到美丽的音乐教室上课，孩子们当我们热爱的大自然中呀有各种各样的树，你都知道哪些树？有一树，他不畏严寒酷暑、朝气蓬勃、浓郁苍翠、不管在任何时间都能显示出旺盛的生命力，还是你们知道这是什么树吗？小松树，对，是小松树，今天我们就来学习这首生机盎然，活泼欢快的，小松树（出示课题）二、歌曲部分我们先来听一遍这首歌曲，会唱的孩子可以跟着一起来唱。
（播放动画）请跟着老师的琴再来唱一遍评价：唱的真好，那如果我们为这首歌加上声势伴奏会是什么样的效果呢？我们一起来看节奏大闯关只要你们能通过这五个环节，我们就可以为这首歌进行伴奏了！谁第一个闯关成功还可以得到老师的小奖励哦三、声势部分1.我们先来看第一关，谁能来读一下他的闯关要求？评价：人家听，他读得真好，你们清楚了吗？那大家根据要求自由联系，比比看谁最先闯关成功第一个举手，你来给大家展示一下。
大家认真听，你们来决定他是否闯关成功。
（可换方式模式闯关）2.能轻易地闯过四关，看老大家的能力都不可小觑，第5关可是要加大难度了，这一关考验大家的不仅是节奏，还有团队协作能力，有信心吗？大家一起来读一下他的闯关要求好，我们现在开始分组。
（先分组，再让学生自己看，说清楚分组情况，可以认颜色来分组）3.根据分组来完成声势练习展示：老师唱我来唱歌，你们来为我做声势伴奏怎么样？那你说说，我唱的怎么样？（生评价师）4.通过我们的努力已经闯关成功！恭喜大家！老师把掌声送给大家，你们也伸出手来把掌声送给自己吧！孩子们，看到你们这么努力，小松树也想给大家一份奖励，他的奖励是什么呢？你们听四、木琴部分1.（播放木琴演奏小松树的音频）感谢小松树给我们带来的奖励，孩子们，小松树给我们的带来的乐曲，它是用什么乐器来演奏呢？2.对，是小木琴，这是我们比较熟悉的一种乐器，在我们平时的音乐中也有运用，那关于小木琴，你都了解多少呢？评价：你说的真好，跟我想的一样你知道的，可真多呀看看你在生活中是一个用心观察的孩子你真会学习3.介绍小木琴：①小木琴是一种旋律性打击乐器②双手持小槌发声③小木琴音色清脆悦耳④常被运用于轻松、活泼、欢快、诙谐、幽默的乐曲之中。
《小松树》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
小松树教案一、教学目标：1. 认识小松树的特征，了解它的生长环境。
2. 掌握小松树的繁殖方法和养护技巧。
3. 培养学生的观察能力和实践动手能力。
二、教学准备：1. 教师准备：小松树的样本、图片或幻灯片、幼苗种植工具、播种土壤、水壶等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、浇水壶等。
三、教学步骤：1. 导入新课通过展示一棵小松树的图片或样本，引起学生对小松树的兴趣。
然后向学生提问：“你们有没有见过小松树？小松树有什么特点？”鼓励学生发表自己的观点。
2. 学习小松树的特点和生长环境通过幻灯片或讲解的形式，向学生介绍小松树的特点和生长环境，如树形、叶子、树干等特征以及喜阳光、喜寒冷等生长环境。
3. 学习小松树的繁殖方法向学生讲解小松树的繁殖方法，包括播种繁殖和扦插繁殖。
详细说明每种方法的步骤和注意事项，并进行示范操作。
4. 学习小松树的养护技巧通过幻灯片或讲解，向学生介绍小松树的养护技巧，如浇水、施肥、修剪等。
强调保持适宜的湿度和温度对小松树的生长至关重要。
并和学生一起观察和比较不同养护方法的效果。
5. 实践操作将学生分成小组，每个小组给予一盆小松树的幼苗和养护工具。
让学生按照所学的方法进行小松树的繁殖和养护。
6. 总结引导学生讨论小松树的繁殖和养护过程中遇到的问题和解决方法，并总结本节课的学习内容。
四、教学延伸：1. 给学生布置小松树的观察作业，让他们在家中养护小松树，并记录生长的变化。
2. 组织学生参观植物园或花卉展览，加深他们对小松树的了解和兴趣。
3. 鼓励学生进行小松树的创意造景，培养他们的园艺设计能力。
五、教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括繁殖和养护的过程是否正确、是否能够解决问题等。
2. 收集学生的作业，评价他们对小松树的观察能力和实践动手能力。
3. 通过小组讨论和总结，评价学生对本节课学习内容的掌握程度。
六、教学反思：在教学过程中，我将注意启发学生思考，在实践操作中引导他们主动探索，培养他们的观察能力和实践动手能力。
三年级下册音乐教案《第五单元 欣赏 小松树 》人教版
三年级下册音乐教案《第五单元欣赏小松树》人教版一. 教材分析《小松树》是一首三年级下册的音乐教材，属于欣赏篇。
这首歌描绘了一棵小松树的成长过程，通过赞美小松树勇敢、坚强的品质，教育学生要像小松树一样，不怕困难，勇往直前。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生演唱和欣赏。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。
但部分学生可能对音乐的基本理论知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重对学生音乐基本理论知识的培养。
同时，学生对童年的回忆和憧憬，使他们更容易理解和接受《小松树》这首歌。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《小松树》这首歌曲，感受其优美的旋律和富有童趣的歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《小松树》，教育学生要像小松树一样，勇敢、坚强，不怕困难，勇往直前。
4.培养学生团结协作的精神，提高他们的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐基本理论知识的传授和培养。
2.学生对歌曲的欣赏和理解。
3.学生演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐基本理论知识，引导学生欣赏歌曲。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受。
4.实践法：学生演唱歌曲，教师指导并及时纠正错误。
六. 教学准备1.准备歌曲《小松树》的音频和视频资料。
2.准备音乐教材和乐谱。
3.准备教学PPT，内容包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
4.准备录音设备，用于录制学生演唱歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小松树》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
引导学生谈论对歌曲的初次印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解歌曲的背景和作者，让学生了解歌曲的创作意图。
引导学生关注歌曲的歌词和旋律，分析歌曲的结构。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握音准、节奏和感情表达。
部编小学音乐三年级《小松树》江爽教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小松树》教学设计教学目标：1、激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表演力。
2、通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。
3、通过对音、画、舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用于课堂实践中。
4、培养学生[此文转于斐斐课件园]创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。
教学重难点:进一步感受民歌特色.教学准备：小方巾、录音机、风琴。
教学过程：一、听音乐进教室师：今天天气真好！让我们一起去郊游吧！（听二拍舞曲）二、基训部分：1）单手位：注意眼随手动，姿势正确。
2）勾绷脚：脚背用力，脚趾去找地板，两腿绷直。
3）前踢腿：向上踢腿有力，学会快速踢，轻轻放，跟着音乐有节奏的作变化转身。
三、导入1、师：春天是万物复苏的季节，大地一片春机盎然，想一想，春天里你看到了什么样的景色？2、初听音乐师：听!还有谁也悄悄的来到了我们的身边？（播放音乐）3、教师提问：你听到了些什么？4、有节奏的朗读歌词5、跟风琴有感情的演唱歌曲。
6、学生质疑歌曲里，毛泽东是谁？教师进行革命教育，并演示陕北延安一带的画面四、拓展部分1、师：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？2、板书：舞蹈来源于生活。
舞蹈的含义：是人们常见并乐于参加的艺术活动。
3、播放东北的秧歌以及了解风土人情，民俗。
4、引入舞蹈《东北秧歌》1）教师示范舞蹈动作（播放小松树音乐2）讲述每一个动作的要求3）学生跟老师一起跳并分清左右五、结束部分生：我们能不能用这个舞蹈来做游戏（全班同学一起舞蹈）师生总结：我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们以后想不想学更多的民族舞蹈？好，下次舞蹈课请同学把你所看到的舞蹈类型带过来好吗？听音乐出教室。
部编小学音乐三年级《小松树》姜春菊教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
小松树教学设计教学目标1.通过欣赏乐曲,养成正确聆听音乐的习惯.在过程中获得愉悦的体验，感受歌曲旋律特点。
2.在教师的指导下学唱歌曲《小松树》，并会背唱，感受小松树的蓬勃向上坚定勇敢的精神风貌。
3.能积极主动地参与音乐创造，通过听、唱、动增强学生自主创造能力。
重点难点通过学唱歌感受歌曲带给学生的欢快活泼的情绪。
3课前准备课件、音乐磁带、录音机各种打击乐器4教学过程活动1【导入】导入新课1.今天老师给大家带来一个谜语，请同学们猜一猜：“头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神好。
”（谜底：松树）2.欣赏松树的图片。
教师介绍歌曲背景。
活动2：初步感知音乐师：松树不怕严寒，不怕困难，今天我们来学习歌曲《小松树》（板书课题），下面请同学们听歌曲，感受这首歌曲健康活泼的旋律？活动3学唱歌曲1.出示歌词明确歌曲的词曲作者\节拍节奏,强调节拍强弱的节拍特点。
2、读歌词（1）、老师范读歌词，按照节拍强弱读（2）、打着节拍领读歌词两边（3）、学生齐读一遍。
（4）、男女生分段打节拍朗读歌词一遍。
3、教唱歌曲（1）教师示范唱歌曲,领唱两遍歌谱.（2）逐句教唱第一段，分句分别教唱两遍，齐唱一遍，男女赛唱一遍。
（引导学生唱出情绪，唱准音调、有针对性引导性的表扬）（3）跟伴奏自由唱第一段（4）指名唱第一段（2-3）名学生。
评价指导，（5）让学生用律动（表情、动作）表现出歌曲欢快，活泼的节奏，再次自由演唱。
（6）学生自己尝试自由演唱第二段。
（7）指名唱第二段（2—3）名学生。
评价指导。
（8）男女赛唱（9）师生齐唱整首歌曲（10）跟伴奏同学们自由演唱整首歌曲，（11）分组编排动作，可以利用手中的乐器进行伴奏。
活动四:拓展展示学生上台背唱，学生展示演唱加动作，借助于手中的乐器伴奏演唱。
活动五：教师小结师：刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大！今天我们学习小松树，同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音，老师希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们下课！。
三年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏小松树》人教版
三年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏小松树》人教版一. 教材分析《小松树》是人教版三年级下册音乐教材第五单元的欣赏曲目。
歌曲以富有童趣的词曲，描绘了一棵小松树的成长过程，寓意着孩子们在老师的培养下，不断茁壮成长。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的欣赏能力，同时也能激发他们的想象力，理解小松树的成长寓意。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认识和感知能力，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的韵律美，激发他们的学习兴趣。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到不同程度的提高。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《小松树》这首歌曲，感受其音乐韵律美。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们的想象力。
3.通过学习这首歌曲，让学生理解小松树的成长寓意，培养他们的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《小松树》，并能够进行音乐欣赏。
2.教学难点：引导学生理解小松树的成长寓意，以及如何运用音乐表达情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的想象力。
六. 教学准备1.准备《小松树》歌曲的音频、视频资料。
2.准备相关的小松树图片、故事资料。
3.准备教学PPT，包括歌曲歌词、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小松树》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示小松树的成长图片，引导学生思考：你们觉得小松树的成长过程是怎样的？2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《小松树》这首歌曲，包括歌曲的词曲作者、创作背景等。
同时，展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的结构有一个大致的了解。
部编小学音乐三年级《小松树》黄兰曲教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
《小松树》教学设计（欣赏课）【教学分析】《小松树》是一首创作于20世纪60年代的儿童歌曲。
歌曲中将少年儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长，表现了少年儿童蓬勃向上、坚定勇敢的精神风貌。
歌曲旋律明快，富于朝气，结构工整，句式整齐。
是一首琅琅上口、具有行进节奏的歌曲，深受广大少年儿童的喜爱。
尤为适合小学阶段演唱。
后被改编为木琴独奏曲。
木琴独奏曲《小松树》由引子、主题和四次变奏组成。
引子部分是在自由的节奏中由木琴惟妙惟肖地描述了小鸟的鸣叫和潺潺的流水，描绘了一幅美丽的清晨景象。
之后，木琴运用独特的音色完整地演奏了主题。
主题之后，乐曲出现了四次变奏：长笛演奏、木琴加花变奏、弦乐演奏、木琴变速变奏和乐队全奏。
整首乐曲流畅活泼，木琴与乐队合奏相得益彰。
【教学目标】1．能够积极参与音乐活动，表达对音乐的感受。
2.能够边唱歌曲边做声势练习。
3.知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。
4.听辨木琴的音色。
【教学重难点】教学重点：通过欣赏，感受乐曲带来的欢快活泼情绪，了解木琴的演奏方式和音色特点。
教学难点：通过模唱其主题旋律，准确感知并辨别五次变奏。
【教学准备】多媒体课件，钢琴，音乐【教学过程】一、课前激趣。
1.听音乐做律动。
师：美丽的春天来临了，大自然真是太美了!同学们,让我们到户外去活动活动吧！生跟着音乐做律动。
二、导入课题1．老师还给同学们带来一首乐曲，我们听听它的情绪是怎样的?2．让我们听听《小松树》唱了什么内容?我们知道画面中的叔叔是谁吗?三、新授课1．节奏训练讲解第一条节奏2．讲解第二条节奏分组节奏训练3．老师来唱歌曲，请同学们认一认歌词的内容。
4．请同学们跟着老师一起朗读歌词。
5．纠正读错的句子，再次朗读。
6．看视频《小松树》声势节奏训练。
通过看视频《小松树》了解歌曲的创作背景，知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。
通过声势节奏训练，由浅入深、循序渐进，培养学生的乐感和节奏感。
7．看书并听教师范唱、读词。
三年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏小松树》人教版(1)
三年级下册音乐说课稿《第五单元欣赏小松树》人教版 (1)一. 教材分析《小松树》是人教版小学音乐三年级下册第五单元的一首欣赏曲目。
歌曲以生动形象的语言描绘了小松树的成长过程，寓意着孩子们在老师的培育下，像小松树一样茁壮成长。
歌曲旋律简洁明快，富有童趣，易于学生理解和接受。
本节课将通过欣赏《小松树》，让学生感受歌曲的美妙旋律，体验音乐带来的愉悦心情。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但部分学生对音乐的表现力和欣赏能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生的性格特点和兴趣爱好的差异，也需要在教学过程中充分考虑，以提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《小松树》歌曲的背景、结构及音乐要素，认识歌曲中的人物形象。
2.技能目标：通过欣赏和学唱《小松树》，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《小松树》歌曲的旋律，能够进行演唱。
2.教学难点：引导学生理解歌曲的内涵，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、欣赏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及实物模型等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，让学生猜猜图片中的人物是谁，引出本节课的歌曲《小松树》。
2.歌曲欣赏：让学生完整地欣赏一遍《小松树》，感受歌曲的美妙旋律。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律等音乐要素，让学生了解歌曲的基本情况。
4.学唱歌曲：引导学生跟唱《小松树》，注意纠正发音和音准问题。
5.歌曲展示：让学生分组演唱《小松树》，展示他们的学习成果。
6.拓展活动：学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《小松树》的主题寓意。
人教版三年级音乐下册第5单元《小松树》教案
5.欣赏与分析：欣赏《小松树》歌曲的演唱和演奏，分析歌曲的特点，了解音乐表达的情感。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《小松树》，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
2.艺术表现：培养学生具备基本的音乐表现力，能准确地演唱歌曲，通过动作和表情展现歌曲情感，提高学生的艺术修养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小松树》的旋律、节奏特点以及音乐符号的应用。通过实践活动和小组讨论，我们也尝试了自己创编动作和歌词。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-在音乐知识学习中，教师要通过图示和实际操作，让学生直观理解不同音符的时值，并通过练习巩固认知。
-在表演技巧方面，教师应示范如何通过面部表情和肢体动作来增强歌曲的表现力，并指导学生进行模仿和练习。
2.教学难点
-歌曲演唱中的音准控制：对于三年级学生来说，准确把握歌曲的音准有一定难度，尤其是音程较大的跳跃。
3.协作交流：通过小组合作演唱和表演，培养学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力。
4.创新实践：鼓励学生积极参与创作活动，发展学生的想象力和创造力，培养创新精神。
5.知识技能：使学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养，为终身学习音乐奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点Байду номын сангаас
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的操作结果。
人教版三年级下册音乐第五单元《小松树》教案设计
人教版三年级下册音乐第五单元《小松树》教案设计一、单元目标确定目标一：知识与技能●掌握《小松树》歌曲的旋律、节奏及歌词，能准确、流畅地演唱。
●了解基本的合唱技巧和演奏方法，能够初步合作表演。
目标二：情感态度与价值观●感受《小松树》所表达的自然之美和生命之力，培养学生对大自然的热爱与敬畏。
●通过音乐活动，增进学生之间的合作与沟通，培养学生的团队精神。
二、教学内容与方法选择教学内容●《小松树》歌曲学习●合唱技巧训练●简易乐器演奏（如口风琴、打击乐器）教学方法●欣赏教学法：通过欣赏原曲，引导学生感受音乐的魅力。
●互动式教学：组织合唱、合奏等活动，增进学生间的交流与合作。
●情境模拟法：创设与歌曲内容相关的情境，帮助学生更好地理解歌曲内涵。
三、课时安排及活动设计第一课时：歌曲学习与合唱技巧训练1.导入新课：通过讲述小松树的故事或展示相关图片，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习：分段教授歌曲旋律和歌词，逐步引导学生完整演唱。
3.合唱技巧训练：分组进行合唱练习，教师指导合唱技巧和注意事项。
第二课时：简易乐器演奏与歌曲表演1.乐器介绍与演奏示范：向学生介绍口风琴和打击乐器的基本演奏方法，并进行示范。
2.学生练习：学生分组练习乐器演奏，教师巡回指导。
3.歌曲表演：将乐器演奏与歌曲演唱结合，组织学生进行歌曲表演。
第三课时：复习巩固与拓展延伸1.复习巩固：复习前两课时学习的内容，确保学生能够熟练掌握。
2.拓展延伸：引导学生思考如何将《小松树》与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）结合，进行跨学科的拓展活动。
四、教学环境创设●教室布置：悬挂与《小松树》主题相关的图片或画作，营造自然、和谐的氛围。
●音响设备：确保音响设备正常运行，提供高质量的音频资料供学生欣赏和学习。
五、关注个体差异，因材施教●对于学习困难的学生，提供额外的教学资源和辅导时间，帮助他们逐步跟上进度。
●鼓励学生发挥自己的特长和兴趣，在小组活动中担任不同的角色，充分发挥团队协作的力量。
《第五单元 欣赏 小松树》学历案-小学音乐人教版12三年级下册
《欣赏小松树》学历案（第一课时）一、学习主题本次小学音乐课程的学习主题为《欣赏小松树》。
我们将通过这一主题的学习，让学生们感受音乐的魅力，理解音乐作品所传达的情感和意境，同时培养他们的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、学习目标1. 知识与技能目标：让学生了解《小松树》这首曲目的基本知识和背景，包括作者、创作背景以及音乐的基本结构。
2. 过程与方法目标：通过聆听、模仿、讨论等方式，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过欣赏《小松树》，让学生感受大自然的美丽，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
三、评价任务1. 聆听评价：学生能够认真聆听《小松树》全曲，并能够描述出自己的感受和想象。
2. 知识评价：通过课堂提问和课后小测验，检验学生对《小松树》基本知识和背景的掌握情况。
3. 表现评价：观察学生在课堂上的参与度、模仿能力和表达能力，评价其音乐欣赏水平。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放《小松树》的片段，引导学生进入音乐的世界，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解：教师介绍《小松树》的作者、创作背景以及音乐的基本结构，帮助学生了解曲目背景。
3. 聆听欣赏：学生全程聆听《小松树》全曲，教师可以分段播放，引导学生注意乐曲的旋律、节奏、音色等要素。
4. 模仿表达：学生尝试模仿乐曲的旋律、节奏，用自己的方式表达对乐曲的理解和感受。
5. 小组讨论：学生分组讨论自己对《小松树》的感受和想象，分享小组内的观点和想法。
6. 总结反馈：教师总结学生的讨论内容，引导学生深入理解乐曲所传达的情感和意境。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对《小松树》基本知识和背景的掌握情况。
2. 作业：让学生回家后再次聆听《小松树》，并写一篇关于自己对这首曲目感受和想象的日记。
六、学后反思1. 教师反思：教师需要反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握情况以及教学方法的有效性等。
2. 学生反思：学生需要反思自己在本次课程中的表现，包括自己的聆听能力、表达能力以及与同学的合作情况等。
人教版三年级音乐下册 第5单元《小松树》教学设计
人教版三年级音乐下册第5单元《小松树》教学设计一、教学目标1.了解《小松树》这首歌曲的背景故事和意义；2.学习这首歌曲的歌词和曲调，能较为熟练地演唱，并能体会其中的情感；3.学习这首歌曲的节奏、速度与强弱并能在弹奏打击乐器时较好地掌握。
二、教学内容1.掌握《小松树》这首歌曲的歌词、曲调；2.学习简单的鼓点并能打鼓；3.学习乐谱中的节奏记号和速度指示。
三、教学过程1. 歌曲背景故事介绍老师向学生介绍《小松树》这首歌曲的背景故事，告诉学生这首歌曲的创作灵感来源于大自然中的一颗小松树，以及作词人对于大自然中一切万物的热爱。
2. 学唱歌曲老师向学生逐句教唱《小松树》这首歌曲，通过多次练习，让学生能熟练地唱出这首歌曲，并体会其中的情感。
3. 学习鼓点老师向学生介绍如何打鼓，先从简单的打击方式开始，然后慢慢加上节奏，让学生能够感受节奏的变化。
接着，老师教授学生如何使用鼓棒打出不同的节奏，最后让学生通过多次练习，能够较为熟练地打出这首歌曲中的节奏。
4. 学习乐谱记号老师向学生介绍乐谱中的节奏记号和速度指示，讲解其中的含义。
老师可以用口型、身体语言等多种方式来演示乐谱中的速度和节奏，帮助学生更好地理解。
5. 听歌评析老师与学生一起听这首歌曲，并让学生发表自己对这首歌曲的感受和理解。
通过听歌评析的方式，让学生更深入地了解这首歌曲，并且感受到音乐的魅力。
四、教学方法1.演唱法，让学生通过唱歌的形式来掌握曲调和歌词；2.鼓点和打击法，让学生通过打鼓的形式来掌握节奏和速度；3.听歌评析法，通过发表自己的想法和感受，来理解歌曲的内容。
五、教学评估教师通过听学生的演唱、观察学生的鼓点演奏以及考察学生对于乐谱记号的理解程度，来评估学生的学习成果。
六、教学心得《小松树》这首歌曲富含自然之美，学习中，通过教师的介绍和学生的演唱、打鼓，使学生更好地领悟了大自然以及音乐之美。
通过本次教学，学生掌握了歌曲的内容和表现手段，增加了音乐素养，同时也使学生学会欣赏音乐，体会音乐的魅力。
人教版音乐三年级下册第五单元小松树备课设计
音乐与相关文化：教学资源拓展：聆听独唱、合唱形式的《小松树》，感受不同艺术形式带来的魅力，培养学生的音乐审美能力养成关注音乐的习惯，能够用实例说明音乐在社会生活中的作用；
学习内容分析
学习内容结构：
1内容分析：
地位：《小松树》是一首儿童歌曲，将儿童比喻成小松树，在党的阳光哺育下茁壮成长。歌曲旋律明快，结构工整，后被改编成木琴独奏曲。乐曲又引子、主题和五次变奏组成。
2.未知经验：80%的学生对声势动作的配合掌握不好。
3.困难障碍：15%的学生对声势动作掌握不了，不能完成合奏。
4.突破措施：多加律差异较大。
教学目标
1.能够积极参与音乐活动，主动表达对于音乐的感受。
2.能够边唱歌曲边做声势练习。
3.知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。
回扣目标2.3
学生打节奏
学生随音乐做声势动作
学生选择歌曲种类
学生拍手伴奏
说出音乐的演唱形式和题材
说出音乐的节拍
学生说出歌曲的种类
学生掌握四二拍的规律，熟练地为歌曲伴奏
环节四创新实践拓展提升
4. 拓展
热爱祖国，升华本课
回扣目标1
学生认真聆听
点名学生回答问题，一起讨论。
板书设计
课后反思
本节课学生能够积极参与音乐活动，主动表达对于音乐的感受。能够边唱歌曲边做声势练习。知道《小松树》是电影《雷锋》的插曲。学生听辨出木琴的音色。
(2)学生跟琴用有弹性的声音演唱以上歌谱。
(3)老师提问:同学们知道这首歌曲的名字吗?
(4)学生跟琴填词演唱歌曲，注意要表现出歌曲的欢快情绪。
2.欣赏乐曲
(1)老师播放木琴独奏曲《小松树》,学生边听边思考:这首器乐作品的主奏乐器是什么?它的音色有什么特点?
人教版小学音乐三年级下册(简谱) 小松树-优质课比赛一等奖
第一部分课标分析《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》（以下简称课标）中明确提出：唱游与律动课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程，唱游与律动课程引领学生进入音乐艺术世界，让学生从优秀音乐作品中得到文化的熏陶和美感的滋养；培养坚强、乐观的人生态度；增强与他人沟通、交往、合作的能力，促进形成正确的价值观。
作为培智音乐课程，在音乐课程的构建和实施中，我们以培智音乐课程标准为依据，并结合智障学生的思维水平和认知规律，进行智障学生音乐课程教学的研究和实施。
在课程性质方面：本课教材遵循了课标中人文性、审美性和实践性的三方面，尊重学生的个体差异，营造美的教学环境和氛围，注重强化学生的操作、实践和练习，但针对智障学生对世界的认知特点，在本课教材中又强烈的渗透了情感性的特点，调动学生的情感，升华学生的情感，从而实现了本课教材中学生自理自强精神的培育。
在课程目标的定位方面：将音乐课程渗透康复理念，促进学生听觉、语言、动作能力等方面的改善，培养学生的表现能力、沟通能力、合作意识，为学生更好的参与社会、融入社会提供帮助。
本课从情感、态度和价值观、过程和方法、知识和技能三个维度对学生学习目标进行定位，目标符合总目标的要求，体现了适宜性和最近发展区的原则，对课标目标的达成具有积极作用。
在课程理念的实施方面：本课教材对课标中提出的课程实施理念贯彻的还是比较到位的，在课程实施过程中，同样强调了以学生的兴趣和爱好为动机，课程关注了学生生活、关注学生情感和价值观的形成，对于处于成长期的学生具有深刻的教育意义。
在教学中，特别注重了学生音乐的实践，例如在反复练习环节、在创编动作环节，打破了传统音乐教学中只是让学生听歌、唱歌的习惯，而是让学生在实践中感受歌曲、表现歌曲，产生愉快的体验。
本课教材的实施做到了与学科的综合，关注到每一个学生，很好的践行了课标理念。
在课程设计思路方面：本课教材以课标的设计思路为指导，凸显音乐课程的美育功能，在生动、多样的音乐实践活动中，通过学生的亲身参与生成活动，实现教学目标，教师从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，获得对音乐的亲身体验。
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小学音乐人教版三年级下册第五单元《（欣赏）小松树》
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【省级获奖教案】
一、组织教学: 随歌曲《劳动最光荣》的音乐‘引导学生按音乐节奏进教室。
同学们唱得真好可太棒了，当然只靠我们辛勤的劳动，才能换来幸福的生活，我们今天这堂课刘老师呀，就想请大家一起走进大自然，去感受大自然带给我们的快乐，同学们想去吗，那我们一起走吧！
（1）仔细听，乐曲给你们带来了什么样的情绪？生回答:欢快、活泼、优美、我仿佛到了大森林去的感觉。
（2）能给这首乐曲取一个好听的名字吗？同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？（木琴）并感受乐曲的情绪.
二、新授阶段目标：初听乐曲《小松树》旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音色等特点。
1、初听乐曲：【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。
提到木琴我
想问问同学们，你们见过嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。
请看大屏幕。
】
2、介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片木琴
的组成？教师做解释说明各组成部分。
学生通过刚才的学习进行比较，教师可以做引导提示。
（音条，共鸣筒，琴架）师：想不想感受下木琴的音色特点？师：谁想来试一试？2－4人学生听。