高中体育投掷教学案例
《篮球行进间投篮(三步上篮)》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.通过分组讨论、实践练习、比赛等形式，让学生在实际操作中掌握三步上篮技巧。
2.采用示范法、讲解法、纠正法等教学方法，引导学生观察、思考、实践，培养自主学习能力。
3.创设宽松和谐的学习氛围，鼓励学生敢于挑战自我，勇于尝试新技能。
4.结合团队比赛，培养学生协作精神，提高篮球竞技水平。
（三）情感态度与价值观
3.教师对学生的学习效果进行全面、客观、公正的评价，及时反馈评价结果。
4.结合评价结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供有力支持。
在教学过程中，我将充分发挥教学策略的作用，关注学生的个体差异，创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等手段，引导学生主动参与教学活动，提高篮球行进间投篮（三步上篮）的教学质量，促进学生全面发展。
1.引导学生关注篮球行进间投篮的关键环节，如脚步移动、身体协调等。
2.通过设置问题，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.鼓励学生主动提问，教师及时解答，确保学生掌握动作要领。
4.结合比赛实践，引导学生反思自己在行进间投篮过程中的不足，并提出改进措施。
（三）小组合作
1.采用分组练习法，让学生在小组内互相学习、交流、借鉴。
《篮球行进间投篮（三步上篮）》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
《篮球行进间投篮（三步上篮）》是人教版高中体育与健康全一册教材中的重要内容。本章节旨在让学生掌握篮球行进间投篮的基本技巧，提高动作的规范性和投篮命中率，培养学生的团队协作精神和竞技体育意识。
针对这一章节内容，我制定了一份优秀教学案例。在案例中，我以实际教学过程为依据，结合高中生的身心发展特点和体育技能水平，设计了丰富多样的教学活动和实践练习，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握三步上篮的技巧，提高篮球素养。
高中体育教育故事案例_教师教育叙事范文_
高中体育教育故事案例在高中教育中,体育教育是实现素质教育的基础。
体育教学相对其他教学科目而言,创新体系是必不可少的一个条件,只有创新才能呈现给学生更多的新鲜感和直观感,才能激发学生的学习兴趣。
下面是小编为大家整理的高中体育教育故事案例，一起来看看吧!高中体育教育故事案例一一、案例背景：在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下，教师在教学中，课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法缺乏新意。
让学生处于被动接受的地位，令喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。
特别是高中女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等。
学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。
如何改变这种现状呢?我在教学中尝试用不同的练习方法，用体育游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提高同学对体育课学习兴趣。
根据现代教育的根本思想和新课程改革的宗旨，本课以学生的发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组合作形式组织教学。
在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的学练氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的教学模式。
本课，我选择了各种游戏来结合教学内容。
采用引导，打破传统创编，自主学习、游戏等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。
本课充分发挥学生的积极性和发展速度和灵敏性，同时培养学生的团结协作精神。
二、教学过程与方法学习阶段：水平五学习目标：1、在途中跑时不低头、不耸肩，眼平视，蹬地有力。
2、发展速度素质，进一步提高身体协调能力。
3、形成克服困难的坚强意志品质和合作精神。
学习内容：快速跑学习重点：不同形式起跑.学习难点：较强的反应能力与跑的速度.学习过程：(一)调动情绪阶段：1、达成目标：(1)集中学生的注意力。
(2)调动学习兴趣。
《体育游戏课》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
小组合作是本节课的重要教学策略。教师应根据学生的特点和需求，合理划分学习小组，使他们在合作中相互学习、相互促进。
在小组合作中，教师应充分发挥学生的主动性，鼓励他们积极参与游戏的策划和实施。通过小组合作，学生将能够提高自己的团队协作能力，培养良好的沟通和协作精神。
（四）反思与评价
反思与评价是体育游戏教学的重要环节。在教学过程中，教师应引导学生对自己的游戏过程进行反思，使他们能够从中吸取经验教训，不断提高自己的能力和素质。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用多种教学方法，如讲解法、示范法、实践法等，引导学生积极参与到体育游戏中来。通过这些方法，学生将在实践中学会如何运用所学的理论知识，提高他们在游戏中的表现。
同时，教师还将组织学生进行团队协作，使他们在互动中学会沟通、理解和支持。通过团队协作，学生将能够更好地完成游戏任务，提高他们的团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
在本节课中，教师将注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励和表扬，使学生树立起自信心，培养他们积极向上的人生态度。
同时，教师还将引导学生认识到体育游戏对于身心健康的重要意义，使他们能够真正享受到体育带来的快乐。通过体育游戏，学生将能够释放压力，提高他们的心理健康水平。
此外，教师还将注重培养学生的团队精神。在游戏过程中，学生将学会尊重他人、理解他人，培养良好的沟通和协作能力。通过团队合作，学生将能够更好地完成游戏任务，提高他们的团队协作能力。
1.学生中心：本案例以学生为中心，注重发挥学生的主体作用。教师在教学中充分尊重学生的兴趣和需求，通过多样化的教学活动，激发学生的学习热情，促进他们的自主学习。
2.团队协作：本案例强调团队协作，培养学生良好的沟通能力。教师组织学生进行小组合作，让他们在实际操作中学会倾听、理解和尊重他人，从而提高团队协作能力。
篮球：运、传、投综合技术优秀教学案例高中体育与健康人教版必修全一册
1.引导学生对自己在篮球学习过程中的表现进行反思，找出不足之处，制定改进措施。
2.组织学生进行互评、自评，让他们在评价中认识自己，提高自己。
3.教师对学生的篮球技术进行评价，关注他们的进步，给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在篮球运动中找到自己的位置，发挥出最大的潜能。通过本节课的教学，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展，为我国篮球事业培养更多优秀人才。
2.培养学生勇敢、顽强、自信、自律的精神品质，提高他们面对困难的勇气和毅力。
3.培养学生在团队协作中尊重他人、团结互助、公平竞争的价值观，树立正确的体育道德观念。
4.通过篮球运动，培养学生积极参与社会活动，增强社会责任感和集体荣誉感。
在教学过程中，我将以生动活中掌握篮球技术。同时，关注学生的心理健康，适时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心和自尊心。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展，为我国篮球事业培养更多优秀人才。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握篮球运动的基本技术要领，包括运球、传球和投篮技术。
2.培养学生熟练运用篮球技术进行实战的能力，提高他们的篮球技能水平。
3.使学生了解篮球比赛的基本规则，培养学生遵守纪律、尊重对手和团结协作的体育道德风尚。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，创设篮球比赛场景，让学生在实战中学习篮球技术。
3.鼓励学生提出问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（四）总结归纳
1.对本节课所学的篮球技术进行归纳总结，使学生形成系统化的知识结构。
《行进间单手肩上、低手投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我创设了篮球比赛的情景，让学生在实战中运用所学投篮技巧。
2.通过组织学生进行分组对抗赛，激发学生的竞技欲望，提高他们积极参与体育活动的兴趣。
3.利用多媒体设备播放篮球比赛视频，让学生了解篮球运动的的发展和竞技水平，培养学生的团队协作精神。
（二）问题导向
1.行进间单手肩上、低手投篮的基本动作要领讲解与示范。
2.篮球比赛规则与策略介绍。
3.分组练习、比赛等实践活动。
四、教学过程
1.热身活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身运动，预防运动损伤。
2.技术教学：讲解并示范行进间单手肩上、低手投篮的动作要领，引导学生分组练习。
3.实践应用：组织学生进行篮球比赛，运用所学投篮技巧。
五、教学实践
1.在导入新课时，我播放了一段NBA比赛视频，让学生初步感受篮球运动的魅力。学生纷纷被比赛中的精彩瞬间所吸引，激发了他们的学习兴趣。
2.在讲授新知环节，我详细讲解了行进间单手肩上、低手投篮的动作要领，并通过示范教学让学生直观地了解正确动作。在此基础上，我组织学生进行实践练习，让他们在实际操作中感受要领。
3.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议，帮助他们不断提高投篮能力。
四、教学实践
1.在教学实践中，我发现部分学生在投篮时存在手臂用力不当的问题。为了解决这一问题，我设计了针对性的练习，让学生感受手臂用力的正确方法。
2.在小组合作环节，我引导学生进行讨论，让他们分享彼此在投篮过程中的经验和心得。通过互相学习，学生们提高了投篮技巧。
2.引导学生归纳投篮技巧在篮球比赛中的重要性，提高他们的竞技体育意识。
3.总结本节课的学习情况，为课后练习提供指导。
（五）作业小结
高中投掷示范课教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解投掷运动的起源、发展及特点，掌握投掷运动的技巧和方法。
2. 技能目标：学会投掷运动的基本动作，提高投掷技能水平。
3. 情感目标：培养学生团结协作、勇敢拼搏的精神，增强集体荣誉感。
二、教学重难点1. 教学重点：投掷动作的规范性、准确性。
2. 教学难点：投掷动作的连贯性、协调性。
三、教学过程（一）课堂导入1. 教师简要介绍投掷运动的起源、发展及特点。
2. 学生分享自己对投掷运动的了解和看法。
（二）基本技术讲解与示范1. 教师讲解投掷动作的基本步骤，包括站位、摆臂、用力、投掷等。
2. 教师进行示范，强调动作的规范性、准确性。
3. 学生跟随教师一起做动作，熟悉投掷动作。
（三）分组练习1. 将学生分成若干小组，每组指定一名组长。
2. 每组进行以下练习：a. 集体练习：按照教师讲解的动作步骤，进行集体投掷练习。
b. 互相纠正：组长组织本组成员互相观察、纠正动作。
c. 个人练习：学生在组长监督下，独立完成投掷动作。
（四）比赛环节1. 教师组织学生进行分组比赛，比赛项目为投掷距离或投掷次数。
2. 学生积极参与比赛，体验投掷运动的乐趣。
3. 教师对比赛进行点评，鼓励学生不断提高。
（五）课堂总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调投掷动作的规范性、准确性。
2. 学生分享本节课的学习心得，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学动作。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度、动作规范性。
2. 关注学生在比赛中的表现，评价其投掷技能水平。
3. 收集学生对教学内容的反馈意见，不断优化教学方案。
五、教学反思1. 教师应注重投掷动作的规范性，避免学生形成错误的动作习惯。
2. 加强学生的分组练习，提高学生的投掷技能水平。
3. 创设丰富的比赛环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
《足球原地掷界外球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
（一）情景创设
1.教师在教学过程中，创设接近实际比赛的情景，使学生能够更好地理解和运用足球原地掷界外球技术。例如，通过模拟比赛中的掷界外球场景，让学生在实际比赛中运用所学技术，提高掷界外球的准确性和效果。
2.教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演守门员和掷界外球的角色，进行模拟练习。这样既能让学生更好地理解掷界外球的技术要领，又能提高学生在实际比赛中的应用能力。
（二）过程与方法
1.学生通过分组练习、互相观摩和指导，掌握足球原地掷界外球的技术动作。
2.学生通过参加“足球掷界外球大比拼”活动，提高足球掷界外球的技术水平和团队协作能力。
3.教师引导学生运用足球原地掷界外球技术进行比赛，培养学生在实际比赛中的应用能力。
4.教师针对学生的技术水平和实际情况，制定合适的教学计划，确保学生能够逐步提高足球掷界外球的技术水平。
在案例中，我以“足球掷界外球大比拼”为主题，将学生分为若干小组，通过竞技比赛的形式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。在教学过程中，我注重引导学生掌握掷界外球的技术要领，如Байду номын сангаас位、握球手法、掷球动作等，并通过分组练习、互相观摩和指导，提高学生的技术水平。同时，我还强调团队协作的重要性，使学生在比赛中能够充分发挥个人技术和团队合作的优势。
2.问题导向：教师在教学过程中，提出了与足球原地掷界外球相关的问题，引导学生进行思考和讨论。通过问题导向的方式，激发了学生的思维和创新能力，使学生在解决问题的过程中，更好地理解和掌握掷界外球技术。
3.小组合作：本案例将学生分成若干小组，进行分组练习和比赛。小组成员之间相互观摩、互相指导，共同提高足球原地掷界外球技术。通过小组合作的方式，培养了学生的团队合作精神，提高了学生的学习效果。
体育教学案例通用5篇
体育教学案例通用5篇新课标体育教学案例篇一教学内容1、两头翘2、仰卧起坐传递球；3、投掷。
教学目标1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；2、技能目标：A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力量；B、通过“投掷过关”等投掷游戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷能力：3、情感目标：A、初步具有勇敢顽强的意志品质，并通过游戏培养学生集体主义和爱国主义精神；B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健康发展。
本课重点：A、俯卧挺身时两腿配合上体协调上举；B、投掷垒球时的`出手时机；本课难点：A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性教学内容教法与要求1、常规教学1-2分四列横队教法：1）学生跑进场地，师生问好；2）队列练习，配以《运动员进行曲》要求：精神饱满，节拍准确。
2、模仿练习3、自编游戏“大鲨鱼”2-3分4-5分四列横队--一路纵队绕垫子行进。
教法：1）教师讲解、示范“摇橹”动作；2）学生跟随教师原地和行进间模仿“摇橹”动作；3）学生跟随教师模仿渔船出海动作；4）教师提示并模仿各种鱼类游动的动作；5）学生发挥想象，进行各种鱼游动模仿；6）教师扮演大鲨鱼，共同参与游戏。
要求：模仿逼真，反应灵敏。
1、两头翘：俯卧垫上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力（并腿）后举。
10-11分两人一组一块子垫教法：1）教师示范，学生尝试性练习；2）手持轻物或两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标志物；3）在同伴帮助下（同时托腿托胸）完成动作；4）学生独立完成，小组自评；5）优生表演，相互对比，集体研讨；6）分组比赛。
要求：两臂与两腿协调配合，同伴之间相互帮助。
2、仰卧起坐传递轻物3-4分四人一组二块垫子同时练习教法：1）教师讲解、示范；2）学生在教师统一口令下练习；3）每组连续做十次，比哪一组先完成；要求：交换轻物时膝不屈，脚跟不离垫，轻物不能抛接。
高中体育教案实心球
高中体育教案实心球一、教学目标1. 掌握实心球的基本技术和规则。
2. 提高学生的力量和协调性。
3. 培养学生的团队精神和竞争意识。
二、教学内容与重点1. 实心球的基本技术：握球、站立姿势、投掷动作。
2. 实心球的规则：比赛规则、计分方法。
3. 实心球的训练方法：力量训练、协调性训练。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲解实心球的历史和发展，引起学生的兴趣。
2. 示范与讲解：教师现场示范实心球的基本技术，并详细讲解各个动作的要点。
3. 学生实践：学生分组进行实心球的练习，教师巡视指导，纠正错误动作。
4. 规则讲解：讲解实心球的比赛规则和计分方法，让学生了解比赛的流程。
5. 小组竞赛：组织学生进行实心球的小组竞赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
6. 总结与反思：课后进行总结，让学生分享自己的学习心得，教师对学生的表现进行评价和鼓励。
四、教学方法1. 示范法：通过教师的现场示范，让学生直观地了解实心球的基本技术。
2. 实践法：让学生亲自进行实心球的练习，提高学生的力量和协调性。
3. 竞赛法：通过组织小组竞赛，培养学生的团队精神和竞争意识。
4. 反思法：通过课后的总结和反思，让学生认识到自己的不足，明确今后的学习方向。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，对学生的握球、站立姿势、投掷动作等方面进行评价。
2. 结果评价：通过小组竞赛的成绩，评价学生对实心球技术的掌握程度。
3. 态度评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的学习态度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能掌握实心球的基本技术。
2. 教师要加强对学生的安全教育，确保学生在练习过程中不受伤。
3. 教师要注重培养学生的团队精神和竞争意识，让学生在比赛中体验成功的喜悦。
《双手头上前掷实心球》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
在教学过程中，我以问题为导向，引导学生主动思考和探索。例如，我提出了“为什么投掷实心球时要保持身体协调？”的问题，让学生通过观察、实践和讨论，理解并掌握投掷实心球的技巧。通过问题导向，学生能够更深入地理解投掷动作的力学原理，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
我采用了小组合作的学习方式，将学生分成若干小组，让他们在小组内相互学习、交流和探讨。每个小组选出一个代表进行投掷比赛，其他组成员通过观察和分析，提出改进意见。这样，学生不仅能够从他人身上学到优点，还能培养团队合作和沟通能力。
（二）过程与方法
1.通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解双手头上前掷实心球的动作要领，再通过学生的模仿和练习，逐步掌握投掷技术。
2.运用分组练习和竞赛，让学生在实践中提高投掷技能，培养团队协作和竞争意识。
3.引导学生运用观察、思考、分析等方法，自主探索投掷技术的细节，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.培养学生尊重对手、团队合作和公平竞争的体育精神，使他们成为具有良好道德品质的体育参与者。
4.通过对投掷实心球的学习，使学生体会到体育锻炼带来的乐趣，提高他们对健康的认识和重视。
三、教学策略
（一）情景创设
为了设法。首先，我为学生创设了一个真实投掷比赛的情景，让他们在模拟比赛中自然地学习和掌握投掷技巧。在此过程中，我引导学生关注投掷动作的每一个细节，如姿势、用力顺序、投掷角度等，使他们能够在实际比赛中运用所学的技巧。
为了提高学生的投掷技能，我以“双手头上前掷实心球”为主题，设计了一系列的教学活动和练习。在教学过程中，我注重引导学生从理论到实践，从整体到局部的认识和掌握投掷技术，并通过合理的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们克服投掷实心球时的困难和问题，提高投掷技能的水平。
《篮球：单手肩上投篮课》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
本案例背景以高中体育与健康人教版全一册的《篮球：单手肩上投篮课》为例，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高学生在篮球单手肩上投篮技能方面的掌握程度。本节课的主要内容包括：单手肩上投篮的基本动作要领、技巧训练、团队配合等方面的知识。
2.向学生提出问题：“你们认为篮球比赛中，单手肩上投篮的重要性如何？”让学生展开思考，引发讨论。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“篮球：单手肩上投篮课”。
（二）讲授新知
1.教师通过讲解单手肩上投篮的动作要领，使学生明确投篮的手型、手腕运用、力量来源等方面的知识。
2.配合示范动作，让学生直观地了解单手肩上投篮的正确姿势和动作习惯。
2.创设多样化的小组练习情境，让学生在互相交流、合作、竞争的过程中，不断提高单手肩上投篮能力。
3.注重个体差异，针对不同学生的实际情况，给予针对性的指导和建议，使学生在练习过程中不断优化自己的投篮动作。
4.组织学生进行实战演练，让学生在真实比赛中运用单手肩上投篮技巧，提高团队配合能力。
（三）情感态度与价值观
2.要求学生在课后与小组成员交流练习心得，互相给出建议，共同提高。
3.鼓励学生在课后积极参加篮球比赛，将所学单手肩上投篮技巧应用于实际比赛中。
五、案例亮点
本节课作为《篮球：单手肩上投篮课》的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.贴近生活实际的情景创设：教师结合生活实际，创设篮球比赛场景，让学生在真实的环境中感受单手肩上投篮的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解单手肩上投篮在比赛中的应用，提高了学生的学习效果。
2.采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生在单手肩上投篮方面的进步进行评价。
轻物投准优秀教学案例高中体育人教版必修全一册
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握轻物投准的基本技巧，包括投掷姿势、用力顺序、投掷角度等。
2.教育学生树立正确的体育道德观念，尊重对手，公平竞争，培养良好的体育品格。
3.引导学生通过轻物投准训练，培养自律、自信、自强的品质，激发学生克服困难的勇气。
4.培养学生团队合作意识，使他们学会在集体中成长，提高人际交往能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设轻松愉快的学习氛围，让学生在自然情境中感受轻物投准的乐趣。
2.培养学生运用力学原理分析投掷过程中动作要领的能力，提高投掷力度和准确性。
3.引导学生了解投掷运动的发展历程，以及轻物投准在体育比赛中的应用，丰富学生的体育知识。
4.培养学生观察、分析、解决问题的能力，使他们在实际操作中能灵活运用所学知识。
（二）过程与方法
1.采用分层教学法，针对不同学生的身体素质和运动能力，制定合适的训练计划，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握投掷技能。
2.学科融合：本案例将体育与学科知识有效融合，运用力学原理分析投掷过程中的动作要领，帮助学生理解并掌握轻物投准技巧。同时，结合生活实际，拓展学生的体育知识，提高学生的综合素质。
3.因材施教：针对不同学生的身体素质和运动能力，本案例采取分层教学法，制定合适的训练计划，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握投掷技能。关注学生的个体差异，充分调动每个学生的积极性，使他们在原有基础上不断提高。
铅球投掷教案范文
铅球投掷教案范文教案：铅球投掷一、教学目标：1.掌握铅球投掷的基本技术要领。
2.了解铅球投掷的相关规则和注意事项。
3.培养学生的力量、协调性和身体控制能力。
二、教学内容：1.铅球投掷的基本技术动作。
2.铅球投掷的相关规则和比赛注意事项。
三、教学步骤：1.游戏热身（10分钟）利用一些跑步和拉伸等热身运动准备学生的身体。
2.技术讲解（15分钟）介绍铅球投掷的基本姿势和动作要领，包括立定、弓步、旋转和推动等。
3.示范演示（15分钟）教师进行铅球投掷的动作演示，让学生通过观察和模仿来学习正确的动作。
4.练习指导（20分钟）学生分组进行练习，教师对学生进行个别指导和纠正。
5.比赛实践（30分钟）利用一些小组比赛的形式，让学生互相切磋和竞争，提高技术水平。
6.总结回顾（10分钟）教师对学生的表现和进步进行总结和回顾，并提出一些改进和加强的建议。
四、教学资源和准备：1.学校田径场或运动场。
2.铅球器材。
3.播放器和音乐。
五、教学评价：1.观察和记录学生的技术表现，包括动作是否正确、力量是否充分等。
2.组织比赛并评选出优秀表现的学生。
六、教学延伸：1.继续加强学生的技术训练，提高其动作的准确性和稳定性。
2.培养学生的竞技意识和团队协作能力，参加更高层次的比赛。
教学反思：通过这堂课的教学实践，我发现学生对于铅球投掷这项体育项目有着浓厚的兴趣和参与度。
在教学过程中，我注重了理论知识的介绍和示范演示的环节，使学生能够在理解的基础上进行实践和练习。
同时，通过小组比赛的形式，学生之间进行了良好的互动和竞争。
通过这样的教学方式，我发现学生的投掷技术和比赛意识有了明显的提高。
然而，这堂课的时间安排稍显紧凑，导致教师在个别指导和纠正学生动作时有些力不从心。
下一次我会将学生分组更加细化，以便更好地进行个别指导和针对性训练。
同时，我还会在课前和课后安排足够的时间进行学生的热身和拉伸运动，以充分准备他们的身体。
此外，我还会加强学生动作的基本功训练，例如站姿和步伐的稳定性，以便更好地控制铅球的投掷方向和力量。
篮球行进间单手肩上投篮优秀教学案例高中体育与健康人教版必修第一册
2.通过示范动作，让学生直观地了解行进间单手肩上投篮的动作过程，引导学生模仿练习。
3.针对技术要点，设置练习环节，让学生在实践中掌握行进间单手肩上投篮的动作。
（二）问题导向
1.针对篮球行进间单手肩上投篮技术中的关键环节，设计问题引导学生思考，如：“如何在行进中保持平衡？”、“投篮时的手部动作应该如何？”等。
2.鼓励学生主动提出问题，培养学生的自主学习能力，激发学生的探究精神。
3.教师解答学生疑问，引导学生正确理解篮球行进间单手肩上投篮的技术原理。
（三）小组合作
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合篮球比赛实际，创设接近真实情境的练习场景，让学生在比赛中自然运用行进间单手肩上投篮技术。
2.利用多媒体展示篮球行进间单手肩上投篮的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索技术要领。
3.教师示范篮球行进间单手肩上投篮的动作，让学生在直观感受中认知技术要点，提高学生的动作质量。
本节课的教学内容与过程紧密围绕篮球行进间单手肩上投篮的技术教学，注重学生的实践操作和团队协作，旨在提高学生的篮球技能，培养学生的体育素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让每个学生在篮球行进间单手肩上投篮的学习中取得进步，体验到运动的快乐。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课通过结合篮球比赛实际，创设接近真实情境的练习场景，让学生在比赛中自然运用行进间单手肩上投篮技术。这种教学方式贴近学生的生活实际，使学生能够更好地理解和掌握技术要领。
2.运用示范、模仿、指导等教学方法，帮助学生纠正动作中的错误，提高技术水平。
《篮球：接球跨步急停跳起投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.学生中心：本案例以学生为中心，充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。通过分组练习、示范讲解、学生互相纠正等教学方法，引导学生主动探究篮球接球跨步急停跳起投篮的技术要领，使学生在实践中不断提高自己的篮球技能。
2.情境创设：本案例通过组织学生进行篮球比赛、播放比赛视频等方式，创设真实的学习情境，使学生在实战中感受接球跨步急停跳起投篮的重要性，提高他们的学习积极性。
《篮球：接球跨步急停跳起投篮》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
一、案例背景
本案例背景针对高中体育与健康人教版全一册中《篮球：接球跨步急停跳起投篮》一节内容进行设计。本节课的主要目标是让学生掌握篮球接球跨步急停跳起投篮的技术要领，提高学生的篮球投篮能力，培养学生的团队协作精神。
在教学过程中，我以“以人为本”的教育理念为指导，充分尊重学生的个体差异，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在课程导入环节，我通过组织学生进行篮球比赛，激发学生的学习兴趣和竞技欲望。在技术教学环节，我采用分组练习、示范讲解、学生互相纠正等教学方法，引导学生主动探究篮球接球跨步急停跳起投篮的技术要领。在实践训练环节，我组织学生进行对抗练习，提高学生的实际应用能力。
3.问题导向：本案例以问题为导向，引导学生通过观察、思考、实践等方法，自主探索篮球接球跨步急停跳起投篮的技术，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
4.小组合作：本案例鼓励学生进行小组合作，互相观察、互相纠正，使学生在互动中不断提高自己的篮球技能。通过小组竞赛等形式，培养学生的团队协作意识和团队精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱篮球运动，养成良好的体育锻炼习惯，提高他们的身体素质。
2.培养学生勇敢、顽强、自信、进取的精神品质，使他们能够在面对困难时保持积极的心态。
高中投掷示范课教案
高中投掷示范课教案在设计这份教案时，我们首先要明确教学目标。
投掷技能的教学目标主要包括：掌握正确的投掷姿势和动作要领，提高投掷的准确性和力量，以及培养学生对投掷运动的热爱和兴趣。
为了达成这些目标，教案需要围绕以下几个核心环节展开。
首当其冲的是热身活动。
热身活动是任何体育课程不可或缺的一部分，它能够帮助学生预热身体，减少运动伤害。
在投掷示范课上，热身可以包括轻松跑步、拉伸肌肉、关节活动等，特别是针对肩部、腰部和腿部的热身，因为这些部位在投掷过程中会大量使用。
接下来是投掷技能的基础教学。
这一阶段，教师需要向学生展示标准的投掷姿势和动作流程，包括握持器械的方式、站姿、转身、挥臂以及释放的技巧。
在教学过程中，教师应该注重动作的细节，确保学生能够理解并模仿每一个动作。
教师还可以利用多媒体教学工具，如视频演示，帮助学生更直观地理解动作要领。
实践练习是教案中的重要环节。
学生在教师的指导下进行分组练习，每组成员相互观察、指正和学习。
在这一阶段，教师应该巡视指导，及时纠正学生的错误动作，同时鼓励学生之间进行合作学习，共同进步。
为了提高学生的学习兴趣，教案还可以设计一些游戏化的练习。
例如，设置目标投掷比赛，让学生在轻松愉快的氛围中练习技能，同时也能激发他们的竞技精神。
通过游戏化的方式，学生能够在不知不觉中提高投掷技能，同时也增强了团队合作能力。
教师应该组织一次总结反馈环节。
在这个环节中，教师可以邀请几位学生上台展示他们的投掷技能，然后由全班同学进行点评。
教师也可以根据学生的表现给出专业的评价和建议。
这样的总结反馈不仅能够帮助学生巩固所学技能，还能增强他们的自信心和表达能力。
《田径：原地侧向推铅球技术》优秀教学案例高中体育与健康人教版全一册
1.培养学生对田径运动的兴趣和热情，使他们能够主动参与体育活动，提高身体素质。
2.培养学生良好的体育道德，使他们尊重对手、团结协作、公平竞争。
3.通过对原地侧向推铅球技术的学习，培养学生勇于挑战自我、积极进取的精神品质。
4.引导学生正确对待训练和比赛中的成功与失败，培养他们的心理承受能力和应对挫折的能力。
教师在教学过程中，注重引导学生关注技术动作的关键环节，并鼓励学生提问。这种问题导向的教学策略，使学生在实践中发现问题、解决问题，提高了他们的观察力、分析和解决问题的能力。
3.亮点三：小组合作
本案例将学生分成小组进行讨论和实践，培养了学生的团队合作意识和交流协作能力。小组合作的方式，使学生在互动中学习，取长补短，共同提高原地侧向推铅球技术。
3.总结本节课的亮点和不足，为今后的教学提供参考和改进方向。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于原地侧向推铅球技术的心得体会。
2.要求学生在课后进行自我训练，录制自己的投掷视频，分析并优化技术动作。
3.鼓励学生参加校内外田径比赛，将所学知识运用到实际比赛中，提高竞技水平。
4.教师对学生的作业进行批改和评价，给出针对性的建议，帮助他们提高原地侧向推铅球技术。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本案例通过引入优秀运动员的比赛视频，激发了学生的学习兴趣和竞技欲望。这种情境创设的方式，使学生能够更加直观地理解原地侧向推铅球技术在实际比赛中的应用，增强了学生的学习动力。
2.亮点二：问题导向
4.亮点四：反思与评价
教师引导学生对训练过程进行总结和反思，使学生能够认识到自己的优点和不足，调整训练策略。同时，教师还注重对学生的技术动作进行评价，给出针对性的建议，帮助他们优化技术动作，提高投掷能力。
高中《学习趣味健身投掷运动》优秀教学案例
4.引导学生关注投掷运动的社会价值，如促进身体健康、增进人际关系等，激发他们为社会做出贡献的意愿。
5.培养学生具备环保意识，关注运动场地和器材的维护，养成爱护公共财物的良好习惯。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合学生的兴趣和实际生活，创设丰富多样的投掷运动情景，如模拟田径比赛、户外拓展活动等，让学生在真实情境中体验投掷运动的乐趣。
5.作业设计富有针对性和实践性
本案例的作业设计注重针对性和实践性，要求学生完成总结心得、观看比赛视频、制定训练计划等任务。这样的作业既巩固了课堂所学知识，又引导学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们自主学习、终身锻炼的良好习惯。
1.教师引导学生回顾本节课所学的投掷运动知识和技巧，总结学习收获。
2.学生分享学习心得，表达对投掷运动的兴趣和热爱。
3.教师强调投掷运动对身体和心理的益处，鼓励学生课后积极参与投掷运动实践。
4.对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生完成以下任务：
2.设定明确的合作任务和目标，引导学生积极参与小组讨论和实践，培养团队协作能力。
3.鼓励小组成员相互评价、相互鼓励，营造良好的学习氛围，提高教学效果。
4.教师在小组合作中发挥引导作用，关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在课后进行自我反思，总结投掷运动的学习过程和收获，提高自我认识。
2.组织学生进行互评，让他们在学习过程中学会欣赏他人，发现他人的优点，促进共同进步。
3.教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，既要关注技能水平，也要关注学生在学习过程中的情感态度、合作精神等。
高中投掷类教案模板
教学目标：1. 知识目标：使学生了解投掷的基本技术，掌握正确的投掷动作要领。
2. 技能目标：提高学生的投掷技能，增强上肢、腰部、腿部力量。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，激发对投掷运动的兴趣。
教学重点：1. 投掷动作的正确性。
2. 投掷力量和技术的结合。
教学难点：1. 投掷动作的协调性。
2. 投掷力量的控制。
教学过程：一、准备活动（10分钟）1. 热身运动：慢跑、关节活动等。
2. 集体游戏：抢圈、传球等。
二、基本技术教学（25分钟）1. 讲解投掷动作要领，包括持球、站位、摆动、用力、出手等环节。
2. 分组练习，教师巡回指导。
3. 重点讲解和纠正动作错误。
三、投掷练习（25分钟）1. 学生分组进行投掷练习，教师观察并指导。
2. 设置不同的投掷距离，让学生逐渐提高投掷能力。
3. 引导学生总结投掷经验，提高投掷技巧。
四、团队协作游戏（15分钟）1. 分组进行团队协作游戏，如接力投掷、障碍投掷等。
2. 强调团队合作，培养学生相互支持、共同进步的精神。
五、放松活动（10分钟）1. 集体拉伸，缓解肌肉紧张。
2. 轻松音乐，让学生放松心情。
教学评价：1. 学生对投掷动作的掌握程度。
2. 学生在投掷练习中的表现，如力量、技巧、速度等。
3. 学生在团队协作游戏中的表现，如沟通、协作、竞争等。
教学反思：1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
3. 在教学过程中，教师应注重引导，激发学生对投掷运动的兴趣。
教学器材：1. 投掷器材：实心球、标枪等。
2. 教学设施：运动场、音响设备等。
教学时间：1课时备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
投掷教学案例_中学体育新课程标准实践
投掷教学案例_中学体育新课程标准实践投掷教学案例中学体育新课程标准实践**区西河中学刘召吴红军教学内容：抓手指----排头抓排尾----投远、投高、投准----放松操案例背景：指导思想：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。
教学目标：掌握投掷的基本技术和技能，培养安全锻炼意识；发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质；培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。
设计思路：投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。
但从以往的情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。
针对教材和学生情况，依据课程水平四的要求，围绕五个学习领域，紧扣三个目标进行案例的设计。
通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。
案例叙述：课前插曲预备铃声一响过，二班的学生便聚集到体育课的集合点。
当看到器材筐里的实心球、手榴弹、垒球等器材后，便开始小声的嘀咕着……。
“刘老师，今天上什么内容呀?”有两位女学生略带怯意地问。
“今天我们上投掷课。
”我回答。
“啊!”两位女同学发出“痛苦”的声音。
有许多身着白衬衣的学生脸上也泛起愁云。
的确，筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土，是有些不招人喜欢。
学生们倒是表现出对垒球和手榴弹有几分好奇。
准备铺垫阶段“健康第一”，安全更不可忽视。
为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生身心特点，采用了“抓手指”和“排头抓排尾”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热。
同时也转移了学生对实心球的注意力。
兴趣激发阶段那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在两个准备游戏过后我开始提问：“同学们，你们知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动?”“投篮。
”一位男学生抢声回答。
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高中体育投掷教学案例
指导思想:以“健康第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习,关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。
教学目标:掌握投掷的基本技术和技能,培养安全锻炼意识;发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质;培养学生积极进取、主动参与的运动态度,增强自尊和自信。
教学内容:抓手指——排头抓排尾——投远、投高、投准——放松操
设计思路:投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目,一直受到普遍关注。
但从以往的情况来看,在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素,影响教学任务的完成。
针对教材和学生情况,依据课程水平四的要求,围绕五个学习领域,紧扣三个目标进行案例的设计。
通过教师的启发、诱导,让学生在自我的运动参与和创新中,体验运动和创造的乐趣,从而实现教学目标。
二、案例叙述
课前插曲:预备铃声一响过,高一(8)班的学生便聚集到体育课的集合点。
当看到器材筐里的实心球、垒球等器材后,便开始小声的嘀咕着……。
“老师,今天上什么内容呀??有几个女同学略带怯意地问。
“今天我们上投掷课。
”我回答。
“啊!”几位女同学发出“痛苦”的声音。
有许多身着白衬衣的学生脸上也泛起愁云。
的确,筐中脏乎乎的实心球附带着煤渣土,是有些不招人喜欢。
学生们倒是表现出对垒球和手榴弹有几分好奇。
备阶段:“健康第一”,安全更不可忽视。
为了更好的在安全的前提下达成教学目标,我针对本节课的主要内容和学生身心特点,
采用了“抓手指”和“排头抓排尾”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热。
同时也转移了学生对实心球的注意力。
激发兴趣,那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?在两个准备游戏过后我开始提问:“同学们,你们知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动?”
“投篮。
”一位男学生抢声回答。
“扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”……
我提高声音说:“不错,你们说的都很对,那么它们都有那些共同点呢?”
“都要用手扔”一位学生回答,随之有更多的学生附和。
“除了用手进行投掷外,还有什么共同点?”我问。
学生们呈现出迷惑神态。
“这些活动是不是都有投掷的目的呢?”我问。
“嗯,……,是”学生回答。
“今天,我们就以投远、投准为目的,由大家自己设计、创新投掷的方式,好吗?”我说。
“好,好。
”学生欣喜地答道。
“但我有一个要求,就是要注意安全,而且大家的投掷方式要尽
量做到不一样,看谁的投掷动作最具新意。
好吗?”我说。
“好”同学高声地回答。
学练阶段:我将队伍带至投掷场地,宣布以投远为目的的投掷体验开始,并重申“尽量不重复别人已采用过的动作,看谁的投掷动作最具新意”的要求。
“我先来”,我以原地侧向的方式将实心球双手抛出,成年人的力量是足以让这群孩子信服的,我赢得了一片热烈的掌声。
随后,男、女各两组,按顺序以投远为目的进行创新投远练习,真是千姿百态,花样迭出:弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷……。
课堂上,大家不但完成了教材上的内容,还创造了更加丰富的姿势,使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。
学生们互相启发、互相激励,学习积极性空前高涨。
就在他们意犹未尽之时,我们开始了以投准为目的的创新体验练习。
“老师先来。
”学生整齐地向我发号“施令”。
“好!遵命。
”我拾起地上的垒球,以投飞镖的方式向四米外的箩筐投去。
热烈的掌声再次响起……接下来又是同学们千姿百态的动作,叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳。
应用阶段:这一阶段主要是结合投远、投准的特点发展学生控制力量的能力,并通过集体协作共同体验合作成功的乐趣。
“下面我们作一个游戏,你们听说过保龄球吗?”我问。
“听说过”、“我还跟爸爸去玩过呢”……学生七嘴八舌地回答,
甚至有些炫耀。
“好!我们就做保龄球投掷对抗游戏。
”我说。
学生分成四组,男女各两组。
男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛,最后男女生优胜组进行决赛。
每人只投三次,胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定。
这时男生更是兴奋不已,斗志十足,看得出他们没把女生放在眼里,而女生则多数露出胆怯神态。
我见状,便补充说:“女同学有投掷距离比男同学少一米的优势”,这下男生可慌了神,而女生则立即欢呼雀跃,士气大振。
“各组同学应注意比赛规则,要以地滚球的形式击倒手榴弹,投掷方式可以自由选择,但不得越过投掷线。
”我补充比赛规则。
三、教学反思
(一)教学目标通过教学过程顺利实现。
本案例的教学目标是通过投掷创新体验,来开发学生的创新精神和能力。
本案例主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式,并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体,让学生在享受投掷乐趣之余,体验集体合作获取成功的喜悦心情,从而实现教学目标。
(二)淡化投掷教学的竞技性色彩,吸引学生积极参与。
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。
本案例淡化投掷技术,让学生根据自己的生活经验和学习基础,进行创新体验与练习,既提高了投掷能力,又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。
(三)营造浓厚的民主氛围,体现教师为主导、学生为主体的新课
标理念。
本案例中,老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。
师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
(四)教学内容与生活实际相联系,学以致用得以有效实现。
投掷是人们日常生活中的常用技能。
本案例让学生提出一个投掷目的,利用自己的知识和经验基础,设计相应的投掷练习方法,促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高,从而达到学以致用的效果。
(五)开心愉悦的学习情景下,更要注意运动安全教育。
教学形式越是强调自主则越容易出现松散,这必将增加课堂教学的不安全因素。
如在进行投远,投准及保龄球练习时,一定要求各组学生在将投掷物全部投完后,才可以将本组的投掷物取回,以避免发生危险。