辩论：早恋的利与弊 主题班会

4、恋情极不稳定。 恋情极不稳定。
恋爱中学生的主要消费图表
注:学生的消费主要用于三个方面： 学生的消费主要用于三个方面： 学生的消费主要用于三个方面 饮食、购物、恋爱和其他， 饮食、购物、恋爱和其他，分别占 29%、27.8%、27.5%、15.5%。 、 、 、 。
青春期少男少女谈恋 爱，可以说都是在身心 都不很成熟的情况下进 行的，加上青少年没有 行的， 经济基础， 经济基础，其经济来源 多半寄托于父母。因此， 多半寄托于父母。因此， 这种爱没有什么牢固的 根基， 根基，是很容易中途天 折的。 折的。
2、有所行动。中学生异性之间写情书、 、有所行动。中学生异性之间写情书、 递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有 递纸条、赠小礼物等， 好感的表示。同时可有约会行为， 好感的表示。同时可有约会行为，如一起 逛公园、看电影、外出旅游等。 逛公园、看电影、外出旅游等。
3、频繁约会。逐步进入一对一的 、频繁约会。 约会，可能公开化， 比较稳定的 约会，可能公开化，似 乎已经确定了"恋爱 关系。 恋爱"关系 乎已经确定了 恋爱 关系。
有人说：事业的引力，爱情的驱力， 有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与 压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此， 压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此， 客观的讲，早恋处理得好，可以产生“ 客观的讲，早恋处理得好，可以产生“合动 力”。 中学生具备这种能力的可谓少之又少。 中学生具备这种能力的可谓少之又少。有关统计材 料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、 料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地 恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由 恋着的，大都是学业荒废，爱情失败， 爱得深”变为“恨得深” 相反， “爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深 埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成， 埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成， 而且能够赢得爱神的青睐。因此， 而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光 放得远一点，要用理智战胜自己的感情。 放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真 谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。 谛是战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。
若拍拖將會令 成績差了 身邊友伴 逐個不斷遠離 學過知識退步 茫然落泊 應否 開始 戀愛 常聽師長說 聽家長教導 在上課學年 別太急渴望拍拖 人仲未大個 要如何地愛 談情易沒結果. 談情易沒結果 年紀小要去溫功課 比一切更重要 明知他朝都可以唱 戀愛大過天 何解心裡間中想過 急切地發表 相戀太奧妙 分不清楚了( 不知點算了) 何謂對 何謂錯 分不清楚了 不知點算了 未太懂得世事 人間險惡 天天靠著 父母收入過活 未有心思細膩 時常犯錯 應否 開始 戀愛 仍喧嘩鬼叫 與公仔去睡 遇上了問題 害怕得喊著痛哭 人仲未十八 未成年便愛 談情易沒結果
青少年的早恋一般经过以下几个阶段： 青少年的早恋一般经过以下几个阶段：
1、确定目标。开始关注某一个异性， 默默地思念， 、确定目标。开始关注某一个异性， 默默地思念， 这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。 这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些 停滞在这个阶段，成为"单相思 单相思"， 中学生的早恋只 停滞在这个阶段，成为 单相思 ， 不敢与自己喜欢的异性交往， 绪障碍， 不敢与自己喜欢的异性交往，也会形成情 绪障碍， 影响正常生活和学习。 影响正常生活和学习。
4、发生性关系。虽属少数，但近年来有增 、发生性关系。虽属少数， 加的趋势，尤其是在职业高中、中专、 加的趋势，尤其是在职业高中、中专、技 校学生中。因认为自己即将走上社会， 校学生中。因认为自己即将走上社会，已 经成人， 经成人，发生婚前性行为也比普通中学相 对多一些。 对多一些。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
早恋荒废了不少优秀学 生的学业， 生的学业，毁了不少孩子 的前程。 的前程。早恋的青少年中 有不少成绩优秀、 有不少成绩优秀、出类拔 苹者，但因为早恋， 苹者，但因为早恋，使他 们过分好奇、兴奋、痴迷， 们过分好奇、兴奋、痴迷， 过分沉醉于爱的幻想中， 过分沉醉于爱的幻想中， 再无法全身心地投人学习。 再无法全身心地投人学习。
2、感情冲动，种下苦果。 感情冲动，种下苦果。
3、涣散意志，影响风气。 涣散意志，影响风气。
在学校里， 在学校里，一个班级如果出现了男女学生 谈恋爱，会产生种种反响。 谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件 当作课余饭后谈论的焦点， 当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪 和隐私活动，相互传播取笑， 和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学 习兴趣和注意力。另外， 习兴趣和注意力。另外，早恋的男女学生热衷 于单独与恋人在一起，长此以往， 于单独与恋人在一起，长此以往，这种二人世 界会逐渐脱离大众， 界会逐渐脱离大众，他们也很少与班级多数同 学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂， 学正常交往，与集体和同学逐步形成隔阂，把 自己推到孤立的位置上去。 自己推到孤立的位置上去。
“好处”之二：有爱与被爱的温暖， 好处”之二：有爱与被爱的温暖， 回家有父母照顾、学校有恋人关爱， 回家有父母照顾、学校有恋人关爱， 有一种甜蜜的幸福感. 有一种甜蜜的幸福感
坏处之二:你们天天卿卿我我， 坏处之二 你们天天卿卿我我，不在一起 你们天天卿卿我我 时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理， 时还要牵挂对方，还要揣摸对方心理，这 要耗费多少时间、精力， 要耗费多少时间、精力，那你还有多少时 间用于学习，用于发展自己？ 间用于学习，用于发展自己？你尚未健全 的头脑，充满了爱情，那么功课、 的头脑，充满了爱情，那么功课、学业怎 会不受影响？ 会不受影响？
青少年的早恋尽管为数极少， 青少年的早恋尽管为数极少，也并不是恋爱的 双方都成了牺牲品， 双方都成了牺牲品，但一部分早恋现象对学生已 经造成了很大的危害，其危害性是不可忽视的。 经造成了很大的危害，其危害性是不可忽视的。 其危害性表现在以下几方面： 其危害性表现在以下几方面：
1、分散精力，影响学业。 分散精力，影响学业。
“好处”之三：有了固定的异性朋友， 好处”之三：有了固定的异性朋友， 生活中的烦恼有人倾听、有人理解、 生活中的烦恼有人倾听、有人理解、有 人帮你化解、心灵得到慰籍、 人帮你化解、心灵得到慰籍、空虚的情 感得到了填充； 感得到了填充；
坏处之三:中学生谈恋爱有违中学生守则 坏处之三 中学生谈恋爱有违中学生守则 你不得不有所顾忌，既怕老师批评， ，你不得不有所顾忌，既怕老师批评， 又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、 又怕家长知道，你焦虑、你浮躁、你心 理疲惫，你还能做到专心致志， 理疲惫，你还能做到专心致志，聚精会 神吗？ 神吗？
“好处”之四：有一种成熟的幸福，甚 好处”之四：有一种成熟的幸福， 至还有一点叛逆的快感； 至还有一点叛逆的快感；
坏处之四，人非动物，过日子不能光顾今天， 坏处之四，人非动物，过日子不能光顾今天， 还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、是培 还要考虑下一步，恋爱的下一步是婚姻、 育后代，你思考过没有， 育后代，你思考过没有，你现在离法定的婚龄 还有多年,这么多年会有很大的变化 这么多年会有很大的变化， 还有多年,这么多年会有很大的变化，世界很大 很精彩，难道这个世界就他（ 最适合你， 很精彩，难道这个世界就他（她）最适合你， 心智发育尚未健全的你，能保证下一步成功吗？ 心智发育尚未健全的你，能保证下一步成功吗？ 如果不能保证，这不成儿戏了吗？这不是对你 如果不能保证，这不成儿戏了吗？ 心目中爱情的一种亵渎和玷污吗？ 心目中爱情的一种亵渎和玷污吗？在你看来光 环笼罩下的美丽恋情的背后， 环笼罩下的美丽恋情的背后，还有需要你去承 担的责任，而你年轻稚嫩的肩膀能承担起它么？ 担的责任，而你年轻稚嫩的肩膀能承担起它么？
以下观点中 蓝色为正方观点 红色为反方观点
“好处”之一：人无我有，物以稀为贵，看 好处”之一：人无我有，物以稀为贵， 到别人羡慕的眼神， 到别人羡慕的眼神，会有一种陶醉的感觉
坏处之一：青年人应广交朋友，友谊使你心 坏处之一：青年人应广交朋友， 灵丰富、是人生幸福的要素之一， 灵丰富、是人生幸福的要素之一，朋友也是 一面镜子，是人生成功的垫脚石， 一面镜子，是人生成功的垫脚石，你现在谈 恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小， 恋爱了，专注于一个人了，交友圈必然缩小， 等于关闭了交友之门， 等于关闭了交友之门，别人不便也不敢介入 你俩的圈子。 你俩的圈子。