雨中登泰山
李健吾《雨中登泰山》教案
《雨中登泰山》教案（一）能够抓住“雨中泰山”的特点，巧妙运用修辞。
作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字。
着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。
如：课文一开始写“天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”而且“越下越大”，点明作者冒雨登山。
第二段的描写，也处处围绕着一个“雨”字。
顺着作者游山的路线，一会儿是“雨又大起来了”，一会儿“来到雨地”，一会儿是雨住了，“人走了一身汗”，一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。
作者写景时，着力描绘烟雨云雾的奇丽色彩。
如：“灰蒙蒙一片”、“是烟是雾，我们辨识不清”，一会儿是“风过云开”；一会儿是“云薄了，雾又上来了”；一会儿“雾在山峡里飘来飘去”，“天色眼看黑将下来”，但“更多的时候”，是“乌云四合”。
就在这烟雨云雾中，作者为我们描绘了两种类型的瀑布：一种从半空中倒挂下来，像“一条两尺来宽的白带子，随风摆动”；一种是“紧贴桥后”，“水面有两三丈宽，高也不高”的飞瀑，其声音之大，犹如“发出一泻千里的龙虎声威”。
这些精细的描写，都体现了“雨中泰山”别具一格的壮观。
（二）随着立足点的变化，变换观察对象。
本文按照作者登山路线的顺序来写的：岱宗坊（远观）→虎山水库（瑰丽景色，描写第一种类型的瀑布，对水流颜色描写细腻，比喻新颖、引用神话传说）→七真祠（着重描写其中的一位泥塑）→一天门（略写，雄伟的`江门把山挡住）→孔子登临处（石坊简介）→天阶（石坊简介）→长门洞（交代）→经石峪（介绍得名的原因）→壶天阁（柏洞、阴森）→黄岘岭（沙石颜色）→二天门（溪水的情形、仰望的情景）→云步桥（描写飞瀑）→慢十八盘（用拟人的手法写泰山上的松树：盘着的、斜伸的、挺立的，千姿百态，各具特色，同时运用比喻、排比，穿插着抒情）→升仙坊（简介石坊）→紧十八盘（形象的比喻和引述古人记载，写出盘道的曲折艰险）→南天门（写了心情）→天街（静态描写小店，一连串比喻描写奇形怪状的积石，用丰富的联想写各种古迹：登封台、孔子小天下处、洗头盆、白云洞，俯视情景）作者随着立足点的变化而变换观察对象，既把复杂的游踪交代得一丝不乱，又把泰山上的各种景物描写得活灵活现，仿佛带着读者一同冒雨登泰山，一同在饱览迷蒙的雨雾中的泰山风光。
李健吾《雨中登泰山》原文阅读(附作者简介)
李健吾《雨中登泰山》原文阅读（附作者简介）雨中登泰山李健吾从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。
杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。
天是灰的，心是沉的。
我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。
等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。
盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。
是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。
古老的泰山越发显得崔嵬了。
我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。
七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。
这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。
我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。
黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。
——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。
雨大起来了，我们拐进王母庙后的七真祠。
这里供奉着七尊塑像，正面当中是吕洞宾，两旁是他的朋友铁拐李和何仙姑，东西两侧是他的四个弟子，所以叫作七真祠。
吕洞宾和他的两位朋友倒也还罢了，站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神之作。
一般庙宇的塑像，往往不是平板，就是怪诞，造型偶尔美的，又不像中国人，跟不上这位老人这样逼真、亲切。
无名的雕塑家对年龄和面貌的差异有很深的认识，形象才会这样栩栩如生。
不是年轻人提醒我该走了，我还会欣赏下去的。
雨中登泰山——李健吾
段落大意
• 第一部分：第1、2两个自然段：交待作者 登泰山的缘由，是全文的总纲，为下文的 记叙做了铺垫，也是表现作者“独得之乐” 的伏笔。 • 第二部分：第3～9自然段：写冒雨登泰山 的经过和情景。是全文的主体，展现了雨 中泰山的奇景 • 第三部分：第10、11自然段：抒发雨中登 泰山的“独得之乐”，收束全文，并与开 头照应，突出文章的中心。
• 而雨在作者笔下一步似乎又有些灵性，开 始登山时是“斜风细雨”，而当作者拐进 七真祠观赏时正是倾盆大雨，待到“回到 正路，雨不知什么时候已经住了。因此总 结这次雨中之行的感受便是“一路行来， 有雨趣而无淋漓之苦”，这便是文章的第 三部分，这样强调雨趣，旨在突出文章的 主旨，即雨中登泰山的“独得之乐”。文 章以雨中登泰山始末，又以阐述雨中登泰 山的“独得之乐”收束全文，这样首尾呼 应，使文章浑然一体，读来亲切，自然而 又完整。
写作手法
全文紧扣一个“雨”字，写出了特色。作者 冒雨登山是为了还“悠久的文化传流的一笔 债。”这就构成了第一部分。接着，抓住这 个“雨”字雨中登山景物非常有特色，展现 出一幅雨中泰山的“水墨山水”画：有绮丽 的黄锦、逼真的塑像、被水漫过的径石、阴 凉的柏洞，随风摆动、珠帘悬空的飞瀑， “吸翠霞而天矫”的松树，瞬息万变的云 海……无不因雨而显得润泽。展卷视之似乎 有淡淡雾气渺渺而来。
• 第 9 自然段： • 天街——岩石——云海
• 排比——对偶——引用——比喻——承接
段落分析
第 8 自然段：首先点出看到松树时的感受：把人
的心灵带到一种崇高的境界。然后歌颂泰山松生命 力极强，不怕艰险，在逆境中顽强地成长，歌颂它 坚强乐观的精神。泰山松又是好客的，甚至是忘我 的，它望穿秋水，撑开墨绿的大伞迎候客人的来临。 泰山松是“泰山天然的主人”。作者对泰山松的歌 咏，也就是对有着悠久文化传统的泰山的歌颂，也 就是对泰山松所代表的我们中华民族的精神的歌颂。 作者在这段文字中，运用了引用、比喻、排比、拟 人等修辟手法。
雨中登泰山作文
雨中登泰山【1】《雨中登泰山》今天是我们山东之旅的第四天。
我们昨天就从导游叔叔那里知道了今天是去登泰山！吃完早餐，正兴致勃勃地准备出发，天公不作美，居然下起了大雨！雨停之后，导游叔叔告诉我们：“因为天气突变，所以登山的缆车停运了，大家有没有兴趣步行登泰山呢？”同行的叔叔阿姨们七嘴八舌地开始商量起来：“我们不远千里，来都来到泰山脚下了，当然要登上去喽！”爸爸妈妈征求我的意见：“鸽儿，想不想试一试？”我心里有点点害怕，泰山有多高啊？但想起去年我就能自己步行登上黄山了，就对爸爸妈妈说：“我也要去试试！”旅游大巴把我们这一群准备步行登山的勇敢者带到缆车站，做好了一切准备工作。
由于下雨天凉，妈妈给我们三人各买了一件雨衣，又给我买了一件防寒服，全副武装之后，我们的雨中登泰山开始了！我们沿着缆车站边上的石阶往上爬，泰山的石阶很陡，因为下雨还有点儿滑，妈妈紧紧地牵着我，很细心的看着脚下的路。
爬了不一会儿，我的腿就酸得受不了啦！不停的叫着要停下来休息。
妈妈对我说：“现在不能停下来，因为登山的人很少，我们要是停下来就会和大家走散，很危险的！”爸爸说：“做什么事情都要一鼓作气，现在一旦停下来，就不想再往上爬了！”正在这时，我的同班同学夏稚超和他的爸爸气喘嘘嘘地从我们身边走过，夏伯伯对我说：“张诗羽，加油啊！”爸爸说：“丫头最勇敢了！来，爸爸带你爬，我们和他们比一比，看看谁先到达‘玉皇顶’！”我听了，心里顿时充满了自信，腿也不觉得酸了！我在心里说：“一定要靠自己的努力登上泰山之巅的玉皇顶！”蒙蒙的细雨还在不停地下，山路上飘起了浓浓的雾气，几步之外就看不清人影了！山风吹来，云雾缭绕，我们好像到了人间仙境！山路也不是很陡了，妈妈一边走一边告诉我很多关于泰山的知识：“泰山是位于中国东边最高的山，有着‘五岳之尊’的称号。
因为它最高，又能最先迎来日出，所以历史上的秦始皇、武则天、唐明皇都曾经率领皇亲国戚，文武百官，大队人马不远千里，跋山涉水从中原的京城赶来，登上泰山之巅的‘玉皇顶’，进行‘封禅’的仪式。
雨中登泰山第三段总结
雨中登泰山第三段总结
在一般人看来，登泰山观日出是最大的乐趣，但作者认为，虽“没有看到日出的奇景”，却有“独得之乐”，因为雨中登泰山所见到的壮丽景色，是在风和日丽的天气里所欣赏不到的。
作者所说的“我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。
小瀑布不见，大瀑布变小了”，不正是这一点的最好证明吗？“山势和水势在这里别是一种格调，变化而又和谐”，这既写出了雨中泰山景色的特点，也道出了作者的亲身体验和感受。
面对这变化而和谐的奇景，作者怎能不觉得“有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然”呢？字里行间不也正流露出了作者对祖国山河壮美的热爱之情吗？感情是多么自然而真挚啊！联想到文章开头所交代的作者登泰山之前的向往和急迫的心情，更使我们体会到作者在文章结构上的匠心：不仅注意到首尾照应，使文章浑然一体，而且自然地点题，突出了中心。
《雨中登泰山》ppt课件
对大自然的敬畏与赞美，同时也为读者提供了一种全新的审美体验。
02
对泰山文化的传承
通过这篇文章，更多的人得以了解泰山的历史文化，进一步传承和弘扬
了中国传统文化。
03
对自然的思考与启示
雨中登泰山让人们更加深刻地认识到自然的伟大与美丽，从而引发人们
对自然环境的珍惜与保护意识。
02
雨中登泰山的过程与体验
登山前的准备
03
雨中登泰山的影响与启示
对个人的影响
增强意志力
雨中登泰山需要极大的毅力和决 心，这有助于锻炼个人的意志在雨中登泰山的过程中，需要不 断挑战自我，克服各种困难，这 有助于提升个人的自我挑战和应
对能力。
培养耐心和恒心
雨中登泰山需要耐心和恒心，因 为天气和路况可能会给行程带来 很多不确定性。通过这样的经历 ，可以培养出持之以恒的品质和
泰山文化中蕴含的智慧和哲理对于现 代人的人生观、价值观有积极的影响 。
05
雨中登泰山的保护与发展
泰山保护的重要性
自然景观的独特性
泰山作为中国著名的自然景观， 拥有独特的山峦、瀑布、森林等 自然风貌，具有极高的美学价值
和生态意义。
历史文化的传承
泰山是中国历史文化的重要载体， 拥有丰富的历史遗迹和文化景观， 保护泰山对于传承和弘扬中华文化 具有重要意义。
面临挑战
泰山保护仍面临一些挑战，如自然灾害、环境污 染、人为破坏等，需要持续关注和解决。
泰山的发展前景与展望
旅游业的可持续发展
在保障泰山生态环境和文化遗产的前提下，发展旅游业是促进当地经济发展的重要途径。 应注重旅游业的可持续发展，推广生态旅游和文化旅游，提高游客的环保意识。
科技创新的助力
雨中登泰山文章赏析
《雨中登泰山》赏析一泰山是我国五岳之宗，历代作家经常吟诵。
一般作品中所再现的景色多是晴朗天气中的泰山，而《雨中登泰山》则以独到的笔触，移步换景、定点换景、定景换点的写作手法，绘就了水墨山水般的雨中泰山别具魅力的境界。
单纯就山水写山水，游离于现实生活之外的记游作品是没有的。
任何时代，任何作家，在对自然景物的欣赏和摄取中，都体现了自己的审美观念和审美情趣，所以再现于作家笔底的画面，既是自然景物的集中反映，也是作家本人人格的体现。
阴雨淅沥，当不少游人的游兴被破坏而诅咒这鬼天气时，作者却满怀逸兴豪情地冒雨登山。
在他看来，雨中的泰山就是宏伟壮丽的诗。
用质朴的语言把诗情真实地抒写出来（是那么淡淡的，在里面蕴含着的是醇厚的朴素的美），“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”（王安石诗），仔细玩味，这篇散文的意韵是深厚的。
在作品的开始部分，作者为我们展现了一幅“泰山烟雨图”：“是烟是雾，我们辨识不清，只是灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。
”这样的生活经验我们是有的：丽日晴空，景物给人以明快、清晰的美感；薄雾、细雨、朦胧的月光……一切都好象笼罩在细薄的柔纱里，迷离惝恍，我们会感到一种说不出的神秘色彩。
是的，晴天看泰山，人们可以看出它的巍峨，但是在细雨密织，“一片灰蒙蒙”中，横看不见边际，仰望不见绝顶，于是在作者的充分想象中，泰山“越发显得崔嵬了”。
假若说“登泰山而小天下”是用散文的手法来赞美泰山高大的话，那么作者在这里采取的却是含蓄蕴藉的诗的手法，创造了一个宏伟雄浑的意境。
“赋水不当仅言水，而言水之前后左右也。
”（贺裳《皱水轩词筌》）这是写景状物的传统手法。
泰山本是描写的主体，但是作者并没有过多地直接落笔在泰山本身，有山必有水，有雨必多云，他处处扣紧下雨这一特定气候条件，文笔大开，从不同角度，用不同的方法写水、写云，烘托出雨中泰山的奇异景色。
具体生动地描绘出虎山水库，使人感到水奇山也奇。
“要忠实地摹仿自然，仅仅能够写，就是说，仅仅有抄写员、誉录生的本领还太少；还应当通过自己的想象，把现实的现象表达出来，赋予它新的生命。
《雨中登泰山》课件
机遇
随着全球旅游业的发展和人们对自然与文化的需求，泰山有望吸引 更多国内外游客，推动当地经济发展。
对雨中登泰山未来的展望
提升品牌形象
加强泰山旅游的品牌建设和宣传 ，提高其在国内外旅游市场的知
名度和美誉度。
完善基础设施
加强泰山旅游基础设施的建设和维 护，提高游客的满意度和舒适度。
对人生观的影响
珍惜当下
雨中登泰山让人更加珍惜 眼前的美好，懂得把握当 下，积极面对生活。
勇敢面对困难
登山过程中的困难和挑战 ，能够培养人勇敢面对困 境的精神。
追求内心平静
雨中登泰山让人学会在喧 嚣的世界中寻求内心的平 静和安宁。
对人与自然关系的启示
尊重自然
雨中登泰山让人更加敬畏自然的 力量，认识到人类应当与自然和
泰山文化还提醒人们要重视传统文化的传承和发展。传统 文化是一个民族的根基，只有深入了解和传承自己的文化 ，才能更好地发展自己的民族和国家。
05 雨中登泰山的未来展望
CHAPTER
雨中登泰山的发展趋势
旅游业的持续发展
文化与旅游的融合
随着全球旅游业的不断壮大，泰山作 为中国著名的旅游景点，其旅游业的 发展前景十分广阔。
泰山拥有丰富的历史文化资源，未来 将有更多文化与旅游相结合的活动和 项目。
环境保护与可持续发展
随着人们对环境保护意识的提高，泰 山未来的发展将更加注重生态保护和 可持续发展。
雨中登泰山面临的挑战与机遇
旅游资源的过度开发
泰山的旅游资源过度开发可能会对环境造成破坏，需要加强管理 和规划。
市场竞争的加剧
雨中登泰山还体现了坚持不懈、勇往直前的精神。在雨中行 进，道路湿滑，困难重重，只有具备坚定的意志和毅力，才 能攀登到山顶。这种精神激励着人们在生活中面对困难时， 也要勇往直前，不放弃追求自己的目标。
雨中登泰山
雨中登泰山雨中登泰山，是中华文化传统中至为著名的名胜之一。
泰山山势巍峨，气势磅礴，是历代诗人、文人墨客喜爱的胜地。
而在雨中登泰山，则更显山峰的雄奇与灵气。
一次炎热的夏日，我和几个朋友决定登泰山。
不料，刚开始登山不久就下起了雨，狂风呼啸，雨点打在脸上像针扎一般。
我们虽然心有余而力不足，但毕竟是慷慨激昂的青年，也不愿轻易放弃。
便继续向前，攀爬泰山。
雨中登泰山，可以说是一场另类的体验。
我们手脚并用，时而攀援石缝，时而攀上楼梯，缓缓地走着。
我们心中没有想到风景，只是一步一步地走着，全身心地投入在攀登的过程中。
雨带来的不仅仅是湿润，而是更多的疲惫和挑战。
但是，我们并未放弃，小小的身体拼尽了全力，终于到达了山顶。
山顶的云雾缭绕，让人感觉仿佛置身于云海之中，令人陶醉。
由于雨水的浸润，山石显得特别鲜艳，雾气也更加清新。
我们不时在山顶上找找避雨的所在，然后又独自走到某个人迹罕至的边角，听天地寂静，看云水飘渺，感受自己的存在。
站在山顶，眺望远方，能见到远处的城市和道路，它们是如此微小，仿佛在瞬间变成了细微的蚂蚁。
而我们站在这里，则是如此的挥洒自由的心灵，享受着大自然的魅力。
雨中登泰山，本身就是一次极致的体验，这次经历让我们更加明白，在面对困难和挑战时，我们不能沮丧和退缩，而是必须奋勇向前，不断攀爬，才能感受到那种荡气回肠的快感。
我们并不止止于享受所得到的快乐和满足，更要记住在这种挑战中所学到的勇气和坚定，这是通往人生成功的必经之路。
雨中登泰山，更是一次“身体与灵魂”的历练。
身体奋进，灵魂飞扬，只有在面临强烈的外部刺激，才能够真实的感受到自我存在的意义，挑战自我极限。
同时也更加明白，在面对这样或那样的困难时，我们应该怎么样去处理和克服它，这一切都需要自己去成长，不断去体验，去尝试，去创造。
雨中登泰山，让我们明白：登山路途虽然艰辛，但只要我们不放弃，心中充满着勇气和坚忍，物理上面临的挑战最终也能被克服。
我们登上了泰山的山顶，然后一边享受山顶的美景，一边回想起沿途的风景和风雨，我们会意识到：心中仍旧是激流不断，我们始终走在成长的路途上。
《雨中登泰山》——李健吾
孔子登临处
路线图
写作特点
• 1、按游踪顺序，采用“移步换景” 的写法，把各个景物串联起来。
• 2、详略得当，适当插叙。 • 3、欲扬先抑，构思精巧。
雨中登泰山
雨中登泰山
紧十八盘
雨中登泰山
云海
雨中登泰山
登泰山而小天下
雨中登泰山
会当凌绝顶，一览众山小
雨中登泰山
北宋建筑碧霞寺
雨中登泰山
中 溪
雨中登泰山
天街
P
雨中登泰山
P
生字读音练习 崚嶒 léng céng
课堂练习： 喑噁 yīn wū
崔嵬
芊芊 窔辽 縆索
cuī wéi
qiān qiān yǎo liáo gēng suǒ
訇訇
蔫 渿 舁
hōng hōng
niān nài yú
词语：
• 豁然（huò）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁 然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。 • 崚嶒（lé ng cé ng）：高峻突兀的样子。 • 訇訇（hōng hōng）：同“轰轰”形容洪大的声音 • 匍匐（púfú ）：爬行。手足并行。 • 巉（chá n）岩：山势高险的样子。 • 掐（qiā）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折。 • 蔫（niān）：花木、水果等因失去所含的水分而 萎缩。
在我国众多的山峰中并不算高，但 由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海 拔只有25米的平原和100--200米的丘陵衬 托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔， 巍峨壮观,文物荟萃，和几千年来的中国 历史文化交织在一起，因此，人们常把 泰山当做崇高伟大的象征。
雨中登泰山
古代名人诗文石刻
雨中登泰山
唐玄宗李隆基泰山封禅图
雨中登泰山
雨中登泰山
雨中登泰山夏日的风雨来得更加突然，我站在泰山山脚下，望着漫天的云朵和阴暗的天空，不由得有些担心下山的路程。
然而，我也觉得能够在雨中登山的机会难得，于是开始踏上了泰山之旅。
由于下雨的缘故，山路变得更加湿滑，难度也增加。
我小心翼翼地向上攀登，同时也欣赏着山间的风景。
微霎的雨丝让泰山更加神秘而古老，让我感受到了一种独特的气息。
山中的空气也更加清新，使我的心情变得平静而澄明。
“石岚好像正对着我们。
”我的导游指着前方的石柱对我说道。
我抬头望去，看到了这个古老而壮观的景观，不由地为之倾心。
苍茫的山峦连绵不断，无数峰峦耸立着，其中最为著名的就是南天门。
它位于泰山的主峰之上，是历史上诸多皇帝进行朝拜的地方。
在下雨的天气里，看到南天门的时候，我不由得心生敬畏。
仿佛天神降临，令人不寒而栗。
不过，与南天门相比，我更喜欢拍摄泰山的缆车，它是一种吊挂在空中的机器，过去只是用来葡萄酒滑，如今却已成为了很多游客前往泰山的主要交通工具。
当我直视着缆车时，感觉就像在坐过山车一般，我在高空中感受到了一种非常奇妙而惊心动魄的体验。
在这个高度上，泰山的美景尽收眼底，能让人心旷神怡、感受到一股难以言说的想象之力。
下了缆车之后，我又爬到了山顶，这里是整个泰山最高的地方，不少人在山顶拍摄照片，提醒我在这个地方要谨慎。
不过，我依然站在山峰上，伸出了双手，在雨中深呼吸，完全感受到了这股自然的震撼力。
在这里，我感受到了一种不可思议的风景，这种独特的景观将让我永远难以忘记。
最终，我慢慢下山，我感受到了一股难以言喻的满足感，体验到了这个世界上最令人神往的旅行之一。
虽然在泰山的旅行中，我受到了很多挑战，但是到达山顶时，我依然会感受到一种惊险的刺激，感受到了人与自然的和谐。
我相信，这趟雨中登泰山的旅程将永远留在我的心中，它将一直激励我，勇敢面对新的挑战。
在那些美好而无情的时刻，我总是能感受到一股强大的力量，它将帮助我不断成长，不断前进。
第一章现当代散文3《雨中登泰山》(语文)成人高考(高中起点升专科,本科)
《雨中登泰山》你们游览过祖国的名山大川吗那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，孕育了我们中华民族的古老文明，一想到它们，民族自豪感就会充盈心头。
在所有的名山中，五岳为最。
哪五岳呢？有：东岳泰山，南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。
五岳之长是巍巍泰山。
今天我们学一篇李健吾同志的《雨中登泰山》，请作者为向导，跟随他攀登游览高耸雄奇的泰山。
首先来检查一下同学们的预习情况。
（一）生字难词。
豁然（ｈｕòｒáｎ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。
崚嶒（ｌéｎｇｃéｎｇ）：高峻突兀的样子。
訇訇（ｈōｎｇｈōｎｇ）：同“轰轰”形容洪大的声音。
匍匐（ｐúｆú）：爬行。
手足并行。
巉（ｃｈáｎ）岩：山势高险的样子。
喑恶叱咤（ｙīｎｗūｃｈìｚｈà）：厉声怒喝，此处指水势水声。
（二）本文自始至终扣紧什么景色来写的作者在移步换景中，重点描绘了哪些景物全文紧扣一个“雨”字，细描细绘。
雨中的山岚烟云，水墨山水画似的层峦叠嶂，声喧势急的飞泉瀑布，水淋淋，湿漉漉，游览者饱享了“独得之乐”。
作者笔下的泰山，既奇美又壮观，活脱是一幅雄伟奇丽的立体画。
自岱宗坊至南天门长约二十华里的中轴线上，飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天、云海，作者巧妙地牵线串珠，编织出泰山美妙的画卷。
四、介绍、分析：（一）起程。
首先来关注两个问题：1.作者要起程登泰山了，他心情如何只是为了游山玩水吗2.关注文章第一、二节，讲述作者要登泰山的心情。
作者登泰山，不是一般的游山玩水，而是感到“象是欠下悠久的文化传统一笔债似的”。
作者如此情深，然而天公不作美，下起雨来。
这雨“不象落在地上，倒象落在心里”，两个“落”刻画出心情的百般焦急。
“心是沉的”，一个“沉”字直描心情，份量甚重。
然而，即使如此，作者仍然决定冒雨登山。
“兴致勃勃”这个词一扫阴霾，气氛转换，从另一个角度表现对泰山的神往。
李健吾《雨中登泰山》(课件PPT;49页)
课文是按照怎样的顺序来写的？
课文以登山进程为顺序，自上而下， 移步换景。
请按照作者的登山路线，写出相关的景点。
虎山水库 七真祠 一天门 孔子登临处 天阶 红门
壶天阁 黄岘岭 二天门 云步桥 慢十八盘 升仙坊 紧十八盘 南天门
-路线-
岱宗坊 虎山水库 七真祠 一天门
孔子登临处 天阶 红门
内容探究
1.本文自始至终扣紧什么景色来写的？ 2.是怎样这样的景色描写的？ 3.这样写有什么作用？
景色
作者是在雨中登泰山的，因 此行文自始自终扣住一个“雨” 字，着力描写烟雨云雾，处处突 出雨中泰山的特点。
1.“偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”，“雨却 越下越大”。
2.“是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老 大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。这分明是因 雨成雾，雾中风景了。
内容探究
作者在移步换景中，
重点描绘了哪些景物？
岱宗坊
虎山水库
七真祠
一天门
二天门
十八盘
共有石阶1600余级
作者在移步换景中，重点描绘了哪些景物？
（1）在虬在湾，描写了 虎山水库 。 （2）在七真祠，描写了 祠中供奉的塑像 。 （3）过了二天门后，描写 两种类型的瀑布 。 （4）到了慢十八盘，描写了 千姿百态的松树 。 （5）登上南天门，描写了 积石、古迹和云海 。
（2）靠住升仙坊，仰起头来朝上望，紧十八盘 “ 仿佛一架长梯，搭在南天门口 ”。（P5）
（3）上到南天门，低头望，眼下是 “ 新整然而长极了的盘道 ”。（P5 第9段）
Mount Tai
手法一：
大量使用修辞。
Using figures of speech
《雨中登泰山》——李健吾
《雨中登泰山》——李健吾
快速阅读全文，读准下列重要词语并讨论分段。
《雨中登泰山》——李健吾
雨中登泰山
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课堂练习： 1.生字读音练习
喑噁 yīnwū 崔嵬 cuīwéi 芊芊 qiānqiān 窔辽 yǎoliáo 縆索 gēngsuǒ
崚嶒 léngcéng 訇訇 hōnghōng 蔫 niān 渿 nài 舁 yú
《雨中登泰山》——李健吾
词语：
豁然（huò ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁 然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。
崚嶒（léng céng）：高峻突兀的样子。
訇訇（hōng hōng）：同“轰轰”形容洪大的声 音。
匍匐（pú fú）：爬行。手足并行。
巉（chán）岩：山势高险的样子。
掐（qiā）：用拇指尖和另一个指头使劲捏或截折 “臽”与“舀”（yǎo）作比较。
《雨中登泰山》——李健吾
1．分析课文结构，并讨论这样安排结构的好处
雨
落 沉 兴致勃勃
（波澜曲折）
水库 （黄锦） 碰 激 撤
七真祠 （塑像）逼真 亲切 南天门（遥望）影影绰绰 水墨山水 经石峪 刻 磨平
牵线串珠 疏密有致
柏树洞 阴森森 亮 黑
《雨中登泰山》——李健吾
雨
飞瀑 挂 摆 龙虎生威
野花野草
雨中登泰山
一、关于作者
李健吾（1906～1982 P
），山西省运城人。中国 现代作家、戏剧家、文艺 评论家、文学翻译家。李 健吾有剧作近50部，创作 了许多有独到见解的文艺 评论文章，翻译了多部世 界名著，收录在《莫里哀 喜剧》、《高尔基戏剧集 》中。他也擅长写散文， 他的散文风格清新质朴， 真挚隽永，很有特色。
《雨中登泰山》——李健吾
雨中登泰山(全)
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信息反馈：
成都市技师学院理论课教案副页
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教学内容
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学生活动
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深入了解
认真阅读第一部分，思考：
①“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、“会当凌绝顶，一览众山小”这两处引文的作用
明确：第一，这两处引文简明扼要地概括了第1自然段的段意登泰山的缘由。第二，登泰山是的宿愿，几十年多次过而不能登，使他遗憾，如今有幸攀登，自然就不管下雨与否，这样自然而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。
明确：虎山水库是课文中着意描绘的景物之一，写得壮观奇丽，在还未看见水库时，首先写了震天响的水声，为的是表现它的声势之大。然后，再写从水库前面所见到的景象：“七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。”这是从水库的正面从下往上看，水从桥孔跃出来落到水面上的壮美的景象。接着，随着立足点的转移，绕过虎山，来到坝上，同时可以看到坝桥两边的景色：“一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却是暗噁叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。”这是站在桥坝上头，由上往下看，虎山水库又是另一番景象，更细致地看到水的形色，使两边的景色映成趣，别有一番风味。随着立足点的移动，从不同的角度细绘了虎山水库的景色，读来不仅绚丽多采，而且条理清晰，使人一目了然。在描绘景物的同时，还插入了一段虬在湾的神话传说，让读者去想象，当年这地方水珠跳掷翻腾的情形，可谓锦上添花。此外，在写虎山水库时还运用了对比的手法。
1豁然（ｈｕò ｒáｎ）开朗：豁然，形容开阔或通达；豁然开朗，一下子现出开阔明朗的境界。
2崚嶒（ｌéｎｇ ｃéｎｇ）：高峻突兀的样子。
中等职业技术学校语文第六版上册《雨中登泰山》
第1自然段 这两处引文有什么作用？
1. 说明“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”、 “会当凌绝顶，一览众山小”这两处引文的作用。
第一，这两处引文简明扼要地概括了第 1 自然段的段意——登泰山的缘由。
第二，登泰山是作者的宿愿，几十年多次 过而不能登，使他感到遗憾。如今有幸攀登， 自然就不管下雨与否，这样自然而然地引出了 一篇雨中登泰山的佳作。
→ 孔子登临→处 →天阶 → 经石红峪门
一天门
→ 柏 洞 → 壶→天阁 → 黄岘岭
二天门
→ 云步→桥 慢→十八盘→ 升仙坊 紧十八盘
→ 南天→门 天街
第4自然段
第4自然段
七真祠
第5自然段
第5自然段
崚嶒（léng céng）：高峻突兀的样子。
匍匐（pú fú）：爬行。手足并行。
第5自然段
2.第 5 自然段 “水声落在我们后面”中的水声指
第 1 段交代了作者登泰山的愿望。 第 2 段写了决心冒雨登泰山，不但点明了题意，而 且也表现了登山的兴致和知难而上的精神。 这两小段可看成是全文的总纲，它确定了文章的方 向，奠定了文章的基调，也为下文记叙冒雨登泰山做铺 垫，为后文写“独得之乐”预伏了一笔。
阅读第1、2自然段，说说哪些语句表达了心情，表达
这句话极形象地道出了作者不能立时登泰山的沉 重、憋闷、焦急的心情，表达了作者唯恐下雨影响登 山、无法偿还夙愿的焦虑和沮丧心情。课文中和这句 话相呼应的语句，应是第 2 自然段的最后一句话： “天色转白，我不由喊了一句：‘走吧！’ 带动年 轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。”
4. 说说本文中第1、2两段与全文的关系。
提 路线
示
岱宗坊 → 虎山→水库 →七真祠
→孔子登临→处 →天阶 → 经红石门峪
中等职业技术学校语文第六版上册《雨中登泰山》教案
洄漩：(huíxuán)回旋的水流。
笊篱：(zhào lí)
水声淙淙：(淙cóng)淙淙，象声词，流水的声音。
峥嵘：(②山势高峻。本文意义为②。
（二）层次划分
从结构上看,本诗可以分为三部分。
课文描写雨中泰山别具情趣的景物,表达了作者雨中登泰山的 “独得之乐”,表现了一种勇于攀登的精神,抒发了热爱祖国山水和悠久历史文化的情怀,给人以美的享受和哲理的感悟。
（展示图片：泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志。并带领学生了解泰山）
这是一篇游记。泰山有拔地通天之势,擎天捧日之举,历代多少文人墨客写诗、撰文讴歌、赞美。杜甫的五律 《望岳》写泰山的巍峨高耸,《登泰山记》中写雪中登泰山的奇特感受。古往今来,记述登临泰山的诗文不少,但写雨中泰山的倒不多。本文独辟蹊径,描述雨中泰山的独特风姿,抒发雨中登山的独特情趣,被认作是现代泰山题材散文的典范。
③课文写登慢十八盘和紧十八盘时，都写了登山的艰苦，也都写了当时的心情和感受，这是两处在写法上相同的地方，不同之处在于一略一详而已。
④这种有详有略的写法，使文章的行文疏密有致，波澜起伏。试想如果两处都详写，就会显得冗长啰嗦：如果两处都略写，又很难让读者了解登山之艰苦，难以体会登山时的心情。
2.第9自然段作者是怎样描写登上南天门所看见的景物的？
2.第 5 自然段中“水声落在我们后面”中的“水声”是指什么水声（雨水声、泉水声、水库的水声）？“人朝上走，水朝下流”中的“水”又是指什么水？
“水声落在我们后面”中的“水声”是指虎山水库的水声，因为作者离开虎山水库之后，渐行渐远，所以水库的水声落在了后面了。 “水朝下流” 中的水指雨水。此时作者已离开虎山库，自然不是指水库的水，下面又专门写了泉水和雨混在一起流进山洞的情形，所以也不指泉水。从上下文来看，这水只能是雨水。
雨中登泰山与爬天都峰有什么异同
雨中登泰山与爬天都峰有什么异同雨中登泰山与爬天都峰有什么异同呢?爬天都峰时，也下着蒙蒙细雨，可我们没带雨具，只好淋着小雨前进。
而在爬泰山的路上虽然雨很大，但还能边走边看风景。
两者相比，各自不同吧!首先，爬山不用戴雨具。
我们去爬泰山时正赶上雨季，山道上的积水足有一尺深，一不小心就会摔倒、打滑，弄得狼狈不堪;爬天都峰时，因为人少路好，干净利落，十几分钟后便到达了顶峰，连一滴汗也没出，更别说淋湿衣服了，这一点，就不如爬泰山时舒适。
其次，爬天都峰时要收拾行装轻装前进。
因此，我们到山下住旅馆时总把鞋子和袜子脱掉放在床底下;回来拿雨具时又随手把书包扔到床底下，让它们“曲曲折折”地返回客栈。
至于衣物等东西则随意摆放在门口附近或椅子旁边，以免丢失;在洗澡间里换好衣服出来时忘记带浴巾或拖鞋，也无关紧要。
可在泰山上，必须准备充足的食品、饮料及其他日常生活用品，即使在游览过程中，由于旅途劳累而有所怠慢，离开饭店时，也不得不匆忙地背起行李，往往忘了吃一顿饭或喝一杯水，结果造成“半饱”状态，加重了身体负担。
再次，爬天都峰既锻炼了身体，也陶冶了情操。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
同学们通过这次攀登天都峰之旅，纷纷感叹：“难怪古今许多诗人对泰山赞颂不已，并且留下了数不清的名篇佳作啊!”你想，当白云缭绕在山腰间时，那绿色植被郁郁葱葱，当飘浮着朵朵白云的天空给人予无限遐思的时候，站在高处望着远方的群山，青翠欲滴的松树林一片墨绿，苍劲挺拔的雪松枝繁叶茂……泰山巍峨壮丽，令人惊叹。
难怪杜甫曾发出赞美的感慨：“会当凌绝顶，一览众山小”。
尤其是当晴朗的夜晚登临玉皇顶，满天星斗映衬着闪烁的万家灯火，四周烟雾弥漫，脚下松涛阵阵，抬头仰望满天星斗在蓝天白云映衬下显得格外璀璨夺目，自己仿佛也变成了银河系中的一颗小行星，悬挂在遥远的太空中尽情欣赏宇宙的奇妙。
从中悟出“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”这样哲理性极强的警句来。
当夜幕降临，四面八方传来“嗡—嗡”的蜜蜂声时，人们才惊醒自己仍身处炎热夏季。
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雨中登泰山
第一课时
一、导入课文。
你们游览过祖国的名山大川吗？那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河，那千姿万态、气势雄伟的三山五岳，孕育了我们中华民族的古老文明，一想到它们，民族自豪感就会充盈心头。
请说说看，谁游览过名山？游览过哪些山？（学生答）在所有的名山中，五岳为最。
哪五岳呢？（学生试答：东岳泰山、南岳衡山，西岳华山，北岳恒山，中岳嵩山。
）五岳之长呢？也在泰山。
泰山有拔地通天之势，擎天捧日之举，历代多少文人墨客写诗撰文讴歌、赞美，杜甫的五言古诗《望岳》就是其中之一。
（学生背诵《望岳》）
古往今来，记述登临泰山的文字不少，但“雨中登泰山”的倒不多。
物以稀为贵，文以奇取胜。
李健吾的《雨中登泰山》不仅描述了雨中泰山的独特风姿，更记录了雨中登山的独特情趣。
让我们追寻作者的足迹，沿着他的游踪，领略雨中泰山的神韵，与作者分享雨中登山的收获。
李健吾，山西省运城县人，现代戏剧家、翻译家。
解放以后，致力于外国文学的研究和编译工作，1982年逝世。
1961年，正当我们国家面对空前的困难，社会主义建设事业遭遇严重挫折的时刻，作者写出这样的文章，抒发战胜艰难险阻的豪情，鼓吹“登泰山而小天下”，曾经给读者以强烈的“鞭策”与“鼓励”。
今天，我们学习这篇课文，仍然可以从中汲取奋发向上的力量。
二、学生默读课文，熟悉课文内容，弄清课文结构。
1．借助工具书及课文注释，通读课文。
（给生字、词注音、释义。
）
2．讨论课文的结构：课文由几部分构成？每一部分各写了些什么？这样安排有什么好处？
课文由三部分构成。
l、2两段为第一部分，写冒雨登泰山的缘由；
第3—9段为第二部分，写雨中登泰山的情景；
第10、11两段为第三部分，写“雨中登泰山”的感受。
文章从“几十年来”“好些次”“都当面错过了”登泰山的机会起笔，粗看似乎离题远了点，仔细一想，错过机会的次数越多，希望弥补的欲望就越强烈。
作家正是用了一个极为贴切的比喻来形容这一心情；“像是欠了悠久的文化传统—笔债似的、”欠债哪有不偿还的道理？
第2段，机会终于来了，“偏偏天公不作美”；一个“偏偏”，急切之情跃然纸上。
那雨点“淅淅沥沥”，下个不停，“不像落在地上，倒像落在心里”，“等”又“渺茫”。
“盼到十一点半钟”终于迫不及待“喊了一句：‘走吧！’”这些文字更是极细腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的心情。
冒雨在泰山既是理智的选择，也是感情的驱使。
两段文字即交待了“冒雨出发”的缘由，也巧妙地为雨中奋力攀登作了铺垫。
第三部分以雨天后下山所见之“平淡”（相对而言）反衬山中雨景之“壮丽”，点明“雨中登泰山”、“有雨趣而无淋漓之苦，确有“独得之乐”。
这一切又归结于一个“敢”字。
“敢于在雨中登泰山”，才能“独得其乐”，否则，机会又将错过，“债”仍然不能偿还。
这样安排，一切顺乎自然，首尾呼应，文气贯通。
游记文章大多这样结
构，值得我们仿效。
三、讨论、讲析“移步换景”的写景方法。
1．学生快速阅读课文第二部分，讨论“思考和练习”第二题。
（答案是《教参》第18页）
2．联系课文第二部分，讲析“移步换景”的写景方法。
本文写景以“移步换景”之法为主．所谓“移步”是指观察者立足点的变化；所谓“换景”则指景观不同，或观察对象的变换，或是由于距离、角度的变化，同一观察对象，面目姿态也会大不相同。
这种以观察者立足点的变化为线索，描
述所见景物的方法，通称“移步换景”。
例如，课文中对“岱宗坊”至“南天门”诸多景点的描述，就是以作者的游踪的线索串联起来的．作者走一路，看一路，依次记述了沿途种种景观．正是运用了“移步换景”之法。
又如对“紧十八盘”，既有远处眺望（“仿佛一条灰白大蟒，匍匍在山峡当中”），也有下边仰视（“仿佛一架长梯，搭在南天门口”），更有紧贴其前立于其上的精确描述（石级窄窄的，搁不下半只脚）。
多角度的描述，给读者留下了立体的印象，给人以亲目所睹如历其境的感觉。
3．学生阅读课文，划出运用“移步换景”之法的地方并用简洁文字标注出来。
四、布置作业：阅读课文，解答“思考和练习”第一题。
第二课时
一、指名朗读课文第3、5、8段，检查学生对课文的熟悉程度。
二、讨论课文怎样写“雨”，弄清课文写“雨”的作用。
1.课文是怎样写“雨”的？
课文紧扣一个”雨”字，既有正面明写，又有侧面暗写。
“淅淅沥沥”、“越下越大”、“斜风细雨”等等是正面明写。
但正面直接写“雨”，难度极大，难以收到预期的效果。
作者十分精明，集中笔墨致力于侧面暗写。
那“灰蒙蒙”的雨烟雾气，“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”，那虎山水库七股大水的声威，山上山下大大小小的瀑布，“飘来飘去”的云雾，都是侧面写“雨”。
那道旁的野花野草，“挨挨挤挤，芋芋莽莽”，岩上古松怪柏，潇洒多姿，奇形
怪状的山石也都神态毕现，无不暗扣一个”雨”宇，虽不着痕迹，却明明白白。
2．指名口述山中雨景，顺序可作适当调整甚至重新组合，精采词语要充分运用。
3．课文写“雨”，有什么作用？
①创设特定的意境，借“雨”抒情。
莽莽苍苍的大山。
朦朦胧胧的烟雨，创设了一种诗的意境。
作者好不容易抓到一个机会，可以一偿宿愿了，“偏偏”遇上这无情的“雨”，一下就是几个小时，“不像落在地上，倒像落在人的心里”，怎不叫人心焦意躁？但是，这淅淅沥沥的雨”，道是无情却又有情。
不是这“雨”，那流泉飞瀑、奇树怪石又怎能分外壮丽妖烧？虽然增加了几多艰难，却让你享受到战而胜之的喜悦，为你提供了仔细观赏七真祠中那些塑像的机会，没有让你受到“淋漓之苦”。
至于文中的“水”（其实是“雨”），更是情切切、意绵绵。
先是“把我们吸引到虎山水库的大坝前面”，后是“陪我们一直陪到二天门”，而后又“跟我们跟到南天门”。
可以说，课文中无一景不写“雨“，无一景不合情，情景交融，尽在“雨”中。
②设悬念，生波澜，引人人胜。
文章开头借“雨”设置悬念，中间借“雨”生出波澜，结尾借“雨”抒发感慨。
文章的一步步推进，起起伏伏都与“雨”息息相关密不可分。
（详见《教参》第15页）
三、讨论课文的深层内涵；课文开头引
“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？中间写攀登艰难有无必要？结尾部分“敢于”一词能否删去？
课文开头引用古诗文，实际上是定下了全篇的感情基调，冒雨登山．既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战。
登上泰山极顶“而小天下”！正因为如此，文中写登山之险，“雨”中之难就不是闲笔了。
结尾“敢于”一词正是“点睛”之笔。
这个“敢于”呼应全篇，揭示了文章的主题。
“敢于”冒雨攀登，战胜艰难险阻，才能领略无限风光，才能“感到意兴盎然．”
课文中写两位老人雨中登山，一位“穿花一般”，一位虽是小脚．却也”稳
稳当当”，既交待作者是在他们的“鞭策”与“鼓励“之下，奋力向上的，也是为了以此“鞭策”、“鼓励”读者．
对课文的深层内涵要在反复诵读课文的基础上仔细品味，深入领悟。
四、讨论“思考和练习”第四、五两题。
（答案见《教参》第19页）
五、布置作业。
1．完成“思考和练习”第三题。
2.作者把人生比作登山，试联系自己的实际谈谈感想，写一则读书笔记．。