部编版一年级语文下册第一单元教学设计

第八单元课文

单元教材分析：

本单元由三篇课文和语文园地八组成。《棉花姑娘》通过棉

花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识。

《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，告诉我们：

听到和遇到任何事情去实地看看，不要盲目的跟随别人。《小

壁虎借尾巴》是一篇童话故事，通过小壁虎向小鱼、老黄牛、

燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴

可以再生的特点。

《口语交际八》通过“识字加油站”、“我的发现”“字词

句运用”“日积月累”“和大人一起读”五个板块的内容让学

生继续进行说话训练，积累古诗，认识表示卫生用具的生字。

明白“犭”“鸟”“虫”做偏旁构成的汉字都与该偏旁本身的

意义相关，体会汉字构成的乐趣。

单元教学目标：

1.通过学习认识37个生字，会写21个生字。

2.能运用多种识字方法科学，合理地学习生字。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.培养学生养成阅读的习惯，能把学会地知识展示出来。

锻炼口头语言地表达能力。

单元重点难点：

1.学会本单元的生字词，能够有感情地朗读课文，掌握一

些识字方法。

2.了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的

害虫以及小壁虎的尾巴有再生能力的科学知识。

3.培养对知识的渴求精神以及善于提出问题的精神。遇事

不要盲从，要学会思考。

单元课时分配：

《棉花姑娘》 2课时

《咕咚》 2课时

《小壁虎借尾巴》 2课时

语文园地八 2课时

单元测试 2课时

字写得漂亮、端正，大家真棒！

20.咕咚

今天你有什么收获。

21.小壁虎借尾巴

1．把课文读正确、读流利。

2．借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。

3．了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。

借助连环画课文的特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。借助连环画课文的特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。

21.小壁虎借尾巴

布置课后作业——编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高

说说你的收获。

语文园地八

说说你的收获。

语文园地八

第八单元综合测试卷

一、基础知识。

1.把下列字的音节补充完整。

p____ t____ w____ sh____ l_____

瓢逃蚊甩领

___ú____ō___í____ián___án

熟拨奇棉拦

2.读句子写生字。

jiāpà

（1）我自己一个人在（）感到很害（）。

jiě jie zhuōtiáo xià

（2）（）（）（）了（）虫子（）唬我。

yībiébìng

（3）（）生为（）人除去（）痛。

3.写出下列生字偏旁。

治病别吓跟

_______ _______ _______ _______ _______ 家都怕您捉

_______ _______ _______ _______ _______ 4．连一连。

毛巾牙刷香皂梳子脸盆

刷牙梳头擦手洗脸洗澡

5.把下列的词语排队组成一句通顺的话。

（1）帮忙吧还是请你别人

_______________________________________ （2）湖里木瓜高高的一个从树上掉到 _______________________________________

6.把下列的谚语补充完整。

（1）早晨下雨当________，晚上下雨到_______。

（2）朝霞________，晚霞行_________。

（3）_____雨山戴帽，____雨半山腰。

7.根据课文内容选一选。

（1）相信“咕咚”很可怕的动物有（）。

①小兔②野牛③大象④山羊⑤小鹿⑥狐狸

（2）“咕咚”其实是（）。

①木瓜成熟后掉到湖里发出的声音。②一种可怕的动物。（3）小壁虎的尾巴是___________

①其他动物借给它的。②自己长出一条新尾巴。

二、阅读理解。

（一）课内阅读。

《棉花姑娘》节选

忽然，一群圆圆的小虫飞来了，很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑了。

1.七星瓢虫是什么样子的？

_______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.棉花姑娘的病好了以后，变得怎样了？

_______________________________________________________ _______________________________________________________ （二）课外阅读。

鸽子与蚂蚁

一只鸽子在一条清澈的小溪边饮水，看见有只蚂蚁不小心一脚踩空掉入水中。对蚂蚁来说，小溪也是汪洋大海，它在水中拼命挣扎扑腾，想爬上岸去，但不能如愿。鸽子见状友好地衔来一根草投入水中，蚂蚁因爬上这块“绿洲”而得救了。与此同时，一个光着脚的农民从溪边路过，手中正好拿着一把弓箭。他一眼看到鸽子，喜不自禁以为有了一顿美餐。当他搭上弓瞄准鸽子时，蚂蚁见状在他脚后跟狠狠咬了一口，在农民分神看脚之时，鸽子觉察到危险，扑闪着翅膀飞跑了，农民的美梦也泡汤了。

1.用“____”画出，鸽子是用什么办法来救出蚂蚁的？

2.用“”画出，蚂蚁又是怎样救鸽子的？

3.农民的美梦为什么泡汤了？

_______________________________________________________