2018版高中语文粤教版唐宋散文选读课件：第五单元 第20课 兴贤
高中语文第五单元20兴贤教案粤教版选修《唐宋散文选读》
兴贤教材分析《兴贤》是粤教版高中语文选修2第五单元的扩展阅读课文，在这篇文章中，作者论述了任贤使能、任用贤才的重要性。
本文的第一段引用了事实论据，列举了大量的历史事实，并且运用了许多对比论证的论证方法，这很好地突出了论点，使观点更有说服力。
对我班的学生来说，这是学习写议论文很好的教材。
学情分析对象是高中二年级学生，他们已经积累了很多的文言知识，掌握了文言文阅读的方法。
本班学生基础扎实，有良好的自学能力。
但是，很多学生作文比较差，特别是议论文。
在议论文写作中，他们缺少依据，或者选择一些不可靠的例子。
我希望，通过学习本文，他们能学会选用更有说服力的事实依据，还会运用对比论证的论证方法。
第一段学习目标1.疏通字词。
2.学会选用更有说服力的事实论据。
3.学会运用对比论证。
教学重点、难点学会在写议论文时选用更有说服力的事实论据，学会运用对比论证。
课时安排：一课时教学过程一、导入：（板书：王安石）王安石，我们并不陌生，我们之前学过他的的文章《游褒禅山记》，那么谁来说说王安石？（引导学生介绍作者。
王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家，也是著名的文学家，唐宋八大家之一。
）今天，我们学习他的一篇政论文---《兴贤》。
解题：兴，举用也。
贤，有贤德的人。
“兴贤”即举贤，也即第一段的“任贤举能”。
二、疏通字词(一)预习检查：字音仲虺（huī）祭( zhài)公谋父（fǔ）内史过（gè）注意姓氏异读的情况，例如：尉迟（yù chí）令狐（líng hú ）仇（qiú ）（二）自由读，交流第一段重点字、词、句。
针对学生难懂的字词句，教师引导补充。
任贤使能：任用贤能之士.专己：个人专断，刚愎自用通义：共同的道理流俗：一般人,普通人例如：“若望仆不相师，而用流俗人之言。
”“然此可为智者道，难为俗人言也。
”《报任安书》治安之世：安定的时代盖，在字典里意思有：①大概②连接上一句或上一段，表示推论原因。
粤教版-语文-高一语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案 第五单元20 兴 贤
◆20兴贤文章开篇从国家繁荣、长治久安的角度提出了任用贤才的重要性，然后作者从历史治乱的角度列举了用贤与不用贤的不同结果，得出了“有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也”的结论。
结尾的部分，作者将古今展开对比，说明只有任用贤才、远离小人，才能使国家昌盛，达到长治久安的目的。
沉默是金具备优势的时候需要沉默。
太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博；人生不语，自是一种超脱。
遭受挫折的时候需要沉默。
在失败和厄运面前，拭去眼泪，咬紧牙关。
默默地总结教训，然后再投入新的战斗，不失为上策。
等待时机的时候需要沉默。
不怕没有机会，就怕没有准备。
造化总是把机会赠送给有充分准备的人。
怨天尤人无济于事，韬光养晦、不断充实和完善自己才是可靠的。
运筹帷幄的时候需要沉默。
世界上有很多宏伟的蓝图、惊人的创举，都是在沉默之中孕育诞生的。
承担痛苦的时候需要沉默。
如果亲友沉浸在不能自拔的悲伤之中，那就默默地陪他度过一段时光，默默地为他做一些事情。
沟通心灵的时候需要沉默。
看重一个人，不是随便打断他的话，而是善于倾听。
在倾听中吸取智慧，弥补纰漏，建立信任，产生满足。
哲学家说：沉默是一种成熟。
思想家说：沉默是一种美德。
教育家说：沉默是一种智慧。
艺术家说：沉默是一种魅力。
科学家说：沉默是一种发明。
是的，沉默是一种难得的心理素质和可贵的处世之道。
沉默是金。
只要这种沉默不是消沉，不是麻木，不是颓废，不是无原则的好人主义，不是为了功利缄默。
那么，即便略带忧伤，流着泪，沉默也是一种坚定的超然，一片爱意。
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。
——《与傅全美书》赏读：听到别人讲自己的过错就很高兴，不忌讳去了解自己的过错，不畏惧去改正自己的错误。
这句话的意思是，当别人告诉了自己的过错后，及时改正了就可以避免以后再犯类似错误，正由于此，所以才会“闻过则喜”。
前事之不忘，后事之师。
——《战国策·赵策一》赏读：以前的事情不能忘掉，而应该成为以后做事的经验教训。
粤教版高中语文选修5.20兴贤王安石唐宋散文选读课件
[板凳]
王安石的文学主张，却过于强调“实用”，对 艺术形式的作用往往估计不足。他的不少诗 文，又常常表现得议论说理成分过重，瘦硬 而缺少形象性和韵味。还有一些诗篇，论禅 说佛理，晦涩干枯。所以“木质无文”，失去 了文学应有的特色。
[三楼]
王安石的文学观点是依据当时的社会环境产 生的，是反对当时靡弱文风而提出的创作观 点，因而作品多揭露时弊，反映社会矛盾， 具有较浓厚的政治色彩。但因过于强调“实 用”，缺少了文学的形象性和韵味，的确是 其缺点。但他实事求是、坚持务实的精神却 永远值得我们学习。
也有微子亦、有箕子、比三干这样的仁贤。能之士。仲 仲虺 虺、 ，伊 商尹 汤： 王商 的汤 左王 相的 。贤 伊相 尹。 ，
商汤王的贤相，助商汤王灭夏，建立商朝。三仁：商纣王时的 大臣微子、箕子、比干，因见商纣王残暴混乱，微子离去，箕子
和 辱比 杀干 ，都 孔因 子谏 称商 之纣 为王“而三被仁人”。周朝兴旺周的之时兴候也有十同位心同心同德
两两汉汉三、代轶，三而代后，达然到后三践皇五五帝帝、的三治皇世之境涂界哉呢！。苟 果： ，假 作如 连、 词如 。 跨 实： 行越 ，过 实， 践超 。过涂。：轶 同“：超 途”过，，指超治越世。的践境：界履。行，
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．“国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰”的 作用是什么？结合句子加以分析。
魏、晋而下，至于李 唐， 魏晋以下，直到李唐王朝，
不可 遍举，然 其间 兴衰之世，亦皆同也。由此观之， 不可一一列举，然而其间的盛衰的王朝，也都一样啊。从此看来，
有贤 而用 之者，国 之 福 也，有 之而不用， 有贤能的人并且任用他，这是国家的幸福。有人才却不能任用，
就和犹没有无一有样也，，能可够不不慎慎重对欤待？吗？遍李：唐普：遍唐全代面。。
语文粤教版选修唐宋散文课件：5.20兴贤
(“_涂__”同“_途__”,_指__治__
二、一词多义
三、指出下列加点词的活用类型并释义
形容词活用
(1)国以任﹒贤使﹒能而兴 (_形__容__词__作__名__词__)_贤__能__之__士__
(2)不﹒迩小人,则谗谀者自远矣
(_形__容__词__作__动__词__)_亲__
_近__,_偏__信__
文末一段又运用今古对比,联系现实,说理论证。论 据多而有序,精而有力,整篇文章显得论据与观点有机统 一,有较强的说服力。
2.结合课文,举例谈谈千古英雄怀才不遇的原因。
【明确】一类是社会发展的步伐跟不上一些跑在前面 的高人,如孔子向诸侯推销的“仁义礼智信乐”,社会 根本跟不上。因此也就没法登上表演的舞台。第二类 是被社会的车轮甩在后面的人,如弹棉花绝技的师傅, 在现代化工业时代,只能哀叹生不逢时。第三类是紧跟 着社会发展的大车,社会也需要他们的才能,结果却因 为各种微观方面的因素没能实现抱负。这些微观因素
第20课 兴贤
【助读链接】 一、作者名片 中国十一世纪时的改革家——王安石
简介:王安石(1021—1086),字介甫,号半 山,江西临川人,北宋著名的思想家、政治 家、文学家。王安石在文学上有突出成就。 谥号“文”,世称王文公。
贡献:有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 评价:其散文论点鲜明、逻辑严密,有很强的说服力;短 文简洁峻切,名列“唐宋八大家”。其诗以丰神远韵的 风格在北宋诗坛自成一家,世称 “王荆公体”。
【初读思考】 “国以任贤使能而兴,弃贤专己而衰”的作用是什么? 结合文章内容加以分析。
答案:此句开篇点题,提出论点,运用对比,指出“兴贤” 的重要性,“任贤而兴”“弃贤而衰”是古今通义,国 家因为任用贤能之士而兴盛,因为不任用有德行、有才 能的人而衰亡。文章开篇概括力极强,语言精练,紧紧 抓住读者心理,让我们不得不读下去。
2018学年高中语文粤教版选修课件 唐宋散文选读 第五单元 20
(1)盖 盖用之与不用之谓矣(发语词) 不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完(连 词,承接上文,解释原因。相当于“就因为”) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌(连词,相当于“原 来是”)
走进作品 基础练习
覆盖周密无际(名词,缝隙) 浩浩汤汤,横无际涯(名词,边缘处) (2)际 君臣之际,非父子之亲也(代词,其间) 古虽扰攘之际,犹有贤能若是之众(代词,其时) 际此盛会(动词,适逢其时,巧逢其事) 昏乱之世虽有之亦不兴(连词,即使) (3)虽 田虽薄恶,收可亩十石(连词,虽然) 其衰也亦有王嘉……李固之众(名词,类) (4)众 博询众庶(名词,一般人) 树成荫而众鸟息焉(形容词,众多)
句段点评 自主探究
1.“兴贤”与国家的兴衰有何联系? 提示王安石作为北宋时期著名的政治家、文学家,提出变法主张, 要求改变现状,实行新政,有远大的抱负。要使新法得以顺利执行, 必须起用一批德才兼备的贤士,而且变法会涉及社会的多方面,特 别是触及官场的腐败和用人体制,如果朝廷能够广开贤路,招揽英 才,君王能任贤使能,虚心纳谏,那么国家兴邦就有希望。如果有贤 不用,必将导致国家衰亡。
句段点评 自主探究
2.本文运用了哪些论证方法?请结合课文分析。 提示本文采用了多种论证方法,如正反对比论证、假设论证、举 例论证等。 “兴贤则昌”,从正面例证;“反之则亡”从反面例证。“苟行此道,则 何虑不跨两汉、轶三代,然后践五帝、三皇之涂哉”运用了假设论 证。举例论证也颇具气势,“商朝的兴起,有仲虺、伊尹这样的贤臣, 等到衰败时,也有三仁(微子、箕子、比干)这样的贤人;周朝兴起时, 有与武王同心同德的十位贤臣,等到衰败时,也有祭公谋父、内史 过这样的贤臣;两汉兴起时,有萧何、曹参、寇恂、邓禹这样的人, 等到衰败时,也有王嘉、傅喜、陈蕃、李固这样众多的贤人”佐证 有力,说服力强。
高中语文粤教版选修唐宋散文选读课件：第20课 兴 贤
文白对译
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技法镜鉴 《兴贤》引用史实作为论据，先后举了商、周、两汉的兴
衰作对比，并且运用人人皆知的事例增强说服力，最后一笔带 到李唐，并用自己的话予以论证，可谓充分有力。
【即时小练】 使用例证法，以“磨难”为题写一段文字。(200字左右) 【答案】示例： 磨难，也是一笔财富。苏轼一生颠沛流离，多次被贬、下 狱，晚年被流放到荒芜的海南岛，过着苦行僧式的生活。或 许，正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青。如果他终日 置身于纸醉金迷、花天酒地的生活中，他又怎能吟出“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈、响彻山河的千古 名句？
(《宋史·列传第一百五十六》)
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
() A．孝宗疾/浸棘上久/稽定省/谊入谏/退告宰相曰/上慰纳
从容/然目瞪不瞬/意思恍惚/真疾也/宜祷祠郊庙/进皇子嘉王参 决/
B．孝宗疾浸棘/上久/稽定省/谊入谏/退告宰相曰/上慰纳从 容/然目瞪不瞬/意思恍惚/真疾也/宜祷祠郊庙/进皇子嘉王参决/
作者介绍 王安石(1021—1086)，字介甫，晚年号半山。北宋著名的
政治家、文学家、思想家。王安石在诗、文、词等方面都有很 高的成就，是“唐宋八大家”之一。
背景解读
仁宗庆历年间有庞大的军队，但百万大军缺乏严格的训 练，养成了骄堕习气，当时战事不断，但多以宋军败北而告 终。真宗景德元年，宋与契丹订立了《澶渊之盟》。神宗即位 后为了改变国家积贫积弱的局面，把希望寄托在王安石变法 上。但王安石变法触及社会的方方面面，特别是触及官场的腐 败、用人体制，在统治阶级内部引起轩然大波，最终导致变法 失败。然而有一点是明确的，在封建时代，任贤使能还是弃贤 专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的 关键。王安石在《兴贤》中提出的“国以任贤使能而兴，弃贤 专己而衰”的观点是值得肯定的。
2018版高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件：第五单元 20兴贤
温馨晨读 自主积累 合作探究 文本拓展
鸡声茅店月，人迹板桥霜 博观而约取，厚积而薄发 奇文共欣赏，疑义相与析 掬水月在手，弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月，人迹板桥霜
哲思品悟
沉默是金
具备优势的时候需要沉默。太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自
是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博；人生 不语，自是一种超脱。 默默地总结教训，然后再投入新的战斗，不失为上策。 等待时机的时候需要沉默。不怕没有机会，就怕没有准备。造化总是 把机会赠送给有充分准备的人。怨天尤人无济于事，韬光养晦、不断充实 和完善自己才是可靠的。
是善于倾听。在倾听中吸取智慧，弥补纰漏，建立信任，产生满足。
哲学家说：沉默是一种成熟。思想家说：沉默是一种美德。
教育家说：沉默是一种智慧。艺术家说：沉默是一种魅力。
科学家说：沉默是一种发明。 是的，沉默是一种难得的心理素质和可贵的处世之道。
沉默是金。只要这种沉默不是消沉，不是麻木，不是颓废，不是无原
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自主积累 一 作者视窗
博观而约取，厚积而薄发
11世纪的改革家——王安石 鲁迅先生说过，中国历史上从来不缺乏埋头苦干的人、拼命硬干的人、 为民请命的人、舍身求法的人。就是这样的一个一个的人，才形成了中国
的脊梁。奇迹般地，在历史的舞台上，我看到了集这些品质于一身的人—
—王安石。
王安石出现在艰难跋涉的人群里，怀着深深的忧患。王安石为生长的
第五单元
20 兴 贤
文章开篇从国家繁荣、长治久安的角度提出了任用贤才的重要性，
然后作者从历史治乱的角度列举了用贤与不用贤的不同结果，得出了
“有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也”的结论。结尾的
2018秋高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第五单元第20课兴贤
2018秋高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》检测：第五单元第20课兴贤三不足“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，这话并不是王安石所说，却符合他的思想，因此，一般都将它归到王安石名下。
“天变不足畏”指的是对自然界的灾异不必畏惧；“祖宗不足法”是指对前人制定的法规制度不应盲目效法，“人言不足恤”指的是对流言蜚语无须顾虑。
后世对这三句话多加褒奖，认为它表达了一位改革家无所畏惧的精神态度。
王安石正是以这种精神毅力来顶住一切压力，排除一切阻力，坚定不移推行新法的。
(选自1) 好在王安石既是一位杰出的政治家，又是一位天才的文学家。
他在政治上失意之后，就时常跨马骑驴出游山林，忘情山水。
虽然寂寞，如他在《半山春晚即事》中说的“春风取花去，酬我以清阴”，“惟有北山鸟，经过遗好音”，内心很寂寞，不是滋味，却毕竟给后人留下了丰富的精神食粮，当之无愧地跻身唐宋八大家之列，同时也为临川人、为华夏子孙赢来了骄傲，不愧为天之骄子。
尤其是他的诗，他的近体诗，晚年之作大大胜于早年，在宋诗之中可说是数一数二的，如《艇斋诗话》所言：“绝句之妙，唐则杜牧之，本朝则荆公，此二人而已。
”可见，人生得失，不必强求，就凭这，介甫先生，你也该含笑九泉矣。
(选自查字典作文网)一、基础巩固1．对下列加点词的解释，不正确的一项是()A．两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒．徒：一类人B．博询众庶．庶：平民，百姓C．不迩．小人迩：远离D．跨两汉、轶．三代轶：超越解析：C项，迩：亲近。
答案：C2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A．弃贤专．己而衰术业有专．攻B. 古今之通．义，流俗所共知耳通．古今之变C. 不责人以细．过而听细．说，欲诛有功之人D. 苟行此道．，则何虑不跨两汉、轶三代此五者，知胜之道．也解析：D项均为名词，方法。
A项，动词，专凭/形容词，专门。
B项，形容词，通用/动词，通晓。
C项，形容词，细小的/名词，小人。
答案：D二、迁移发散阅读下面的文言文，完成3～6题。
高中语文粤教版选修《唐宋散文选读》教学案：第五单元 20兴贤 Word版含答案
◆20兴贤文章开篇从国家繁荣、长治久安的角度提出了任用贤才的重要性，然后作者从历史治乱的角度列举了用贤与不用贤的不同结果，得出了“有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也”的结论。
结尾的部分，作者将古今展开对比，说明只有任用贤才、远离小人，才能使国家昌盛，达到长治久安的目的。
沉默是金具备优势的时候需要沉默。
太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博；人生不语，自是一种超脱。
遭受挫折的时候需要沉默。
在失败和厄运面前，拭去眼泪，咬紧牙关。
默默地总结教训，然后再投入新的战斗，不失为上策。
等待时机的时候需要沉默。
不怕没有机会，就怕没有准备。
造化总是把机会赠送给有充分准备的人。
怨天尤人无济于事，韬光养晦、不断充实和完善自己才是可靠的。
运筹帷幄的时候需要沉默。
世界上有很多宏伟的蓝图、惊人的创举，都是在沉默之中孕育诞生的。
承担痛苦的时候需要沉默。
如果亲友沉浸在不能自拔的悲伤之中，那就默默地陪他度过一段时光，默默地为他做一些事情。
沟通心灵的时候需要沉默。
看重一个人，不是随便打断他的话，而是善于倾听。
在倾听中吸取智慧，弥补纰漏，建立信任，产生满足。
哲学家说：沉默是一种成熟。
思想家说：沉默是一种美德。
教育家说：沉默是一种智慧。
艺术家说：沉默是一种魅力。
科学家说：沉默是一种发明。
是的，沉默是一种难得的心理素质和可贵的处世之道。
沉默是金。
只要这种沉默不是消沉，不是麻木，不是颓废，不是无原则的好人主义，不是为了功利缄默。
那么，即便略带忧伤，流着泪，沉默也是一种坚定的超然，一片爱意。
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。
——《与傅全美书》赏读：听到别人讲自己的过错就很高兴，不忌讳去了解自己的过错，不畏惧去改正自己的错误。
这句话的意思是，当别人告诉了自己的过错后，及时改正了就可以避免以后再犯类似错误，正由于此，所以才会“闻过则喜”。
前事之不忘，后事之师。
——《战国策·赵策一》赏读：以前的事情不能忘掉，而应该成为以后做事的经验教训。
高中语文 第五单元 第20课 兴贤课件 粤教版选修《唐宋散文选读》
5
【译文】 孔子说：“符合礼法的正言规劝，谁能不 听从呢？但(只有按它来)改正自己的错误才是可贵的。恭 顺赞许的话，谁能听了不高兴呢？但只有认真推究它(的 真伪是非)，才是可贵的。只是高兴而不去分析，只是表 示听从而不改正错误，(对这样的人)我拿他实在是没有办 法了。”
6
3.子曰：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻者，其由 也与？‘不忮不求，何用不臧？’”子路终身诵之。子曰： “是道也，何足以臧？”
——选自《论语·子罕》
7
【译文】 孔子说：“穿着破旧的丝棉袍子，与穿着 狐貉皮袍的人站在一起而不认为是可耻的，大概只有仲由 吧。(《诗经》上说：)‘不嫉妒，不贪求，为什么说不好 呢？’”子路听后，反复背诵这句诗。孔子又说：“只做到 这样，怎么能说够好了呢？”
8
夯基础 1.作者名片
王安石(1021－1086)，字介甫，号半山， 临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名的 思想家、政治家、文学家、改革家。庆历二 年(1042)进士及第，历任扬州签判、鄞县知 县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年 (1069)任参知政事，次年拜相，主持变法。 因守旧派反对，熙宁七年(1074)罢相。
22
2．不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗谀 者自远矣；
译文：________________________________________ _____________________________________________ 答案：没有忌讳的事情，人们就敢于直言进谏了；不 亲近小人，那些进谗阿谀之人就被疏远了。
23
[即时演练拓展] 一、通假字 然后践五帝、三皇之涂．哉“____”通“____”，_______ 答案：涂 途 指治世的境界
语文粤教版选修《唐宋散文选读》学案：第五单元第20课兴贤Word版含解析
20-------------------------- |f文本导字------------------------------- EB基础整合1.2.⑴( )⑵4. 文言句式（1）有贤而用，国之福也：判断句。
（2）不责人以细过：状语后置句。
（3）不有忌讳，则谠直之路开矣：省略句。
目整休感知、结构图解高中语文2.( )N 悭岀问题 （是什么〉二*分析问 题（为什么J三、解决冋题 （怎么样）、中心主旨国以任贤便能而兴•弃懂专已而衰. 正反对比论证 「兴时则昌[反之则亡举例证明：治乱之ilh 均有贤才. 衍山结论异】贤而用之吿*国之濡也.冇之肿不用，犹无冇也"今太平之世•人才济济 ]』任贤的冥体做法 五“则竹A知入 展望美好前景•呼应前文观点丿r 本文通过对历史和现实的分析，论证了中心论点 之人是一个决定性因素。
国家的兴盛、衰亡，能否任用贤能E ）重点突破得贤才者得天下，非知之难，而行之难矣。
结合文章，畅谈千古英雄怀才不遇的原因。
答： _____________________________________________________________________________________ 答案 千古英雄怀才不遇，原因诸多，结合本文，从统治者方面来看，有以下几点：①统治 者闭目塞听，甚至刚愎自用，不能广开言路，虚心接纳意见；②统治者求全责备；③统治者 忠奸不分，亲小人，远贤臣；④统治者墨守成规，挤压了人才发挥的空间。
-------------------------- u 学后自评 D 基础达标1.对下列加点词的解释不正确的一项是 （ ）A.两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒 徒：一类人B. 博询众庶C. 不迩小人D. 跨两汉、轶.三代庶：平民，百姓 迩：远离 轶：超过，超越A.B.C.D.C3.A.B.C.D.AA4.A.C.Da阅读达标BCDB.D.高中语文2. ( )之众，况今太宁，岂曰无之，在君上用之 .而已。
高二语文粤教选修《唐宋散文选读》课件：第20课《兴贤》
T甌第9章扩步糸统调音20\^ »T甌第9章扩步糸统调音♦背景链接仁宗庆历年间朝廷拥有庞大的军队，但军队缺乏严格的训练，养成了骄堕的习气。
彼时战事不断，而多以宋军败北告终。
真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的“澧渊之盟”。
神宗为了改变国家积贫积弱的局面，把希望寄托在王安石变法上。
变法触及官场的腐败、用人体制的昏暗，在统治阶级内部引起轩然大波，最终变法失败。
王安石从国家兴衰的高度指出“兴贤”的重要性：任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。
—-♦文脉梳理，提卅观点:国以任贤使能而兴， 弃贤专己而衰举例证明:治乱之世，均有贤才 得出结论:有贤而用之者，国之福也 、 有之而不川，犹无冇也，今太平之世，人才济济 任贤的具体做法一五“则”行此道，国家兴旺发达一、阅读课文第一段，思考并回答以下问 题◎理解词句分析问题 （为什么）八, 贤、解决问题（怎么第9章扩步糸统调音1.【古今异义】解释下列加点词的古义。
(1)流俗所共知耳古义： _____________________ 今义：社会上流行的风俗习惯(含贬义)(2)魏、晋而下，至于李唐古义：______________________今义：一般用于下一句的开头，表示另提一事答案：⑴粗俗鄙陋的人，一般人⑵直到2.【词类活用】指出下列加点词的活用现象。
(1)国以任贤使能而兴(2)弃贤专己而衰⑶有贤而用答案：(1)贤、能：形容词活用为名词，贤能的人(2)形容词活用为名词，贤能的人(3)形容词活用为名词, 贤能的人3.【一词多义】解释下列加点词的含义。
⑴国①国以任贤使能而兴_______________________②丘也闻有国有家者_______________________③去国还乡 ______________________④死国可乎 ______________________第9章扩无看負调音①国以任贤使能而兴 ______________________②夙兴夜寐 ______________________③汉兴，至孝文四十有余载④兴尽悲来，识盈虚之有数答案：⑴国：①名词，国家②名词，周代诸侯第9章扩步糸统调音国以及汉以后侯王的封地③名词，国都④名词,国事\V【FT4.【文言句式】指岀下列句式特点并翻译。
高中语文 第5单元 20 兴贤优质课件 粤教版选修《唐宋散文选读》
有 贤 而 用，国 之 福 也，有 之 而 不 用， 有贤才而且能任用是国家的福分，有贤才但是不用，犹如
犹无有也。商 之 兴 也 有 仲 虺、伊 尹， 犹：如 没有贤才啊。商朝兴旺时有仲虺、伊尹这样的贤相，同，好
像。仲虺：又名莱朱，商汤时著名大臣，他与伊尹并为商汤左、右 相，辅佐商汤完成大业。伊尹：商朝初年著名的丞相、政治家，
为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。 熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁(今江苏南京)。文学上的主要 成就在诗文，一洗五代旧习”，不受 当时绮靡风气的影响。王安石的散文以议论性居多。他较少注意 文章气氛的酝酿和从感情上打动人，而是多针砭时弊，根据深刻 的分析，提出明确主张。因此，他的散文一般具有较强的概括力 与逻辑性，语言简练、朴素，立意非凡。有《王临川集》、《临川 集拾遗》等存世。
何治 安 之 世 有 之 而 能 兴，昏 乱 之 世 虽 为什么安定的时代有贤能之士，国家就能兴旺，昏乱的时代即
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有 之 亦不
兴，盖用之与不用
使有贤能之士国家也还不能兴旺呢？大概说的就是任用贤能
之
谓
矣。 治安之世：安定的时代。虽：即使。
和不用贤能这个原因吧。盖：表推测，“大概”。谓：称为，说。
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尹是右相之意，本为有莘氏的陪嫁奴隶，历事商朝商汤、外
丙、中壬、太甲、沃丁五朝五十余年，为商朝立下汗马功劳。
其 衰 也 亦 有 三 仁。
三仁：
商朝衰败的时候，也有微子、箕子、比干这样的贤能之士。商纣
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北宋王朝积贫积弱，土地兼并严重，王安石力主变法，救国 救民。在变法前，为制造舆论，引起士大夫与封建集团最高首脑 ——皇帝的重视，王安石写下此文。
7
第 1 步读准字音——千言万语总关音 仲虺．(huī) 祭．公(zhài) 谋父．(fǔ) 内史过．(ɡè) 第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字 然后践五帝、三皇之涂．哉(涂，同“途”，指治世的境界)
唐宋散文选读第五单元ppt1(8份) 粤教版3
A.奸强帖柔，隐诎发舒
帖：服帖
B.命富民出粟以赒贫民
赒：周济
√C.愿输粟直以佐材费
D.月吉所以属宾也
佐：辅佐 属：同“嘱”，劝酒
C项的“佐”，在古文中，常有“辅佐”的意思，但结合上下文分析，这 里不能理解为“辅子中，全都表现张公“救灾补败”政策的一组是 答案 解析 ①奸强帖柔，隐诎发舒 ②敕吏士以桴收民 ③募人城水之所入，垣郡
并分别命名，百姓看见城墙房屋完好，却看不见官吏给自己增添麻烦。
√D.虽然州县之灾相连，不断困扰百姓，但由于张公有治理灾害的政策，
并尽心救灾修补残败，所以，百姓并不埋怨灾害、指责张公。
D项跟原文对应的句子是“今州县之灾相属”，说的是当时各地的情况， 不是仅指张公治所的事情，有缩小范围之嫌。
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散，而不见役使之及己。 译文：_看__见__城__墙__房__屋__完__好__，__却__不__清__楚__材__料__出__自__什__么__地__方__，__见__工__人__们__聚__集＿ _解__散__，__却__不__见__官__吏__们__找__到__自__己__。__ (2)此予所以哀民，而闵吏之不学也。 译文：这__就__是__我__为__什__么__替__百__姓__悲__哀__，__并__且__忧__伤__官__吏__不__学__习__的_＿原＿因＿了＿。_
4.文言句式 (1)有贤而用，国之福也：_判__断__句__。_ (2)不责人以细过：_状__语__后__置__句__。__ (3)不有忌讳，则谠直之路开矣：_省__略__句__。_
2 整体感知 一、结构图解
一、分析问 兴 题(为什么) 贤
二、解决问 题(怎么样)
粤教版-语文-高二语文粤教版选修《唐宋散文选读》 第20课兴贤 学案
◆20 兴贤沉默是金具备优势的时候需要沉默。
太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博；人生不语，自是一种超脱。
遭受挫折的时候需要沉默。
在失败和厄运面前，拭去眼泪，咬紧牙关。
默默地总结教训，然后再投入新的战斗，不失为上策。
等待时机的时候需要沉默。
不怕没有机会，就怕没有准备。
造化总是把机会赠送给有充分准备的人。
怨天尤人无济于事，韬光养晦、不断充实和完善自己才是可靠的。
运筹帷幄的时候需要沉默。
世界上有很多宏伟的蓝图、惊人的创举，都是在沉默之中孕育诞生的。
承担痛苦的时候需要沉默。
如果亲友沉浸在不能自拔的悲伤之中，那就默默地陪他度过一段时光，默默地为他做一些事情。
沟通心灵的时候需要沉默。
看重一个人，不是随便打断他的话，而是善于倾听。
在倾听中吸取智慧，弥补纰漏，建立信任，产生满足。
哲学家说：沉默是一种成熟。
思想家说：沉默是一种美德。
教育家说：沉默是一种智慧。
艺术家说：沉默是一种魅力。
科学家说：沉默是一种发明。
是的，沉默是一种难得的心理素质和可贵的处世之道。
沉默是金。
只要这种沉默不是消沉，不是麻木，不是颓废，不是无原则的好人主义，不是为了功利缄默。
那么，即便略带忧伤，流着泪，沉默也是一种坚定的超然，一片爱意。
1.闻过则喜，知过不讳，改过不惮。
——《与傅全美书》赏读：听到别人讲自己的过错就很高兴，不忌讳去了解自己的过错，不畏惧去改正自己的错误。
这句话的意思是，当别人告诉了自己的过错后，及时改正了就可以避免以后再犯类似错误，正由于此，所以才会“闻过则喜”。
2.前事之不忘，后事之师。
——《战国策·赵策一》赏读：以前的事情不能忘掉，而应该成为以后做事的经验教训。
如果我们能在失败之后总结经验教训，在以后的实践中注意防备，那么就可以减少再次犯错误的可能性。
人们通常说“失败是成功之母”，也正是在这个意义上讲的。
3.能改过，则可以日新而进于善。
——《传家宝》赏读：能够改正错误，就可以每天都获得进步，不断完善自身。
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有之而不用，犹无有也。 二、解决问
题(怎么样) 今太平之世，人才济济
任贤的具体做法——五“则”
展望美好前景，呼应前文观点
二、中心主旨
本文通过对历史和现实的分析，论证了中心论点——国家的兴盛、衰亡，
能否任用贤能之人是一个决定性因素。
3 重点突破
得贤才者得天下，非知之难，而行之难矣。结合文章，畅谈千古英雄怀
A.两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒
答案 解析
徒：一类人
B.博询众庶
C.不迩小人 √
庶：平民，百姓
迩：远离
D.跨两汉、轶三代
迩：亲近，偏信。
轶：超过，超越
2.下列各项中，加颜色词的解释不正确的一项是 A.国以任贤使能而兴 B.以母忧去职 C.久之能以足音辨人 √ 以：凭借，依靠。 以：介词，因为 以：介词，因为 以：介词，拿、用
4.文言句式 判断句。 (1)有贤而用，国之福也：________ 状语后置句。 (2)不责人以细过：_____________
省略句。 (3)不有忌讳，则谠直之路开矣：________
2 整体感知 一、结构图解 提出观点：国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。
一、分析问
兴 贤 题(为什么)
举例证明：治乱之世，均有贤才。
B项为用于主谓之间，取消句子独立性。A、C、D三项均为代词。
7.下列对 “ 商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁 ” 一句中的人物判 断正确的一项是 答案
√
A.仲虺、伊尹、“三仁”都是贤者 B.仲虺、伊尹是贤者，“三仁”是奸人 C.仲虺、伊尹是奸人，“三仁”是贤者 D.仲虺、伊尹、“三仁”都是奸人
介词，因为 国以任贤使能而兴：___________ 介词，拿、用 愿以十五城请易璧：_____________ 介词，凭、靠 久之能以足音辨人：_____________ (4)以
连词，表并列 夫夷以近，则游者众：____________
连词，表结果 日削月割，以趋于亡：____________ 介词，表时间的界限 受命以来，夙夜忧叹：__________________ 皆以美于徐公：动词，以为、认为 ________________
答案
解析
D.受命以来，夙夜忧叹
以：介词，表时间的界限
3.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是 答案
解析
√
A.有贤而用，国之福也 B.故临崩寄臣以大事也 C.犹有贤能若是之众 D.蚓无爪牙之利，筋骨之强
A项为判断句，B、C、D三项为倒装句。
4.下列对加颜色字的解释判断正确的一项是 答案 ①魏、晋而下，至于李唐 众 ④觉今是而昨非 A.①②相同，③④相同 C.①②不同，③④相同 ①至：到达。 ②被创流血，至难也
用之谓矣。有贤而用，国之福也，有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲
虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、
内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈
蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦 皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也，有之而不用，犹无有也， 可不慎欤？
第五单元 唐宋议论文
第20课
兴
贤
内容索引
Ⅰ 文本导学 Ⅱ 学后自评
Ⅰ 文本导学
1 基础整合
1.通假字 践五帝、三皇之涂 2.古今异义 (1)古今之通义，流俗所共知耳。 俗人，世俗之人。 古义：________________ 同 “途” ， 治世的境界 。
(含贬义)。 今义：一般的风俗习惯 ________________________
(2)魏、晋而下，至于李唐。 古义：直到。 _____ 今义：表示达到某种程度或另提一事。 ____________________________
3.一词多义
(1)迩 动词，亲近、偏信 不迩小人：__________________ 形容词，近 举类迩而见义远：___________
动词，超过、超越 轶三代：_________________
今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民犹古之士民。古虽扰攘 之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之，在君上用之而已。博 询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗 谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之 志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉、轶三代，然后践五帝、 三皇之涂哉！
解析Leabharlann ③犹有贤能若是之B.①②相同，③④不同
√D.①②不同，③④不同
②至：极。
③是：代词，代指前文提到的贤能之士。
④是：与“非”相对，正确的、对的。
2 阅读达标 阅读下面的文段，完成5～8题。
课内阅读
国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗
所共知耳。何治安之世有之而能兴，昏乱之世虽有之亦不兴，盖用之与不
5.对下列句子中加颜色词语的解释，错误的一项是 A.弃贤专己而衰 B.古虽扰攘之际 C.则谠直之路开矣 √ D.不迩小人 直：直言进谏。 专己：自负专断 扰攘：纷扰 直：正直 迩：亲近、偏信
答案
解析
6.下列句中加颜色的“之”字与其他三项不同的一项是 A.昏乱之世虽有之亦不兴
答案
解析
√
B.商之兴也有仲虺、伊尹 C.其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众 D.在君上用之而已
(2)轶 动词，袭击 轶我河县：___________ 散失 至其书，世多有之，是以不论，论其轶事：_____ 动词，实行、实践、履行 然后践五帝、三皇之涂哉：_______________________ (3)践 动词，踩、踏 马，蹄可以践霜雪，毛可以御风寒：_____________ 动词，践踏、登上 然后践华为城，因河为池：_________________
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)有之而不用，犹无有也，可不慎欤？ 有人才却不能任用，就和没有一样，能够不慎重对待吗？ 译文：___________________________________________________ (2)不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 不求全责备，那么官吏就能放开手脚，大展宏图了。 译文：______________________________________________
才不遇的原因。 答案 千古英雄怀才不遇，原因诸多，结合本文，从统治者方面来看，有以下几 点：①统治者闭目塞听，甚至刚愎自用，不能广开言路，虚心接纳意见； ②统治者求全责备；③统治者忠奸不分，亲小人，远贤臣；④统治者墨守 成规，挤压了人才发挥的空间。
Ⅱ 学后自评
1 基础达标 1.对下列加颜色词的解释不正确的一项是