化学实验Ⅰ实验报告

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(完整版)有机化学实验报告--1-溴丁烷的制备

(完整版)有机化学实验报告--1-溴丁烷的制备

(完整版)有机化学实验报告--1-溴丁烷的制备1-溴丁烷的制备一、实验目的1.学习由醇制备溴代烃的原理及方法。

2.练习回流及有害气体吸收装置的安装与操作。

3.进一步练习液体产品的纯化方法、洗涤、干燥、蒸馏等操作。

二、实验原理卤代烃是一类重要的有机合成中间体。

由醇和氢卤酸反应制备卤代烷,是卤代制备中的一个重要方法,正溴丁烷是通过正丁醇与氢溴酸制备而成的,HBr 是一种极易挥发的无机酸,无论是液体还是气体刺激性都很强。

因此,在本实验中采用NaBr 与硫酸作用产生HBr 的方法,并在反应装置中加入气体吸收装置,将外逸的HBr 气体吸收,以免造成对环境的污染。

在反应中,过量的硫酸还可以起到移动平衡的作用,通过产生更高浓度的HBr 促使反应加速,还可以将反应中生成的水质子化,阻止卤代烷通过水的亲核进攻返回到醇。

NaBr + H 2SO 4HBr + NaHSO 4C 4H 9OH + HBrC 4H 9Br + H 2O 主反应副反应C 4H 9OHC 2H 5CHCH 2+ H 2OC 4H 9OH+ H 2O 24H 9OC 4H 9HBr + H 2SO Br 2 + SO 2 + H 2O 2424 醇类、醚类可与浓硫酸作用生佯盐溶于浓硫酸中,故用浓硫酸洗涤的目的是除录像机,又佯盐遇水分解,必须用干燥漏斗进行此步洗涤(1):+ H 2SO 4C 4H 9OH +C 4H 9OC 4H 9H 2SO 4C 4H 9OH 2HSO 4C 4H94H 9H HSO 4三、实验药品及物理常数四、实验装置图回流冷凝装置蒸馏装置五、实验步骤(1)在100ml圆底烧瓶中加入15ml水,然后加入18ml浓硫酸(分3-4次加),摇匀后,冷却至室温,再加入11.2ml正丁醇,混合后加入15g溴化钠(小心加入,节不可在磨口处留有固体),充分振荡,加入几粒沸石,在烧瓶上装上球形冷凝管回流(因为球型冷凝管冷凝面积大,各处截面积不同,冷凝物易回流下来),在冷凝管的上口用软管连接一个漏斗,置于盛水的烧杯中。

化学实验报告(精选15篇)

化学实验报告(精选15篇)

化学实验报告(精选15篇)化学实验报告篇1一、对新课程标准下的中学化学实验的认识《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法,学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。

所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中,在知识、学法、人文等方面得到发展。

”其中第5条特别强调:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。

”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成,其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理,突出其重要的地位。

教育部20xx年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向,根据新的教学理念及由此产生的新课程标准,对照新旧教材,我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变:1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变,改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验,使实验更好地配合学生的主动学习,打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变,这就是所谓的化学实验的探究化[2]。

改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键,是加强化学实验的探究化设计,这对于更好发挥化学实验的功能,促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。

例如:必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验,教材一方面提供了实验必要的仪器和药品,让学生来设计实验方案;另一方面又提供了一个实验方案,让学生参考并尝试利用该方案进行实验,最后让学生小结交流探究活动的收获。

这样的实验教学,在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。

大一普通化学实验报告

大一普通化学实验报告

大一普通化学实验报告普通化学实验报告实验一天平称量姓名学号实验日期一.实验预习与思考1.电子天平使用过程中需要注意哪几点?2.称样中常用哪几种称量方法?在什么情况下使用直接称量法?什么情况下使用差减称量法?3.请说明称完样品后应做的结束工作。

二.实验结果与讨论1.直接法称量钢块编号:重量g2.加量法(固定重量称量法)称量按照g称量要求,称取样品一份。

实(转载于: 写论文网:大一普通化学实验报告)际称得g。

3.差减法称量按照g称量范围,称取样品三份。

⑴⑵⑶W初W终W (g)实验二氯化钠的提纯姓名学号实验日期一.实验预习与思考1.请简述本实验所应用的原理,并写出本实验涉及的主要的化学反应式。

2.本实验中先除SO42-,后除Ca2+ 、Mg2+ 等离子的次序能否颠倒?为什么?3.去除Ca2+、Mg2+、Ba2+ 等离子时能否用其它可溶性碳酸盐代替Na2CO3?4.为何要用HCl把溶液调节为pH 3~4?能否用其它酸?5.蒸发浓缩过程中,为什么应将蒸发皿周边析出的固体及时拨入溶液中?6.在检验产品纯度时,能否用自来水溶解NaCl?为什么?7.仔细阅读实验基础知识中试剂取用规则,煤气灯使用,蒸发浓缩与结晶,常压过滤、减压过滤、离心分离等有关内容。

二.实验部分1.提纯步骤及相应现象和数据记录提纯实验步骤(包括所用试剂与实际用量):现象和数据:2.定性分析三.实验结果与讨论1.实验结果:原料粗盐重g,获得提纯产物NaCl重g,产率产物纯度分析结论:2.问题与讨论:(1).用化学方法除去杂质时,选择除杂试剂的标准是什么?(2). 加沉淀剂除杂质时,为了得到较大晶粒的沉淀,沉淀的条件是什么?(3).你认为本实验中影响提纯产物产率的主要因素是什么?篇二:大一化学实验《基础化学实验一:大一化学实验》一、课程地位、意义及其要求“大一化学实验”是化学学科学生必修的一门学科核心课程之一。

它与普通化学、化学分析理论课教学紧密结合,但又是一门独立的课程。

普通化学实验报告答案

普通化学实验报告答案

普通化学实验报告答案实验一:化学平衡常数的测定目的:通过测定某一化学反应的反应物和生成物的浓度,计算该反应的化学平衡常数。

实验步骤:1. 取一定量的Fe3+和SCN-溶液,各加入一定量的HCl调节pH值,并充分混匀。

2. 分别加入NaNO2,生成Fe(SCN)2+和NO2-,在光度计上测定两种离子的吸收光强度。

3. 根据平衡常数公式计算出该反应的平衡常数Kc。

实验原理:Fe3+和SCN-反应生成Fe(SCN)2+和NO3-,其反应方程式为:Fe3+ + SCN- ↔ Fe(SCN)2+ ..(1)该反应处于化学平衡状态,其平衡常数Kc可表示为:Kc=[Fe(SCN)2+]/[Fe3+][SCN-] (2)其中[Fe(SCN)2+]、[Fe3+]和[SCN-]分别代表反应物Fe(SCN)2+、Fe3+和SCN-的浓度。

在实验中,由于反应物和生成物可以发生化学吸收较明显的颜色反应,故可通过光度法测定反应物和生成物的浓度,并代入公式(2)中求解平衡常数Kc。

实验结果:取一定量的Fe3+和SCN-,分别加入NaNO2后,在光度计上测定Fe(SCN)2+和NO2-的吸收光强度为1.06和0.36。

计算得该反应的平衡常数Kc为8.84×10^-6(L/mol)。

实验讨论:1. 量筒、移液管、滴管的使用应注意清洗干净,以避免实验误差的出现。

2. 在调节pH值时应根据物质的酸碱性质合理选择用酸或碱来调节pH值,且不应过度调节pH值。

3. 测定过程中吸收光强度可能会受其他因素影响,如仪器误差、环境温度等,需进行适当的校准及控制。

结论:通过光度法测定Fe(SCN)2+和NO2-的吸收光强度,计算出该反应的平衡常数Kc为8.84×10^-6 (L/mol)。

家庭小实验实验报告化学

家庭小实验实验报告化学

家庭小实验实验报告化学家庭小实验实验报告化学家庭小实验是一种非常有趣和亲密的方式,可以让家庭成员共同参与并享受科学的乐趣。

本实验报告将介绍几个简单的家庭小实验,以帮助家庭成员们更好地理解化学的基本原理。

实验一:酸碱中和反应材料:- 白醋- 小苏打- 红色石蕊试纸- 两个透明玻璃杯- 水步骤:1. 将一些白醋倒入一个玻璃杯中,将一些小苏打倒入另一个玻璃杯中。

2. 用红色石蕊试纸分别测试白醋和小苏打的酸碱性。

将试纸蘸湿,观察颜色的变化。

3. 将小苏打逐渐加入白醋中,观察颜色的变化。

当试纸上的颜色变为中性(红色试纸变为紫色),酸碱中和反应完成。

解释:白醋是酸性物质,小苏打是碱性物质。

当它们混合在一起时,酸和碱中和反应发生。

这种反应会产生二氧化碳气体和水。

红色石蕊试纸可以用来测试溶液的酸碱性,红色试纸在酸性溶液中会变为红色,在碱性溶液中会变为蓝色,而中性溶液会使试纸变为紫色。

实验二:气体的生成材料:- 小苏打- 醋- 气球- 塑料瓶步骤:1. 将一些小苏打倒入一个塑料瓶中。

2. 慢慢倒入一些醋,然后立即将一个气球套在瓶口上。

3. 观察气球的膨胀情况。

解释:小苏打和醋反应会产生二氧化碳气体。

当醋与小苏打接触时,它们会迅速反应并产生大量的气体。

由于气体无法逃逸,气体会填满塑料瓶,使气球膨胀。

实验三:物质的溶解材料:- 盐- 水- 两个透明玻璃杯- 搅拌棒步骤:1. 在两个玻璃杯中分别加入相同量的水。

2. 在一个玻璃杯中加入一小勺盐,用搅拌棒搅拌直到盐完全溶解。

3. 对比两个玻璃杯中的溶液,观察它们的外观和颜色。

解释:盐是一种易溶于水的物质。

当盐加入水中时,水分子会与盐分子相互作用,导致盐完全溶解。

溶液的外观和颜色可能会发生变化,这取决于所使用的物质。

实验四:化学反应的颜色变化材料:- 红色葡萄酒- 氧化铁步骤:1. 在一个玻璃杯中倒入一些红色葡萄酒。

2. 将一小撮氧化铁加入葡萄酒中。

3. 观察颜色的变化。

解释:氧化铁是一种催化剂,它可以加速化学反应。

[北科大]无机化学实验:1 酸碱反应和沉淀反应 (实验报告)

[北科大]无机化学实验:1 酸碱反应和沉淀反应 (实验报告)

无机化学实验报告【实验名称】实验一:酸碱反应和沉淀反应【班级】 【日期】【姓名】 【学号】一、实验目的○1通过实验证实水溶液中的酸碱反应、沉淀反应存在着化学平衡及平衡移动的规则——同离子效应、溶度积规则等。

○2学习验证性实验的设计方法。

○3学习对实验现象进行解释,从实验现象得出结论等逻辑手段。

二、实验原理(1)按质子理论,酸、碱在水溶液中的解离和金属离子、弱酸根离子在水溶液中的水解均为酸碱反应。

弱酸、弱碱的解离和金属离子、弱酸根离子的水解均存在着化学平衡。

如一元弱酸的解离HA == H + + A -,其平衡常数称弱酸的解离常数,记作K θa ,其表达式为:[c (H +)/c θ][c(Ac -)/ c θ]K θa (HAc) = ————————————— (3-1)[c(HAc)/ c θ]c (H +) c(A -)解离度 α = ——— ⨯ 100% = ——— ⨯ 100% (3-2) c(HA) c(HA)从平衡移动的观点,可以了解当溶液增加c(A -)或c(H +),使平衡向左移动,使弱酸的解离度降低,即当增加c(H +),使c(A -)降低,当增加c(A -)则c(H +)降低。

金属离子与水的酸碱反应,即水解反应,就像多元酸的解离是分步进行的。

例如Al 3+(aq)的水解:Al 3+(aq) + H 20 === Al(OH)2+(aq) + H +(aq)Al(OH)2+(aq) + H 20 === Al(OH)2+(aq) + H +(aq)Al(OH)2+(aq) + H 20 === Al(OH)3(s) + H +(aq)值得注意的是有的金属离子的水解,并不是要水解到相应的氢氧化物才生成沉淀,而是水解到某一中间步骤,就生成了碱式盐沉淀。

如Sb 3+(aq)的水解: 第一步 Sb 3+(aq) + H 20 === Sb(OH)2+(aq) + H +第二步 Sb(OH)2+(aq) + Cl -(aq) === SbOH 2+(s) + H +这类反应同样也存在平衡,当增加溶液中c(H +),则可抑制水解,当减少溶液中c(H +)(pH 增大),则可促进其水解。

化学实验报告单

化学实验报告单

化学实验报告(一)___级__班__号姓名____实验日期____年__月__日实验名称:1. 用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同实验目的:氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高实验器材、药品:水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、饮料管(或玻璃管)、酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物的大烧杯。

实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.检查仪器、药品。

2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。

3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上。

4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。

5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。

6. 观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。

7. 清洗仪器,整理复位。

实验装置图评语教师签名化学实验报告(二)___级__班__号姓名____实验日期____年__月__日实验名称:2.组装实验室制取氧气的装置实验目的:正确地组装一套实验室制取氧气的装置,并做好排水集气的准备实验器材、药品:大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞(与试管配套)、酒精灯、铁架台(带铁夹)、木质垫若干块、集气瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。

实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1. 检查仪器、药品。

2. 组装气体发生装置。

3. 检查气体发生装置的气密性。

4. 按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。

5.在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中。

6. 拆除装置,整理复位。

实验装置图评语教师签名化学实验报告(三)___级__班__号姓名____实验日期____年__月__日实验名称:3.木炭在氧气中燃烧实验目的:利用事先备好的一瓶氧气完成木炭在氧气中燃烧的实验,并验证生成气体是二氧化碳。

实验器材、药品:集气瓶(125mL)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、木炭、澄清石灰水、火柴、盛放废弃物的大烧杯、石棉网。

初中化学实验报告1

初中化学实验报告1
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.组装气体发生装置。
3.检查气体发生装置的气密性。
4.向反应容器中加入药品,并制取二氧化碳。
5.收集一瓶二氧化碳。
6.验满。
7.清洗仪器并整理复位。
评语:
教师签名:
化学实验报告
__年级 第__组姓名________实验日期____年_月_日
实验名称:燃烧的条件
实验步骤
现象、解释、结论及反应方程式
1.检查仪器、药品。
2.计算:氯化钠5g,水45ml
3.称量:用天平称5 g氯化钠固体放入烧杯中。
4.量取:用量筒准确量取所需的蒸馏水45ml。
5.溶解:把水倒入烧杯中,用玻璃棒搅拌直到氯化钠溶解。
6.清洗仪器,整理复位。
评语:
教师签名:
化学实验报告
__年级 第__组姓名________实验日期____年_月_日
5.碱与某些盐的反应
在试管中加入约2ML硫酸铜溶液,然后滴入氢氧化钠溶液,观察现象。
6.清洗仪器,整理复位。
评语
教师签名:
化学实验报告
__年级 第__组姓名________实验日期____年_月_日
实验名称:用PH试纸测溶液的PH的探究
实验目的:用PH试纸测溶液的PH的探究
实验器材、药品:白瓷板或玻璃片、玻璃棒或胶头滴管、镊子、PH试纸、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、橘子、蔗糖、牛奶、草木灰、肥皂、洗洁精等
3.点燃蜡烛,仔细观察燃着的蜡烛,蜡烛燃烧时发生的变化,取一根炎柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,约1S后取出,观察火焰分几层,哪层最明亮,哪层最暗?
4.分别取一个干燥烧杯和一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯,先后罩在火焰上方,仔细观察烧杯上有什么现象发生。

化学实验安全实验报告(8篇)

化学实验安全实验报告(8篇)

化学实验安全实验报告(8篇)化学实验安全实验报告1实验目的:知道成功在什么的作用下会生成美好的物质实验器材:成功溶液、懒惰溶液、半途而废溶液、奋斗溶液、牺牲溶液各一瓶,试管若干支,滴管实验过程:取四支装有成功溶液的试管,分别标有A、B、C、D第一步:取A试管,用滴管吸取懒惰溶液,滴入A试管,振荡,发现A试管内液体变得浑浊,生成了墨绿色的粘稠状沉淀。

第二步:取B试管,用滴管吸取半途而废溶液,滴入B试管,振荡,观察到B试管中生成了黑色沉淀同时还有臭味生成。

第三步:取C试管,用滴管吸取奋斗溶液,滴入C试管,振荡,发现C试管中有气体生成,闻到一种叫做胜利的气体。

第四步:取D试管,用滴管吸取牺牲溶液,滴入D试管,振荡,发现D试管中生成了一种明亮的红色物质。

补充实验:取A、B试管中生成的物质,分别加入奋斗溶液和牺牲溶液,振荡,发现A、B试管中的沉淀都消失了,取而代之的是一种淡蓝色,类似水晶的颜色,还有香气生成。

实验结论:成功可以和奋斗,和牺牲生成美好的物质;和懒惰,和半途而废只会生成难看的物质。

此实验告诉我们,成功与否关键在于你是否选对了条件辅助它,如果你选择了奋斗和牺牲,那么恭喜你,你收获了;如果你选择了懒惰和半途而废,那么很不幸,你失败了。

化学实验安全实验报告2实验教学,是学校教学工作的重要组成部分,是全面贯彻国家教育方针,提高教育水平和质量的重要手段,也是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

因此,建筑系把实验教学作为常规教学的重要组成部分和必须完成的教学任务来看待。

为了确保实验室及建筑测量室的安全,我系于4月x日对各实验室进行了安全检查,现具体总结如下:一、基本情况建筑系专业教师配备齐全,实验室有专人专管,且实验室及建筑测量室各项配备齐全,在各方面做好实验室及建筑测量室的相应工作。

1、以防护为主,确保实验教学安全确保实验室安全是为了育人,育人必须安全。

在实验室管理过程中时时、处处、事事都要把安全放在首位。

高一化学实验报告

高一化学实验报告

高一化学实验报告高一化学实验报告一、实验目的本次实验旨在通过观察和分析不同物质在实验条件下的化学反应,探究化学反应的基本原理和规律,培养学生的实验操作技能和观察记录能力。

二、实验器材与试剂1. 实验器材:试管、试管夹、移液管、烧杯、热水浴、温度计等。

2. 试剂:硫酸铜溶液、锌粉、盐酸、氢氧化钠溶液等。

三、实验步骤与观察结果1. 实验一:锌与盐酸的反应将一小块锌片放入试管中,加入适量的盐酸。

观察到锌片迅速溶解,并伴有气泡的产生,同时试管外壁感觉到一定的热量释放。

实验现象解释:盐酸与锌发生反应生成氢气,并伴有放热反应。

2. 实验二:硫酸铜与锌粉的反应取一小勺锌粉放入试管中,加入适量的硫酸铜溶液。

观察到锌粉迅速变黑,并有气泡产生,溶液的颜色由蓝色变为无色。

实验现象解释:锌粉与硫酸铜发生反应,锌被氧化为锌离子,硫酸铜被还原为铜离子,溶液中的铜离子被还原后,颜色消失。

3. 实验三:氢氧化钠与盐酸的反应取一小块氢氧化钠固体放入试管中,加入适量的盐酸。

观察到固体溶解产生气泡,并有一股刺激性气味散发出来。

实验现象解释:氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水,同时伴有气体的生成。

四、实验结果分析与讨论通过上述实验,我们可以得出以下结论:1. 盐酸与锌的反应是一种酸碱中和反应,生成氯化锌和氢气。

该反应具有放热性质,是一种放热反应。

2. 硫酸铜与锌粉的反应是一种氧化还原反应,锌被氧化为锌离子,硫酸铜被还原为铜离子。

该反应中锌起到还原剂的作用,硫酸铜起到氧化剂的作用。

3. 氢氧化钠与盐酸的反应是一种酸碱中和反应,生成氯化钠和水。

该反应产生了刺激性气味的气体,可能是氯化钠溶液中残留的氯气。

五、实验结论通过本次实验,我们加深了对化学反应的理解和认识。

化学反应是物质之间发生变化的过程,包括酸碱中和反应和氧化还原反应等。

不同物质之间的反应会产生不同的物质和现象,反应速率、放热性质等也会有所不同。

实验过程中,我们还学会了正确使用实验器材和试剂,做好观察记录,并进行结果分析与讨论。

九年级上册化学实验报告

九年级上册化学实验报告

九年级上册化学实验报告九年级上册化学实验报告引言:化学实验是九年级化学课程中不可或缺的一部分。

通过实验,我们可以更加直观地了解化学原理和现象,并培养实验操作技能。

本文将介绍我在九年级上册所进行的一系列化学实验,并总结实验结果与体会。

实验一:酸碱中和反应实验目的:观察酸碱中和反应的现象,理解酸碱中和的概念。

实验步骤:取一烧杯,加入适量的盐酸,并用PH试纸测定其酸性。

随后,逐滴加入氢氧化钠溶液,同时用PH试纸测定反应过程中溶液的酸碱性。

当PH值接近7时,停止滴加,记录滴加的氢氧化钠溶液体积。

实验结果:在酸碱中和反应中,盐酸与氢氧化钠按化学计量比例反应,生成盐和水。

通过PH试纸的测定,我们发现,当PH值为7时,溶液呈中性。

实验体会:通过这个实验,我深刻理解了酸碱中和反应的原理。

同时,在实验操作中,我也学会了如何使用PH试纸来测定溶液的酸碱性。

实验二:金属与酸反应实验目的:观察金属与酸反应的现象,了解金属的活泼性与酸的腐蚀性。

实验步骤:取几块不同金属(如铁、锌、铜等),分别与盐酸进行反应。

观察反应过程中是否有气体产生,并记录金属片的变化。

实验结果:在与盐酸反应时,铁片产生大量氢气,同时铁片表面出现气泡和明显的腐蚀。

锌片也产生氢气,但腐蚀程度较轻。

铜片与盐酸没有明显反应。

实验体会:通过这个实验,我了解到金属的活泼性与酸的腐蚀性之间的关系。

活泼性较高的金属在与酸反应时会产生大量氢气,并且金属表面会被腐蚀。

实验三:燃烧反应实验目的:观察不同物质的燃烧反应,了解燃烧的条件和产物。

实验步骤:取几种不同物质(如木柴、纸张、石蜡等),分别点燃并观察燃烧过程。

同时,用试管盖捕集燃烧产生的气体,并进行气体的测试。

实验结果:木柴和纸张在点燃后迅速燃烧,并产生大量火焰和烟雾。

石蜡燃烧时,火焰较小且无烟雾。

通过气体测试,我们发现燃烧产生的气体主要是二氧化碳。

实验体会:通过这个实验,我认识到燃烧是一种氧化反应,需要有足够的氧气参与。

化学实验报告模板5篇

化学实验报告模板5篇

化学实验报告模板5篇化学实验报告模板1实验步骤(1)在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(2)加热实验(1)的试管,把带火星的木条伸入试管;(3)在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,并加入2g二氧化锰,把带火星的木条伸入试(4)待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时,重新加热3mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)(5)实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。

实验现象及现象解释:实验编号实验现象现象解释(1)木条不复燃(2)木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的O2试木条复燃.(3)3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然(4)新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解(5)5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质化学实验报告模板2[实验目的]1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。

2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。

3、学会液体剂、固体试剂的取用。

[实验用品]仪器:仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、试管刷、试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。

药品:硫酸铜晶体。

其他:火柴、去污粉、洗衣粉[实验步骤](一)玻璃仪器的洗涤和干燥1、洗涤一般先用自来水冲洗,再用试管刷刷洗。

若洗不干净,可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗,若仍洗不干净可用重络酸加洗液浸泡处理(浸泡后将洗液小心倒回原瓶中供重复使用),然后依次用自来水和蒸馏水淋洗。

2、干燥方法洗净后不急用的玻璃仪器倒置在实验柜内或仪器架上晾干。

急用仪器,可放在电烘箱内烘干,放进去之前应尽量把水倒尽。

烧杯和蒸发皿可放在石棉网上用小火烘干。

操作时,试管口向下,来回移动,烤到不见水珠时,使管口向上,以便赶尽水气。

也可用电吹风把仪器吹干。

化学实验报告(通用8篇)

化学实验报告(通用8篇)

化学实验报告(通用8篇)化学实验报告篇一实习进入第二天,还是理论课,和昨天不同的是,今天的任务相对于昨天是稍微重了点,上午主要的内容是加热炉,这是一种利用燃料燃烧时所产生的高温火焰和烟气为热源来加热杂炉管内流动的截止,使其达到工艺上所许呀的温度的一种火力加热设备,它是工艺上的关键设备也是当前节能工作的重点(操作费用是总费用的60%-70%,燃烧消耗浅度加工3%-6%,中等深度4%-8%,深度加工8%-15%),同时也是固定投资的重要部分,最后也是环境保护的要求,所以要格外注意。

加热炉主要由炉管系统(炉管,吊钩,回弯头),炉体系统(耐火层,保温层,保护层),燃烧系统(火嘴,燃烧器,气火嘴。

油火嘴,油气联合,自然供风,强制供风),排烟系统组成。

其主要的工艺指标有热负荷,炉膛热强度,炉管表面热强度,全炉热效率,炉管内冷油流速和压降,这些都是加热炉的重要参数现在对于加热炉最重要的就是如何提高加热炉热效率的方法,常用的方法有四种:1.采用好的火嘴,提高燃烧效果 2.控制合适的过剩空气系数 3.做好保温 4.提高入炉空气温度。

也是我们必须注意的地方。

下午由刘梦溪老师给我们说明了有关流体输送机械,它是一种为输送流体而提供能量的机械,流体输送机械的主要用途是将流体从低处运到高处,从低压设备送到高压设备;沿管道输送到较远的地方;克服由位能,静压能之差以及摩擦阻力引起的能量损失。

流体输送机械包括流体输送机械-泵和气体输送机械,其中最重要的就是离心泵,它的抓哟部件有叶轮,泵壳,轴封装置关于离心泵的内容不再赘述,在笔记中已经记录详尽。

这就是今天的主要内容,以备写实习报告用明天是理论实习的最后一天,夜深了,也准备休息了。

呵实习日志第一天理论实习实习第一天,虽然不是去燕山化工实地观察学习,但是心情是很激动的,毕竟是我的第一次实习,呵,今天的任务相对来说是比较轻的,现就把今天实习内容罗列如下。

早上是我们的实习动员,首先向我们介绍了炼厂实习的主要内容:1.了解化工单元的操作2.了解炼厂的生产。

高中化学实验报告 高中化学实验报告册必修一(9篇)

高中化学实验报告 高中化学实验报告册必修一(9篇)

高中化学实验报告高中化学实验报告册必修一(9篇)2023年高中化学实验报告(推荐)一认真学习马列主义、毛泽东思想,积极参加学校的创先争优活动,处处以身作则,勇于开拓进取,不怕困难和挫折。

平时严格遵守学校的规章制度,按时上班,积极参加学校组织的各种政治学习和活动,认真做笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念,研究旧的教材,使自己适应不断发展的新的教育形势。

在教学中,我总能以饱满的热情关心和爱护每一位学生,不体罚或变相体罚,让他们在充满爱的环境中学习和成长。

在20xx年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作,下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师,我深知基础教育的重要性,特别是近几年,在从应试教育向素质教育的转轨过程中,我更是注重学生素质的全面提高。

平时,我认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,攻破教学难点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣。

对一班和三班采取不同的教学方法,因材施教。

对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们辅导,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩。

在教学中,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平评价一直被认为是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段,也是教师反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握,更关注学生情绪和态度的形成和发展;不仅要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握,抓课堂作业的开放性,定性和定量相结合,定量采用等级制,定性采用讲评的形式,更注重学生掌握了什么,取得了什么进步,具备了什么能力。

化学实验1实验报告

化学实验1实验报告

化学实验1实验报告实验目的通过本次实验,了解常见的化学实验仪器,如试管、滴定管等的使用方法,以及掌握化学反应条件下实验数据处理方法。

实验原理本次实验使用到的是化学反应中的“酸碱反应”,是一种常见的中和反应,反应的基本方程式如下:`酸 + 碱→ 盐 + 水`其中,酸和碱的作用是互相中和,并产生相应的产物,即盐和水。

本次实验主要使用滴定法测量稀盐酸中氢离子的浓度。

具体步骤如下:1. 将稀盐酸放入试管中;2. 加入苯酚指示剂;3. 用钠氢氧化物(NaOH)溶液滴定试管中的稀盐酸,直到出现颜色转变,记录所滴加的NaOH溶液体积;4. 根据酸-碱滴定反应的化学方程式,计算稀盐酸中氢离子的质量浓度。

实验步骤1. 取一定量的稀盐酸样品,加入试管中;2. 在稀盐酸中加入少量苯酚指示剂,搅拌均匀;3. 向滴定管中加入一定量的NaOH溶液,并记录滴加的体积数值,直到试管中颜色发生改变。

实验数据处理在实验过程中,我们记录下了所滴加NaOH溶液的体积数值,通过化学方程式的计算,我们得到了稀盐酸中氢离子的浓度。

具体结果如下:稀盐酸中氢离子的浓度:0.10mol/L实验结论通过本次实验,我们掌握了酸-碱滴定的基本原理和操作方法,并成功完成了稀盐酸中氢离子浓度的测定。

同时,也通过数据处理和计算,深入理解了化学反应中的重要概念和方法。

实验总结在实验过程中,我们需要注意以下几点:1. 实验操作需细心,加入药品量应该准确;2. 滴加NaOH溶液时需慢慢滴加,避免出现溢出的情况;3. 安全第一,实验过程中应戴上手套和护目镜。

总的来说,本次实验让我们对化学实验的基本知识和操作技能有了更深入的了解,也为我们今后的学习和实践奠定了扎实的基础。

化学实验报告

化学实验报告

化学实验报告实验一双酚A的合成及红外检测一、实验目的1、掌握抗氧剂双酚A的合成原理和方法;2、学习和熟练重结晶的操作方法。

二、实验原理双酚A又称二酚基丙烷,化学名称为2,2′-二对烃基苯基丙烷,结构如下:本品位无色结晶粉末,熔点155℃~158℃,密度1.95(20℃),溶于甲醇、乙醇、异丙醇、丁醇、乙酸、丙酮及二乙醚微溶于水,易被硝化、卤化、硫化、烃化等。

双酚A的合成有多种,大都由苯酚与丙酮合成,不同之处是采用的催化剂有别。

本实验采用的是硫酸法,即苯酚与过量丙酮在硫酸的催化下缩合脱水,生成双酚A,其反应式为:三、主要仪器和药品分液漏斗,布氏漏斗,吸滤瓶,电动搅拌器,水浴锅,电热干燥箱,三口烧瓶,球形冷凝管,温度计,烧杯,量筒,滴液漏斗,托盘天平硫代硫酸钠,苯酚,甲苯,丙酮,硫酸(78%),一氯醋酸四、实验步骤1、在三口烧瓶中加入1.0g五水硫代硫酸钠加热熔化;2、再加入0.4g助催化剂一氯醋酸,混合均匀,加入10g苯酚及17ml甲苯,并将7ml 78%的硫酸缓缓加入烧瓶中;3、最后迅速一边搅拌,一边用漏斗滴加4ml丙酮滴加期间,瓶内物料温度控制在32~35℃,不得超过35℃,同时开启回流冷凝管的上水,约在10min内滴加完丙酮;4、然后在36~40℃下保温搅拌2h以上,将产物移入分液漏斗,用热水洗涤3次,每次水洗量约为50ml,水温为82℃,每次水洗时,一边搅拌一边滴加热水,加完水后,振荡使之混合均匀,再静置分层;5、放出下层液,将上层的物料移至烧杯中,一边搅拌一边用冷水冷却结晶;6、当冷至25以下,吸滤,用水洗涤滤饼,吸滤至干,得产品粗双酚A。

五、数据记录和处理六、实验总结通过这次实验我了解了抗氧剂双酚A的合成原理和方法,学习了离心机的操作方法,学习了重结晶的操作方法,为以后工作、学习奠定了良好的基础。

实验二十二烷基硫酸钠的合成一、实验目的1、掌握高级醇硫酸酯盐型阴离子表面活性剂的合成工艺;2、了解高级醇硫酸酯盐型阴离子表面活性剂的主要性质和用途二、实验原理月桂醇用硫酸酸化:三、主要仪器和药品电动搅拌器,托盘天平,氢化钠吸收装置,三口烧瓶,滴液漏斗,烧杯,温度计,量筒;月桂醇,硫酸,氢氧化钠。

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化学实验Ⅰ实验报告
姓名: 班级: 学号: 指导教师:
东北农业大学理学院应用化学系
化学实验Ⅰ实验报告
实验一 化学反应速率及反应活化能的测定
实验日期:



同组人:
一 、 实 验 目 的 : 1、
2、
二、实验用品:仪器、用品:
化学试剂:
教师签字:
三、实验原理
四 、实 验 步 骤
1
化学实验Ⅰ实验报告
五、数据记录与处理
=
24
化学实验Ⅰ实验报告
5 4.9 4.8 4.7 4.6 4.5 4.4 4.3 4.2 4.1
4 3.9 3.8 3.7 3.6 3.5 3.4 3.3 3.2 3.1
3 2.9 2.8 2.7 2.6 2.5 2.4 2.3 2.2 2.1
2 1.9 1.8 1.7 1.6 1.5 1.4 1.3 1.2 1.1
实验序号
Ⅰ (室 温 )


反 应 温 度 /℃
反 应 时 间 Δ t/s
平均反应速率 m o l ·L - 1 ·s - 1
k lgk 1/T 直线的斜率 反应的活化能 E a / k J ·m o l - 1
计算公式
3、 催 化 剂 对 化 学 反 应 速 率 的 影 响
实验序号
反 应 温 度 /℃ 0 . 2 0 m o l ·L - 1 K I
实验日期:



同组人:
一 、 实 验 目 的 : 1、
2、
二、实验用品:仪器、用品:
化学试剂:
教师签字:
三、实验原理
四 、标出气体常数测定的实验装置各部位的名称
10
五、实验步骤
化学实验Ⅰ实验报告
六、数据记录与处理
项目
大 气 压 力 P(Pa) 室 温 T(K) 水 饱 和 蒸 汽 压 PH2O(Pa) 铝 片 质 量 (g) 氢 气 体 积 V(mL) 氢 气 的 分 压 PH2(Pa)
11
化学实验Ⅰ实验报告
2、 在 读 取 量 气 管 液 面 刻 度 时 , 为 什 么 要 使 漏 斗 和 量 气 管 的 液 面 处 于 同 一水平上? 八、原始数据记录
12
化学实验Ⅰ实验报告
实验四 (2)天平称量练习
一 、 实 验 目 的 : 1、 2、
二、实验用品:仪器: 三、实验原理
四、实验步骤
1 0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0 0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
3.9
(mL)
1
化学实验Ⅰ实验报告
被测溶液浓度
pH
(mol·L-1)
2
3
4
5
6
7
(1) 计 算 公 式 :
K
a
=
α=
(2) 计 算 误 差 : Ka =
查得资料值
K
a
(


)
=
离解度 (α)
离解常数 (Ka)
相 对 误 差 Er =
Ka (测定值) - Ka (资料值) Ka (资料值)
=
3、观看“试剂的取用”,回答问题:如何用量筒去取液体试剂?
三、实验化学(基本操作 II)




1、观看“容量瓶与移液管使用”,简要说明使用容量瓶与移液管的注意事项。
28
化学实验Ⅰ实验报告
2、观看“过滤”基本操作,回答:(1)过滤的种类;(2)减压过滤的原理。
四、实验化学(基本操作 III 有机化学实验)
4
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
4.9
5
25
七、讨论
化学实验Ⅰ实验报告
八、原始数据记录
26
化学实验Ⅰ实验报告
实验八 计算机模拟实验
实验日期: 同组人:



教师签字:
实 验 内 容 说 明 :本 次 计 算 机 模 拟 实 验 内 容 重 点 在 基 本 操 作 部 分 ,对
于具体实验学生根据时间选择观看。
T T1 其中
C 水= W2= K1= K (平 均 值 ) =
W1= K2=
2、 反 应 标 准 摩 尔 焓 变 的 测 定 的 数 据 的 记 录 与 处 理 时 间 (s)
第 温 度 (℃ ) 一 次 时 间 (s)
温 度 (℃ )
时 间 (s)
第 温 度 (℃ ) 二 时 间 ( s) 次
被测溶液浓度
pH
(mol·L-1)
1
2
3
4
5
6
7
(1) 计 算 公 式 :
K
a
=
α=
(2) 计 算 误 差 : Ka =
查得资料值
K
a
(


)
=
离解度 (α)
离解常数 (Ka)
相 对 误 差 Er =
Ka (测定值) - Ka (资料值) Ka (资料值)
=
19
2、 甲 酸 编 号 0.20 mol·L-1HAc
反应速率常数 k 反应速率常数 k
反应级数
m =___________ n =___________ (m+n) =___________

2.50 2.00 1.00 2.50 0.00 5.00

1.25 2.00 1.00 3.75 0.00 5.00
2
化学实验Ⅰ实验报告
2、 温 度 对 化 学 反 应 速 率 的 影 响 及 活 化 能 测 定
17
化学实验Ⅰ实验报告
实验六 一元弱酸离解度和离解常数的测定
实验日期:



同组人:
一 、 实 验 目 的 : 1、
2、
3、
二、实验用品:仪器、用品:
教师签字:
化学试剂:
三、实验原理
四、实验步骤
18
五、实验数据及处理 1、 乙 酸 编 号 0.20 mol·L-1HAc
(mL)
化学实验Ⅰ实验报告
1、 浓 度 对 化 学 反 应 速 率 的 影 响
实验序号

反 应 温 度 /℃
0 . 2 0 m o l ·L - 1 KI
5.00
溶 液 的 体 积 V/cm3
0 . 0 1 0 m o l ·L - 1 Na2S2O3
0.2%淀 粉 溶 液 0 . 2 0 m o l ·L - 1 KNO3 0 . 2 0 m o l ·L - 1 (NH4)2SO4 0 . 2 0 m o l ·L - 1 (NH4)2S2O8
4
化学实验Ⅰ实验报告
实验二 粗食盐的提纯
实验日期:



同组人:
一 、 实 验 目 的 : 1、
2、
3、
二、实验用品:仪器、用品:
化学试剂:
教师签字:
三、实验原理
四、操作流程及步骤
5
五、实验结果 产量: 产品外观:
化学实验Ⅰ实验报告
产率:
六、粗食盐及精食盐的检验
项目 粗食盐
粗食盐及精食盐的检验现 象
一 、 实 验 目 的 : 1、 2、 3、
二 、 实验化学(基础操作 I)




1、观看“化学实验常用仪器介绍”,画出下列各种仪器的图形并说出其用途。 (1)分液漏斗(2)布氏漏斗和吸滤瓶(3)容量瓶(4)移液管
27
化学实验Ⅰ实验报告
2、观看“玻璃仪器洗涤和干燥”,简单说明玻璃仪器洗涤的几种方法。




1、观看“回流操作”中“简单回流”回答下列问题 (1)说明回流的目的
(2)回流操作的注意事项
(3)观看“习题解答”并回答下列问题 ①冷凝管通水方向是由下而上,反过来行么?为什么?
2.00 1.00 0.00 0.00 5.00
混合溶液 中反应物 起始浓度 c / m o l ·L - 1(NH4)2S2 Nhomakorabea8 KI
Na2S2O3
反 应 时 间 Δ t/s

5.00 2.00 1.00 0.00 2.50 2.50

5.00 2.00 1.00 0.00 3.75 1.25
平 均 反 应 速 率 / m o l ·L - 1 ·s - 1
时 间 (s) 冷 水 温 度 (℃ )

时 间 (s)

温 度 (℃ )
次热
水 时 间 (s)
温 度 (℃ )
时 间 (s) 冷
水 温 度 (℃ )
时 间 (s) 第

温 度 (℃ )


水 时 间 (s)
温 度 (℃ )
23
化学实验Ⅰ实验报告
K = C 水 · W2 T2 T W1(T T1)

10.00 8.00 4.00 10.00 1滴
20.00
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