创作导航向导论文

创作导航向导

【教材分析】

1、教材的地位及作用

powerpoint是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为我们的学生进行各类学习活动特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。本课是“龙教版”信息技术教材第五册第七课的内容，在已经学习了预设动画和自定义动画设置的基础上，学习动作按钮和动作设置。这部分是其中的重要部分，它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。

2、教学目标

知识与技能：掌握添加动作按钮和在按钮上设置动作的方法。

过程与方法：学生通过自学，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

情感态度价值观：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。

3、教学重点、难点

1）动作按钮的设置。

2）设置动作按钮以及动作链接。

【学情分析】

教学面向的是五年级的学生，该年龄段的学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，模仿能力强，具有

强烈的求知欲和表现欲，好奇、好动，喜欢参与合作，乐于探索、勇于创新。本课如何让幻灯片动起来，学生接受得很快，所以这部分学习内容，以动作按钮的设置为重点，在任意对象上设置动作略讲，因此教学中，注重给予学生创造性发展的空间，采用研究、探索的自学方式与合作方式学习。采用任务驱动法和情景教学法，利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习。

【教学策略】

本课教学遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教育原则，充分发挥信息技术本身的优势，使学习者通过教师的引导与自身的努力，获得知识和能力。动作按钮与动作设置单独讲是很枯燥无味的，只是个命令的使用而已，但本节课通过让学生观光、游览动物的家园的这个任务把学生的激情调动超来，学生能够主动参与、积极探索、合作交流最终把知识建构到自己的知识系统中。并且本节课不是为了学习信息技术而学技术，而是把信息技术课中学的知识与生活实际联系起来。真正实现了培养学生收集信息、处理信息、应用信息的能力。

【教学过程】

一、激发情趣，导入新课

范例课件导入，同学们你们想参观动物的家园吗？播放《动物的家园》的演示文稿。（顺序播放）引导出：从一幅幻灯片跳转到另一幅幻灯片，使幻灯片以特定的顺序放映。（从学生感兴趣的内容入手，容易使学生进入学习状态。）

教师说明：这个功能就叫做“动作”。（制作导航是保证我们有条理地工作和学习的重要方法）

通过建立“动作”，就可以从一幅幻灯片跳转到另一幅幻灯片，使幻灯片以我们需要的顺序放映。你们也想学会这个本领吗？好，今天我们就来学习动作设置的方法。

二、自主探究，协作学习

任务1：自学文件

1）你能任意播放指定的幻灯片吗？2）老师的演示文稿中有什么奥秘吗？

学生自主尝试，教师巡视。

请尝试成功的同学当小老师，演示给大家看。（充分发挥学生的已有经验，展示已有能力，激发兴趣。）

请学生上台，一边演示，一边叙述过程。

再请大家仿照上面的操作，自选两种动物建立链接。看看哪组完成的最快！

三、巩固新知，作品创作

同学们，刚刚大家已经建立了两个超级链接，现在我们看看制作出来的放映效果。（屏幕转播）请一生放映演示。你们有没有发现什么问题呢？（看不到第二个超级链接的效果）

那么怎样才能使我们在放映的时候，回到第二张幻灯片，使第二个链接起作用呢？这就需要一个好帮手了——动作按钮。（点拨学生如何找到“动作按钮”，并且提示按钮也是一种对象，可以对

它进行修改和美化。）

任务2：学生讨论，研究

powerpoint中有哪些按钮？如何添加动作按钮？怎样设置动作按钮？怎样才能使我们在放映的时候，回到第一张幻灯片，使第二个链接起作用呢？用什么方法设置链接呢？，你愿意试一试吗？

学生自己尝试，教师巡视。

可以看书，也可以不看书自己尝试，在遇到问题的时候再看书，还可以小组讨论完成，或运用帮助软件。（认识“动作按钮”及其所在位置，学会设置动作按钮的方法。）

你能尝试操作动作按钮吗？请个别学生进行操作演示。

规范操作。

1、学生完成“目录”到各幻灯片的链接。

2、鼓励学生“指导”学生。

3、发现操作中的各种问题，收集学生问题，组织学生交流讨论。

1）文字的颜色变了？

2）为什么设置链接后点击文字不起作用？

3）能不能也设置链接返回到目录？

4）我怎么链接到网上了？

5）…………

适当时候，教师提问，你在操作的时候遇到了什么问题吗？谁能帮他解决呢？（1、菜单里找不到“动作按钮”。2、不知如何向右下方拖动鼠标3、链接幻灯片的时候要注意，要链接到相关的幻

灯片，不能链接错误位置。4、放映时，要先把第一幅幻灯片作为选定状态）

根据问题，相机归纳解答。

集体完成此任务。请学生做小老师做示范。（充当“小老师”来指导学生，调动每一个学生的积极性。）

小组比赛。

四、汇报成果，评价交流

同学们，现在我们在放映时，已经能够来去自如了，这都是利用了“动作按钮设置的链接”。

现在，还有一些幻灯片没有达到这样的效果，你们愿意自己完成吗？看看谁完成的又快又好！派代表演示。（学习始终是处于解决一个问题后再提出一个新的问题，再去解决，这样螺旋上升的过程。）

1、成果展示，交流评价。

2、课堂小结：谈学习所得，提出新的学习要求。

今天我们学习了什么知识呢？你有哪些收获呢？你觉得在建立超级链接的时候要注意什么呢？如果幻灯片上没有文字，只有图片，怎么链接？进一步激发学生学习的积极性，鼓励学生不断探索新的奥妙。