浅析初中英语高效课堂的研究

浅析初中英语高效课堂的研究

作者：陈辉

来源：《新课程·中学》2017年第04期

（四川省仪陇县南图实验学校）

摘要：初中英语是学生在初中阶段最重要的科目之一，但由于语言环境和语言习惯的关系，很多学生在学习英语的时候，成为单词记忆的机器，对于单词的用法却不知道。如何有效地帮助学生进行英语的学习，提高英语课堂教学效率，是现在亟须解决的问题。

关键词：初中英语；高效课堂；情景

初中英语是义务教育中最重要的科目之一，在传统的英语教学中，教师只是在课堂上教单词、阅读课文，这样的教学方式，虽然也可以让学生掌握一些单词，但是对于单词脱离课本以后该如何用，很多学生却不知道。素质教育的不断推进要求培养学生的探究能力和创新能力。所以作为一名初中英语教师，如何能够合理地安排教学设计，培养学生的探究和创新思维，提高课堂的教学效率，是现在亟须解决的问题。本文针对初中英语教学中，如何有效地提高课堂教学效率进行探讨，以期能够给广大初中英语教师带来帮助。

一、创设有效的教学情景，激发学生学习英语的兴趣

高效的课堂需要有效的教学情景，有效的教学情景则是学生进行高效学习的保证。在传统的教学方式中，很多学生由于种种原因，感觉到课堂的枯燥乏味，逐渐失去了课堂学习的兴趣，在教室中只能被动地听。因此，作为一名初中英语教师，除了给学生传授知识和解答疑惑之外，还要重视培养学生的学习兴趣，让学生在快乐的氛围中进行学习，这样才能有效地提高课堂的教学

效率。

在初中英语的学习中，教师要根据学生的学习情况，开展多种多样的教学活动，有效激发学生的学习兴趣。例如，在What’s the highest mountain in the wor ld？一课的教学中，我先把世界上和国内一些比较著名的山的照片制成幻灯片，让学生举例子，如：

Qomolangma is highest mountain in the world.然后，让学生以此为例，在班上进行形容词最高级的练习，学生在讨论的时候，会根据自己的所见所闻进行举例子。这样不但可以激发学生对英语的学习兴趣，也可以让学生将所学习的知识运用到实际当中。

二、合理设定教学目标

高效课堂的实现，跟教师充分的备课也有很大的联系。因此，教师在课前，要能够充分了解学生的学习情况，深入研究教学安排，要能够将教学目标有效地转化成学生的需求，让学生在课堂上知道要学什么，能够发现问题、分析问题和解决问题。这样也就为实现高效课堂奠定了基础。

三、合理安排教学内容，优化教学资源

现在的教材基本都比较注重学生的应用能力，也注重学生的生活实践。那么作为一名初中英语教师，也应该能够将教学内容与学生的生活实际相联系，让教材上的内容变得有趣。那么教师在教学的过程中，可以根据教材的要求将一节课分为几段，这样，可以让学生在短短的45分钟的课堂中，时刻保持高涨的学习兴

趣。例如，在学习How can we become good learners？一课的时候，我让学生按照Be able to talk about how they study English→Be able to talk about how they improve English skills→think about good learning habits across all subjects.这种思路可以让学生回忆

和安排自己的学习英语之路，不仅可以有效地激发学生学习英语的兴趣，让教材内容深化，也可以让学生根据自己的经历和想法相互学习和交流，让教材更加贴近实际生活，有效地提高课堂的教学效率。

四、合理利用多媒体，提高课堂教学效率

随着科学技术的不断发展，教学手段也在不断丰富。在初中英语的教学中，利用多媒体教学，构建教学情景，有效激发学生的学习兴趣。例如，在讲到I think that mooncakes are delicious一课的时候，利用多媒体制作出学生常见的月饼图片，让学生在学习的时候，始终感觉很熟悉，但是又想去探究在英语的学习中，该如何运用英语表达一些词语和节日，不仅加深了学生的印象，也提高了学生学习英语的信心，有效提高了课堂的教学效率。

总之，在初中英语的教学中，需要教师不断地努力和创新，充分了解学生，合理安排教学目标和教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。

参考文献：

[1]寇巧丽，姚斌.浅析构建初中英语高效课堂[J].课程教育研究，2013（33）：125-126.

[2]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众（科学教育），2012（8）：30.

编辑王亚青