幼儿园数学教学总结
数学教研活动幼儿总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园数学教育的质量，我园于近期开展了数学教研活动。
本次教研活动以幼儿为主体，旨在通过实践活动，让幼儿在游戏中感受数学的魅力，提高幼儿的数学素养。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 让幼儿在游戏中感受数学的乐趣，激发幼儿对数学的兴趣。
2. 培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助教师了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进教学方法。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教育水平。
三、活动内容1. 数学游戏：通过设计有趣、富有挑战性的数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识，提高数学能力。
2. 数学活动：组织幼儿进行数学实践活动，如测量、分类、排序等，让幼儿在实际操作中感受数学的应用。
3. 数学故事：讲述数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力，培养幼儿的数学思维。
4. 数学经验分享：教师分享自己在数学教育中的经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 游戏环节：教师组织幼儿进行“找朋友”、“数数比赛”等游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 活动环节：教师组织幼儿进行测量、分类、排序等活动，让幼儿在实际操作中提高数学能力。
3. 故事环节：教师讲述《数鸭子》、《小熊过桥》等数学故事，让幼儿在故事中感受数学的魅力。
4. 经验分享环节：教师们纷纷分享自己在数学教育中的经验和心得，如如何激发幼儿兴趣、如何设计游戏、如何引导幼儿思考等。
五、活动成果1. 幼儿在游戏中表现出浓厚的兴趣，积极参与数学活动，数学素养得到提高。
2. 教师们通过本次活动，更加了解幼儿在数学学习中的特点和需求，改进了教学方法。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，共同提高了数学教育水平。
4. 幼儿园数学教育氛围更加浓厚，为幼儿的全面发展奠定了基础。
六、活动反思1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有挑战性的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 教师要注重幼儿的实践操作，让幼儿在实际操作中感受数学的应用，提高数学能力。
幼儿园指南数学领域解读反思总结
幼儿园指南数学领域解读反思总结
1. 介绍
幼儿园对幼儿进行数学教育是培养幼儿数学兴趣、能力和习惯的重要途径之一。
本文旨在对幼儿园数学教育的指南进行解读、反思与总结，以期更好地指导幼儿园的数学教学工作。
2. 幼儿园数学教育的重要性
数学是一门重要的学科，幼儿园数学教育可以培养幼儿的逻辑思维、数学思维
和解决问题的能力。
通过数学教育，幼儿可以培养自信心和耐心，提高动手能力和观察力，为进一步学习打下坚实的基础。
3. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育应该以培养幼儿的数学兴趣、激发探究欲望和解决问题能力为
目标。
通过开展多样化的数学活动，激发幼儿的好奇心，引导幼儿主动探索、发现和学习数学知识。
4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育应该注重培养幼儿的观察、分析和判断能力。
可以通过数学游戏、数学实验、数学唱游等多种形式，引导幼儿认识数学、喜爱数学，并在实践中体会数学的魅力。
5. 反思与总结
在开展幼儿园数学教育的过程中，需要重视幼儿的个体差异，因材施教，注重
激发兴趣，减少死记硬背。
同时，要注重与家长的沟通合作，共同关注幼儿的数学学习进展，形成家园共育的良好氛围。
结语
幼儿园数学教育是培养幼儿全面发展的重要环节，需要广大幼儿园教师不断提
高教育教学水平，创新教学方法，激发幼儿对数学的兴趣和热爱，促进幼儿的健康成长。
希望通过本文的解读、反思和总结，能够为幼儿园数学教育提供一些有益的启示和借鉴。
幼儿园大班数学教案：5以内的加减法教学反思总结2
幼儿园大班数学教案：5以内的加减法教学反思总结2。
一、数学教学的目标数学教学的目标是为了帮助幼儿掌握基本的数学概念和计算方法，提高幼儿的数学素养和运算技能。
学前教育对于幼儿园孩子来说尤其重要，因为在这个阶段，幼儿园孩子对于数学知识的理解和接受能力比较强，也比较容易接受数学知识。
因此，数学教学不仅仅要让幼儿园孩子学会各种数学知识和计算方法，还要通过培养幼儿的数学思维方式，提高幼儿园孩子的数学素养，从而使幼儿园孩子在今后的学习和生活中更好地运用数学知识。
二、教学内容本文主要介绍5以内的加减法教学反思总结，5以内的加减法是幼儿园孩子学习数学的重要一步。
幼儿园孩子大多数都会认识数字1、2、3等，对于5以内的数字计算也有一定的理解，因此教师要考虑幼儿的认知能力和兴趣爱好，制定合理的教学计划，对于幼儿园孩子进行循序渐进的知识点教学。
1.教学目标（1）认识数字——0~5。
（2）掌握数字之间的大小关系，加减法的概念和基本接口。
（3）通过故事、游戏、互动等形式，培养幼儿的数学能力和数学思维能力。
（4）通过实践，提高幼儿的操作技能和综合运用数学能力。
2.教学重点（1）认识数字——0~5。
①学习数字的书写和认识，通过自然物象和形状，让幼儿对数字有相关认识。
②数值的认识和了解，让幼儿明白数字的大小和顺序。
例如：大、小等。
（2）掌握数字之间的大小关系，加减法的概念和基本接口。
①通过故事、童话故事等形式，让幼儿了解加减运算的概念，并了解计算的规律。
②教材反复渗透教授，通过习题以及实践操作，让幼儿更加了解运算符号的意义、计算的步骤和方法。
3.教学方法（1）多样化的教学方法通过不同的教学方法，让幼儿园孩子在不同的场景下学习，提高感知能力和认知能力。
例如，幼儿园孩子在室内、室外、教室等不同场景下学习数字和计算方法，可以更好地促进幼儿园孩子的兴趣爱好和动手能力的发展。
（2）互动性强的教学方法通过互动，让幼儿园孩子更加深入地了解数字和计算方法。
幼儿园数学教学心得体会15篇
幼儿园数学教学心得体会15篇幼儿园数学教学心得体会1数学离不开生活，生活中处处有数学。
现代教育观指出:数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。
学数学不光是为了计算和应用，更不是为了无休止的做题;学数学，是在学一种化繁为简，解决问题要有依据的数学思想，是在学一种思维方法。
解决问题应是数学课程的中心，解决问题的过程就是幼儿从生活经验和客观事实出发，通过主动探索，发现数学，学习数学的过程。
一、教师必须要更新教学观念只有树立"以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性"的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。
如:多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等。
知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰;只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐。
二、教师必须要改进教学方法教育家说:"玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣"，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。
游戏深受幼儿喜爱，融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
在数学活动中，我总是采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。
激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。
培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。
中班下学期幼儿园教学工作总结(3篇)
中班下学期幼儿园教学工作总结不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我和孩子们要给“中班”画上句号了。
回顾这一学期来所经历的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。
“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。
令人欣慰的是，我高兴的看到了孩子们的进步，为进入大班打下了坚实的基础。
下面将教学效果做出以下总结：一、数学方面通过本学期的学习，本班幼儿在数学能力上进步很大，幼儿的思维和理解能力，以及操作、探索的积极性都有不同程度的提高，特别是在观察理解和应用方面特别出色幼儿对数学的兴趣也是日渐增加，而且孩子们对学到的内容能运用到生活中，真正做到学有所得，学有所用。
从多方面培养了幼儿乐于思维、爱思考、敢于探究和运用数学的能力。
也有不足之处，半年来的培养，有少数幼儿对数学方面学习还有欠缺，一些幼儿在探究能力上缺少耐性和耐力，对活动没有足够的兴趣，不爱思考，处于懒惰的状态，不愿意意主动与别人交流自己的成果，对数学方面的表达能力和归纳、总结能力还有一点点的差距。
二、生活与健康方面以培养幼儿乐于参与各项活动，并在活动中保护自己，培养良好的生活习惯。
（饭前便后洗手、进餐时保持安静、不挑食、不偏食、自备自用饮水杯）具有保持个人卫生和环境整洁的习惯，使得____月份的手足口病得到了很好的控制。
了解一些粗浅的安全知识，学习处理生活中可能出现的不安全因素，培养幼儿在运动中的遵守规则。
在体能的锻炼上，促进幼儿的身心发展，从游戏中培养幼儿学会安全意识，获得了户外运动中得到快乐和健康，并使幼儿的各方面得到了发展。
动员家长，在家对幼儿进行安全、习惯培养等方面的教育。
经过家、园的合作，半年来，每个幼儿的进步都很大，安全意识、常规培养、生活卫生习惯都很出色，100%的幼儿都能大胆的参加各项体育活动，对一些健康常识和生活交往，每个幼儿都有自己的独特之处，乐于参加各项活动，喜欢帮助别人，卫生习惯的培养都有很大的进步和提高，每个幼儿都很活泼、热情，爱说爱笑，积极向上，开朗大方。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
幼儿园大班数学教学总结范文5篇
幼儿园大班数学教学总结范文5篇幼儿园大班数学教学总结范文篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。
二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
三、工作态度方面我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班数学教学总结范文篇2时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。
回想这学期的点点滴滴，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。
在新的一年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作做如下总结：一、教育教学方面大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。
幼儿学期教育教学工作总结
幼儿学期教育教学工作总结在过去的学期教育教学工作中，我在幼儿的学习和成长方面付出了很大的努力。
在此，我要总结一下这个学期的教育教学工作。
一、教学情况分析本学期，我主要负责幼儿园小班的语言和数学教学。
通过观察和分析幼儿的学习情况，我发现以下问题：1.语言表达能力不足由于幼儿缺乏语言输入和练习机会，他们的语言表达能力较差。
有些幼儿在上课时不愿意表达自己的意见，也不太愿意与其他幼儿交流，这对于他们的语言发展和社交能力的培养都是不利的。
2.数学概念理解不够幼儿在学习数学时，对于一些概念和术语的理解还不够深入和彻底，有些幼儿对于简单的数学题目也难以完成。
这与他们在家庭环境中缺乏数学学习的机会和兴趣有关。
二、教学方法和策略针对以上问题，我采取了一些教学方法和策略，帮助幼儿扫除这些障碍，更好地学习和发展。
1.提高语言输入和表达机会为了提高幼儿的语言表达能力，我采取了以下措施：（1）多种方式的阅读：通过读绘本、儿童杂志、童话故事等方式，帮助幼儿进行语言输入和表达练习，提高幼儿的口头表达能力。
（2）小组讨论：将幼儿分成小组进行讨论和合作活动，引导幼儿表达自己的观点和想法，并提高幼儿的社交能力。
2.数学学习策略为了使幼儿更好地理解数学概念，我采取了以下措施：（1）生动形象的教学方式：通过各种形式的游戏、活动等，让幼儿更加直观、生动地了解数学概念。
（2）分组合作学习：在小组内组织幼儿进行数学游戏，帮助幼儿彼此交流、互助合作，相互促进数学的学习。
三、教学成效通过以上的教学方法和策略，我在幼儿园小班语言和数学教学方面取得了以下成效：1.在语言表达方面，幼儿的口语表达、听、说、读等方面的能力都得到了提高。
2.在数学概念的理解方面，幼儿的数学知识得到了扩展，数学学习的兴趣和动力也得到了提高。
四、不足之处本学期的教学工作中，我也存在一些不足之处：1.有时没有充分运用多媒体等技术手段，给幼儿带去更多的视觉冲击和体验。
2.教育教学部分的准备不够充分，有时需要加强对学科知识的深入学习。
幼儿数学教学总结范文五篇
幼儿数学教学总结范文五篇本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展.下面是小编整理的幼儿数学教学总结范文5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
幼儿数学教学总结范文1一、所做的工作(一)坚持直观教学。
在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。
如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有8个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
(二)重视培养孩子的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。
在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。
也就是说不懂得提问题。
在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。
这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。
所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
(三)开展游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。
(四)家长与老师的密切合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。
所以在活动中本人非常注重与家长沟通，争取家长的配合。
幼儿园数学乐园：数学教学案例分享与总结
幼儿园数学乐园：数学教学案例共享与总结在幼儿园数学教学中，如何培养幼儿的数学兴趣，激发他们的数学思维，是每位老师都要面对的挑战。
通过积极、有趣的数学教学案例，可以让幼儿从小就建立起对数学的兴趣和自信心。
在本文中，我将共享一些幼儿园数学教学案例，并对这些案例进行深入分析与总结。
1. 游戏中的数学教学在幼儿园中，游戏是幼儿学习的一种重要方式。
在数学教学中，老师可以通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，潜移默化地接受数学知识。
可以利用积木搭建不同形状的图形，让幼儿边玩边认识图形的特征，激发他们的空间想象力和操作能力。
2. 日常生活中的数学教学数学教学不仅仅局限于课堂，日常生活中处处都是数学的应用。
在幼儿园的餐厅，可以通过简单的分组游戏，让幼儿学会分数的概念；在室内外活动中，可以让幼儿学会简单的计数和加减法运算。
这种贯穿日常生活的数学教学，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
3. 实验探究中的数学教学幼儿园的实验探究活动是培养幼儿动手能力和观察力的好机会。
在数学教学中，可以通过一些简单的实验探究活动，让幼儿亲身体验数学的魅力。
可以让幼儿用不同大小的容器测量水的多少，让他们在实践中理解容量的概念；也可以让幼儿通过比较不同长度的绳子，来认识长短的概念。
总结与回顾：通过以上的数学教学案例共享与总结，我们可以看到，在幼儿园数学教学中，要注重培养幼儿的数学兴趣和思维能力，让数学教学融入到幼儿的生活中去。
数学教学不仅仅是传授知识，更要激发幼儿的好奇心和探究精神，让他们在玩中学，悟出数学的乐趣。
在实际的教学过程中，老师要因材施教，通过灵活多样的教学方法，让每位幼儿都能获得有效的数学教育。
个人观点与理解：在数学教学中，我认为老师要有耐心和爱心，要善于发现幼儿的特长，因材施教。
要善于启发幼儿的思维，让他们在自主探索中学会数学知识。
另外，要让数学教学贯穿于幼儿园的各个环节中，让幼儿在玩中学，让他们在生活中感受到数学的魅力。
幼儿园数学活动心得体会8篇
幼儿园数学活动心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园数学活动心得体会8篇通过不断尝试，我们得到了一些宝贵的心得体会，我们要用心体会作文中的情感和态度，下面是本店铺为您分享的幼儿园数学活动心得体会8篇，感谢您的参阅。
幼儿园数学工作总结(精选6篇)
幼儿园数学工作总结（精选6篇）幼儿园数学工作总结1一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
个性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。
透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。
所以在活动中我十分注重与家长沟通，争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。
四、取得的成果1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学潜力。
幼儿园中班数学教学总结11篇
幼儿园中班数学教学总结11篇幼儿园中班数学教学总结1数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的根底学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和开展有着重要的价值，中班年级段数学活动阶段性总结。
它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。
根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。
现总结如下：一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料操作法是幼儿学习数学的最根本方法，幼儿只有在“做〞的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。
如：在开展“看图开选标记〞活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，表达了一种材料为多工程标效劳的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。
教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为开展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
如：在稳固7以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。
表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。
他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做〞和“说〞相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做〞的过程，才能利于教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的〞、“你为什么这样做〞及“你为什么认为这样做最好〞等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙〞游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了，而旁边的王俊杰忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操作的过程——“我是怎样做的〞讲给王俊杰听，在他的讲解下，王俊杰一会儿就边做边说接成了，心里特快乐，脸上笑眯眯的。
幼儿园数学教学心得体会(汇总5篇)
幼儿园数学教学心得体会（汇总5篇）幼儿园数学教学心得体会第1篇在这几年的教学过程中通过自己的经验以及园领导与其他老师的交流结合，我总结出幼儿数学教学的一些心得与体验。
那就是在教学过程中必须为幼儿创设引发他们兴趣的学习情境。
首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。
提出的问题要仅仅围绕教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性，这样幼儿能理解问题的含义，才有可能来探索思考这些问题。
其次，我们应该根据幼儿的年龄特点选择合适的内容和形式。
作为数学老师，在课程设计之前，必须充分的了解幼儿，幼而对于颜色、声音、肢体动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
如：运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示、合作交流的情境。
用数学本生的魅力去吸引幼儿，让幼儿多感受、多运用，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
下面就是我在大班级数学教学过程中的一点总结：一、创设情境，激发主动。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的，所以我们要根据幼儿的特点，为他们创设充满气味的学习情境，以激发他们学习的兴趣，我还利用幼儿好奇、好动、好问的心里特点，紧密结合数学科学的自身特点。
创设使幼儿感到真新奇、有趣的学习情境。
促使幼儿认知情感由潜伏状态转入积极状态。
由自发的好奇心变为强烈的求知欲，并在课堂教学中老师和学生同步发展。
大家都知道幼儿对故事，小动物都非常感兴趣。
因此，把教材中的问题编成小故事，用小动物来做主人公，使幼儿身处拟人化的世界。
：“投其好而行之”。
这样不但增强课堂教学的趣味性，而且还能够有效调动幼儿学习的积极性。
使幼儿全心全意地投入到学习中。
二、在游戏中学数学，为幼儿提供丰富的学习资源。
在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏相结合的实验，结果表明，让幼儿在游戏中数学比单纯的数学集体活动与操作活动效果还好。
游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学与生活的游戏结合起来，能够使幼儿获得有益的经验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解与应用，如：在复习整点钟、半点钟，我就用游戏来报数。
幼儿园指南数学领域解读反思与总结
幼儿园指南数学领域解读反思与总结
1. 为什么幼儿园数学教育重要
数学是一门基础学科，对幼儿的认知发展和逻辑推理能力有着重要的影响。
幼
儿阶段是孩子认知能力发展的关键时期，通过数学教育可以培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，为其未来学习打下坚实基础。
2. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育的目标是通过生活中的各种实际情境，培养幼儿的数学兴趣和
能力，引导他们主动探究、实践和运用数学知识，建立良好的数学思维习惯，并为其将来学习数学打下基础。
3. 幼儿园数学教育的内容
在幼儿园数学教育中，主要内容包括数字认知、几何图形、数量关系、计量和
测量等方面。
教师可以通过游戏、实践活动、故事情境等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育的方法应注重体验感知和实践操作，要求教师不仅要注重幼儿
的知识理解，更要关注其数学思维和解决问题的能力。
通过启发式教学、情景化教学等方式，让幼儿在探究中学习，提高数学学习的趣味性和深度。
5. 反思与总结
对于幼儿园数学教育，我们可以从以下几个方面进行反思与总结： - 教育目标
是否明确，是否与幼儿的实际需要和兴趣相符； - 教学内容是否贴合幼儿认知水平
和兴趣特点； - 教学方法是否多样化，是否能够有效引导幼儿思考和解决问题； -
教师是否具备足够的数学知识和教育能力，是否能够有效地指导幼儿学习。
在不断反思和总结中，我们可以不断完善幼儿园数学教育工作，提高教学质量，帮助幼儿在数学领域的学习中取得更好的成效。
幼儿园数学：核心经验总结
幼儿园数学：核心经验总结引言幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维和解决问题能力的重要环节。
本文总结了在幼儿园数学教育中的核心经验，旨在帮助教师们更好地开展数学教学工作。
1. 建立数学兴趣建立幼儿对数学的兴趣是数学教育的首要任务。
通过创设有趣的数学活动和游戏，激发幼儿的好奇心和求知欲。
例如，可以利用数学玩具、拼图等引导幼儿进行数学探索，让他们在玩中研究，增强对数学的积极态度。
2. 培养数学思维数学思维是幼儿园数学教育的核心目标之一。
通过培养幼儿的观察力、推理力和问题解决能力，促进他们的数学思维发展。
可以通过数学游戏、数学谜题等方式激发幼儿思考，并引导他们运用数学知识解决实际问题。
3. 引导数学探索幼儿园数学教育应该以发现和探索为主导。
教师应该提供丰富的数学材料和环境，让幼儿主动观察、探索和实践。
通过引导幼儿观察事物的特征、比较大小和分类等活动，培养他们的数学思维和认知能力。
4. 按照年龄特点设置教学目标幼儿的认知和发展水平各不相同，因此在设置数学教学目标时要考虑到幼儿的年龄特点。
根据幼儿的认知能力和兴趣爱好，合理安排数学教学内容和研究活动，确保教学目标的达成。
5. 运用多样化的教学方法幼儿园数学教学应采用多样化的教学方法，以满足幼儿的不同研究需求。
可以结合讲解、示范、互动游戏等方式进行教学，提供多样的研究体验。
同时，要注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组活动和合作解决问题，促进幼儿的综合素养发展。
结论幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维和解决问题能力的重要环节。
通过建立数学兴趣、培养数学思维、引导数学探索、按照年龄特点设置教学目标和运用多样化的教学方法，可以提高幼儿的数学素养和研究兴趣，为幼儿的数学发展奠定良好基础。
幼儿园数学教学总结（通用6篇）
幼儿园数学教学总结幼儿园数学教学总结（通用6篇）指缝很宽，时间太瘦，悄悄从指缝间溜走，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教学总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园数学教学总结1幼儿园教学启蒙知识的开始是来自幼儿园的现实环境，幼儿从中获得有关教学的感性经验。
因此，幼儿园教学教育活动应该生活化，即将数学教育与幼儿生活有效的结合，将幼儿的生活纳入有目的、有计划的教学之中。
下面是我从事教育途径和方法上对教学生活化进行的一些探索和心得。
一、按人点数。
每天在幼儿吃早点和午点前，教师清3——6名幼儿手口一致的点数。
教师将每位幼儿点数的结果记录在黑板上，看看每个人数的结果是否相同，如果不一样。
教师就同幼儿一起数。
进行验证。
教师有针对性的让每个幼儿都能轮到。
既让幼儿练习了点数对应比较又使教师了解幼儿对数学知识的掌握情况。
便于有针对性地指导。
二、自然数列报数。
按人点数一段时间后，大部分的幼儿都能流利的认从一到三十六了。
这里还有注意力的培养。
这时教师可请幼儿按数列报数，并让幼儿练习从不同的方向报数，让幼儿亲身体会到报数的方向不一致，报的数也不同。
幼儿园数学教学总结2随着幼儿园20xx年上学期的结束，我的教学工作也随着告一段落，我在幼儿园担任中（5）班的数学老师，这学期的教学工作还算有着不错的成果，相比之前几学期的教学，今年取得了突飞猛进的效果，主要是我改变了自己教学观念和教学方法，很幸运，我的这个改变是十分正确的。
以下就是我这学期的教学总结：一、激发孩子们对数学的兴趣都说兴趣是孩子最好的老师，这学期的工作一直都是往这方面在发展，我会用幼儿们课余休息时间给他们放以数学为题材的动画片，不出我所料，没有一个人可以抵抗动画片的诱惑，每一集的结果都会有一个关于数学题目的思考题，比如“数字在我们生活中那里地方哪些地方出现过呢”、“数学给我们带来了什么好处呢”、“班上一共有多少位小朋友呢”等等，效果虽然没有达到我的预期，但是也差不了多远，大多孩子开始觉得自己应该要学一点数学知识了，不然连动画片都看不懂了。
幼儿园数学：核心经验总结
幼儿园数学：核心经验总结一、前言数学是研究数量、结构、变化和空间等概念的一门科学。
对于幼儿园的孩子们来说，数学不仅是一门学科，更是一种培养逻辑思维、抽象思维和解决问题能力的工具。
本文将详细总结幼儿园数学的核心经验，帮助教师和家长更好地指导孩子学习数学。
二、幼儿园数学教育的目标1. 培养孩子对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养孩子的数概念和基本数学技能。
3. 培养孩子的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力。
4. 培养孩子与他人合作、交流和表达的能力。
三、幼儿园数学教育的核心内容1. 数概念：认识数字0-10，理解数的概念，学会数数、识数、写数、算数。
2. 几何图形：认识基本几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，了解它们的特征和分类。
3. 量与计量：认识长度、面积、体积、重量等量概念，学会使用尺子、量杯等工具进行测量。
4. 数的运算：学会加减法运算，理解运算规律，培养运算能力。
5. 数学思维：培养孩子的逻辑推理、分类比较、归纳总结等数学思维能力。
四、幼儿园数学教育的方法与策略1. 游戏化教学：通过趣味性、互动性的数学游戏，激发孩子的学习兴趣，让孩子在游戏中自然地掌握数学知识。
2. 生活化教学：将数学知识与孩子的生活实际相结合，让孩子在解决生活问题的过程中，体验数学的价值和乐趣。
3. 情境教学：创设丰富的数学情境，让孩子在情境中观察、操作、思考，培养孩子的数学思维能力。
4. 分组合作：鼓励孩子与他人合作完成数学任务，培养孩子的团队协作能力和沟通能力。
5. 家园共育：加强家园合作，让家长了解幼儿园数学教育的内容和方法，共同培养孩子的数学素养。
五、幼儿园数学教育的评价与反馈1. 观察法：教师应时刻关注孩子在数学学习过程中的表现，观察他们的兴趣、态度、习惯和思维能力等。
2. 作品分析法：通过孩子完成的数学作品，分析他们的掌握程度和存在的问题。
3. 同龄比较法：将孩子的数学能力与同龄孩子进行比较，了解孩子的优势和劣势。
幼儿园数学：核心经验总结
幼儿园数学：核心经验总结
1. 引言
幼儿园数学教育是培养孩子数学思维和解决问题能力的重要环节。
本文总结了一些核心经验，旨在帮助教师们更好地开展幼儿园数学教育工作。
2. 培养数学兴趣
2.1 创设丰富的数学环境：通过布置数学角、展示数学资料和玩具等，营造浓厚的数学氛围。
2.2 采用多样化的教学方法：使用游戏、故事、实物模型等多种形式，激发孩子们对数学的兴趣。
3. 培养数学思维
3.1 注重观察与感知：培养孩子观察、比较和感知的能力，提升他们对数学问题的敏感度。
3.2 引导思考与探索：通过提出问题、引导思考和探索，培养孩子解决问题的能力。
4. 培养数学技能
4.1 数字概念与数量比较：通过游戏、实物等方式，帮助孩子理解数字的概念和数量的比较。
4.2 形状与空间理解：通过游戏和实物，培养孩子对形状和空间的认知能力。
4.3 计算与操作技能：通过游戏和实践活动，培养孩子的计算和操作技能。
5. 建立家园联系
5.1 定期家长会：通过定期召开家长会，与家长交流孩子的数学学习情况，共同探讨教育方法。
5.2 家庭作业与活动：布置适量的家庭作业和数学活动，鼓励家长与孩子一起参与。
6. 结语
幼儿园数学教育是一个渐进的过程，需要教师们耐心引导和培养。
通过营造良好的数学环境、培养兴趣和思维能力，以及建立家园联系，我们能够更好地帮助孩子们在数学领域取得进步。
幼儿园小班数学认知总结
幼儿园小班数学认知总结幼儿园小班数学认知总结随着社会的发展，越来越多的父母开始重视幼儿园的数学教育，特别是小班的数学教育。
因为小班的孩子们年龄较小，对于数学概念和认知的理解程度还有待提高，因此，幼儿园教师在教学中需要注意培养幼儿的数学思维和认知能力。
幼儿园小班的数学教育主要包括数的认知、数的比较、认识几何图形、掌握时间和顺序等基础知识。
下面详细介绍一下每个方面的教学内容和相关问题。
一、数的认知数的认知是幼儿数学教育的基础，通过它可以培养幼儿的计数能力和数量概念。
在小班教学中，老师可以从以下几个方面来开展相关教学：1.数字的认知：通过幼儿园的数学教具、画册、卡片等教具，让幼儿能够认识1~10的数字，并能知道数字的大小关系和基本数学符号。
2.数的意义：让幼儿认识1~10的数字对应的意义，如1个苹果、2个梨子等，以便幼儿可以将数字与实物相对应，从而更好地理解数字的大小关系和数量概念。
3.数的顺序：让幼儿通过数的顺序游戏、数的排列等活动，掌握数的顺序和数字的名称，为后续的数学学习奠定基础。
二、数的比较数的比较是幼儿小班数学教育的重要内容，主要目的是培养幼儿对数的大小关系的认知能力。
具体教学内容如下：1.大小比较：让幼儿通过数的大小比较游戏、大小盘子比较等活动，逐步掌握数字的大小关系，并了解“大”、“小”的概念。
2. 数量比较：让幼儿通过比较实物数量的多少，以及数量卡片、数字配对等实践活动，掌握数量的比较，并能够正确使用“多”、“少”等数量词。
三、认识几何图形认识几何图形是幼儿小班数学教育的重点内容，主要包括认识线段、三角形、正方形等基本几何图形。
具体教学内容如下：1. 线段：通过直线游戏、扭一扭拧一拧等活动，让幼儿认识线段的基本特征和形态。
2.三角形：通过环节游戏、拼图游戏等活动，让幼儿掌握三角形的形状和特点，并能够正确地区分三角形和其他图形。
3.正方形：通过积木建造、图案辨认等活动，让幼儿掌握正方形的形态和特征，并能够正确地区分正方形和其他图形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园数学教学总结
幼儿园的数学教育具有较强的系统性、科学性和逻辑性，教学的难度也相对较大。
在过去的一个学期来，本人在幼儿园数学教育中，主要围绕着怎样使数学教育真正成为老师愿教、幼儿愿学的问题开展思考，在园领导的关心和同事们的帮助下，取得了一定的成绩，现将一学期来在数学教学方面的工作情况作如下总结。
由于幼儿的思维处于发展阶段，基本上是一种感觉思维水平，具有很难掌握抽象数学概念的特点。
因此，在数学教学中，尽量让幼儿通过和环境的相互作用进行数学学习。
1、运用游戏进行幼儿数学教学是一种较好的方法。
游戏是幼儿期最基本、最主要的活动。
在游戏中，幼儿可获得数学知识，并有机会解放地表现自己，表达自己的感受。
比如，在进行“娃娃家”游戏时，将餐具（勺、碗、筷子等）一一发给“孩子们”，让他们与自己家的东西对比，在这个简单的游戏中，使幼儿发展了一一对应的概念。
2、通过各种活动进行数学教学。
由于幼儿学习的方式和各自的醉心是例外的，在教学中我尽量设计各种活动，提供例外选择的机会，以满足例外儿童的各种需要。
比如，在进行分类活动时，我精致提供各种例外颜色小型积塑片、各种例外的积木、各种学习用具，以满足例外儿童的探索需要。
3、通过激发幼儿的思维来进行数学教育。
灌输式的教学是一种不经儿童思考的教学，在这种教学情境下，幼儿不可能积极、主动地学习，不可能真正掌握数学知识，发展逻辑思维。
因此，大凡我都会采取启发式的教学方式，鼓励儿童通过操作，进行探索。
在这个过程中，尽量设置各种问题情境，让幼儿进行思考，自己得出答案。
比如，我经常设置“如何知道谁是最高的”这个问题情境，让幼儿进行思考。
当幼儿运用了挨个比较和测量的方法比较出全班最高的小朋友后，又引导幼儿思考：怎样才能找出全幼儿园最高的小朋友，怎样才能找出全中国最高的小朋友，怎样才能找出全世界最高的小朋友，从而引导幼儿了解测量单位是怎么来的。
4、通过激发幼儿的情感来进行数学教育。
幼儿的情感极大地影响他们对数学的学习。
通过提供幼儿可接受的、鼓励的、刺激的、可欣赏的环境，以此激发幼儿学习数学的兴趣，并使他们确信自己是有能力学好数学的，培养他们对数学的积极态度。
5、通过语言进行数学教育。
数学概念的内化和语言技能的发展是儿童智力发展的两个严重方面，二者相互作用，相互促进。
在教学中大凡都采用生动、简短、正确的语言表达，同时也给幼儿用语言表达自己对数学概念的理解的机会。
6、通过讨论进行数学教育。
幼儿通过操作，通过自己的探索，对数学中的某个问题有了一定的感受，急于想表达自己的想法。
教师应该为幼儿提供机会，让他们有解放表达的机会，并和同伴一起讨论他们的发现和问题。
总之，在幼儿园的数学教学工作中，通过不断总结、运用新的教学方法，取得了一定的成绩，但还有不足之处，我将在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创璀璨。