如何上好小学信息技术课

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如何上好小学信息技术课

随着知识经济全球化,社会日益信息化,教育部门对信息技术教育也越来越重视。新课程改革以来,连比较偏僻的山村小学也开设了每周一节的信息技术课。

那么,如何上好小学的信息技术课呢?

一、思想上高度重视。

信息技术课虽然每周才一节,作为任课教师也应该非常重视,将这门课程上好。信息技术素养是学生素质的一个重要方面,而且随着社会信息化的发展,这方面的素质也显得越来越重要。教师认真教学,将十分有利于学生的终身发展。

教师思想上重视了信息技术这门课,还应引导学生把这门课重视起来。让学生改变对信息技术课的错误认识,不再以为这是一节玩课,不再以为这是一节比较自由的课等等。

实践证明,如果任课教师对信息技术课高度重视,学生也自然会认真学习、操练,从而取得良好的教学效果。

二、充分使用教材。

随着上级部门对信息技术教育的日益重视,现在我们已经有了一套比较完整、规范的信息技术教材。在日常教学中,教师要充分使用教材,而不是把教材放在一边,任学生打打电脑就完事。

充分使用教材就要求教师对教材要把握好。我们现在使用的这套小学信息技术教材,基本上是一个学期学习使用一个常用的软件,如三年级下册学习使用画图软件,四年级上册学习使用Word软件。这样,我们上信息技术课的老师,就应该以学期为单位,规划好一整个学期的教学内容,统筹安排。虽然每周才上一节课,也能让学生学有所得。

三、布置一定的课外作业。

首先,布置了一定的课外作业,学生对这门课也相应地会更加重视,有利于教学。

再次,由于每周才只有一节信息技术课,要让学生掌握一定的技能,也很有必要布置一定的课外作业,以巩固学生课内所学。

布置作业时可加强与其他学科间的联系。例如,我们有一次布置了一个这样的作业:让学生使用画图软件中的填充工具,进一步感知学生在美术课上学到的三原色与三间色的关系,孩子们特别感兴趣,也很开心,觉得自己学到了很多,从而上信息技术课也更加认真了。

布置了作业就必须有作业的批改与评比,教师要通过对作业完成情况的有效处理进一步提高教学效果。比如说,现在不少学生家里也买了电脑,有些作业就可以在网上批阅了。

四、重视信息技术文化教育。

信息技术课经常采用“任务驱动”的方式组织教学内容,操作性非常强,可它同时也是具有文化内涵的。我们要避免学生产生“信息技术就是计算机”的片面认识。教材中有些内容就应该组织学生认真学习,如《计算机在学习中的应用》、《计算机的灵魂——软件》、《信息与信息技术》等内容。

总之,只要我们高度重视,不断努力,就一定能提高信息技术课的质量,从而促进学生素质的提高。

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