大班韵律：江南
《江南》大班音乐教案：激发孩子音乐表现力的秘诀
《江南》大班音乐教案：激发孩子音乐表现力的秘诀作为音乐教育的一种体现，大班音乐教学有着非常重要的意义。
在大班音乐教学中，如何激发孩子们的音乐表现力，让他们能够更好地理解音乐，感受音乐，是非常重要的。
本文将以《江南》大班音乐教案为例，探讨如何激发孩子音乐表现力的秘诀。
一、爱与耳朵的培养音乐不仅仅是一种艺术，更是对人的情感和认知的一种挑战。
孩子们对世界的认知和情感体验还处于初级的阶段，如果能够在音乐教学中引导他们去感受音乐、理解音乐，对于发展孩子们的情感智力、认知能力、审美趣味等方面都有很大的帮助。
爱是教育的最好营养剂，音乐教育也不例外。
如果教师的音乐素养和音乐修养足够，而且能够深入浅出地传授音乐知识，用亲切的声音来让孩子们感受音乐的美妙，这样的音乐教育一定会受到孩子们的欢迎，并受到家长和社会的肯定。
耳朵也很重要。
在大班音乐教学中，教师要让孩子们形成好的听觉习惯，听音乐不仅仅是听到声音，而是能够听清音乐的韵律、旋律、节奏等基本要素。
在《江南》这首歌曲中，有着独特的江南味道。
教师可以让孩子们听听这种音乐之后，再关上眼睛，想象自己在江南欣赏美景，这样就能够让孩子们在情感和感性上更好地理解音乐。
二、多样化的教学手段传统的音乐教学往往过于枯燥，缺乏趣味性。
为了不让孩子们感到枯燥，教师应该采用多种教学手段和教学方法来教授音乐知识。
在《江南》的大班音乐教学中，教师可以采用以下几种教学手段：1、唱歌。
唱这首歌的时候，教师可以用自己的声音来模仿一些江南的自然声音，如水声、蛙声、鸟叫声等。
这样能够让孩子们感受到音乐和自然的融合。
2、演奏。
教师可以使用一些简单的乐器来伴奏，如小贝壳、小铃铛、木制小鼓等，让孩子们在音乐中感受更多的元素。
3、舞蹈。
在教学过程中，可以邀请一些孩子来跳舞，配合音乐动作，感受音乐的力量。
4、游戏。
借助游戏来教授知识，比如卡拉OK，能够让孩子们在轻松的氛围中理解音乐。
多样化的教学手段能够充分激发孩子们对音乐的兴趣和爱好，提高他们的表现力和创造力，在音乐教育中起到非常关键的作用。
大班语言教案《江南》含反思
大班语言教案《江南》含反思一、教学目标：1. 理解《江南》这首诗的内容和意境，感受江南水乡的美景。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对江南的喜爱之情。
3. 能够参与角色扮演，体验诗歌表演的乐趣。
二、教学重点：1. 理解诗歌内容，体会江南水乡的美。
2. 学会用诗歌的语言表达自己的情感。
三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻词汇的理解。
2. 诗歌的节奏和韵律的把握。
四、教学准备：1. 诗歌课件或黑板，展示诗歌内容。
2. 相关江南水乡的图片或视频。
3. 诗歌表演道具。
五、教学过程：1. 导入：展示江南水乡的图片或视频，引导幼儿观察并发表对江南的印象。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的生僻词汇，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 感受诗歌：教师带领幼儿感受诗歌的节奏和韵律，让幼儿体会诗歌的美。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿分组进行诗歌表演，让幼儿体验诗歌表演的乐趣。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多关于江南的诗歌或故事，下周与同学分享。
反思：在教学过程中，我是否充分引导幼儿观察、思考和表达？是否有针对性地帮助幼儿解决学习中的困难？教学方法是否符合幼儿的年龄特点和兴趣？在今后的教学中，我需要做出哪些改进？六、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对诗歌内容的理解和表达。
3. 关注幼儿在诗歌表演中的表现，包括语言表达、动作协调等方面。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行江南水乡的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对江南的感受。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，让家长和幼儿一起感受诗歌的魅力。
八、教学注意事项：1. 在诗歌学习中，注意引导幼儿正确发音，避免方言的影响。
2. 在诗歌表演中，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
3. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予个别辅导。
九、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用生动形象的语言，激发幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿主动参与教学活动，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园大班教案《江南》含反思
幼儿园大班教案《江南》含反思教案题目：《江南》一、教学目标：1.能唱好《江南》这首歌曲，并能体验其中的情感和基本的旋律和节奏。
2.了解江南的天气、景色和文化。
3.认得常见的江南植物和动物。
4.感受中国传统文化的美和魅力。
二、教学准备：1.《江南》唱片和相关的音乐教材。
2.图片、图片书和视频等多媒体教具。
3.玩具、模型等实物。
三、教学步骤：1.导入：《江南》的情感和情感背景（15分钟）老师播放《江南》的音乐，并请听众感受其中蕴含的情感。
请幼儿叙述本身的观感和感悟。
紧要问题：（1）你认为这首歌曲所表达的情感是什么？（2）你有过与歌曲中所描绘的情感相近或相反的经过吗？（3）你认为这些情感与江南的气候、地理和文化有什么关系？2.主题课程：江南的天气、景色和文化（45分钟）老师播放有关江南的视觉和听觉材料，介绍江南的天气、地理、文化和历史。
老师还可以以江南名胜古迹为例，阐述中国传统文化的美和魅力。
紧要问题：（1）江南的大体位置和气候特点是什么？（2）你觉得江南有哪些知名的景点或风景名胜区？（3）你了解江南的哪些文化或历史时期？3.实物呈现：江南的植物和动物（30分钟）老师请幼儿察看和触摸有关江南的植物和动物，介绍它们的特点和生物信息。
紧要问题：（1）你觉得江南有哪些知名的动物和植物？（2）你知道江南的哪些植物和动物对我们的生活有帮忙？（3）你觉得江南的动植物与江南的气候、地理和文化有什么关系？4.歌曲演唱：《江南》（30分钟）老师请幼儿合唱《江南》，让幼儿以完整的方式体验歌曲的旋律、节奏和情感。
紧要问题：（1）你觉得这首歌曲难度大吗？为什么？（2）你觉得这首歌曲的节奏、节拍和情感是什么？（3）你有哪些感受和体验？五、教学反思：这一节教学的目标是帮忙幼儿了解并爱好《江南》，以及通过探究江南的气候、地理和文化，促进幼儿对中国传统文化的认得和理解。
对于很多孩子来说，这是一次全新的文化体验，因此特别适合大班的幼儿。
大班音乐游戏：江南
大班音乐游戏：江南活动目标1.感受歌曲轻快的风格，逐步掌握鱼儿与莲叶嬉戏、逗乐等游戏的玩法。
2.能合着歌曲旋律和情节进行游戏，在集体游戏中体验鱼戏荷叶的乐趣。
活动准备1.物质准备：音乐《江南》、PPT。
2.幼儿经验准备：（1）熟悉古诗《江南》和初级动作模型；（2）玩过“挠痒痒”、“捉迷藏”和“网小鱼”的游戏。
活动过程1.完整感受音乐，初步感知游戏玩法。
导入：今天我们来玩一个莲叶与小鱼的游戏，首先请你们来看看莲叶是怎么玩的？2.探索游戏的玩法。
（1）教师示范“莲叶”动作，幼儿欣赏。
①提问：刚刚莲叶做了哪些动作？（幼儿自由讨论。
）教师梳理小结，幼儿学习“莲叶”动作。
②探索A段音乐的玩法，自由表现莲花的形态和开花的位置。
指导语：荷塘里的荷花到处都有，有的开的高高的，有的开的……，有的开向……，有的开向……。
那我们来试一试，这次荷花可以开在身体的哪些地方？③幼儿随音乐练习。
（2）探索B段音乐的玩法，想像并表现鱼儿逗莲叶的情景。
①指导语：美丽的荷塘里，谁在和莲叶玩游戏？它们是怎么玩的呢？现在老师来当“小鱼”，小朋友来当“莲叶”，我们来试一试。
②提问：鱼儿和莲叶是怎么玩的？做了哪些动作？莲叶做什么动作时，小鱼来逗它？小鱼是怎么逗莲叶的？谁来说一说。
（幼儿讨论小鱼动作，教师梳理。
）（3）探索C段部分音乐的玩法，想象并表现莲叶网小鱼的游戏。
讨论游戏玩法：小鱼在莲叶间游戏，莲叶们把小鱼围住，玩起了网小鱼的游戏。
做什么动作的时候，莲叶们可以围成一个圈？小鱼什么时候游、什么时候不能动？3.随音乐完整游戏（1）请二个幼儿当“小鱼”，其他幼儿当“荷叶”随音乐游戏。
（2）请四个幼儿当“小鱼”，其他幼儿当“荷叶”，集体随音乐游戏。
4.交换角色游戏，体验轮流和互动的快乐。
（1）讨论游戏规则，尝试分角色游戏。
指导语：大家轮流当中间的小鱼，我们可以怎样交换角色？在做什么动作时交换角色？我们听着音乐来试一试。
（2）学习交换角色，循环游戏。
幼儿园大班教案《江南》
幼儿园大班教案《江南》教学目标1.通过学习《江南》，培养幼儿的审美情趣和文学品味。
2.帮助幼儿认识和了解江南地区的风俗和民俗。
3.培养幼儿的语言表达能力，提高语言积累水平。
教学准备1.听《江南》的音频。
2.绘本《江南》。
3.课件。
教学过程导入环节1.引入《江南》的音乐，让幼儿感受江南风情，激发学习兴趣。
2.出示绘本《江南》，引导幼儿感受江南的美景，让幼儿对江南产生好奇。
学习环节第一部分：欣赏《江南》1.通过学习《江南》，引导幼儿了解江南地区的风俗和民俗。
2.听《江南》的音乐，让幼儿感受江南的美好风光，感受江南的文化魅力。
第二部分：学习《江南》的歌曲歌词1.出示《江南》歌曲歌词，让幼儿跟着歌词跟唱，并注重歌曲的情绪抒发。
2.可以分组比赛，或单独表演，让孩子们的表现能力得到锻炼。
第三部分：阅读绘本《江南》1.初步了解绘本中的故事情节和人物形象。
2.避免过于严格的讲解，给予幼儿自主学习与理解的空间。
第四部分：文学教育1.选取绘本章节，培养幼儿的语言表达能力，帮助幼儿增加词汇量。
2.可以共同探讨绘本故事的主题，激发幼儿的思考和想象力。
巩固环节1.分组形式进行类比说故事，提高幼儿的想象力和语言表达能力。
2.都是江南的景点，让孩子们自己排版介绍文字，发挥他们的自主思考能力。
课后作业1.绘制画册《江南美景》。
2.家长陪同孩子访问江南地区相关文物、名胜等，让孩子们亲身体验江南文化。
总结通过学习《江南》，幼儿们可以感受到江南的美好风光，了解江南地区的文化和民俗。
在学习中，引导孩子发挥想象力，通过自己的语言表达能力，对绘本故事进行探讨，从而达到提高语言表达能力、提升文学修养的效果。
大班音乐江南的教案
大班音乐《江南》的教案一、教学目标1.学习歌曲《江南》，感受歌曲的韵律美和情境美。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.了解江南水乡的美丽风光，激发学生对家乡的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《江南》，感受歌曲的美感。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解歌曲的意境。
三、教学准备1.教学课件：江南风光图片、歌曲《江南》音频。
2.教学道具：小船、荷花、荷叶等。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《江南》，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）引导学生说出歌曲中的关键词，如“江南”、“水乡”、“荷花”等。
2.歌曲学习（1）教师带领学生学习歌曲《江南》，注意指导学生的发音、节奏和音准。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
（3）集体演唱，感受歌曲的韵律美。
3.情境体验（1）教师展示江南风光图片，引导学生说出图片中的景色。
（2）教师扮演游客，引导学生用歌曲《江南》中的歌词描述江南美景。
（3）学生分组扮演小船、荷花、荷叶等角色，进行情境表演。
4.创意表现（1）教师引导学生用动作表现歌曲《江南》中的情感。
（2）学生自由发挥，用绘画、手工制作等形式表现江南美景。
（2）教师评价学生的学习表现，给予鼓励和指导。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《江南》的学习，让学生感受到了江南水乡的美丽风光，培养了学生的音乐欣赏能力。
2.在情境体验环节，学生积极参与，表现出对家乡的热爱。
3.教学过程中，教师注重引导和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：部分学生音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
六、教学延伸1.组织学生参观江南水乡，深入了解家乡的风土人情。
2.开展音乐创作活动，让学生用歌曲表达自己对家乡的热爱。
3.结合美术课程，让学生用绘画、手工制作等形式表现江南美景。
本节课通过歌曲《江南》的学习，让学生在音乐中感受江南水乡的美丽风光，培养了学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
幼儿园大班古诗教学：《江南》
幼儿园大班古诗教学：《江南》
教学方案
一、教学目标
1.了解古诗《江南》的内容和韵律。
2.学会背诵《江南》。
3.能够理解《江南》的意境和表达方式。
二、教学重点与难点
重点：背诵《江南》。
难点：理解《江南》的意境和表达方式。
三、教学过程
1.导入：
老师介绍古诗《江南》，并让学生观察《江南》的插图，询问学生对诗歌内容的了解程度。
2.整体学习：
先让学生跟读《江南》，再逐字讲解文字含义，学生朗读，老师解释诗中句式语言的运用，进一步帮助学生理解古诗的内容
和表达方式。
3.分段学习和背诵：
将《江南》分成若干小段，学生跟读，理解每个小段的含义后进行背诵。
4.课堂练习：
老师出示《江南》的图片，让学生根据图片描述古诗内容，用自己的语言表达。
5.课外作业：
请学生回家背诵古诗《江南》，并用一张纸写出学习笔记。
教学反思
1.教学目标是否清晰明了？
2.教学过程是否连贯完整？
3.学生学习积极性如何？
4.学生是否能够理解古诗的意境和表达方式？
5.学生能否背诵古诗？
6.是否有足够的课外练习和作业？
7.教学是否有足够的引导和启发？
8.是否进行了课程评估和反思？。
幼儿园大班语言课教案《江南》
幼儿园大班语言课教案《江南》教学目标1.了解《江南》这首歌曲的基本内容和意义，增强幼儿的文化素养。
2.能够听懂歌曲，并能够模仿歌曲的节奏和旋律。
3.通过学唱《江南》，提高幼儿园大班的语言表达和沟通能力。
教学内容1.《江南》歌曲的歌词和音乐播放。
2.歌曲节奏与曲调的分析。
3.听写歌曲的简单歌词。
教学步骤第一步：铺垫老师在上课前播放《江南》歌曲，让幼儿在放松的环境下聆听这首歌曲。
并且结合音乐，向幼儿介绍《江南》这个地区的文化和特色，激发幼儿的兴趣。
第二步：歌曲欣赏让幼儿放松身心，闭上眼睛，全神贯注地听《江南》这首歌曲。
听完之后，老师与幼儿一起谈论这首歌的主题和曲调，了解歌曲带给人们的情感。
第三步：歌曲学唱1.老师和幼儿一起学唱《江南》歌曲。
老师首先独唱歌曲，并让幼儿跟随节奏拍手，熟悉歌曲的基本节奏。
2.老师一边弹奏钢琴，一边指导幼儿跟唱歌曲的旋律和歌词。
为了让幼儿更好地掌握歌曲，可以采用分段教唱、反复唱等方式来进行教学。
3.在学唱歌曲的同时，老师还可以引导幼儿理解歌曲的意义，让他们能够对歌曲进行情感表达。
第四步：歌曲跟唱1.学唱之后，通过让幼儿分成小组进行歌曲跟唱，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和旋律。
2.老师也可以通过比赛的方式来刺激幼儿的学习兴趣，让幼儿更高效地掌握歌曲。
第五步：结合文化教育在学唱歌曲的过程中，老师可以结合文化教育，介绍《江南》这个地区的传统文化和特色。
通过歌曲学习来增进幼儿的文化素养和对中国传统文化的理解。
教学反思通过这一堂语言课教学，幼儿园大班的孩子们不仅能够学唱歌曲，而且对中国传统文化有了更深入的理解和认识。
在教学过程中，老师除了要注意将歌曲和思想深入地融合，还要注意班级内幼儿的不同差异，尽可能满足大多数幼儿的需求，让每个学生都能够在这个过程中感受到快乐和对学习的兴趣。
大班音乐律动《江南》
大班音乐律动《江南》活动目标1.根据音乐旋律做出身体动作，摆出各种荷叶造型。
2.在集体游戏中体验鱼戏莲叶的乐趣。
活动准备1.经验准备：幼儿已经学会古诗《江南》。
2.物质准备：音乐，代表不同鱼儿的手腕花。
活动过程一、复习古诗师：昨天我们学习了古诗《江南》，让我们跟着音乐用好听的声音念一念。
小结：这是一首描绘江南景色的古诗，一片有莲叶还有（小鱼）的美丽荷塘，让好听的音乐和动作来表现这片美丽的荷塘，准备好。
二、教师随音乐用肢体语言摆出动作。
师：真棒！那荷塘里的荷花到处都有，有的开的高，有的开的低，有的开向（左），有的开向（右），这一次，荷花开在身体不同的地方，听好音乐。
三、教师扮演鱼儿、莲叶，师师互动。
师：那在荷塘里面谁在和莲叶玩游戏呀！（小鱼）小鱼和莲叶在玩什么游戏呢？让我们一起来看一看，丁老师当莲叶，吴老师当调皮的小鱼，看看小鱼是怎么逗莲叶的。
师：小鱼怎么逗莲叶的啊！（看它，挠痒痒……）还做了什么？莲叶做什么动作的时候，小鱼在逗它。
（蒙眼的动作）小结：当莲叶蒙眼睛的时候，小鱼逗一逗，当莲叶看是谁在动我的呀！小鱼就怎么样啊！小鱼就变成了一动不动（石头），那我们来学一学好不好。
四、师幼互动。
分别扮演来莲叶和鱼儿。
师：丁老师当莲叶，小朋友你当小鱼，在我蒙眼睛的时候，你们就怎么样？（逗一逗），当我看的时候，你们就要变成一动不动（大石头），好，我们来试一试。
师：你们都是一群机灵的小鱼，我都不知道谁在动，那这一次，我们交换角色，我当小鱼，那你们当（莲叶），前面动作一样，当小鱼逗的时候，莲叶怎么样（蒙眼睛），当莲叶看的时候，小鱼变成一动不动（石头）。
好，我们一起听着音乐来从头试一试。
五、请各色小鱼儿分别上来进行互动。
师：刚刚玩游戏的时候，我发现有的莲叶还在对我笑呢？我真开心。
那么这一次，我们小朋友当小鱼来试一试，看看你手上的手腕花，带红色手腕花的就是小红鱼，带黄色手腕花的就是小黄鱼，带蓝色手腕花的就是小蓝鱼。
小红鱼在哪里？小黄鱼在哪里？小蓝鱼在哪里？师：先请小红鱼来试一试，站到中间来，小鱼面向莲叶，找到一片莲叶朋友停在她面前，莲叶、小鱼准备好！师：我发现有些小鱼、莲叶眼睛互相看着，表情真不错。
大班古诗教案：江南
教案名称：大班古诗教案：江南教案内容：一、教学目标1.让学生了解《江南》这首古诗的背景和作者，感受古诗的韵味。
2.通过朗读、背诵，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
二、教学重难点1.教学重点：熟读成诵《江南》，感受古诗的意境。
2.教学难点：理解古诗中的意象，体会作者的思想感情。
三、教学准备1.教学课件：《江南》古诗课件。
2.古诗《江南》文本。
3.背景音乐。
四、教学过程一、导入1.教师播放江南水乡的风景图片，引导学生欣赏。
2.提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有什么特点？二、新课导入1.教师出示古诗《江南》文本，引导学生朗读。
2.提问：这首古诗的作者是谁？这首古诗主要描绘了什么景象？三、理解古诗1.教师引导学生逐句理解古诗内容。
2.提问：同学们，这首古诗中有哪些意象？这些意象有什么特点？“江南可采莲，莲叶何田田。
”描绘了江南水乡的莲叶茂盛，景色美丽。
“鱼戏莲叶间。
”描绘了鱼儿在莲叶间嬉戏，生动活泼。
“采莲南塘秋，莲花过人头。
”描绘了秋天采莲的景象，莲花盛开，美丽动人。
四、朗读与背诵1.教师示范朗读古诗《江南》。
2.学生跟读，教师纠正读音。
3.学生分组朗读，教师指导。
4.学生尝试背诵古诗《江南》，教师巡视指导。
2.拓展活动：学生以小组为单位，发挥想象力，用绘画或写作的方式表达对江南水乡的喜爱之情。
六、课后作业1.背诵古诗《江南》。
2.课后收集有关江南水乡的图片或文字资料，了解江南文化。
七、教学反思1.本节课通过图片、音乐等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的朗读和背诵能力。
2.在教学过程中，注重引导学生理解古诗的意象，体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。
3.在课后作业的设计上，注重培养学生的动手能力和表达能力，提高学生的综合素质。
重难点补充：教学重点：通过朗读、背诵《江南》，让学生体会古诗中的意境，并能用自己的话描述江南水乡的美景。
教学难点：引导学生理解古诗中的意象，感受诗人对江南美景的赞美之情，并尝试在日常生活中寻找类似的自然景象。
《江南》大班教案7篇
《江南》大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《江南》含反思
大班语言教案《江南》含反思一、教学目标：1. 了解《江南》这首诗歌的内容，感受诗歌的美。
2. 能够正确地朗读诗歌，体验诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会朗读《江南》这首诗歌。
2. 能够理解诗歌中描绘的自然景色和人们的生活情景。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的读音。
2. 诗歌的韵律和节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：《江南》诗歌文本。
2. 教学图片：江南水乡的景物图片。
3. 教学音频：朗读《江南》的音频。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿欣赏江南水乡的景物图片，引导幼儿观察并描述图片中的景物。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读《江南》诗歌，注意指导幼儿的发音和韵律。
3. 解析诗歌：教师向幼儿解释诗歌的内容，让幼儿了解诗歌描绘的场景和情感。
4. 想象与创造：让幼儿想象自己置身于江南水乡，用诗歌中的词语进行创作。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读《江南》诗歌，并尝试背诵。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价，了解幼儿对《江南》诗歌的理解和掌握程度。
教学反思：在教学过程中，我发现部分幼儿对诗歌中的一些生僻字读音掌握不够准确，在教学中我需要更加注重对这些字的发音指导。
我发现幼儿对诗歌的韵律和节奏感受不够明显，在今后的教学中，我可以通过更多的朗读和实践，让幼儿体验诗歌的韵律美。
本次教学幼儿的参与度较高，他们对江南水乡的景物表现出浓厚的兴趣，但在诗歌的朗读和韵律感受方面还有待提高。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行江南水乡的手工制作活动，让幼儿通过剪贴、绘画等方式制作出自己心中的江南水乡。
2. 开展江南水乡主题的摄影活动，让幼儿用镜头记录下身边的江南水乡景色。
七、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，及时观察幼儿的学习反馈，对有困难的幼儿进行个别辅导。
2. 根据幼儿的学习情况，调整教学进度和教学方法，确保教学效果。
幼儿园大班《江南》教案（通用10篇）
幼儿园大班《江南》教案（通用10篇）幼儿园大班《江南》教案篇1活动目标：1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、阅读江南，能细致的观察画面，大胆的表述对江南的理解。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：活动重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
活动难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件。
活动过程：一、猜谜导入活动。
一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词。
1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。
）一起认读。
2、认读"东""西""南""北"。
师：（出示字卡）小朋友认识他们吗？在这首诗里找一找。
如："东"诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词----东门、东面、东方、东风、东京、东北------如以上的方法学习"西""南""北"。
（为了让幼儿能较清楚地区分字，加上色彩，如：西瓜红，出示红色字卡"西"，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。
）3、游戏，复习巩固字词"莲叶""东""西""南""北"。
大班音乐江南的教案,让音乐之路充满乐趣,给孩子留下美好回忆!
大班音乐江南的教案，让音乐之路充满乐趣，给孩子留下美好回忆！！一、教学目标1、能够听、辨认并模仿江南民歌的基本旋律和节奏；2、通过参与唱、跳、弹乐器等活动，达到增强身体协调性、感知和记忆力等方面的目的；3、培养孩子们对音乐的兴趣与理解力，感受民歌的诗情画意。
二、教学准备乐器：琴、笛、板、鼓等音乐光盘：《江南好》《江南弄笛》《映山红》等PBL案例：让孩子们了解“蓝色星球”——江南三、教学步骤第一步、了解民歌的魅力可以放一首民歌给孩子们听，同时，配合PPT展示江南风光、江南民居、江南美食、江南文化等内容。
并通过问题的互动等方式引导孩子们理解民歌的内涵，感受民歌的独特魅力。
第二步、学习民歌的节奏通过教师的示范和引导，让孩子们跟随着音乐的节拍学习民歌的基本节奏。
教师可以利用乐器的敲击、拍手、跳跃、鼓起等方式，给孩子们提供更加具体形象的体验，在游戏和音乐中感悟节奏。
第三步、学习民歌的旋律通过音乐光盘的播放，让孩子们初步了解民歌的所在，感受民歌的旋律。
而后，通过教师示范、学生跟唱，逐渐引导孩子们熟练记忆并模仿民歌的旋律，再通过PPT等形式，让孩子们享受民歌的韵律，感受民歌的美好。
第四步、活动体验为了让孩子们主动积极地参与教学，教师可以结合民歌的特点设计游戏或活动，例如：跳彩带舞、舞荷花、画江南等活动让孩子们更好地感受民歌的精神内涵，发挥孩子们的想象力和创意性。
第五步、学习乐器演奏可以让孩子们轮流试玩琴、笛、板、鼓等乐器，了解各种乐器的基本演奏方法，并且引导孩子们编创自己的民族乐队，让孩子们在轻松、愉快的氛围中感受音乐的魅力。
第六步、巩固与评价对孩子们的学习进行巩固与评价。
可利用小组或班级的形式，根据孩子们的不同表现形式进行互动交流和自评互评，这不仅可以增强孩子们的自我认知和自我评价能力，还能让孩子们从中收获成就感和满足感。
四、结语以上即是一份完整的大班音乐教案——《大班音乐江南》。
教案的指引不仅能够帮助孩子们在音乐之路中获得满满乐趣，还能帮助孩子们建立正确的音乐观以及培养良好的音乐素养。
大班语言教案《江南》含反思
教案名称：大班语言教案《江南》含反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 能正确地朗读儿歌《江南》，并理解儿歌内容。
2. 学会用简单的词语描述江南的景色和特点。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和欣赏美的能力。
教学重点：1. 学会正确朗读儿歌《江南》。
2. 能够用词语描述江南的景色和特点。
教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的正确读音。
2. 帮助幼儿理解江南的美景。
教学准备：1. 儿歌《江南》的PPT或者黑板。
2. 相关江南景色的图片或视频。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，以吸引幼儿的注意力。
二、导入（5分钟）1. 向幼儿展示江南景色的图片或视频，引导幼儿观察并说出江南的特点。
2. 邀请幼儿分享他们对江南的了解和印象。
三、学习儿歌（5分钟）1. 教幼儿朗读儿歌《江南》，注意指导幼儿正确发音和节奏。
2. 解释儿歌中的一些词语，帮助幼儿理解江南的美景。
四、活动延伸（2分钟）1. 邀请幼儿用自己的话描述江南的景色和特点。
2. 引导幼儿发挥想象力，画出他们心中的江南美景。
五、总结与反思（1分钟）1. 教师与幼儿一起总结本次活动，强调江南的美景和特点。
2. 教师反思教学过程中的不足之处，并提出改进措施。
教学反思：在本次教学中，我发现部分幼儿对江南的了解还不够深入，在导入环节，我通过展示图片和视频，帮助幼儿更好地理解江南的特点。
在教学儿歌时，我注意指导幼儿的正确发音和节奏，但对于儿歌中一些生僻字的读音，我还是需要进一步巩固。
在活动延伸环节，大部分幼儿能够用自己的话描述江南的景色，但部分幼儿还需要引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在个别环节还需要改进和完善。
六、教学活动：江南之美（5分钟）1. 教师通过图片和视频，展示江南之美，如小桥流水、白墙黑瓦等。
2. 引导幼儿观察并描述江南的美景，如“这个房子为什么是白色的？”，“这些船在哪里行驶？”。
七、互动游戏：江南捉迷藏（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每组幼儿需要在教室或户外寻找与江南相关的物品或标志。
幼儿园大班《江南》教案5篇
幼儿园大班《江南》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案《江南》含反思
大班语言教案《江南》含反思一、教学目标1.听说：能借助诗歌、歌曲与图画等形式理解与表达“江南”的风景、人文特色与代表事物。
2.阅读：能认读诗歌中出现的汉字、理解诗歌的基本内容并感受诗歌的情感。
二、教学重难点1.重点：理解“江南”的风景、人文特色与代表事物。
2.难点：初步学会感受、表现诗歌所中的情感。
三、教学过程1. 预热环节教师播放一段关于“江南”的视频，以此作为全课程的预热。
学生通过观看视频，了解江南的部分风光和文化。
2. 正文环节2.1 歌曲学习教师播放《江南》这首歌曲，学生聆听歌曲，理解歌词表达的内容和情感表达。
学生可以跟随歌曲的旋律，唱出歌词。
2.2 诗歌阅读教师向学生展示杨洪基的《江南》，老师播放诗歌，并请学生根据诗歌内容画出自己对江南的想象。
学生可以结合个人的经历，画出自己心目中的江南风光。
然后，老师让学生把自己的想象说出来，在教师的指导下阅读诗歌的情感。
2.3 朗读练习教师在课件中展示《江南》诗歌，并将诗歌逐句读出，让学生跟随朗读。
在学生熟练掌握了歌词和诗歌之后，老师可以与学生一起朗诵诗歌，使学生更加感受到诗歌所中的情感。
2.4 情感表达在学生掌握歌词和诗歌的同时，老师便要引导学生发现其中饱含的情感，让学生认识到诗歌中有着对江南的美好祝福、对人民生活的关怀，鼓励学生表达自己的感受。
3. 总结环节教师引导学生总结今天课程的收获和感悟，谈谈自己对“江南”的想象和了解。
四、教学反思此次教案中，我将多个媒体资源、工具与内在要素相结合，营造出深层次的情感学习氛围，让学生在阅读、理解的同时感悟到作者饱满的人文情感。
但在实际教学中，也需要更加注重情感表达，使学生在阅读后不仅能理解诗歌内容，更应能通过自己的情感深刻的理解、认识诗中表达了什么样的人文境遇与情感。
大班教研活动儿歌江南
阳光明媚的早晨，我们欢聚在教研室。
今天要分享的话题，是那美丽的水乡——江南。
一、开场白江南，江南，烟雨蒙蒙，绿意盎然。
小桥流水，人家尽枕河，这里的故事，千百年。
二、儿歌创作1. 儿歌名称：《江南春色美如画》2. 儿歌内容：江南春色美如画，小桥流水人家在。
烟雨朦胧柳絮飞，渔舟唱晚泛金波。
白墙黑瓦映晴空，翠竹轻摇鸟语声。
桃红柳绿春意浓，江南美景共欣赏。
3. 儿歌韵律：（一）江南春色美如画，小桥流水人家在。
烟雨朦胧柳絮飞，渔舟唱晚泛金波。
（二）白墙黑瓦映晴空，翠竹轻摇鸟语声。
桃红柳绿春意浓，江南美景共欣赏。
三、儿歌教学1. 教学目标：（1）让幼儿了解江南的自然风光和人文景观；（2）培养幼儿的审美情趣和音乐素养；（3）提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
2. 教学方法：（1）通过儿歌欣赏，引导幼儿感受江南的美；（2）通过互动游戏，激发幼儿的学习兴趣；（3）通过角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 教学步骤：（1）教师播放儿歌《江南春色美如画》，引导幼儿欣赏；（2）教师讲解儿歌内容，解释词语意思；（3）教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意节奏和韵律；（4）开展互动游戏，如“猜猜我是谁”（猜儿歌中的景物），让幼儿积极参与；（5）分组进行角色扮演，如扮演小桥、流水、人家等，锻炼幼儿的语言表达能力和团队协作能力；（6）教师总结，鼓励幼儿课后多了解江南，感受江南的美。
四、教研活动总结本次教研活动，我们通过儿歌《江南春色美如画》带领幼儿领略了江南的美丽风光。
在教学过程中，教师注重激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的审美情趣和音乐素养。
同时，通过互动游戏和角色扮演，锻炼了幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
在今后的教研活动中，我们将继续探索更多富有教育意义的儿歌，为幼儿提供更多展示自己的机会，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
五、课后延伸1. 家长与幼儿一起收集关于江南的图片、视频等资料，共同欣赏；2. 组织幼儿参加户外活动，如参观江南水乡，亲身感受江南的美；3. 鼓励幼儿创作自己的儿歌，表达对江南的喜爱；4. 家长与教师保持沟通，共同关注幼儿的成长。
《江南》大班教案
《江南》大班教案《江南》大班教案作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《江南》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《江南》大班教案1活动目标：1．欣赏乐曲《侗乡之夜》初步了解傣族音乐的风格特点.2．通过现场欣赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感受乐曲柔美、流畅等特点.3．积累合作舞蹈的智慧体验其中的乐趣.4．认真倾听并积极参与歌唱活动。
5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：1．乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙)录音带.2．教师用的少数民族服装幼儿用的自制羽毛腕饰.活动过程：1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室完整欣赏录音乐曲第一遍感受乐曲的美妙、动听.教师：老师有一首好听的曲子，请小朋友一起来听听2．幼儿欣赏乐曲第二遍教师引发幼儿注意听辨主奏乐器--巴乌.教师：这首曲子好听吗？你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？3．教师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器.教师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。
4．教师用巴乌现场完整演奏乐曲.教师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊？5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息如云南、傣族、以及曲名等.教师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的？你还听过什么曲子？我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料6．男女教师穿上傣族服装合作舞蹈.第一在男女教师表演双人舞之前如果教师能预先用提问的方式引导幼儿注意观察两位教师是如何配合的具体有哪些动作或造型表演之后教师再组织幼儿交流和尝试那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。
7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作.8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1-2遍.自我反思活动以音乐欣赏为主线用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素帮助幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参与发展审美能力.男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的榜样.教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿园大班教案《江南》含反思
幼儿园大班教案《江南》含反思教案背景本教案适用于幼儿园大班艺术课程中的音乐课。
本次课程以“听江南”为主题，旨在教授儿童有关江南地域文化的知识，同时启发儿童对音乐的兴趣和艺术的热爱。
教学目标1.学习江南地域文化知识；2.听辨并感知不同乐器间的音乐风格；3.培养儿童的音乐修养；4.激发儿童对艺术的热爱和创造力。
教学内容1.课堂导入：初步引入江南文化的概念和地理位置，开启学生对江南文化的思考和探索；2.观看视频：放映展示江南地区自然和人文风貌的演示片，帮助学生深入认识江南文化；3.听歌曲：教师选用能代表江南地域特色的歌曲，教授歌曲的基本知识和歌曲风格及乐器演奏的特点；4.分析歌曲：辅导学生听辨歌曲中不同乐器演奏的声音和音节，以及不同部分中的音乐风格；5.练唱：为学生提供机会，让他们自己唱这首歌曲；6.参与演奏：安排儿童轮流演奏一些简单的乐器，并试图在演奏时保持歌曲的节奏感；7.总结反思：教师总结本次课程内容，让儿童对江南文化和音乐知识有一个整体理解；并鼓励儿童在实践中发现问题、解决问题、创造问题的能力。
实施步骤1.课堂导入：教师介绍江南地域文化的概念和地理方位，并带领学生逐步了解江南文化；2.观看视频：教师放映有关江南地域自然和人文风貌的演示片，并辅导学生互动交流，在众人的讨论和分享中会更深入了解江南文化；3.听歌曲：教师播放《江南》这首歌曲，并带领学生听辨歌曲的基本构成，以及不同乐器演奏的特点和音乐风格；4.分析歌曲：教师引导儿童听辨歌曲的每个小节，同时也教授儿童歌词和歌曲中不同乐器的演奏特点；5.练唱：教师辅导和鼓励儿童跟着歌曲的节奏一起唱，并提供一定时间让儿童自行独立唱这首歌；6.参与演奏：翻转一些建议由教师预先准备好的简单乐器，逐个让每个学生上前响起楼层情绪和宝贵个经验，以便了解和体验不同乐器和音效，并学习如何在演奏中保持节奏感；7.总结反思：教师总结本次课程内容并提醒儿童，在自己实践的过程中要勇于发现问题、解决问题、创造问题，并在今后的学习和艺术实践中不断努力。
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大班韵律：江南
大班韵律：江南
活动目标：
1、感受歌曲轻快的风格，并合着歌曲旋律和情节进行游戏。
2、迁移已有经验，逐步掌握鱼儿与莲叶嬉戏、逗乐等游戏的玩法。
3、遵守游戏规则，体验人际交往带来的快乐。
物质准备：音乐《江南》、手腕花（双色）
经验准备：（1）熟悉古诗《江南》和初级动作模型；（2）玩过老鼠笼游戏。
活动过程：
一、复习古诗《江南》及初级动作模型。
T：昨天我们学了一首好听的诗歌，让我们合着音乐来念一念。
（念古诗）
T：这首古诗讲的是一片有莲叶和小鱼的美丽的荷塘，那让我们听着音乐用动作来表现这片美丽的荷塘吧。
（播放完整）
二、讨论游戏规则，尝试跟随音乐游戏。
1、探索A段音乐，自由表现莲花的形态
指导语：荷塘里的荷花到处都有，有的开的高高的，有的开的。
，有的开向。
，有的开向。
那再让我们试一试，这次荷花可以开在身体的不同的地方。
（A音乐）
2、探索B段音乐的玩法，想像并表现鱼儿逗莲叶的情景。
（1）欣赏教师示范
指导语：在荷塘里是谁在和莲叶做游戏？小鱼在和莲叶玩什么游戏呢，这次请朱老师来当莲叶，我来当小鱼，看看小鱼是怎么逗莲叶的。
（教师示范并清唱歌词）
（2）尝试随乐一对多游戏
指导语：鱼儿是怎么逗莲叶的？做的什么动作？莲叶做什么动作时，小鱼逗它？莲叶看谁逗自己时，小鱼怎么做？
指导语：老师来当莲叶（小鱼），小朋友当小鱼（莲叶）。
我们来试一试。
（3）尝试分角色游戏。
指导语：请部分小朋友来当小鱼，其他小朋友当莲叶，我们听着音乐来玩一玩。
（根据手腕花的颜色，分角色游戏2-3次）
3、探索C段部分的玩法，想象并表现莲叶网小鱼的游戏。
（1）讨论游戏玩法
指导语：小鱼在莲叶间游戏，莲叶们把小鱼围住，玩起了网小鱼的游戏。
做什么动作的时候，莲叶们可以围成一个圈？小鱼什么时候游、什么时候不能动？
（2）随乐完整游戏
三、完整游戏，体验轮流和互动的快乐。
（1）交换角色，循环游戏。
指导语：如果根据手腕花的颜色，大家轮流当中间的小鱼，我们可以怎样交换角色？在做什么动作时交换角色？我们听着音乐来试一试。
（2）讨论游戏新思路，激发幼儿继续游戏的愿望。
指导语：我们还可以怎样交换角色游戏？我们来试一试。