小学体育学科课题申报评审书
小学足球市级课题评审书范文
小学足球市级课题评审书范文【中英文版】Title: Example of a Municipal-Level Primary School Football Research Project Review ProposalIntroduction:The purpose of this proposal is to present a primary school football research project for municipal-level review.This project aims to investigate the impact of football on primary school students" physical and mental development, as well as to explore effective coaching methods and promote the development of primary school football.项目介绍：本提案旨在提交一个市级小学足球研究项目供评审。
该项目旨在研究足球对小学生身心健康的影响，同时探索有效的训练方法并促进小学足球的发展。
Objectives:1.To examine the physical and mental development of primary school students participating in football activities.2.To identify effective coaching methods that can enhance students" football skills and physical fitness.3.To promote the development of primary school football programs and encourage more schools to participate in football activities.目标：1.研究参与足球活动的小学生身心健康的发展情况。
中小学教学研究课题申报、评审书 范文
江苏省中小学教学研究课题申报、评审书（2019）年度第（八）期课题名称： 中小学体育课堂教学有效性研究课题主持人：所在单位：申报日期：江苏省中小学教学研究室二 一九年制填写说明1、江苏省中小学教学研究的重点课题、立项课题均填写此表。
2、“项目类别”分为“重点”、“立项”两类。
“项目类别”和“编号”由省教研室统一填写，申报人不填写。
3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写。
4.《申报、评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。
《申报评审书》一式3份，相关活页一式3份。
一、课题研究人员基本情况推荐人意见注：主持人为小学高级以上专业技术职称者可以不打印此页。
二、课题设计论证（限8000字内，可附页）（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值20世纪上半叶西方的教学科学化运动，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验等科学的方法来研究教学问题，如程序教学、课堂观察系统、教师与学生的行为分析、教学效能核定的指标体系以及教学行为——结果变量等。
在这一背景下提出了“有效教学”。
西方比较有影响的教学理论与模式，如杜威以儿童为中心、以经验的重组为教学本质、以活动和练习为基本教学组织方式等实用的教学观，布鲁纳的结构主义教学，巴班斯基的教学最优化和布鲁姆的目标分类等，从中我们可以发现对教学有效性的探寻。
赫斯特等人对有效教学又进行了深入地研究。
他认为有效的教学应该保证学生有兴趣，能自我激发动机，有自主权。
同时，许多专家、学者对学生加强学习方法的指导也展开了研究，如教育家赞可夫的“新教学体系”； J·Flavell在其《认知发展》提出了“元认知”理论，强调认知个体对自身认知活动的自我意识和自我调节在学习中的重要作用；克拉夫基提出了“范例教学”，强调为迁移而教等。
随着国内教育改革发展的需要，从20世纪90年代下半叶起，我国课程与教学理论界引入了建构主义心理学和后现代主义课程论，提炼出了有效教学的新标准。
小学微型课题申报书-学校阳光体育运动花样跳绳的实践与研究
3.调查研究法：设计教师问卷和学生问卷两种调查问卷，在进行效度和信度检测的基础上，对我校教师和全体学生进行问卷，主要了解他们对开展特色体育运动的想法和感受，以及通过参与特色体育运动对学生心理健康和社会适应方面的影响。
第二关：中尉级（一分钟单跳30下）
第三关：中校级（一分钟单跳50下）
第四关：上尉级（一分钟单跳100下）
第五关：上校级（双跳连续跳5下）
第六关：将军级（双跳连续跳10下）
其它年级按特色计划上的要求设立关卡。
2.跳绳课程管理研究；
课程的设置、各年级特色计划的制定、教学研究的全过程和师资队伍的建设都是课程管理研究的内容。收集有关的资料，研究、研究，再研究，进而形成具有学校特色的教学管理模式。
无
工作学校
78区78小学
联系电话
1396535
电子邮箱
12727@
合 作 者
姓 名
学 校
职 称
在课题中的分工
刘咏华
78区78小学
二级教师
指导跳绳
获奖发表出版论文论著情况
论 文 或 论 著 名 称
出版部门及发表、获奖时间
《体育课预防意外事故之我见》
《农村留守儿童存在问题分析》
主持参与课题研究情况
初步形成本校“跳绳”特色，进行中期成果展示。将这阶段进行的各项比赛成绩积累起来；将研究中的教师收集的案例和根据实践所得的经验总结汇编起来；将学生活动的体验作文与家长的跳绳随笔汇总起来。
2.第二阶段（2015.11——2016.7）
推广运用中期研究成果，并在此基础上寻找研究中的问题，进一步将课题研究向更深处展开。深化和巩固课题研究，形成操作模式阶段，课题组的成员进行阶段成果展示与交流。体育组每学期都进行组内的教研活动，把花样跳绳安排到公开课的教学中去，上课教师通过备课---组内交流---上课---课后评价等形式把花样跳绳落实到实处，并能很好的配合音乐进行。
【课题申报】小学体育课程的课题申请
小学体育课程的课题申请《小学体育课程的课题申请》一、项目基本信息1. 项目名称：小学体育课程的课题申请2. 项目主持人：XXX3. 项目承担单位（学校）：XXX小学4. 项目计划起止时间：XXXX年X月~XXXX年X月5. 预算额度：XXX元二、项目背景和意义小学体育课程是培养学生身心健康发展的重要途径之一，也是学校整体教育质量的重要组成部分。
然而，在实际教学中，我们发现小学体育课程仍然存在一些问题，如课程内容单一、教学方法陈旧、学生参与度不高等。
因此，我们有必要开展本次课题研究，旨在通过对小学体育课程进行优化和改进，提高学生的体育学习兴趣和参与度，促进其全面发展。
三、项目目标和内容1. 项目目标：（1）提高小学体育课程的教学质量，更好地培养学生的身心素质；（2）丰富课程内容，提高学生的体育学习兴趣；（3）探索创新的教学方法，激发学生的主动性和创造力。
2. 项目内容：（1）调研分析：通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对体育课程的认知情况、兴趣爱好以及对现有课程的评价。
（2）课程设计：根据调研结果和国家课程标准，重新设计小学体育课程内容，注重多样化和个性化的教学方式，增加学生的参与度和兴趣。
（3）教学实施：在实施新的课程设计时，采用先进的教学方法，如游戏化教学、小组合作学习等，激发学生的主动性和积极性，促进他们全面发展。
（4）效果评估：通过问卷调查、课程观察等方式对新课程的实施效果进行评估，根据评估结果进行课程的进一步改进。
四、项目预期成果和影响1. 预期成果：（1）重新设计的小学体育课程，内容更加丰富多样，符合学生的兴趣和需求。
（2）学生体育学习兴趣的提高，参与度的提升。
（3）学生身体素质的全面发展，提高身体协调能力、心肺功能等指标。
（4）教师教学方法的创新和改进，提高教学质量和效果。
2. 预期影响：（1）小学体育课程改革的先导和示范作用，引领其他学校进行类似研究和实践。
（2）学生终身体育意识的培养，促进他们终身参与体育锻炼和健康生活。
定稿版体育课题小学篮球立项申请评审书
A表For personal use only in study and research; not for commercial use（此框格由市教育局科研办填写）For personal use only in study and research; not for commercial use东莞市普教系统教育科学研究For personal use only in study andresearch; not for commercial use课题立项申请·评审书学科分类理科课题名称篮球运球在“水平一”中普及推广的研究课题负责人廖万勇负责人所在单位金凤凰学校填表日期2012-6-20东莞市教育局教育科研领导小组办公室制二○一二年六月申请者的承诺：我承诺对本人填写的表中各项内容及后续研究成果的真实性负责，保证没有知识产权争议。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守国家相关法律法规和省市教育科研的有关文件规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
东莞市教育局教育科研领导小组办公室有权使用本表及后续研究成果的所有数据和资料。
申请者（签章）：年月日填写说明一、请用计算机或钢笔如实准确填写各项内容，填写要清晰、工整。
二、申请者同时只能申请一个课题，一个课题原则上只有一个负责人。
三、本表分A、B两表。
A表用于存档；B表用于评审，B表不得出现申请人姓名或任何有申请者背景的材料，否则不予受理。
四、学科分类定为综合类、文科类和理科类。
综合类包括学校各项管理及职业教育、幼儿教育、特殊教育等；文科类包括政治（品德）、语文、英语、历史、音乐、美术、人文地理以及综合实践活动中与文科相关的内容；理科类包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、自然地理以及综合实践活动中与理科相关的内容。
五、报送时，A表用A4纸打印，于左侧装订成册，送交1份原件；B 表不需打印只上交电子文档。
六、填写中如栏目篇幅不够，可自行延伸加页。
小学体育小课题研究申请书
二、方法
1.文献资料法
2.数据分析法
3.比较法
4.例证法
预期成效、希望得到的支持
通过研究，得出自主体育锻炼的价值和重要性，希望家长和老师培养孩子的自主锻炼意识；希望得到专家的指导和建议，希望得到家长的支持。
所在学校意见：自我锻炼意识是学生形成终身体育意识的基础，从小形成自我锻炼意识有助于学生认识到体育锻炼的价值。
2.以学生的兴趣为出发点，鼓励选择一项或几项体育爱好。老师在学生选择锻炼项目和自我体育意识上给与指导，鼓励学生自己创造条件进行课外体育锻炼，以运动会和期末考核为契机，对这部分学生进行跟踪研究，考查他们的运动水平。目的是检查出学生自主锻炼，更有利于体质健康和达到体育技能的目标。
3.以我区开展阳光体育特色学校的成果其他省市未开展特色体育学校进行对照。彰显学生的才艺对于培养学生的信心和提升未来社会竞争力的有着重要意义。
单位（盖章）****小学
科研负责人（签章）李*
2013年9月20日
区评审小组意见
审批人（签章）
年月日
闵行区教育学院制
附件3
体育小课题研究申请书
课题名称
提高小学生自我锻炼意识的实践研究
申请人单位
******小学
课题所属学段与学科
体育
申请人姓名
性别
年龄
手机
电子信箱
职称
贺奎宝
男
33
@
小二
课题组主要成员
****
问题的提出
1、当今小学生学习压力大，业余时间缺乏体育锻炼，自我锻炼意识淡薄，长期以往，易造成体质下降，运动能力、技术缺乏。
2、自我锻炼意识是对巩固、掌握体育技能的有效途径，是学习新技能的必要准备。
小学体育教学中合作学习的实践研究课题申报书
黄埔区教育科学规划课题申报评审书课题名称小学体育教学中合作学习的实践研究课题负责人董霞负责人所在单位济南市黄埔区中心小学联系电话电子信箱填表日期20XX年12月黄埔区教育科学规划领导小组办公室制申报人的承诺与成果使用授权我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学研究课题管理暂行办法》以及黄埔区教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。
恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。
同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
申报人（签章）：20XX年12月10 日填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。
二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印（封面单面打印），于左侧装订。
三、封面左上角编号框不填，其他栏目由申报人填写。
申报人签章处不得用打印字和印刷体代替。
四、申报表各项内容要实事求是填写，论证要严谨、充分，表达要明白、准确，文字一般要求打印，书写部分则要清晰、工整。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与区教育科学规划领导小组办公室或市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。
六、本表须经课题负责人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。
一、课题基本信息数据表二、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题三、课题设计论证四、课题研究计划（实验方案）五、预期研究成果六、课题负责人所在单位意见七、课题负责人所在街道、镇、乡意见八、评审组评审意见九、黄埔区教育科学规划领导小组审批意见十、课题过程管理基本信息黄埔区教育科学规划领导小组办公室制。
小学体育课题申请书模板
小学体育课题申请书模板一、课题背景及意义随着社会的快速发展，人们越来越重视健康问题，而体育教育作为提高学生身体素质、增强体质的重要途径，其在小学教育中的地位和作用日益凸显。
然而，在我国当前的小学体育教育中，还存在一些问题，如体育课程设置不合理、体育师资队伍短缺、体育设施不完善等，这些问题严重影响了学生的身心健康和体育教育的发展。
因此，开展小学体育教育研究，探讨适合小学生特点的体育教育模式和方法，具有重要的现实意义。
二、研究目标本课题旨在通过对小学体育教育的现状进行分析，提出针对性的改进措施，以提高小学体育教育的质量和水平，促进学生的身心健康全面发展。
三、研究内容1. 小学体育教育现状分析：通过调查、访谈等方法，了解当前我国小学体育教育的现状，包括课程设置、师资队伍、设施设备等方面。
2. 小学体育教育改进措施：根据现状分析，提出针对性的改进措施，包括优化课程设置、加强师资队伍建设、完善设施设备等。
3. 小学体育教育实证研究：选取一定数量的小学为研究对象，实施改进措施，通过对比实验等方法，验证改进措施的有效性。
四、研究方法1. 文献法：收集国内外关于小学体育教育的研究成果，为本课题提供理论依据。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集小学体育教育的现状数据。
3. 实证研究法：在实际小学中实施改进措施，通过对比实验等方法，验证改进措施的效果。
4. 统计分析法：对收集到的数据进行统计分析，得出研究结论。
五、研究进度安排第一阶段：收集文献资料，确定研究框架和方法（1个月）；第二阶段：开展现状调查，收集数据（2个月）；第三阶段：分析现状，提出改进措施（1个月）；第四阶段：实施改进措施，开展实证研究（2个月）；第五阶段：整理数据，撰写研究报告（1个月）。
六、预期成果1. 形成一套科学合理的小学体育教育模式和方法；2. 为我国小学体育教育改革提供有益的借鉴和启示；3. 提高小学体育教育的质量和水平，促进学生的身心健康全面发展。
体育课程课题申报申请书
体育课程课题申报申请书申报课题名称：体育课程改革与发展研究一、主要内容和目标：本课题旨在深入研究体育课程的改革与发展现状，探索提高体育教育质量和效果的有效途径，为体育课程教学的改革和发展提供理论和实践支持。
主要研究内容包括：体育课程教学的目标和任务、教学内容和方法、评价体系和课程资源的建设等方面。
通过梳理国内外体育课程改革的先进经验，结合本地实际情况，制定适合本校的体育课程教学方案，并进行教学实践验证，提供可操作的体育课程改革建议。
研究目标是明确体育课程的教学目标，全面提高学生身体素质和综合素养，培养学生良好的体育兴趣和习惯，增强体育意识和体育自觉，为学生健康成长和终身体育锻炼打下基础。
二、研究方法和步骤：1.文献综述：对国内外体育课程改革与发展的研究成果进行系统整理和分析，查阅相关文献资料，了解国内外体育课程改革的理论和实践。
2.问卷调查：设计问卷，调查学生对体育课程的满意度、兴趣程度、学习动力等方面，了解学生的真实需求和实际情况。
3.实地观察：通过实地观察体育课堂教学，了解教师的教学内容和方法，评估体育课程的有效性和改进空间。
4.教学实践：设计体育课程教学方案，通过实践活动和统计分析，评估课程实施的效果和影响因素。
5.数据分析与总结：对调查问卷和实践数据进行统计分析，总结研究结果，提出体育课程改革和发展的建议。
三、预期成果和应用价值：1.提出适合本校的体育课程改革方案，提高体育教育的质量和效果。
2.探索和总结体育课程改革的经验和教训，为其他学校和教师提供参考。
3.增加学生对体育课程的兴趣和参与度，促进学生全面发展和身心健康。
4.培养学生良好的体育习惯和意识，提高学生的自主锻炼能力和终身体育素养。
四、研究经费和时间计划：本课题估计需要经费：XXX元，主要用于文献购买、实地观察和实践活动的费用。
研究时间计划：从XX年X月到XX年X月，共计X个月。
五、研究团队和资源保障：本课题由本校体育教研组组织实施，研究团队成员包括专业体育教师、体育学专业硕士研究生和相关知识专家。
教育教学研究微型课题申报·评审书
过程设计：
1.通过调查访问，寻找学生课堂组织纪律差的根源。
2．利用网络和专业书籍查找相关资料，从理论上指导课堂管理的方法。
3.扎根课堂，根据学生实际情况，持续实践、反思、改进、提升管理技巧。
4.在课堂教学实践中，总结良好教学经验。
5.通过搜集、整理，总结研究成果。
申报人意见
年 月 日
教研组意见
年 月 日
学校意见
（单位盖章）
年 月 日
负责人
简 历
刘春峰，男，出生于1984年1月，于2002年8月参加工作，二级教师，本科学历，毕业于陕西教育学院体育教育专业；撰写的体育论文《体育课堂的讲解与示范》与教学设计《障碍跑》先后获区、市级奖项.
其他成员
选
题
缘
由
走进这所新的学校，面对一群我从未接触过的小学低年级学生，体育课堂的组织管理我遇到了以下“头疼”的问题：
成果展望：
1.90%学生在教师的引导下能自觉维护遵守课堂纪律；60%的学生能准确理解对待体育课；30%的学生形成良好的自觉学习习惯。
2.使用自己研究成果上好一节优秀的校级公开课。
3.撰写关于“小学低年级体育课堂纪律管理的研究”的论文。
4.形成学生“自主参与、积极互动、活泼有序”的体育课堂教学模式。
1.体育课堂中学生组织较难，学生在课堂上自由随便，不理睬教师的教学活动，课堂教学无法正常展开。
2.学生自控水平差，缺乏自我约束的习惯。
3.学生不能准确理解体育课，学习态度不端正。
研究设想
内容规划：
1.分析学生课堂组织乱，纪律差的原因。
2.培养学生自觉维护遵守课堂纪律的习惯。
3.通过找典型学生谈心，寻找解决问题的方法。
小学低段体育作业设计的策略探究课题申请评审书
小学低段体育作业设计的策略探究课题申请评审书申请人信息- 姓名：XXX- 学校：XXX小学- 低段体育教师资格证号：XXX课题背景随着教育改革的不断深化，小学低段体育课程也逐渐受到关注。
体育作业设计是体育教育的重要组成部分，对学生身心健康发展具有重要意义。
然而，目前针对小学低段体育作业设计的策略探究方面的研究较为缺乏。
研究目的本课题旨在探究小学低段体育作业设计的策略，通过深入研究和实践，提出适合小学低段体育作业设计的有效策略，以促进学生的全面发展。
研究内容和方法本研究将以小学低段体育作业设计为核心，通过文献研究、实地观察、实践教学等方法，探究适用于小学低段体育作业设计的策略。
研究内容包括但不限于：- 小学低段体育作业类型与设计原则的研究；- 小学低段体育作业在培养学生自主研究能力方面的作用；- 小学低段体育作业与家庭教育的融合。
预期成果通过本研究的努力，预期获得以下成果：- 提出适用于小学低段体育作业设计的有效策略；- 探究小学低段体育作业在提高学生自主研究能力方面的作用；- 探索小学低段体育作业与家庭教育的融合方式。
研究意义本研究的意义在于：- 为小学低段体育教师提供有效的作业设计策略；- 促进学生在体育课程中的主动参与和自主研究能力的培养；- 加强家校合作，促进学生身心健康的全面发展。
参考文献[列出参考文献，采用统一的参考文献格式]研究计划与预算本研究计划分为以下几个阶段，并估算了相应的预算：1. 阶段一：文献研究和资料收集（预计时长：1个月，预算：XXXX元）2. 阶段二：实地观察和实践教学（预计时长：2个月，预算：XXXX元）3. 阶段三：数据整理和分析（预计时长：1个月，预算：XXXX元）4. 阶段四：成果总结和撰写课题报告（预计时长：1个月，预算：XXXX元）预计总预算为：XXXX元。
期望评审意见本课题拟申请评审，期望能够获得评委们的宝贵意见和指导，以确保研究的科学性和实用性。
感谢各位评委的支持与关注，期待您的审阅！。
小学体育学科课题申报评审书
编号：
教育教学课题申报、评审书
（年度）
课题名称：在体育教学中渗透德育的研究
课题类别：
课题主持人：
所在单位：
申报时间：
完成时间：
填报说明
1．“课题类别”分为“重点”和“立项”两类。
“课题类别”和封面“编号”栏，申报者均无须填写，待课题评审结束后由课题管理部门填写。
2．“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如“课程与教学改革研究”、“自选课题”等。
3．“课题研究人员基本信息”中的“完成情况”主要指区级以上课题完成情况，包括：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。
申报者只须在该栏填上序号“A、B、C、D”即可。
“课题主持人教育科研情况”栏须如实填写主持或参与研究的课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。
4．课题主持人限填一人，必须是在一定范围内能组织、协调各方面力量开展研究。
5．《申报评审书》一式2份，打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，逐级审核、报送。
6.申报的课题选题要突出应用研究、问题研究、实践研究，以解决当前教育、教学及管理中的现实问题为突破口。
一、课题研究人员基本信息
二、课题研究设计与论证报告
三、评审意见。
小学体育微型课题申报评书范文
小学体育微型课题申报评书范文前言部分首先要对该课题进行概述。
其次阐明这个课题研究的价值所在，也就是说我们为什么要开展这项研究。
最后，介绍完整地设计出自己的研究方案。
一、研究的目标，主要解决的问题，拟采取的方法，预期达到的目标；二、研究思路：第一阶段（准备）：组建课题研究队伍；调查研究，制定课题研究方案。
第二阶段（试验）：根据方案选择有效的实验方式进行研究；收集数据资料，撰写研究报告。
第三阶段（总结）：对课题研究工作全面系统地总结回顾，从而得出有益于提高课堂教学质量的科学的结论，形成可推广的经验。
2.研究思路：先“课内”再“课外”以实践促探索；3.具体措施:第一阶段(2004年4月—2005年7月)：组建课题研究队伍,做好充分的准备工作.主要做好以下几项工作：组织骨干教师认真学习课程改革的相关知识,提高对体育新课程的认识;聘请专家对课题组人员进行培训指导,帮助每位老师掌握课题研究的基础理论知识和方法,熟悉课题操作程序及各环节的注意事项等;加强日常业务学习,让大家尽快了解并适应现代化教学手段,提高现代教育技术能力;增强团队精神和协作意识,激发研究兴趣,树立信心和勇气,保证各项研究活动正常顺利开展;编辑好学生实践材料汇编《在运动中感受乐趣》;积极争取领导重视和支持.成立由校长负责的领导小组.主要做好以下几项工作：①召开课题组全体会议.制订了课题研究计划;②做好实验班级的调研摸底工作.确定了初步的实验班级;③实验班级教学方案已修订完毕,并付诸实施.确定了体育课的基本模式和教学内容;④在全校范围内抽签产生课题实验教师名单.进行岗前培训,使他们尽快熟悉课题研究流程和规则;⑤课题研究初见成效,参与实验的教师都有不同程度的提高;⑥为确保实验工作顺利进行,制订严格的考勤制度,将管理任务落实到人头上;⑦编印《体育新课程与课堂教学策略探讨》;⑧编制学校课题研究网页.。
第二阶段(2006年8月—2007年9月)：继续深入研究,优化课堂教学结构，努力营造良好的课堂氛围，使教师把体育课上得更扎实些，让学生喜欢上体育课，激发学生锻炼身体的欲望。
体育教学课题申请书
体育教学课题申请书一、课题背景及意义体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，它对学生身体素质和健康发展具有重要意义。
然而，在当前的教学模式下，体育课往往被忽视或被边缘化，导致学生对体育的兴趣和热情逐渐降低。
为了改善这种状况，提高体育教学的质量和效果，本课题提出了一种全新的体育教学方法。
二、课题目标本课题旨在通过创新的教学方法，提高学生对体育的兴趣和参与程度，促进学生身体素质的全面发展。
具体目标如下：1.设计并实施一套科学合理的体育教学方案；2.提高学生对体育的认知和理解能力；3.培养学生的团队合作精神和竞技意识；4.提高学生的身体素质，增强体魄和抗压能力。
三、课题内容和方法本课题将通过以下内容和方法达到课题目标：1. 体育教学方案设计针对学生的特点和需求，设计一套科学合理的体育教学方案。
该方案将充分考虑学生的兴趣和潜能，以提高学生的参与度和学习效果为出发点。
2. 多元化教学方法采用多种教学方法，如游戏化教学、案例教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，通过小组合作学习和个性化指导等方式，提高学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 体育赛事组织组织各类体育赛事，如校际比赛、班级比赛等，激发学生对体育的热情和竞技意识。
通过参与比赛，学生能够提高身体素质、锻炼意志品质，同时培养团队协作和应对压力的能力。
4. 教学评估与反馈建立科学的教学评估体系，定期对学生的学习成果进行评估和反馈。
通过评估结果，及时发现学生的问题和不足，为进一步的教学改进提供依据。
四、课题预期效果通过本课题的实施，预期将获得以下效果：1.学生对体育教学的兴趣和参与度明显提高；2.学生的体育技能和身体素质得到有效提高；3.学生团队合作精神和竞技意识明显增强；4.学生身心健康水平得到全面提升。
五、课题实施计划本课题计划在接下来的一学年内实施，具体实施计划如下：1.第一阶段：制定体育教学方案，明确教学目标和方法，确定教学内容和评估方式；2.第二阶段：组织教师培训，提高教师的教学能力和指导水平；3.第三阶段：实施体育教学方案，并进行教学评估和反馈；4.第四阶段：总结经验，改进教学方案，进一步提高教学质量。
体育课题立项申报书
立项申报书学科分类：小学体育课题名称：如何上好小学低年级体育课课题主持人：陈自春课题组成员：陈自春主持人工作单位：铁铺乡中心学校申请日期：2009、4、10罗山县基础教育教学研究室一、基本情况练方法，尝试解决课堂的主要问题。
开放性的练习既可以训练学生的创新思维，又可以激发学生的学习兴趣。
二、设计开放性的问题，训练学生的敏捷思维性。
有利于训练学生的敏捷思维性，使学生的言行更具有实践性与社会性。
学生探索解决问题都是一种自觉行为，他们会运用已有的知识去解决问题。
例如，在50米接力跑教学比赛中，让学生自己决定如何排列棒次，由谁起跑，谁最后冲刺，采用何种交接棒技术。
这都是留给学生思考的问题。
通过学生自身的实践活动，他们会对接力跑这一技战术掌握的更好、更合理、更全面。
同时还培养了学生的团队精神，提高了他们的合作能力，增强了集体的凝聚力，充分发挥体育的社会性这一功能。
在这一过程中，学生能自然地形成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力，学会正确处理人与人之间的相互关系，提高对社会、环境的适应能力。
教师在这一过程中，既要回答事先预定设计的问题，同时还要与学生共同探讨在课堂教学过程中未曾预料到的问题。
这样教师既是对自己已有知识经验加以加工、巩固、提高，又是对不断出现的新问题进行学习、探索，丰富了自身的教学经验、拓宽了知识面、提高了自身的教学业务能力，为适应教学不断更新的知识与不同要求的未来体育教学打下良好的基础。
三、组织开放性的评讲，让学生体会到新的乐趣。
教学过程的内部动力是教与学之间的矛盾。
其实是学生活动在特定条件下的认识发展的过程。
积极的学习评价有助于增强学生的积极性，增强学生的信心。
因为每一个学生都有较强的自尊心，他们也都希望自己的成功能得到别人的承认和肯定。
因此，教师在评价学生的学习，应尽量让学生感受到自己是一位成功者，应采用激励的语言和动作，这样，才能利于调动学生的学习积极性，进一步激励学生的求知欲望。
体育类课题申报评审书
体育类课题申报评审书一、课题背景随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，体育活动在人们日常生活中的地位越来越重要。
目前，我国体育研究领域发展迅速，但仍存在诸多问题亟待解决。
本课题旨在针对体育领域中的核心问题，开展深入研究，为提高民众运动技能和健康水平提供科学依据。
二、课题目标本课题的研究目标包括：1. 探讨体育活动对提高民众运动技能和健康水平的作用机制；2. 研究不同人群在运动过程中的身体机能变化及其与健康的关系；3. 提出针对不同人群的体育活动方案，为民众提供科学的运动指导。
三、研究内容1. 针对不同年龄、性别、身体状况的人群，研究其在运动过程中的身体机能变化，包括心肺功能、肌肉力量、柔韧性等方面的变化规律；2. 通过对运动过程中能量消耗、运动损伤风险等方面的研究，提出科学合理的运动负荷标准，为民众选择合适的运动项目提供依据；3. 结合现代科技手段，对体育活动进行数据化分析，包括运动轨迹、速度、加速度等方面的数据采集及处理，为制定科学的运动方案提供技术支持。
四、方法与设计本课题将采用文献分析法、实证分析法等多种研究方法。
首先通过文献分析法梳理相关研究成果和学术观点，明确研究问题和关注点；其次通过实证分析法，对不同人群进行运动实验和数据采集，分析运动过程中身体机能的变化规律和运动效果；最后，结合实验结果和数据分析结果，提出针对性的运动方案和科学指导。
五、预期成果与创新点通过本课题的研究，预期将获得以下成果：1. 深入探讨体育活动对提高民众运动技能和健康水平的作用机制，为制定科学的运动方案提供理论支持；2. 针对不同人群的特点，提出个性化的体育活动方案，为民众提供科学的运动指导；3. 结合现代科技手段进行数据化分析，为体育活动的科学研究和指导提供新的方法和思路。
本课题的创新点在于：结合现代科技手段，对体育活动进行数据化分析，为制定科学的运动方案提供技术支持；同时针对不同人群的特点，提出个性化的体育活动方案，为民众提供科学的运动指导。
小学体育与健康课堂情境创设策略研究课题申请评审书
小学体育与健康课堂情境创设策略研究课题申请评审书1. 研究背景及意义小学体育与健康课程在学生的身心发展中扮演着重要的角色。
然而，目前存在一些问题，例如学生参与度低、研究兴趣不高等。
因此，本研究旨在探索一种有效的情境创设策略，以提升小学体育与健康课堂的教学效果和学生参与度。
2. 研究目标和内容本研究的目标是通过研究小学体育与健康课堂情境创设策略，寻找一种能够激发学生研究兴趣和参与度的方法。
具体研究内容包括：- 分析小学体育与健康课堂的现状和问题- 探索可行的情境创设策略- 实施情境创设策略，并观察其对学生研究兴趣和参与度的影响- 分析研究结果并提出相应建议3. 研究方法和计划本研究将采用以下方法进行：- 文献综述：对国内外相关文献进行梳理和分析，了解小学体育与健康课堂情境创设的相关理论和研究成果。
- 实地调研和观察：走访不同小学，观察不同情境下的体育与健康课堂教学情况，了解学生参与度和研究兴趣的表现。
- 实施情境创设策略：根据前期研究和实地观察的结果，制定并实施不同的情境创设策略。
- 数据分析和结果评估：收集和整理研究数据，并进行统计分析，评估情境创设策略对学生研究兴趣和参与度的影响。
- 结果讨论和建议：基于研究结果，对小学体育与健康课堂的情境创设策略进行讨论，并提出相应的教学建议。
4. 研究预期成果和意义本研究的预期成果主要包括：- 对小学体育与健康课堂情境创设策略的探索和实证研究- 对小学生研究兴趣和参与度的促进策略的理论和实践贡献- 对小学体育与健康教学改革的启示和借鉴通过本研究的实施，将有助于提高小学体育与健康课堂的教学质量，激发学生的研究兴趣和参与度，为小学教育改革和教学实践提供参考和借鉴。
5. 研究预算本研究的预算主要用于实地调研和数据采集、情境创设实施等方面，预计总经费为XXX元。
6. 研究团队及分工本研究将由XYZ学校体育学院的研究团队共同完成，团队成员分工如下：- 负责文献综述和实地调研：A教授、B副教授- 负责情境创设策略实施和数据分析：C教师、D研究生7. 研究进度安排本研究的预计进度安排如下：- 第一年：文献综述、实地调研和数据采集- 第二年：情境创设策略实施、数据分析和结果评估- 第三年：研究结果讨论和建议撰写、论文写作和发表8. 参考文献- 参考文献1- 参考文献2- 参考文献3以上为我根据您提供的要求撰写的小学体育与健康课堂情境创设策略研究课题申请评审书。
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编号：
教育教学课题申报、评审书
（年度）
课题名称：在体育教学中渗透德育的研究
课题类别：
课题主持人：
所在单位：
申报时间：
完成时间：
填报说明
1．“课题类别”分为“重点”和“立项”两类。
“课题类别”和封面“编号”栏，申报者均无须填写，待课题评审结束后由课题管理部门填写。
2．“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如“课程与教学改革研究”、“自选课题”等。
3．“课题研究人员基本信息”中的“完成情况”主要指区级以上课题完成情况，包括：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。
申报者只须在该栏填上序号“A、B、C、D”即可。
“课题主持人教育科研情况”栏须如实填写主持或参与研究的课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。
4．课题主持人限填一人，必须是在一定范围内能组织、协调各方面力量开展研究。
5．《申报评审书》一式2份，打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，逐级审核、报送。
6.申报的课题选题要突出应用研究、问题研究、实践研究，以解决当前教育、教学及管理中的现实问题为突破口。
一、课题研究人员基本信息
二、课题研究设计与论证报告
三、评审意见。