普通心理学之知觉课件
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《普通心理学知觉》课件
2
感觉和情感
揭示感知如何与我们的情感和情绪相互联系，影响我们的情绪体验。
3
感觉和学习
探究感知如何与学习和记忆相关，以及如何利用感知提升学习效果。
知觉的误差和病态
感知失调
探索感知失调的原因 和影响，以及如何应 对和纠正失调。
错觉
揭示各种常见的错觉 现象，包括光学错觉 和听觉错觉。
偏见
了解感知中的偏见是 如何产生的，并思考 如何消除和减少偏见。
病态感知
探索一些罕见的感知 病态，以及它们对个 人生活和日常功能的 影响。
结论
1 知觉是人类认知的一部分
总结知觉对我们的认知和行为的重要性。
2 感知错觉和病态是普遍存在的现象
强调感知中常见的错误和异常情况，并思考其原因和影响。
3 知觉研究可以帮助人类更好地理解自己和周围的世界
指出通过深入研究知觉，我们可以更好地理解自己以及与他人和环境的互动。
《普通心理学知觉》PPT 课件
《普通心理学知觉》PPT课件将带您探索人类感知世界的奥秘。从感知的定义 和过程开始，一直到感知的误差和病态，我们将深入了解感知如何影响我们 的认知和行为。一起开始这个令人着迷的旅程吧！
知觉概述
1 知觉定义
探讨什么是知觉以及它的重要性。
2 知觉过程
介绍感知世界的过程，包括感觉器官和感觉 加工。
感觉器官
视觉
揭示人类最重要的感 觉器官——视觉系统， 以及我们如何通过视 觉感知世界。
听觉
探索听觉系统的奥秘， 包括如何分辨声音和 感知音乐的美妙。
嗅觉
了解嗅觉系统如何帮 助我们感知气味，并 影响我们的情绪和记 忆。
味觉
发现味觉系统如何使 我们能够品尝食物的 味道，以及味觉的文 化差异。
普通心理学知觉PPT课件
第10页/共63页
• 在众多心理学派别中，对知觉组织研究最有贡献者，是完形心理学。 • 为了对知觉组织的心理历程提出系统的理论解释，完形心理学家们经实证性
研 究 之 后 ， 归 纳 出 很 多 法 则 ， 称 为 组 织 完 形 法 则 （ Gestalt laws of organization）。 • 以下介绍的是其中最主要的四种知觉组织法则。
以判断远近的深度知觉。刺激物所具的此类特征，称为知觉的单眼线索 （monocular cue）。物体特征中能够构成单眼线索的情形有很多，以下 六种是其中最主要者。
第28页/共63页
• （1）直线透视 • 直线透视（linear perspective）是指平面上刺激物本身，在面积的大小、
线条的长短以及线条之间距离远近等特征上，所显示出的能引起深度知觉的 单眼线索。
称之为知觉恒常性（perceptual constancy）。知觉恒常性中最主要的四 种：
第16页/共63页
• （一）亮度恒常性 • 物体本身所处照明环境改变，而由物体所得亮度知觉仍然保持不变的心理倾
向，称为亮度但常性（brightness constancy）。 • 亮度恒常性的形成原因有两种解释： • 其一是因为对物体本身的特征熟悉（熟悉粉笔是白色，煤炭为黑色），因而
周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。 • 对个体生活而言，空间知觉显然是一种不可缺少的能力；不但人类如此， • 对动物而言也是如此。因为，个体生活在三度（立体的）空间内，在一切活动
中，必须随时随地对远近、高低、方向做适当的判断，否则就难免发生困难， 甚至遭遇危险。
第23页/共63页
• 以动物为例，诸如猛虎跳涧、猴子攀登、老鼠回洞、飞鸟归巢等，其动作之 敏捷准确，无疑是靠空间知觉所做的正确判断。
• 在众多心理学派别中，对知觉组织研究最有贡献者，是完形心理学。 • 为了对知觉组织的心理历程提出系统的理论解释，完形心理学家们经实证性
研 究 之 后 ， 归 纳 出 很 多 法 则 ， 称 为 组 织 完 形 法 则 （ Gestalt laws of organization）。 • 以下介绍的是其中最主要的四种知觉组织法则。
以判断远近的深度知觉。刺激物所具的此类特征，称为知觉的单眼线索 （monocular cue）。物体特征中能够构成单眼线索的情形有很多，以下 六种是其中最主要者。
第28页/共63页
• （1）直线透视 • 直线透视（linear perspective）是指平面上刺激物本身，在面积的大小、
线条的长短以及线条之间距离远近等特征上，所显示出的能引起深度知觉的 单眼线索。
称之为知觉恒常性（perceptual constancy）。知觉恒常性中最主要的四 种：
第16页/共63页
• （一）亮度恒常性 • 物体本身所处照明环境改变，而由物体所得亮度知觉仍然保持不变的心理倾
向，称为亮度但常性（brightness constancy）。 • 亮度恒常性的形成原因有两种解释： • 其一是因为对物体本身的特征熟悉（熟悉粉笔是白色，煤炭为黑色），因而
周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。 • 对个体生活而言，空间知觉显然是一种不可缺少的能力；不但人类如此， • 对动物而言也是如此。因为，个体生活在三度（立体的）空间内，在一切活动
中，必须随时随地对远近、高低、方向做适当的判断，否则就难免发生困难， 甚至遭遇危险。
第23页/共63页
• 以动物为例，诸如猛虎跳涧、猴子攀登、老鼠回洞、飞鸟归巢等，其动作之 敏捷准确，无疑是靠空间知觉所做的正确判断。
普通心理学-知觉PPT课件
2021
20
❖ 人在知觉过程中，总是赋予知觉对象一定 的意义，这就是知觉的意义性（又称理解 性）。
❖ 过去知识经验影响知觉的内容。
❖ 在知觉过程中，思维和语言起着重要的作 用（见下图）。
2021
21
达尔马提亚狗
2021
22
你觉得这个图形像什么？
不完整图形 你觉得这个图形像什么？
2021
23
这是什么？
你看到了一對情侶或是一個骷顱頭？
數數看有幾個黑點！ :o)
这些水平线都是平行的吗？或是彼此之间是有角度的呢？
哪条红线更长？
2021
74
這隻大象有幾隻腳？
你看到有三個臉了嗎？
你是看到了一張臉，或是一個愛斯基摩人呢？
你是看到一個大立方體缺了一角？或是一 個小立方體在一個大立方體中呢？
藍色那一面是在裡面的左後方或是外面的左前方呢？
评价：可解释一些错觉现象；但稳定网像的实验 表明眼动不是产生错觉的真正原因。
2021
56
6、运动知觉与错觉
神经抑制作用理论
观点：当两个轮廓彼此接近时，网膜内的侧抑制 过程改变了由轮廓所刺激的细胞的活动，因而使 神经兴奋分布的中心发生变化。结果，人们看到 的轮廓发生了相对的位移，引起几何形状和方向 的各种错觉。
What do
這是一張臉...及liar這個字…
左邊圖中心的圓比較大嗎？ 不..他們是一樣大的喔！
這是一個螺旋嗎？ 錯，這只是一些各自獨立的同心圓而已。
注視著中央的黑點。過一段時間後黑點周圍 的灰色薄暈就會漸漸縮小。
你能找到圖中的狗嗎？
你看到了幾種顏色？
圖中只有三種顏色，分別是：白、綠及粉紅。但 是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色，其實是同 一個顏色喔！
《心理学04-知觉》课件
3
知觉形成
经过加工和解释，大脑将信号转化为我们可以理解的意义和体验，从而形成具体 的知觉。
视知觉
视觉是感知器官中最重要的一种，它通过眼睛接收光线信息，并将其转化为视觉感知。了解视知觉帮助我们理解人 类视觉系统的工作原理。
光线与眼睛
光线
光线是视觉的物理基础，它通过反射、折射等现象传播并进入我们的眼睛。
知觉对于我们的日常生活和决策至关重要。它帮助我们识别危险、辨认事物、 感受美好以及适应环境。没有良好的知觉能力，我们将无法正常交互和理解 世界。
知觉的基本过程
1
感知器官接收信息
感觉器官（如眼睛、耳朵、皮肤）接收外界刺激，并将其转化为神经信号。Biblioteka 2神经信号传递和加工
神经信号通过神经系统传递到大脑，并在大脑中加工、解码和组织。
眼睛
眼睛是视觉的感知器官，它包括角膜、晶状体、视网膜等结构，以及神经网络和大脑的连接。
视觉感知
视觉感知是经过眼睛将光线信息传递给大脑，大脑对其进行加工和解释后，我们才能看到物 体、颜色和形状。
听觉知觉
听觉是感知器官中另一个重要的组成部分，它帮助我们接收声音和声音信息， 并形成听觉感知。
声音与耳朵
听觉错觉
听觉错觉是我们听到的声音与实际情况不符的感知现象，如音频幻觉和音频 错觉。
其他感觉错觉
除了视觉和听觉，其他感觉也有可能出现错觉，如嗅觉错觉和触觉错觉等。
总结
通过这份PPT课件，我们了解了知觉的概念、重要性和基本过程。同时，我们 还探索了视觉、听觉和触觉等感知领域，以及感知的错误。希望这些知识能 够帮助你更好地理解我们在感知世界中所经历的一切。
嗅觉
嗅觉通过鼻腔中的嗅觉受体感知分子，帮助 我们辨认气味。
普通心理学课件ppt 知觉
三、知觉的种类
❖根据知觉时起主导作用的感官的特性划分 ▪ 视知觉 ▪ 听知觉 ▪ 触知觉 ▪ 嗅知觉 ▪ 味知觉 ▪ 错觉
根据人脑所认识的事物的特性划分
❖ 空间知觉 ❖ 形状知觉 ❖ 大小知觉 ❖ 深度知觉与距离知觉 ❖ 方位定向与空间定向 ❖ 时间知觉
▪ 对时间的分辨 ▪ 对时间的确认 ▪ 对持续时间的估量 ❖ 运动知觉 ❖ 真正运动的知觉 ❖ 似动
❖我们看到的物体明度或视亮度，并不取决 于照明的条件，而是取决于物体表面的反 射系数。
❖明度或视亮度恒常性处于完全恒常性与无 恒常性之间。
大小恒常性
❖ 大小恒常性：当我们从不同距离观看同一物体时 ，物体在视网膜上成像的大小是有变化的，而我 们知觉到的物体大小却不完全随距离而变化，它 趋向于原物的实际大小。
助人们把缺少的部分补充起来。
❖理解能产生知觉期待和预测。 ▪W OR
❖人们已有的知识结构在当前的感知中起着 重要的作用。
❖当前环境激活的知识结构不同，产生的知 觉期待也不一样
4. 知觉的恒常性
❖定义：知觉恒常性（perceptual constancy） ：当知觉的客观条件在一 定范围内改变时，我们的知觉映象在相当 程度上却保持着它的稳定性。
❖当知觉的对象是我们熟悉的事物时，人们 对对象的理解往往采取压缩的形式，知觉 者给对象命名，把它纳入一定范畴之内。
知觉理解性的作用
❖理解帮助对象从背景中分出。 ❖理解有助于知觉的整体性。 ❖对理解和熟悉的东西，易作为一个整体来
感知。 ❖在不理解的情况下，知觉的整体性常受到
破坏。 ❖在观看某些不完整的图形时，正是理解帮
5
提示：过去生活经验对我们的影响是什么？
▪ 影响知觉选择性的因素：
《心理学知觉》课件
总结词
指人在知觉过程中，将客观事物作为一个整体来反映。
知觉的特性 知觉的选择性
详细描述
人在知觉客观事物时，倾向于将其作为一个整体来反映，而不是单独地感知各个部分。这 种整体性使得人在知觉过程中能够快速地把握事物的整体特征，从而提高认知效率。
总结词
指人在知觉过程中，根据自己的知识和经验来理解和解释刺激物。
04
知觉与心理活动
知觉与记忆
总结词：相互影响
详细描述：知觉和记忆是相互关联的心理过程。知觉对记忆有重要影响，我们通 过知觉获取的信息会在记忆中留下印象，帮助我们回忆和识别事物。同时，记忆 中的信息也会影响我们的知觉，我们可能会根据过去的经验来解释和感知新的事 物。
知觉与想象
总结词：相互促进
详细描述：想象是创造性的心理过程，它可以在知觉的基础上创造出新的形象和概念。而知觉则可以 为想象提供基础和灵感，帮助我们将想象的事物具体化。在某些情况下，我们甚至无法区分知觉和想 象之间的界限，两者常常相互融合。
时间知觉
时间知觉是指个体对 时间流逝的感知和判 断。
时间知觉受到许多因 素的影响，如情绪、 注意力和生理节律等 。
时间知觉的分类包括 绝对时间知觉和相对 时间知觉。
运动知觉
运动知觉是指个体对物体运动状 态的感知，如速度和方向等。
运动知觉的分类包括运动觉察、 运动判断和运动追踪等。
运动知觉在人类生活中具有重要 意义，如驾驶、体育运动和舞蹈
等。
深度知觉
深度知觉是指个体对物体远近和深浅 的感知。
深度知觉在人类生活中具有重要意义 ，如阅读、驾驶和识别物体等。
深度知觉的分类包括单眼深度线索和 双眼深度线索。
03
知觉的特性
知觉的特性 知觉的选择性
指人在知觉过程中，将客观事物作为一个整体来反映。
知觉的特性 知觉的选择性
详细描述
人在知觉客观事物时，倾向于将其作为一个整体来反映，而不是单独地感知各个部分。这 种整体性使得人在知觉过程中能够快速地把握事物的整体特征，从而提高认知效率。
总结词
指人在知觉过程中，根据自己的知识和经验来理解和解释刺激物。
04
知觉与心理活动
知觉与记忆
总结词：相互影响
详细描述：知觉和记忆是相互关联的心理过程。知觉对记忆有重要影响，我们通 过知觉获取的信息会在记忆中留下印象，帮助我们回忆和识别事物。同时，记忆 中的信息也会影响我们的知觉，我们可能会根据过去的经验来解释和感知新的事 物。
知觉与想象
总结词：相互促进
详细描述：想象是创造性的心理过程，它可以在知觉的基础上创造出新的形象和概念。而知觉则可以 为想象提供基础和灵感，帮助我们将想象的事物具体化。在某些情况下，我们甚至无法区分知觉和想 象之间的界限，两者常常相互融合。
时间知觉
时间知觉是指个体对 时间流逝的感知和判 断。
时间知觉受到许多因 素的影响，如情绪、 注意力和生理节律等 。
时间知觉的分类包括 绝对时间知觉和相对 时间知觉。
运动知觉
运动知觉是指个体对物体运动状 态的感知，如速度和方向等。
运动知觉的分类包括运动觉察、 运动判断和运动追踪等。
运动知觉在人类生活中具有重要 意义，如驾驶、体育运动和舞蹈
等。
深度知觉
深度知觉是指个体对物体远近和深浅 的感知。
深度知觉在人类生活中具有重要意义 ，如阅读、驾驶和识别物体等。
深度知觉的分类包括单眼深度线索和 双眼深度线索。
03
知觉的特性
知觉的特性 知觉的选择性
普通心理学之知觉ppt课件
大小知觉
• 大小知觉指对物体长短、面积和体积大小 的知觉。
主 要 影 响 因 素 物体的距离 对物体的熟悉程度
临近物体的大小对比
观察者的姿势
距离与大小知觉
• 物体在网膜上投影大小a ： • a＝A/D，A为物体大小，D为距离。 • 人们在知觉物体大小时，同时考虑了网膜 投影的大小和距离，即A＝a×D 。
运动知觉的分类
• 运动知觉可分为真动知觉和似动知觉。
– 真动知觉是对物体本身真正在空间发生的位 移及移动速度的知觉。 – 似动知觉是指在一定的条件下人们把客观上 静止的物体看成是运动的，或把客观上不连 续的位移看成是连续运动的
真动知觉的阈限
• 刚刚可以辨认出来的最慢的运动速度，即 运动知觉的下阈限。从运动到刚刚看到闪 烁时的速度，即运动知觉的上阈限。 • 运动知觉的差别阈限符合韦伯定律，约为 标准速度的20%。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉，产生了对后续知觉 的准备状态，影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么？
从右向左你看到了什么？
知觉的理解性使我们能区分不可能图形。
大 象 有 几 条 腿？
理解性的作用
• • • • 可以把没有意义的材料赋予意义。 可以提高知觉的速度。 有助于从背景中分离出对象。 有助于知觉的整体性。
空间知觉
形 状 知 觉
大 小 知 觉
深 度 和 距 离 知 觉
方 位 知 觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉，是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
特征分析
形状知觉
图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的，无须意识的努力。
《普通心理学知觉》课件
品牌形象
企业通过建立独特的品牌形象，如标 志、包装和广告，吸引消费者的知觉 注意，提高品牌知名度和忠诚度。
用户体验设计
在产品设计和服务中充分考虑用户的 知觉体验，提供舒适、便捷和愉悦的 用户体验，增加用户满意度和忠诚度 。
THANKS
感谢观看
方位知觉
总结词
方位知觉是指个体对物体位置方向的感知能力，包括上、下、左、右、前、后等方位的感知。
详细描述
方位知觉对于人们的日常生活和行为非常重要，例如在建筑设计和城市规划中需要考虑建筑物的位置 和方向，在导航时需要准确判断方向和位置。方位知觉可以通过多种方式来训练和改善，例如通过使 用导航工具和进行空间训练。
整体来认识的。
知觉的理解性
总结词
知觉理解性是指个体在知觉过程中，利用已 有的知识和经验来解释和推断所知觉的对象 。
详细描述
在知觉过程中，人们总是利用已有的知识和 经验来解释和推断所知觉的对象。这种利用 已有的知识和经验来解释和推断所知觉的对 象的倾向就是知觉的理解性。由于每个人的 知识和经验不同，因此在知觉同一对象时， 可能会产生不同的知觉结果。
知觉的整体性
总结词
知觉整体性是指个体在知觉过程中，倾向于把零散的刺激组合成一个整体进行加工的过 程。
详细描述
当人们知觉客观事物时，总是把它作为一个整体来对待，知觉的对象是由各种不同部分 组成的。在客观事物中，有些部分是突出的、引人注目的，有些部分是比较隐蔽的、不 引人注目的。人们总是根据突出的部分和隐蔽的部分之间的联系，把知觉对象作为一个
解决问题
通过知觉，人们能够发现问题 的关键因素，从而找到解决问
题的方法。
02
知觉的种类
空间知觉
总结词
《 知觉》 普通心理学课件
心理实验：饥饿对知觉的影响 实验目的：需要对知觉的影响 实验方法：甲组，20名，禁食24小时 乙组，20名，禁食10小时 丙组，20名，不禁食 三组被试以最短的时间辨认24个词，其中， 一半是中性词，一半是有关食物 的词。 实验结果：辨认中性词，三组用时没有差别。 辨认有关食物的词，丙组用时最长，乙组居中， 甲组最短
知觉的选择性也被称为知觉的 相对性
知觉的整体性
• 是指我们对客体的 知觉总是以自己的 过去经验来补充当 时获得的感觉信息，近性:空间时间上接近的 客体容易被知觉为一个整体。
２、相似性：物理属性（强度、颜色、 大小、形状等）相似的客体容易被知 觉为一个整体。
需要情绪价值观等会影响人对当前对象的知觉知觉的大小恒常性知觉的形状恒常性知觉的明度恒常性80如果你能发现6个人说明你的观察力是一般的人
知觉
视觉大师艾舍尔
视觉大师艾舍尔
知觉
一、定义 人脑对直接作用于感 官的客观事物整体属 性的反映。
觉察、分辨、确认
爬 不 完 的 虫 子
水 往 高 处 流
……..
知觉的恒常性
• 指当知觉条件在一 定范围内发生变化 时，知觉的映像仍 然保持相对不变的 特性。
知觉的大小恒常性
知觉的形状恒常性
知觉的明度恒常性
白色的墙壁在阳光和月色下看，都是 白的；煤块在阳光和月色下看，都是黑的。 从物体反射的光量看，太阳的光量约 为月光的80万倍，因此，煤块在阳光下反 射的光量约为白墙在月光下反射的光量的 5万倍。 但是，煤块在阳光下看上去仍然是黑 的，白墙在月光下看上去仍是白。
这是一张脸...还是liar这个单词…
理解性的含义之一： 把意义赋予没有意义的知觉图形。
理解性的含义之二： 把主观想法赋予客观的世界。
《普通心理学知觉》课件
理解来访者
咨询师应从知觉角度出发，深入理解 来访者的心理状态和行为表现，探究 其背后的原因和意义，从而制定出更 加有效的咨询方案。
THANKS
感谢观看
记忆对知觉的影响
记忆提取
记忆中的信息影响知觉，如“先 入为主”现象。
记忆重构
知觉过程中对记忆信息的再加工 和调整。
记忆偏差
由于记忆的局限性或错误，导致 知觉偏差。
05
知觉与思维
思维的概念与特性
思维的概念
思维是人类认知过程的高级阶段，是对事物的间接和概括的反映。它以感知觉为 基础，通过分析和综合、抽象和概括等过程，形成概念，并运用概念进行判断和 推理，从而揭示事物的本质和内在联系。
思维的特性
思维具有概括性、间接性、逻辑性、目的性和问题性等特性。它能够将感性材料 进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工，从而形成概念、判断和 推理，并能够运用这些概念、判断和推理来指导自己的行动。
知觉与问题解决
问题解决的概念
问题解决是指个体在面对问题时，运用已有的知识、经验和技能，通过分析、比较、推理和判断等认知活动，寻 找解决问题的方法和途径的过程。
件。
指向性
指心理活动有选择地反映一定的对 象，而离开其余的对象。
集中性
指心理活动停留在被选择对象上的 强度或紧张度，它使心理活动离开 一切无关的事物，并且抑制多余的 活动。
注意的种类与机制
无意注意
事先没有预定目的，也不需要意志努 力的注意。例如，强烈的刺激、对比 鲜明的颜色等都容易引起人们的无意 注意。
教学组织
教师可以通过知觉组织教学，如利用多媒体、实物展示、实验操作 等方式，让学生更好地感知和理解知识。
学生学习
咨询师应从知觉角度出发，深入理解 来访者的心理状态和行为表现，探究 其背后的原因和意义，从而制定出更 加有效的咨询方案。
THANKS
感谢观看
记忆对知觉的影响
记忆提取
记忆中的信息影响知觉，如“先 入为主”现象。
记忆重构
知觉过程中对记忆信息的再加工 和调整。
记忆偏差
由于记忆的局限性或错误，导致 知觉偏差。
05
知觉与思维
思维的概念与特性
思维的概念
思维是人类认知过程的高级阶段，是对事物的间接和概括的反映。它以感知觉为 基础，通过分析和综合、抽象和概括等过程，形成概念，并运用概念进行判断和 推理，从而揭示事物的本质和内在联系。
思维的特性
思维具有概括性、间接性、逻辑性、目的性和问题性等特性。它能够将感性材料 进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工，从而形成概念、判断和 推理，并能够运用这些概念、判断和推理来指导自己的行动。
知觉与问题解决
问题解决的概念
问题解决是指个体在面对问题时，运用已有的知识、经验和技能，通过分析、比较、推理和判断等认知活动，寻 找解决问题的方法和途径的过程。
件。
指向性
指心理活动有选择地反映一定的对 象，而离开其余的对象。
集中性
指心理活动停留在被选择对象上的 强度或紧张度，它使心理活动离开 一切无关的事物，并且抑制多余的 活动。
注意的种类与机制
无意注意
事先没有预定目的，也不需要意志努 力的注意。例如，强烈的刺激、对比 鲜明的颜色等都容易引起人们的无意 注意。
教学组织
教师可以通过知觉组织教学，如利用多媒体、实物展示、实验操作 等方式，让学生更好地感知和理解知识。
学生学习
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教师教育学院 李洋 赵文俊 李晓璇
学习提要
空间知觉 时间知觉 运动知觉
错觉
知觉的种类 知觉的特征 知觉的加工方式 什么是知觉
知觉的定义
• 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的整体属性的认识。
知觉与感觉
• 感觉反映个别属性，依赖个别感官。 • 知觉反映整体属性，依赖多种感官。 • 都是对直接作用于感觉器官的事物的反映。 • 感觉是知觉的基础，常同时产生。
• 人们利用已有知 识经验和当前信 息，确定知觉到 的图形是什么。
• 图形识别是对复 合特征进行加工， 为序列加工。
视觉检索实验
启动现象
• 当人们期待某种图形时，这种期待将使对 图形的识别更容易。
• 如，先呈现单词“学生”，再呈现单词 “教师”，由于两个单词间存在语义的联 系，先呈现的单词使后面单词的识别加快。
图形组织原则
• （1）邻近原则 • （2）相似性原则 • （3）连续性原则 • （4）闭合原则 • （5）好图形原则 • （6）同域原则
邻近原则
在空间上彼 此接近的刺 激物容易被 知觉为一个
整体。
相似性原则
在大小、 形状、颜 色或形式 上相似的 剌激物更 容易被知 觉为一个
整体。
连续性原则
知觉倾向于将刺激组织成我们最熟悉的某种模式。
知觉的过程
觉察 分辨 确认
知觉的加工方式
• 自下而上的加工
– 基于大量的感觉信息产生。也叫刺激驱动或数 据驱动的加工。
• 自上而下的加工
– 大脑中的印象或观念对刺激的解释有引导作用。 也叫恒常性
知觉
整体性
理解性
知觉的选择性
• 我们总是有选择地把某些事物或事物的某 些特性作为我们知觉的对象。
• 被我们清晰地知觉到的事物，是知觉的对 象。仅被我们比较模糊地感知到的事物， 就成为衬托这种对象的背景。
对象与背景的关系
• 对象与背景互相依存、互相转化。
从背景中区分出对象的条件
• 客观刺激物本身的特点：
– 刺激物强度大 – 刺激物与周围环境对比明显 – 在相对静止的背景上运动的事物 – 变化多的刺激
空间知觉的种类
空间知觉
深
形
大
度
状
小
和
知
知
距
觉
觉
离
方 位 知 觉
知
觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉，是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
形状知觉
特征分析 图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的，无须意识的努力。
视觉检索 实验
图形识别
图中画 的是什 么？
听觉的理解性
• It was found that the ﹡eel was on the axle。 • （﹡eel被听成wheel） • It was found that the ﹡eel vas on the shoe。 • （﹡eel被听成heel） • It was found that the ﹡eel was on the orange。 • （﹡eel被听成peel） • It was found that ﹡eel was on the table。 • （﹡eel被听成meal）
闭合原则
知觉有将 缺口加以 “弥补” 而成为一 个连续的 完整形状 的倾向。
好图形原则
单纯的、 规则的、 左右对称 的图形容 易被知觉 为一个整 体。
同域原则
处于同一边带或区域的刺激物容易被视为一个整体。
眼动与形状知觉
• 眼动可分微小的、不随意的眼动和随意的、 较大的眼动，如眼跳和追踪等。
• 微动对维持视觉映像，避免网膜因注视而 产生的局部适应有重要的意义。
• 知觉者的主观因素：
– 需要、动机、兴趣、爱好、已有知识经验等
图中画的是？ 说明什么？
知觉的整体性
• 知觉对象总是被知觉为一个有组织的整体。
主观轮廓
• 本身没有轮廓，而在知觉经验中显示的轮 廓（无中生有），称为主观轮廓。
知觉的情境效应
对个别成分的知觉依赖于事物的整体特征。
整体优先效应
• 1977年，内温发现了整体优先效应，即人 们对整体的知觉优先于对个别成分的知觉。
• 如果人的知觉随客观条件的变化而时刻变 化，那么就不可能获得任何确定的知识。
知觉的种类
• 根据占主导地位的感受器
– 视知觉、听知觉、嗅知觉 、味知觉等 – 视听知觉、嗅味知觉和触摸知觉等等
• 根据事物的物理特性
– 空间知觉 、时间知觉、运动知觉
空间知觉的定义
• 我们对自身和周围事物的空间关系的知觉 以及对位置、方位、距离等各构成空间关 系要素的觉察即空间知觉。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉，产生了对后续知觉 的准备状态，影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么？ 从右向左你看到了什么？
知觉的理解性使我们能区分不可能图形。
大 象 有 几 条 腿？
理解性的作用
• 可以把没有意义的材料赋予意义。 • 可以提高知觉的速度。 • 有助于从背景中分离出对象。 • 有助于知觉的整体性。
知觉的恒常性
• 当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生 变化时，知觉形象维持恒定，并不因此发 生相应的变化。
视知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
视知觉的恒常性
形状恒常性
视知觉的恒常性
明度恒常性
视知觉的恒常性
颜色恒常性
判断以下例子为哪种恒常性？
知觉恒常性的意义
• 可以使我们在不断变化的环境下，仍保持 对事物本来面目的认识。
熟悉性与大小知觉
• 对物体大小的知觉经验会帮助人们准确地 知觉物体的实际大小。
• 眼跳保证了对新的信息的提取。
大小知觉
• 大小知觉指对物体长短、面积和体积大小 的知觉。
主
物体的距离
要 影
对物体的熟悉程度
响 因
临近物体的大小对比
素
观察者的姿势
距离与大小知觉
• 物体在网膜上投影大小a ： • a＝A/D，A为物体大小，D为距离。 • 人们在知觉物体大小时，同时考虑了网膜
投影的大小和距离，即A＝a×D 。
被试报告大字母的 时间无显著差异。 报告小字母时，大 字母与小字母不同 的图片报告时间长 于相同的图片，且
有显著差异。
整体性的作用
• 一方面，知觉的整体性可以提高人们知觉 事物的能力；
• 另一方面，知觉的整体性有时也使人们忽 略部分或细节的特征。
知觉的理解性
• 对知觉对象总是以自己的经验予以解释。
学习提要
空间知觉 时间知觉 运动知觉
错觉
知觉的种类 知觉的特征 知觉的加工方式 什么是知觉
知觉的定义
• 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观 事物的整体属性的认识。
知觉与感觉
• 感觉反映个别属性，依赖个别感官。 • 知觉反映整体属性，依赖多种感官。 • 都是对直接作用于感觉器官的事物的反映。 • 感觉是知觉的基础，常同时产生。
• 人们利用已有知 识经验和当前信 息，确定知觉到 的图形是什么。
• 图形识别是对复 合特征进行加工， 为序列加工。
视觉检索实验
启动现象
• 当人们期待某种图形时，这种期待将使对 图形的识别更容易。
• 如，先呈现单词“学生”，再呈现单词 “教师”，由于两个单词间存在语义的联 系，先呈现的单词使后面单词的识别加快。
图形组织原则
• （1）邻近原则 • （2）相似性原则 • （3）连续性原则 • （4）闭合原则 • （5）好图形原则 • （6）同域原则
邻近原则
在空间上彼 此接近的刺 激物容易被 知觉为一个
整体。
相似性原则
在大小、 形状、颜 色或形式 上相似的 剌激物更 容易被知 觉为一个
整体。
连续性原则
知觉倾向于将刺激组织成我们最熟悉的某种模式。
知觉的过程
觉察 分辨 确认
知觉的加工方式
• 自下而上的加工
– 基于大量的感觉信息产生。也叫刺激驱动或数 据驱动的加工。
• 自上而下的加工
– 大脑中的印象或观念对刺激的解释有引导作用。 也叫恒常性
知觉
整体性
理解性
知觉的选择性
• 我们总是有选择地把某些事物或事物的某 些特性作为我们知觉的对象。
• 被我们清晰地知觉到的事物，是知觉的对 象。仅被我们比较模糊地感知到的事物， 就成为衬托这种对象的背景。
对象与背景的关系
• 对象与背景互相依存、互相转化。
从背景中区分出对象的条件
• 客观刺激物本身的特点：
– 刺激物强度大 – 刺激物与周围环境对比明显 – 在相对静止的背景上运动的事物 – 变化多的刺激
空间知觉的种类
空间知觉
深
形
大
度
状
小
和
知
知
距
觉
觉
离
方 位 知 觉
知
觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉，是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
形状知觉
特征分析 图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的，无须意识的努力。
视觉检索 实验
图形识别
图中画 的是什 么？
听觉的理解性
• It was found that the ﹡eel was on the axle。 • （﹡eel被听成wheel） • It was found that the ﹡eel vas on the shoe。 • （﹡eel被听成heel） • It was found that the ﹡eel was on the orange。 • （﹡eel被听成peel） • It was found that ﹡eel was on the table。 • （﹡eel被听成meal）
闭合原则
知觉有将 缺口加以 “弥补” 而成为一 个连续的 完整形状 的倾向。
好图形原则
单纯的、 规则的、 左右对称 的图形容 易被知觉 为一个整 体。
同域原则
处于同一边带或区域的刺激物容易被视为一个整体。
眼动与形状知觉
• 眼动可分微小的、不随意的眼动和随意的、 较大的眼动，如眼跳和追踪等。
• 微动对维持视觉映像，避免网膜因注视而 产生的局部适应有重要的意义。
• 知觉者的主观因素：
– 需要、动机、兴趣、爱好、已有知识经验等
图中画的是？ 说明什么？
知觉的整体性
• 知觉对象总是被知觉为一个有组织的整体。
主观轮廓
• 本身没有轮廓，而在知觉经验中显示的轮 廓（无中生有），称为主观轮廓。
知觉的情境效应
对个别成分的知觉依赖于事物的整体特征。
整体优先效应
• 1977年，内温发现了整体优先效应，即人 们对整体的知觉优先于对个别成分的知觉。
• 如果人的知觉随客观条件的变化而时刻变 化，那么就不可能获得任何确定的知识。
知觉的种类
• 根据占主导地位的感受器
– 视知觉、听知觉、嗅知觉 、味知觉等 – 视听知觉、嗅味知觉和触摸知觉等等
• 根据事物的物理特性
– 空间知觉 、时间知觉、运动知觉
空间知觉的定义
• 我们对自身和周围事物的空间关系的知觉 以及对位置、方位、距离等各构成空间关 系要素的觉察即空间知觉。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉，产生了对后续知觉 的准备状态，影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么？ 从右向左你看到了什么？
知觉的理解性使我们能区分不可能图形。
大 象 有 几 条 腿？
理解性的作用
• 可以把没有意义的材料赋予意义。 • 可以提高知觉的速度。 • 有助于从背景中分离出对象。 • 有助于知觉的整体性。
知觉的恒常性
• 当知觉对象的刺激输入在一定范围内发生 变化时，知觉形象维持恒定，并不因此发 生相应的变化。
视知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
视知觉的恒常性
形状恒常性
视知觉的恒常性
明度恒常性
视知觉的恒常性
颜色恒常性
判断以下例子为哪种恒常性？
知觉恒常性的意义
• 可以使我们在不断变化的环境下，仍保持 对事物本来面目的认识。
熟悉性与大小知觉
• 对物体大小的知觉经验会帮助人们准确地 知觉物体的实际大小。
• 眼跳保证了对新的信息的提取。
大小知觉
• 大小知觉指对物体长短、面积和体积大小 的知觉。
主
物体的距离
要 影
对物体的熟悉程度
响 因
临近物体的大小对比
素
观察者的姿势
距离与大小知觉
• 物体在网膜上投影大小a ： • a＝A/D，A为物体大小，D为距离。 • 人们在知觉物体大小时，同时考虑了网膜
投影的大小和距离，即A＝a×D 。
被试报告大字母的 时间无显著差异。 报告小字母时，大 字母与小字母不同 的图片报告时间长 于相同的图片，且
有显著差异。
整体性的作用
• 一方面，知觉的整体性可以提高人们知觉 事物的能力；
• 另一方面，知觉的整体性有时也使人们忽 略部分或细节的特征。
知觉的理解性
• 对知觉对象总是以自己的经验予以解释。