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播音主持教学ppt课件
用声提示：大音量，高强度的声音，声 音：狐狸、乌鸦 （乌鸦上） 乌鸦：今天真冷，我饿极了，我的宝宝也
饿了 ，我得找点东西吃。那地上是块什 么东西？啊，是一块肉，我多幸运！我 要带它回去喂我的宝宝。（把肉叼在嘴 里，站在房顶上） （狐狸上） 狐狸：我好饿呀。每年的这个时候很难找 到食物。嗯，我闻到什么东西的味道， 好像是肉哇，乌鸦嘴里叼着一块肉呢， 我馋得直流口水，我一定要得到那块肉。
4、我今天晚上和朋友交流朗诵知识 (问答"我和谁交流朗诵 知识?")
11
语速是指说话或朗诵时每个音节的长短 及音节之间连接的紧松。 说话的速度是由说话人的感情决定的，朗 诵的速度则与文章的思想内容相联系。 • 热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一 些； • 平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速 度慢一些。 • 一般的叙述、说明、议论则用中速。
10
重音是指朗诵、说话时句子里某些词 语念得比较重的现象。一般用增加声 音的强度来体现。
1、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“谁和大家交流朗 诵知识?”）
2、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“我和大家交 流什么知识?”）
3、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“我什么时候和 大家交流朗诵知识?”）
狐狸：我听说你的声音很美，如果是真的 话你一定是鸟中王后，你能为我唱支歌吗？
（乌鸦骄傲地笑了笑） 狐狸：你是森林里最出色的歌手。人人都
这么说，请唱首歌给我听，好吗？ 乌鸦：哇……哇……哇……（肉掉到地上） 狐狸（捡起肉）乌鸦太太，你的羽毛好丑，
你的声音是够大，可你的智慧还不够。哈 哈！非常谢谢你，我跟我的孩子吃肉去咯， 再见！ 乌鸦：把肉还给我！把肉还跟我！我多蠢 哪！哇！哇！
用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。
饿了 ，我得找点东西吃。那地上是块什 么东西？啊，是一块肉，我多幸运！我 要带它回去喂我的宝宝。（把肉叼在嘴 里，站在房顶上） （狐狸上） 狐狸：我好饿呀。每年的这个时候很难找 到食物。嗯，我闻到什么东西的味道， 好像是肉哇，乌鸦嘴里叼着一块肉呢， 我馋得直流口水，我一定要得到那块肉。
4、我今天晚上和朋友交流朗诵知识 (问答"我和谁交流朗诵 知识?")
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语速是指说话或朗诵时每个音节的长短 及音节之间连接的紧松。 说话的速度是由说话人的感情决定的，朗 诵的速度则与文章的思想内容相联系。 • 热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一 些； • 平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速 度慢一些。 • 一般的叙述、说明、议论则用中速。
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重音是指朗诵、说话时句子里某些词 语念得比较重的现象。一般用增加声 音的强度来体现。
1、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“谁和大家交流朗 诵知识?”）
2、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“我和大家交 流什么知识?”）
3、我今天晚上和朋友交流朗诵知识。（问答“我什么时候和 大家交流朗诵知识?”）
狐狸：我听说你的声音很美，如果是真的 话你一定是鸟中王后，你能为我唱支歌吗？
（乌鸦骄傲地笑了笑） 狐狸：你是森林里最出色的歌手。人人都
这么说，请唱首歌给我听，好吗？ 乌鸦：哇……哇……哇……（肉掉到地上） 狐狸（捡起肉）乌鸦太太，你的羽毛好丑，
你的声音是够大，可你的智慧还不够。哈 哈！非常谢谢你，我跟我的孩子吃肉去咯， 再见！ 乌鸦：把肉还给我！把肉还跟我！我多蠢 哪！哇！哇！
用声提示：小音量，低弱声，声音虚而弱。
《播音与主持艺术》PPT课件
新中国的播音传统中，传者与受者的平等， 是理论和实践共同的观念，并非当今的“发明 创造”。我们历来主张，播音语言中，不应表 现出高高在上、气指颐使的神气，也不应流露 出低声下气、招欢买笑的神态。
亲切，是一条宽敞的通道，便于沟通，但不
能包容或替代各种感精选情课件的ppt 色彩和分寸。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
第二节 播音创作主体心理素质分析 第三节 受众心理研究 第四节 传受与注意
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10
教学大纲
第十二章 播音员、主持人整体形象造型 （2学时）
第一节 形象造型的色彩常识 第二节 播音员、主持人化妆、发型的基本
知识 第三节 播音员、主持人着装常识 第四节 播音员、主持人形体规范
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避免模糊笼统。“过犹不及”，“夸大
其词”，“有气无力”，“虚张声势”，
都属于分寸不当，火候不到。
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21
六、亲切感：恳切谦和、息息相通
广播电视传播，应该特别注意传者和受者的 关系。“良师益友”是比较贴切的。只是“知 心朋友”，容易“亲昵”；“陌生人”更显疏 远。
传受之间，要形成“语言共同体”平台，努 力实现“信息共享、认知共识、愉悦共鸣”的 呼应关系。
首先，它们是具体的。每一个特点都有具 体的涵义，不应混淆，不宜泛化。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
其次，它们是立体的。播音语言涉及各个 方面，有主体的、客体的，有主观的、客 观的，有宏观的、微观的。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
再次，它们是整体的。六个特点互相联系， 不可分离，不宜肢解。它们的核心是广播 电视播音的语言魅力。
播音主持培训教程 PPT课件
q(欺) 嘴微张，舌尖抵在下齿背后， 舌面前部挺起与硬腭前部接触。— 除阻时，舌面弹开一条窄缝，有一 股较强气流从窄缝中摩擦通过，发 出送气清擦音q。
q—q 齐全 窃取 弃权 乔迁 气球 亲戚 牵强 欠缺 恰巧 清泉 前驱 情趣 前期 凄切 确切 求全 悄悄 蹊跷 强权 躯壳
x(希) 嘴微张，舌尖抵在下齿背后， 舌面前部挺起与硬腭前部接近形成 一条缝隙。发音时，气从缝隙中摩 擦通过，发出舌面清擦音x。
z (资 )
例字： 匝 砸 咋 栽 宰 在 簪 咱 攒 赞 脏 藏 遭 凿 早 噪 例词： 砸嘴 杂字 栽子 崽子 再造 在座 簪子 脏字 藏族 遭罪
c(疵)
例字： 擦 猜 财 彩 菜 餐 残 惨 灿 舱 糙 槽 草 策 涔 例词： 猜测 残存 仓促 苍苍 苍翠 草草 曹操 草丛 草刺 参差
s(斯)
嘴微张，舌尖抬起抵在上齿龈中部。 除阻时，舌尖从上向前下方落下，声带 颤动，气息和声音从舌的两边通过，发 出边音l。
例字： 拉 喇 辣 乐 猎 灵
腊 俩 罗 裸 落 来 略 梨 里 例 卢 鲁
例词： 拉拢 拉链 来临 来历 拦路 褴褛 琅琅 牢笼 老练 老龄 笼络 磊落
蓝布棉门帘
打特盗 调到敌岛打特盗， 特盗太刁投短刀， 挡推顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。
例字： 仨 洒 飒 腮 赛 三
例词： 洒扫 洒洒 飒飒 三思
晒白菜 大柴和小柴， 帮助爷爷晒白菜， 大柴晒的是大白菜， 小柴晒的是小白菜。
做早操 早晨早早起， 早起做早操， 人人做早操，
二人山前来比腿 山前有个崔粗腿， 山后有个崔腿粗，
做操身体好。
二人山前来比腿。
不知是崔粗腿比崔腿 粗的腿粗，
大柴晒了四十四棵大白菜，
大学播音主持课件ppt
呼吸练习
深呼吸
通过深呼吸来放松身体，帮助稳 定气息，为播音主持提供足够的
底气。
呼气练习
通过控制呼气的时间和强度，练习 发声的持久力和声音的稳定性。
吸气练习
通过吸气来使声带放松，同时增强 身体的腹肌和背肌，以支持长时间 播音。
声带训练
音高练习
通过逐渐提高音高来锻炼 声带的弹性，使播音声音 更加清脆、明亮。
案例三：上海东方卫视的主持人曹可凡 分析这些主持人的风格、语言运用、互动方式、台风等，探讨他们的
特点和优势，以及如何掌控现场气氛和与观众的互动。
经典主持片段分享与点评
01
02
03
04
片段一：某卫视的春节联欢晚 会主持人串词
片段二：某电视台的综艺节目 主持人现场互动
片段三：某卫视的新闻节目主 持人现场报道
04
播音主持实战演练
主持策划
明确节目定位
根据节目类型和目标受众，设计适合的主持风格 和语言。
准备主持稿
根据节目主题和内容，撰写主持稿，确保言简意 赅、流畅自然。
安排嘉宾和流程
根据节目需求，邀请合适的嘉宾，设计节目流程 。
现场主持
掌握节奏
根据节目进程，掌握好 节奏，确保节目顺利进 行。
与嘉宾互动
情感投入
总结词
情感投入是播音主持专业学生必备的技能之一，需要学生在语言表达中融入自己的情感和感受，以增强表达的效 果和感染力。
详细描述
学生需要在学习中注重情感的培养和体验，通过模拟不同情境、角色扮演等方式，体验不同情感在语言表达中的 运用。同时，学生还需要了解情感表达的基本技巧，如语调、语气、停顿等，以更好地将自己的情感传达给听众 。
学生需要具备理解、感知、表达情感的能力，以便更好地与听众 产生共鸣。
播音主持第一课ppt课件
2.圆润集中
圆润，就是说在吐字的过程中，应保持较丰富的泛音 共鸣使语音悦耳动听，也就是“腔圆”。这是对吐字的审 美的要求。圆润动听的吐字才能保证语音中信息和情感的 准确传递。
集中，指的是声音集中，易于唤起听众的注意，打动 人心。另外，由于要通过传输设备传送声音，因此，声束 集中，既省力又保证了声音质量，这也就需要我们在发声 过程中，有关发音器官的力量要相对集中。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
口腔控制
（一）播音主持对口腔控制的要求
1.准确清晰 准确指的是字音准确规范，也就是字正，这样才能把
字音发得悦耳动听。播音吐字对准确的要求比一般人所理 解的发音规范要求要更为严格和精细。
清晰指的是字音清晰。这也是播音发声的一大特点。 由于我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给 听众、观众，如果不清晰，就必定会影响到信息的传递和 宣传效果的实现
（3）对嗓音起到一定的保护作用 这是由于胸腹式联合呼吸法在发声的过程中不会有过强 的气流冲击声带，所以对嗓子不会造成损伤。
2.胸腹式联合呼吸法的基本状态体验训练 （1）闻花香，来体会气息下沉的感觉。 （2）用拉长音“啊”练习保持气息的平稳。 （3）数小旗“一面旗、两面旗······”练习气息的持久。 （4）朗诵古诗词。由于古诗词语言表达的用气发声控制 属于强控制，其意境深远又能充分体现出汉语的音韵美， 让我们在声音高低强弱，虚实明暗的变化中体会呼吸控制。
2.声源系统：主要是指喉和声带。由肺呼出的气流经过气管 通过喉部时，处于喉部的声带可在气流的作用下产生振动， 发出声音。
3.共鸣系统：主要有胸腔、喉腔、咽腔、口腔与鼻腔。声带 振动发出的喉原音经过共鸣后得到扩大和美化，形成语言 音色以及不同的声音色彩。
播音主持专业课件
语音根底教学〔上〕第一章概说第二章呼吸控制〔发声学〕第三章声母第四章韵母第五章声调第六章语流音变播音发声学〔下〕第一章口腔控制第二章喉部控制第三章共鸣控制第四章声音弹性第五章情声气的结合一、汉民族的共同语——普通话★★★什么是普通话？定义：以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以点典范的现代白话文著作为语法标准的现代汉民族共同语。
◇普通话的三要素：语音、词汇、语法◇十大方言区：湘语区：以湖南、湖北小地方晋语区：以ft西、陕西小局部吴语区：以上海为主徽语区：以安徽为主平话区：以广西为主赣语区：以江西为主闽语区：以福建，潮州，汕头一带等为主粤语区：以广州、深圳、广西小局部为主客家话区：北方方言：以黑、吉、辽、ft东、ft西、安徽一小局部〔四川方言〕二、语音概说★〔一〕语音的性质：◇物理性质：音高、音强、音长、音色◇生理性质：要求同学了解和掌握，语音是由人体的发声器官发出来的。
发音器官和其活动决定着语音的性质，只有正确地掌握了他们的生理功能，才能自如地控制和操作这些器官进展在创作的艺术实践。
◇社会性质：要求掌握用什么样的语音形式来表示什么样的意义，不是由个人决定的，而是由使用该语音的社会全体成员约定俗成的含义所在。
（二）语音的根本概念：◇音节：音节是指用听觉可以区分的语音构造根本单位，一般来说，一个汉字即为一个音节。
◇语音的最小单位是音素。
◇声母、韵母、声调◇音素：元音和辅音应使同学了解声母、韵母同元音、辅音的区别所在。
◇元音：发音时，发音器官不受到明显阻碍，呼出气流较弱，声带颤抖，面部肌肉均衡紧张，声音响亮都是乐音。
〔10 个〕a o e i u üê-i〔前〕-i〔后〕 er ◇辅音：发音时，发声器官收到明显阻碍，呼出气流较强，声带绝大局部不颤抖，面部肌肉局部紧张，声音不响亮。
〔22 个〕b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r ng〔不能做声母〕三、普通话的特点★★★◇北京语音音系简单，构造形式较少◇音节中元音占优势，听起来响亮清脆◇声调系统比拟简单，但变化鲜明，使声音抑扬顿挫◇音节之间区分鲜明◇语流音变的存在使表达简单清楚，表达力强，更准确丰富四、怎样学好普通通话？★★☆必须让同学了解和认识到：1、提高认识，树立信心，认识到学习普通话的重要性和必要性。
精选幻灯片-播音主持教学课件
进了门儿，倒杯水儿，喝了两口儿运运气儿，顺手儿 拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我 练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有单弦牌子曲儿， 小快板儿，大鼓词儿，越说越唱我越带劲儿。
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剧中人物：狐狸、乌鸦 （乌鸦上） 乌鸦：今天真冷，我饿极了，我的宝宝也
乌鸦：把肉还给我！把肉还跟我！我多蠢
• 哪2020！/2/4哇！哇！
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—— 感 谢 各 位 同学！再见！
• 2020/2/4
• 32
b、p
八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射， 步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。
• 2020/2/4
• 23
d、t
吃葡萄吐葡萄皮儿，不吃葡萄不吐葡萄皮儿。吃葡 萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。不会炖我 的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖 我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成 我的炖冻豆腐。
3．平调。（一），这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变 化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡 等感情。(如:我和大家在这里交流朗诵知识)
4．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中
需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、
意在言外等语气。( 这个毛头小子,给我们谈朗诵,他谈的明白吗?
• 2020/2/4
• 24
zh、z
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说 准四十、十四、四十四，就请谁来试一试。
播音主持课件 PPT
在大脑统一支配下，各发声器官协调运动发 出的，人体的发声器官包括动力器官、振动器官和 共鸣器官。动力器官——肺，由肺呼出的气息是发 声的动力；振动器官——喉头内的声带，它是声源； 共鸣器官——喉腔、咽腔、口腔、鼻腔以及胸腔、 头腔等等。共鸣腔是声带发出的微弱的声音得到扩 大和美化。咬字器官——舌、唇、齿及齿龈、硬腭、 软腭等等。咬字器官的运动对喉部发出的声素和肺 呼出的气流加以节制，从而形成音素和音节。播音 员节目主持人发音吐字的综合感觉应该是这样的： 声音像一条弹性的带子，下端从小腹拉出垂直向上， 到口咽腔沿上腭中缝线前行受口腔的节制形成字音， 字音好像被吸住而挂在硬腭的前部由上门齿处弹出 流动向前。
绕口令： 买饽饽 白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。 白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽。 拿到家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽。 不知白伯伯买的饽饽大， 还是彭伯伯买的饽饽大？
m——双唇成阻鼻音、浊辅音。 练习材料： 每 某 买 慢 门 梦 忙 面 母 明 灭 冒 庙 马 迈 抹明 木 蒙 买卖 美满 美妙 盲目 弥漫 面目 麻木 渺茫 冒昧 漫骂 秘密 牧民 描摹 绕口令： 白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接 影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音 寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练， 扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以 及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、 语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受 众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是 新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性， 要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低 的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净， 艺术术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
绕口令： 买饽饽 白伯伯，彭伯伯，饽饽铺里买饽饽。 白伯伯买的饽饽大，彭伯伯买的大饽饽。 拿到家里喂婆婆，婆婆又去比饽饽。 不知白伯伯买的饽饽大， 还是彭伯伯买的饽饽大？
m——双唇成阻鼻音、浊辅音。 练习材料： 每 某 买 慢 门 梦 忙 面 母 明 灭 冒 庙 马 迈 抹明 木 蒙 买卖 美满 美妙 盲目 弥漫 面目 麻木 渺茫 冒昧 漫骂 秘密 牧民 描摹 绕口令： 白庙和白猫 白庙外蹲一只白猫， 白庙里有一顶白帽。 白庙外的白猫看见了白帽， 叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
发声是播音员节目主持人的一项基本功，会直接 影响节目的质量，而错误的用声方法甚至会影响播音 寿命，因此我们应该以科学的理论为指导，勤于磨练， 扎实的掌握用声技巧。播音发声和生活当中的口语以 及其它艺术语言发声相比，由于声音的传递手段不同、 语言交流方式不同、播讲者的身份不同，同时呢，受 众的审美要求也不同，所以具有自己的特点。播音是 新闻工作的一个组成部分，新闻的真实性、准确性， 要求播音员用声一般应该在自然音域内，中声区偏低 的部分运用的比较多，同时音色要大方、明朗、干净， 艺术术夸张装饰的成份比较少，很少使用假声。
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（3课时） （3课时） （3课时） （3课时） （3课时） （3课时） （3课时） （9课时）
第二轮播音学习
一 在语音篇的学习回顾时根据具体的稿件温习与巩固语音篇的内容，重点内容如 1 调值训练
二 在语言表达的学习回顾时根据其中重点内容进行巩固，具体内如如下 1 播音时状态把握 ：规范性，庄重性，鼓动性，时代感，分寸感，亲切感 2 备稿时重点把握：层次，主题，背景，目的，重点，基调 3 情景再现温习：形象感受，逻辑感受，具体感受，整体感受 4 思想感情表达方法：停连，重音，语气，节奏，以及四者的关系，如何综合运用到稿件中 5 镜头前的状态
第一轮播音学习
教学内容板块：
1
播音与发声
2
情感表达
3
语言表达
1 播音与发声大纲
1 声韵母的发声练习 掌握字音的结合的基础
（3课时）
2 声调：①普通话的调值和调类 声调的发声要领
（2课时）
②声调的练习内容板块：同声韵音节四声发音训练，
双音节词语四声不同组合发音训练按阴、阳、上、去和
去、上、阳、阴顺序排列四音节词语声调发音训练。
三 新闻类练习类型 1简讯 2消息 3新闻专稿 4新闻短评 5民生新闻 6新闻评论 7节目预报 8天气预报
四 文学稿件练习训练 1诗歌类（古词类 现在自由诗） 2散文类 3故事类
注：以上内容课时在10-15课时之间，具体时间根据学生实习情况调整
第三轮播音学习 第三轮 进行实际考前状态培训，模拟训练。
整个音节形成枣核形的练习
（2课时）
三 喉部控制训练（音高的变化，音量的变化，源自音色的变化 ，音长的变化）
（2课时）
嗓音训练（音高变化的训练，音强变化的训练
音色变化的训练）
播音主持PPT课件
提颧肌之前下巴先稍微往后收， 牙关（上下槽牙张开）打开， 软腭自然上提挺起，颧肌自然 向上提。
气息控制
数枣
出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆 子去打枣，青的多，红的少。 ( 吸 气 ) 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣， 五个枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣 ，十个枣，十个枣，九个枣，八个枣，七个 枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣，二 个枣，一个枣，这是一个绕口令，一口气说 完才算好。
西湖不语
• 根据标注的重音与停连， 进行有感情的朗诵
它静静的 看着树下 的人、湖边 的人、以及 那个 的人。西
湖给闻得到 的人 以香，给听得到 的人 以雨，给抓得到 的人 以
风，给触得到 的人 以 和忧伤， 陪游逛的人 将 消磨。
01 播音发声
播音发声练习
口腔控制要领：提、打、挺、松
口唇练习：张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果； 双唇打响，向前 后左右闭拢转圈
02 吸气练习： 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部 到花“园开始闻”面花板中香可以，对寻字体找、字沁号、人颜色心、行脾距的等进感行修觉； 到食改堂。建闻议正饭文8菜-14香号字。，1收.3倍入字间肺距。底的感觉
呼气练习： 吹蜡烛，让火焰尽可能小而又不离开
1. 提颧肌 2. 打牙关 3. 挺软额 4. 松下巴
降调——指情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱 而下降。
平调——指情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句
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曲调—顶—字部号情“、开颜绪始色”、激面行板距动中等可或进以行对情修字改感体。、复杂，语流运行呈顶字起部号“、伏开颜始色曲”、面折行板距中状等可进态以行对修。字改体。、 或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。
播音主持课程声调PPT幻灯片课件
练习： 人民银行 连年和平 农民犁田 圆形循环
注意： 声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不 低不高到最高。
10
第二节 调值的分类
（3）上声：上声调值是214，发音时声带由较松慢慢到最松， 再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低，再快速升高。在朗读 和谈话中，上声的基本调值出现的机会很少，经常出现的是变 化之后的调值。但是基本调值是变化的基础，掌握了基本调值 才能掌握它的变化，所以首先应读准上声的本调。读上声时主 要的问题是起点高，降不下来，给人的感觉是拐弯不够大，也 有的人虽有拐弯，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太 长。练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低 ，并尽量把低音部分拖长。可以先读一个去声，以帮助放松声 带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调 ，就能读出较正确的上声了。
7
五度标调法调名、调号和调型
5
阴平 55 高平调
5
4
4
3
3
2
2
1
1
8
第二节 调值的分类
（1）阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又 高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值 掌握不好，会影响其他声调的发音。有些人阴平读得过低或过 高，造成去声降不下来，阳平高不上去的毛病。练习阴平，可 先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调，体会发高音时声 带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。这种练习不但可以比 较出阴平的高平调值，而且可以训练控制声带松紧的技能，为 掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。
普通话声调系统 普通话有四个调类，也叫做四声。它们是阴平（第一声）
、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。四声 的调值不同：阴平是高平55，阳平是中升35，上声是降升214， 去声是高降51。具体描写如下： 1．阴平 高而平，叫高平调。发音时由5度到5度，基本没有升 降变化，调值为55。例字：妈｜乎｜酣｜先｜通。 2．阳平由中音升到高音，叫中升调。由3度到5度，调值为35。 3．上声 由半低音降到低音再升到半高音，叫降升调。由2度 降到1度，再升到4度，调值为214。例字：马｜虎｜喊｜显｜桶 。 4．去声 由高音降到低音，叫高降调。由5度到1度，调值为51 。例字：骂｜户｜汉｜县｜痛。
注意： 声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不 低不高到最高。
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第二节 调值的分类
（3）上声：上声调值是214，发音时声带由较松慢慢到最松， 再很快地拉紧。声音由较低慢慢到最低，再快速升高。在朗读 和谈话中，上声的基本调值出现的机会很少，经常出现的是变 化之后的调值。但是基本调值是变化的基础，掌握了基本调值 才能掌握它的变化，所以首先应读准上声的本调。读上声时主 要的问题是起点高，降不下来，给人的感觉是拐弯不够大，也 有的人虽有拐弯，但前面下降的部分太短，后面上升的部分太 长。练习上声时，首先应设法把声带放松，使声调的起点降低 ，并尽量把低音部分拖长。可以先读一个去声，以帮助放松声 带和增加前半段的长度，气流不中断，紧接着念个短促的升调 ，就能读出较正确的上声了。
7
五度标调法调名、调号和调型
5
阴平 55 高平调
5
4
4
3
3
2
2
1
1
8
第二节 调值的分类
（1）阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又 高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值 掌握不好，会影响其他声调的发音。有些人阴平读得过低或过 高，造成去声降不下来，阳平高不上去的毛病。练习阴平，可 先用单韵母读出高、中、低三种不同的平调，体会发高音时声 带拉紧，发低音时声带放松的不同感觉。这种练习不但可以比 较出阴平的高平调值，而且可以训练控制声带松紧的技能，为 掌握好复杂的升、降、曲三种声调打下基础。
普通话声调系统 普通话有四个调类，也叫做四声。它们是阴平（第一声）
、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。四声 的调值不同：阴平是高平55，阳平是中升35，上声是降升214， 去声是高降51。具体描写如下： 1．阴平 高而平，叫高平调。发音时由5度到5度，基本没有升 降变化，调值为55。例字：妈｜乎｜酣｜先｜通。 2．阳平由中音升到高音，叫中升调。由3度到5度，调值为35。 3．上声 由半低音降到低音再升到半高音，叫降升调。由2度 降到1度，再升到4度，调值为214。例字：马｜虎｜喊｜显｜桶 。 4．去声 由高音降到低音，叫高降调。由5度到1度，调值为51 。例字：骂｜户｜汉｜县｜痛。
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中 队会主持词
小学生运动会主持人开场白
男：尊敬的/各位领导，各位来宾 女：老师们，同学们 合：你们好！ 男：欢迎您参加/本届/小学生运动会的/开幕式。 女：九月的大地，硕果累累 男：秋日的校园，花海茫茫 女：在这/收获的时节 男：我校2015年/秋季运动会/隆重开幕了！ 女：这/是我们的盛会 男：这/是我们的节日 女：美丽的校园，将留下我们/坚实的脚步！ 男：碧澄的蓝天，会写下我们/辉煌的壮志！ 女：弘扬奥运精神，更高/更快/更强 男：和着时代的节拍 女：豪迈的运动健儿/正/昂首阔步/向我们走来！ 男：我们最先看到的是/彩旗飘飘、步伐矫健的/彩 旗 队——
甲：鲜艳的队旗/在蓝天下飘扬，嘹亮的歌声/汇成欢乐的海洋， 听，中队活动的号角声/又响起来了！ 乙：亲爱的小伙伴，让我们/以满腔的热情，与你/手牵手，一起/走 进生活，走进心灵，走进/五彩的天地。 甲、乙：“与你手牵手”/主题队会/现在开始！// 甲：同学们，有缘/才能相聚在一起，成为同学，成为伙伴。 乙：是啊，同学之间、伙伴之间/要互相关心、互相帮助，学会理解、 学会宽容、学会合作，这/是我们快乐成长的摇篮。 甲：几年的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。 乙：这些故事/像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起/欣赏 吧……
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。
这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕， 去找穿绿运动衣的女老李。 穿绿雨衣的女小吕， 没找到穿绿运动衣的女老李， 穿绿运动衣的女老李， 也没见着穿绿雨衣的女小吕。
瞒天过海计，围魏救赵计，借刀杀人计，以逸待劳计，趁火打劫计，声东击西计， 乃“战胜计”也；
说马
臣说到：真正的好马—— 马头就是王，要正 |要方； 眼睛是丞相，要神 |要亮； 脊梁骨是将军，要硬 |要强； 肚子是城池，要宽 |要涨； 四条腿是王的命令，要快 |要长； 两耳像劈开的竹管，尖而刚； 皮毛像太阳下的缎子，闪亮光。 这样的马，不乱吃，不乱动，不乱跑，不狂奔。 但在宽阔无边的草原上，它驰骋起来，千里万里 |风 也似的飞过。在它的眼里，没有到不了的地方，这 | 才是生死可以相托的 |好马。
无中生有计，暗渡陈仓计，隔岸观火计，笑里藏刀计，李代桃僵计，顺手牵羊计， 乃“敌战计”也； 打草惊蛇计，借尸还魂记，调虎离山计，欲擒故纵计，抛砖引玉计，擒贼擒王计， 乃“攻战计”也； 釜底抽薪计，浑水摸鱼计，金蝉脱壳计，关门捉贼计，远交近攻计，假道伐虢计， 乃“混战计”也； 上屋抽梯计，指桑骂槐计，树上开花计，假痴不癫计，偷梁换柱计，反客为主计， 乃“并战计”也； 空城计，连环计，美人计，苦肉计，反间计，走为上计，乃“败战计”也。 战胜计，敌战计，攻战计，混战计，并战计，败战计，六六三十六计！
小学生元旦晚会主持人开场白 男：尊敬的老师 女：亲爱的同学们 合：大家新年快乐！ 男：2015年的脚步渐渐远去 女：2016年的钟声即将敲响 男：在即将过去的一年里，我们播种春天的希望 女：拥抱盛夏的热情 男：收获秋天的硕果 女：感受严冬的凛冽 男：新的一年带来新的祝福 女：新的一年带来新的期待 男：回首往事，我们满怀豪情 女：展望未来，我们重任在肩 男：拨亮新年的烛光，点燃一个斑斓的梦 女：光明永恒 ，梦想无限 男：未来的日子里，灿烂的欢笑陪伴着你 女：未来的日子里，温暖的友谊环绕着你 男：让我们手牵手肩并肩 女：让我们唱起来跳起来 男：歌唱春天 女：歌唱未来 合：五年一班“庆元旦”联欢晚会现在开始！
小学生毕业典礼主持人开场白
甲：敬爱的老师，亲爱的同学 乙：尊敬的来宾/和家长们 合：大家/下午好！ 甲：在这七月/灿烂的阳光里，火红的石榴花/正绚丽绽放 乙：象征着我们/蓬勃向上的/精神风貌 甲：六年前的小树苗，如今/已挺拔长高 乙：六年前的小山鹰，如今/已展翅高飞 甲：六年前/不懂事的孩子 乙：如今已成为/有知识、有教养的少年 甲：在这里，我们编织了五彩的梦幻 乙：在这里，我们迈出了人生的第一步 甲：成长的道路上，有两只手/牵着我们的臂膀。 乙：一 边是老师，一边是家长，引领着我们/走进知识的殿堂 甲：无论/盛夏严冬，在温暖的目光里/我们走向/美丽的校园 乙：他们/为我们插上理想的翅膀 甲：欢乐的操场，明亮的教室 乙：留下了我们/成长的足迹 甲：亲爱的同学们，让我们再一次唱起/嘹亮的校歌 乙：共同回忆/六年/美好的小学生活
Байду номын сангаас
大宋朝/孝宗皇帝年间，金兀术率领数十万金兵，挺进中原，直逼宋朝国都，宋天子 派岳飞/再次出兵。 这天，军政司/点齐一万人马，火都司/筑十门大炮。岳飞帅领牛皋、汤显一应人等。 不一会儿，旌旗列展，骠骑两旁，三百里战车/一字排开。 这时/前去传讯的小兵叫阵：“哎—— 北国的金兵听着，尔等/速来交锋，要不然/ 就马踏高山喽！” 加急送信的回话：金国的大帅/亲自出兵！ 话音刚落，山外传来/连声炮响，宋兵顿时/倾巢出动，铺天盖地，大旗小旗/数不胜 数。 此刻，岳飞阵前点将，急枪跃马，这/正是要收复宋朝之/大 好 江 山！ 评书——《岳飞传》选段
复习
平舌音绕口令
紫茄子紫，紫茄子结籽。 紫茄子皮紫叶不紫， 紫茄子皮紫籽也紫。
平翘舌音绕口令—— 子
词
丝
四十四个字和词，组成了一首子词丝的绕口词。 桃子李子梨子栗子橘子柿子槟子榛子， 栽满院子村子和寨子。 刀子斧子锯子凿子锤子刨子尺子 做出桌子椅子和箱子。 名词动词数词量词代词副词助词连词， 造成语词诗词和唱词。 蚕丝生丝热丝染丝晒丝纺丝织丝 自制粗丝细丝人造丝。
故事——
鹬蚌相争 渔翁得利 刚刚下过一场雨，云开日出，天气真暖和。一只大河蚌出 来晒太阳，它张开两个大蚌壳，露出雪白的肉，舒舒服服地躺着。 正在这时候，从天上飞来一只鹬鸟：“呀，这么好吃的蚌 肉，我可不能放过他！”它“呼”地一下飞过来，伸嘴就去啄蚌 肉。 大河蚌急忙“啪”地一声把两片硬壳合起来，鹬鸟的嘴被 紧紧夹住了。它们俩你啄我夹，谁也不让谁，谁也不肯放松。鹬 鸟气喘吁吁地说：“今天不下雨，明天不下雨，干死你！”河蚌 也来了狠劲：“哼，今天不放你，明天不放你，饿死你！” 他俩争得正热闹，一个老渔翁看见了，就过来抓。鹬鸟想 飞 |飞不了；河蚌想跑 |跑不掉。老渔翁一伸手，把他俩一起 |捉