文化创新的源泉和作用第五课第一框导学案公开课

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文化创新的源泉和作用导学案

南村中学政治学科导学稿学习过程：（一）自主学习：1、文化发展的实质，就在于。

是发展的必然要求。

2、社会实践与文化创新的关系（1）社会实践是文化创新的。

离开了，文化就会成为，，人们就不能作出有价值的文化创造；（2）社会实践是文化创新的。

一方面，中不断出现新情况，提出新问题，需要不断创新，以适应新情况，解决新问题；另一方面，的发展，为提供了，准备了。

（3）文化创新可以推动社会实践的。

①文化具有、社会实践发展的作用；②文化创新的基本使命是社会实践的发展；③文化创新是推动社会实践发展的和。

3、文化创新的作用：（1）文化创新可以推动的发展。

（2）文化创新能够促进的繁荣。

文化创新是的重要保证。

4、呼唤文化创新的时代（1）在时代的高起点上推动、、、，是繁荣文化的必由之路。

（2）是实践的主体，也是文化创造的主体。

要想成为一个有作为的文化创造者，就应该充分认识时代意义；关注根本利益，理解基本需求，虚心；汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。

（二）主干知识**1、文化创新与社会实践的关系2、文化创新的作用3、当代中国文化工作者的使命和职责（三）合作探究：材料一：（1）记者下去了，好新闻才能上来为推动新闻工作者切实将群众观点、群众路线体现在新闻宣传实践中，促进新闻单位深入基层、深入群众进一步制度化、常态化，2011年8月29日，中宣部、中央外宣办、国家广电总局、新闻出版总署、中国记协等五部门召开视频会议，对新闻战线开展“走基层、转作风、该文风”活动进行部署。

源头有“活鱼”，基层天地阔。

作为党和政府联系群众的桥梁和纽带，新闻工作者只有扎根基层一线，才能汲取养分，不断发展（2）8月15日，中国作家协会公布了2011年作家定点深入生活名单，来自全国各地的24名作家入选。

问题一：新闻工作者、作家为什么要到基层体验生活？问题二：你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的新闻和文学作品？材料二：巴尔扎克是法国杰出的现实主义批判大师，他的箴言是：“观察一切，牢记一切。

文化创新源泉与作用导学案(打印)[1]

第五课第一框《文化创新的源泉与作用》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿【教师寄语】Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

一、明确目标引导过程1．知识目标：识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。

理解社会实践在文化创新中的作用。

2．能力目标：培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。

3．情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。

【学习重点】文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。

【学习难点】社会实践在文化创新中的作用【教学方法】引入实例法、自学阅读—讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。

二、自主学习筑牢基础（准确扎实记忆基本原理，动脑思考小问题加深理解基本原理）要求：阅读回顾教材P48—51页知识，完成以下内容，初步把握教材知识体系。

勾划并标注好3、要求：谁想成为一个有作为的文化创作者，谁就应该自觉的投身于当中。

只有充分认识到建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的，理解人民群众对的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

预习后我的疑问：-学贵知疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进！三、创设情境、导入新课西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。

王洛宾为什么能够创作出深受人们喜爱的优秀文化作品？四、合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善答案并明白为什么）建○议:请同学们认真夯实基础知识,并结合预习中存在的问题合作探究学习，在讨论的过程中，珍惜时习○学○○间、做好记录。

5.1文化创新的源泉和作用(导学案)

姓名班级第五章文化创新【导学案】第一框《文化创新的源泉和作用》学习目标明确方向识记：文化发展的实质。

理解：（1）社会实践是文化创新的源泉和动力（重点、难点）树立文化自信——政治认同（2）人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

承担社会责任——公共参与（3）文化创新的巨大作用、深刻意义（重点），增强法律观念——法治意识运用：联系现实，说明如何进行文化创新（重点），培养实践能力——理性精神自主学习把握基础1.文化发展的实质，就在于。

2.文化创新是的必然要求3. 是文化创新的源泉；是文化创新的动力4．创新是的重要保证；文化创新可以推动，文化创新能够文化创新是一个民族的文化的重要保证。

5.在时代的高起点上推动、、，是繁荣文化的必由之路。

6.谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该自觉地投身于发展中国特色社会主义的当中，只有充分认识发展中国特色社会主义的，关注最广大人民群众的，理解人民群众对文化生活的，虚心向人民群众，从人民群众的和丰富多彩的中汲取营养，，，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

合作探究，集思广益相关人员介绍孙强的团队，沉下心来埋头做下去。

2016年底，黑暗之中，曙光初现。

孙强说“我们终于发现两种因子的加入，两个关键因素的加入,这个胚胎发育很好,就是优质克隆胚胎，提升了四倍不止。

那么这个时候，我们觉得应该有希望能够移植成功。

”除了胚胎难以发育，猴子的克隆如此艰难。

另一个原因就是灵长类动物细胞核特别脆弱，轻轻挤压都会导致发育失败。

而且替换细胞核的过程，要求苛刻。

要在最快的时间内完成。

中科院神经所刘真：“第一次主要是在用这个设备（显微镜、偏光振设备）在找这个细胞核。

找的话就花了很长时间。

几分钟吧！基本上把这个细胞核去除以后，这个卵子就死亡了。

可以清楚的看到，探针进入卵细胞后，卵细胞破裂，其中的卵细胞质流失，导致失败。

既要快，又要准。

为此，刘真使用了数千枚卵子进行练习。

第五课第一框-文化创新的源泉与作用学案

第五课第一框文化创新的源泉和作用学案【教学目标】一、明：（明确任务）1、举例说明社会实践是文化创作和发展的源泉和动力；2、阐述文化创新的意义。

【自主学习】二、知：（基础过关）（一）文化创新的源泉和动力文化发展的实质，就在于。

1、文化创新的必要性：文化创新是社会实践发展的必然要求。

2、文化创新的源泉：。

人类在，创造出自己特有的。

离开了，文化就会成为、，人们就不能作出有价值的文化创造。

3、文化创新的动力：。

一方面，社会实践中不断出现，提出，需要文化不断创新，以新情况、回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了，准备了。

（二）文化创新的意义创新是。

1、文化创新。

（1）文化社会实践，又社会实践的发展。

（2），是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

2、文化创新。

文化创新，是一个民族的重要保证。

（三）呼唤文化创新的时代1、文化创新是繁荣文化的必由之路（原因）在全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的新时期，推动文化、、、，是繁荣文化的必由之路。

2、文化创新的主体：从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。

3、文化创新的具体要求（1）充分认识到发展中国特色社会主义的时代意义。

（2）关注最广大人民的群众的根本利益。

（3）理解人民群众对文化生活的基本需求（4）虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新。

三、懂：（疑难突破）1、区分文化创新的渊源和源泉两者不能混为一谈，文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践，是唯一的来源，也是新文化的本质。

2、全面理解社会实践与文化创新的关系（1）社会实践的主体是人民群众，文化创新的主体也是人民群众。

（2）社会实践是文化创新的源泉和动力。

文化发展的实质就在于文化创新，社会实践是文化创新的源泉，社会实践的发展是文化创新的动力。

社会实践的发展，又为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

5.1文化创新的源泉与作用优秀导学案

《文化创新地源泉和作用》教学设计人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修第3册《文化生活》第2单元第5课第1框设计者：一、教学目标（一）知识与能力目标1、识记文化发展地实质在于文化创新.2、理解社会实践是文化创新地源泉和动力.3、理解文化创新对社会实践具有重要地反作用.4、理解人民群众是社会实践地主体、文化创新地主体.5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质地能力.（二）过程与方法目标1、运用探究法、讨论法、分析法，创设具体地情景作为载体，总结分析，使理论与实际相结合，让学生能够进行自主分析.（三）情感、态度与价值观目标1、感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力地重要保证，激发学生在各个领域用于创新地热情.2、深刻理解建设社会主义先进文化地重要意义，增强进行文化创新地使命感和责任感.二、教学分析教学重难点：文化创新与社会实践之间地关系，社会实践是文化创新地源泉和动力，文化创新对社会实践有反作用.三、教学手段和方法运用“启发式”地教学指导思想，配合运用情景设置，提问，集体讨论，活动探究等教学方法，并结合使用多媒体道具，运用探究法、讨论法、分析法，创设具体情境诱发学生地学习兴趣，调动学生地积极性.1、探究分析法借助北京奥运会开幕式中地活字印刷术表演来引导学生思考活字印刷术表演地独特之处，从而更好地理解“文化创新”这个概念.2、实例引导法借助北京奥运会开幕式中地活字印刷术表演、印刷术地发明和发展、京剧地发展等例子来引导学生自主学习、合作学习.3、案例讨论法在课堂教学中我将采用张艺谋为案例来给学生讨论，调动他们地学习积极性、自主性，激发他们地兴趣，从而更好地完成教学目标.4、情景教学法创设情境，整体以北京奥运会开幕式为背景，让学生明白社会实践与文化创新之间地关系.除了以上教学方法，我还将采用讲授法、演示法等常规教学方法并配合使用多媒体教学手段.四、教学过程五、教学评价1、通过课堂提问以及课后作业来评价本堂课地教学效果.2、通过学生在实际生活中地运用效果来评价本堂课地教学效果.六、备注版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.xHAQX。

第一框文化创新的源泉和作用导学案

户县第四中学高效课堂导学案（高二政治全级）第五课第一框：文化创新的源泉和作用参考答案第一框文化创新的源泉和作用教材助读答案（略）独学自测：自测1.这是因为：①社会实践是文化创新的源泉。

②社会实践是文化创新的动力和基础。

③离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木,人们就不能作出有价值的文化创造。

自测2.C 自测3.D 自测4.D探究点一：问題1:①社会实践是文化创新的源泉。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木,人们就不能作出有价值的文化创造。

②社会实践是文化创新的动力。

社会实践中出现的新情况、新问题要求文化创新,社会实践的发展为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

③文化勘新以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的根本标准。

问題2:①人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体，文艺工作者应该自觉投身于发展中国特色社会主义的伟大实践;②文艺工作者应该继承优秀传统文化;博采众长,借鉴和吸收世界文明成果；③文艺工作者必须关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求；④虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养,锐意创新,才能创造出人民群众喜闻乐见的文化精品。

探究点二问题1:文化创新是社会实践发展的必然要求,也是文化自身发展的内在动力。

①文化产生于社会实践,是社会生活的反映。

文化只有不断创新,才能正确反映实践的发展、时代的要求，才能为社会实践的进一步发展开辟道路，提供精神动力和智力支持。

②文化创新是文化的生命之源，是先进文化的特质。

一部人类文化发展的历史，就是文化不断地从创新中汲取力量、开拓进取的历史。

无数事实一再向人们确证：只有不断地创新，才能及时而有效地赋予文化以新的内容和新的时代精神，使其不断地焕发出新的光彩与活力，并由此获得新的价值和意义。

问题2:①文化创新可以推动社会实践的发展。

文化源于社会实践，又引导、制约着社会实践的发展。

li5.1文化创新的源泉和作用导学案

第五课第一框题文化创新的源泉和动力导学案【学习目标】1、识记文化发展的实质在于文化创新，文化创新的主体是人民群众。

2、理解社会实践的作用，文化创新的意义。

3、感悟文化创新的意义，在各个领域勇于进行文化创新。

【合作探究】探究一不尽的源泉，不竭的动力1、文化发展的实质与必然性（1）实质：文化发展的实质就在于____________ 。

（2）必然性：文化创新是 ____________发展的必然要求。

2、文化创新的源泉和动力（ 1）社会实践是文化创新的源泉人类在改造自然和社会的____________中，创造出自己特有的文化。

离开了社会实践，文化就会成为____________ 、无本之木，人们就不能进行有价值的 ____________ 。

（ 2）社会实践是文化创新的动力社会实践中不断出现____________ ，提出 ____________ ，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。

社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的____________ ，准备了更加充足的____________ 。

探究二巨大的作用，深刻的意义1、文化创新可以推动社会实践的发展（1）文化源于 ____________，又引导、制约着社会实践的发展。

（2）推动 ____________ 的发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新根本标准。

2、文化创新能够促进民族文化的繁荣（1）只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、_________，民族文化才能充满活力、_________。

（2）文化创新，是一个民族的文化永葆_________和富有凝聚力的重要保证。

探究三呼唤文化创新的时代1、繁荣文化的必由之路在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推动文化_________、体制机制、_________创新，解放和发展_________，不断提高国家文化软实力。

2、文化创造的主体：_________。

3、文化创造者的作用和责任（ 1）充分认识发展中国特色社会主义文化的时代意义。

《文化创新的源泉和作用》导学案

页眉内容第五课文化创新第1课时文化创新的源泉和作用1.知识目标:(1)理解文化发展的实质就在于文化的创新;(2)懂得社会实践是文化创新的源泉和动力,理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。

2.能力目标:(1)培养透过现象认识事物本质的能力;(2)培养收集、加工、整理和提取有效信息的能力。

3.情感态度价值观:感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证,激发学生在各个领域勇于创新的热情。

一、不尽的源泉,不竭的动力1.文化发展的实质:就在于①。

2.②是文化创新的源泉。

3.③是文化创新的动力。

二、巨大的作用,深刻的意义1.创新是文化富有④的重要保证。

2.文化创新可以推动⑤的发展。

3.文化创新能够促进⑥的繁荣。

三、呼唤文化创新的时代1.发展中国特色社会主义的新时期,是一个呼唤文化创新的伟大时代,在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段⑦,解放和发展⑧,是繁荣文化的必由之路。

2.⑨从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体。

1.社会实践在文化创新中起什么作用?2.怎样理解文化创新与人民群众的关系?3.文化创新的意义一、中国作家协会经常组织作家到基层采风。

作家们通过自己的文字生动记录了基层经济社会协调发展、人民安居乐业和谐幸福的生活,创作出了许多富有生命力的文章。

请你谈谈作家进行文学采风活动的原因。

二、为推动新闻工作者切实将群众观点、群众路线体现在新闻宣传实践中,促进新闻单位深入基层、深入群众进一步制度化、常态化,中宣部、中央外宣办、中国记协等部门在全国新闻战线组织开展的“走基层、转作风、改文风”活动目前正在全国如火如荼地进行。

你觉得人民群众在文化创造中的地位如何?当代文化工作者如何才能创造出无愧于时代和人民的文化作品?社会实践是文化创新的源泉,也是文化创新的动力。

这是因为( )。

①没有社会实践就没有文化创新②社会实践不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新③社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资源,准备了更加充足的条件④离开社会实践,文化创新就成为无源之水、无本之木A.①④B.②③C.①③D.②④1.“李杜诗篇万口传,至今已觉不新鲜。

高中思想政治第五课第一框文化创新的源泉和作用

第二单元文化传承与创新第五课文化创新第一框《文化创新的源泉和作用》导学案【教材分析】1.地位与作用分析：本框既是对第三课《文化在交流中传播》、第四课《文化在继承中开展》的延续与升华，又是下节课《文化创新的途径》的奠基课，具有承上启下的重要作用，在本单元中处于核心与理论根底地位。

此外，本节课的内容与必修四《生活与哲学》中“实践与认识的关系〞等理论具有高度相关性，学好本节课也将为以后学习该内容打下根底。

2.内容分析：本框涵盖三目：“不尽的源泉，不竭的动力〞、“巨大的作用，深刻的意义〞、“呼唤文化创新的时代〞。

一、二目是集中对根底理论进行阐述，主要说明社会实践与文化创新的关系，这是本节课的理论核心与根底、是重点、难点局部。

第三目是对时代要求、现实生活的回归与照应，也是对前两目根底理论的初步运用。

3.学习意义分析：本节课，学生不仅能了解到文化创新的一些根本理论知识，而且也可以唤起文化创新自觉性。

同时，学生还可以初步感悟实践观点、群众观点，这有利于学生的健康成长。

【设计理念与思路】以知识、能力、情感态度价值观三维目标的达成为根本追求，在设计中根据新课标的要求，积极探索新课程理念的实践路径。

设计上以能力为主导、学生为主体、生活为主线展开设计。

具体思路为：从现实生活中的文化作品鉴赏入手，引导学生在鉴赏的过程中提取与解读相关信息、阐释和描述有关事物，并进而将其归纳上升为一般道理与理论。

最后再引导学生回归生活，调动与运用所学的知识探究与论证生活中的问题。

【学情分析】本节内容具有一定的哲理性，而学生还没有系统学习哲学知识，因此对“社会实践与文化创新的关系〞这一知识的理解难度较大，需要多进行合理的引导。

【教学目标】〔1〕知识目标○感悟文化开展的实质就在于文化创新。

○理解社会实践是文化创新的源泉和动力。

○理解文化创新的重要作用。

〔2〕能力目标○通过观察、分析文化现象，揭示出社会实践与文化创新的关系，培养提取与解读信息、阐释与描述事物、归纳与概括问题以及透过现象认识事物本质的能力。

高中思想政治文化-第五课第一框文化创新的源泉和作用优秀教案1

《文化生活》-第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用一、导入：动画---《哪吒之魔童降世》最精彩片段---《哪吒之魔童降世》于20xx年7月26日在内地上映，10月10日以50.13亿的票房战绩位列中国影史票房第二，动画电影票房第一，获奖无数〔最正确动画长片奖金奖、最正确动画导演奖、编剧奖、配音奖、获得金竹奖年度大奖〕。

被称为“国产动画电影之光〞。

入围第92届奥斯卡“最正确国际影片〞奖。

《哪吒》作为国产动画的巅峰之作，堪称中国的“漫威宇宙〞起点。

学生思考：《哪吒》为什么能够让国漫重新崛起？学习目标：1、文化开展的实质？2、社会实践对文化创新的作用？〔重难点〕3、文化创新的作用？〔重点〕4、文化创新的主体？5、文化创造者的使命？一、不尽的源泉，不竭的动力1、文化开展的实质，就在于文化创新教师简介三四五课之间的联系，引入本框题知识学习。

文化开展的实质：文化在交流的过程中传播，在继承的根底上开展，都包含着文化创新的意义。

文化开展的实质，就在于文化创新。

必要性：文化创新是社会实践开展的必然要求，重要性：是文化自身开展的内在动力。

〔1〕易错点：标新立异就是文化创新提示：①文化创新是建立在传承的根底上的,取其精华,去其糟粕后,又参加新的思想,这就是创新。

②而标新立异是不管对错,离开了实践开展的需要,离开了人文目标,片面地讲究新鲜、奇特,一味地追求怪异、另类,是毫无意义的。

因此把“怪异〞等同于“开展和创新〞,混淆了概念,是错误的。

〔2〕文化开展的实质在于文化创新。

文化创新表现在许多方面，文化的内容形式、体制机制、传播手段的创新都是文化创新的表达；文化在交流中传播，在继承的根底上开展都包含文化创新的意义，表达着文化创新。

注意：文化创新必须是促进文化的开展进步，如果仅仅是形式的新颖，内容腐朽、落后，就不是文化创新，而是一种文化的倒退。

合作探究探究一：《哪吒》为什么深受男女老少的喜欢？探究二：《哪吒》和以前的国产动画片〔例如“喜洋洋与灰太狼〞〕相比有哪些不同？探究三：有人认为动画片只是给孩子看的，没有必要创新？探究一：《哪吒》为什么深受男女老少的喜欢？〔学生分析---教师评析〕人物形象：来自传统，更是颠覆传统，卡通可爱丑萌的哪吒更符合现代青少年的审美；太乙真人肥头大耳，喜爱喝酒，一口川普爆笑登场；敖丙，玉树临风、武功高强、心地善良、背负责任，优秀如“别人家的孩子〞；哪吒妈妈的“女强人和温柔〞人设。

第五课第一框文化创新的源泉和作用导学案-高中政治人教版必修三

5.1文化创新的源泉和作用【学新知】一、不尽的源泉，不竭的动力1.文化创新的必要性（1）文化发展的实质，就在于______________。

（2）文化创新是____________的必然要求。

2.文化创新的源泉和动力（1）____________是文化创新的源泉。

离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们就不能进行有价值的文化创造。

小提示：文化创新的源泉≠文化创新的渊源（1）文化创新的源泉是人民群众所从事的社会实践。

（2）文化创新的渊源是传统文化和外来文化中人类文明的一切优秀成果。

（2）社会实践是文化创新的___________①社会实践中不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题。

②社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。

小提示：社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创作的灵感最终来自社会实践，而不是来自文化创作者的主观感受二、巨大的作用，深刻的意义1.文化创新可以推动社会实践的发展（1）文化源于____________，又____________着社会实践的发展。

（2）推动社会实践的发展，是文化创新的__________，也是检验文化创新的_____________。

2.文化创新能够促进民族文化的繁荣文化创新，是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的_____________。

小提示：文化创新的目的≠文化创新的作文化创新的作用是它既可以推动社会实践的发展，又可以促进民族文化的繁荣。

文化创新的____________是推动社会实践的发展。

三、呼唤文化创新的时代1.繁荣文化的必由之路在时代的新起点上激发全民族文化创造活力，推动文化___________、______________、_____________创新，解放和发展文化生产力，不断提高国家_____________。

2.文化创造的主体：人民群众从来就是____________的主体，也是文化创造的。

高中政治第五课第一框文化创新的源泉和作用学案新人教版必修3

高中政治第五课第一框文化创新的源泉和作用学案新人教版必修3【学习目标】1. 知道文化发展的实质；理解社会实践是文化创新的源泉和动力；知道文化创新的巨大作用。

2．通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力。

3．感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发勇于创新的热情。

【重点难点】社会实践是文化创新的源泉和动力；文化创新的巨大作用。

【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。

建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）一、文化创新的源泉和作用（一）不尽的源泉，不竭的动力1．文化创新的必要性（1）实质（2）必然要求忆一忆：文化是如何在交流的过程中传播，在继承的基础上发展的？3．社会实践对文化创新的决定作用（1）社会实践是文化创新的源泉（怎样理解？）（2）社会实践是文化创新的动力（怎样理解？）温馨提示：阅读P49材料或是举出一个身边的文化事例，分析说明社会实践对文化创新的作用。

（二）巨大的作用，深刻的意义1. 创新的重要性2. 文化创新的重要作用（1）文化创新推动社会实践的发展。

①文化创新的根本目的②检验文化创新的根本标准（2）文化创新能够促进民族文化的繁荣（为什么？）归纳总结：社会实践和文化创新的关系。

社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力。

文化创新对社会实践具有反作用，可以推动社会实践的发展。

（三）呼唤文化创新的时代1. 文化创新的必由之路2. 主体3. 要求试一试：你能举例说明人民群众在文化创新中的作用吗？【预习自测】1.社会实践在文化创新中的作用？2.文化创新的重要意义？【课堂探究案】【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）1．文化创新的主体和源泉是人民群众。

2. 文化创新来自作者的灵感，主要靠文化创作者的聪明才智。

3. 文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。

高中思想政治《1文化创新的源泉和作用》优质课教案、教学设计

教学设计
一．教材分析
《文化创新的源泉和作用》是必修三文化生活第二单元第五课第一框题的内容，本框题起到承上启下的作用。

在学习了第三、四课文化在交流中传播、在继承中发展之后，必需解决文化为什么发展、怎样发展等问题，本节课以社会实践为中心阐释文化创新很好的回答了这些问题。

本框题内容包括情景导入-不尽的源泉，不竭的动力，情景分析-巨大的作用，深刻的意义，情景回归-呼唤文化创新的时代。

其中立足社会实践、关注最广人民群众的根本利益又是文化创新的途径, 因此本课时的学习又为下一节课《文化创新的途径》奠定了基础。

二．教学目标
（1）知识目标：理解社会实践是文化创新的源泉和动力，文化创新的作用以及文化创新在新
时代的价值和作
（2）能力目标：能够分析事例，说明社会实践是文化创作和发展的源泉，从而培养学生的比
较分析能力、辩证思维能力。

（3）情感态度与价值观目标：树立实践观点,自觉投身社会实践。

三．学情分析
高二年级的文科学生，对发生在身边的文化现象有一定的兴趣，同时他们具备一定的辩正思维能力，但是分析和归纳综合的能力，透过现象看本质的能力存在一定欠缺。

因此在教学过程中围绕《人民的名义》背后的创作故事多角度、多层面设置问题引导学生进行思考探究，分析归纳所学理论，帮助学生理解、掌握和运用知识，培养学生自主学习的能力。

四．教学重难点
文化创新的源泉、动力及作用
五．教学方法
讲授法、案例教学法
六．教学过程。

第五课第一节文化创新的源泉和作用导学案

第五课第一节文化创新的源泉和作用导学案学习目标:1、知识目标：识记文化发展的实质在于文化创新;理解社会实践是文化创新的源泉;理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

理解并熟记文化创新的巨大作用、深刻意义(重点、难点)2、能力目标：通过列举实例说明社会实践对文化创新的作用。

结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径。

3、情感、态度及价值观目标：通过学习本课题内容，初步理解文化创新的意义、作用，做一个有“文化”的人，认识到文化创新的重要性。

【课前预习案】要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题。

1、阅读教材P48内容，理解并熟记（1）文化发展的实质就在于。

（23、阅读教材P49内容，理解并熟记文化创新的作用、意义★4、阅读教材P50、51内容，理解并识记（1）在时代的高起点上推动文化、体制机制、传播手段，解放和发展，是繁荣文化的必由之路。

（2）从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。

（3）思考：怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品？【课内探究案】★探究交流要求：1.小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。

2.思考、讨论、展示以下活动。

活动一：辨正误，说道理1、文化创新在一定条件下可以离开社会实践。

（）2、文化创新的实质就在于文化发展.（）3、发展先进文化是文化创新的根本目的。

（）4、文化创新的积极作用就是不断推动社会实践的发展。

（）5、文化创新的主体是文艺工作者，文化创新来自于文艺工作者的灵感。

( )活动二：探究与共享剧场版《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》2009年1月16日首映以来，首周末票房就突破3000万元，成为有史以来最“牛”的国产动画影片。

在创作之初,导演率领编剧、漫画师先将设计好的卡通形象在公司内部进行投票选择,选出其中最好的形象,再进行修改。

然后又将设计好的卡通形象拿到中小学、幼儿园找学生来评议,再根据学生意见进行修改。

《文化创新的源泉和作用》教案(新人教版)

《文化创新的源泉和作用》教案（新人教版必修3）第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用【教学目标】通过分析社会实践对文化创新的作用和文化创新对社会实跋的作用，来完整地把握二者之间辩证统一的关系。

【教学重难点】文化创新对于推动社会实践和民族文化繁荣的作用。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】一、不尽的源泉，不竭的动力西部歌王王洛宾一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的《在那遥远的地方》、《达板城的姑娘》、《康定情歌》等大批的歌曲，既富有民族风味，又有许多创新内容，因而深受群众喜爱。

王洛宾为什么能够创作出深受人们喜爱的优秀文化作品？（经常深入民间采风，注重参加社会实践。

只有这样才能推动文化不断发展，不断创新。

）文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化的创新的意义。

P49探究--鲁迅在《狂人日记》中猛烈抨击"吃人"的封建礼教，高尔基在《海燕》中呼唤："暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上······"想一想鲁迅和高尔基的文学作品反映的社会生活有何不同？（鲁迅的文学作品，尤其是以《狂人日记》为代表的文学作品，"意在暴露家族制度和礼教的弊害"，揭示了封建传统吃人的主题。

高尔基早期的文学作品，抨击了资产阶级的腐朽堕落和小市民的自私保守，反映了劳动人民反抗压迫的革命要求。

高尔基的晚期作品，尤以《母亲》为代表，生动地反映了工人阶级反对地主、资产阶级专制统治的革命斗争，歌颂了无产阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概。

）为什么会有这样的差异？（一个时代的文学作品是这个时代人们现实生活的写照。

鲁迅、高尔基所处的社会现实状况不同。

鲁迅作品实际上揭示了当时整个中国封建社会吃人的本质。

高尔基晚期的文学作品揭示了工人阶级反对地主、资产阶级波澜壮阔的社会现实。

文化创新的源泉和作用学案

文化创新的源泉和作用学案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第五课文化创新第一框文化创新的源泉和作用---教案

第五课文化创新第一框文化的源泉和作用一、教学目标1、知识目标理解文化发展的实质在于文化创新，社会实践与文化创新的辩证关系。

理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。

2、能力目标结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和动力，培养学生透过现象认识事物本质的能力。

3、情感态度价值观目标感悟文化创新对社会发展与文化繁荣的意义，引导学生树立新意识，注重创新能力的培养。

二、教学重难点1、教学重点：社会实践是文化创新的源泉和动力。

2、教学难点：人民群众是社会实践的的主体，也是文化创造的主体。

三、教学过程1、新课导入在讲新课之前，请同学们欣赏一首诗：<<观书有感>>宋.朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。

这首诗同学们都非常熟悉。

同学们知不知道最后两句是什么意思？（学生回答）教师总结：水能够如此清澈，是因为源头有新鲜的水注入。

那么，如果文化要发展就应该要进行文化创新。

那么文化创新的源头在哪里？文化创新有什么作用？这就是我们本节课要学习的内容。

2、新课讲授（一）不尽的源泉，不竭的动力在前几节课，骆老师给我们讲了“文化在交流的过程中传播”“在继承的基础上发展，现在请同学们回忆一下：学生活动：“忆一忆” 文化是如何在交流的过程中传播，在继承的基础上发展的？（在交流中取长补短，平等地对待各国的文化并且要吸收各民族文化的优秀成果来发展本民族的文化；在继承的过程中要“取其精华，去其糟粕”“推陈出新，革故鼎新”，形成新的文化。

）由此，我们就可以看出啊：1.文化发展的实质，就在于文化创新（考点）──文化在交流的过程中传播，在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。

为什么文化发展的实质在于文化创新？梁祝本来只是一个中国民间传说故事，经过人们的继承，挖掘，发展成为了具有多种形式的文化作品。

如：影视作品，有电视剧、电影、动画片；音乐有小提琴版、钢琴版、二胡版；还有音乐剧，戏曲等等。