文化创新的源泉和作用第五课第一框导学案 公开课

第五课文化创新

第一框文化创新的源泉和作用

【学习目标】

知识目标

识记：文化发展的实质、文化创新的源泉与作用

能力目标

能列举实例说明社会实践在文化创新中的作用

情感目标

帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。

【重点难点】

文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。

★预习案★

【学法指导】1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记文化发展的实质，文化创新的源泉和动力、主体及两点作用。2.完成预习自测题目：1思考交流；2、3、4书面完成，3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处.

★探究案★

材料新中国成立65年来，从起步、成长，直到今天的发展、繁荣，国产动画片给每一代人都留下了美好的回忆。

合作探究（5分钟）

合作探究一：为什么我国的国产动画片能深受喜爱，并成为众多人童年的美好回忆？

合作探究二：为什么不同时期我国的动画片的主题、形式各异？这说明了什么？

合作探究三：有人说，动画片给儿童的一种娱乐，对它创新没有太大的价值。举例说说你的看法。合作探究四：有人说，中国原创动画的发展振兴，不仅需要动画创作者的坚持不断的创新和努力，更需要整个社会的支持。你认同吗？

【学习建议】请同学们用5分钟的时间认真思考这些问题，并结合预自己的疑问开始下面的探究学习。

Ⅱ.质疑探究——质疑解疑，合作探究

合作探究一：为什么我国的国产动画片能深受喜爱，并成为众多人童年的美好回忆？

思考：1、文化发展的实质是什么?

我国自己制作的动画片具有鲜明的民族特色和优美的写意画面，配音与音乐方面也充满时代气息。创作者以本身的生活体验结合我国传统题材当家，在此基础上更充分地展开想象，注入现代元素。思考：文化创新的源泉是什么?为什么？

材料：1、萌芽期（1949-1959）特点：初露光芒。代表作品：《神笔马良》、《猪八戒吃西瓜》、《三毛流浪记》等。主要类型：木偶片、黑白片。

2、崛起期（1960-1969），特点：美术电影盛行。代表作品：《小蝌蚪找妈妈》（1960）。主要类型：水墨动画片、木偶片、剪纸片

3、蛰伏期（1970-1979），特点：民族风。代表作品：《哪吒闹海》（1979）。主要类型：水墨动画片、剪纸片。

4、繁荣期（1980-1989），特点：百花齐放，代表作品：《葫芦兄弟》（1986，剪纸），主要类型：剪纸片、水墨片、系列片

5、转折期（1990-1999），特点：大量引进先进技术，代表作品：《宝莲灯》（1999），主要类型：系列片。

6、活跃期（2000-2014），特点：技术转型，代表作品：《喜洋洋与灰太狼》，主要类型：系列片、flash动画。

合作探究二：为什么不同时期我国的动画片的主题、形式各异？这说明了什么？

思考：文化创新的动力是什么？为什么？

合作探究三：有人说，动画片给儿童的一种娱乐，对它创新没有太大的价值。举例说说你的看法。思考：文化创新对社会实践有何作用? 你是怎样理解文化创新的作用的？

2、由于动画片中塑造的许多人物，体现正义、亲情，促进孩子的成长。同时使得我国的动画事业的腾飞，作为一种产业利用起来，吸收先进的创作理念和知识以及技术，发掘和培养人才，争取早日实现新的飞跃。

思考：文化创新对民族文化有何作用？为什么?

归纳文化创新的作用。

归纳总结.社会实践与文化创新的关系

尽管中国动画曾经有辉煌的过去和骄人的成绩，但是从20世纪80年代一直到今天，中国动漫却令人沮丧地衰弱，其令人悲哀的现状有目共睹：资料表明，现在青少年最喜欢的动漫作品，绝大多数是日本和美国的，而中国原创动漫几乎毫无影响力。

（过渡）谁去创新？我们要怎样进行文化创新呢？

1、繁荣文化的必由之路是什么。

探究四：有人说，中国原创动画的发展振兴，不仅需要动画创作者的坚持不断的创新和努力，更需要整个社会的支持。你认同吗？

在面对动画创作时，应该保有一颗质朴纯真的童心和天马行空的想象力，从艺术性、思想性、哲理性、社会性等各方面的表现上进行研究。真正的实践者是广大的观众，所有的智慧都在观众那里。只有观众才真正知道自己所需要什么样形式的动画。

思考：

2、文化创新的主体是谁？

3、文化创新的根本途径是什么？

Ⅲ.我的知识网络——归结总结、串联整合Ⅳ.当堂检测——有效训练、反馈矫正

1、社会实践是文化创造和发展的基础。对此理解正确的有（）

①文化创新的需要来自社会实践

②文化创作的灵感最终来自社会实践和创作者的聪明才智

③文化创作的动力来自社会实践

④社会实践是产生优秀文化作品的源泉

A．①②③ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

2、文化创新的作用，主要表现为（）

①不断推动社会实践的发展②促进民族文化的繁荣

③扫除民族文化交流的障碍④促使一种民族文化代替另一种民族文化

A.①

B.①②

C.①②③

D.①②③④

3.文化创新的主体和根本目的分别是（）

A．文化工作者发展先进文化

B．艺术工作者彻底抛弃传统文化

C．人民群众促进民族文化的繁荣

D．人民群众推动社会实践的发展和人的全面发展

作业：辨析题

有人说，文化作品都是文艺工作者创作的，所以文化创新的主体是文艺工作者。对此你怎样看？请说明理由。