高一语文采薇课件1

3、翻译
莫知我哀： 没有谁了解我的悲伤。 忧心烈烈，载饥载渴： 我 忧心如焚，又饥又渴。 戎车既驾，四牡业业： 兵车已经起行，驾车的四 匹骏马高大壮硕。
＊第六段（背诵） • 昔我往矣，杨柳依依。 • 今我来思，雨雪霏霏。 • 行道迟迟，载渴载饥。 • 我心伤悲，莫知我哀。
评 价
“昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。”
主
题
《采薇》一诗描写西周时期 一位饱尝服役思家之苦的戍边战 士在归途中所思所想，表现了普 通士兵在离乡出征岁月里的艰苦 生活和内心伤痛，抒发了对战争 的不满和对故乡的思念。
表现了普通士兵在离乡出征岁 月里的艰苦生活和内心伤痛， 表达了对战争的不满和对故乡 《采薇》一诗表 的思念。 这是“起兴”的手法。以 “薇”的从“作”到“柔” 到“刚”的生长过程，暗示 的时间的流逝和戍边的漫长。
第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡， 久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇 恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴， 来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归 的心情。“靡室靡家”和“不遑启居”是这一心情 产生的主要原因。 当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的 战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无 期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思 念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。
反衬手法：用凄苦的景物来写快乐， 用美好的景物来写悲哀，这就是反 衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄 苦 的景物来写悲哀，达是陪衬；反衬 往往比陪衬更有力量。
明确特点，熟读成诵。 从艺术上讲这首诗很有特点。 首先，诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生 活图景，比如，对战争场面的描写，并不是直接写刀 光剑影和厮打拼杀，而是写战车、战马，写象弭、鱼 服，写劳累奔波，写饥渴难当，但我们通过这些描写 可以想见战争的残酷。 其次是情景交融，诗末章首四句，历代传诵不已， 被视为情景交融的佳句。王夫之在《薑斋诗话》里说： “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。以乐 景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。” 再次，是它的旋律协调，音节和谐，一唱三叹， 诗的前三章开头句式相似，反复吟唱，一方面以植物 的生长暗示时间的流逝，另一方面也在鲜明的节奏中 表现出诗歌特有的音乐之美。
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《 采 薇 》 艺 术
唐 代 绝 句 欣 赏
第 六 段 分 析
《 采 薇 》 练 习
《 采 薇 》 主 题
思 路 分 析
《 诗 经 》 地 位
学 习 目 标
学习难点
在本专题的文中，家、家园、 家乡、故乡等概念有时是具体的， 指的就是家庭、家族世代居住的地 方，有时又是抽象的，指人的精神 的寄托之所，有着很复杂的人文指 涉，研读时要仔细体会。另外，许 多文章是在归家、返乡与出走、离 家的关系上展开的，这也是学习中 要注意的难点。
学习目标
1、了解家园之思的文化内涵以及它对人 精神世界的滋养。进一步认识故乡对 一个人成长的重要意义，激发我们对 家乡的热爱之情。 2、培养我们独立阅读、独立思考的能力， 与文本、编者、老师、同学展开对话， 表达自己的阅读感受。 3、进一步认识诗歌、特别是散文的文体 特点。
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相鼠
• 相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？
相鼠有齿，人而无止！人而无止[2]，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄（chuán)死？ • 注释： [1]相鼠：一种老鼠 [2]止：通“耻”。
分析讨论
• 在整体把握的基础上，分析课文 • 结合课文注释翻译课文。 • 注意积累文言常识。
前 三 章
薇：作 追忆思乡之情 岁：初
我戍未定 叙述难归原因 王事靡
柔 暮
刚 阳
戍役漫长
狁之故
采
薇
倒
四、五章 行军作战的紧张生活
叙 第六章 现实的哀伤
今昔之对比
现实的困境
★采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。 靡家靡室，玁狁之故。 不遑启居，玁狁之故。 • • • • 采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。 没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。
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什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
• • • • 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。
第四、五章，直接写战事。这两章是在前 面基础上的对战争场面的具体描写，通过对 马、车、象弭、鱼服、将帅和士兵生动而形 象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈 烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的 “王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调 了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营 中最曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。
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采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。 说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。 防地调动难定下，书信托谁捎回家？
★采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。
★彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。
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什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 什么车儿高又大？高大战车将军乘。 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！
★驾彼四牡，四牡騤騤。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，玁狁孔棘。
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采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
第二、三章，写军旅生活之劳苦。朱熹在《诗 集传》中说“言戍人念归期之远，而忧劳之甚， 然戍事未已，则无人可使归而问其室家之安否 也。”诗仍以薇菜逐渐长得柔嫩、粗硬起兴， 暗示时间流逝，易年更岁，可是役期却无止境， 军旅生活又异常痛苦，转战不止，饥渴劳顿。 而“靡使归聘”和“我行不来”，则表达了边 关和故乡相隔万里，关山阻断，音讯全无，由 此而引发的强烈的思归之情。
今人评价一：描写戍边战士归乡途中， 雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的 心情。该诗语调低沉，低回往复，多以 叠字加重气氛，读起来令人潜然泪下。
鉴赏：
今 我 来 思 ， 雨 雪 霏 霏 。 昔 我 往 矣 ， 杨 柳 依 依 。
这是“情景交融”的手法，是 写景记时，又是抒情伤怀。诗人营 造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏 的场景，正是为了写历经磨难之后 内心深处的凄凉和悲苦。同时我们 还能体会到诗中深层的生命流逝。
★昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。 我心伤悲，莫知我哀。
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回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！
第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战 斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路 途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而 是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场 景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和 悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡 的路依然那么艰难。
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采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。 说回家呀道回家，眼看一年又完啦。 有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。 没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。 采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。 说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。 满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。 防地调动难定下，书信托谁捎回家？ 采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。 说回家呀道回家，转眼十月又到啦。 王室差事没个罢，想要休息没闲暇。 满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。
达了普通士兵怎 样的思想感情？ 作者为什么从 “采薇”写起？
1、解释 靡（）室靡家 靡使归聘（） 戎车既（）驾 岁亦莫（）止
不遑（）启居 岁亦阳（）止 四牡业业（） 小人所腓（）
载（）饥载渴 忧心孔（）疚 雨（）雪霏霏 象弭（）鱼服
2、 《___》是我国第一部诗歌总集，共收入诗歌______ 篇,又称“诗三百”。分为______ 、______、 ______三部分。“______”即国风，就是各国土乐； “______”是周王畿之乐； “______”是专门用宗 庙祭祀的音乐。本诗集的主要表现手法有______、 ______ 、 ______三种
采
薇
★采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡家靡室，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。 ★采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 ★采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。 ★彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。 ★驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。 ★昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。
借景抒情
借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客 观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗 作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而 是移情于物，融情于景，将自己的感情 转移到景物上去，使景物带上感情色彩。 诗人带着有情之眼去观察景物，以有情 之笔去描写景物，使感情附着于景物， 景物浸染上感情，景生情，情生景，情 景交融，浑然无隔。