小学信息技术教材分析与建议

三、教材结构及重难点
四上
初步知识与 基本操作
电脑写字 用画图软件画画 用金山画王组合图画
四下
五上
访问因特网
文件管理
GIF动画制作
五下
交流与共亨信息 认识多媒体
用Word编排文稿 演示文稿制作 制作简单的网页
综 合 应 用
六上
六下
网上交流
四、教材编写体例
设置的栏目
• • 指明了本课的学习目标与要求。 标明了操作步骤，指导学生动手实践的内 容，供学生边看书边操作。
二、教材内容
小学六个模块 1. 信息技术初步 2. 操作系统简单介绍 3. 用计算机画画 4. 用计算机作文 5. 网络的简单应用 6. 用计算机制作多媒体作品 初中七个模块 1. 信息技术简介 2. 操作系统简介 3. 文字处理的基本方法 4. 用计算机处理数据 5. 网络基础及其应用 6. 用计算机制作多媒体作品 7. 计算机系统的硬件和软件
人教版小学信息技术 教材分析
二连浩特市第三小学
杨培君
一、教学目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活 中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄 发展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他 人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好 的计算机使用习惯和责任意识。（因为它是一把双刃剑）
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要求练习、巩固的内容，加深对重要操作 步骤的印象，及时掌握介绍的方法。
提示学生动脑筋思考的内容，引导学生主 动探索相关的知识和方法。
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提供一些拓展性、技巧性的知识，供学生 阅读、尝试与参考。
提醒学生容易忽略的细节及一些小技巧。
五、教材特点
1.
2. 3. 4. 5. 6.
以《指导纲要》为依据，致力于提高学生的信息素养与 信息能力。 以基本操作为切入点，注重基础知识与基本技能的学习 遵循信息技术教育规律，注重任务驱动。 遵循“由浅入深、逐步渗透”的教学规律。 充分考虑学生特点，让学生成为学习主体。 适时、适当地进行课程整合。
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八、我的教学评价
1、教学评价
（1）教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个 性和创造精神有利的原则进行。 （2）教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要 灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作 或评价学生作品的方式
2、对于学生作品的评价 （1）教师可以从是否掌握所学的知识、技能以及能否恰当 地用到当前的任务中来进行评价。 （2）学生可以从创意构思水平上进行互评，即作品是否新 颖、美观、合理、协调等。
九、我认为教材存在的问题
一、教材出版品种繁多，但缺乏特色教材 据不完全统计，目前我国已出版了200多种不同版本的信 息技术教材。从总体情况来看，由于中小学信息技术教育呈 现多样性、多层次、综合性等特点，加之有关的教育教学理 论基石尚未形成，没有一整套成熟的编写经验可供借鉴，目 前出现了大量低水平重复的教材，甚至不合格的教材，许多 学校感到“信息技术教材版本多、品种多，但编排形式大同 小异，很难找到符合自己需要的教材”。 二、教材评价缺乏科学规范的标准，选用存在地方保护主义。 三、教材修订周期过长，推广使用不够及时。 四、教材编排的零起点与模块化，导致教学内容很难体现螺 旋上升。 五、注重纸质教科书，忽视教材的立体化。
总特点： 发展性、综合性、工具性、 实践性、人文性、创造性
六、我的教学建议
1、教学中应淡化该课程的“学科性”，强调与其他 课程的整合。提倡他们运用信息技术于其他学科学习 中，均衡地发展学生的信息技术素养。 2、可根据课时、学情，对教学内容的顺序进行调整。 3、让“趣味”作为领路人。下面提供了几种趣味教 学的方法 （l） 演示教学法。 （2）游戏教学法。 （3）竞赛教学法。 （4）逆向教学法。 （5）成立兴趣小组。
七、我的教学策略
1、培养学生对信息技术的兴趣和意识，立足于让 学生掌握基本知识与技能。 2、采取“适时渗透、逐步积累”的方法，适时、 适量地引入有关的概念和思想方法。
3、可以让优秀的学生担任“教师”的角色，在 “教”别的同学中学习
4、在自主探索、尝试的环节上，要大胆放手，教 师切忌大包大揽、平均用力，但也不能放任自流，