电能的获得和转化教学课件
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九年级科学上册 第四章第一节电能的获得和转化第三课时课件 华师大
电 能 的 获 得 和 转 化 (三)
观察●思考●发现
使用这些用电器,有没有共同的地方?
电流通过导体时产生的热量多少与哪些因素 有关？
猜测1:可能与电压有关?
猜测2:可能与电流有关? 猜测3:可能与电阻有关?
猜测4:可能与通电时间有关?
电流通过导体时产生热量的多 少跟什么因素有关？
电流通过导体时产生热的多少可能跟电流大小有关 电流通过导体时产生热的多少可能跟电阻大小有关 电流通过导体时产生热的多少可少跟电阻的关系
焦耳定律
1840 年 , 英国科学家焦耳通 过实验研究发现：
电流通过电阻时产生的热量, 跟电流的平方成正比, 跟电阻成 正比, 跟通电时间成正比。
Q＝I2Rt
焦耳
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
华东师大版科学九年级上册 6.1电能的获得和转化(三)(共40张PPT)
2 新课讲解
思考：电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热即： Q=W你能推导出焦耳定律吗？
推导焦耳定律: 若电流做的功全部用来产生热量即:Q = W
又∵W = UIt 根据欧姆定律U = IR ∴Q = W = UIt = I2Rt
2 学新以课致讲用解
某导体电阻为10Ω，通电5min产生的 热量是1200J，当通过该导体的电流增 大为原来的2倍时，在相等时间内产生 的热量是（ 4800 ）J。
2 新课讲解
后人称之为“爱迪生效应”。1888 年，他发明电影摄 影机。爱迪生一生中取得了一千多项专利。
爱迪生制造的 白炽灯泡
2 新课讲解
小资料 交流电的有效值
由于输电的方便，发电厂都以交流电（AC）作为工业和民 用的电力供应。交流电是大小和方向都随时间周期性变化的 电流。我国民用照明电路的电压规定为 220 V，频率为 50 Hz，即交流发电机的电枢线圈每分钟转动 3 000 次。
2 学新以课致讲用解
下列家用电器中,利用电流热效应工作的是 ( D ) A. 笔记本电脑 B. 电冰箱 C. 电风扇 D. 电暖器
2 新课讲解
科学 技术 社会 环境
阅读课本电的应用与社会发展回答下面问题： 1、1831年8月 29 日，谁发现了电磁感应现象，同年又制 成了圆盘发电机？
法拉第发现了电磁感应现 象又制成了圆盘发电机。
2 新课讲解
三、电流的化学效应 电解水实验中阴极放出氢气，阳极放出氧气就是电流化学 效应的一个典型例子。
在电流的化学效应中存在 着电能和化学能的转化。
2 新课讲解
1、铅蓄电池的组成
绝缘外壳 气体排放口
负极
正极
铅板（负电极）
电池分离层 二氧化铅板（正电极） 稀硫酸（电解液）
电能的获得和转化PPT课件
1
2020年10月2日
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
2
2020年10月2日
电流的磁效应
3
2020年10月2日
电磁感应
4
2020年10月2日
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？
通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
5
2020年10月2日
左手定则 通电导体在磁场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。 到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
6
2020年10月2日
直流电动机
电能转化为机械能。
2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。
3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向，
使线圈持续转动。
13
2020年10月2日
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
14
2020年10月2日
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆
心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
15
2020年10月2日
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
16
2020年10月2日
通电螺线管周围的磁场
17
2020年10月2日
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
2020年10月2日
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
2
2020年10月2日
电流的磁效应
3
2020年10月2日
电磁感应
4
2020年10月2日
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？
通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
5
2020年10月2日
左手定则 通电导体在磁场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。 到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
6
2020年10月2日
直流电动机
电能转化为机械能。
2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。
3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向，
使线圈持续转动。
13
2020年10月2日
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
14
2020年10月2日
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆
心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
15
2020年10月2日
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
16
2020年10月2日
通电螺线管周围的磁场
17
2020年10月2日
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
1.电能的获得和转化(第1课时)
过了中后卫布林德的头顶下落就算德罗巴不用跳起不用移动也可以顶到这个球这个球距离球门不到 的向禁区内移动抢点或者解围但是一切都太晚了布隆坎普几步来到底线附近在无人盯防的情况下右脚传出了一记漂亮的弧线球找中路的德罗巴这脚球传的速度奇快又非常舒服越 松的接到皮球把球一磕改变了方向然后快速下底这个时候阿贾克斯的球员发现了布隆坎普的动作顿时大惊失色梅尔奇奥特快速向移向边路防止布隆坎普的传中双方的球员都纷纷 慢慢移动不知不觉的已经到了几乎和禁区平行的位置就在几乎所有人都以为阿尔蒂多雷要远射的时候阿尔蒂多雷却突然把球传到了一个所有人都想不到的地方右边路布隆坎普轻 太阳穴的位置触球球直接飞出了底线顿时眼镜碎了一地谁都想不到在距离球迷 击德罗巴德罗巴庞大的身躯在德波尔有意的撞击之下发生了一点改变这一点改变就是致命的因为布隆坎普的这脚传球太快德罗巴本来是想用额头把球砸进球门这一下却变成了用 有那么强大了早就看到了这个落点却被德罗巴卡住位置的德波尔终于等到了机会老奸巨猾的德波尔也貌似要跳起头球其实他根本就不可能碰到球他只是佯装跳起用身体狠狠的撞 状的看着禁区看着德罗巴希望德罗巴不要抢到点这时候德罗巴却出人意料的起跳了他想微微跳起然后把球砸向球门如果双脚站在地面上德罗巴就是巨人安泰但是跳起之后他就没 被打丢了德罗巴沮丧的跪在草皮上不住的摇头痛骂自己是傻 呼的这时气得狠狠的蹲下捶地他不能想象在这一瞬间德罗巴那浆糊脑袋里想的是什么距离球门这么近怎么顶不不能进非要玩花样尼玛觉得是花样滑冰玩艺术了加分啊一个必进球 略了这是防守失误的起因阿贾克斯逃过一劫但是这样的错误不能再犯下一次阿尔克马尔人海会再给你们机会吗解说员指责阿贾克斯的球员在这个球的处理上太大意竟然没发现移 X啊啊啊不可思议一个必进球被德罗巴打飞这是一个打飞比打进更难的球阿尔克马尔的球员真是奇葩啊布隆坎普被忽 5米的情况下德罗巴把这个球顶飞了阿贾克斯的球迷为德罗巴发
九年级科学复习课件第十二讲电能的获得和转化PPTppt文档
(3)交流发电机 ①原理：发电机是根据电磁感应现象制成的； ②能量转化：机械能转化为电能； ③构造：交流发电机主要由磁铁(定子)、线圈(转子)、滑环和电刷组 成。 (4)直流电与交流电： ①方向不变的电流叫做直流电，大小和方向作周期性改变的电流叫做 交流电； ②交流电的周期：电流发生一个周期性变化所用的时间，其单位就是 时间的单位秒(s)； ③交流电的频率：电流每秒发生周期性变化的次数。其单位是赫兹， 符号是 Hz。频率和周期的数值互为倒数。
①
【例 2】 (广州中考)线圈 abcd 转动过程中经过图甲、乙位置时，导
② 线 ab 所受磁场力的方向向相反了
B．相反，是由于流过 ab 的电流方向相反了
④
C．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都改变了
⑤
D．相同，是由于磁场方向、流过 ab 的电流方向都没改变
(4)电热的防止 在用电器上装有散热窗、金属片外壳、散热风扇等。(电动机主要把 电能转化为动能，但是电动机里的线圈有电阻，通电时要产生大量的热， 使导线温度过高，温度超过绝缘体材料的耐热温度使绝缘材料老化，甚至 烧坏，所以必须及时散热)。
5．电流的化学效应 电流的化学效应主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得 物质发生了化学变化。在电流的化学效应中存在着电能和化学能的转化。
①
【例 1】 如图所示，关于甲、乙两图说法中正确的是( C )
②
③
④
A．图甲是研究电磁感应现象的装置，利用该实验的原理可以制成发
电机
⑤
B．图乙是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
⑥ 发电机
⑦
C．图甲是研究磁场对电流作用的装置，利用该实验的原理可以制成
电动机
九年级科学电能的获得和转化 优质课件
1、工作原理：
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
电能转化为机械能。 2、制作原理：
利用通电线圈在磁场里转 动的原理。 3、换向器作用：
在平衡位置改变线圈中电流方向， 使线圈持续转动。
磁体 （定子）、 线圈 （转子）、 换向器、电刷。
通电直导线周围的磁场
直线电流周围的磁感线是一些以导线上各点为圆 心的同心圆，这些同心圆都在与导线垂直的平面内。
安培定则(一)
右手直握直导线。 电流方向拇指指， 四指环指磁感线。
通电螺线管周围的磁场
安培定则（二）
判定方法:用右手握螺线管,让四指 弯向螺线管中的电流方向,大拇指所 指的那一端就是通电螺线管的北极。
练习判断磁场方向
Ｎ
ＳＳ
ＮＳ
ＮＮ
Ｓ
S
N
N
S
练习判断磁场方向
2.如图所示的通电螺线管，周围放着能自 由转动的a、b、c、d，当它们静止时极
电流的磁效应（1820 奥斯特实验）
电流的磁效应
电磁感应
安培力
根据作用力与反作用力的原理，电流能对磁场 产生力的作用（奥斯特实验），磁场能否对电 流产生力的作用呢？（实验演示）
通电导体在磁场中受到力的作用——安培力
通电导体在磁场里受到的力的方向与什么有关呢？ 通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和 磁感线方向有关。
到磁当 的感导 安线体 培方中 力向的 又平电 如行流 何时方 ？，向
受与
通电左导手体在定磁则场中受力运动的过程，
是电能转化为机械能的过程。
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
直流电动机
S
N
S
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S
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惯性——受力回转
4.1电能的获得和转化(公开课)
人们在生活和生产中的用电，可分为动力用 电和照明用电两大类，这两类电路在工作时， 都存在电能的转化。
马达——小型的电动机
奥斯特实验
通电导体周围存在磁场，并通过磁场对小磁针 产生力的作用。
小磁针周围的磁场对通电导体也会有力的 作用吗？
验证通电导体在磁场中受到力的作用 关键词： 通电导体
磁场
（如何设计实验方案？需要什么仪器？）
为了纪念安培的贡献，人们把通电导体在磁场中 受到的作用力叫做安培力。
提出问题：影响安培力方向的因素有哪些呢？ 作出猜想： 磁场的方向、导体中电流的方向
实验设计思路： 1.保持导体中电流方向不变，改变磁铁的磁极位置， 观察线圈的运动情况； 2.保持磁场方向不变，改变导体中电流的方向，观 察线圈的运动情况；
2.如图所示是检验磁场对 通电导线作用力的实验 装置。当导线ab中有某 个方向的电流通过时， 它受到磁场的作用力方 向向左。 （2）如果磁极位置不变， 仅改变ab中的电流方向， 那么导线ab受到磁场的 作用力方向 。
向右
2.如图所示是检验磁场 对通电导线作用力的实 验装置。当导线ab中有 某个方向的电流通过时， 它受到磁场的作用力方 向向左。 （3）如果同时对调磁极 位置和改变电流方向， 导线ab受到磁场的作用 力方向 向左 。
宁海五街汇 徐霞客大道
日常生活中我们是如何获 得电能的？
太阳能发电站
秦山核电站
山峡水利发电站
风力发电站
一、电能的获得
风
水 火
力
力 力
发电机 电 电 池 能
核
能
太阳能
干电池 蓄电池 太阳能电池 纽扣电池
闭合 电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线 运动时，导体中就会产
《电能的产生》电能从哪里来PPT课件 (共13张PPT)
解析 答案
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
2.把两种不同的金属片插入柠檬,制成“水果电池”。用电压表测量水果电池 的电压,如图所示。下列说法正确的是( )
A.金属片 B 是水果电池的正极 B.水果电池把化学能转化为电能 C.水果电池把内能转化为电能 D.水果电池把电能转化为化学能
关闭
B
答案
轻松尝试应用
1
答案:如下表所示:
实 例 火力发电 风力发电 太阳能电池 洗衣机洗衣 电饭锅做饭
能量转化 化学能 动能 光能 转化为 电能 电能
电能 电能 电能 动能 内能
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
知识点 1 电池
C
1.如图所示,是一种在阳光下能不断摇摆的塑料小花。花盆表面的太阳能电 池板在光照下产生电流驱动电动机,使小花左右摆动。 下列有关该小花摆动 过程中能量转化的描述正确的是( ) A.叶片将光能转化为化学能 关闭 B.电动机将机械能转化为电能 太阳能电池板在工作时把太阳能转化为电能 C.太阳能电池板将太阳能转化为电能,太阳能电池又为电动机提供电流,电动机工 关闭 作时把电能又转化为机械能。 D.小花将动能转化为化学能
互动课堂理解
【例题】 在电能的产生和使用过程中,存在着能量的转化。 下表列举了 一些实例,请你将其中的空白项填写完整。
实 例 火力发电 风力发电 太阳能电池 洗衣机洗衣 电饭锅做饭
能量转化 化学能 转化为
电能
互动课堂理解
解析:火力发电要燃烧煤炭,把化学能转化为电能;风力发电是将风—— 流动的空气的动能转化为电能;太阳能电池利用太阳光发电,把光能转化为 电能;洗衣机工作时电动机转动,把电能转化为动能;电饭锅利用电流的热效 应加热食品,把电能转化为内能。
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
2.把两种不同的金属片插入柠檬,制成“水果电池”。用电压表测量水果电池 的电压,如图所示。下列说法正确的是( )
A.金属片 B 是水果电池的正极 B.水果电池把化学能转化为电能 C.水果电池把内能转化为电能 D.水果电池把电能转化为化学能
关闭
B
答案
轻松尝试应用
1
答案:如下表所示:
实 例 火力发电 风力发电 太阳能电池 洗衣机洗衣 电饭锅做饭
能量转化 化学能 动能 光能 转化为 电能 电能
电能 电能 电能 动能 内能
轻松尝试应用
1
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6
知识点 1 电池
C
1.如图所示,是一种在阳光下能不断摇摆的塑料小花。花盆表面的太阳能电 池板在光照下产生电流驱动电动机,使小花左右摆动。 下列有关该小花摆动 过程中能量转化的描述正确的是( ) A.叶片将光能转化为化学能 关闭 B.电动机将机械能转化为电能 太阳能电池板在工作时把太阳能转化为电能 C.太阳能电池板将太阳能转化为电能,太阳能电池又为电动机提供电流,电动机工 关闭 作时把电能又转化为机械能。 D.小花将动能转化为化学能
互动课堂理解
【例题】 在电能的产生和使用过程中,存在着能量的转化。 下表列举了 一些实例,请你将其中的空白项填写完整。
实 例 火力发电 风力发电 太阳能电池 洗衣机洗衣 电饭锅做饭
能量转化 化学能 转化为
电能
互动课堂理解
解析:火力发电要燃烧煤炭,把化学能转化为电能;风力发电是将风—— 流动的空气的动能转化为电能;太阳能电池利用太阳光发电,把光能转化为 电能;洗衣机工作时电动机转动,把电能转化为动能;电饭锅利用电流的热效 应加热食品,把电能转化为内能。
6.1电能的获得和转化
左手定则：
伸开左手，让磁感 线垂直穿入手心， 使伸直的四指所指 方向与导体中的电 流方向一致，则与 四指垂直的大拇指 所指方向就是导体 受到的安培力的方 向。
如果磁场方向、电流方向同时改变， 那么安培力的方向如何变化？
定子（磁体）
转子（线圈）
电刷
换向器
(改变线圈中的电流 方向)
1、工作原理：通电线导体在磁场中受安培力的作用 2、能量转化：电能转化为机械能 3、换向器作用：自动改变线圈中的电流方向，使线 圈持续转动。
日常生活中我们是如何获得电能的？
太阳能发电站
秦山核电站
三峡水利发电站
风力发电站
一、电能的获得
发电机的主要结构： 转子（线圈）、定子（磁铁）
闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时， 导体中就会产生电流。这种现象叫做电磁感应 ，产生的 电流叫做 感应电流 。 1、发电机就是利用 电磁感应 原理工作的
电动机工作原理
b
a d
c
无电流不受力 由于惯性 继续转动 c d a 无电流不受力 由于惯性 继续转动 b
abcd为线框，A、B为电刷，E、F为换向器的两个半环。
发电机和电动机的比较 发电机 工作原理 电磁感应 电动机 通电线导体在磁场 中受安培力的作用
能的转化 机械能转化为电能 电能转化为机械能
发电机工作原理
电风扇是怎样将电能转化为机械能 的呢？（通电后为什么会转动？）
马达——小型的电动机 电动机为什么一通电就会转动起来？
验证通电导体在磁场中受到力的作用 （如何设计实验方案？需要什么仪器？）
现象：给导体通电，导体就运动起来。 结论：通电导体在磁场中受到力的作用
二、安培力
1820年，法国物理学家安培在大量的实验事实基 础上，归纳出通电导体在磁场中受到的磁场力的规律， 为了纪念安培的贡献，人们就把通电导体在磁场中受 到的作用力叫做安培力。 提出问题：影响安培力方向的因素有哪些呢？ 作出猜想： 与磁场的方向、导体中电流的方向有关
伸开左手，让磁感 线垂直穿入手心， 使伸直的四指所指 方向与导体中的电 流方向一致，则与 四指垂直的大拇指 所指方向就是导体 受到的安培力的方 向。
如果磁场方向、电流方向同时改变， 那么安培力的方向如何变化？
定子（磁体）
转子（线圈）
电刷
换向器
(改变线圈中的电流 方向)
1、工作原理：通电线导体在磁场中受安培力的作用 2、能量转化：电能转化为机械能 3、换向器作用：自动改变线圈中的电流方向，使线 圈持续转动。
日常生活中我们是如何获得电能的？
太阳能发电站
秦山核电站
三峡水利发电站
风力发电站
一、电能的获得
发电机的主要结构： 转子（线圈）、定子（磁铁）
闭合电路的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时， 导体中就会产生电流。这种现象叫做电磁感应 ，产生的 电流叫做 感应电流 。 1、发电机就是利用 电磁感应 原理工作的
电动机工作原理
b
a d
c
无电流不受力 由于惯性 继续转动 c d a 无电流不受力 由于惯性 继续转动 b
abcd为线框，A、B为电刷，E、F为换向器的两个半环。
发电机和电动机的比较 发电机 工作原理 电磁感应 电动机 通电线导体在磁场 中受安培力的作用
能的转化 机械能转化为电能 电能转化为机械能
发电机工作原理
电风扇是怎样将电能转化为机械能 的呢？（通电后为什么会转动？）
马达——小型的电动机 电动机为什么一通电就会转动起来？
验证通电导体在磁场中受到力的作用 （如何设计实验方案？需要什么仪器？）
现象：给导体通电，导体就运动起来。 结论：通电导体在磁场中受到力的作用
二、安培力
1820年，法国物理学家安培在大量的实验事实基 础上，归纳出通电导体在磁场中受到的磁场力的规律， 为了纪念安培的贡献，人们就把通电导体在磁场中受 到的作用力叫做安培力。 提出问题：影响安培力方向的因素有哪些呢？ 作出猜想： 与磁场的方向、导体中电流的方向有关
《电能的产生》电能从哪里来PPT优秀课件
运输方便。
缺点： ①、核电厂安全生产系数要求高，投资成本大。
②、核电厂热效率较低，故核电厂的热污染较严重。 ③、核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放
到外界环境，会对生态及民众造成伤害,故必须慎重处理，且 需面对相当大的政治困扰。
秦山核电站是由我国自己设计。建造、调试和 运营的中国第一座核电站。目前，我国已建成多座 核电站。
2.水力发电
水力发电是在江河上筑坝建水库．让水库中的水从可控制的闸 门中奔泻而出，冲击水轮机，水轮机带动发电机转子转动发电。
水的机械能 → 水轮机的机械能 → 发电机转子的机械能 → 电能
三峡大坝工程包括主体建筑物工程及导流工程两部 分，安装了32台单机容量为7×105 kW的水轮发电机组 ，外加2台5×104 kW水轮发电机组，总装机容量为 2.25×107 kW，堪称世界第一大水电工程。
转化为电能的电源 D．电源的作用就是把电能转化为其他形式的能量
共同了解“制作西红柿电池”
31
燃料的化学能 → 水和水蒸气的内能 → 发电机转子的机械能 → 电能
火力发电的优缺点
优点： 原材料易获得，设备简单不受客观因素的影响。
缺点：
火力发电要燃烧大量的煤、石油等燃料，这些都是一次性能源， 是不可再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧化碳含硫的气体和粉尘 等，污染环境，降低了空气质量，对生态环境产生不利的影响。
A．有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电 B．干电池是把电能转化为化学能的装置 C．常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大 D．多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所
以废干电池应该集中分类处理
D 2．关于电源，下列说法错误的是( )
缺点： ①、核电厂安全生产系数要求高，投资成本大。
②、核电厂热效率较低，故核电厂的热污染较严重。 ③、核电厂的反应器内有大量的放射性物质，如果在事故中释放
到外界环境，会对生态及民众造成伤害,故必须慎重处理，且 需面对相当大的政治困扰。
秦山核电站是由我国自己设计。建造、调试和 运营的中国第一座核电站。目前，我国已建成多座 核电站。
2.水力发电
水力发电是在江河上筑坝建水库．让水库中的水从可控制的闸 门中奔泻而出，冲击水轮机，水轮机带动发电机转子转动发电。
水的机械能 → 水轮机的机械能 → 发电机转子的机械能 → 电能
三峡大坝工程包括主体建筑物工程及导流工程两部 分，安装了32台单机容量为7×105 kW的水轮发电机组 ，外加2台5×104 kW水轮发电机组，总装机容量为 2.25×107 kW，堪称世界第一大水电工程。
转化为电能的电源 D．电源的作用就是把电能转化为其他形式的能量
共同了解“制作西红柿电池”
31
燃料的化学能 → 水和水蒸气的内能 → 发电机转子的机械能 → 电能
火力发电的优缺点
优点： 原材料易获得，设备简单不受客观因素的影响。
缺点：
火力发电要燃烧大量的煤、石油等燃料，这些都是一次性能源， 是不可再生的；燃料燃烧还会产生大量的二氧化碳含硫的气体和粉尘 等，污染环境，降低了空气质量，对生态环境产生不利的影响。
A．有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电 B．干电池是把电能转化为化学能的装置 C．常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大 D．多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境，所
以废干电池应该集中分类处理
D 2．关于电源，下列说法错误的是( )
电能的获得和转化ppt课件
从测水温变化到察看水的热膨胀 〔小导管中的液面高度变化〕
研讨电阻R与电热Q的关系〔如何设计实验〕
Ｒ１＝５欧姆 Ｒ２＝１０欧姆
结论：
在电流I和通电时间t一样时，电流产 热Ｑ与导体的电阻Ｒ大小有关。
电流产热与电阻关系
焦耳定律：电流经过导体产生的 热量跟电流的平方成正比，跟导 体的电阻成正比，跟通电时间成 正比。
以下电器中不属于电热器的是电烙铁b电熨斗c电剃刀d电饭煲113344331199两根长度一样粗细不等的镍铬合金两根长度一样粗细不等的镍铬合金电阻丝串联以后接入电源两端在一样电阻丝串联以后接入电源两端在一样的时间内电阻丝上的放热情况是的时间内电阻丝上的放热情况是aa两根一样多两根一样多bb粗的一根较多粗的一根较多cc细的一根多dd短少条件无法判别短少条件无法判别cc0202q1q10404q2q2q2q2q1q1aa22bb44cc025025dd0505bb如图ab两一样容器中分别装有相等质量的水水中的电阻丝阻值分别为r1和r2且r1r2那么闭合开关s后ab容器中水温上升较快的是aa容器中的水bb容器中的水cab容器中的水温上升快慢一样d
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
公式： Q = I² R t 热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
电吹风机和电熨斗通电时都会发热，哪 种电器可以以为将电能全部转化成内〔热〕 能电？吹风机 ：电能转化成内能和机械能
电熨斗： 电能全部转化成内能
假设电流做的功全部用来产生热量，即 Q=W时，我们能否将欧姆定律公式代入焦耳 定律公式中进展计算呢？
景象: 电炉丝和导线经过 的电流一样。为什 么电炉丝热的发红， 而导线却几乎不发 问题: 电流经过导体时产热生热？的多少跟什么要素有关？
电能的获得和转化教学课件
现象：电流大时，温度上升多
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
公式：Q = I ² R t
（控制变量法 转换法）
焦
1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡
士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
(加热固体)
2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温
度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬
合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接到电
源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持 电__阻___、_时__间__一定，用__滑__动_变__阻__器__改变电阻丝的电流。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是_4_0_0W 通电1min时产生的热量是__2_4_0_0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=__2_:_3_。 Q1:Q2=__2_:_3__。
电能的获得和转化
•
电流的热效应
水用管状电热器
热水器
饮水机
电熨斗
电烤箱
加热器
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
华东师大版科学九年级上册 6.1电能的获得和转化(一)(共41张PPT)
1、实验器材：金属轨道、磁铁、开关、电池、 能够在轨道上滚动的金属杆。
2、实验步骤： （1）如图，把金属杆放在蹄形磁铁的两极间的磁场中，金属 杆两端通过开关与电源相连接。
2 新课讲解
若把开关闭合，观察原 来静止在磁场中的导体 会发生什么现象？
2 新课讲解
（2）若改变通入金属杆的电流方向，重复实验，则如何？ （3）若不改变电流方向，而使蹄形磁铁的磁极位置上下 对调， 即改变通电金属杆所处的磁场方向，重复实验， 则又如何？
2 学新以课致讲用解
1、发电机模型主要结构由（ 定子 ）和（ 转子 ）组成 的,它的原理是（ 电磁感应原理 ）发电机的（ 转子 ）在 磁场中连续做切割磁感线运动，产生感应电流。 2、目前常用的发电方式（ 水力发电 ）（ 火力发电 ） （核能发电）等，发电机工作时，将( 机械能 )转化为电能。
2 新课讲解
2 学新以课致讲用解
关于通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说 法不正确的是 ( D ) A. 电流方向改变时,导体受力方向改变; B. 磁场方向改变时,导体受力方向改变; C. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向不改变; D. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向改变 。
3 巩固提升
1.通电导体在磁场中受力而运动时（ A ） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 C．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能
2 新课讲解
（1）当夹角为 0°或 180°，即通电导体平行于磁场方向放置， 则安培力等于零。
N
S
S
N
导体不受力的作用
2 新课讲解
（2）当电流方向与磁场方向斜交或垂直时，通电导体才会 受到力的作用。且磁场方向和电流方向的夹角为 90°，即通 电导体垂直于磁场方向放置，导体受到的安培力最大。
2、实验步骤： （1）如图，把金属杆放在蹄形磁铁的两极间的磁场中，金属 杆两端通过开关与电源相连接。
2 新课讲解
若把开关闭合，观察原 来静止在磁场中的导体 会发生什么现象？
2 新课讲解
（2）若改变通入金属杆的电流方向，重复实验，则如何？ （3）若不改变电流方向，而使蹄形磁铁的磁极位置上下 对调， 即改变通电金属杆所处的磁场方向，重复实验， 则又如何？
2 学新以课致讲用解
1、发电机模型主要结构由（ 定子 ）和（ 转子 ）组成 的,它的原理是（ 电磁感应原理 ）发电机的（ 转子 ）在 磁场中连续做切割磁感线运动，产生感应电流。 2、目前常用的发电方式（ 水力发电 ）（ 火力发电 ） （核能发电）等，发电机工作时，将( 机械能 )转化为电能。
2 新课讲解
2 学新以课致讲用解
关于通电导体在磁场中的受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系,下列说 法不正确的是 ( D ) A. 电流方向改变时,导体受力方向改变; B. 磁场方向改变时,导体受力方向改变; C. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向不改变; D. 电流方向和磁场方向同时改变时,导体受力方向改变 。
3 巩固提升
1.通电导体在磁场中受力而运动时（ A ） A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能 C．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能
2 新课讲解
（1）当夹角为 0°或 180°，即通电导体平行于磁场方向放置， 则安培力等于零。
N
S
S
N
导体不受力的作用
2 新课讲解
（2）当电流方向与磁场方向斜交或垂直时，通电导体才会 受到力的作用。且磁场方向和电流方向的夹角为 90°，即通 电导体垂直于磁场方向放置，导体受到的安培力最大。
1电能的取得和转化(第3课时)
电能的获得和转化（三）江北区洪塘中学储建杰教学目标：1．知识与技术目标：(1)明白电流的热效应与哪些因素有关；(2)明白电流热效应中的能量转化。
2．进程与方式目标：(1)通过实验探讨电流的热效应跟电流、电阻和通电时刻的关系，培育学生的科学探讨能力;(2) 用操纵变量的思想设计探讨的进程.3．情感态度与价值观目标：激发和培育学生的科学探讨与创新的思想和精神，渗透实事求是和科学献身精神，鼓励学生尽力学习。
教学重点与难点：(1)如何引导学生进行科学探讨；(2)如何使学生在科学探讨中把握科学研究的方式，培育科学研究的能力。
教学活动实录：一、引入新课：师：（媒体播放生活中的电热器）咱们在生活中常常要利用这些电器，如电饭锅、电熨斗、风扇等，这些用电器在工作时有无一起的地址？生1：都需要用电。
生2：工作时都会发烧。
二、进行新课师：对，电流通过导体时，导体会发烧的现象叫做电流的热效应。
在这种现象中能量发生了如何的转变？生：电能转化为热能。
师：对电能转化为热能，确切地说是电能转化为内能，这在下一章会学到。
师：（演示实验）电炉工作及两盏功率不同的灯泡工作。
它们产生的热量相同吗？生：产生的热量有多有少？师：电炉工作时，电炉丝热得发红，而导线却几乎不发烧。
两盏不同的灯泡工作时亮暗不同。
这说明了什么？你又会想到什么？（引导学生提出问题）生：电流通过导体产生的热量与什么因素有关？师：那么，电流通过导体产生的热量与哪些因素有关呢？生1：可能与电压有关？生2：可能与电流有关？生3：可能与电阻有关？生4：还与通电时刻有关？师：同窗们进行了很多的猜想，但那些猜想到底对不对，还需要用实验来验证。
在那个地址，需要说明的是在初中时期电学研究的是纯电阻电路，而且导体两头的电压跟通过导体的电流能够通过欧姆定律U=IR相联系，因此先不讨论与电压有关。
师：下面以小组为单位来设计实验方案。
（学生讨论并开始设计实验）师：下面请各小组汇报一下你们组设计的实验方案。
1电能的取得和转化(第2课时)
电能的获得和转化（二）江北区洪塘中学储建杰教学目标：1．知识与技术目标：（1）明白电动机是把电能转化为机械能的装置；（2）学会安装直流电动机模型。
2．进程与方式目标：经历制作模拟电动机的进程，通过实验方式探讨直流电动机的结构和工作原理。
3．情感态度与价值观目标：通过了解科学知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的爱好。
教学重点与难点：(1)直流电动机的能量转化；(2)电动性能够持转动的缘故教学活动实录：一、引入新课师：上节课咱们研究了通电导体在磁场中的受力情形，所受力方向与哪些因素有关？生：电流方向和磁感线方向。
二、进行新课师：上次实验时我只是把线圈的一边放在磁场中，发觉它会受到力的作用。
若是我把整个线圈放到磁场中，结果又会如何呢？（让学生做一简单猜想，然后演示）师：能够观看到，线圈转动了。
那么线圈什么缘故会转动呢？生：可能是线圈受到力吧。
师：（再次演示）注意观看，当线圈平面与磁感线方向成什么位置时，线圈开始转动，继续试探线圈什么缘故会转动？生：我明白了。
当线圈平面与磁感线方向平行的时候，线圈转动，而转到成磁感线方向垂直的时候，线圈就不动了。
师：（媒体演示）。
用点叉表示电流方向垂直向里，黑点表示电流方向垂直向外，依照上节课得出的结论，点叉的一边受到向上的力，而黑点的一边受到向下的力，线圈就在力的作用下转动。
那么，转到线圈平面与磁感线方向垂直的时候什么缘故不动了呢？生：当线圈平面与磁感线方向垂直的时候，两边所受的力大小相等，而且作用在同一直线上，因此线圈不动。
师：对。
（媒体演示）。
但咱们学过惯性，当线圈转到垂直位置（也能够称为平稳位置）时，线圈由于惯性会再转过必然角度，但后又受力回转，最后会静止在平稳位置。
但咱们明白生活中的电动机遇一直转动。
如何使线圈不断转动呢？（让学生讨论）生1：咱们感觉能够让线圈转过平稳位置后，不给线圈通电，那么线圈就会由于惯性而继续转动了。
1电能的取得和转化(第4课时)
电能的获得和转化（四）江北区洪塘中学储建杰教学目标：1．知识与技术目标：明白电流的化学效应及其中的能量转化。
2．进程与方式目标：通过对铅蓄电池的充放电的科学探，进一步明白得科学探讨的意义，了解科学探讨的一样进程，提高科学探讨的能力。
3．情感态度与价值观目标：科学探讨和实验中的良好态度和合作学习。
教学重点与难点：电流化学效应中的能量转化。
教学活动实录：一、引入新课师：（媒体播放）在电解水的实验中，阴极和阳极所产生的气体别离是什么？生：阴极产生的是氢气，阳极产生的是氧气。
师：氢气能够燃烧，氢气燃烧，从能量的角度来分析，它的能量转化进程？生：化学能转化为热能。
师：对，氢气燃烧，化学能转化为热能。
也确实是说氢气具有化学能。
那么，在电解水的实验中，所发生的能量转变又是什么呢？生：电能转化为化学能。
二、进行新课师：电流通过导体中时，有三种效应，称之为电流的热效应、磁效应和化学效应。
师：（演示实验，说明电流的三种效应）。
师：咱们明白，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。
在生活中，有无化学能转化为电能的实例呢？生：（学生开始讨论）生1：火力发电。
生2：电瓶车的电瓶充好电后，供电瓶车利用。
师：火力发电时，以燃煤为例，它是不是化学能直接转化为电能呢？生：不是。
它是化学能先转化为热能，热能再转化为机械能，再转化为电能师：对，它能够如下表示：师：而电瓶充好电后，为电瓶车提供动力。
这是化学能转化为电能。
下面咱们用实验来讲明铅蓄电池能充放电的原理。
把两块铅板放在盛有稀硫酸溶液的烧杯中，若是用导线把两块铅板连接起来，有无电流？如何证明？生1：能够在铅板之间连接一电流表。
生2：仍是在铅板之间连接一小灯泡好，如连电流表的话有可能会烧杯。
生3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有无电流，还可判定电流的方向。
师：对。
（演示实验），请同窗们观看小灯泡是不是发光？电流表是不是偏转？生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。
师：那说明了什么？生：说明电路中没有电流通过，因为现在电路中无电源，浸在硫酸溶液中的两块相同铅板不组成电池。
1(PPT)2-1.电能的获得和转化(第2课时)
直流电动机
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
生物资源中心 https:/// 微生物资源中心
圆齿招潮蟹（学名：Uca crenulata）最大的特征是雄蟹具有一对大小悬殊的螯，摆在前胸的大螯像是武士的盾牌。它会做出舞动大螯的动作，这个被称为“招潮”的动作，目的是威吓敌人或是求偶。此外，该蟹还有一对火柴棒般突出的眼睛，非常特别。它们 取食藻类，能吞食泥沙以摄取其中的有机物，将不可食的部分吐出。 鹦鹉鱼并不是一个自然的物种，它是在一个偶然的情况下，一次偶然的机遇，偶然的被人为的创造了出来的品种。它是在我国台湾，将红魔鬼和紫红火口养在一起，结果无意中的阴错阳差之下，雄红魔鬼居然和同居雌紫红火口产下一群稀奇古怪的新的鱼种出 来，这就是血鹦鹉。此外，血鹦鹉还表现出极强的不确定性和多样性，于是就出现了血鹦鹉、紫鹦鹉、金刚鹦鹉、罗汉鹦鹉、红白鹦鹉、斑马鹦鹉、花鹦鹉等等好多种品种。 圆齿招潮蟹的蟹壳是沙粒色，雄蟹有一个粉白色的大螯。头胸是甲梯形。前宽后窄，额窄，眼眶宽，眼柄细长。雄体的一螯总是较另一螯大得多（称交配螯），大螯特大甚至比身体还大，重量几乎为整体之半，小螯极小，用以取食（称取食螯）。雌体的二螯 均相当小，而对称，指节匙形，均为取食螯。如果雄体失去大螯，则原处长出一个小螯，而原来的小螯则长成大螯，以代替失去的大螯。雄的颜色较雌体鲜明。 [1] 鸡㙡菌，在自然界是和白蚁共生的菌类，白蚁构筑蚁巢的同时培养了鸡㙡菌菌丝体，形成一个共同的生态系统，这种菌本来是在我国云南贵州等南方省市的森林中才有。 鸡㙡菌肉厚肥硕，质细丝白，味道鲜甜香脆。含人体所必须的蛋白质、脂肪，还含有各种维生素和钙、磷、核黄酸等物质。鸡枞的吃法很多，可以单料为菜，还能与蔬菜、鱼肉及各种山珍海味搭配，可无论炒、炸、腌、煎、拌、烩、烤、焖，清蒸或做汤，其 滋味都很鲜，为菌中之冠。鸡枞西南、东南几省江西及台湾的一些地区出产。 圆齿招潮蟹广泛分布于东太平洋 - 美国洛杉矶，墨西哥纳亚里特州的滩涂湿地，是暖水性群集性的蟹类。 [2] 鸡枞(发音同棕)菌的别称很多，因地而异，广东称鸡枞，潮汕称鸡肉菇，福建还称鸡脚菇或桐菇，四川称斗鸡菇、鸡肉菌、伞把菇或斗鸡公，贵州 称三八菇、三坛菇、三孢菇，台湾和福建叫鸡肉丝菇，宜宾称三塔菌，江西称鸡性菇。在日本称白蚁菇和姬白蚁菇。还有人称：鸡㙡花、荔枝菌、六月菌、拆菌、白蚁菌、鸡油菌等。在明代之前的古籍中名称更多，有鸡菌、鸡傻、鸡宗等。
如果把一只通 电线圈放到磁 场中，它又将
怎样呢？
直流电动机
S
N
S
N
S
N
惯性——受力回转
生物资源中心 https:/// 微生物资源中心
圆齿招潮蟹（学名：Uca crenulata）最大的特征是雄蟹具有一对大小悬殊的螯，摆在前胸的大螯像是武士的盾牌。它会做出舞动大螯的动作，这个被称为“招潮”的动作，目的是威吓敌人或是求偶。此外，该蟹还有一对火柴棒般突出的眼睛，非常特别。它们 取食藻类，能吞食泥沙以摄取其中的有机物，将不可食的部分吐出。 鹦鹉鱼并不是一个自然的物种，它是在一个偶然的情况下，一次偶然的机遇，偶然的被人为的创造了出来的品种。它是在我国台湾，将红魔鬼和紫红火口养在一起，结果无意中的阴错阳差之下，雄红魔鬼居然和同居雌紫红火口产下一群稀奇古怪的新的鱼种出 来，这就是血鹦鹉。此外，血鹦鹉还表现出极强的不确定性和多样性，于是就出现了血鹦鹉、紫鹦鹉、金刚鹦鹉、罗汉鹦鹉、红白鹦鹉、斑马鹦鹉、花鹦鹉等等好多种品种。 圆齿招潮蟹的蟹壳是沙粒色，雄蟹有一个粉白色的大螯。头胸是甲梯形。前宽后窄，额窄，眼眶宽，眼柄细长。雄体的一螯总是较另一螯大得多（称交配螯），大螯特大甚至比身体还大，重量几乎为整体之半，小螯极小，用以取食（称取食螯）。雌体的二螯 均相当小，而对称，指节匙形，均为取食螯。如果雄体失去大螯，则原处长出一个小螯，而原来的小螯则长成大螯，以代替失去的大螯。雄的颜色较雌体鲜明。 [1] 鸡㙡菌，在自然界是和白蚁共生的菌类，白蚁构筑蚁巢的同时培养了鸡㙡菌菌丝体，形成一个共同的生态系统，这种菌本来是在我国云南贵州等南方省市的森林中才有。 鸡㙡菌肉厚肥硕，质细丝白，味道鲜甜香脆。含人体所必须的蛋白质、脂肪，还含有各种维生素和钙、磷、核黄酸等物质。鸡枞的吃法很多，可以单料为菜，还能与蔬菜、鱼肉及各种山珍海味搭配，可无论炒、炸、腌、煎、拌、烩、烤、焖，清蒸或做汤，其 滋味都很鲜，为菌中之冠。鸡枞西南、东南几省江西及台湾的一些地区出产。 圆齿招潮蟹广泛分布于东太平洋 - 美国洛杉矶，墨西哥纳亚里特州的滩涂湿地，是暖水性群集性的蟹类。 [2] 鸡枞(发音同棕)菌的别称很多，因地而异，广东称鸡枞，潮汕称鸡肉菇，福建还称鸡脚菇或桐菇，四川称斗鸡菇、鸡肉菌、伞把菇或斗鸡公，贵州 称三八菇、三坛菇、三孢菇，台湾和福建叫鸡肉丝菇，宜宾称三塔菌，江西称鸡性菇。在日本称白蚁菇和姬白蚁菇。还有人称：鸡㙡花、荔枝菌、六月菌、拆菌、白蚁菌、鸡油菌等。在明代之前的古籍中名称更多，有鸡菌、鸡傻、鸡宗等。
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化． (加热液体)
３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管, 通观察管中水柱位置的变h 化来比较.（加热气体） 11
h
12
接电源
铜丝
镍铬丝
支架
h
13
（控制变量法 转换法）
条件：等量煤油，电流相同,时间相同
现象： B瓶中温度上升的多
结论：电流和通电时间相同时，电阻 越大，产生的热量越多。
h
h
18
电热的 利用和防止
h
19
1.电流的热效应是电流通过导体时_电__能__转化成__热__的现象。 电热器是利用电流的_热__效__应__制成的加热设备。
2.“ 在研究电流产生的热量跟电流的关系”的实验中，应保持 电__阻___、_时__间__一定，用__滑__动_变__阻__器__改变电阻丝的电流。
3.一根100Ω的电阻丝通过的电流是2A，它的电功率是_4_0_0W 通电1min时产生的热量是__2_4_0_0_0_J。
4.电阻R1、R2串联在电路中，R1=4，R2=6，则P1:P2=__2_:_3_。 Q1:Q2=__2_:_3__。
h
20
电能的获得和转化
•
电流的热效应
h
1
回顾上周要闻
上周六，我们班刘炜琨同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作 业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也 没打开，很高兴。 可是 用手一摸电视机后盖 后就发现，刘 炜琨刚看过电视。
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。 1
电流的热效应：电流通过导体时电能转化成热 2
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
h
17
1.一根60Ω的电阻丝接在36V的电源上, 2. 在5min内共产生多少热量？
解：
通过电阻丝的电流为： I= _U_ R
=
36V 60Ω
=0.6A
电流产生的热量为：
Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
（控制变量法 转换法）
焦
1.将一段铜丝与一段镍铬合金丝串联,并粘上等量的凡
士林,通过观察凡士林熔化所用的时间长短进行比较.
(加热固体) 2.在烧瓶AＢ中盛等量的煤油，温度计显示煤油的温
度．烧瓶Ａ中是铜丝，电阻较小，烧瓶Ｂ中是镍铬
合金丝，电阻较大．两瓶中金属丝串联起来接பைடு நூலகம்电
源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
公式：Q = I ² R t
意义：热量 电流 电阻 时间
单位： J A Ω S
h
16
焦耳定律的理论推导
电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，而没有 同时转化为其他形式的能量，那么，电流产生的热量Q就等于 消耗的电能W。
即: Q = W = Pt = UIt = IR It = I2Rt 考考你：
h
2
电热器
h
3
水用管状电热器
h
4
热水器
h
5
饮水机
h
6
电熨斗
h
7
电烤箱
h
8
加热器
h
9
现象:
电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热的发红，而导线 却几乎不发热？
问题: 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？
猜想： 与 电阻、电流、时间 有关
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设计实验:电流通过导体产生的热与电阻的关系
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条件： 通电时间相同，电阻相同
现象：电流大时，温度上升多
结论：在通电时间一定、电阻相同 时，通过的电流越大，产生 的热量越多。
结论：在电阻相同，通过电流相同， 通电时间越长，产生热越多。
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焦耳
(1818－1889)
焦耳定律
焦耳定律：电流通过导体产生的 热量跟电流的二次方成正比，跟 导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。