2017年教师业务考试试题-小学数学

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2017年教师业务考试试卷——小学数学

( 时间:90分钟 分值:100分)

学校: 教师姓名: 总分:

一、填空题。(每空2分,共40分)

1、数学是研究 和 的科学。

2、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有 性、普及性和 性。

3、义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,从 、数学思考、 、情感态度等四个方面加以阐述。

4、在义务教育各学段中,都安排了四个部分的课程内容:“ ”,“图形与几何”,“ ”,“综合与实践”。

5、推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理。 在解决问题的过程中, 用于探索思路,发现结论; 用于证明结论。

6、学生学习数学的方式除接受学习外, 、 与合作交流同样是很重要的方式。

7

8、在长3米的铁丝上剪8刀,使每段

长度相等,每段是全长

用 表

示。

10数是 。

二、选择题(每题2分,共16分)

11、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容,将义务教育阶段的数学课程分为( )

个阶段。

A 、两

B 、三

C 、四

D 、五 12、新课程的核心理念是( )

A 、联系生活学数学

B 、培养学习数学的兴趣

C 、一切为了每一位学生的发展 13、“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。

A 、数学思考

B 、过程与方法

C 、解决问题

14、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球,摸出( )。 A 、黑球的可能性大 B 、红球的可能性大 C 、一样大 15、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分,有( )种分法。 A 、2种

B 、4种

C 、8种

D 、无数

16、联欢会上,按3个红气球,2个黄气球,1个绿气球的顺序装饰教室,你知道第16个气球是( )颜色的吗?

A 、红

B 、黄

C 、绿

18、甲乙两人同时骑车由A地到相距60千米的B地,甲每小时比乙慢4千米,乙到B地后立即返回,在距B地12千米处与甲相遇,则甲的速度为每小时( )千米。 A、10 B、8 C、12 D、16 三、解答题。(44分)

19、估算有哪三大特点?如何评价估算?(8分)

20、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置?(8分)

21、下面是《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标,请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。(8分)

教学目标:

1、使学生会用1——5各数表示物体的个数,知道1——5的数序,能认读1——5各数,建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、让学生感知生活中处处有数学。

22、同学们排队,如果每行站9人,则多37人,如果每行站12人,则少20人。一共站了多少行?共有多少学生?(8分)

23、最小的一位数是0还是1?为什么?(4分)

24、甲、乙、丙、丁四人进行跳绳比赛,赛前名次各说不一。A说:甲第二名丁第三名。B说:甲第一名丁第二名。C说:丙第二名丁第四名。实际上上面三种说法各说对了一半。甲、乙、丙、丁各是第几名?(8分)

参考答案:

1、数量关系;空间形式;

2、基础;发展;

3、知识技能;问题解决;

4、数与代数;统计与概率;5合情推理;演绎推理;6、动手实践;自主探索;

7、错;8、1/9;1/3;9、比;相等;π;10、π;3.14.

11、B 12、C 13、B 14、B 15、D 16、B 17、A 18、B

19、①估算过程多样②估算方法多样③估算结果多样。评价:在上述前提下,估算没有对和错之分,但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。20、①上下、前后、左右②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北

③数对④观测点、方向、角度、距离

21、简评:

(1)全面(知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度)。

(2)具体(数量、数序、数感)。

(3)准确(会用、体验、感知)。

(4)突出了学习方式的更新。

22、19;208。

23、是1。不能.因为记数法里有个规定:一个数的最高位不能是0.为什么要这样规定呢?因为若没有这样的规定,0就是一位数,由此可以得出最小的两位数是00,最小的三位数是000,这样的结论显然是不对的.不仅这样,若没有这样的规定,对一个数也就无法确定它是几位数了.例如,15是两位数,“015”就变成了三位数,“0015”就变成了四位数.这样,同一个数我们可以随意称它为几位数,

“位数”这一概念的存在也就没有必要了.因此,一个数的最高位不能“0”.也就是说,最小的一位数是1,而不是0.

24、甲:一乙:四丙:二丁:三

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