四年级传统文化教学计划及备课
四年级传统文化教案
四年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的道德素养和人文素质。
3. 培养学生对中国传统文化的传承和弘扬意识。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的起源和发展。
3. 中国传统文化的主要内容和形式。
4. 中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 中国传统文化的传承和弘扬。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解中国传统文化的基本概念、起源、发展和主要内容。
2. 案例分析法：分析中国传统文化中的具体案例，让学生深入了解传统文化。
3. 讨论法：引导学生探讨中国传统文化的价值观念和道德规范。
4. 实践法：组织学生参加传统文化活动，亲身体验和感受传统文化的魅力。
四、教学准备：1. 教材：四年级语文、道德与法治等相关教材。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT等。
3. 参考资料：关于中国传统文化的书籍、文章、视频等。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。
2. 学生作业和练习：检查学生的作业和练习，评价学生的学习效果。
3. 学生传统文化活动参与度：评价学生在传统文化活动中的表现和收获。
4. 学生综合素质：通过观察和交流，评价学生在道德、情感、行为等方面的成长。
六、教学安排：1. 第一周：中国传统文化的基本概念和特点。
2. 第二周：中国传统文化的起源和发展。
3. 第三周：中国传统文化的主要内容和形式。
4. 第四周：中国传统文化的价值观念和道德规范。
5. 第五周：中国传统文化的传承和弘扬。
七、教学活动：1. 组织学生参观博物馆，了解中国传统文化的历史和特点。
2. 举办传统文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 开展传统文化主题活动，如剪纸、书法、国画等，让学生亲身体验和感受传统文化的魅力。
4. 引导学生参加志愿者活动，传承和弘扬传统文化。
八、教学资源：1. 利用图书馆、互联网等资源，收集关于中国传统文化的资料，丰富教学内容。
四年级传统文化备课
2、欣赏《永遇乐?次稼轩北固楼词韵》。
3、背诵。
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：
课题:1、孔府
二次备课
设计人:孙晓倩蒋习连
教学目标：
使学生了解孔府。
教学过程：
一、阅读诗画揽胜。
借助注释读懂原文，整体感知课文内容。
欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭孔子而叹之》。
二、温馨点击。
阅读品味，了解谚语的定义。
知道农业谚语与气象有着密切的关系。
三、活动广角
1、背诵二十四节气歌
2、读读背背几个农业谚语。
3、交流整理搜集到的谚语。
教学反思：
课题:2学志篇
二次备课
设计人:孙晓倩蒋习连
教学目标：
使学生了解关于立志和学习的谚语；制作谚语卡片。
教学过程：
一、艺海拾贝
朗读文中关于立志和学习的谚语
三、活动广角
1、试猜字谜
三星斜带一钩月（心）雁阵三行，时斜时横（丛）
点水蜻蜓款款飞（汗）驴高栏低（骗）
2、搜集字谜，互相考一考
教学反思：
课题:2画谜
二次备课
设计人:孙晓倩蒋习连
教学目标：
使学生了解画谜的特点、组成形式，培养对画谜的兴趣。
教学过程：
一、艺海拾贝
猜三个谜语
①春节②一触即发③氽
二、温馨点击
仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。
三、活动广角。
1、与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视诗歌语言的？
2、有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！
3、了解杜甫草堂。
4、查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。
四、成长阶梯。
认真填写好，与同学交流。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划一、教学目标通过四年级传统文化教学，让学生了解传统文化的含义、文化内涵、主要特点和重要作用，培养学生的文化素养，增强学生的历史文化自信心和民族自豪感。
同时，通过与其他科目的内容结合，提高学生的跨学科能力和综合素养。
二、教学内容本课程主要包含以下内容：1. 中国传统文化概述1.1 传统文化的基本概念和内涵1.2 传统文化的主要体现形式和特点1.3 传统文化的重要价值和现实意义2. 中国传统节日文化2.1 中国传统节日的起源和发展2.2 农历二十四节气的介绍和含义2.3 重要节日的习俗和文化内涵3. 中国传统艺术文化3.1 传统音乐、舞蹈和戏剧的介绍3.2 传统书法和绘画的基本知识和技法3.3 传统雕刻和陶艺的介绍和欣赏4. 中国传统哲学思想4.1 儒家思想的基本内涵和价值理念4.2 道家思想的哲学原理和实践价值4.3 墨家思想的思想特点和现实意义三、教学方法本课程注重学生的主体性和参与性，采用多种教学方法，包括：1. 案例教学通过案例分析，让学生了解传统文化在现实生活中的应用，增强其对传统文化的认识和兴趣。
2. 体验式教学通过亲身体验传统文化，如民俗活动、传统手工艺制作等，增强学生对文化的体验感受和理解。
3. 师生互动采取灵活多样的师生互动方式，如小组讨论、互动演示等，鼓励学生发表自己的看法和观点。
四、教学评价本课程采用多元化的教学评价方式，包括：1. 作业和练习课堂外的练习和作业，检测学生对课堂知识的掌握程度和应用能力。
2. 课堂表现借助教师的观察和学生的自评互评等方式，促进学生课堂表现的评价和提高。
3. 期末考试通过期末考试，考查学生对整个学期所学知识的掌握程度，评价学生的综合素质。
五、教学资源本课程所需的教学资源包括：1. 课本和教辅材料选用适合年级的课本和教辅材料，包括纸质和电子版。
2. 多媒体教学设备配备多媒体教学设备，包括投影仪、幻灯片、电子白板等，便于教师展示课件、图片等资源。
小学四年级传统文化教案三篇
【导语】传统⽂化（Traditional culture）就是⽂明演化⽽汇集成的⼀种反映民族特质和风貌的⽂化，是各民族历各种思想⽂化、观念形态的总体表现。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考。
⼩学四年级传统⽂化教案⼀：李⽩ 教学重点 1、背诵课⽂，体会⽂中的思想情感 2、积累体会⽂中的优美词语与句式 教学难点：体会⽂中积极昂扬的情感特质 教学过程 ⼀、导⼊新课 【引⼊课⽂】古⼈宴集为欢，喝酒，喝的是美酒；赏景，赏的是美景；他们也咏⽽歌，吟咏诗⽂，唱唱歌（可不像我们⼀路上唱的是什么《⼀只⼩⾬伞》，没诗可吟，回来的路上⼀起⼤声背诵《将进酒》。
）他们的宴集让今⼈感受到⽂雅才情以及纵兴释怀的欢乐，不禁让⼈⼼⽣羡慕之情。
今天我们要去感受⼀下，李⽩和他的堂弟们的⼀次“夜宴”。
下⾯让我们进⼊课⽂，感受他们的“夜宴”诗情。
⼆、共同协作，完成课⽂解读 【疏通字词】投影⽂段，疏通字词，涉及典故简单讲解。
“以诗为⽂”语⾔凝练富有美感的特点；⽤典⾃然不加雕饰，灵活运⽤不凝滞。
【归纳总结】赏美景、序天伦、⾼谈转清、饮酒赋诗 【⾃主赏析指导】前段时间我们学习李⽩的《将进酒》，我们共同归纳出三个赏析诗⽂的⾓度，⼀是作者；⼆是诗⽂反映的⽂化特征；三是诗⽂中的情感基调。
今天我们就选取其中的情感基调作为赏析的⽅向。
三、对⽐探究 通过课⽂的解读，我们看到李⽩和他的弟弟们在他们的筵席上，没有轻歌曼舞，没有繁管急弦，⽽只是观花赏⽉，吟诗论⽂，说理谈⽞，所以这是⼀场纯属⽂⼈墨客的集会，作者运⽤诗⼀样的语⾔成功地展⽰了⼀次⾼雅的精神盛宴，给我们带来了美的享受。
（齐读⽂章，感受直观的诗⽂情意。
） 【提问】同学们在完成课⽂的解读以及诵读之后，感受⼀下，这篇⽂章的情感基调是什么样的。
我们可以简单地将之归⼊什么性质的。
（积极还是消沉的？） 【合作探究】请以⼩组为单位，探讨⼀下，为什么会有这样的不同呢？ 【提⽰】可以从时代背景、作者个⼈情况等⽅⾯⼊⼿ 【交流成果】⼩组之间交流成果，与⽼师交流体会 四、总结全⽂，阅读与写作 1、阅读分发的材料，⽯崇的《⾦⾕诗序》，有评论家认为王羲之的《兰亭集序》很⼤程度上受到《⾦⾕诗序》的影响，你能从中找出⼀些佐证吗？ ２、⾃⼰⾛过的⼗⼋年，以《春》为蓝本，摹写⼀次印象深刻的集会。
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划四年级传统文化教学计划教学目标：1. 了解中国的传统文化，培养学生热爱传统文化的意识和兴趣；2. 学习传统文化的基本知识，了解传统文化的内涵和特点；3. 培养学生的观察、分析和判断能力，提高学生的综合素养。
教学内容：1. 中国古代的传统文化（包括衣食住行、礼仪习俗、戏曲和音乐、传统节日等方面的内容）；2. 中国的传统艺术（包括书法、绘画、剪纸、篆刻等方面的内容）；3. 中国的传统体育（包括武术、太极拳、民间体育等方面的内容）。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲述、解释、举例等方法，向学生介绍中国的传统文化知识；2. 小组合作：将学生分成小组进行合作学习，让学生探究传统文化相关知识；3. 观察体验：组织学生实地观察、参观传统文化相关的场所或活动，让学生亲身体验传统文化的魅力；4. 表演展示：鼓励学生通过表演、展示等方式来展示他们对传统文化的理解和创造。
教学评价：1. 观察学生参与课堂活动的积极性和表现；2. 评价学生对传统文化的理解能力和综合运用能力；3. 通过小组合作、展示等方式，评价学生的团队合作能力和创造能力；4. 鼓励学生进行自我评价，提高学生的自主学习和思考能力。
四年级体育教学计划教学目标：1. 培养学生对体育锻炼的兴趣和意识；2. 掌握基本的体育技能，如跑步、跳远、投掷等；3. 培养学生的协作能力和团队合作精神；4. 提高学生的身体素质和综合能力。
教学内容：1. 体育基本动作的学习与练习，如跑步、跳远、投掷等；2. 掌握一些传统的体育项目，如太极拳、武术等；3. 体育游戏和团队活动，如接力赛、拔河比赛等。
教学方法：1. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，向学生展示体育动作的正确方法；2. 练习与巩固：学生按照教师示范的方法，进行体育动作的练习和巩固；3. 游戏与竞赛：通过体育游戏和竞赛，激发学生的兴趣，锻炼学生的身体素质和协作能力；4. 自主学习和实践：鼓励学生进行自主学习，通过实践掌握体育技能。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划
一、教材分析
本册教材包括16个单元。
学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。
从各个不同的角度让学生了解传统文化。
二、学情分析
学生现状分析（分析各层学生的知识背景与学习习惯等情况）：四年级的每个孩子都活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差。
受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。
首先应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科，丰富多彩的画面，和脍炙人口的儿歌，使他们喜欢统文化。
三、教学目标
1.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
2.逐步产生学习传统文化的兴趣。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
4.能自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。
四、教学重点、难点
培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。
五、教学措施
根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的传统文化教学采取以下几点措施：
1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更关注过程。
4、要关注学生的情感体验，注重评价的过程性和激励性。
四年级传统文化教学计划
四年级传统文化教学计划四年级传统文化教学计划关键词：四年级，传统文化，教学计划一、背景介绍在四年级阶段，学生们的思维逐渐成熟，对于传统文化开始产生兴趣。
为了让学生们更好地了解和传承中华传统文化，我们制定了以下教学计划。
二、教学目标1、了解中华传统文化的历史和文化特点；2、掌握汉字的基础笔画和常用汉字；3、熟悉古诗词、歌曲的基本旋律和节奏；4、培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
三、教学内容1、礼仪文化：教授学生传统礼仪，如尊老爱幼、餐桌礼仪等；2、音乐文化：教授学生传统音乐的基本知识和演奏技巧，如古筝、二胡等；3、舞蹈文化：教授学生传统舞蹈的基本步法和动作，如扇子舞、绸带舞等；4、书法文化：教授学生书法的基本笔法和字体，如楷书、行书等。
四、教学方法1、案例教学：通过具体案例的讲解和分析，让学生更好地理解传统文化；2、互动讨论：让学生参与课堂讨论，发表自己的观点和看法；3、课堂演示：通过演示传统文化技艺，让学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
五、教学时间表第一周：传统文化概述第二周：礼仪文化（一）第三周：礼仪文化（二）第四周：音乐文化（一）第五周：音乐文化（二）第六周：舞蹈文化（一）第七周：舞蹈文化（二）第八周：书法文化（一）第九周：书法文化（二）第十周：总结与复习根据实际情况，可以在每节课后安排适量的作业和练习，以巩固所学知识。
六、评估方法1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度等；2、作业完成情况：检查学生每节课后的作业完成情况；3、期末考试：设置期末考试，考查学生对传统文化的掌握情况。
七、教学资源1、教材和参考书：提供相关的传统文化教材和参考书；2、教学工具和器材：提供必要的传统文化教学工具和器材，如古筝、二胡、扇子、绸带等；3、网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的传统文化资料。
八、总结通过以上教学计划的实施，希望能够帮助四年级学生们更好地了解和传承中华传统文化，培养他们的文化自信和审美能力。
四年级(齐鲁书社版)传统文化教案
四年级（齐鲁书社版）传统文化教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，提高学生的语文素养，丰富学生的知识储备。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 中国传统文化经典：成语、典故、名言、古诗词等。
3. 传统艺术：书法、国画、剪纸、京剧、民间故事等。
4. 传统习俗：拜年、祭祖、赏花灯、包粽子、做月饼等。
5. 传统美德：孝道、礼仪、诚信、友善、勤奋等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识中国传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学难点：引导学生运用传统文化知识解决实际问题，提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解传统文化知识，阐述传统文化的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解传统文化在现实生活中的应用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习传统文化的心得体会。
4. 实践活动法：组织学生参与传统艺术、习俗等实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 课时：每课时20分钟2. 教学进度：每周一课时，共15课时3. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面进行评价。
教案示例：第一课时：中国传统节日教学目标：让学生了解和认识中国的传统节日，感受传统文化的魅力。
教学内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
教学方法：讲授法、案例分析法教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对传统节日的了解和印象。
2. 讲解：讲解春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节的起源、习俗和意义。
3. 案例分析：分享一些关于传统节日的有趣故事和实例，让学生更加深入了解传统文化。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调传统文化的重要性。
作业布置：让学生课后调查自己喜欢的传统节日，下节课分享给同学们。
【关于四年级传统文化的教学计划】四年级上册传统文化教学计划
【关于四年级传统文化的教学计划】四年级上册传统文化教学计划导语：教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。
一、指导思想中华传统文化，蕴天地之精神灵魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育着人类生生不息，以永不竭尽的智慧光明，照耀着每一个众生。
对学生进行中华传统文化的启蒙教育，旨在使民族文化得以血脉相承使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教学目标1、使学生喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。
2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练学生掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练，从中受到传统文化的熏陶。
三、教学内容1、中华传统文化经典汇编（第三册）中的《大学》。
2、弟子规中的总叙及〈入则孝〉。
3、千字文选句:剑号巨阙,珠称夜光。
果珍李柰,菜重芥姜。
4、四年级语文课本中的国学内容。
四、教学措施1、以诵读为主,教学形式多样化。
教师讲解、学生讲故事、读书、多形式诵读比赛等。
2、充分利用多媒体平台,播放视频、录音等,让学生直观地感知、理解所学内容,提高学生学习国学的积极性。
3、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，合理运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
4、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高,最终达到人人熟读成诵的目标。
5、充分利用班级墙报,年级宣传栏等营造浓郁的传统文化氛围。
五、教学进度第一学期第三周语文园地一中的对联：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧因风皱面青山原不老为雪白头水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树古诗两首：《题西林壁》《游山西村》第四周《弟子规》总叙 (初学,正音)第五周《弟子规》总叙 ;《千字文》选句(理解,背诵) 第六周《大学》第一段第七周《大学》第二段第八周《大学》第三段第九周《大学》第四段第十周《大学》第五段第十一周语文园地五中的对联：一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳一城山色半城湖 (山东济南大明湖)清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）大学》第六段第十二周古诗两首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》第十三周《大学》第七段古诗：《过故人庄》第十四周《大学》第八段第十五周语文园地七中的名言：有志者事竟成。
四年级上册传统文化教学计划2019山大版
四年级上册传统文化教学计划2019山大版一、教学目标通过本学期的传统文化教学，我们希望学生能够：1. 了解和熟悉中国传统文化中的基本知识和概念。
2. 增强对中国传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的文化素养和审美能力。
4. 提高学生的语言表达和创造力。
二、教学内容第一单元：中国传统文化简介1. 课程内容：介绍中国传统文化的基本概念和特点，包括中国传统节日、俗、艺术、历史等。
2. 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
第二单元：中国古代文学1. 课程内容：研究中国古代文学作品，包括诗歌、散文、小说等，理解作品的主题思想和艺术特色。
2. 教学方法：朗读、讲解、分析、创作等。
第三单元：中国传统艺术1. 课程内容：了解中国传统艺术的形式和特点，包括书法、绘画、音乐、舞蹈等。
2. 教学方法：观察、分析、创作、表演等。
第四单元：中国传统历史1. 课程内容：研究中国古代历史的重要事件和人物，理解历史的发展脉络和影响。
2. 教学方法：讲解、案例分析、小组讨论等。
三、教学安排每周一次课，每次课时长为40分钟。
具体教学安排如下：1. 第一单元：2周2. 第二单元：3周3. 第三单元：3周4. 第四单元：2周四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况和质量。
3. 作品展示：学生创作的作品将进行展示和评价。
五、教学资源1. 教材：《四年级上册传统文化教学计划2019山大版》。
2. 辅助材料：相关书籍、文章、视频等。
六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的特长和才华。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动研究和思考的能力。
3. 注重教学的实践性，让学生通过实际操作和创作来体验和理解传统文化。
以上是本学期的传统文化教学计划，我们将尽力为学生提供有趣、有意义的教学内容，帮助学生更好地了解和热爱中国传统文化。
四年级传统文化教案
四年级传统文化学期教学计划一、教学内容本教材以齐鲁文化为主, 反映中国文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山名水、品位艺术之乐为基本活动内容, 包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
形式主要以古代诗歌, 辞赋为主, 从唐诗宋词与元曲中选择一些著名诗词人的作品, 集中表现诗人忧国忧民的道德品质, 体现各个时代的不同社会风貌。
如杜甫的心忧国家, 李白的豪迈不羁, 陶渊明的平淡与醇美, 蔡文姬的荡气回肠等等。
内容分成不同的专题, 并不局限体裁, 表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学, 如父母亲情, 真挚友情, 怀古等, 大力鼓励学生在课外查找资料, 对课堂学习进行补充, 进一步讨论交流, 甚至可以视具体情况开展延伸活动。
二、教学目标1.知识与能力目标: 了解中国文化精髓, 积累一定的经典名篇, 全面提升学生的古典文化素养, 初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式, 学会学习, 开启心智, 提升志趣, 并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累, 培育审美情感, 培养对祖国文化的热爱之情, 塑造健康向上的人格。
三、教学重点难点诗词教学的重点在于反复诵读, 苏东坡说过: “旧书不厌百回读, 熟读深思子自知”, 因此教学中对所学诗词要求学生背诵。
我们将帮助学生用各种方法进行记忆, 进行朗诵比赛, 鼓励学生多背, 打造一个善于记忆的头脑。
同时, 对诗词的朗读也进行专门指导。
教学难点：通过了解古代的名人志士, 引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操行, 引导学生树立正确的人生坐标, 坚定正确的人生信念。
了解齐鲁文化遗产, 了解山水中所蕴含的文化内涵。
四、教学进度与课时计划（共21课时）九月份: 唐诗专题（4课时）十月份: 宋词专题（4课时）十一月份: 元曲专题（2课时）走进蔡文姬专题（1课时）走进陶渊明专题（1课时）走进李白专题（1课时）走进杜甫专题（1课时）十二月份: 三孔专题（3课时）长江专题（2课时）一月份: 谜语专题（1课时）谚语专题（1课时）五、教学准备:1.与本单元、本课题相关的文字、图片资料。
四年级传统文化教学计划
一、教学目标：1.了解中国传统文化的基本内涵和特点。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3.传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
4.增强学生的民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容：1.中国传统节日2.古代建筑与艺术3.中国传统绘画与书法4.中华优秀传统文化的人物三、教学重点：1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.了解中国传统文化的基本内涵和特点。
四、教学难点：1.增强学生的民族自豪感和文化自信心。
2.传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
五、教学方法：1.情境教学法2.讲授与实践相结合的教学法3.小组合作学习法六、教学步骤：第一课时：中国传统节日1.通过幻灯片或图片展示中国传统节日，激发学生的兴趣。
2.讲解每个节日的历史由来、重要活动和习俗。
3.组织学生分组制作海报，展示给全班同学，并进行交流。
第二课时：古代建筑与艺术1.引入中国古代建筑和艺术的设计原则和特点。
2.通过线型图和照片展示中国古代建筑的代表作品。
3.设计小组活动，让学生分组制作一座中国古代建筑的模型，包括材料的选择和构造的设计。
4.展示每组学生的成果，并进行评价和分享。
第三课时：中国传统绘画与书法1.介绍中国传统绘画和书法的起源和发展。
2.展示中国传统绘画和书法的技法和特点。
3.让学生一起在纸上绘制简单的中国传统画和书写几个汉字。
4.让学生欣赏彼此的作品，并进行交流和总结。
第四课时：中华优秀传统文化的人物1.介绍中华优秀传统文化的人物，如孔子、孙中山等。
2.通过讲述他们的故事和成就，让学生了解他们对中华民族的贡献。
3.组织学生分组演绎这些人物的故事，通过角色扮演的形式，深入理解他们的思想和价值观。
七、教学评价：1.每节课结束后，进行小组互评和个人总结，了解学生对传统文化的兴趣和理解程度。
2.通过学生的海报、模型、画作和角色扮演等作品，综合评价学生的学习成果。
八、教学延伸：1.组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，进一步了解传统文化。
2.鼓励学生自主阅读有关传统文化的书籍，拓宽知识面。
四年级传统文化教育计划
四年级传统文化教育计划一、实施目的为了提高四年级学生对传统文化的了解和认知，培养他们的爱国意识和民族自豪感，促进他们的道德修养和良好行为习惯，特制定本教育计划。
二、教育内容1. 传统节日学习：安排每月一次的传统节日学习活动，包括春节、清明节、端午节、中秋节等重要节日的由来、习俗和文化内涵。
2. 传统文化体验：组织学生参观传统文化场所，如博物馆、古城、传统工艺制作等，亲身体验和感受传统文化的魅力。
每学期安排至少两次相关活动。
3. 传统文化手工制作：通过手工制作活动，引导学生亲自动手，制作传统文化艺术品，如剪纸、扎染、陶艺等，培养他们的动手能力和对传统文化的兴趣。
4. 传统文化讲座和比赛：邀请专家学者开展传统文化讲座，学生参加传统文化知识竞赛，并组织校内外比赛，激发学生对传统文化的研究和学习兴趣。
5. 经典名著阅读：安排每学期阅读一本经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，帮助学生理解和欣赏中国传统文化中的智慧和魅力。
三、教育方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，生动展示传统文化的图片、视频等，提升学生的学习兴趣和记忆力。
2. 角色扮演：通过角色扮演的形式，引导学生亲身体验传统文化，增强他们的情感投入和参与度。
3. 小组合作学习：组织学生分小组进行合作学习，通过交流和合作，促进互相学习和共同进步。
4. 实地考察和体验：安排学生实地考察和体验传统文化，如参观博物馆、寺庙等，让学生亲身感受传统文化的魅力与厚重。
四、教育评估1. 定期测评：每学期末，进行一次传统文化知识测评，以评估学生对传统文化的掌握情况，并及时对学生进行激励和指导。
2. 作品展示：组织学生编写作文、绘画、手工制作等作品，展示他们对传统文化的理解和表达。
3. 亲子活动：邀请学生家长参加学校举办的传统文化亲子活动，促进学生与家长之间的交流和互动，加强家庭对学生传统文化教育的支持。
五、实施计划根据每个学期的具体情况，制定季度传统文化教育计划，由学校教务处具体安排实施时间和活动内容。
2024年新学期小学传统文化教学工作计划
2024年新学期小学传统文化教学工作计划一、教学目标1. 增强学生对传统文化的了解和认识，培养对传统文化的热爱和保护意识；2. 培养学生的文化素养和审美能力，提升他们的文化修养和审美品味；3. 培养学生的创新思维和实践能力，引导他们将传统文化与现实生活结合；4. 弘扬优秀传统文化的价值观念和道德规范，培养学生良好的品德和行为习惯。
二、教学内容1. 中国传统节日：教授春节、中秋节、清明节等中国传统节日的起源、传统习俗、民间故事等，让学生了解和体验传统节日的文化内涵。
2. 中国传统美术：教授中国传统绘画、剪纸、刺绣等传统美术形式，让学生亲自尝试，提升他们的审美能力和艺术创造力。
3. 中国传统文学：选择经典的中国传统诗词、寓言故事、传统戏剧等文学作品，让学生欣赏和朗读，培养他们的文学素养和表达能力。
4. 中国传统音乐：教授中国传统音乐的基本知识和乐器演奏方法，引导学生参与合唱、乐团演奏等音乐活动，培养他们的音乐感知和音乐创造能力。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体设备，让学生通过图片、音频、视频等形式感受传统文化，增强学习效果和趣味性。
2. 互动教学法：组织学生进行小组活动、讨论、演讲等互动形式，激发他们的学习兴趣和思考能力。
3. 实践教学法：组织学生进行实地考察、实验操作等实践活动，让他们深入体验传统文化的魅力和美好。
4. 创新教学法：引导学生进行创作和设计，结合传统文化元素，培养他们的创新思维和实践能力。
四、教学活动1. 举办传统节日活动：校园春晚、元宵灯会、中秋诗会等，让学生在欢乐的氛围中感受传统节日的文化底蕴。
2. 组织手工制作活动：举办剪纸、刺绣、中国结等手工制作比赛，鼓励学生发挥创意和才艺，展示传统文化的表达形式。
3. 进行传统音乐演奏：组织学生参加合唱、乐团演奏等音乐活动，展示传统音乐的魅力和风采。
4. 组织传统文化知识竞赛：开展班级、年级甚至校级的传统文化知识竞赛，激发学生的学习积极性，增强他们对传统文化的了解和认知。
四年级传统文化教学计划7篇
四年级传统文化教学计划7篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候静下心来好好写写方案了。
什么样的方案才是好的方案呢？下面是我细心整理的四班级传统文化教学方案，四班级传统文化教学方案1一、指导思想：其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。
本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。
二、教材分析：本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。
本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培育对传统文化精髓的宠爱之情。
包括：《声律启蒙》、《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂诗》、《中华改良杂字》、《千家诗》、《神童诗》《随园诗话》、《世说新语》节选部分内容，共17课。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。
摘抄部分格言警句供同学们观赏。
教材的基本呈现形式为：“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借老师之口将的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，明确学习要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使同学在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动);“成长袋”(为同学供应一个总结评价、积累沉淀的空间)。
三、教学措施1、要细心备课，做到备教材、备教法、备同学。
全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让同学更全面的了解经典。
2、充分考虑到同学的年龄特点和爱好爱好，结合少年儿童的共性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了宽阔的空间，营造了深厚的探究实践氛围。
3、拓展同学的熟悉领域、情感领域和实践领域，逐步培育同学良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划一、教学目标1.了解中国传统文化的基本概念和特点；2.培养学生对传统文化的兴趣，增强文化自信；3.培养学生对传统文化的认知和理解能力；4.培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学内容1.中国传统节日：春节、端午节、中秋节等；2.中国传统艺术：京剧、中国画、中国舞蹈等；3.中国传统文学：古诗词、童谣等；4.中国传统工艺：剪纸、蜡染、陶艺等；5.中国传统价值观：孝敬父母、尊重师长等。
三、教学方法1.情境教学法：通过情境设置，让学生在实际情景中体验传统文化；2.互动教学法：鼓励学生参与课堂活动，积极发言，互相交流；3.多媒体教学法：利用多媒体和其他教学工具，生动形象地展示传统文化；4.实践教学法：组织学生进行实际操作和体验，培养实际动手能力。
四、教学步骤1.导入：通过图片、视频等方式引起学生对传统文化的兴趣；2.介绍传统文化的基本概念和特点，让学生了解传统文化的重要性；3.分别介绍不同的传统节日、艺术形式、文学作品和工艺技艺，通过图片、视频等形式展示；4.组织学生进行互动讨论，提出问题引导学生思考，培养学生的批判思维能力；5.安排学生参与传统文化的实际操作和体验，如绘制中国画、制作剪纸等；6.总结课堂内容，鼓励学生分享自己的学习体会和感受；7.布置作业，鼓励学生进一步了解和体验传统文化。
五、教学评价1.通过学生的参与和表现评价学习效果，包括课堂表现和完成的作业；2.组织学生参加小组讨论和展示，评价学生的合作和表达能力；3.设计一定的评价项目，如制作展板、写作文等，评价学生对所学知识的理解和运用能力；4.鼓励学生进行自我评价和互评，帮助他们更好地反思和改进。
六、教学资源1.图书资料：提供一些适合小学生的传统文化读物；2.多媒体设备：使用投影仪、电脑等展示图片、视频等资料；3.实物展示：准备一些传统文化的实物，如中国画笔、剪纸工具等。
通过这样的传统文化教学计划，可以帮助小学生更好地了解和认知中国传统文化，增强他们对本民族传统文化的自豪感和认同感。
四年级传承文化教案
四年级传承文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化的重要性和魅力。
（2）通过学习传统文化，提高学生的审美情趣和创造力。
（3）培养学生热爱祖国、传承文化的责任感和使命感。
2. 过程与方法：（1）采用讲解、演示、实践等多种教学方法，引导学生体验传统文化的魅力。
（2）组织学生进行小组讨论、探究，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生尊重和传承传统文化，树立正确的价值观。
二、教学内容第一课时：中国传统文化简介1. 导入：讲解传统文化的定义和重要性。
2. 教学内容：介绍中国传统节日、民间艺术、传统习俗等。
3. 实践活动：学生选择一种传统文化形式进行了解和分享。
第二课时：传统节日文化1. 导入：讲解中国传统节日的起源和意义。
2. 教学内容：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗和庆祝方式。
3. 实践活动：学生制作传统节日手抄报或举办节日主题班会。
第三课时：民间艺术欣赏1. 导入：讲解民间艺术的定义和特点。
2. 教学内容：介绍剪纸、泥塑、国画等民间艺术形式。
3. 实践活动：学生动手实践，体验民间艺术创作乐趣。
第四课时：传统习俗与文化1. 导入：讲解传统习俗的意义和作用。
2. 教学内容：介绍孝道、礼仪、传统服饰等习俗。
3. 实践活动：学生举办传统文化知识竞赛或表演节目。
第五课时：传承与弘扬1. 导入：讲解传承文化的重要性。
2. 教学内容：讨论如何传承和弘扬传统文化。
3. 实践活动：学生制定个人传承计划，参与社会实践活动。
三、教学评价1. 学生对传统文化的认知程度和热爱程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和创新意识。
3. 学生传承和弘扬传统文化的具体行动和实践成果。
四、教学资源1. 教材：传统文化相关教材或资料。
2. 教具：多媒体设备、传统文化实物等。
3. 辅助材料：传统文化相关的书籍、文章、视频等。
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四年级传统文化教学计划及备课第一单元经典驿站1唐诗1南园十三首教学目标：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《南园十三首》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
请你找出以美景表喜悦、以萧瑟表悲哀的古诗。
五、成长阶梯。
认真填写。
|教学反思：学生能很熟悉的背诵《南园十三首》，并理解内容。
2无题教学目标：让学生了解《无题》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《无题》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角《无题》可是千古吟诵的佳作，我要把它做成读书卡片，你也一起来做吧！|教学反思：采用多种形式背诵，让孩子喜欢上背诵。
3问刘十九教学目标：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你还读过白居易的哪些诗？跟同学交流一下五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：让学生了解《问刘十九》的原文及译文。
4塞上听吹笛教学目标：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
高适还有一些描写边塞军事生活的诗歌，请你找来读一读。
五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：让学生了解《塞上听吹笛》的原文及译文。
小组互背，教师要抽查孩子的背诵。
5走马川行奉送封大夫出师西征教学目标：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读了这首诗你有什么感受写下来五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
2宋词1课题：生查子教学目标：让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《生查子》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
发挥想象力给这首词配上图画五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
喜欢背诵，教师评价要跟上。
2课题：望江南教学目标：让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《望江南》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
同学们你的家乡也很美吧写一首小诗赞美一下吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
让孩子养成积累的习惯，多联系以前学过的诗进行比较背诵。
3课题：丑奴儿.书博山道中壁教学目标：让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《丑奴儿。
书博山道中壁》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
辛弃疾爱国的故事很多，在班上开一个辛弃疾故事会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
4课题：诉衷情教学目标：让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《诉衷情》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
让孩子体会诗中的感情。
准备宋词朗诵会。
5课题：扬州慢教学目标：让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《扬州慢》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
我们来开个宋词朗诵会吧五、成长阶梯。
认真填写。
教学反思：学生听课认真，积极性高。
3元曲1课题：寿阳曲。
渔村夕照教学目标：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
背诵这首诗并为它配一副画吧五、成长阶梯。
认真填写。
反思：让学生了解《寿阳曲。
渔村夕照》的原文及译文。
填好成长阶梯。
2课题：南仙侣傍妆台。
无题教学目标：让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学重难点：让学生了解《南仙侣傍妆台。
无题》的原文及译文。
教学过程：一、经典回放。
1、读原文，学生初步感知。
2、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
你一定找到了许多你欣赏的诗，记录下来吧五、成长阶梯。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
是比较难背，多读几遍，最后达到背诵。
第二单元名人长廊4蔡文姬教学目标：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物蔡文姬，能熟练朗读并理解她的代表作《悲愤诗》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物蔡文姬的故事。
2、朗读她的代表作《悲愤诗》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读过蔡文姬的诗，你想说些什么？根据本课的学习和你对课外资料的查阅，你觉得蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么？五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
5陶渊明教学目标：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物陶渊明，能熟练朗读并背诵他的作品《归去来兮辞》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物陶渊明的生平。
2、朗读他的作品《归去来兮辞》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
读读《陶渊明弃官归隐》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅陶渊明的著作以及后人对他的评论。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
积累陶渊明的诗。
6李白教学目标：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，理解文意。
教学重难点：让学生了解人物李白，能熟练朗读并背诵他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，理解文意。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解人物李白。
2、朗读他的作品《李邕》及《春夜宴从弟桃花园序》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对李白的评论，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读故事《李白上当》。
小组讨论学习完这一课，你了解到李白是一个怎样的人？你还知道他的哪些作品？五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
李白是唐代的著名诗人，多积累他的诗，开李白诗会。
7杜甫教学目标：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品《客至》，理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学重难点：让学生了解人物杜甫，能熟练朗读并背诵他的作品《客至》，理解文意。
能概括出杜诗的特点。
教学过程：一、人物剪影。
1、朗读人物剪影，了解诗人杜甫。
2、朗读他的作品《客至》，学生初步感知。
3、学生谈感受。
二、出示译文。
学生与原文对照，进行自学。
三、温馨点击。
读读后人对杜甫的评论及杜诗对中国文学的发展的影响，增长知识并从中受到教育。
四、活动广角。
让学生读读背背《秋兴八首》（其一），然后读读故事《杜甫草堂》。
要求学生到图书馆或者互联网上查阅杜甫的著作以及后人对他的评论，了解杜甫诗歌的主要特点。
五、成长阶梯。
自我根据要求进行评价。
认真填写。
反思：让学生了解原文及译文。
第三单元名胜佳境8三孔1孔府第一课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备：有关孔府的资料和图片。
教学过程：一、交流大家搜集到的孔府的知识：西与孔庙为邻，是孔子世袭“衍圣”的世代嫡裔子孙居住的地方，是我国仅次于明、清皇帝宫室的最大府第。
现在，孔府占地240多亩，有厅、堂、楼、轩等各式建筑463间，分为中、东、西三路。
东路为家庙，西路为学院，中路为主体建筑。
中路以内宅为界，前为官衙，设三堂六厅（大堂、二堂、三堂，管勾厅、百户厅、知印厅、掌书厅、典籍厅、司乐厅）；后为内宅，设前上房、前堂楼、后堂楼、后五间。
最后是孔府的花园，是历代衍圣公及其家属游赏之所。
大堂是衍圣公的公堂，内有八宝暖阁、虎皮大圈椅、红漆公案、公案上有公府大印、令旗令箭、惊堂木、文房四宝等。
两侧是仪仗，气象森严可畏。
七十二代衍圣公孔令贻的住宅和房内陈设保存完整。
府内所藏历史文物十分丰富。
其中最著者为“商周十器”，亦称“十供”，原为宫廷所藏青铜礼器，清高宗于乾隆三十六年（1771年）墒赐孔府。
二：学习孔府的两首古诗：1、学生齐读。
2、老师讲解含义。
3、学生背诵古诗。
三：温馨点击：1学生读《温馨点击》（1、）读完以后你知道了什么？（2、）你对哪一些知识熟悉？将给同学们听一听？（3、）你从中悟出了什么道理？教后小记：通过今天的学习，学生对孔府有了一定的了解，引起了学生学习的信心。
背诵孔府的两首古诗。
第二课时教学目标：1、通过学习孔府，了解孔府的名称、地理位置、内部构造以及来历。
2、搜集有关孔府的题词和历史故事。
3、能够讲述孔府的概况。
教学准备：搜集有关孔府的古诗。
教学过程：一、活动广角：1、学习孔府大门两边的对联：（1）、富字上面为什么没有点啊？（2）、章字的竖为什么通道了顶啊？2、贪照壁：（1）、贪照壁上的图像是什么？（2）、有什么含义吗？二、成长阶梯：1、熟读两首诗。