2017记叙文中表达方式的作用(训练题)2讲解
表达方式专题讲解与练习
表达方式专题讲解与练习及答案表达方式专题精讲五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
叙述的作用主要有三点：第一、介绍事件发生、发展的过程,交代事件的前因后果。
例如："立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
……"(《大自然的语言》)第二、介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，。
例如："我小时候，家在哈佛尔。
家里并不富裕，对付对付地过活而已。
我父亲做着事，每天要到很晚才从办公室回来，挣的钱也不多。
我有两个姐姐。
"(《我的叔叔于勒》)第三、为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
如毛泽东《别了·司徒雷登》的第一段："司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国有广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物之一。
"例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》二、描写什么是描写？描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
例如.北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中。
（描写）<风筝>（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
初中语文阅读理解技巧辅导之表达方式的作用
初中语文阅读理解技巧辅导之表达方式的作用
表达方式的作用包含：描述的作用、议论的作用、抒怀的作用。
表达方式的作用
(1)描述的作用
散文中的描述主要包含景物、人物描述等。
景物描述，主要考意境描述的作用，答题时，重点是景物描述对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区别小说景物描述与散文景物描述的不同(小说景物描述是渲染气氛或交待时令(季节)，衬托人物;散文景物描述是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描述主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描述的处所值得注意。
人物描述主要是凸起人物的思想性情。
(2)议论的作用
散文中的议论，常常是揭露文章的主题或和抒怀结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
(3)抒怀的作用
要注意作者的思想情感偏向，一般不单独出题，常常和词语表达考点结合起来考。
记叙文6-表达方式的作用
记叙文-表达方式的作用考点：表达方式有5种：叙述，描写，抒情，议论，说明。
考题方式：1.记叙文中的议论有什么作用？2.记叙文中的抒情有什么作用？解析：描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来(包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。
用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。
一般分为人物描写和景物描写。
描写部分需注意：1.作者是针对事物/人的什么特征描写的；2采用了什么描写方法；3.描写在文中的作用。
抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。
需注意一要有真情实感，二要注意分寸，不可夸大或者虚假。
议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
一种是先叙，后议论；一种是夹叙夹议。
说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
例题1.昙花终于怒放①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。
我高兴极了!③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。
我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。
这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。
时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。
心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手.农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。
我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。
大约到晚上九时，她便开始悄然开放。
原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。
随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。
初中记叙文阅读答题技巧 表达方式及作用
第十一讲表达方式及作用一、考点解析常见的表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明1.记叙：即一般的交代，把人物的概貌、事件的过程、场景的全貌条理清楚地陈述出来；常用的记叙顺序分三种，顺叙、倒叙（吸引读者的阅读兴趣，增强文章的生动性，同时也可以避免平铺直叙）、插叙（补充交代背景、原因等；丰富文章的内容；使文章内容更加曲折）。
2.描写：是对人物、事件、环境等进行绘声绘色的描绘与刻画，以生动形象地表现人物的音容笑貌、言行举止、内心感受和思想感情。
常考的是人物描写和环境描写。
3.抒情：记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记人、事、物抒发感情。
这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。
4.议论：是作者在记叙中对所记人、事、物发表意见，进行议论。
5.说明：记叙文中有时也用说明但很少，常用来说明某种事物状态、性质、功能等特征。
结：叙述是最主要的表达方式，起决定作用；描写起渲染气氛、塑造形象、增添文采的作用。
议论在记叙文中往往起到锦上添花、画龙点睛提示主题的作用；抒情可以使文章感情表达更加充分，更能感染读者，引起读者共鸣。
二、课堂实战判断下列句子所用的表达方式。
1.白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
（）2.看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，像些日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤（）3.这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37．94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4．24米。
（）4.救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！（）5.生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生、却不如轰轰烈烈的死。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用以记叙文各种表达方式的作用为标题，写一篇文章记叙文是一种通过叙述事件的发展过程来表达作者思想和情感的文体。
它以叙述事件的顺序为主线，通过描写人物、场景、细节等手法，使读者感受到故事的情节和情感。
在记叙文中，作者可以运用各种表达方式，以增强文章的效果和吸引读者的注意力。
描写是记叙文中常用的表达方式之一。
通过描写人物的外貌、心理活动、言行举止等，可以使读者更加深入地了解人物的性格和特点。
例如，当描写一个勇敢的主人公时，可以用形容词来描述他的英勇、坚定和无畏。
而当描写一个懦弱的角色时，则可以运用细节描写来展现他的胆小和犹豫不决。
对话也是记叙文中常用的表达方式之一。
通过人物之间的对话，可以展现人物之间的关系、情感以及事件的发展。
例如，当两个人物在对话中发生冲突时，可以使用直接的对话来展现他们的矛盾和矛盾的原因。
而当两个人物在对话中表达爱意时，则可以使用间接的对话或者暗示来表达他们的情感。
通过时间和空间的描述也可以增强记叙文的表现力。
通过描写事件发生的时间和地点，可以使读者更加真实地感受到故事的发展和情感的变化。
例如，当描写一个悲伤的场景时，可以运用昏暗的灯光、寒冷的气氛和沉默的环境来营造出忧伤的氛围。
而当描写一个欢乐的场景时，则可以运用明亮的阳光、热闹的人群和欢快的音乐来展现喜悦和欢乐。
比喻和象征也是记叙文中常用的表达方式之一。
通过使用比喻和象征，可以使抽象的事物更加具体和形象化，增强读者的感受力和阅读体验。
例如，当描写一个美丽的风景时，可以运用比喻来形容它如画、如诗，使读者能够感受到它的美妙和优美。
而当描写一个黑暗的时刻时，则可以使用象征手法来表达人物的绝望和无助。
通过情感的描写和抒发也是记叙文中重要的表达方式之一。
通过描写人物的内心世界、情感变化和心理活动，可以使读者更加深入地了解人物的情感和思想。
例如，当描写一个痛苦的经历时，可以运用诗意的语言和抒情的叙述来表达人物的内心痛苦和挣扎。
记叙文阅读：表达方式及其作用-表达方式的作用
记叙文阅读5. 表达方式及其作用请先关注作者，不错过最近更新哦！记叙文阅读是中考现代文阅读的必考文体，且所占分值较大，比如河南中考，满分120，现代文阅读两篇共28分，其中记叙文阅读是第一篇，一般占16分。
这里所说的记叙文，其实也包括了散文和小小说。
因为这三类文体考点和题型比较相近，所以都将其放入记叙文阅读这一类来进行分析。
初中语文记叙文阅读第5讲：表达方式及其作用【考点】1.表达方式的判定。
2.不同表达方式的作用。
【常见题型】1.本文第X段（画线句）的表达方式是什么？有什么作用？2.文中的描写（抒情、议论）有何作用？【答题技巧】1.文章的基本表达方式：（1）叙述叙述是写作中最基本、最常见的表达方式，是作者对事物的发展变化过程和人物经历以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。
记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论、抒情。
叙述有两类:一是概括叙述；一是具体叙述。
概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象；具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第二人称——你、你们；第三人称——他、他们。
叙述的作用：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
（2）描写就是用生动形象的语言，把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
描写也是记叙文的主要表达方式之一。
描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。
人物描写包括:肖像描写、行动描写、语言描写、神态描写、心理描写。
环境描写包括：自然景物、社会环境。
场面描写的方法主要有两种：一种是鸟瞰式，即从整体着眼、较全面地、概括地写出场面的总的景象和总的气氛。
另一种是特写式。
(完整版)记叙文的表达方式与作用
记叙文的表达方式与作用一.区分表达方式与表现手法（一）表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
主要有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。
（二）表现手法：也可称为表现方法（或表达技巧），是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。
即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
初中阶段常见的记叙文表现手法有：对比、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面烘托、欲扬先抑、虚实结合等。
二.具体分析各种表达方式（一）叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
在写事文章中应用较为广泛。
叙述的作用主要有三点：①介绍事件发生、发展过程。
②介绍人物的经历与事迹。
③为议论说理提供依据。
1.记叙的人称及其作用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。
2.叙述的方式叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。
顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙一般有必要的文字过渡。
采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。
（二）描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
作用：描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
小升初语文阅读专题突破- 表达方式及其作用 训练题(含答案)人教统编版 教师版
小升初语文阅读专题突破：表达方式及其作用知识点解析：表达方式是表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
表达方式有五种：记叙、抒情、描写、议论、说明。
表达方式及其作用：1.记叙：是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。
作用：通过记叙事情发展阐明故事的来龙去脉，增强文章的阅读性、趣味性和真实性。
2.描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的景色和山川风光，抒发感情；（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象；（3）描写人物活动的自然和社会环境，交代背景，渲染气氛。
3.抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎、直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。
作用：通过抒情语言抒发作者的情感。
4.议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等表述的意见。
作用：在记叙文中，常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
5.说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系等解说清楚的表达方式。
作用：用简明扼要的文字说明清楚事物的特征性质等，使文章生动，具有说服力。
常考题型：第某段运用了___的表达方法，作用是_____________考点过关（一）不为什么冰心有一次，幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问:“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，用她的面额抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:“不为什么，——只因你是我的女儿!”小朋友!我不信世界上还有其他人能说这句话!“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋!她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼的名字!她的爱是不附带任何条件的。
唯一的理由，就是我是她的女儿。
总之，她的爱，是摒除一切，拂拭一切，层层的劈开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身!假使我走到幕后，将我二十年的历史和一切都变更了，再走到她面前，世界上纵没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我，她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去、将来、现在的一切!天上的星辰，骤雨般落在大海上。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用各种表达方式在记叙文中的作用记叙文是一种通过叙述故事、描写事件或经历来传达信息和表达情感的文体。
在写作过程中，运用各种表达方式可以使文章更加生动、丰富，增强读者的阅读体验。
本文将探讨不同表达方式的作用，以及如何让文章更加自然流畅。
1. 描述描述是记叙文中最常用的表达方式之一，通过对事物的外貌、特征、动作等进行详细描述，可以使读者产生直观的印象，增强文章的真实感。
例如，当我描述一个雨天时，可以写道：“天空阴沉沉的，乌云密布，如同一块厚重的灰色毯子覆盖在头顶。
”通过生动的形容词和比喻，读者可以感受到雨天的阴暗和沉重。
2. 对话对话是另一种有效的表达方式，通过人物之间的交流对话，可以展现出人物的性格、表达情感以及推动故事的发展。
例如，当我想表达主人公的坚强和勇敢时，可以通过对话来体现：“‘我不会退缩，我要为自己的梦想努力奋斗！’小明大声说道。
”通过人物的语言，读者可以更好地了解人物的内心世界。
3. 动作动作是一种通过人物的行为来传递信息和表达情感的方式。
通过描写人物的动作，可以使读者更加深入地了解人物的思想、性格和情感变化。
例如，当我想表达主人公的紧张和焦虑时，可以写道：“小红手心冒汗，紧紧地咬着嘴唇，眉头紧皱。
”通过人物的动作描写，读者可以感受到主人公的紧张情绪。
4. 心理描写心理描写是一种通过描写人物的内心活动来传达信息和表达情感的方式。
通过描写人物的想法、感受和心情，可以使读者更好地了解人物的内心世界。
例如，当我想表达主人公的喜悦和兴奋时，可以写道：“小芳的心里充满了喜悦，她感到自己仿佛飞上了天空，一切都变得美好起来。
”通过心理描写，读者可以感受到主人公内心的喜悦和兴奋。
5. 比喻与象征比喻和象征是一种通过隐喻和象征来传递信息和表达情感的方式。
通过将一个事物与另一个事物进行比较或联系，可以使读者更好地理解作者的意图和感受到作者的情感。
例如，当我想表达主人公的孤独和无助时，可以写道：“他如同一只迷失的小羔羊，孤独地漫步在茫茫的原野上。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用记叙文是一种广泛运用于文学、新闻报道、历史记载等领域的文体。
通过讲述故事、描写事件、叙述经历等方式，记叙文能够生动地展现事物的发展、人物的形象和情感的变化。
在记叙文中，各种表达方式的运用可以使文章更加丰富多样，并且能够更好地传达作者的意图。
描写是记叙文中常见的一种表达方式。
通过描写，读者可以感受到故事中的人物、地点、气氛等。
例如，在描写一个城市的时候，可以通过描述其繁忙的街道、高耸的建筑、灯火辉煌的夜景等来刻画出城市的繁荣和活力。
描写能够让读者更加身临其境，感受到故事中的情景，增强阅读的乐趣。
对话是记叙文中常用的表达方式之一。
通过对话，人物之间的交流可以更加生动地展现出来。
对话可以展示人物的性格、态度和情感，使人物形象更加立体。
例如，当两个人物正在争吵的时候，通过他们之间的对话，读者可以更加清晰地了解到他们之间的矛盾和冲突，进而推动故事的发展。
通过对话，读者可以更好地了解人物之间的关系和故事的发展。
插叙是记叙文中常用的一种表达方式。
插叙是在叙述主线故事的同时，插入一些背景信息或者次要事件。
通过插叙，可以更加全面地展现故事的背景和细节，增强故事的可信度和真实感。
例如，在叙述一个人物的成长故事的时候，可以通过插叙讲述他的家庭背景、学习经历等，从而更好地展现出他成长的环境和经历。
插叙可以使故事更加丰满，让读者更好地理解故事的背景和人物。
写景也是记叙文中常用的一种表达方式。
通过写景，可以生动地描绘出自然环境的美丽和变化，给读者带来视觉上的享受。
写景可以让读者感受到大自然的力量和美丽，也可以为故事增添一种独特的气氛。
例如，在叙述一个冒险故事的时候，可以通过描写山川河流、蓝天白云、奇特的动植物等来创造出一个神秘而危险的世界。
写景可以使故事更加生动有趣，让读者更好地融入故事的情境。
心理描写是记叙文中一种重要的表达方式。
通过心理描写，可以深入人物内心，展现人物的情感和心理变化。
心理描写可以使人物更加立体化，读者能够更好地了解人物的思想和感受。
表达方式及其作用含训练题
表达方式及其作用表达方式及其作用，我们常见的表达方式有五种，分别是记叙、描写、议论、说明、抒情。
表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。
下面就来看看表达方式及其作用。
记叙记叙，用文字叙述。
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
作用:①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系;②交待事物发生的时间、地点及其发展过程;③概括事实事例，为文章的议论提供依据;④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
说明说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
作用：①在议论文中用它交待论据;②在记叙文中用它起注释作用;③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达;④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。
议论议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。
作用：①增强文章表达效果，提高战斗性;②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;③贯通文脉紧凑篇章结构。
描写描是描绘，写是摹写。
描写就是通过一定的写作手段(如生动形象的语言、朴素直白的对话)，把人物或景物的状态具体形象地描绘出来。
作用：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界;③展现人物活动的背景或具体环境;④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。
抒情抒情就是抒发和表现作者的感情。
具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。
作用：①以情动人、增强文章感染力;②开拓意境，表现和深化主题思想;③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
记叙文的表达方式及作用
记叙文的表达方式及作用记叙文是常见的一种文体，下面是小编整理的记叙文的表达方式及作用，希望对大家有帮助！一.区分表达方式与表现手法（一）表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
主要有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明。
（二）表现手法：也可称为表现方法（或表达技巧），是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。
即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。
主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
初中阶段常见的记叙文表现手法有：对比、象征、衬托、借景抒情、托物言志、侧面烘托、欲扬先抑、虚实结合等。
二.具体分析各种表达方式（一）叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
在写事文章中应用较为广泛。
叙述的作用主要有三点：①介绍事件发生、发展过程。
②介绍人物的经历与事迹。
③为议论说理提供依据。
1.记叙的人称及其作用第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由。
2.叙述的方式叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。
顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙一般有必要的文字过渡。
采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。
（二）描写描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
记叙文阅读专项讲解(二)-------表达方式讲解
记叙文阅读专项讲解（二）-------表达方式讲解一、表达方式的作用1、记叙：使读者了解故事情节、人物各方面。
2、描写：渲染气氛。
描写手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
3、抒情：表达抒发作者情感，深化文章主旨。
4、议论：作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
5、说明：使读者更好地了解文章的背景、环境、状物的细节。
二、实战演练1、根据研学方案，阿泰搜集到一则新闻，供大家学习。
①建一座跨江大桥，让三种不同速度和体量的车同时过江：高速公路、高铁、普通公路，这一大胆的设想正在从纸上走向现实。
2019年11月22日上午，常泰长江大桥项目主体工程全面开工。
位于泰兴的江边，展现在记者面前的是大半个足球场大小的一个巨大椭圆形钢沉井，从这里开始，江苏交通人将用四五年的时间，再创一个世界桥梁史上的奇迹。
②常泰长江大桥位于泰州大桥与江阴大桥中间，跨江连接常州与泰兴两市。
项目东距江阴长江公路大桥约30.2公里，西距泰州长江大桥约28.5公里，南北连接常州和泰州两市。
路线全程10.09公里，其中，公铁合建段约5.3公里。
③常泰长江大桥工程主梁采用上下层布置，上层桥面布置双向6车道高速公路，南接江宜高速，北接宁通高速，设计速度100公里/小时；下层桥面上游侧布置两线城际铁路，设计速度200公里/小时；下层桥面下游侧布置4车道一级公路，泰兴侧接入六圩港大道，常州侧接入港区大道，设计速度80公里/小时。
④常泰长江大桥，一举创下2项“世界第一”。
它是世界上最大跨度公铁两用斜拉桥，其专用航道桥，还是世界上最大跨度的公铁两用钢拱桥。
常泰长江大桥在世界上首创了集高速公路、城际铁路、一级公路为一体的过江通道结构。
对于未来江苏的几十座待建过江通道来说，常泰长江大桥大胆地开启了将多种交通功能整合到一个过江通道位置上的尝试。
⑤除了过江方式的创新之外，这座新的过江通道还将实现超大跨度斜拉桥温度自适应塔梁纵向约束体系、钢-混组合四塔肢空间钻石型桥塔结构、核芯混凝土索塔锚固结构、台阶型抗冲刷沉井基础型式的4个结构型式世界“首创”。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用记叙文各种表达方式的作用1. 描述•描述是记叙文中常用的表达方式之一。
•描述可以通过细致的叙述，展现人物、场景或事件的形象，使读者感受到真实的情境。
•描述可以通过揭示细节、使用形象化的比喻和富有感官的词语来增强读者的阅读体验。
2. 叙事•叙事是记叙文最基本的表达方式。
•叙事通过时间序列的方式，按照事件发生的顺序展示故事情节。
•叙事可使读者了解事件的经过、原因和结果，产生情感共鸣和代入感。
3. 对话•对话是通过人物之间的交流展示事件发展和人物性格的表达方式。
•对话可以增强文章的真实感和戏剧性，使人物更加立体、生动。
•对话的语言选择和对话场景的设置可以直接揭示人物的性格特点和心理变化。
4. 抒发感情•抒发感情是通过表达作者自身情感来传达给读者。
•抒发感情可以通过描写内心世界、运用修辞手法和情感化的语言来营造情感氛围。
•抒发感情可以引起读者的共鸣，增加作品的情感色彩。
5. 比喻和象征•比喻和象征是用具体的事物来暗示或代表抽象的概念或意义的表达方式。
•比喻和象征可以使作品更富有想象力和深度。
•比喻和象征可以给读者带来美感和思考的空间。
6. 反问和设问•反问和设问是通过提出问题来引起读者思考和参与的表达方式。
•反问和设问可以使读者主动思考问题，并积极参与作品的解读。
•反问和设问可以增强作品的说服力和启发性。
通过运用以上各种表达方式，写作可以更丰富多样，文章也更生动有趣。
不同的表达方式可以搭配使用，以达到更好的效果。
鉴别情境和目的，恰当运用不同的表达方式，将有助于提升作品的质量和艺术性。
7. 物象描写•物象描写是通过对物体的形状、颜色、质地和特点进行描绘的表达方式。
•物象描写可以使读者对事物有形象的了解，增加文章的逼真感。
•物象描写可以用来衬托人物情感或烘托氛围，使作品更丰富多彩。
8. 时间顺序•时间顺序是按照事件发生的先后顺序进行叙述的表达方式。
•时间顺序使得读者可以清晰地了解故事情节的发展和改变。
记叙文各种表达方式的作用
记叙文各种表达方式的作用作为一种文字表达的形式，记叙文具有多种表达方式。
这些表达方式的运用可以使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
本文将从不同的角度讨论记叙文中各种表达方式的作用。
描写是记叙文中最常见的表达方式之一。
通过描写，作者可以用生动的语言描绘人物、事件和环境，使读者产生直观的感受。
比如，作者可以用形容词来描绘一个人的外貌特征，用动词来描绘一个人的动作举止，用名词来描绘一个地方的氛围。
这样的描写可以使读者感觉仿佛亲身参与其中，增强阅读的沉浸感。
对话是记叙文中另一种常用的表达方式。
通过对话，作者可以让人物之间进行交流和互动，展现他们的性格、思想和情感。
对话可以使文章更加生动有趣，读者可以通过人物之间的对话了解他们的内心世界。
而且，通过对话，作者还可以展示人物之间的冲突、矛盾和发展，推动故事的发展。
比喻和象征是记叙文中常用的修辞手法。
通过比喻和象征，作者可以用一个事物来代表另一个事物，以此来传递更深层次的意义。
比喻和象征可以使文章更具有隐喻性和想象力，使读者在阅读过程中得到更多的思考和体悟。
比如，作者可以用一朵花来比喻一个人的美丽，用一只鸟来象征自由和希望。
感受和思考也是记叙文中重要的表达方式。
通过感受和思考，作者可以表达自己对事件的观点、态度和情感。
作者可以通过叙述自己的感受和思考来引起读者的共鸣和思考，使文章更有深度和内涵。
感受和思考可以使文章更具有人文关怀和社会意义，让读者在阅读中得到启示和思考。
叙述方式也是记叙文中需要注意的一点。
作者可以选择直接叙述或间接叙述的方式来表达故事。
直接叙述可以使文章更加简洁明了，让读者更快地理解故事的发展和结局。
而间接叙述可以增加悬念和神秘感，使读者更加期待和好奇故事的发展。
作者可以根据具体情况选择不同的叙述方式，以达到最好的效果。
各种表达方式在记叙文中都有其独特的作用。
描写、对话、比喻和象征、感受和思考以及叙述方式的运用可以使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
记叙文表达方式之作用分析
记叙文表达方式之作用分析
记叙文阅读是每年的考试必考的题型，如何正确掌握记叙文阅读方法，从而提高解题效率是我们每个人在学习语文中都会遇到的问题，今天小编给大家带来记叙文表达方式之作用分析，希望对你有所帮助!
记叙文表达方式之作用分析由小编整理，仅供参考：
【出题形式】
判断文章或段落采用了何种表达方式、表现手法，并分析其作用
〖补充知识点〗
表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明。
(记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的)
表现手法：详略得当、首尾呼应、正侧结合、虚实相间、欲扬先抑、借景抒情、巧设悬念、托物言志、象征、对比等
【习题训练】
例：《萌芽》
在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。
起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎幺老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。
”
“知道。
”
“那你干吗还这样?”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。
”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，。
记叙文-表达方式的作用和标点的作用——教师版
B．从单位到我家，有将近一公里远。
25．文末“我”发现了“他的倔强原来是这么温柔”是因为（ ）（4分）
A．用扫雪的方式向即将结婚的女儿表达他深深的歉意。
B．用扫雪的行为邀请我回家，原谅“我”之前的任性。
C．默默掸雪的动作让“我”感受到了父亲的慈爱。
D．对于即将出嫁的女儿，父亲已不再与之争吵。
第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！”
坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”
21.（2分）坚毅刚强
22.（3分）作者想强调的是后者“做到”——做到会尊重人比内心想尊重人更难，因为既要设身处地为对方着想，又要在具体的外显行为中表现出来（前者是杨绛先生的内心意愿，后者则是杨绛先生的行为能力）
23.（1）（3分）夸张 形象生动地写出了季康先生对造反派反抗时的勇气和胆量，与她平时的谦恭形成了极大反差
例题2:
父亲的请帖
乔叶
父亲一直是我们所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横，除非遇到很重大的事情，否则一般很少和我们直言搭腔。日常生活里，常常都是由母亲为我们传达“圣旨”。若我们规规矩矩照办也就罢了，如有一丝违拗，他就会大发雷霆，“龙颜”大怒，直到我们屈服为止。
父亲是爱我们的吗？有时候我会在心底里不由自主地偷偷疑问。他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务（ ） 还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？我不知道。
⑧后来我还获知，研究所里每月不落地从先生那里得到接济的竟有十多个像我们这样的年轻人。也就是说，两位先生每月的工资，大部分都用于接济施舍了，且持续了好几年。经历了人生的磨难，却能如此悲悯，如此退让，如此宽厚慈祥，如此菩萨心肠，这是我在“翰林院”所见到的唯一一例。
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记叙文中表达方式的作用常见的表达方式有叙述、议论、抒情、描写、说明五种。
表达方式的综合运用是记叙文的主要特点之一。
主要方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。
叙述是通过一般记叙和述说的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片段贯穿起来。
描写是在需要具体刻画的地方，对人物或事件、环境作绘声绘色、细致入微的刻画，绘出鲜明生动的形象。
叙述和描写常常结合起来使用，阅读时能充分注意文中的叙述和描写，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。
阅读记叙性的文章，既要能指出记叙的要素、人称、线索、顺序（顺叙、倒叙、插叙）、中心、材料的详略，分析各种描写（景物描写，场面描写，细节描写；人物的肖像、语言、动作、心理描写；正面描写、侧面描写）的作用，又要理解议论、抒情、说明的句子。
正确理解记叙文中五种表达方式的作用，对于把握文章的主旨、分析人物的形象至关重要。
因此，要在具体的语言环境中，根据上下文的内在联系来理解分析。
记叙是为了使读者对事件的全貌和发展的来龙去脉有一个清晰的了解。
描写是为了使读者获得具体深刻的印象。
记叙文中的人物描写是为表现人物性格，揭示作品主题思想服务的，方法有正面描写、侧面描写、细节描写。
环境描写指对自然环境及社会环境的描写。
所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。
自然环境描写能烘托人物的心情，表现人物的品质，推动情节的发展，起衬托中心思想的作用。
分析环境描写的作用时，要先找出描写的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
记叙文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特征。
应该注意的是，记叙文中的说明，从整体上看仍是为写人叙事服务的。
记叙文中的抒情有两种方式：一种是作者在记叙的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在叙述描写的字里行间渗透着作者的感情。
阅读记叙文，抓住这些直接或间接抒情的句子，才能把握住作者在文中所表达的思想感情的依据，才能更加深刻地受到感染，接受美的熏陶。
记叙文中的议论目的都是为了直接点明和加深所写内容的意义，起画龙点睛的作用。
其中有的议论就是文章的中心思想。
形式上有的先叙后议，使读者提高对所叙人物(事情)的认识，增强文章的思想深度。
有的先议后叙，使读者很快进入将要叙述的人物(事情)的思考，引起对下文的密切关注。
有些记叙文中，作者不直接对所叙人物(事情)发表议论，而由文章中某个人物去发表议论，作出评价。
因此，阅读记叙文时，对文中的议论细加揣摩，注意它与叙述、描写的关系及在文中的作用，能较快较准确地把握文章的中心思想。
如鲁迅先生的《故乡》一文，就巧妙地将五种表达方式综合运用在了一起。
【精题讲解】微笑的可乐［美国］杰奎林•海克尔我7岁那年，故乡的夏天炎热异常，没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。
这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。
我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
在那场车祸中，我永远地失去了右脚。
尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。
我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。
蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。
也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。
爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。
”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。
我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。
”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。
”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。
要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。
虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。
汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。
这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。
那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年横亘在我生命旅程中的大山。
那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。
我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。
盛夏的假日里，我带上家人去童年时的海滨度假。
而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。
”一如爷爷当年对我说时的郑重。
假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。
（选自《环球时报》）【探究练习】1.写法理解。
第一段中画线句子用了什么表达方式？有什么作用？2.内容理解。
爷爷为什么非要让失去右脚的“我”亲自去马路对面买冰镇可乐？3.主旨理解。
文章最后一句运用了什么表达方式？结合文章标题理解最后一句话的含义。
【阅读训练】异乡人的花园铃带雨我家的一间房子出租给了一个异乡人，他三十一二岁。
朴实敦厚，每天蹬着三轮车，去城里贩卖茶叶。
赚着城里人的钱。
早晨，他吆喝一声，便消失在城郊尚未修好的坎坷路上。
下午，我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
我常常不经意地见他在路边忙碌着什么。
他平常的身影，平常的举动，让我匆匆一瞥，便再也没有什么印象。
不知不觉中，我家四周的小路平整了许多。
小路两旁也被人修葺得齐齐整整，尤其是门前一块杂乱荒废的地，慢慢地竟显得有模有样。
这大概就是他的杰作吧。
冬去春来。
我家门前荒弃多年的空地上突然开满了鲜花，月季、鸡冠花、紫菊、彩雀、剑兰、芍药，还有许多叫不出名的花，姹紫嫣红，分外妖娆。
这些花在园中排列有序，整齐得如同计量过，鹅黄、嫩绿、桃红、深橘……罗列分明，绝无掺杂。
紫菊花间插在埂上，把小小的花圃清晰地分成不规则的好几部分，像荷兰名贵的花园。
这简直是园艺大师的杰作!小路两边也花团锦簇。
轻轻走过，花香满径，令人心动神漾。
我家一时间热闹起来，看花的人如同赶集一样，络绎不绝。
人们都好奇地打听异乡人的来历，异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光；而我的母亲，则是满心喜欢，为拥有这样独具慧心的房客颇感自豪。
因为异乡人的到来，我家也改变了许多。
馨香环绕的环境，带给全家无比的舒适。
那坐落在花园中的家，显得十分别致和美丽。
推门而出，扑面而来的，是满园浓浓的花香。
异乡人忙完生意后，随手修葺着花圃，及时地点播种子。
任季节变换，花园里总有鲜花盛开着，时常带给我们惊喜。
有一次，我看见他摘一朵橘黄色的金针花，给一个看花的小女孩。
我惊奇于他的眼力，他摘的正是满园鲜花里最亮最灿烂的一朵。
小女孩轻轻地把花捧在手中，入眼处，是一掬高贵。
他告诉我母亲：“我也有女儿。
”“几岁啦？”“现在在哪儿？”“跟她母亲在乡下呢。
”他平静地说完，又补上一句，“我要在她来之前把花园准备好。
”原来，这满园的鲜花，是他准备给女儿的。
再回首，万千红绿中，一个平凡而又拥有花匠一般手艺的人，当他无意中美丽了人们的眼睛的时候，其实在他心灵深处，早已刻意开辟了一座独享的花园，那座花园永远盛开着鲜花，无论他在何时何地。
(选自《散文》，略有改动)【探究练习】1.作者为什么以“异乡人的花园”做标题？2.文中画线句子用了什么表达方式？有什么效果？3.分析下列句子中黑体词的作用。
①我远远地看见他回来，哼着小调，开门，卸货，还随手把铁门前的砖扔出好远。
②异乡人只是微笑着，接受着人们惊奇的目光。
4.文章第四段用了哪些表达方式？叙述的内容和他女儿有关系吗？5.体会结尾的言外之意。
记叙文人称表达的作用记叙人称常见的是第一人称和第三人称。
以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《孔乙己》等。
从第三者的角度来叙述文章中的人物、事情、场景等是第三人称。
如《皇帝的新装》等。
一般来说，如朱自清的《绿》等。
阅读记叙文，我们要在理清文章的六要素的基础上，抓住文中的主要人物来进行分析，要特别注意叙述人称在文中的变化。
在一般记叙文和散文中，“我”即作者本人，“我”在文中可能处于主要地位，也可能处于次要地位。
阅读时要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。
如《一面》中，通过我的眼睛和感受来突出鲁迅先生精神的伟大和对作者的影响。
特殊性记叙文（小说）中，“我”的作用可以从多个角度来分析，如《最后一课》中的“我”——小弗郎士，《故乡》中的“我”等等。
分析时，要从时代背景入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会背景所包含的深刻内涵。
总之，要理解记叙人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。
【精题讲解】父亲是个“大忽悠”宁国涛我父亲是邮电局里一个普通的职员，干了将近半辈子分拣工。
父亲喜欢吹牛，动不动就在我们面前吹嘘自己与市里某某领导有多少多少年的交情了、与某局的头头关系是多么多么的铁，经常说得有鼻子有眼的。
我们知道他说话的水分很大，因此家里的人都称父亲为“大忽悠”。
弟弟考高中的时候，离重点中学的分数差八分，一分需要“建校费”五千元。
母亲是个普通工人，家里根本没什么积蓄，但是，父亲却一个劲地说：“这事我有办法，根本难不倒我！”然后眉飞色舞地说出自己认识教育局的某某副局长，只要托他批个条子，一切搞定。
父亲说的时候，大拇指挑挑的，一副胸有成竹的模样。
我们尽管半信半疑，但是，大家毕竟有了一线指望，也就不发愁了，母亲半夜也能睡好觉了。
半个月后，弟弟果然进了那个学校，家里人一派喜庆，都夸父亲厉害，父亲得意地一扬眉毛：“啥事我都能摆平，没有难倒我的事情。
”没多久，弟弟就知道自己是高价生，是钱买的而不是条子批的了。
母亲追问是怎么回事，父亲掩饰不住了，只得坦白：“我把多年收集的邮票卖了，交了‘建校费’……”因为在邮政部门工作，父亲对集邮很热衷，年轻的时候就开始买邮票，不沾烟酒，二十二年如一日地集邮。